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TRABAJO DE CAMPO.
CLIMA INSTITUCIONAL
JULIACA PER
2010
DEDICATORIA
EDITH
PRESENTACIN
conciencia
institucin.
suele estudiar
verdadero valor del estudio del clima organizacional, ya que lo que deseamos
obtener es una radiografa del aqu y ahora, para compararla con el all y slo
cambios
clima organizacional
Direccin General acte sin conocer el efecto que ocasionarn sus decisiones.
orientacin para futuras investigaciones, que al igual que ste buscar dirigir
de calidad con un valor agregado que colabore al sentir de las personas cuya
INDICE
CARATULA.
DEDICATORIA.
PRESENTACIN.
INDICE.
DEFINICION...7
CLIMA DE TRABAJO12
LAS ORGANIZACIONES..23
COMUNICACION...24
PARTICIPACION24
MOTIVACION..25
CONFIANZA.25
PLANIFICACION.25
LIDERAZGO.25
CREATIVIDAD.26
DOCENTES.27
PROBLEMA CENTRAL.37
PROPOSITO..38
RESULTADO.38
RESULTADO.39
A QUIENES BENEFICIA..40
PARTICIPANTES..40
DNDE Y CUNDO.40
LOCALIZACIN Y DURACION..40
CONCLUSIONES..41
SUGERENCIAS....43
BIBLIOGRAFIAS...44
CLIMA INSTITUCIONAL
DEFINICIN.
cotidianas de sus miembros en la escuela. Este ambiente tiene que ver con las
valores y motivaciones que tiene cada trabajador, directivo, alumno (a) y padre
calidad.
de sus actores, las formas en que se definen las normas, el liderazgo de sus
evaluativo bsico y es definido como " la calidad del entorno global de una
organizacin".
Para entender an mas el clima institucional, nos remitiremos a las seis sub
- La estructura organizativa
- La participacin de la comunidad
evaluados.
Educacin Secundaria".
Clima institucional
propio sistema.
Aunque resulta difcil llegar a una nica definicin o acepcin del clima
aprenden.
esto es, valorando todos los elementos y los factores que aparecen
otros.
hablaramos del centro escolar como ncleo de la actividad educativa y del aula
CLIMA DE TRABAJO
Planificacin
Comunicacin
Procesos de innovacin
Cambio cualitativo
Resultados
ORGANIZACIONES
QUE APRENDEN
CULTURA DE LA ORGANIZACIN
Villar (1992), Villar y Marcelo (1985), Medina y Sevillano (1989), entre otros. En
Martn Bris (1999) se seala sobre el concepto de clima, que encontramos una
deficiencia clave para el estudio del clima: la falta de una teora cientfica
los resultados entre investigaciones sobre clima que han utilizado distintos
variables que poco tienen que ver de unos estudios a otros. Como dice
con las dimensiones del ambiente (ecologa, milieu, sistema social o cultura)
una funcin de la teora del investigador. Lo que es ms, la imagen difiere con
hechas sobre el efecto del clima varan, dependiendo tanto de las tcnicas de
medida como de los resultados relacionados con el clima. El tema es, pues, si
El trabajo realizado por Anderson (1982), La bsqueda del clima escolar: Una
trabajo:
y McPartland).
Croft).
Desde este marco, plantearse un estudio sobre clima (ya sea institucional,
educativa.
productos educativos.
(1968).
Likert (1969), a los que hacen referencia, entre otros, Brunet (1987),
de infantil y primaria.
sntesis que Weinert (1981) realiz sobre los distintos enfoques, quien
misiones.
cuando sintetiza e integra las tres orientaciones que diferentes autores realizan
una organizacin:
visin personal y distinta de las cosas) como a ttulo colectivo (como visin
normas y expectativas).
Hoy y Claver (1986) presentan una idea del clima notablemente integradora
referidas, que han dado como resultado propuestas de dimensiones del clima
que permiten fijar mltiples variables para poder ir perfilando y fijando algunos
modelos con los que determinar y medir el clima en las organizaciones. As,
campo del clima organizacional por R. Likert (1961), seala cuatro factores
fundamentales:
organizacin:
organizacin.
Finales. Son las variables dependientes que resultan del efecto conjunto
por la organizacin.
descendente.
confianza
entre
los
superiores
los
subordinados.
Hay
muchas
Clima y cultura como dos caras de una misma realidad (Gairn, 1996: 360).
En este sentido, hay autores que sealan la cultura de una organizacin como
uno de los elementos que configuran el clima y otros, los ms, que entienden la
por los miembros de la organizacin que dan a sta una identidad propia y
propia institucin.
organizaciones.
son elementos (dimensiones) que coinciden con las que nos serviran para
perspectiva, aparecen una serie de elementos que mucho tienen que ver con
COMUNICACIN
MOTIVACIN
PARTICIPACIN
CLIMA ORGANIZACIONES
CONFIANZA
QUE APRENDEN
PLANIFICACIN
LIDERAZGO
CREATIVIDAD
desde todos los sectores. Percepcin del prestigio profesional, grado en que
Grado de sinceridad con que se producen las relaciones entre los miembros de
la comunidad educativa.
organizacin,
fundamentados
en
una
normativa
coordinados
por
educativa, con vida propia que se va llenando a base de quemar etapas que
especfico a cada etapa, cada lder marca una imagen de la institucin, imprime
en sentido ms general.
Este mismo autor seala que, cada vez ms, el liderazgo se viene
organizacin, algo ms que el lder como tal. Aparece as una visin de funcin
capaces de aprender y, con ello, responder a los retos que, en el mbito social
Lpez y Snchez (1.994), analizando los dos conceptos como mbitos propios
interna, (d) que han funcionado bien para ser consideradas vlidas y, por lo
tanto, (e) deben ser enseadas a los nuevos miembros como (f) el modo
situacin.
cultura para su anlisis propio, Coronel, Lpez y Snchez (1.994) aportan una
ms amplio, que incluye aspectos menos visibles y que engloba al clima social,
el cual tiene que ver con la red de comunicaciones entre los miembros de la
clima escolar:
funcionamiento.
ms importantes.
La percepcin del medio por los miembros del centro constituye un indicador
actuacin.
previamente elaborados,
deriva hacia la configuracin del centro como unidad y agente de cambio. Estos
perfiles culturales, por otra parte, no se dan en estado puro; sino que son
permitan tales cambios; mnima red de dependencia mutua entre los miembros
centro.
deficiente, que agudiza el desaliento de los docentes. Son frecuentes los casos
docentes.
PROBLEMA CENTRAL
e institucional del colegio. Ello bloquea una interrelacin constructiva con los
PARA QU UN OBJETIVO
PROPSITO
promueven y
RESULTADO
equipo de MCI, han animado talleres vivenciales con padres y madres, han
paz.
RESULTADO
RESULTADO
cultura de paz.
institucional.
paz.
paz.
clima institucional
A QUIENES BENEFICIA
PARTICIPANTES.
DNDE Y CUNDO
LOCALIZACIN Y DURACION.
CONCLUSIONES.
superior inmediato.
del clima laboral que son necesarios atender y corregir, ya que perciben
cuentan con un estatus social privilegiado, Es por ello que los docentes
experimentar en la facultad.
SUGERENCIAS.
constantes, para lograr el cambio del docente, como base para mejorar
la competencia.
BIBLIOGRAFIAS.
Kronos.
instituciones
de
educacin
superior.
Revista
complutense
de
Trillas.
32, p. 2-4.