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Corporacin universitaria Minuto de Dios Estudiantado filosfico San Francisco de Sales Filosofa actual I Prof.

: Lyda Gil Entregado por: Carlos Eduardo Luna Valencia Anlisis a la pelcula La Ola LA OLA: LA DEMOSTRACIN DE UNA DICTADURA Hemos tenido la oportunidad de ver La ola, una pelcula llena de enseanzas por su contenido, enseanzas pedaggicas, educativas, social, poltica a la cual se le podra hacer un nmero considerable de anlisis desde diversas perspectivas segn la mirada y el enfoque que se le d a sta, pero en esta ocasin se pretende hacer un anlisis, podra decirse, poltico para mirar las dinmicas que se estaban viviendo en Alemania, esto se har teniendo en cuenta la perspectiva de Fichte y algunos autores que se han trabajado en la clase de filosofa actual I. Ahora bien, miremos un poco cul es la dinmica que tiene la pelcula. sta se desarrolla desde un aula de clase de autocracia donde el profesor quiere mostrar sta de una forma muy prctica, llevando a los estudiantes a una experiencia autcrata para que ellos aprendan en qu consiste dicha forma poltica, en este sentido el profesor y los estudiantes crean un grupo donde este primero es el encargado o el dirigente de dicho grupo pero lo que l no sabe es que esta creacin tendr tanta acogida en la sociedad escolar que se ver involucrado en todo un movimiento poltico dentro de la institucin y que esto a su vez le traer muchas dificultades para su vida personal debido a que el grupo ya comienza a realizar cosas extra clase con el fin de sobre ponerse ante otras manifestaciones sociales e incluso hasta llegar a involucrar violencia en su ideologa, claro que esto ltimo es una manifestacin extra a la que se haba concretado en el aula de clase. As pues, en este grupo se manejaban unas dinmicas de poder donde el profesor influa tanto en la personalidad de los estudiantes que hasta el grupo de la ola se convirti en un hogar, una forma fuerte de vida donde los mismos estudiantes entre ellos sentan seguridad, en otras palabras, sentan lo que no experimentaban en otros lugares, con esto nos estamos refiriendo a el manejo del poder obtenido desde la misma delegacin de responsabilidades. Era todo un sistema poltico basado en una dictadura el cual se estaba llevando a cabo dentro de esta aula de clase y que muy pronto se extendi a personal externo. Ahora bien, qu relacin puede tener esta pelcula con algunos autores actuales. Desde el punto de vista de Schlegel podemos decir que as como

para l la religin tena una relacin con la divinidad por medio de la poesa y el arte, de la misma manera se puede decir que para los estudiantes, para unos en mayor medida que para otros, el grupo conformado de la ola era su religin, la forma de profesar una creencia, la forma de ser ms de ser culto, en trminos de Schlegel, porque como lo mencionamos anteriormente, los integrantes de esta forma poltica tenan la oportunidad de manejar situaciones que nunca haban manejado y que al tocarlas experimentaban la sensacin de poder, de mando, de superioridad y esto los haca superiores ya que estaban respaldados por todo un movimiento grande y slido. Desde el punto de vista de Reihold con sus tres categoras de la razn a saber: uno, yo no soy quien funda la realidad; dos, el conocimiento se fuga del sujeto; y tres, la realidad se piensa, podemos hacer una relacin en el sentido en que la realidad en la que viven tanto el profesor como los estudiantes, es una realidad creada por todos y dicha realidad va teniendo unos cambios significativos para cada uno de los integrantes, en este sentido no se estara de acuerdo con el filsofo Reihold, ya que la realidad, en este caso, es fundada por cada uno de los os integrantes de esta forma poltica, es decir, si los estudiantes y el profesor no hubiesen tomado la iniciativa de conformar el grupo de la ola, la realidad sera distinta a la que estaban viviendo, pero ellos mismos fueron los que decidieron vivir su realidad la cual no es slo racional sino que se convirti en un ejercicio prctico y vital para ellos . a su vez esta realidad fue pensada ya que se visualiz la enseanza de una forma poltica desde la practica con la conformacin de un grupo, pero como esta realidad es cambiante en la medida en que la experiencia de cada uno va avanzando segn la vivencia y en la medida en que la persona se entregue, entonces al parecer slo tenemos conciencia de la realidad que se vive en el momento y no de la realidad que se vivir en un futuro prximo, debido a que el profesor pens una forma de brindar su clase y esta se convirti en realidad tal cual l la pens, pero esta realidad va teniendo unos giros los cuales pueden salirse de lo pensado por el ser que ha pensado la realidad. Ahora bien, desde el punto de vista de Fichte en su texto Discursos a la nacin alemana en sus discursos 7 y 8, l plantea el extranjerismo como aquella caracterstica alemana en la que las cuestiones polticas que en ella se manejan no han sido propias sino que han sido tradas de extranjeros, de otra parte, ms concretamente de la invasin francesa que vivieron, pues de esta misma manera este extranjerismo se ve reflejado en la pelcula en la figura de la ideologa del profesor, el cual les plantea una hiptesis, es posible que en Alemania se pueda presentar una dictadura? Y por medio de la prctica de la conformacin de dicho grupo l les demuestra que si es posible, pero el punto est en que los estudiantes, de una manera muy sutil, se dejan llevar por el discurso del profesor que aunque ste no es extranjero, es quien les vende una propuesta y los maneja, los manipula de tal manera que ni siquiera los estudiantes se dan cuenta de dicha manipulacin y en este sentido es que se

manifiesta el extranjerismo, en la manera como el profesor, siendo externos a ellos, llega hasta tal punto de convencimiento que ya no son los estudiantes los que piensan por s mismos sobre el rgimen que se les ha implantado, sino que es el mismo profesor el que tiene poder sobre ellos. Esto anteriormente dicho se puede evidenciar en la ltima parte de la pelcula, en la escena donde el profesor, habindolos citado a todos los miembros de la ola en un aula mltiple, pide a unos de los lderes del grupo que le lleven hasta la tarima a uno de los jvenes que ha dicho que se extinga ese grupo porque se ha desviado su fin. Al tener al joven en frente del profesor ste pregunta a uno de los lderes que por qu lo ha llevado ante l y ste responde porque usted me lo ha dicho. Con esto se quiere demostrar que el pensamiento de los estudiantes, sus acciones y comportamientos estn regidos por los mandatos del profesor quien ejerce un control significativo, tanto que en el momento en que l decide terminar con este movimiento unos pocos se sienten desamparados, desprotegidos, es decir que les desmontaron todo un sistema en el cual se haban constituido como lderes, sintieron que les desmontaron todo lo que tenan asegurado y de esta manera surgen los acontecimientos que se ven al finalizar la pelcula, un joven suicidado al sentirse inestable despues que se le desmont todo aquello que l se haba creado.