Cách để trở thành 1 học sinh giỏi

Giacơ 1:5 “Ví bằng trong anh em có kẻ kém khôn ngoan, hãy cầu xin Đức Chúa Trời, là
Đấng ban cho mọi người cách rộng rãi, không trách móc ai, thì kẻ ấy sẽ được ban cho”.
Bạn thực sự muốn vậy chứ?
Nếu thực sự muốn khẳng định mình thì bạn phải có quyết tâm cao, cho dù "vận đổi, sao
dời" vẫn không suy chuyển. QUYẾT TÂM làm tới cùng.
1ngày = 24h = 1440'. Trong đó có ít nhất 7h = 420' bạn phải ngủ; 1,5h =90' bạn ăn uống;
4h = 240' bạn đi học ở trường; 1,5h = 90' bạn sử dụng để trao đổi với người thân trong gia
đình và nghỉ ngơi.
Còn lại: 24 - 7 - 1,5 - 4 - 1,5 = 10h = 600' bạn sử dụng để học. Mỗi 1h học bạn nên giải lao
10'-15'. Như thế, nếu bạn học trong 4h liên tục (tối đa) thì bạn có 1h đi chơi.
Vậy có quá nhiều hay quá ít thời gian 1ngày để bạn sử dụng?
Bạn sẽ không làm được gì nếu bạn không có mục đích, bạn cũng không làm được gì vĩ đại
nếu mục đích của bạn tầm thường" - Denis Diderot (trong nhóm Bách Khoa thế kỷ 18,
Pháp)
Luôn luôn khởi đầu bằng những ước mơ
Gia đình tôi có nhiều anh chị em, và do vậy mà tôi có rất nhiều cháu trai, cháu gái ở các
lứa tuổi khác nhau. Hẵn nhiên là cũng có nhiều cháu học giỏi và thành đạt cũng như có
những cháu bỏ học sớm, hoặc không theo đuổi việc học cho đến nơi đến chốn.
Tôi có nhận xét là đối với những cháu học giỏi, các cháu rất ham tìm hiểu, rất lạc quan và
các cháu thường bày tỏ về những ước mơ của mình, đó là thích được làm những việc có ý
nghĩa, hoặc những nghề nghiệp hữu ích cho xã hội. Các cháu thích đọc sách, có nhiều
kiến thức, biết nhiều về đời sống của các danh nhân như Albert Einstein, Thomas Edison,
Bill Gates, Steve Jobs, Stephen Hawking… và rất thích nói về họ.
Ngược lại, với những đứa cháu kém may mắn hơn, bỏ học từ lớp 9, hoặc chỉ học xong lớp
12 để gọi là … khỏi phụ lòng cha mẹ, rồi đi kiếm việc làm nuôi thân. Các cháu ấy có điểm
chung là thiếu nghị lực, ít ham học hỏi, ít chịu khó. Các cháu không nói gì về các ước mơ
của mình, và khi tôi cố tìm hiểu thì các cháu cũng bày tỏ các ước mơ rất bình thường, rất
giản dị, đó là có việc làm, đủ tiền xài, không thích suy nghĩ về những điều gì khó quá và
thích vui chơi, an nhàn.
Nhớ lại thời tôi còn ngồi ở ghế nhà trường cũng vậy. Những bạn có ước mơ, mong muốn
được thành tài, thường rất siêng học. Có nhiều bạn nhà rất nghèo, vừa đi học và vừa phải
làm việc phụ giúp cha mẹ nuôi em, phải mượn sách của bạn để học nữa nhưng vẫn học
rất giỏi, và cũng hoàn tất chương trình đại học; có bạn ngày nay đã đạt được học vị tiến sĩ
và đang dạy đại học.
