Trường cao đẳng sư phạm Quảng Trị Tổ Tâm lý – Anh văn

GIÁO ÁN: TÂM LÝ HỌC ĐẠI CƯƠNG
Bài giảng: Thảo luận vận dụng quy luật tình cảm vào học tập nghề nghiệp, cuộc sống
Chương V: Tình cảm và ý chí Tiết: Lớp: tiểu học K14 Phòng:

Giáo viên hướng dẫn
ThS. Nguyễn Huy Tuyến

Giáo sinh thực tập
Phùng Thị Tú

Đông Hà 11- 2009

Đinh Văn Vang “Giáo trình tâm lý học đại cương” NXB Đại học sư phạm Hà Nội . Phương pháp 1.I. Nội dung trọng tâm Thảo luận vận dụng quy luật tình cảm vào học tập. Tài liệu tham khảo -Nguyễn Quang Uẩn. Tâm lý học đại cương. Mục tiêu bài dạy 1. Về kỹ năng Vận dụng những quy luật tình cảm một cách linh hoạt vào trong dạy học và quá trình học tập của bản thân 3. Tài liệu 1. Phương pháp thảo luận nhóm 2. Phương pháp thuyết trình 3. Về tri thức: Nắm vững các quy luật của tình cảm Phân biệt giữa các quy luật đó 2. Nguyễn Văn Luỹ. cuộc sống III. NXB đại học sư phạm 2. Phương pháp vấn đáp IV. Trần Trọng Thuỷ. Về thái độ Nhận thức được tầm quan trọng của đời sống tình cảm trong dạy học và bản thân Có ý thức hình thành những tình cảm tốt đẹp cho bản thân II. nghề nghiệp. Tài liệu chính: Nguyễn Quang Uẩn.

NXB giáo dục. 2007 . Lê Khanh. . Trần Quốc Thành. Trần Trọng Thuỷ.Phạm Minh Hạc. NXB Đại học quốc gia Hà Nội. Tâm lý học đại cương.-Nguyễn Quang Uẩn (chủ biên). Trần hữu Luyến. Tâm lý học T1. 1988.

nghề nghiệp và cuộc sống. . nghề nghiệp.SV chú ý nghe giảng tình cảm vào quá Câu hỏi? Vậy bạn nào có thể nhắc lại cho cô biết tình cảm là => Tình cảm là những thái độ cảm xúc ổn định của con người đối với những sự vật. phản ánh ý nghĩa của chúng trong mối quan hệ với nhu cầu và động cơ của họ. hiện tượng của hiện thực khách quan.Giảng bài mới Hôm nay chúng ta sẻ đi vào thảo luận vận dụng quy luật tình cảm vào trong quá trình học tập. .Chào giáo viên (GV) theo nghi thức sư phạm Thảo luận :Vận dụng quy luật trình học tập.Giới thiệu bài mới: Trong bài học hôm trước.GV. chia nhóm và yêu cầu SV thảo luận Nhiệm vụ thảo luận: . Tình cảm và ý chí.Chào sinh viên (SV) theo nghi thức sư phạm .SV theo dõi quá trình tiến hành thực nghiệm . Tình cảm là tình cảm cao cấp của sự phát triển các quá trình xúc cảm trong những điều kiện xã hội. giao nhiệm vụ. gì? .Thời gian và yếu tố vĩ mô Ổn định lớp ( 1 phút) Giới thiệu bài mới (10phút) Nội dung ghi bảng Hoạt động của thầy Hoạt động của trò . cuộc sống . chúng ta đã học song nội dung của chương V.

Chia lớp thành 4 nhóm thảo luận.Trình bày bài thảo luận trước lớp . Quy luật lây lan 1. đoàn kết. trong quá trình thảo luận có ghi nội dung của buổi thảo luận. .SV tích cực đưa ra ý kiến thảo luận nhóm . nỗi buồn sẻ nửa” .SV chú ý nghe nội dung. nhóm còn lại sẻ có nhiệm vụ chất vấn và bổ sung nội dung thảo luận. - GV ghi bảng nội dung thảo luận của 2 nhóm GV chia nhóm.Xây dựng tập thể hoà đồng. . điều chỉnh hoạt động thảo luận GV nhận xét đánh giá và chốt lại nội dung nhiệm vụ thảo luận của mình -SV sắp xếp bàn ghế tổ chức thảo luận theo vấn đề đưa ra .SV báo cáo bài thảo luận (15phút) chức buổi thảo luận - của SV những vấn đề chính của buổi thảo luận . thân ái. yêu cầu SV sắp xếp bàn ghế tổ GV quan sát. Quy luật lây lan.SV tổ chức thảo luận (15phút) kỳ một bạn nào đó trong nhóm lên trình bầy có ghi bảng nội dung thảo luận. cuối tiết học cô sẻ yêu cầu bất . “niềm vui nhân đôi. lấy ví dụ. các bạn của nhóm có thể bổ xung.GV chốt lại vấn đề (10 1.

Hạn chế lây lan cái sấu và phát triển lây lan những cái tốt lại vấn đề 2.phút) .Thay đổi phương pháp giảng dạy.Giáo viên luôn giữ phong thái vui vẻ. luyện tập cho học sinh thích nghi với việc học tập căng thẳng. Giáo dục học sinh . làm cho học sinh mất tính nhút nhát .Rèn luyện.Xây dựng tấm gương điển hình để học sinh học tập và noi theo .Tránh tin đồn thất thiệt. tránh gây hoảng loạn cho nhiều người. trách phạt để các em cố gắng phấn đấu noi theo . học tập tốt . tạo bầu không khí thoải mái. khi nhận tin thì phải xác minh sự chính xác rồi mới thông báo .GV phải có sự khen thưởng. Quy luật thích ứng .Chú ý nghe giáo viên chốt .

lý tính.Vận dụng quy luật tương phản để nêu gương. trách phạt học sinh .Trong dạy học giáo viên cần mềm dẻo sao cho phù hợp với đặc điểm tính cách của học sinh .Giáo viên cần xây dựng thang điểm chuẩn khi chấm bài . công bằng . hành phục là cả một qua trình mà con người cần phải nuôi dưỡng .Biết trân trọng những gì mình đang có .Có cái nhìn khách quan .Vun đắp tình cảm.Tự làm mới mình 3.. Quy luật tương phản .

vì vậy cần phải biết quy luật này để cảm thông với nhau.Giáo viên phải biết cách nhân rộng những tấm gương tốt 5. điều chỉnh hành vi của mình . người thật việc thật.SV ghi nội dung bài tập về nhà .Giáo viên phải nghiêm khắc. phức tạp. Quy luật di chuyển .Giáo viên nhìn học sinh một cách biện chứng. Tìm hiểu nội dung bài học tiếp theo . tránh định kiến .Đời sống tình cảm đầy mâu thuẫn.Hình thành tình cảm cho học sinh phải đi từ những điều đơn . Quy luật hình thành tình cảm . luôn tạo bầu không khí lớp học vui tươi. tránh tình trạng nhìn hiện tượng để đánh lừa bản chất 6. bình dị.GV giao bài tập về nhà giản. trên tinh thần thương yêu học sinh . Quy luật pha trộn . thoải mái .4. không giáo điều nói suông .GV Giao bài tập về nhà cho SV.Nhìn nhận và đánh giá vấn đề một cách khách quan.Giáo viên phải có sự kiểm soát tình cảm của mình. điều khiển.

(5 phút) .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful