MDULO DE FORMACIN

MENTALIDAD EMPRENDEDORA

1. UNIDAD DE COMPETENCIA Desarrollar una mentalidad emprendedora que contribuya al mejoramiento del nivel y calidad de vida personal y social.

1.1 ELEMENTOS DE COMPETENCIA

Identificar el potencial emprendedor que permita el autoreconocimiento para el desempeo idneo en el mundo del trabajo y de la vida. Describir las necesidades de desarrollo social y econmico de su entorno social y productivo local. de crecimiento

Proponer soluciones creativas e innovadoras a las necesidades detectadas en funcin de su proyecto de vida.

1.2 COMPONENTES NORMATIVOS UNIDAD DE COMPETENCIA: Desarrollar una mentalidad emprendedora que contribuya al mejoramiento del nivel y calidad de vida personal y social. Elemento de Competencia: Identificar el potencial emprendedor que permita el autoreconocimiento para el desempeo en el mundo del trabajo y de la vida.
CRITERIOS DE DESEMPEO a) b) c) d) e) f) Los rasgos del perfil como emprendedor se identifican de acuerdo con estudios tcnicos realizados. El potencial emprendedor se autoevala segn los criterios establecidos en estudios tcnicos. Las caractersticas del perfil emprendedor se analizan y redireccionan segn la cultura emprendedora. Los procesos de automotivacin y de liderazgo se desarrollan en los contextos individual y colectivo. El potencial innovador y creativo se incentiva teniendo en cuenta las caractersticas personales. El proyecto de vida y el perfil emprendedor se contrastan como instrumentos del desarrollo personal. 1. 2. 3. CONOCIMIENTO Y COMPRENSIN ESENCIALES Emprendimiento: - Concepto - Mitos y realidades (a, c). Emprendedor: - Concepto - Caractersticas (a,b,c). Conceptos, elementos, caractersticas y metodologas: - Autorreflexin - Motivacin - Liderazgo - Manejo del tiempo - Creatividad - Innovacin (d,e,f). Conceptos bsicos sobre operaciones intelectuales y estilos de pensamiento (d, e). Pensamiento: Lgico - Sistmico - Holstico - Creativo - Lateral (b, d, f, g). EVIDENCIAS REQUERIDAS

4. 5. -

RANGO DE APLICACIN CONTEXTO: Personal, social, rea de desempeo. INSTRUMENTO: Diagnstico personal y proyecto de vida. Metodologas e instrumentos de diagnstico personal.

PRODUCTO: Registro del diagnstico de su perfil emprendedor.

UNIDAD DE COMPETENCIA: Desarrollar una mentalidad emprendedora que contribuya al mejoramiento del nivel y calidad de vida personal y social. Elemento de Competencia: Describir las necesidades de desarrollo social y de crecimiento econmico del entorno social y productivo local.
CRITERIOS DE DESEMPEO a) Las metodologas e instrumentos para identificar necesidades se utilizan de manera efectiva y pertinente. b) Las necesidades de desarrollo y de crecimiento del entorno personal, social y productivo se reconocen de acuerdo con diagnsticos previamente establecidos. c) Los cdigos de comunicacin se usan de acuerdo con el entorno. d) Las oportunidades de desarrollo y de crecimiento personal y social se identifican de acuerdo con las necesidades detectadas. CONOCIMIENTO Y COMPRENSIN ESENCIALES 1. Conceptos de: -Necesidades humanas (b, d). -Desarrollo a escala humana (b, d). -Desarrollo y crecimiento econmico local(b, d). 2. Evolucin histrica del entorno (b, d). 3. Tendencias de los entorno local social y productivo (b, d). 4. Metodologas e instrumentos para detectar necesidades (a,d). 5. Tcnicas de argumentacin y expresin oral y escrita (a,b,c,d). 6. Fuentes de informacin: primaria y secundaria (a, b). EVIDENCIAS REQUERIDAS DESEMPEO: Participacin en dos debates para discutir los resultados obtenidos en el reconocimiento de necesidades. PRODUCTO: Documento escrito donde registre las necesidades de su entorno local.

RANGO DE APLICACIN CONTEXTO: Social, econmico. ENTORNO: Personal, familiar, local.

