P. 1
Sang Kien Kinh Nghiem Mon Am Nhac

Sang Kien Kinh Nghiem Mon Am Nhac

|Views: 4,150|Likes:
Được xuất bản bởitomandmary

More info:

Published by: tomandmary on Aug 01, 2011
Bản quyền:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

03/02/2013

pdf

text

original

Ñeà taøi: Cheá taïo boä noát nhaïc vaø caùc nhaïc cuï goõ ñeäm phuïc vuï

cho daïy hoïc boä moân aâm nhaïc lôùp 3,4,5 ôû tröôøng TH Taân Phuù

CHẾ TẠO BỘ NỐT NHẠC VÀ CÁC NHẠC CỤ GÕ ĐỆM PHỤC VỤ CHO DẠY HỌC ÂM NHẠC LỚP 3,4,5 Ở TRƯỜNG TH TÂN PHÚ
A.ĐẶT VẤN ĐỀ: I. Lí do chọn đề tài: Dân tộc Việt Nam là một dân tộc vốn có năng khiếu nghệ thuật và một truyền thống yêu âm nhạc từ rất lâu đời. Với người Việt Nam, âm nhạc cần thiết như cơm ăn nước uống, như không khí để thở. Bởi vậy, cha ông ta đã tận dụng mọi cơ hội để “làm” âm nhạc nhằm tô điểm cho cuộc sống thêm tươi đẹp. Qua tìm hiểu về nhạc khí dân tộc Việt, tôi nhận thấy, hầu như mọi vật liệu sẵn có trong thiên nhiên đều có thể trở thành nhạc khí dưới những đôi tay khéo léo của người Việt. Tất cả các nguyên vật liệu từ thực vật, động vật cho đến khoáng sản đều được người Việt khai thác để làm nhạc cụ, tạo nên những màu âm đa dạng và mang tính đặc trưng của âm nhạc Việt Nam. Bên cạnh những nhạc cụ cổ truyền phong phú đa dạng về loại hình, cấu trúc, âm sắc, âm lượng là sự đa dạng về phương thức, kĩ thuật diễn tấu cũng như tập quán sử dụng mang một nét đặc trưng riêng của người Việt . Nhờ lòng say mê âm nhạc, sự thông minh tìm tòi sáng tạo không mệt mỏi của ông cha ta. Ngày nay, chúng ta có thể tìm thấy trong hệ nhạc khí cổ truyền Việt Nam tất cả những nhạc khí cực kì đơn sơ cho tới những nhạc cụ hoàn thiện độc đáo. Là một giáo viên được phân công trực tiếp giảng dạy môn âm nhạc. Tôi nhận thấy, để kế thừa truyền thống của cha ông, giữ gìn bản sắc văn hóa dân tộc, đồng thời phát huy tính tích cực, rèn luyện sự khéo léo, tỉ mỉ, lòng kiên trì và óc sáng tạo cho cả người dạy và người học. Người giáo viên cần phải coi trọng việc chế tạo và sử dụng đồ dùng dạy học một cách thường xuyên, nghiêm túc nhằm đạt được mục tiêu: “ Đổi mới phương pháp là đổi mới đồ dùng dạy học”, mang lại hiệu quả cao nhất cho các tiết dạy âm nhạc. Đó chính là lí do để tôi đề xuất và hoàn thành tốt việc chế tạo và đưa vào sử dụng bộ nốt nhạc cùng các nhạc cụ gõ đệm trong giảng dạy bộ môn âm nhạc ở trường tiểu học Tân Phú và đó cũng chính là lí do để tôi hoàn thành sáng kiến kinh nghiệm: “ Cheá taïo boä noát nhaïc vaø caùc nhaïc cuï goõ ñeäm phuïc vuï cho daïy hoïc boä moân aâm nhaïc lôùp 3,4,5 ôû tröôøng TH Taân Phuù”. B.GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ.

I.Cô sôû lí luaän :