Như vậy ở lứa tuổi còn ngồi ghế nhà trường, chính những ước mơ là các động lực để giúp
1

Nhưng nghị lực sẽ không tự động tìm đến khi chúng ta có ước mơ đâu. nghị lực là yếu tố cần thiết để đạt được ước mơ. và từ xã hội. rất quan trọng.các em siêng năng học tập mà cũng để giúp các em vượt qua mọi chướng ngại để đạt được mục đích của mình. Nhưng ước mơ góp phần chính. Tuy nhiên. Ước mơ như vậy. kiên định của những con người muốn làm việc lớn lao quan trọng. trước hết từ gia đình. sẽ thành công như thế nào. còn nghị lực chính là điều kiện đủ. nó được tạo ra khi ta có một mục tiêu hay ước mơ để đạt đến. Nhưng khi đến giờ và đồng hồ báo thức reo. nhảy xuống giường ngay khi nghe tiếng đồng hồ báo thức. học đường. để vượt qua phong ba bão tố của đại dương cuộc sống. Nghị lực hình thành như vậy đó. trong một giai đoạn nào đó. và để đồng hồ báo thức. có ước mơ hay xác định mục đích mới chỉ là điều kiện cần. lý tưởng thuộc về giai đoạn sau khi các em trưởng thành hơn. Chúng ta sẽ ra sao ngày mai. các em lại uể oải không muốn dậy. là ngọn hải đăng cho con thuyền cuộc đời mỗi người. có khi nằm ngủ luôn không dậy ôn bài nữa. Chúng ta không nói về lý tưởng ở đây. chắc chắn các em sẽ tích cực hơn. kinh nghiệm sống và khả năng tư duy đã phát triển hơn. Hãy ước mơ trở thành người giỏi trong những lãnh vực mà các em yêu thích. phần lớn là do chính chúng ta quyết định. hình thành nên lý tưởng. sẽ là ai. vị hoàng đế lẫy lừng của nước Pháp đầu thế kỷ 19: “Muốn là được”. Nó không hình thành trong một ngày mà là kết quả của sự giáo dục và tác động. hay mục tiêu. nuôi dưỡng thành niềm tin và trở thành nghị lực của các em. hãy học hỏi từ các thần tượng của các em. Và những ước mơ của chúng ta sẽ dẫn dắt những quyết định đó. Nói khác đi. rèn luyện kỹ năng thì cũng sẽ thất bại. Lý tưởng như nhiều người thường hay ví von. Bản thân cuộc đời Napoléon là một ví dụ. phải được nhen nhóm lên. nghị lực sẽ càng lớn. khi ấy các em sẽ chọn cho mình một lý tưởng để sống. Ở đây chúng ta thấy. Một người không có giọng ca xuất sắc gì mấy nhưng cứ muốn làm ca sĩ nổi tiếng thì đó là ảo tưởng. Thời trước có bài hát mà bây giờ thỉnh thoảng chúng ta có thể nghe hát một cách khôi hài: “Em ơi nếu mộng không thành thì sao? ” Ước mơ cao quá hay thiếu thực tế có thể là sự mơ mộng hay ảo tưởng. Câu nói ấy thể hiện một nghị lực sắt đá. cũng có người hội đủ điều kiện cơ bản để trở thành ca sĩ nổi tiếng nhưng thiếu nghị lực để học tập. ngày mai có ra sao thì sao ! Nhưng nếu bữa đó là kì thi học kỳ và các em muốn đạt ít nhất là điểm 8 để dành một suất học bỗng nào đó. mà cũng có thể là các ước mơ thiếu nghị lực. Phải rèn nghị lực Chúng ta nhớ câu nói của Napoléon. Nghị lực là yếu tố để đạt đến mục tiêu Hãy lấy một ví dụ mà ai trong chúng ta có thể đều đã trải qua. và hãy quyết tâm để đạt được ước mơ mà mình đeo đuổi. Cuộc đời 2 . Các em dự định sẽ dậy sớm lúc 4 giờ sáng để ôn bài. và nếu mục tiêu hay ước mơ càng cao. Và rất nhiều người thất bại vì như vậy.

các ông bố bà mẹ phải thường xuyên khuyến khích. Gần đây các thành công của Steve Jobs và Bill Gates lại càng chứng tỏ cái nghị lực mà Napoléon đề cập quan trọng đến chừng nào. Khởi đầu. Nhưng tác động từ giáo dục không phải không thay đổi gì được tính cách con người theo chiều hướng tích cực. nhắc nhỡ con mình. chúng ta chẳng cần ai nhắc nhỡ hay thúc đẩy gì cả. Nhiều lúc đọc đến nỗi quên ăn. và cố gắng kiên trì thực hiện. Dần dần các em sẽ quen và không thấy việc ngồi vào bàn học là khó khăn nữa. Hãy nghĩ đến điều mong ước của cha mẹ. mới là cái đáng nói. hoặc trở nên đam mê với việc học. việc ngồi vào bàn học ở nhà đúng giờ rất khó. Người ta hay nói đến phương pháp “tự kỷ ám thị”. Nếu các em yêu thích việc học. hay những con người tạo nên một sự nghiệp lớn lao nào đó cũng có thói quen như vậy khi làm việc: mãi mê với công việc. Tập thành thói quen: Khởi đầu việc gì cũng khó. Làm sao để say mê học tập? Hãy suy nghĩ về lợi ích của việc học mang đến. Nhưng rèn nghị lực bằng cách nào? Tựu trung. Trở nên đam mê: Khi chúng ta đọc một cuốn truyện hay. nếu việc ngồi vào bàn vẫn được thực hiện đúng giờ. sự nhắc nhỡ của cha mẹ sẽ ít dần vì các em đã quen với việc học . Môn toán chẳng phải giúp các em suy luận sâu sắc. la mắng khi con mình biếng học. Hãy tìm cách hiểu các môn học. ứng dụng vào cuộc sống một 3 . Những nhà bác học hay những nhà phát minh. đam mê với công việc. Hãy tìm tòi những cái hay trong các môn học. từ rèn luyện của chính bản thân.Thomas Edison cũng là một ví dụ sinh động khác của ý tưởng đó. Hãy tưởng tượng hình ảnh xán lạn về tương lai của mình. nó cũng chính là động lực phát triển nền văn minh của nhân loại. hãy tự mình đặt ra một kỷ luật cho mình. chúng ta cứ mãi mê với những trang giấy. tin là sẽ thành công… Hãy nghĩ đến sự tự hào về bản thân khi chúng ta học giỏi. Nếu các em chưa tập được thói quen ngồi vào bàn học đúng giờ. chặt chẽ hơn sao? Môn sinh vật chẳng phải giúp các em hiểu biết thêm về đời sống sinh vật. chắc chắn ngày nào đó các em sẽ trở thành người giỏi giang.đã tập thành thói quen. đều đặn. các em hãy luôn tự nhắc nhỡ mình. Một thời gian sau. có người bẩm sinh có tính cách cương quyết mạnh mẽ. Đành rằng tính cách con người cũng chịu tác động của di truyền. chúng ta có 2 cách với hiệu quả cao nhất: tập thành thói quen. Những điều ấy giúp tạo một ý chí cứng rắn để các em chiến thắng bản thân. hãy hình dung ra một tương lai như các em mong muốn được thành đạt. đáng tự hào của ý chí con người. thậm chí có khi còn quở trách. các em chẳng thấy việc học hành nặng nhọc gì hết. quên ngủ. về môi trường sống chung quanh ta? Mỗi môn học đều có những khám phá lý thú riêng dành cho các em. tự tin là mình sẽ làm được. nhưng đến khi đã tập thành thói quen rồi thì việc gì cũng trở nên dễ dàng. Và chính tác động từ giáo dục. niềm hy vọng của thầy cô. rụt rè. Nếu các em đam mê với việc học. có người yếu đuối.