UNIDAD DE COMPETENCIA: Desarrollar una mentalidad emprendedora que contribuya al mejoramiento del nivel y calidad de vida personal y social. Elemento de Competencia: Proponer soluciones creativas e innovadoras a las necesidades detectadas en funcin del proyecto de vida.
CRITERIOS DE DESEMPEO a) b) La capacidad creativa e innovadora se desarrolla en funcin de las necesidades personales y del entorno. Las variables de la problemtica detectada se comparan y ponderan de acuerdo con criterios de eficacia y utilidad. El anlisis de una situacin se expresa en funcin de la problemtica detectada, utilizando los instrumentos indicados. Las alternativas de solucin se proponen de acuerdo con la problemtica detectada en los contextos social y productivo del entorno local. Las opciones del mundo del trabajo se identifican y facilitan la toma de decisin en el ajuste del proyecto de vida. El perfil emprendedor se integra al proyecto de vida como instrumento de desarrollo personal y social. El plan de mejoramiento de su perfil emprendedor se establece en el tiempo y en el espacio. RANGO DE APLICACIN CONTEXTO: Social, econmico. ENTORNO: Personal, local. CONOCIMIENTO Y COMPRENSIN ESENCIALES 1. Elementos bsicos de anlisis estratgico (c, d). 2. Pensamiento sistmico, holstico y creativo (a, b, c, d, e ). 3. Diferenciar y relacionar conceptos de eficacia y utilidad (b, f ). 4. Mtodos y tcnicas para proponer (d). 5. Toma de decisin: - Concepto - Elementos - Metodologas (d, e). 6. Conceptos: - Trabajo - Ocupacin - Dependencia - Interdependencia - Independencia (e). 7. Mejoramiento continuo (d, f, g ). 8. Estrategia para bsqueda de empleo(e).

c) d)

e) f) g)

EVIDENCIAS REQUERIDAS PRODUCTO: Documento escrito sobre propuesta de solucin con respecto a la necesidad detectada. Documento escrito que contiene plan de mejoramiento del proyecto de vida.

3. UNIDADES DE APRENDIZAJE

Descripcin del perfil emprendedor. Elaboracin de propuestas creativas e innovadoras emprendimiento e integracin al proyecto de vida. para el

3.1 UNIDAD DE APRENDIZAJE No.1: DESCRIPCIN DEL PERFIL EMPRENDEDOR. TABLA DE SABERES SABER Emprendimiento: -Concepto - Mitos y realidades. Perfil: - Concepto - Elementos Emprendedor: - Concepto - Caractersticas. Conceptos y elementos: - Autonoma - Autorreflexin - Percepcin - Motivacin - Liderazgo - Manejo del tiempo - Creatividad - Innovacin. Conceptos bsicos sobre operaciones intelectuales y estilos de pensamiento. Pensamiento: Lgico - Sistmico - Holstico - Creativo SABER HACER Identificar los rasgos del perfil de los emprendedores. Diferenciar el concepto de emprendimiento de otros similares. Elaborar y evaluar su perfil emprendedor. Aplicar procesos de autonoma, autorreflexin y autorregulacin. Desarrollar procesos de automotivacin y liderazgo. Desarrollar el potencial innovador y creativo. Integrar su perfil emprendedor al proyecto de vida.

SER Obje tivo y crtico para reconocer sus fortalezas y debilidades. Autnomo para afianzar su capacidad emprendedora. Con sciente para determinar sus condiciones y posibilidades de crecimiento y de desarrollo. Res ponsable consigo mismo. Pers everante para lograr las metas propuestas. Seg uro de s mismo para interactuar con otros. Cre

- Lateral.

Proyecto de vida. Tcnicas de argumentacin y expresin oral y escrita.

ativo para dimensionar su potencialidad. Com prometido con su proceso de formacin.

3.1.2 RESULTADOS DE APRENDIZAJE

Describir el perfil del emprendedor con autonoma y objetividad. Desarrollar el potencial emprendedor con creatividad y responsabilidad.