Ngöôøi thöïc hieän: Buøi Thò Caønh

1

nâng cánh cho tiếng hát các em hay hơn. thanh phách. chúng không những góp phần làm phong phú các thiết bị dạy học âm nhạc trong nhà trường. đồng thời khuyến khích người dạy tìm tòi. gọi chung là các kí hiệu âm nhạc (hay bộ nốt nhạc) được dùng để dạy cho các em tập làm quen với các kiến thức âm nhạc đơn giản ở bậc tiểu học. Ngoài ra. song lang. Ngöôøi thöïc hieän: Buøi Thò Caønh 2 . dấu lặng đơn. thoải mái. óc sáng tạo và lòng kiên trì trong suốt quá trình dạy và học. Căn cứ vào quyết định số 12/2003. góp phần làm sinh động các hoạt động biểu diễn. hạn chế của các thiết bị cũ mà chúng còn phù hợp với đối tượng học sinh ở khối lớp 3. dễ kiếm và được sử dụng một cách có hiệu quả trong dạy học âm nhạc tạo ra không khí học tập vui tươi. BGD.5. hấp dẫn nhằm đẩy mạnh các hoạt động văn hóa văn nghệ trong nhà trường. sênh. khéo léo. các hoạt động văn nghệ ngoại khóa sẽ mang lại sân chơi mới lạ.. Qua quá trình thực dạy môn âm nhạc ở trường TH Tân Phú.4. Bên cạnh đó. niềm đam mê.…. đồ dùng dạy học kể trên đều được chế tạo từ các vật liệu đơn giản. Việc tập cho các em làm và sử dụng thành thạo bộ nhạc cụ gõ đệm và coi nó như một thứ đồ chơi trẻ em thông qua các trò chơi được tổ chức trong quá trình dạy học âm nhạc. mõ. Tôi cho rằng đây là một việc cần sớm được thực hiện và triển khai rộng rãi đến toàn thể đội ngũ giáo viên âm nhạc.là những nhạc cụ được kích âm nhằm mục đích giữ nhịp cho bài hát và là phương tiện phục vụ cho các hoạt động biểu diễn văn nghệ.Ñeà taøi: Cheá taïo boä noát nhaïc vaø caùc nhaïc cuï goõ ñeäm phuïc vuï cho daïy hoïc boä moân aâm nhaïc lôùp 3. Trường lớp khang trang. khắc phục sự đơn điệu.. Tất cả các phương tiện. Đó chính là những cơ sở. Người dạy và người học tự rèn luyện cho mình sự tỉ mỉ. khóa son. Bởi vì. II.5 ôû tröôøng TH Taân Phuù Khuông nhạc. cơ sở vật chất và các trang thiết bị khá đầy đủ để phục vụ cho việc dạy và học.QĐ/BGD & ĐT ban hành ngày 23/3/2003 về việc làm và sưu tầm một số ĐDDH tự phục vụ cho hoạt động dạy học của giáo viên. trống. SGD và PGD thị xã Đồng Xoài đã có những văn bản cụ thể quy định hướng dẫn việc làm và sử dụng thiết bị. đoà dùng dạy học âm nhạc nhằm đổi mới phương pháp dạy học và phát huy tính tích cực ở người học. lặng đen…. Trong những năm học gần đây. Thực trạng: Trường TH Tân Phú là một trường nằm ở trung tâm thị xã.4. Thông qua quá trình làm và sử dụng bộ nốt nhạc và các nhạc cụ gõ. sáng tạo và khai thác sử dụng các thiết bị đồ dùng một cách có hiệu quả. lí luận tạo tiền đề cho việc nghiên cứu và chế tạo các thiết bị đồ dùng phục vụ giảng dạy âm nhạc tại trường TH Tân Phú của bản thân tôi. đáp ứng kịp thời việc đổi mới PPDH. các phương tiện đồ dùng dạy học âm nhạc nói ở trên không phải chỉ có người dạy mới làm được mà người học cũng có thể làm để tự phục vụ cho việc học của mình. hình nốt. tôi rất tâm đắc với việc nghiên cứu và chế tạo bộ nốt nhạc và các nhạc cụ gõ đệm.

Đây là các đồ dùng. lấy keo 2 mặt dán các hình đã cắt lên tờ nam châm lá. tôi càng nhận thức sâu hơn tầm quan trọng của việc làm và sử dụng các thiết bị dạy học. tạo cho tôi niềm đam mê nghiên cứu chế tạo ra các nhạc cụ gõ đệm và bộ nốt nhạc phục vụ tốt cho giảng dạy. nam châm lá. vừa ảnh hưởng đến sức khỏe của người dạy và người học. là tiêu chí để đánh giá giáo viên. Cắt nam châm lá theo hình đã dán vào giấy đề can để được các nốt nhạc và các kí hiệu âm nhạc bằng nam châm. chúng ta cần thực hiện như sau: 1. không gây hứng thú cho học sinh.2009. hội cha mẹ học sinh…về việc hỗ trợ cơ sở vật chất đặc biệt là sự đầu tư các trang thiết bị phục vụ giảng dạy.5 ôû tröôøng TH Taân Phuù Ngay từ đầu năm học. Ngöôøi thöïc hieän: Buøi Thò Caønh 3 . keo dán 2 mặt. các em không thích học vì rất khó thuộc nốt nhạc.4. Bên cạnh những thuân lợi kể trên còn một số những khó khăn như: Các thiết bị dạy học âm nhạc chưa phù hợp với tình hình thực tế.Ñeà taøi: Cheá taïo boä noát nhaïc vaø caùc nhaïc cuï goõ ñeäm phuïc vuï cho daïy hoïc boä moân aâm nhaïc lôùp 3. Từ đó. GV phải dạy chay làm cho các tiết học trở nên nhàm chán. Riêng đối với khối lớp 3. băng keo 2 mặt. buồn tẻ. đơn điệu. qua hai hội thi ĐDDH tự làm do PGD thị xã và SGD&ĐT tỉnh Bình Phước tổ chức trong năm học 2008. khi dạy các bài về kí hiệu âm nhạc. dùng kéo cắt chúng theo nét vẽ. Bộ nốt nhạc bằng nam châm: Vật liệu: Giấy đề can (2-3 tờ với nhiều màu sắc khác nhau). ban ngành.BIỆN PHÁP THỰC HIỆN: Để có được bộ nốt nhạc nam châm và các nhạc cụ gõ đệm. bút màu. bút lông. III. Mặt khác. sưu tầm và sử dụng các thiết bị đồ dùng dạy học của giáo viên được diễn ra thường xuyên. nhà trường đã sớm triển khai việc làm và sử dụng đồ dùng dạy học vào đổi mới phương pháp và coi đây là một trong những nhiệm vụ trọng tâm. Sau đó. dùng vào việc dạy nốt nhạc ở lớp 3 cũng như tập đọc nhạc ở lớp 4&5. bản thân tôi vinh dự được trực tiếp tham gia và giao lưu học hỏi kinh nghiệm làm và sử dụng ĐDDH từ các đơn vị bạn. Từ đó. Cách làm: Vẽ các kí hiệu âm nhạc lên tấm giấy đề can. Từ đó. Bên cạnh đó nhà trường còn luôn nhận được sự quan tâm ủng hộ cuả các cấp. những trò chơi bổ ích. Tôi cho rằng việc chế tạo bộ nốt nhạc và các nhạc cụ gõ đệm phục vụ cho giảng dạy âm nhạc cần sớm được thực hiện và phổ biến rộng rãi tới đội ngũ GV đang làm nhiệm vụ giảng dạy bộ môn âm nhạc ở tất cả các trường tiểu học. âm thanh quá lớn ( khi sử dụng đông ) vừa làm ảnh hưởng lớp học bên cạnh. Mà cụ thể là các nhạc nhạc cụ gõ có số lượng khá khiêm tốn. tạo ra động lực thúc đẩy phong trào làm. Để khắc phục những khó khăn nêu trên đồng thời giúp học sinh thỏa mãn hứng thú bằng những bài tập thực hành.

