Acerca de la Psicopatologa Evolutiva Resumen: Ivonne Patricia Rueda Rey La psicopatologa es aquella vertiente de la psicologa que por mucho

o tiempo se ha dedicado al estudio de los trastornos psicolgicos y la conducta considerada como anormal, lo que a todo investigador que aborda temas de la psicopatologa le interesa responder es de dnde surge o cuales son las causas, factores o circunstancias que contribuyen a una persona a desarrollar una conducta anormal?, el conocer la causa o etiologa de los trastornos proporciona una luz verde en la construccin de caminos teraputicos que nos lleven a la sanacin. Siendo la cura el principal objetivo que se pretende alcanzar para toda persona que sufre un trastorno o enfermedad mental, los esfuerzos de nosotros los psiclogos interesados en la temtica, tienen que ver con aquellos avances que se den en materia de investigacin de los mismos. Hoy por hoy existe una nueva perspectiva frente al estudio de la psicopatologa, se trata de un enfoque investigativo que se llama PSICOPATOLOGIA EVOLUTIVA /PSICOPATOLOGIA DEL DESARROLLO, esta nueva perspectiva pretende abordar el estudio de lo anormal desde una perspectiva mucho ms amplia. En el estudio tradicional de la psicopatologa, el primer paso que se da antes de iniciar un proceso investigativo, tiene que ver con establecer una frontera entre la normalidad y la anormalidad, no obstante desde el enfoque de la psicopatologa evolutiva, esta perspectiva es totalmente diferente, lo anormal y lo normal no constituye una frontera claramente delimitada, lo que en una edad puede ser considerado una conducta normal, en un estadio superior del desarrollo constituye una conducta desadaptada. Segn Serafn Lemos Girldez el objeto de la psicopatologa evolutiva consiste en dilucidar que procesos del desarrollo subyacen a todos los mbitos del funcionamiento, y en particular como se produce la compleja integracin entre los sistemas biolgicos, psicolgicos y sociales de la persona para explicar tanto la conducta adaptada como la inadaptada Es decir, la perspectiva de la psicopatologa evolutiva tiene como fin, comprender muy bien el desarrollo biolgico, psicolgico, cultural y social, para entender como la combinacin de diferentes factores o circunstancias pueden originar o no un trastorno. La atencin no va estar centrada nicamente en definir factores de riesgo y proteccin, sino cmo interactan estos entre si para explicar la conducta anomal y la normal. De esta forma vemos que comprender muy bien el ciclo vital nos va a proporcionar herramientas investigativas con cuanto a la formulacin de hiptesis a partir del enfoque de la psicopatologa evolutiva. Por otra parte, Serafn afirma que otro principio importante de la psicopatologa evolutiva es que la persona ejerce un rol activo en la direccin del curso del desarrollo; de modo que, aunque los factores ms distales en la historia personal o las influenciad del momento presente sean importantes en el proceso del desarrollo, las elecciones que hace la persona y la auto- organizacin se cree que ejercen una influencia critica en el su desarrollo. Esta perspectiva terico investigativa pone al individuo como protagonista de su propio desarrollo, ms all y ms ac de sus condiciones personales y su historia, algo as como no somos las cosas que nos pasan, sino lo que hacemos con aquello que nos pasa. Por tal razn, existen muchos factores que analizar y relacionar a la luz del estudio de la psicopatologa, las experiencias tempranas, la organizacin de los sistemas biolgicos y psicolgicos, los factores de riesgo y compensacin, las influencias socioculturales y la propia personalidad del sujeto. Por tal razn, los estudiosos de la psicopatologa evolutiva se encuentran interesados en estudiar aquellas poblaciones vulnerables o expuestas a desarrollar patologas mentales pero que no las desarrollan, as como aquellos que si desarrollan las patologas.

Al respecto, Serafn explica que la perspectiva evolutiva de la psicopatologa supone que, durante el desarrollo, se van integrando ms los sistemas cognitivo, afectivo, social y biolgico del nio y del adolescente, permitiendo as que diversos mecanismos de vulnerabilidad o de proteccin acten de forma sinrgica en el desarrollo de un trastorno El modelo de investigacin de la psicopatologa como enfermedad tendr como fin estudiar los trastornos como tal, los modelos de investigacin desde la psicopatologa evolutiva van orientados al estudio de la interaccin de los mecanismos de vulnerabilidad y las experiencias vitales estresantes, que pueden dar lugar a un trastorno. El surgimiento de estudios de este corte despert la motivacin por profundizar en temas tales como: Caractersticas de los nios Ambiente social en el que se desarrollan Mecanismos de vulnerabilidad Mecanismos de proteccin ( cuidados estables recibidos , capacidad de solucin de problemas, caractersticas de personalidad, competencia manifiesta, autoeficacia percibida) Historia del desarrollo Eventos estresantes Y claro est, la forma en que todos estos se conjugan para explicar o no un comportamiento anormal. Cormobilidad & Dimensiones de la Psicopatologa en la Infancia y la Adolescencia A nivel Global, entre el 14 20 % de la poblacin infantil y Adolescencia padece alguna tipologa de Psicopatologa. De este porcentaje el 2% corresponde a trastornos graves. Entre el 7-8% patologa moderada y el resto patologa leve. En Espaa, 20-39% de la poblacin infantil y adolescente presenta trastornos de la conducta. Entre el 17- 26 % trastornos de ansiedad, entre 4-14% depresin y un 12% trastorno del desarrollo. Existe tambin altas tasas de CORMOBILIDAD, es decir, existencia de 2 o mas trastornos en un mismo individuo. Existen dos tipos de sistemas clasificatorios, los clsicos tales como DSM Y CIE10, y uno mas modernos llamadas taxonomas empricas de base matemtica, basadas en correlaciones de signos , sntomas y sntomas. Las taxonomas empricas de base matemtica proponen una organizacin jerrquica mas simple. De acuerdo con las taxonomas empricas, existen dos grandes macro- dimensiones que pueden clasificar la patologa: 1.) DIMENSION INTERNALIZANTE: que incluye los trastornos de ansiedad y depresin. 2.) DIMENSION EXTERNALIZANTE: Trastornos de conducta, abuso de sustancias o hiperactividad. Factores de primer orden: Depresin Agresividad Verbal Conducta Delictiva Problemas de pensamiento Quejas Somticas Problemas de relacin social Bsqueda de atencin Conducta fbico ansiosa.

La Influencia del contexto ambiental en la Psicopatologa./El Contexto como Provocador de trastornos Hasta qu punto influye el ambiente en la configuracin de los trastornos psicolgicos? No es posible establecer una relacin consistente entre contextos ambientales especficos y aparicin de determinados trastornos ( si existe algn tipo de relacin pero no causal) Parece en cambio ms evidente que los trastornos psicolgicos vienen provocados por mecanismos de vulnerabilidad temperamental de naturaleza endgena y probablemente biolgica. Todo parece indicar que idnticos factores contextuales pueden producir alteraciones diferentes porque las personas con temperamental y biolgicamente diferentes. Las mujeres son ms propensas a desarrollar trastornos internalizantes. Las mujeres puntan ms alto en escalas que miden ansiedad y neurotisismo. Los hombres son ms propensos a desarrollar trastornos externalizantes. Los varones puntan ms alto en escalas que miden bsqueda de sensaciones y agresividad La no especificidad de los contextos en la produccin de los trastornos psicolgicos no significa que haya que negarle influencia o alguna contribucin en la aparicin de los mismos.

Riesgo & Vulnerabilidad RIESGO : factores ambientales que estn relacionados con el aumento de la probabilidad de que se exprese un trastorno .( estrs- pobreza- ambiente familiar conflictivo) VULNERABILIDAD: Caractersticas endgenas que actan como mecanismos causales en la aparicin de un trastorno. (temperamento, alteraciones tempranas, daos en el sistema nervioso central) Aunque los tericos de la vulnerabilidad, siguiendo la perspectiva gentica creen que existe una escasa probabilidad de modificar sus caractersticas, los enfoques psicolgicos contemplan la posibilidad de que pueda haber un aprendizaje disfuncional en la gnesis de la vulnerabilidad; de modo que nuevas experiencias podran influir en determinado factor de vulnerabilidad y hacer fluctuar niveles de funcionalidad sino la vulnerabilidad misma. Desde la perspectiva psicolgica la vulnerabilidad puede disminuir con determinadas experiencias correctoras o por el contrario puede aumentar. La vulnerabilidad no es fcilmente observable; por lo que se considera un proceso latente. Los procesos de la vulnerabilidad pueden estar presentes en personas asintomticas Los proceso de vulnerabilidad guardan una relacin causal con la aparicin de los sntomas Los factores de riesgo y compensacin constituyen la dimensin ambiental; mientras que los mecanismos de vulnerabilidad y compensacin, configuran la dimensin endgena. Nios con impulsividad y falta de autocontrol en edad adulta tienen alta probabilidad de padecer trastornos del comportamiento antisocial Nios con hipersensibilidad al estrs podran desarrollar trastornos afectivos o de ansiedad Nios con anormalidad neuro cognitiva podran desarrollar esquizofrenia Algunos nios con perfil de riesgo tienen la suerte de encontrar mas tarde ambientes que le proporcionan apoyo y/o desarrollan temperamentos con estilos de afrontamiento eficaces (mecanismos de proteccin) Para la manifestacin de un trastornos tienen que coexistir tres factores independientes: 1. Temperamento vulnerable. 2. ambiente que amplifique la vulnerabilidad psicolgica . 3.estresores que precipiten la aparicin de los sntomas.