đó là học tập từ cuộc sống của những thần tượng của các em. Edison và cả Maxwell trong phòng học của mình. Điều tạo ra sự khác biệt đó chính là động lực của riêng mỗi người. Một số người may mắn hơn. cậu bé Einstein nhìn lên các tấm ảnh và đã được họ khuyến khích ra sao. Các em có thể tìm thấy cảm hứng để học tập từ họ. được học với các thiên tài và được họ dìu dắt. và đương nhiên. 4 . thì vẫn chẳng mang lại kết quả gì đáng kể. nếu điều kiện học tập có tốt cỡ nào đi nữa. hoặc làm việc để đi đến thành công. nhanh nhẹn và đầy sáng kiến. khắc phục mọi khó khăn. Muốn học giỏi. hoặc tìm kiếm động lực ở đâu? Cha mẹ. nhưng có người làm một cách uể oải. sẽ tìm thấy nghị lực và sự hứng thú học tập. thầy cô. hãy chọn lựa và học tập từ các thần tượng của các em các em sẽ thấy mình không đơn độc. Ước mơ chính là nguồn động lực để các em vươn lên phát triển và gặt hái thành công trong cuộc sống. chán nản. các em có thể tự giúp mình. Nhưng để nuôi dưỡng ước mơ ấy. Động lực chính là nguồn cảm hứng làm cho tinh thần ở trạng thái hưng phấn. vật lý và đã ước mơ được trở thành một nhà khoa học xuất sắc. Faraday. Einstein lúc nhỏ có năng khiếu về toán học. và các em cũng tưởng tượng ra mỗi khi gặp khó khăn hay trở ngại trong học tập. Chính động lực giúp chúng ta nỗ lực vượt qua mọi trở ngại. Họ là những nhà khoa học xuất sắc trong lãnh vực vật lý vào thời đó. sự giáo dục của nhà trường hay gia đình chỉ góp phần kích thích. Calmette… các học trò của nhà bác học về vi trùng. Đó là nguồn động lực để các em trở thành học giỏi. còn người kia thì hăng hái. Đó là trường hợp của các nhà bác học như Yersin. Sau này Einstein trở thành nhà vật lý nổi tiếng với công trình Thuyết Tương Đối. Một điều mà chúng ta có thể chắc chắn. trước hết chúng ta phải có động lực tốt. hay động lực để học tập và nghiên cứu. Các em vẫn cảm thấy không có động lực khi học tập. Cùng một công việc. Họ được các thiên tài trực tiếp truyền cảm hứng.cách sáng tạo và rồi các em sẽ có sự say mê học tập. Nhưng nhiều em sẽ hỏi là làm sao để có động lực. Các em yêu thích gì? Các em muốn làm gì? Có ai trong cuộc đời mà các em ngưỡng mộ và muốn trở nên giống họ? Học tập từ thiên tài (người đi trước) Khi còn là một học sinh trung học. hăng hái học tập. anh chị hay bạn bè nhiều khi vẫn không truyền được nguồn cảm hứng cho các em. Albert Einstein đã dán hình Newton. như những thần tượng của mình. Thêm nữa. Thật ra. khơi dậy các ước mơ và nuôi dưỡng các ước mơ đó trong các em. là Einstein đã tìm hiểu tiểu sử và sự đóng góp của những thiên tài đó.

Từ đó các em có thể chọn ra cho mình những thần tượng để noi theo. Họ luôn ngưỡng mộ.Louis Pasteur. Học tập từ các thần tượng. siêng năng và bền bỉ nghị lực. Khi học tập theo gương của các thần tượng chúng ta cũng cần có suy nghĩ như vậy mới có thể “nhìn thấy được xa hơn”. Steve Jobs. Học giả Nguyễn Hiến Lê. cho dù chúng ta sẽ không đi theo cùng lãnh vực của họ. hy sinh cho khoa học. làm việc. Nhưng ông vẫn thành công với những công trình nghiên cứu nổi tiếng thế giới về Vũ Trụ Học