4. cạo sạch phần cùi dừa còn sót lại bên trong. Đây không chỉ là bộ nhạc cụ dùng để gõ đệm cho bài hát mà nó còn được sử dụng làm đạo cụ múa phụ họa cho các bài dân ca Khơ Me. tập viết nốt nhạc trên khuông. Bộ nhạc cụ gõ đệm bằng gáo dừa: Vật liệu: Gáo dừa khô. Cách làm: Lựa những chiếc gáo dừa khô và dày. GV sử dụng các nốt nhạc để tổ chức các trò chơi củng cố vừa giúp học sinh thuộc bài tại lớp. khóa son. chúng ta còn có thể sử dụng các nốt nhạc bằng nam châm để ghép thành các bài tập đọc nhạc rất sinh đông mà không cần đến tranh vẽ của thiết bị. Ngoài ra. hình nốt… VD: Khi dạy tập nhận biết nốt nhạc trên khuông (âm nhạc ở lớp 3). 5. giấy nhám. Cách sử dụng: Dùng 2 tay cầm 2 chiếc gáo dừa.5 ôû tröôøng TH Taân Phuù Cách sử dụng: Dùng kí hiệu âm nhạc bằng nam châm gắn lên bảng để thực hiện các bài giới thiệu khuông nhạc. ôn tập nốt nhạc. bài múa dân ca Khơ Me. Ngöôøi thöïc hieän: Buøi Thò Caønh 4 . vừa làm cho không khí lớp học sôi nổi. đập vào nhau hoặc đập vào gáo dừa của người bên cạnh theo nhịp hoặc tiết tấu bài hát. GV chỉ cần vừa nói tên nốt vừa gắn hình nốt vào vị trí dòng kẻ nhạc ở trên bảng mà không cần mất nhiều thì giờ để vẽ mẫu. Khi dạy các bài học tập kẻ khuông nhạc và viết khóa son. 2. sơn. dùng dao gọt sạch lớp xơ dừa bám bên ngoài. cũng như khi dạy các tiết ôn tập đọc nhạc ở lớp 4. Dùng giấy nhám chà cho nhẵn và bóng rồi lấy sơn vẽ lên mặt gáo tùy theo ý thích.Ñeà taøi: Cheá taïo boä noát nhaïc vaø caùc nhaïc cuï goõ ñeäm phuïc vuï cho daïy hoïc boä moân aâm nhaïc lôùp 3. cọ vẽ.

dù các em sử dụng với số lượng đông cũng không gây tiếng ồn làm ảnh hưởng tới các lớp học bên cạnh. vỏ hộp thuốc…Đây là những nhạc cụ có âm thanh rất vui và dễ chịu. Trống lắc: Vật liệu: Vỏ hộp trà hoặc vỏ lon bia. . Có thể dùng phối hợp với các nhạc cụ gõ khác để tổ chức biểu diễn bài hát. bỏ một số bi hoặc sỏi vào trong rồi luồn đáy nọ vào đáy kia cho khít. Dùng giấy đề can trang trí theo ý thích. đá nhỏ.Cách sử dụng: Dùng tay lắc hoặc dùng dùi gõ vào mặt trống theo nhịp. Ngöôøi thöïc hieän: Buøi Thò Caønh 5 .4.Tương tự như vậy ta có thể sử dụng một số vật liệu khác để chế tạo như: vỏ chai nước suối.Ñeà taøi: Cheá taïo boä noát nhaïc vaø caùc nhaïc cuï goõ ñeäm phuïc vuï cho daïy hoïc boä moân aâm nhaïc lôùp 3.5 ôû tröôøng TH Taân Phuù 3. bi xe đạp cũ hoặc sỏi. giấy đề can màu Cách làm: Lấy 2 hộp trà hoặc 2 vỏ lon bia cắt phần đáy. hoặc phách để giữ nhịp cho bài hát.

đập cho cong giống nắp vung nồi sau đó luồn dây qua 2 lỗ đã đục.4.sênh tiền: Vật liệu: Lắp chai bia hoặc chai nước ngọt. Chũm chọe: Vật liệu: Vỏ hộp bánh pi da.thanh nhựa Cách làm: Đục lỗ thủng ở giữa các nắp chai. Với các nắp chai đã đục sẵn ta dùng thanh nhựa cắt từ vỏ can nhựa để kẹp làm thành sênh tiền. Cũng với những hình tròn cắt từ hộp bánh ta sẽ gõ mép lên 2cm để làm thanh la. Cách sử dụng: Dùng tay kẹp vào 2 đầu dây và đập chúng vào nhau.Ñeà taøi: Cheá taïo boä noát nhaïc vaø caùc nhaïc cuï goõ ñeäm phuïc vuï cho daïy hoïc boä moân aâm nhaïc lôùp 3. 5. dây ruy băng hoặc dây dứa Cách làm: Cắt từ hộp baùnh 2 hình tròn đường kính 20cm. lấy đoạn kẽm dài khoảng 3. dùng kìm cuốn mép lại. Cách sử dụng: dùng tay lắc hoặc vỗ nhẹ như trống lắc của học sinh mẫu giáo.Vòng Lắc. Ngöôøi thöïc hieän: Buøi Thò Caønh 6 . đục lỗ ở giữa.5 cm xâu lại rồi cột thành vòng tròn làm thành vòng lắc. dây kẽm nhỏ.5 ôû tröôøng TH Taân Phuù 4.

Thanh phách : Dùng tre khô cắt thành các đoạn ngắn khoảng 25. vót cho thật nhẵn. tiết tấu hoặc gõ 2 âm sắc…vừa giữ nhịp cho các em khi hát.30cm.5 ôû tröôøng TH Taân Phuù 6. vừa làm đạo cụ cho các em biểu diễn bài hát tạo cho không khí lớp học vui tươi.4. Ngoài bộ nốt nhạc và các nhạc cụ gõ ra tôi còn tận dụng các vật liệu dư thừa chế tạo thêm những sản phẩm phụ như: hoa. Tóm lại : Đối với các nhạc cụ gõ: GV sử dụng để hướng dẫn học sinh gõ theo phách. các em không còn rụt rè. làm phần thưởng âm nhạc trong các hoạt động biểu diễn và trò chơi âm nhạc. nhịp. nhút nhát mà tự tin hơn trong cách thể hiện bài hát: Vd: Khi gõ phách cho câu hát: Bình minh dâng lên ánh trên giọt sương long lanh Ngöôøi thöïc hieän: Buøi Thò Caønh 7 . đẽo sạch lớp rễ rồi dùng giấy nhám trà cho bóng. Mõ: Lấy đoạn gốc tre.Ñeà taøi: Cheá taïo boä noát nhaïc vaø caùc nhaïc cuï goõ ñeäm phuïc vuï cho daïy hoïc boä moân aâm nhaïc lôùp 3. chiếc thẻ âm nhạc…. 7.

Ñaøn phím ñieän töû.5 ôû tröôøng TH Taân Phuù Gv có thể cho các em dùng thanh phách gõ vào phách mạnh.Biết haùt keát hôïp vận động phụ họa.4. . GV nên cho các em sử dụng phối hợp nhiều nhạc cụ với nhiều cách đệm khác nhau như: Đệm theo tiết tấu. khi dạy các bài TĐN tôi còn sử dụng các hình nốt gắn lên khuông nhạc để luyện thanh và viết các bài TĐN lên bảng mà không cần sử dung đến tranh cuûa thieát bò cuûa nhaø tröôøng. . Trong hội thi GV giỏi cấp thị xã năm học 2007-2008 tôi đã khá thành công trong việc sử dụng bộ nốt nhạc bằng nam châm vào tiết dạy: Tập viết nốt nhạc trên khuông ở chương trình âm nhạc lớp 3 học kì II.OÂN TAÄP BAØI HAÙT CHUÙC MÖØNG. II/. Sau đây là một vài hoạt động minh họa của một tiết dạy có sử dụng bộ nốt nhạc nam châm và bộ nhạc cụ gõ đệm ôû lôùp 3.Ñeà taøi: Cheá taïo boä noát nhaïc vaø caùc nhaïc cuï goõ ñeäm phuïc vuï cho daïy hoïc boä moân aâm nhaïc lôùp 3. MUÏC TIEÂU : . nốt nhạc nam châm . sẽ làm cho các em hát tốt hơn. Đối với bộ nốt nhạc: Gv sử dụng để giới thiệu các kí hiệu âm nhạc ở lớp 3: Khi giới thiệu các hình nốt: Gv vừa giảng vöøa gắn hình nốt nhạc bằng nam châm lên bảng như vậy vừa không tốn thời gian vẽ lại gây được hứng thú học tập cho các em.Biết hát theo giai điệu và đúng lời ca. III/. giọng hát các em bay bổng hơn. nhịp.TAÄP ÑOÏC NHAÏC : TÑN SOÁ 5. Khi các em biểu diễn bài hát theo nhóm.Bộ nhạc cụ gõ.4: TIEÁT 20 . phách. ÑOÀ DUØNG DAÏY HOÏC : . còn các em khác cầm song lang hoặc trống lắc thì đệm vào phách nhẹ. Ngoài ra. . . I/. HOAÏT ÑOÄNG DAÏY HOÏC : Ngöôøi thöïc hieän: Buøi Thò Caønh 8 .Maùy catset.Hoïc sinh giỏi biết đọc bài TĐN số 5.

