Trường cao đẳng sư phạm Quảng Trị Tổ Tâm lý – Anh văn

GIÁO ÁN: TÂM LÝ HỌC ĐẠI CƯƠNG
Bài giảng: Thảo luận vận dụng quy luật tình cảm vào học tập nghề nghiệp, cuộc sống
Chương V: Tình cảm và ý chí Tiết: Lớp: tiểu học K14 Phòng:

Giáo viên hướng dẫn
ThS. Nguyễn Huy Tuyến

Giáo sinh thực tập
Phùng Thị Tú

Đông Hà 11- 2009

Đinh Văn Vang “Giáo trình tâm lý học đại cương” NXB Đại học sư phạm Hà Nội . nghề nghiệp. Phương pháp thuyết trình 3. Nội dung trọng tâm Thảo luận vận dụng quy luật tình cảm vào học tập. Về kỹ năng Vận dụng những quy luật tình cảm một cách linh hoạt vào trong dạy học và quá trình học tập của bản thân 3. Nguyễn Văn Luỹ. Về tri thức: Nắm vững các quy luật của tình cảm Phân biệt giữa các quy luật đó 2. cuộc sống III. Tài liệu tham khảo -Nguyễn Quang Uẩn. Mục tiêu bài dạy 1. Tài liệu 1. Phương pháp vấn đáp IV. Phương pháp thảo luận nhóm 2. NXB đại học sư phạm 2. Phương pháp 1. Trần Trọng Thuỷ. Tâm lý học đại cương. Về thái độ Nhận thức được tầm quan trọng của đời sống tình cảm trong dạy học và bản thân Có ý thức hình thành những tình cảm tốt đẹp cho bản thân II.I. Tài liệu chính: Nguyễn Quang Uẩn.

1988. Lê Khanh. Tâm lý học T1. NXB giáo dục. Trần Quốc Thành. Trần Trọng Thuỷ.-Nguyễn Quang Uẩn (chủ biên). 2007 . NXB Đại học quốc gia Hà Nội. Tâm lý học đại cương. . Trần hữu Luyến.Phạm Minh Hạc.

chia nhóm và yêu cầu SV thảo luận Nhiệm vụ thảo luận: .Giảng bài mới Hôm nay chúng ta sẻ đi vào thảo luận vận dụng quy luật tình cảm vào trong quá trình học tập. gì? . cuộc sống .GV. .Giới thiệu bài mới: Trong bài học hôm trước.Thời gian và yếu tố vĩ mô Ổn định lớp ( 1 phút) Giới thiệu bài mới (10phút) Nội dung ghi bảng Hoạt động của thầy Hoạt động của trò . hiện tượng của hiện thực khách quan. nghề nghiệp và cuộc sống. chúng ta đã học song nội dung của chương V.Chào sinh viên (SV) theo nghi thức sư phạm .SV theo dõi quá trình tiến hành thực nghiệm .Chào giáo viên (GV) theo nghi thức sư phạm Thảo luận :Vận dụng quy luật trình học tập. nghề nghiệp. Tình cảm là tình cảm cao cấp của sự phát triển các quá trình xúc cảm trong những điều kiện xã hội.SV chú ý nghe giảng tình cảm vào quá Câu hỏi? Vậy bạn nào có thể nhắc lại cho cô biết tình cảm là => Tình cảm là những thái độ cảm xúc ổn định của con người đối với những sự vật. giao nhiệm vụ. phản ánh ý nghĩa của chúng trong mối quan hệ với nhu cầu và động cơ của họ. Tình cảm và ý chí. .

Quy luật lây lan 1. điều chỉnh hoạt động thảo luận GV nhận xét đánh giá và chốt lại nội dung nhiệm vụ thảo luận của mình -SV sắp xếp bàn ghế tổ chức thảo luận theo vấn đề đưa ra . đoàn kết.Trình bày bài thảo luận trước lớp . . các bạn của nhóm có thể bổ xung. yêu cầu SV sắp xếp bàn ghế tổ GV quan sát. lấy ví dụ.SV tích cực đưa ra ý kiến thảo luận nhóm .Chia lớp thành 4 nhóm thảo luận. - GV ghi bảng nội dung thảo luận của 2 nhóm GV chia nhóm. trong quá trình thảo luận có ghi nội dung của buổi thảo luận.SV chú ý nghe nội dung. Quy luật lây lan. .GV chốt lại vấn đề (10 1. nỗi buồn sẻ nửa” .SV báo cáo bài thảo luận (15phút) chức buổi thảo luận - của SV những vấn đề chính của buổi thảo luận . cuối tiết học cô sẻ yêu cầu bất . thân ái.Xây dựng tập thể hoà đồng. nhóm còn lại sẻ có nhiệm vụ chất vấn và bổ sung nội dung thảo luận. “niềm vui nhân đôi.SV tổ chức thảo luận (15phút) kỳ một bạn nào đó trong nhóm lên trình bầy có ghi bảng nội dung thảo luận.

luyện tập cho học sinh thích nghi với việc học tập căng thẳng.Xây dựng tấm gương điển hình để học sinh học tập và noi theo .Chú ý nghe giáo viên chốt . làm cho học sinh mất tính nhút nhát .GV phải có sự khen thưởng. tránh gây hoảng loạn cho nhiều người.phút) . trách phạt để các em cố gắng phấn đấu noi theo . học tập tốt .Hạn chế lây lan cái sấu và phát triển lây lan những cái tốt lại vấn đề 2.Tránh tin đồn thất thiệt.Rèn luyện.Thay đổi phương pháp giảng dạy. tạo bầu không khí thoải mái.Giáo viên luôn giữ phong thái vui vẻ. khi nhận tin thì phải xác minh sự chính xác rồi mới thông báo . Quy luật thích ứng . Giáo dục học sinh .

Tự làm mới mình 3. công bằng . hành phục là cả một qua trình mà con người cần phải nuôi dưỡng .. lý tính.Giáo viên cần xây dựng thang điểm chuẩn khi chấm bài . Quy luật tương phản .Vun đắp tình cảm. trách phạt học sinh .Vận dụng quy luật tương phản để nêu gương.Trong dạy học giáo viên cần mềm dẻo sao cho phù hợp với đặc điểm tính cách của học sinh .Có cái nhìn khách quan .Biết trân trọng những gì mình đang có .

Giáo viên phải biết cách nhân rộng những tấm gương tốt 5.Giáo viên phải nghiêm khắc.GV Giao bài tập về nhà cho SV.4.Nhìn nhận và đánh giá vấn đề một cách khách quan. vì vậy cần phải biết quy luật này để cảm thông với nhau.Đời sống tình cảm đầy mâu thuẫn. Tìm hiểu nội dung bài học tiếp theo . Quy luật hình thành tình cảm . tránh tình trạng nhìn hiện tượng để đánh lừa bản chất 6. Quy luật di chuyển . không giáo điều nói suông .GV giao bài tập về nhà giản. trên tinh thần thương yêu học sinh . người thật việc thật.Giáo viên phải có sự kiểm soát tình cảm của mình. tránh định kiến . luôn tạo bầu không khí lớp học vui tươi.Giáo viên nhìn học sinh một cách biện chứng. điều chỉnh hành vi của mình . bình dị. điều khiển. Quy luật pha trộn .Hình thành tình cảm cho học sinh phải đi từ những điều đơn . thoải mái . phức tạp.SV ghi nội dung bài tập về nhà .

(5 phút) .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful