P. 1
Giao an Thao Luan Van Dung Quy Luat Tinh Cam Vao Hoctap Nghe Nghiep Cuoc Song

Giao an Thao Luan Van Dung Quy Luat Tinh Cam Vao Hoctap Nghe Nghiep Cuoc Song

|Views: 518|Likes:
Được xuất bản bởiTrinh Anh

More info:

Published by: Trinh Anh on Aug 25, 2011
Bản quyền:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

12/20/2012

pdf

text

original

Trường cao đẳng sư phạm Quảng Trị Tổ Tâm lý – Anh văn

GIÁO ÁN: TÂM LÝ HỌC ĐẠI CƯƠNG
Bài giảng: Thảo luận vận dụng quy luật tình cảm vào học tập nghề nghiệp, cuộc sống
Chương V: Tình cảm và ý chí Tiết: Lớp: tiểu học K14 Phòng:

Giáo viên hướng dẫn
ThS. Nguyễn Huy Tuyến

Giáo sinh thực tập
Phùng Thị Tú

Đông Hà 11- 2009

Về kỹ năng Vận dụng những quy luật tình cảm một cách linh hoạt vào trong dạy học và quá trình học tập của bản thân 3. Phương pháp thảo luận nhóm 2. Tài liệu 1. Nguyễn Văn Luỹ. Trần Trọng Thuỷ. Phương pháp 1. NXB đại học sư phạm 2. Nội dung trọng tâm Thảo luận vận dụng quy luật tình cảm vào học tập. Mục tiêu bài dạy 1. Phương pháp vấn đáp IV. cuộc sống III. Tài liệu tham khảo -Nguyễn Quang Uẩn. Tâm lý học đại cương. Về tri thức: Nắm vững các quy luật của tình cảm Phân biệt giữa các quy luật đó 2. Phương pháp thuyết trình 3. Tài liệu chính: Nguyễn Quang Uẩn. nghề nghiệp.I. Đinh Văn Vang “Giáo trình tâm lý học đại cương” NXB Đại học sư phạm Hà Nội . Về thái độ Nhận thức được tầm quan trọng của đời sống tình cảm trong dạy học và bản thân Có ý thức hình thành những tình cảm tốt đẹp cho bản thân II.

NXB Đại học quốc gia Hà Nội. 2007 . Trần Quốc Thành. Trần hữu Luyến. Lê Khanh. Trần Trọng Thuỷ.-Nguyễn Quang Uẩn (chủ biên). 1988. Tâm lý học T1. Tâm lý học đại cương. NXB giáo dục.Phạm Minh Hạc. .

chúng ta đã học song nội dung của chương V.SV chú ý nghe giảng tình cảm vào quá Câu hỏi? Vậy bạn nào có thể nhắc lại cho cô biết tình cảm là => Tình cảm là những thái độ cảm xúc ổn định của con người đối với những sự vật. cuộc sống . hiện tượng của hiện thực khách quan.SV theo dõi quá trình tiến hành thực nghiệm .Chào giáo viên (GV) theo nghi thức sư phạm Thảo luận :Vận dụng quy luật trình học tập. phản ánh ý nghĩa của chúng trong mối quan hệ với nhu cầu và động cơ của họ. nghề nghiệp và cuộc sống. Tình cảm là tình cảm cao cấp của sự phát triển các quá trình xúc cảm trong những điều kiện xã hội. giao nhiệm vụ. nghề nghiệp.GV.Thời gian và yếu tố vĩ mô Ổn định lớp ( 1 phút) Giới thiệu bài mới (10phút) Nội dung ghi bảng Hoạt động của thầy Hoạt động của trò . gì? .Giới thiệu bài mới: Trong bài học hôm trước. chia nhóm và yêu cầu SV thảo luận Nhiệm vụ thảo luận: .Giảng bài mới Hôm nay chúng ta sẻ đi vào thảo luận vận dụng quy luật tình cảm vào trong quá trình học tập. Tình cảm và ý chí.Chào sinh viên (SV) theo nghi thức sư phạm . . .