Laéng nghe. trống lắc.Môøi moät vaøi caù nhaân haùt keát hôïp goõ ñeäm theo phaùch. Noäi dung : .Quan saùt vaø traû lôøi caâu hoûi : + Baøi taäp ñoïc nhaïc soá 5 vieát ôû nhòp 9 . Tuyeân döông. .  Hoaït ñoäng 2 : Biểu diễn bài hát.Caùc nhoùm leân bieåu dieãn.Nhaän xeùt nhoùm baïn. . . . . . Noäi dung 2 : Taäp ñoïc nhaïc soá 5 “Hoa beù ngoan ”. 4. Dãy naøy haùt keát hôïp goõ theo phaùch. . mõ đề gõ daõy kia haùt keát hôïp goõ theo nhịp. ñoäng vieân. . .  Hoaït ñoäng 1: OÂn haùt .Môøi moät nhoùm thöïc hieän.Gv cho hs lựa chọn nhạc cụ gõ và hình thức biểu diễn để biểu diễn bài hát theo nhóm 5 b. phách .1 dãy hát ñoàng thanh keát theo nhòp hôïp sử dụng song lang.Chia lôùp ra laøm 2 daõy.Ñeà taøi: Cheá taïo boä noát nhaïc vaø caùc nhaïc cuï goõ ñeäm phuïc vuï cho daïy hoïc boä moân aâm nhaïc lôùp 3.Nhaän xeùt.Cho HS haùt keát hôïp goõ ñeäm . a.Nhaän xeùt.4. cho daõy sênh tiền goõ theo nhòp. Noäi dung 1 : OÂn taäp baøi haùt Chuùc möøng. . .Höôùng daãn hoïc sinh quan saùt vaø ñaët caâu hoûi : + Baøi TÑN soá 5 ñöôïc vieát ôû nhòp maáy? + Trong baøi coù nhöõng hình noát Ngöôøi thöïc hieän: Buøi Thò Caønh . kia dùng thanh phách.Thöïc hieän theo yeâu caàu cuûa GV.Giaùo vieân treo baûng phuï baøi taäp ñoïc nhaïc soá 5 leân baûng. .5 ôû tröôøng TH Taân Phuù HOAÏT ÑOÄNG CUÛA GIAÙO VIEÂN HOAÏT ÑOÄNG CUÛA HOÏC SINH 1.

Caù nhaân ñoïc. + Goàm coù nhöõng noát gì. söûa sai theo GV. Ñoäng vieân.Taäp theå ñoïc nhaïc keát hôïp goõ theo phaùch.Xen keõ kieåm tra caù nhaân sau moãi caâu.Laéng nghe vaø xöôùng cao ñoä cuûa thang aâm theo ñaøn. höôùng daãn HS ñoïc töø thaáp leân cao vaø ngöôïc laïi : + Böôùc 4 : Taäp ñoïc nhaïc töøng caâu ngaén : Giaùo vieân ñaøn töøng caâu höôùng daãn HS ñoïc theo maãu cuûa ñaøn.Ñeà taøi: Cheá taïo boä noát nhaïc vaø caùc nhaïc cuï goõ ñeäm phuïc vuï cho daïy hoïc boä moân aâm nhaïc lôùp 3. tấu. haõy keå teân? Gv gắn lần lượt các nốt nhạc theo thừ tự từ thấp lên cao + Neâu noát cao nhaát vaø noát thaáp + Ñoâ reâ mi pha son. . + Böôùc 3 : Luyeän ñoïc cao ñoä: ñaøn caùc aâm ñoâ reâ mi son la. . . tieáp tuïc theo loái moùc xích cho ñeân heát baøi.4. Ngöôøi thöïc hieän: Buøi Thò Caønh 10 .Nhaän xeùt.5 ôû tröôøng TH Taân Phuù naøo? Giôùi thieäu theâm hình noát moùc ñôn. . tieát taáu. .Nhaän bieát vaø goïi teân caùc noát trong baøi.Laéng nghe vaø ñoïc ñoàng thanh.Ñoïc ñoàng thanh aâm hình tieát taáu keát hôïp goõ phaùch. noát thaáp nhaát laø noât Ñoâ. .Höôùng daãn nhöõng böôùc taäp ñoïc nhaïc cuï theå: + Böôùc 1: Giaùo vieân chæ vaøo töøng noát nhaïc trong baøi cho HS nhaän bieát vaø ñoïc teân noát + Böôùc 2: Giaùo vieân höôùng daãn HS luyeän ñoïc tieát taáu cuûa baøi keát hôïp goõ theo phaùch. . traéng. . . . noát nhaát cuûa baøi? cao nhaát laø noát Son.Laéng nghe. Gv gắn hình nốt lên bảng theo tiết + Hình noát ñen.

• Chia lôùp thaønh 2 daõy: cho daõy naøy ñoïc nhaïc. Ñoäng vieân. Moân : AÂm nhaïc – Lôùp 3 Tieát 29 : Taäp vieát caùc noát nhaïc treân khuoâng nhaïc Ngaøy daïy : 16/ 4/ 2009 I. gheùp lôøi ca. Tuyeân döông. • Môøi moät nhoùm thöïc hieän. • Hai daõy thöïc hieän theo yeâu caàu cuûa GV. • Laéng nghe. • Laéng nghe. • Cho caû lôùp ñoïc nhaïc. • Laéng nghe. gheùp lôøi ca keát hôïp goõ phaùch.4.Ñeà taøi: Cheá taïo boä noát nhaïc vaø caùc nhaïc cuï goõ ñeäm phuïc vuï cho daïy hoïc boä moân aâm nhaïc lôùp 3. • Taäp theå ñoïc nhaïc. • Nhoùm thöïc hieän. Muïc tieâu Hoïc sinh nhôù teân noát. hình noát vaø vò trí caùc noát nhaïc treân khuoâng nhaïc. • Caù nhaân thöïc hieän. . • Nhaän xeùt. • Caù nhaân thöïc hieän.5 ôû tröôøng TH Taân Phuù + Böôùc 5 : Ñoïc nhaïc keát hôïp goõ ñeäm : Giaùo vieân ñaøn. saùng taïo vaø yeâu thích aâm nhaïc . Tuyeân döông. höôùng daãn hoïc sinh ñoïc nhaïc keát hôïp goõ ñeäm theo phaùch. • Nhaän xeùt. • Nhaän xeùt. . • Môøi moät vaøi caù nhaân. theo tieát taáu.Taïo höùng thuù trong hoïc taäp. + Böôùc 6 : Gheùp lôøi ca : • Goïi moät caù nhaân xung phong ñoïc nhaïc. gheùp lôøi ca keát hôïp goõ phaùch. Ngöôøi thöïc hieän: Buøi Thò Caønh 11 . daõy kia gheùp lôøi vaø ngöôïc laïi.Hoïc sinh taäp vieát ñuùng caùc noát nhaïc treân khuoâng. phaùt huy tính tích cöïc.

Bộ nhạc cụ gõ. seõâ coù noát son ñen – yeâu caàu HS ñoïc Coâ gaén hình noát ñen leân giöõa doøng keû thöù 2 vaø thöù 3.Troø chôi aâm nhaïc. seõâ coù noát mi ñen – yeâu caàu HS ñoïc Môû roäng : Caùc em coù theå döïa vaøo khuoâng nhaïc baøn tay ñeå ghi nhôù noát nhaïc nhanh Hình noát ñen Hình noát traéng . nốt nhạc nam châm . seõâ coù noát la ñen – yeâu caàu HS ñoïc Coâ gaén hình noát ñen leân doøng keû thöù nhaát.1 – 2 HS nhaän xeùt . noái tieáp 12 Ngöôøi thöïc hieän: Buøi Thò Caønh . baây giôø coâ seõ söû duïng caùc hình noát naøy ñeå gaén leân khuoâng nhaïc môøi caùc em haõy chuù yù quan saùt nheù Baøi taäp 1: .Noùi : Ñaây laø caùc hình noát thöôøng ñöôïc söû duïng ñeå giuùp ngöôøi ta bieát ñöôïc ñoä daøi ngaén trong aâm nhaïc. vöøa gaén noát nhaïc leân khuoâng thöù nhaát : Coâ gaén hình noát ñen leân doøng keû thöù 2. Chuaån bò . hình noát treân khuoâng nhaïc.5 ôû tröôøng TH Taân Phuù II.4.Laàn löôït gaén caùc hình noát ïleân baûng vaø hoûi : ? Ñaây laø hình noát gì ? . ñoàng thanh.HS nhaän xeùt Caù nhaân. Hoaït ñoäng treân lôùp 10’ *HÑ 1 : Ghi nhôù teân noát. son ñen. .Ñeà taøi: Cheá taïo boä noát nhaïc vaø caùc nhaïc cuï goõ ñeäm phuïc vuï cho daïy hoïc boä moân aâm nhaïc lôùp 3.Môøi HS khaùc nhaän xeùt .Noát la ñen.Ñoàng thanh 2 laàn . mi ñen.Nhaïc cuï quen duøng.Ñoàng thanh 2 laàn . la traéng . III. Laøm vieäc caû lôùp : .GV vöøa noùi.Ñoàng thanh 2 laàn .