3.1.3 MODALIDAD DE FORMACIN Presencial.

3.1.4 PLANEACIN METODOLGICA DE ACTIVIDADES DE ENSEANZA-APRENDIZAJEEVALUACIN

Mdulo de Formacin: Mentalidad emprendedora. Unidad de Aprendizaje No. 1: Descripcin del perfil emprendedor. Modalidad de Formacin: Presencial. Resultado de Aprendizaje: Describir el perfil del emprendedor con autonoma y responsabilidad. Actividad de Enseanza-Aprendizaje-Evaluacin No. 1: Describir el perfil del emprendedor con autonoma y responsabilidad. CONTENIDOS SABERSABERHACERSER
SABER: Concepto de emprendimiento y emprendedor. Escenarios para el emprendimiento. Caractersticas de las personas emprendedoras. Tcnicas bsicas de expresin oral y escrita. SABER HACER: Diferenciar el

Duracin: 42 Horas Duracin: 20 Horas

Duracin: 10 Horas MEDIOS DIDCTICOS Y RECURSOS EDUCATIVOS

RECURSOS: Videos: Sueos Reales Entrepreneurship Artculos de revistas especializadas. Historias de vida. MEDIOS: Perfil del emprendedor.

CRITERIOS DE EVALUACIN

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

TCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIN

TCNICA: Observacin sistmica y formulacin de preguntas. INSTRUMENTO: Fichas de observacin. Cuestionario.

ESTRATEGIA METODOLGICA

AMBIENTES DE APRENDIZAJE

Clarifica el concepto de emprendimiento. Detecta escenarios propicios para el emprendimiento. Caracteriza el perfil de las personas emprendedoras.

DE CONOCIMIENTO: Resultado de la observacin de (3) procesos en los cuales: Defina el concepto de emprendimiento, Detecte los escenarios propicios Caracterice el perfil de los emprendedores.

INSTRUCTOR: Expone los conceptos bsicos de emprendimiento , campos de accin y caractersticas de las personas emprendedoras. Presenta un video sobre personas emprendedoras. Elabora gua sobre el video. Organiza encuentros con personas emprendedoras para

Aula de clase. Ambientes naturales.

concepto de emprendimiento de otros similares. Identificar escenarios propicios para el emprendimiento. Caracterizar personas emprendedoras.

que socialicen su historia de vida. Orienta la metaevaluacin. ALUMNO: Desarrolla la gua propuesta. Participa en el video foro. Reflexiona sobre su perfil emprendedor. Identifica su perfil emprendedor. Participa en la coevaluacin.

SER:

Objetivo en el anlisis de la informacin. Comprometido con su proceso de formacin. Objetivo para reconocer sus fortalezas y debilidades. Consciente para determinar sus condiciones y posibilidades de crecimiento y desarrollo.

PLANEACIN METODOLGICA DE ACTIVIDADES DE ENSEANZA-APRENDIZAJE- EVALUACIN

Mdulo de Formacin: Mentalidad Emprendedora. Unidad de Aprendizaje No. 1: Describir el perfil emprendedor. Modalidad de Formacin: Presencial. Resultado de Aprendizaje: Desarrollar el potencial emprendedor con creatividad y responsabilidad. Actividad de Enseanza-Aprendizaje-Evaluacin No. 2: Desarrollar el potencial emprendedor con creatividad y responsabilidad.

Duracin: 42 Horas Duracin: 20 Horas

Duracin: 10 Horas

CONTENIDOS SABERSABERHACERSER
SABER: Conceptos de: -Autonoma -Autorreflexin -Motivacin -Liderazgo -Manejo del tiempo -Creatividad -Innovacin.

CRITERIOS DE EVALUACIN

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

TCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIN

TCNICA: Observacin sistmica INSTRUMENTO: Lista de verificacin.

ESTRATEGIA METODOLGICA

AMBIENTES DE APRENDIZAJE

MEDIOS DIDCTICOS Y RECURSOS EDUCATIVOS

RECURSOS: VideoSolucin creativa de problemas. Recursos y materiales para la realizacin de talleres de acuerdo a la decisin del instructor. Material impreso como soporte conceptual.

Identifica los conceptos sobre: -Autonoma -Autorreflexin -Motivacin -Liderazgo -Manejo del tiempo -Creatividad -Innovacin. Realiza procesos de autorreflexin en escenarios de aprendizaje.

DE DESEMPEO: Resultado de la observacin de (2) situaciones problmicas planteadas en grupo destacando: -Creatividad -Motivacin -Tipos de pensamiento. DE PRODUCTO:

INSTRUCTOR: Expone los conceptos bsicos. Disea y facilita los talleres para desarrollar los temas de creatividad, innovacin, motivacin, percepcin y autonoma. de Elabora gua para el desarrollo de los talleres. Orienta entrevistas a personas identificadas como lderes, teniendo en cuenta situaciones

Aula de clase. Ambientes naturales.

Conceptos bsicos sobre operaciones intelectuales. Pensamiento: -Sistmico -Holstico -Creativo

TCNICA: Valoracin producto.

INSTRUMENTO: Listas de chequeo.

Plantea soluciones Elabora bitcora de creativas e sus actividades innovadoras a diarias. problemas

MEDIOS: Formulario de entrevistas a

-Lateral

Tcnicas de argumentacin oral y escrita.

especficos. Planifica el tiempo de sus actividades diarias. Detecta elementos de motivacin intrnseca. Identifica rasgos de personas lderes.

SABER HACER:

Documento escrito sobre la importancia del emprendimiento en la vida, en el cual se incorpore a su proyecto los diferentes conceptos estudiados. Realiza entrevista a una persona lder.

de contexto y entorno. Facilita la socializacin de la indagacin sobre lderes. Presenta video Solucin creativa de problemas. Elabora gua sobre el video. Orienta la coevaluacin. ALUMNO: Participa en los talleres de creatividad, innovacin, motivacin, percepcin y autonoma. Identifica personal lderes en su entorno local. Realiza y socializa entrevistas a lderes identificados. Elabora su bitcora de tiempo. Presenta documento escrito sobre la importancia del emprendimiento en su

lderes

Identifica los conceptos y procesos de: -Autonoma -Autorreflexin -Percepcin. Planifica el tiempo para la realizacin de las actividades diarias. Realiza autorreflexin en torno a la vida. Plantea soluciones creativas e innovadoras frente a problemas especficos. Indaga sobre sus procesos de motivacin intrnseca. Identifica rasgos de personas

emprendedoras

vida. Participa en la coevaluacin.

SER: Creativo para dimensionar su potencialidad. Autnomo para desempearse en su entorno. Reflexivo para indagar sobre su capacidad emprendedora.

UNIDAD DE APRENDIZAJE No. 2: ELABORACIN DE PROPUESTAS CREATIVAS E INNOVADORAS PARA EL EMPRENDIMIENTO E INTEGRACIN AL PROYECTO DE VIDA TABLA DE SABERES

SABER Concepto de: - Entorno. - Clases de entorno. Conceptos de: - Desarrollo social - Crecimiento econmico.

SABER HACER Identificar las necesidades de desarrollo humano y crecimiento econmico de los entornos social y productivo. Identificar metodologas e instrumentos de diagnstico para establecer necesidades. Utilizar adecuada y pertinentemente metodologas e instrumentos para identificar necesidades.

SER Responsable consigo mismo y con los dems. Disciplinado para realizar proyectos y obtener resultados. Proactivo para prever y proyectar procesos de mejoramiento continuo. Sistmico para establecer las diferentes relaciones entre las variables del desarrollo y las necesidades del entorno local. Holstico para analizar las relaciones entre diferentes sistemas y su entorno. Autnomo para tomar decisiones.

Tcnicas bsicas de redaccin y presentacin de informes. Tcnicas bsicas de expresin oral. Fuentes de Informacin: Primaria y secundaria.

Recolectar Caracterizacin informacin de Econmica y Social fuentes primarias y de entorno inmediato. secundarias. Diagnsticos: Organizar y - Concepto seleccionar la - Tipos. informacin - Instrumentos. recolectada. Analizar la Tendencias informacin obtenida. econmicas, polticas,

Objetivo en el anlisis de la informacin. Racional para adecuar posibles

sociales y tecnolgicas de la localidad.

Realizar anlisis en su mbito de inters.

alternativas de solucin a las situaciones referenciadas. Sistmico para establecer relacin entre los diferentes componentes del fenmeno por estudiar.