và Hấp Dẫn Lượng Tử. bị bại liệt toàn thân và phải ngồi xe lăn từ hồi mới 21 tuổi. Tuy nhiên có lẽ điều mà chúng ta học tập được nhiều nhất ở các thần tượng của mình. Gương Kiên Nhẫn… dành riêng cho lứa tuổi học sinh. để làm động lực cho sự nỗ lực vươn lên trong cuộc sống của riêng mình. và từ thần tượng của mình. Điều gì đã giúp ông vượt qua căn bệnh ngặt nghèo của mình để có thể nghiên cứu khoa học và thành công lẫy lừng như vậy? Động lực học tập của ông bắt nguồn từ đâu? Người ta bảo Hawking đã có động lực để học toán từ người thầy dạy toán thời phổ thông. Tốt. yêu kính thầy mình. mà con người thì có ai mà hoàn toàn đâu. Các em biết Bác Sĩ Yersin. Hawking đã bị căn bệnh ngặt nghèo. Tương tự trường hợp của Hawking đối với Newton và Einstein. có lẽ cũng cùng lý do mà chúng ta đang nói. các em có thể học tập từ các mặt của cộc sống của họ nữa. rất nhiều nhưng những hạn chế không phải là không có. đã viết những tập sách về các vĩ nhân như Gương Thành Công. Có nhìn như vậy chúng ta mới có khả năng đứng trên vai người khổng lồ và nhìn xa trông rộng hơn. Đứng trên vai người khổng lồ Nhắc lại câu nói của nhà bác học Newton:”Nếu tôi nhìn thấy được xa hơn là bởi vì tôi đứng trên vai người khổng lồ”. Giới trẻ Mỹ và thế giới ngày nay ngưỡng mộ Oprah Winfrey. Bill Gates. Nhà vật lý hàng đầu thế giới hiện nay là Stephen Hawking. Ngày nay. 5 . Bác sĩ Calmette đã được đặt tên đường tại Việt Nam vì các công trình khoa học và nhân văn đóng góp cho nhân loại. làm cho cuộc sống con người tốt đẹp hơn. đó là các đức tính hy sinh. nghiên cứu say mê và thành công. Chính những điều này sẽ tạo ra động lực giúp chúng ta nỗ lực học tập. Obama…mỗi người trong lớp trẻ có thể tìm thấy ở những thần tượng này những tấm gương để học hỏi. Maxwell đã phát triển các nghiên cứu của Faraday và Ampere và do vậy đã giúp hoàn thiện lý thuyết điện từ. nhà bác học Einstein. với điều kiện phổ cập hơn về kiến thức và thông tin. và rồi họ đã theo gương thầy. sự tự tin. Bởi có là thiên tài thì cũng vẫn là con người. sinh viên. các em có thể tìm đọc dễ dàng về những tấm gương thành công thuộc mọi lãnh vực. Gương Hy Sinh. để rồi một ngày nào đó gặt hái thành công và đóng góp.

Vậy mà “hoàn cảnh” của Huy hiện giờ rất… cô quạnh. còn Huy thì một thân một mình ôm hoa. các em có thấy họ đặt ra các Thời Khóa Biểu. các em sẽ có cái cảm giác tận hưởng được sự nghỉ ngơi ra sao. Cha mẹ và những người thầy của các em ngồi đâu đó trong khán phòng Nhà hát Thành phố cũng lâng lâng hạnh phúc và tự hào. thỉnh thoảng ăn ké nhà bạn một bữa cơm mà “lâu lâu ăn một lần thôi. Cái cảm giác mãn nguyên khi sử dụng thời gian có ích là như thế. người thân đi theo chúc mừng. Nhưng phần thưởng khi chúng ta đạt được những điều đó như thế nào? Chúng ta sẽ có cảm giác tự hào vì chiến thắng được bản thân (điều này mới là khó). Huy lại cười: “Em tự lập quen rồi”. Huy lại tìm đến “người bạn thân” là máy vi tính để lập trình hay giải trí bằng những cuốn sách tin học. giải nhất môn tin toàn quốc:Tự lập từ thuở lớp 10 Chỉ học lớp 11 nhưng