cuối tiết học cô sẻ yêu cầu bất . lấy ví dụ. đoàn kết.Xây dựng tập thể hoà đồng. nỗi buồn sẻ nửa” .Chia lớp thành 4 nhóm thảo luận. . các bạn của nhóm có thể bổ xung. điều chỉnh hoạt động thảo luận GV nhận xét đánh giá và chốt lại nội dung nhiệm vụ thảo luận của mình -SV sắp xếp bàn ghế tổ chức thảo luận theo vấn đề đưa ra . Quy luật lây lan 1.SV tổ chức thảo luận (15phút) kỳ một bạn nào đó trong nhóm lên trình bầy có ghi bảng nội dung thảo luận. Quy luật lây lan. trong quá trình thảo luận có ghi nội dung của buổi thảo luận.SV tích cực đưa ra ý kiến thảo luận nhóm .SV báo cáo bài thảo luận (15phút) chức buổi thảo luận - của SV những vấn đề chính của buổi thảo luận .SV chú ý nghe nội dung. thân ái. nhóm còn lại sẻ có nhiệm vụ chất vấn và bổ sung nội dung thảo luận. - GV ghi bảng nội dung thảo luận của 2 nhóm GV chia nhóm. . “niềm vui nhân đôi.Trình bày bài thảo luận trước lớp .GV chốt lại vấn đề (10 1. yêu cầu SV sắp xếp bàn ghế tổ GV quan sát.

Giáo viên luôn giữ phong thái vui vẻ.phút) .Thay đổi phương pháp giảng dạy.Hạn chế lây lan cái sấu và phát triển lây lan những cái tốt lại vấn đề 2.Rèn luyện.Xây dựng tấm gương điển hình để học sinh học tập và noi theo . Giáo dục học sinh . tránh gây hoảng loạn cho nhiều người. trách phạt để các em cố gắng phấn đấu noi theo . khi nhận tin thì phải xác minh sự chính xác rồi mới thông báo . luyện tập cho học sinh thích nghi với việc học tập căng thẳng.GV phải có sự khen thưởng. làm cho học sinh mất tính nhút nhát .Tránh tin đồn thất thiệt.Chú ý nghe giáo viên chốt . Quy luật thích ứng . tạo bầu không khí thoải mái. học tập tốt .

Trong dạy học giáo viên cần mềm dẻo sao cho phù hợp với đặc điểm tính cách của học sinh . trách phạt học sinh .Vận dụng quy luật tương phản để nêu gương.. công bằng . lý tính.Vun đắp tình cảm.Tự làm mới mình 3.Giáo viên cần xây dựng thang điểm chuẩn khi chấm bài .Có cái nhìn khách quan .Biết trân trọng những gì mình đang có . hành phục là cả một qua trình mà con người cần phải nuôi dưỡng . Quy luật tương phản .

Quy luật hình thành tình cảm . Tìm hiểu nội dung bài học tiếp theo . Quy luật di chuyển . thoải mái . điều khiển.GV giao bài tập về nhà giản. điều chỉnh hành vi của mình . vì vậy cần phải biết quy luật này để cảm thông với nhau. người thật việc thật.Giáo viên phải có sự kiểm soát tình cảm của mình. tránh định kiến .Đời sống tình cảm đầy mâu thuẫn.Hình thành tình cảm cho học sinh phải đi từ những điều đơn .Giáo viên nhìn học sinh một cách biện chứng.4. phức tạp. bình dị. trên tinh thần thương yêu học sinh . Quy luật pha trộn .SV ghi nội dung bài tập về nhà .Giáo viên phải nghiêm khắc. luôn tạo bầu không khí lớp học vui tươi.Giáo viên phải biết cách nhân rộng những tấm gương tốt 5.Nhìn nhận và đánh giá vấn đề một cách khách quan. không giáo điều nói suông . tránh tình trạng nhìn hiện tượng để đánh lừa bản chất 6.GV Giao bài tập về nhà cho SV.

(5 phút) .

You're Reading a Free Preview

Tải về
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->