Le regard et le geste Découverte du monde

- Adapter son geste aux contraintes matérielles (outils, supports, matières) - Choisir l’objet approprié et agir sur la matière : coller,
Fond à la gouache + pinceau ou coton-tige couper…
Arbres en bande de papier noir + colle Nécessité de couper les bandes de papier (mais découpage pris
en charge par l’enseignant)
- Exercer des choix parmi des matériaux déjà expérimentés
Utilisation du coton-tige pour faire des points - Prendre conscience du temps qui passe : les saisons
Comparaison arbre d’automne / arbre d’hiver
- Observer une grande diversité d’images : les photographies, les dessins… Connaissance d’une saison : l’hiver
Observation d’images et de photos de paysages d’hiver afin de choisir les couleurs pour
le fond
Observation des photos des essais de fabrication de l’arbre

Mini projet : Réaliser un arbre d’hiver

(Le regard et le geste)

Le langage au cœur des apprentissages

- Participer à un échange collectif en acceptant d’écouter autrui, en attendant son tour de parole et en restant dans le propos de l’échange
- Dire ce que l’on voit, l’on fait, ce que l’on a fait
Description des images des livres lus, comparaison avec l’automne
Choix des couleurs
Recherche de la façon de faire un arbre avec des bandes de papier noir :
- les enfants donnent les consignes à l’enseignant
- parmi les photos des essais, choix de ce qui peut être un arbre et de ce qui ne peut pas l’être (Les branches doivent toucher le tronc…).

Lexique
Les arbres : tronc, branches, feuilles
L’hiver à partir d’observations d’images et de lecture d’album et de commentaires sur ce thème : blanc, gris, bleu clair…neige, flocons
Réinvestissement des couleurs de l’automne : orange, jaune, rouge, marron

Chaque étape est prise en photo afin de pouvoir récapituler les différentes étapes du projet avec les élèves et créer ainsi un moment de langage.

Prolongement : Réaliser une fiche technique de la réalisation d’un arbre d’hiver pour une autre classe.