Trần Ngọc Minh Huy đã “tranh tài” với các anh chị lớp 12 và giành giải nhất môn tin toàn quốc. như Benjamin Franklin … (mục Danh Nhân Thế Giới – TTST). gia đình Huy đang sống ở Đà Nẵng. muốn đạt hiệu quả cao thì phải có kỷ luật. Mỗi khi buồn nhớ gia đình. Ăn cơm hàng. Gương học sinh giỏi Ngày 14/07/2008. phải có phương pháp thực hiện nghiêm túc. khi chúng ta thực hiện được kỷ luật do mình đặt ra. hoài bão của chính mình. bằng khen. Một yếu tố quan trọng hơn.Xác lập kỷ luật cho chính mình Làm việc gì cũng vậy. khen thưởng học sinh (HS) giỏi. quà. Nụ cười tươi lúc nào cũng nở trên môi cậu học trò có gương mặt thông minh. trong lễ tuyên dương. Hãy đặt ra Chương Trình Làm Việc hàng ngày. 6 . Trong khi các bạn bè khác có ba mẹ. Các em tìm hiểu về những tấm gương ham học của các vĩ nhân như Thomas Edison. thêm nữa là cảm giác mãn nguyện khi sử dụng thời gian một cách có ích. Các em cố gắng học chăm. cháo chợ. Bởi. các Kỷ Cương cho chính bản thân và họ đã tuân thủ một cách nghiêm ngặt ra sao? Muốn thành công luôn luôn phải cố gắng như vậy. đó là sự tự tin vào bản thân (rất quan trọng – yếu tố để thành công). thức khuya dậy sớm để học thi và khi thi xong. và đồng thời nuôi dưỡng thêm niềm hy vọng vào tương lai sẽ thực hiện được ươc mơ. nghệ thuật sống. hãy đặt ra những kỷ luật cho chính bản thân và hãy nghĩ đến những điều nói trên khi thực hiện. ăn nhờ hoài kỳ lắm!” vẫn nuôi dưỡng tình yêu tin học của cậu học trò gốc sông Hàn. nhất là khi thỏa mãn với bài làm của mình. Trần Ngọc Minh Huy (Phổ thông Năng khiếu). Chúng ta sẽ nhận thấy sự tiến bộ của bản thân chúng ta rất rõ rệt. Hãy lập thời khóa biểu và cố gắng tuân thủ một cách nghiêm ngặt. từng em lên nhận phần thưởng danh dự với niềm vui ngập tràn trong ánh mắt.

Khi được hỏi bí quyết học tập. Nhi nói: “Năm lớp 8 em rất lơ là với môn hoá nên mất căn bản trầm trọng. vào lớp nghe giảng kỹ. Không chỉ giỏi Anh văn. một kỹ sư mà thôi. “Tiếng Anh cần phải trau dồi thường xuyên và lâu dài. giải nhì môn hoá toàn quốc): Mê hoá do từng bị mất căn bản Đó là lời tâm sự của em Trần Ánh Nhi khi được hỏi lý do đến với môn hoá học. thủ khoa kỳ thi tốt nghiệp THPT hệ bổ túc 2007): Sợ phụ lòng những người đã kỳ vọng vào mình Giờ học của Hà bắt đầu lúc 5 giờ chiều và thường kết thúc vào 2. rất may em đều có đủ yếu tố đó và cả sự đam mê”. Lâm Ngọc Tiến (Trường THPT chuyên Lê Hồng Phong. Cô hiệu phó Trường THPT Trần Phú tự hào nói về học trò của mình: “Kết quả Hà đạt được là cả một sự nỗ lực không ngừng và phần thưởng cho em ngày hôm nay là hoàn toàn xứng đáng”. giải 3 môn Anh văn toàn quốc): Thành công nhờ đam mê Từ hồi cấp hai.Trần Ánh Nhi (Trường THPT chuyên Trần Đại Nghĩa. Tiến bộc bạch. Nhi chỉ cười: “Không có gì đặc biệt hết. Từ đấy đến nay. đã học thì phải hỏi đến cùng”. “Giúp bạn tiến bộ cũng là để 7 . Học riết rồi mê nó từ hồi nào không hay”. Em không học dồn mà mỗi ngày đều dành từ 30 phút đến 1 tiếng để ôn luyện. Nguyễn Thị Thu Hà (Trường THPT Trần Phú. trong các kỳ thi học sinh giỏi. 3 giờ sáng vì ban ngày Hà phụ gia đình