1 HS khaù ñoïc . tuyeân döông.Ñeà taøi: Cheá taïo boä noát nhaïc vaø caùc nhaïc cuï goõ ñeäm phuïc vuï cho daïy hoïc boä moân aâm nhaïc lôùp 3.2 HS nhaän xeùt Ngöôøi thöïc hieän: Buøi Thò Caønh 13 . choát keát quaû ñuùng. neâu yeâu caàu troø chôi : + Ñoäi A : Ñính noát nhaïc vaøo khuoâng theo vò trí caùc noát ñaõ ñöôïc ghi . son ñen. .HS nhaän xeùt .1 HS ñoïc 2 khuoâng nhaïc . yeâu caàu HS ñoïc ? So saùnh söï khaùc bieät giöõa caùc hình noát vaø vò trí caùc noát ôû khuoâng nhaïc thöù nhaát vaø thöù hai ? (Daønh cho HS gioûi) GV ñaùnh giaù.Chæ caùc noát nhaïc baát kì cho HS ñoïc caù nhaân * HÑ 2 : Troø chôi tieáp söùc . Chæ vaø hoûi : ? Ñaây laø noát gì ? GV ñaùnh giaù .Treo khuoâng nhaïc thöù 2 ñaõ vieát saün caùc noát nhaïc leân baûng.4.1 HS nhaän xeùt Baøi taäp 2 : .Ñính 2 khuoâng nhaïc leân baûng.Cho HS ñoïc teân caùc noát nhaïc treân khuoâng nhaïc . + Ñoäi B : Ñính teân caùc noát nhaïc vaøo vò trí caùc noát treân khuoâng . chính xaùc thì ñoäi ñoù thaéng Nhaän xeùt. nhaän xeùt .HS döôùi lôùp haùt 1 laàn baøi haùt Tieáng haùt baïn beø mình. Thôøi gian thöïc hieän troø chôi baèng thôøi gian haùt baøi Tieáng haùt baïn beø mình .Caû lôùp ñoïc .4 – 5 HS ñoïc 5’ 2 ñoäi. teân noát nhaïc vaøo vò trí treân khuoâng nhaïc . non . moãi ñoäi 5 em thi ñua nhau gaén noát nhaïc. la traéng .HS xung phong ñoïc : mi ñen.5 ôû tröôøng TH Taân Phuù hôn. Keát thuùc troø chôi ñoäi naøo ñính nhanh.

Khối 3 Năm Thời điểm học 2007 2008 2008 2009 2009 2010 HKI Cuối năm HKI Cuối năm HKI Cuối năm TSHS Hoàn thành tốt 245 245 253 253 250 12 15 16 18 18 % Hoàn thành 233 230 233 235 232 % Chưa % hoàn thành 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 4.9 81.1 9.Kết quả ñạt ñược: Sau một thời gian sử dụng các thiết bị. đồ dùng tự làm nêu trên vào giảng dạy.2 95.Ñeà taøi: Cheá taïo boä noát nhaïc vaø caùc nhaïc cuï goõ ñeäm phuïc vuï cho daïy hoïc boä moân aâm nhaïc lôùp 3.4.1 93.9 6.9 93.1 6.8 93.9 92.9 94.1 7.5 ôû tröôøng TH Taân Phuù B.3 7.7 92.8 - Khối 4: TSHS Hoàn thành tốt 246 244 162 13 15 16 % Hoàn thành 233 229 142 % Chưa % hoàn thành 0 0 0 0 0 0 14 Năm Thời điểm học 2007 2008 2008 HKI Cuối năm HKI 5. Kết quả như sau: .2 6.1 Ngöôøi thöïc hieän: Buøi Thò Caønh . tôi nhận thấy các em tiến bộ rõ rệt qua các tiết dạy sinh động đầy hứng thú. KẾT THÚC VẤN ĐỀ: I.

4 7. ba.6 92.6 89. tỉnh tổ chức. trống lắc. Tiếng hát sơn ca.1 91.4 Ngoài những số liệu nêu trên. học sinh trường tôi đều được lựa chọn để hát múa cho các hoạt động ngoại khóa do PGD.5 ôû tröôøng TH Taân Phuù 2009 2009 2010 Cuối năm HKI Cuối năm 162 263 17 28 10.9 8.9 6.1 93. SGD và phòng VHTT thị xã. Hàng năm.Giải nhất múa Khơ me (sử dụng bộ gõ gáo dừa) của HS lớp 42 tại hội thi hoa phượng đỏ cấp Thị xã năm 2008-2009.Ñeà taøi: Cheá taïo boä noát nhaïc vaø caùc nhaïc cuï goõ ñeäm phuïc vuï cho daïy hoïc boä moân aâm nhaïc lôùp 3.1 88.6 145 235 89. Thảo Nguyên. các nhạc cụ gõ đệm của tôi còn được đem ra sử dụng làm đạo cụ múa cho các buổi văn nghệ ngoại khóa trong và ngoài nhà trường và mang về các giải cao như: Giải nhất múa Ngày hội được mùa (sử dụng thanh phách. Ngoài ra.4 10. Linh Chi.4.4 94.9 11.4 0 0 0 0 . trong các hội thi Tiếng hát họa mi. Tiêu biểu như các em : Khánh Ngọc.Khối 5: Năm Thời điểm học 2007 2008 2008 2009 2009 2010 HKI Cuối năm HKI Cuối năm HKI Cuối năm TSHS Hoàn thành tốt 234 234 203 203 201 14 15 16 18 23 % Hoàn thành 220 219 187 185 178 % Chưa % hoàn thành 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 5. thanh la) của GV trong hội thi tiếng hát công đoàn ngành năm 20072008. Học sinh trường chúng tôi đều đạt được rất nhiều giải cao. Thảo Hiền. nhì. Đặc biệt là tiết mục hát song ca phối hợp đội ngũ nhạc công sử dụng các nhạc cụ gõ đệm của hai em Linh Ngöôøi thöïc hieän: Buøi Thò Caønh 15 . Anh Thư đạt giải nhất. Tiếng hát hoa phượng đỏ.

