ASIGNATURA: ESTRATEGIAS Y POLÍTICAS CURRICULARES

Profesor Roberto Merino O.

PARTICIPANTES: 1. Christopher Benavides

2. Nicolás Sarmiento

3. Gonzalo González

4.

CAPACIDAD: DEFINIR CONCEPTOS BÁSICOS

DESTREZA: ESTABLECER CONCEPTOS

INSTRUCCIONES: 1. Formen un grupo de trabajo de 2 a 3 integrantes

2. Respondan las actividades solicitadas.
3. El documento con las respuestas debe ser “subido” a la página web del
curso indicando claramente los integrantes del grupo
NOTA : Se sugiere subir el documento en formato PDF para evitar que se
desconfigure.

ACTIVIDADES

1.- Elabora un breve cuadro comparativo entre educación, pedagogía y didáctica.

2.- Señala las características de un aprendizaje significativo

3.- Redacta una definición propia de aprendizaje, que puede estar inspirada en alguna de
las que te presentamos.

4) Elabora tu propio concepto de currículum.

5) Enumera los conceptos del campo curricular que conoces, clasifícalos y elabora mapas
conceptuales con ellos.

Roberto Merino O.
Escuela de Educación Universidad Viña del Mar
 ACTIVIDAD N° 2

PARA REFLEXIONAR Y ACTUAR

1) ¿Cuál es la primera impresión que te provocan las definiciones de currÍculum ?

2) ¿Qué elementos comunes encuentras en ellas?

3) Comparte con tus compañeros y compañeras tus comprensiones

4) Recuerda las formas de enseñanza que favorecen el aprendizaje significativo. ¿Cuáles utilizas o
consideras importante de utilizar

Roberto Merino O.
 Desarrollo:
Actividad

1-
Educación Pedagogía Didáctica
-Educación es la que forma al estudiante en base a -la pedagogía estudia la educación. -Didáctica es una corriente científico pedagogía
los conocimientos sociales culturales e que estudia el cómo se hacen las cosas en la
intelectuales existentes. educación.
- No es una ciencia -Es una ciencia. - Es una ciencia
- Proceso social - Es una teoría de acción educativa. - Saber que conceptualiza el proceso de
educación.

2- Aprendizaje Significativo:
- El aprendizaje debe ser coherente o sea debe ser comprensible y no parecer aleatorio.
- La relación de nuevos conceptos con los ya aprendidos por los estudiantes facilita el recordar y utilizar este nuevo conocimiento.
- La enseñanza de un tema a profundidad facilita la comprensión de este por parte del estudiante.
- Los estudiantes deben ser participantes activos (debates, discusiones, etc) ya que al hacer esto los estudiantes le dan más sentido a lo que
aprenden.
- Relacionar los conocimientos aprendidos con el mundo que los rodeo.

3- El aprendizaje está basado en experiencias propias y formadas en base a enseñanzas asociadas a objetos y valores además de
intervenciones educativas por parte de los docentes para un correcto desarrollo de habilidades para facilitar futuros aprendizajes autónomos.
Uno de ellos y el cual nos basamos fue el aprendizaje por descubrimiento ya que este construye por parte propia su conocimiento
asumiendo actitudes de protagonismo sin la ayuda de terceros haciendo del aprendiz una autonomía apoyándose en estrategias
relacionadas con el método inductivo o con le método hipotético deductivo.

4- Curriculum es una herramienta de enseñanza que nos guía en el camino hacia el aprendizaje. Es un guía porque a pesar de dar
instrucciones de cómo, cuándo y para que, es bastante flexible ya que se ajusta a lo que se debe enseñar y al tipo de personas a las quienes
se les enseña. El Curriculum da una base en la enseñanza.

5-

Escuela de Educación Universidad Viña del Mar

Para reflexionar y Actuar

1- nuestra primera impresión acerca del Curriculum es que sirve como un método útil para el docente orientándolo a lo que estos deben
hacer como dice en ciertas definiciones esto hace una correcta organización de asignaturas el cual utiliza interiorización en el aprendizaje
como prototipo de hombre culto. Lo cual nos parece irrevocable ante el correcto funcionamiento de personas en sus distintos tipos de
aprendizajes ya que este cumple con un correcto funcionamiento para todos por igual además está diseñado ´para enseñar de distintas
maneras para que cada alumno aprenda los contenidos a tratar por igual partiendo desde sus bases básicas determinando sus niveles
educativos en el aprendizaje.

2- En todas las definiciones de Curriculum, este es una herramienta para la enseñanza que se flexibiliza o cambia según la época.
Los factores que son capaces de cambiar el Curriculum son la sociedad, la cultura y las nuevas metas relacionadas con la educación. Pero
todos básicamente son un proceso de enseñanza y aprendizaje.

3- Curriculum es el mapa que nos lleva hacia el aprendizaje, este mapa cambia según la meta vaya variando, esta variación depende de la
época en que se vive. Por ejemplo en algunas épocas se priorizaba un tipo de educación o un enfoque que al año siguiente cambiaba lo que
nos daba como resultado un nuevo Curriculum con estrategias diferentes al Curriculum anterior.

4- Antiguamente el estudiante era solo un receptor y el profesor pasaba contenido sin un análisis o sin preocuparse de si el estudiante en
verdad aprendía. Todas las características del aprendizaje significativo son importantes y deben ser desarrolladas, por ejemplo, para el
estudiante se le hace más fácil aprender un nuevo concepto cuando se relación a un contenido anterior o que tenga relación con el medio que
lo rodea, otra cosa que es importante es dejar de ver al estudiante como un mero receptor y hacerlo participar más dentro de la clase con
debates y discusiones ya que estos se vuelven inolvidables, además de hacer sentido en el estudiante, el contenido debe ser coherente y
profundo, y no aleatorio y superficial, ya que algunos profesores por intentar avanzar más rápido pasan contenido superficialmente pasando
rápidamente a un nuevo contenido. Esto provoca confusión en el estudiante. Como dije anteriormente deben ser desarrolladas por que es
factible así hacerlo, porque cada característica se complementa con las demás.
Mapa Conceptual