Conceptos de: Caracterizar el Objetivos. entorno para Metas. identificar Efectividad. oportunidades. Eficiencia. Eficacia. Comunicar sus ideas con efectividad y Variables: endgenas eficacia. y exgenas. Utilidad. Disear estrategias para proponer Nociones sobre: soluciones creativas e Planeacin. innovadoras. Prospectiva. Estrategia. Identificar alternativas - Planes de accin. de solucin creativas e innovadoras. Metodologas para la toma de decisiones. Elaborar propuesta sobre las opciones Anlisis de riesgos y identificadas. oportunidades.

Previsivo en la visin y abordaje de la problemtica. Perseverante en el alcance de los objetivos propuestos. Creativo para proponer alternativas de solucin. Innovador para aprovechar las oportunidades del entorno. Autnomo y visionario para plantear su proyecto de vida. Respetuoso de la diferencia. Recursivo en la utilizacin de la tecnologa.

Conceptos bsicos sobre desarrollo de pensamiento: Sistmico. Relacional. Analtico. Holstico. Estratgico.

Identificar en el entorno riesgos posibles. Proyectar escenarios viables.

Seleccionar decisiones adecuadas

Conceptos: - Trabajo - Ocupacin - Dependencia - Independencia

Elaborar planes de contingencia Identificar opciones de realizacin

Interdependencia Proyecto de vida Filosofa de mejoramiento continuo.

personal en el mundo de la vida y en el Holstico en su visin mundo del trabajo. del mundo. Integrar perfil emprendedor al proyecto de vida. Disear estrategias para vincularse al mundo del trabajo. Elaborar hoja de vida.

Coherente con sus decisiones. Consecuente con su proyecto de vida. Analtico para interpretar la realidad. Disciplinado para alcanzar las metas propuestas.

Descripcin de logros Estrategia para bsqueda de empleo

3.2.2 RESULTADOS DE APRENDIZAJE

Describir las necesidades de desarrollo humano y crecimiento econmico del entorno local. Elaborar una propuesta creativa e innovadora sobre las opciones identificadas desde su rea de inters. Elaborar plan de mejoramiento del proyecto de vida.

3.2.3 MODALIDAD DE FORMACIN Presencial.

3.2.4 PLANEACION METODOLOGICA DE ACTIVIDADES DE ENSEANZA - APRENDIZAJE EVALUACIN

Mdulo de Formacin: Mentalidad emprendedora. Duracin: 42 Horas Unidad de Aprendizaje No.2: Elaboracin de propuestas creativas e innovadoras para el emprendimiento e integracin al proyecto de vida. Modalidad de Formacin: Presencial. Duracin: 22 Horas Resultado de Aprendizaje: Describir las necesidades de desarrollo humano y crecimiento econmico del entorno local. Actividad de Enseanza-Aprendizaje-Evaluacin No.1: Describir las necesidades de desarrollo humano y crecimiento econmico del entorno local. Duracin: 11 Horas

CONTENIDOS SABER SABER-HACER SER

SABER: Conceptos y clases de necesidades humanas. Concepto de desarrollo humano. Concepto de crecimiento econmico. Concepto de entorno. Clases de

CRITERIOS DE EVALUACIN

EVIDENCIAS TCNICAS E DE INSTRUMENTOS APRENDIZAJE DE EVALUACIN

DE DESEMPEO: Resultado de la recoleccin de informacin secundaria sobre su entorno. Resultado de la seleccin de la informacin de su mbito de inters. Resultado del anlisis y TCNICA: Observacin sistmica.

ESTRATEGIA METODOLGICA

AMBIENTES DE MEDIOS APRENDIZAJE DIDCTICOS Y RECURSOS EDUCATIVOS

Aula de clase. Alcaldas. Planeacin Departamental y Nacional. Pginas Gubernamentales por internet. Juntas de Accin comunal. Agremiaciones de RECURSOS: Material impreso de documentos para soporte conceptual. Metodologas e instrumentos de diagnstico. Revistas especializadas. Retroproyector. Videobeam.

Tipifica el entorno. Utiliza las metodologas e instrumentos para detectar necesidades. Recolecta informacin secundaria. Analiza la informacin recolectada.

INSTRUCTOR:

Expone los conceptos generales de: INSTRUMENTO: -Necesidades Lista de verificacin. humanas -Desarrollo humano -Crecimiento TCNICA: econmico Observacin -Entorno. sistmica. Orienta la bsqueda INSTRUMENTO: de la informacin Lista de verificacin. secundaria sobre el entorno local.

entorno. Diagnsticos: locales y sectoriales. Metodologas diagnsticas. Fuentes de informacin: - Primaria. - Secundaria. Tcnicas bsicas de redaccin y presentacin de informes. Tcnicas bsicas de expresin oral y escrita.

Identifica las necesidades de desarrollo y de crecimiento de los entornos social y productivo. Diagnostica las necesidades del entorno. Presenta las conclusiones en un documento escrito.

conclusiones de la aplicacin de metodologas para la identificacin de necesidades.

TCNICA: Observacin sistmica.

Elabora una gua para la bsqueda de la informacin secundaria.

la zona. Personeras. Juntas Administradoras Locales. Centros de documentacin. Instituciones Educativas.

INSTRUMENTO Lista de verificacin. Prepara un taller para explicar las metodologas e TCNICA: instrumentos para Valoracin de diagnosticar producto. necesidades. INSTRUMENTO: Lista de chequeo. Elabora una gua para la ejecucin del taller. Prepara un taller para la elaboracin de informes. Orienta un panel para socializar los resultados obtenidos en los diagnsticos. Coevala los resultados del panel con el planteamiento de conclusiones. ALUMNO: Desarrolla la gua propuesta para la bsqueda de la informacin

T.V, V.H. Videos: - Los rostros del desarrollo. Manfred MaxNeef.

SABER HACER: Identificar las necesidades de desarrollo y de crecimiento de los entornos social y productivo. Identificar metodologas e instrumentos de diagnstico pertinentes. Utilizar metodologas e instrumentos para identificar

necesidades. Recolectar informacin de fuentes primarias y secundarias. Interpretar procesos de comunicacin de su entorno. Organizar y seleccionar la informacin recolectada. Analizar la informacin obtenida. Diagnosticar el entorno para determinar objetivos y estrategias.

secundaria. Desarrolla el taller propuesto por el docente. Participa en el panel aportando la informacin recopilada. Colabora en la construccin individual y colectiva de las conclusiones. Presenta un documento escrito.

SER:

Responsable consigo mismo y con la sociedad. Perseverante para lograr objetivos propuestos. Disciplinado para realizar proyectos y obtener

resultados. Sistmico para establecer las diferentes relaciones entre las variables del desarrollo y las necesidades de la regin. Holstico para analizar las relaciones entre diferentes sistemas y su entorno. Equitativo para valorar acciones en pro del bienestar individual y colectivo.

PLANEACION METODOLGICA DE ACTIVIDADES DE ENSEANZA-APRENDIZAJE-EVALUACIN

Mdulo de Formacin: Mentalidad Emprendedora. Unidad de Aprendizaje No. 2: Elaboracin de propuestas creativas e innovadoras para el emprendimiento e integracin al proyecto de vida. Modalidad de Formacin: Presencial. Resultado de Aprendizaje: Elaborar una propuesta creativa e innovadora sobre las opciones identificadas en su rea de inters. Actividad de Enseanza-Aprendizaje-Evaluacin No. 2: Elaborar una propuesta creativa e innovadora sobre las opciones identificadas en su rea de inters. Duracin: 42 Horas Duracin: 22 Horas

Duracin: 5 Horas

CONTENIDOS SABER SABER HACER SER

CRITERIOS DE EVALUACIN

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

TCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIN

ESTRATEGIA METODOLGICA

AMBIENTES DE APRENDIZAJE

MEDIOS DIDCTICOSY RECURSOS EDUCATIVOS

SABER:

Mtodos para la toma de decisiones. Nociones sobre: -Objetivos -Metas -Planeacin -Prospectiva -Estrategia -Planes de accin. Tcnicas bsicas de elaboracin de propuestas. Anlisis de riesgos y

Identifica variables crticas del mbito de su inters. Compara variables de manera coherente, pertinente y objetiva.

DE PRODUCTO: Documento preliminar con alternativas de solucin creativas, viables e innovadoras.

TCNICA: Valoracin del documento preliminar. INSTRUMENTO: Lista de verificacin

INSTRUCTOR: Expone conceptos bsicos sobre: -Toma de decisiones -Planeacin -Prospectiva -Estrategia

Aulas de clase Unidades de Informacin Ambientes naturales.

RECURSOS: Guas de trabajo. Video: Solucin creativa de problemas. Unidades de informacin.

DE DESEMPEO: Disea estrategias para proponer Resultado de la soluciones creativas observacin de su e innovadoras. participacin en una mesa redonda Analiza riesgos y donde hace oportunidades. propuestas

Elabora gua para TCNICA: disear planes de Observacin sistmica de su accin y para la participacin en la presentacin de propuestas. mesa redonda. INSTRUMENTO: Ficha de Disear taller para evaluar riesgos.

oportunidades. SABER HACER: Identificar variables crticas del mbito de su inters. Identificar oportunidades del entorno. Describir oportunidades del entorno. Relacionar variables de manera coherente, pertinente y objetiva. Evaluar riesgos posibles. Disear estrategias para proponer soluciones creativas e innovadoras. Proyectar escenarios viables. Seleccionar la decisin

Proyecta escenarios preliminares. viables. Formula planes de contingencia.

observacin.

Orienta taller para la puesta en comn de aplicacin de conceptos bsicos. Presenta un video. Elabora gua para el videoforo. ALUMNO: Desarrolla la gua sobre planes de accin propuesta por el instructor. Aplica la gua para evaluar riesgos propuesta por el instructor. Participa en la puesta en comn orientada por el docente. Participa en el videoforo. Elabora la propuesta sobre la necesidad detectada desde su rea de inters.

adecuada. Formular planes de contingencia.

SER: Autnomo para tomar decisiones. Coherente con su decisin. Flexible en su visin de la vida. Innovador para aprovechar las oportunidades del entorno. Creativo para proponer alternativas de solucin. Proactivo para prever y proyectar procesos de mejoramiento continuo. Recursivo en la utilizacin de la tecnologa. Responsable con las implicaciones de su decisin.

PLANEACIN METODOLGICA DE ACTIVIDADES DE ENSEANZA- APRENDIZAJE-EVALUACIN

Mdulo de Formacin: Mentalidad Emprendedora. Duracin: 42 Horas Unidad de Aprendizaje No. 2: Elaboracin de propuestas creativas e innovadoras para el emprendimiento e Duracin: 22 Horas integracin al proyecto de vida. Modalidad de Formacin: Presencial. Resultado de Aprendizaje: Elaborar plan de mejoramiento del proyecto de vida. Actividad de Enseanza- Aprendizaje- Evaluacin No. 3: Elaborar plan de mejoramiento de su proyecto Duracin: 6 Horas de vida.
CONTENIDOS SABER SABER HACER SER CRITERIOS DE EVALUACIN EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE TCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIN ESTRATEGIA METODOLGICA AMBIENTES DE APRENDIZAJE MEDIOS DIDCTICOSY RECURSOS EDUCATIVOS

SABER:

DE PRODUCTO: Formula plan a corto, mediano y largo plazo, previendo contingencias. Aplica herramientas de mejoramiento continuo.
Disea planes de accin correctivos para las debilidades. Disea planes de

TCNICA:
Valoracin de producto. INSTRUMENTO: Lista de verificacin.

INSTRUCTOR: Expone los conceptos bsicos. Orienta un taller para formulacin de objetivos, metas, planes de accin y mejoramiento continuo. Prepara una gua para el taller.

Conceptos de: -Nivel de vida -Condiciones de vida -Calidad de vida. Proyecto de vida. Mejoramiento continuo.

Aula de clase. Guas didcticas. Ambientes naturales. Video: Planeacin estratgica, Jean Paul Sallenave.

Elaborar documento que contenga plan de mejoramiento de su proyecto de vida integrando su perfil emprendedor.

SABER HACER:

Formular plan de

Materiales impresos.

accin a corto, mediano y largo plazo. Aplicar herramientas de mejoramiento continuo. Disear planes de accin correctivos para las debilidades. Disear planes de oportunidad de mejora para las fortalezas. Integrar perfil emprendedor al proyecto de vida.

oportunidad de mejora para las fortalezas.

Integra perfil emprendedor al proyecto de vida.

Disea estrategias para la auto, la co y la heteroevaluacin Presenta video Elabora la gua para el videoforo. ALUMNO: Participa en los talleres propuestos por el instructor. Elabora el documento final que contenga perfil emprendedor integrado al proyecto de vida, plan de mejoramiento y plan de contingencia. Participa activamente en la auto, co y

Revistas especializadas.

SER:

Responsable consigo mismo. Perseverante en el alcance de los objetivos propuestos. Respetuoso de la diferencia. Consciente de sus fortalezas y debilidades. Consecuente en su actuar.

Racional en la utilizacin de los recursos. Disciplinado para alcanzar las metas propuestas.

heteroevaluacin

4. PERFIL DEL DOCENTE DE MENTALIDAD EMPRENDEDORA 4.1 COMPETENCIAS TCNICAS Y TECNOLGICAS

Habilidades lingsticas, interpretativas, argumentativas y propositivas. Capacidad para interpretar y comprender en forma sistmica y holstica la realidad poltica, social, cultural, econmica y ambiental colombiana. Capacidad para comprender, interpretar y armonizar los fenmenos tecnolgicos y sociales asumiendo posiciones objetivas y crticoconstructivas. Habilidad para solucionar problemas y conflictos de inters en los grupos. Capacidad de liderazgo en la realizacin de trabajo interdisciplinario. 4.2 COMPETENCIAS PEDAGGICAS

Manejo terico-prctico de la formacin profesional integral, en trminos de la planeacin y orientacin de procesos de enseanza-aprendizajeevaluacin, creativo, innovador y autoformador que desarrolle el potencial de los alumnos y, por lo tanto, construya cultura. Capacidad para la gestin, el seguimiento y la evaluacin de las actividades inherentes a sus responsabilidades. Desarrollar procesos de administracin educativa de acuerdo con la normatividad institucional. 4.3 COMPETENCIAS ACTITUDINALES

Responsable frente a la planeacin, ejecucin y evaluacin del trabajo asignado. Consciente de la importancia de su rol como formador en el contexto de construccin de nacin. Facilitador de la apropiacin y prctica de la mentalidad emprendedora. Generador de procesos de autoformacin, convivencia y trabajo en equipo. Respetuoso de la diferencia y de la opinin del otro. Coherente entre lo que piensa, lo que dice y lo que hace. Comprometido con la formacin integral de los trabajadores-alumnos.

6. BIBLIOGRAFA

ANZOLA, Srvulo. La actitud emprendedora. Editorial Mc Graw Hill. 2000 CULLAR, Mara Mercedes. Colombia proyecto inconcluso. DRUCKER, Peter. Los desafos de la gerencia para el siglo XXI. Editorial Norma. 1999 GARAY, Jorge Luis. Exclusin social en Colombia. KUSHELL, Jennifer. Slo para emprendedores. Editorial Norma 2001 MACMILLAN. Sistema Nacional de Innovacin de Colombia. Bogot. 1998 MANFRED, Max Neef. futuro. Cepaur. 1986 Desarrollo a escala humana una opcin para el

Misin de Ciencia, Educacin y Desarrollo. Colombia al filo de una segunda oportunidad, Bogot. 1994 PARRA, R. Jaime. Inspiracin. Asuntos ntimos sobre creacin y creadores. Editorial Magisterio y Pontificia Universidad Javeriana. 1996 PORTER, Michael. Estrategia competitiva. CECSA, Mxico TIMMONS, J. New venture creation: Entrepreneurship for 21. St.Century

TIMMONS,J. The entrepreneurial mind. Brick House. Andover. 1984 VARELA, V. Rodrigo. Innovacin empresarial: Arte y Ciencia en la creacin de empresas. Segunda edicin. Editorial. Pearson Educativo. 2001 SEIGI, Naya. Lecciones sobre desarrollo. Centro Internacional para el desarrollo econmico. 1993 La incertidumbre como ventaja en la mente emprendedora. 1999

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