dễ tìm. Tôi rút ra bài học: Để làm tốt các thiết bị . Tuy nhiên. Từ đó. phù hợp với tâm lí. khuyến khích động viên HS cùng tham gia vào việc chế tạo. . sáng tạo. đồ dùng mà tôi vừa trình bày ở trên. làm tăng thêm giá trị sử dụng cho các nhạc cụ gõ.Cách chế tạo phải đơn giản. Đây là một trong những phương tiện dạy học quan trọng góp phần làm nên sự thành công của tiết dạy.Biết trang trí các TBĐD đẹp mắt. chế tạo và đưa vào sử dụng các thiết bị. khơi dậy trong các em sự say mê học tập. người giáo viên cần phải: . đồ dùng dạy học và sử dụng nó một cách hiệu quả trong quá trình dạy học âm nhạc. qua gần hai năm vừa dạy học vừa tìm tòi. đẹp mắt lại có giá trị sử dụng cao trong giảng dạy và hoạt động vui chơi của trẻ. học hỏi. Thảo Hiền và các em HS lớp 51 đã được BGK nhận xét là một tiết mục đặc sắc với cách đệm mới mang đậm phong cách dân gian.Chọn thời điểm để tập kết vật liệu. . dễ hiểu. Biết tận dụng các vật liệu có sẵn. vùng xa.Kiên trì.Thường xuyên sử dụng các thiết bị dạy học.Hướng dẫn. . Những thiết bị như bộ nhạc cụ gõ đệm được làm từ phế phẩm nhưng rất sinh động. dễ làm. dễ làm mà nó còn vừa thân thiện với môi trường vừa tránh lãng phí. Đặc biệt là là những ĐDDH do giáo viên và học sinh tự thiết kế và chế tạo ra.Biết khắc phục những hạn chế của các nhạc cụ có sẵn. II. rèn luyện tai nghe. mà cụ thể là bộ nốt nhạc bằng nam châm và các nhạc cụ gõ đệm của môn âm nhạc. giúp trẻ giảm bớt căng thẳng trong quá trình học tập. . dễ kiếm và thân thiện với môi trường để chế tạo. rất phù hợp với HS tiểu học và có thể áp dụng rộng rãi cho các em vùng sâu. tạo ra sự nhanh nhẹn hoạt bát tự tin trước đám đông. tỉ mỉ.5 ôû tröôøng TH Taân Phuù Chi. có óc thẩm mĩ.Ñeà taøi: Cheá taïo boä noát nhaïc vaø caùc nhaïc cuï goõ ñeäm phuïc vuï cho daïy hoïc boä moân aâm nhaïc lôùp 3.Biết phối hợp sử dụng trong tất cả các hoạt động dạy học chính khóa cũng như các hoạt động ngoại khóa. thử nghiệm. để có được bộ nốt nhạc và các nhạc cụ gõ đệm kể trên đòi hỏi người giáo viên ngoài việc không ngừng tìm tòi nghiên cứu sáng tạo mà còn phải biết tận dụng thời cơ Ngöôøi thöïc hieän: Buøi Thò Caønh 16 .Không ngừng tìm tòi. tìm ra những giải pháp khắc phục cho việc chế tạo các nhạc cụ gõ mới. . Bài học kinh nghiệm: Như vậy. .Biết cách sử dụng và sử dụng thành thạo các TBĐD dạy học.4. lứa tuổi HS. . các em dần yêu thích và gắn bó với môn học. nó không chỉ đơn giản.khéo léo. . .

5 ôû tröôøng TH Taân Phuù để khuyến khích các em cùng tham gia vào công việc sưu tầm nguyên vật liệu và chế tạo những nhạc cụ phục vụ cho dạy và học.Ñeà taøi: Cheá taïo boä noát nhaïc vaø caùc nhaïc cuï goõ ñeäm phuïc vuï cho daïy hoïc boä moân aâm nhaïc lôùp 3. Sau thời gian nghỉ tết là thời điểm các em làm kế hoạch nhỏ thu gom phế liệu để xây dụng công trình măng non. Đây không chỉ là việc làm đem lại sự phong phú cho các thiết bị dạy và học của thầy và trò trong nhà trường mà còn kích thích niềm đam mê sáng tạo ra các nhạc khí có giá trị hoàn thiện hơn về sau.4. Trên đây là một số sáng kiến và kinh nghiệm mà bản thân tôi đã tích lũy trong suốt quá trình giảng dạy bộ môn âm nhạc những năm học qua. kế thừa truyền thống của cha ông ta trong việc sáng chế ra những nhạc cụ mang đậm bản sắc dân tộc Việt. Tân phú ngày …. Chúng ta nên tận dụng thời đểm này để chọn lựa nguyên vật liệu và hướng dẫn các em tự làm cho riêng mình bộ nhạc cụ gõ đệm. Kính mong hội đồng khoa học các cấp xem xét và góp ý cho tôi để tôi có thêm những bài học kinh nghiệm phục vụ cho công tác giảng dạy được tốt hơn.Tuy nhiên trong phần trình bày không thể tránh khỏi những thiếu xót.tháng…năm 2010 Người viết: Bùi Thị Cành Ngöôøi thöïc hieän: Buøi Thò Caønh 17 .

You're Reading a Free Preview

Tải về
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->