buôn bán. Tiến còn sở hữu một bộ sưu tập huy chương về đoạt giải điền kinh cấp quận. Lòng tri ân sâu sắc các thầy cô giáo của mình khiến Nhi mong muốn được “nối gót” thầy cô trên bục giảng. Mơ ước trở thành cô giáo nhưng Nhi lại chọn thi vào ngành hoá của Trường ĐH KHTN TPHCM vì sẽ “có điều kiện nghiên cứu chuyên ngành sâu hơn”. Trong quá trình học tập. Nhưng nếu bạn làm một nhà giáo thì trên đời sẽ có thêm nhiều bác sĩ. Em nhớ mãi một câu danh ngôn: “Nếu bạn là một bác sĩ hay một kỹ sư thì trên đời này chỉ có thêm một bác sĩ. kèm cặp cho các bạn học yếu. môn học đã từng là “sở đoản” của mình. Em chỉ đọc bài trước ở nhà. đọc nhiều sách tham khảo và luôn hỏi khi không hiểu. Mùa hè có thời gian rãnh nhiều hơn thì em “ưu ái” cho Anh văn tới 3 tiếng đồng hồ. Học môn này đòi hỏi sự siêng năng và kiên nhẫn. Thời gian biểu trong ngày đặc kín nhưng Hà vẫn sắp xếp thời gian để giúp đỡ. đôi khi quá “say sưa” với tiếng Anh mà kết quả các môn khác không được cao thì Tiến nhanh chóng điều chỉnh lại vì “không muốn học lệch một môn nào”. Tuy nhiên đích đến cuối cùng của Nhi vẫn sẽ là sư phạm: “Em sẽ học thêm chứng chỉ sư phạm để đi dạy sau này. Nhi đều đạt giải cao với môn hoá. kỹ sư”. Tiến đã bị môn Anh văn thu hút không chỉ vì sự cần thiết của nó cho nghề nghiệp trong tương lai mà còn vì “được tiếp xúc với một ngôn ngữ mới rất thú vị”. Em quyết tâm kéo môn hoá đi lên bằng được dù phải học lại từ đầu.

dẫn đến nếp sống đứng đắn. không trách móc ai. nhưng là cái nhìn xuyên suốt thông tuệ thực tiễn có hàm ý thuộc linh Khi nói khôn ngoan là Gia-cơ không chỉ nói về sự hiểu biết. mong rằng may ra mình sẽ vớ được một giải pháp nào chăng. chúng ta cần đọc Lời Chúa và cầu xin Ngài chỉ cho chúng ta cách vâng theo.tự củng cố kiến thức cho mình”. nếu các mục tiêu của chúng ta là vị kỷ thay vì đặt Đức Chúa Trời làm trung tâm. Để biết ý chỉ Đức Chúa Trời. Giacơ 1:5 “Ví bằng trong anh em có kẻ kém khôn ngoan. Chúng ta có thể cầu xin sự khôn ngoan của Đức Chúa Trời để hướng dẫn trong việc lựa chọn. luôn tự nhủ “không bao giờ được phụ lòng những người đã kỳ vọng vào mình”. Cơ Đốc nhân không cần quờ quạng trong bóng tối. Sau đó phải làm theo những gì Ngài dạy bảo chúng ta. Khôn ngoan không phải chỉ là sự hiểu biết nhờ tìm tòi học hỏi mà có. Đức Chúa Trời sẵn sàng ban cho chúng ta sự khôn ngoan đó. thì Ngài sẽ ban cho rời rộng những gì chúng ta cần. và kết quả là cứ ngày càng tăng thêm khả năng phân biệt phải trái. hãy cầu xin Đức Chúa Trời. mà còn về khả năng đưa ra các quyết định khôn ngoan trong hoàn cảnh khó khăn nữa.2). Hà nói: Khi làm việc gì em luôn cố gắng hết mình. khôn ngoan: Giúp người ta đương đầu với thử thách bằng thái độ “vui mừng trọn vẹn” (c. 8 . là Đấng ban cho mọi người cách rộng rãi. thì kẻ ấy sẽ được ban cho”. nhưng chúng ta sẽ không thể nhận được nó. Khôn ngoan có nghĩa là sự sáng suốt thực tế. Nó bắt đầu ở việc tôn trọng Đức Chúa Trời. Hễ khi nào chúng ta cần khôn ngoan chúng ta có thể cầu xin với Đức Chúa Trời.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful