Giao An Tư Chon Lop 11 Co Ban

GIAÙO AÙN Tự chọn 11 cô baûn GV: NGUYEÃN HOÀNG TRUNG
Trang 1
PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH MÔN TỰ CHỌN TOÁN 11

Chuû ñeà töï choïn BS: 35 ÑAÏI SOÁ ( 20 HÌNH HOÏC ( 15
tieát tieát) tieát)
Hoïc kì 1 : Ñaïi soá : 10
tieát
10 tieát 8 tieát
Hình hoïc :
8 tieát
Hoïc kì 2 : Ñaïi soá 10 10 tieát 7 tieát
tieát
Hình hoïc 7
tieát
Tuần Phân môn Chủ đề Ghi chú

1 Đại Ôn tập các công thức lượng giác
2 Đại Hàm số lượng giác
3 Hình Phép tịnh tiến . Phép đối xứng trục
4 Đại Phương trình lượng giác cơ bản
5 Hình Phép đối xứng tâm. Phép quay.
6 Đại Một số phương trình lượng giác thường gặp
+ Bài tập ôn tập chương 1
7 Hình Phép vị tự
8 Đại Quy tắc đếm. Hoán vị
9 Đại Chænh hôïp vaø toå hôïp
10 Hình OÂn taäp chöông I
11 Đại Pheùp thử vaø bieán coá
12 Đại OÂn taäp chöông 2
13 Hình Luyeän taäp Ñaïi cöông veà ñöôøng thaúng
vaø maët phaúng
14 Đại Daõy soá vaø Caáp soá coäng
15 Hình Luyeän taäp Ñöôøng thaúng vaø maët phaúng
song song
16 Hình Ôn thi học kì theo đề cương của trường
17 Đại Ôn thi học kì theo đề cương của trường ( Tiếp theo )
18 Hình Hai maët phaúng song song
19 Đại OÂn taäp chöông 3 .
20 Đại Giôùi haïn cuûa daõy soá .
21 Hình Hai ñöôøng thaúng vuoâng goùc
22 Hình Ñöôøng thaúng vuoâng goùc vôùi maët phaúng
23 Đại Giôùi haïn cuûa haøm soá
24 Đại Giôùi haïn cuûa haøm soá ( Tiếp theo )
25 Đại Haøm soá lieân tuïc
26 Đại OÂn taäp chöông 4
27 Hình Hai maët phaúng vuoâng goùc
28 Hình Khoaûng caùch
29 Đại Ñònh nghóa vaø yù nghóa cuûa ñaïo haøm
30 Hình OÂn taäp chöông 3
31 Đại Caùc quy taéc tính ñaïo haøm. Ñaïo haøm caùc
haøm soá löôïng giaùc
32 Đại Caùc quy taéc tính ñaïo haøm. Ñaïo haøm caùc haøm soá
löôïng giaùc
( Tiếp theo )
33 Đại Ôn thi học kì theo đề cương chung của trường.
34 Hình Ôn thi học kì theo đề cương chung của trường( Tiếp theo )
Trang 2
35 Hình Hướng dẫn ôn tập cuối năm
TIEÁT 1: CHUÛ ÑEÀ 1: OÂN TAÄP LÖÔÏNG GIAÙC LÔÙP 10

A. MUÏC TIEÂU
1. Veà kieán thöùc: HS nhôù laïi ñöôïc caùc coâng thöùc löôïng giaùc ñaõ hoïc ôû
lôùp 10.
2. Veà kó naêng : HS bieát aùp duïng coâng thöùc giaûi caùc baøi taäp veà
löôïng giaùc.
3. Veà tö duy vaø thaùi ñoä: HS nhaän thaáy söï caàn thieát phaûi hoïc thuoäc
caùc coâng thöùc löôïng giaùc.
B. CHUAÅN BÒ CUÛA THAÀY VAØ TROØ
1. Chuaån bò cuûa GV: Chuaån bò caùc baøi taäp veà bieán ñoåi löôïng giaùc
2. Chuaån bò cuûa HS: HS hoïc tröôùc caùc coâng thöùc löôïng giaùc ôû nhaø
C. PHÖÔNG PHAÙP DAÏY HOÏC : Vaán ñaùp gôïi môû, luyeän taäp .
D. TIEÁN TRÌNH BAØI HOÏC
1. OÅn ñònh lôùp
2. Vaøo baøi :
3. Bài mới: OÂN TAÄP LÖÔÏNG GIAÙC LÔÙP 10
1. Nhaéc laïi coâng thöùc :
Hoaït ñoäng cuûa GV Hoaït ñoäng cuûa HS
1. Caùc coâng thöùc löôïng giaùc cô HS phaùt bieåu taïi choã
baûn.
2. Caùc cung lieân quan ñaëc bieät.
3. Caùc coâng thöùc löôïng giaùc :
Coâng thöùc coäng, coâng thöùc nhaân
ñoâi haï baäc, coâng thöùc bieán ñoåi
tich thaønh toång, toång thaønh tích.
2. Caùc baøi taäp veà coâng thöùc löôïng giaùc.
Baøi 1. Tính caùc giaù trò löôïng giaùc cuûa goùc  neáu:
4  15 
a) cos   vaø 0    b) tan    vaø    
13 2 7 2
* GV Höôùng daãn: Ta coù: sin 2   cos 2   1
4 4 
a) Töø cos   ta coù theå tính ñöôïc Vôùi cos   vaø 0   
13 13 2
caùc giaù trò löôïng giaùc naøo? 3 17 sin  3 17
15  sin   ; tan   
b) Töø tan    ta coù theå tính 13 cos  4
7 cos  4
ñöôïc caùc giaù trò löôïng giaùc vaø cot   
naøo? sin  3 17
* GV goïi 2 HS leân baûng laøm caâu a
vaø b.
11 31
Baøi 2. Tính cos( ) , tan , sin(1380 0 )
4 6
GV chia lôùp thaønh 3 nhoùm vaø 11 5 5
* cos( )  cos(  4 )  cos( )
yeâu caàu: 4 4 4
11
- Nhoùm 1: Tính cos( )   2
4  cos(   )   cos  
4 4 2
Trang 3
31 31 7 7
- Nhoùm 2: Tính tan * tan  tan(  4 )  tan( )
6 6 6 6
  1
 tan(   )  tan 
6 6 3
- Nhoùm 3: Tính sin(1380 0 )
3
* sin(13800 )  sin(600  4.3600 )  sin(600 ) 
2
Baøi 3. Chöùng minh:
a. sin(a  b) sin(a  b)  sin 2 a  sin 2 b  cos 2 b  cos 2 a
π π 1 2 1 1 3
b. cos( + a ) cos( − a ) + sin a = cos a c. sin x + cos x = cos 4 x +
2 4 4
4 4 2 2 4 4
GV chia lôùp thaønh 3 nhoùm vaø HS thaûo luaän vaø laøm baøi theo
yeâu caàu: nhoùm vaø thoâng baùo keát quaû cho
- Nhoùm 1 chöùng minh caâu a) caû lôùp baèng caùch cöû ñaïi dieän
- Nhoùm 2 chöùng minh caâu b) leân baûng trình baøy baøi giaûi.
- Nhoùm 3 chöùngminh caâu c)
π π π
Baøi 4. Tính: A = sin .cos .cos ; B = sin100.sin 500.sin 700.
16 16 8
* GV gôïi yù söû duïng coâng thöùc goùc HS xung phong leân baûng giaûi baøi.
nhaân ñoâi
* GV goïi hai HS leân baûng giaûi baøi
Baøi 5. Chöùng minh caùc bieåu thöùc sau khoâng phuï thuoäc x.
π π π π
A = cos( − x) − sin( + x ) ; B = sin 2 x + cos( − x) cos( + x) .
6 3 3 3
* GV gôïi yù : a) Haõy nhaän xeùt veà HS xung phong leân baûng giaûi baøi.
π π
quan heä cuûa hai goùc vaø
6 3
b) Duøng coâng thöùc bieán ñoåi tích
thaønh toång.
* GV goïi hai HS leân baûng giaûi baøi.
E. CUÛNG COÁ VAØ DAËN DOØ
1. Cuûng coá: Nhôù caùc coâng thöùc löôïng giaùc ñaõ hoïc ôû lôùp 10 vaø bieát
aùp duïng giaûi baøi taäp
2. Daën doø HS: Laøm tieáp caùc baøi taäp chöa giaûi xong.
F. RUÙT KINH NGHIEÄM SAU TIEÁT DAÏY.
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------
TIEÁT 2 : CHUÛ ÑEÀ 2 : HAØM SOÁ LÖÔÏNG GIAÙC

A. MUÏC TIEÂU:
1. Veà kieán thöùc: HS naém roõ hôn caùc kieán thöùc ñaõ ñöôïc hoïc trong
phaàn baøi hoïc
2. Veà kó naêng : HS thaønh thaïo hôn trong vieäc giaûi baøi taäp
Trang 4
3. Veà tö duy vaø thaùi ñoä: Reøn luyeän tö duy linh hoaït thoâng qua vieäc
giaûi toaùn.
1. Chuaån bò cuûa GV: Chuaån bò moät soá baøi taäp veà haøm soá löôïng
giaùc.
2. Chuaån bò cuûa HS: Hoïc kó lyù thuyeát vaø xem laïi caùc ví duï vaø baøi taäp
ñaõ giaûi.
2. Vaøo baøi :
3. Bài mới: HAØM SOÁ LÖÔÏNG GIAÙC
Baøi 1: Tìm taäp xaùc ñònh cuûa haøm soá:
1− sin x π  2x 
a) y = c) y = cot(x + ) e) y= sin   g) y=
cos x 3  x − 1
π
cot(x - )
4
1+ sin x π
b) y = d) y = tan(2x − ) f) y= cos x h) y= tan (2x +1)
1− sin x 6
GV hoûi :Taäp xaùc ñònh cuûa haøm soá HSTL: * Laø taäp hôïp taát caû caùc soá
y = f(x) laø gì ? thöïc x sao cho haøm soá coù nghóa.
π
Caùc bieåu thöùc tanf(x) , cotf(x), * Tanf(x) coù nghóa khi f(x) ≠ + kπ
2
f (x) * Cotf(x) coù nghóa khi f(x) ≠ kπ
f (x), coù nghóa khi naøo ?
g(x) * f (x) coù nghóa khi f (x) ≥ 0
f (x)
* coù nghóa khi g(x) ≠ 0
g(x)
GV yeâu caàu HS : Aùp duïng tìm taäp HS xung phong leân baûng giaûi baøi
xaùc ñònh cuûa caùc haøm soá
Baøi 2: Tìm giaù trò lôùn nhaát vaø nhoû nhaát cuûa caùc haøm soá :
 π 1+ 4cos2 x
a) y = 2cos x −  − 1 c) y = 2 + 3cos x e) y =
 3 3
b) y = 1+ sin x − 3 d) y = 3− 4sin x.cos x
2 2
f) y = 2sin x − cos2x
2

* GV : Ñeå laøm nhöõng baøi toaùn veà * HS tieáp thu vaø ghi nhôù.
tìm giaù trò lôùn nhaát vaø nhoû nhaát
cuûa caùc haøm soá coù lieân quan
ñeán sinx, cosx ta thöôøng aùp duïng
heä quûa: * HS : caâu d) 4sin2 x.cos2 x = sin2 2x
∀α ∈ R : –1 ≤ sinα ≤ 1 vaø –1 ≤ cosα ≤ 1 caâu f) 2sin2 x − cos2x = 1− 2cos2x
* GV: Vôùi caâu d) vaø caâu f) ta phaûi
duøng coâng thöùc löôïng giaùc ñeå * HS xung phong leân baûng giaûi baøi
bieán ñoåi ñöa veà moät haøm soá
löôïng giaùc.
* GV yeâu caàu HS leân baûng giaûi
baøi
Baøi 3: Xaùc ñònh tính chaún leû cuûa caùc haøm soá:
a) y = tanx + 2sinx ; c) y = sin x + cos x ; e) y = sin x
+ cotx ;
b) y = cosx + sin2x d) y = sinx.cos3x f) y = x.sin x.
Trang 5
* GV: Nhaéc laïi ñònh nghóa veà haøm - Haøm soá y = f(x) vôùi taäp xaùc ñònh
soá chaün vaø haøm soá leû ? D goïi laø haøm soá chaün neáu
∀x∈ D thì − x∈ D vaøf (− x) = f (x)
- Haøm soá y = f(x) vôùi taäp xaùc ñònh
* GV yeâu caàu HS leân baûng giaûi D goïi laø haøm soá leû neáu
baøi ∀x∈ D thì − x∈ D vaøf (− x) = − f (x) .
* HS xung phong leân baûng giaûi baøi
Baøi 4.
1 x
a) Chöùng minh raèng cos (x + 4kπ ) = cos vôùi moïi soá nguyeân k.
2 2
* GV : Haõy chöùng minh 1
1 x * HS : Ta coù cos (x + 4kπ )
cos (x + 4kπ ) = cos 2
2 2 x x
= cos( + k2π ) = cos , k  Z
2 2
* HS : Chu kì tuaàn hoaøn cuûa haøm
* GV : Vaäy chu kì tuaàn hoaøn cuûa soá laø 4
haøm soá laø ?
x
Töø ñoù veõ ñoà thò cuûa haøm soá y  cos
2
y x
y= cos
1 2
x
-4π -3π -2π -π π 2π 3π 4π
-1
x
b) Döïa vaøo ñoà thò haøm soá y  cos , haõy veõ ñoà thò cuûa haøm soá
2
x
y  cos .
2
y x
y= cos
1 2
x
-4π -3π -2π -π π 2π 3π 4π
-1

1. Cuûng coá: Naém caùc kieán thöùc veà taäp xaùc ñònh, tính chaün leû, söï
bieán thieân, ñoà thò vaø giaù trò lôùn nhaát vaø nhoû nhaát cuûa moät soá haøm
soá löôïng giaùc.
2. Daën doø HS: Laøm theâm caùc baøi taäp trong saùch baøi taäp
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Trang 6
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------
TIEÁT 3: CHUÛ ÑEÀ 3: BAØI TAÄP PHEÙP TÒNH TIEÁN VÀ PHEÙP ÑOÁI
XÖÙNG TRUÏC
A. MUÏC TIEÂU:
1. Veà kieán thöùc: HS naém chaéc vaø hieåu roõ caùc kieán thöùc veà pheùp
tònh tieán vaø pheùp ñoái xöùng truïc.
2. Veà kó naêng : HS thaønh thaïo hôn trong vieäc vaän duïng giaûi baøi taäp
veà pheùp tònh tieán vaø pheùp ñoái xöùng truïc.
3. Veà tö duy vaø thaùi ñoä: Reøn luyeän tö duy linh hoaït trong vieäc giaûi
toaùn.
B. CHUAÅN BÒ CUÛA THAÀY VAØ TROØ :
1. Chuaån bò cuûa GV: Chuaån bò caùc baøi taäp veà pheùp tònh tieán vaø
pheùp ñoái xöùng truïc.
2. Chuaån bò cuûa HS: Xem laïi phaàn lyù thuyeát vaø caùc ví duï baøi taäp ñaõ
giaûi.
D. TIEÁN TRÌNH BAØI HOÏC :
2. Vaøo baøi :
3. Bài mới: BAØI TAÄP PHEÙP TÒNH TIEÁN. PHEÙP ÑOÁI XÖÙNG
TRUÏC
1. Nhaéc laïi coâng thöùc :
1) Ñònh nghóa pheùp tònh tieán, pheùp HS phaùt bieåu taïi choã caùc caâu hoûi
ñoái xöùng truïc. cuûa GV.
2) Bieåu thöùc toïa ñoä cuûa pheùp tònh
tieán, pheùp ñoái xöùng truïc.
3) Tính chaát cuûa pheùp tònh tieán,
pheùp ñoái xöùng truïc.
2. Baøi taäp pheùp tònh tieán : r
Baøi 1. Trong maët phaúng toïa ñoä Oxy cho v  (2; 1) , ñieåm M = (3 ; 2). Tìm toïa
r
ñoä cuûa caùc rñieåm A sao cho : a) A = T v(M)
b) M = T v(A)
* GV gôïi yù :Aùp duïng bieåu thöùc toïa HS xung phong leân baûng.
ñoä Giaû söû A(x;y).
* GV yeâu caàu HS leân baûng giaûi  x  3 2  x 5
a) Khi ñoù    A(5 ; 1)
 y  2 1  y 1
 3 x 2  x1
b) Khi ñoù    A(1 ; 3)
 2  y 1  y 3
r
Baøi 2.Trong maët phaúng toïa ñoä Oxy cho v  (2;3) vaø ñöôøng thaúng d coù phöông
trình 3x  5y  3  0 .Vieát phöông trình ñöôøng thaúng d’ laø aûnh cuûa ñöôøng thaúng d
r
qua pheùp tònh tieán T . v
* GV hoûi ñeå xaùc ñònh moät ñöôøng * Ta coù theå xaùc ñònh hai ñieåm
thaúng ta coù nhöõng caùch naøo ? phaân bieät cuûa ñöôøng thaúng hoaëc
Trang 7
xaùc ñònh moät ñieåm thuoäc ñöôøng
thaúng vaø phöông cuûa ñöôøng
* Ñeå tìm moät ñieåm thuoäc ñöôøng thaúng.
thaúng aûnh d’ ta laøm sao ? * Laáy M( r1; 0) thuoäc d.
Khi ñoù T v(M) = M’ = ( 1 2 ;0 + 3) = (
* Theo tính chaát cuûa pheùp tònh tieán
3; 3).
ta coù d’// d neân phöông trình cuûa Thì M’ thuoäc d’.
ñöôøng thaúng d’coù daïng ntn ? * Phöông trình cuûa ñöôøng thaúng d’
* Haõy suy ra phöông trình ñöôøng coù daïng :
thaúng d ? 3x  5y  C  0 .
* Haõy neâu caùc caùch chöùng minh
* M’  d’ neân 3( 3) – 5.3 + C = 0  C =
khaùc ?
24.
Vaäy phöông trình cuûa ñöôøng thaúng
d’ laø
3x  5y  24  0
Baøi 3. Trong maët phaúng toïa ñoä Oxy cho ñöôøng troøn (C) coù phöông trình
x2  y2  2x  4y  4  0 .
r
Tìm aûnh cuûa (C) qua pheùp tònh tieán theo vectô v  (2;3) .
* Töø phöông trình ñöôøng troøn (C) * Suy ra I(1 ; 2), baùn kính r = 3.
haõy suy ra toïa ñoä taâm I vaø baùn r
kính cuûa ñöôøng troøn naøy ? * T (I) = I’ = (1 2; 2 + 3) = ( 1; 1)
v
* Haõy tính toïa ñoä taâm I’ laø taâm
cuûa ñöôøng troøn aûnh (C’). * Theo tính chaát cuûa pheùp tònh tieán
* Theo tính chaát cuûa pheùp tònh tieán thì (C) vaø (C’) coù cuøng baùn kính r =
thì baùn kính cuûa ñöôøng troøn aûnh 3. Do ñoù (C’) coù phöông trình laø : (x
(C’) coù quan heä gì vôùi baùn kính + 1)2 + (y – 1)2 = 9
ñöôøng troøn (C) ?
Baøi 4. Trong maët phaúng toïa ñoä Oxy cho ñöôøng thaúng d coù phöông trình
3x  y  9  0 . Tìm pheùp tònh tieán theo vectô coù phöông song song vôùi truïc Ox
bieán d thaønh ñöôøng thaúng d’ ñi qua goác toïa ñoä vaø vieát phöông trình
ñöôøng thaúng d’.
GV höôùng daãn : HS nghe höôùng daãn vaø traû lôøi moät
* Theo baøi taäp 4sgk vôùi A uauurvaø B soá caâu hoûi cuûa GV
 b thì pheùp tònh tieán theo AB seõ
* Cho  x = 3 suy ra A(3 ; 0)
bieán a thaønh b uuur y = 0
* Tìm giao ñieåm cuûa d vôùi truïc Ox * AO = ( – 3 ; 0)
coù toïa ñoä ? * Phöông trình ñöôøng thaúng d’ :
* Haõy chæ ra toïa ñoä cuûa vectô 3x  y  0
tònh tieán.
* Phöông trình ñöôøng thaúng d’ ñi
qua goác toïa ñoä ?
3. Baøi taäp veà pheùp ñoái xöùng truïc :
Baøi 5. Trong maët phaúng Oxy cho ñieåm M(1 ; 5), ñöôøng thaúng d coù phöông
trình : x  2y  4  0 vaø ñöôøng troøn (C) coù phöông trình : x2  y2  2x  4y  4  0 .
a) Tìm aûnh cuûa M, d, (C) qua pheùp ñoái xöùng truïc Ox
b) Tìm aûnh cuûa M qua pheùp ñoái xöùng truïc laø ñöôøng thaúng d.
* GV: a) Goïi M’, d’vaø (C’) laàn löôït laø * HSTL: Ta duøng bieåu thöùc toïa ñoä
aûnh cuûa M, d vaø (C) qua pheùp ñoái cuûa pheùp ñoái xöùng qua truïc Ox.
xöùng truïc Ox. Laøm theá naøo ñeå
Trang 8
xaùc ñònh toïa ñoä cuûa ñieåm M’,  x'  x
phöông trình ñöôøng thaúng d’ vaø Ñ(Ox)(M) = M’(x’;y’) thì : 
 y'   y
ñöôøng troøn (C’) ?
* HS leân baûng laøm caâu b).
* GV höôùng daãn caâu b) :
B1: Tìm phöông trình ñöôøng thaúng d1 x  1 y 5
B1 : (d1) :   2x  y  7  0
ñi qua M vaø vuoâng goùc vôùi ñöôøng 1 2
thaúng d  x  2y  4  0  x  2
B2 :    M 0 (2;3)
 2x  y  7  0  y  3
B2: Tìm giao ñieåm M0 cuûa d1 vaø d
 1 x
 2  2  x  3
B3 : Goïi M”(x ; y) ta coù  
B3: Xaùc ñònh toïa ñoä M” laø aûnh  5 y  3  y  1
cuûa M qua pheùp ñoái xöùng truïc laø  2
ñöôøng thaúng d sao cho M0 laø trung  M”(3 ; 1)
ñieåm cuûa MM”
Baøi 6. Trong maët phaúng Oxy cho ñöôøng thaúng d coù phöông trình x  5y  7  0
vaø ñöôøng thaúng d’ coù phöông trình 5x  y  13  0 . Tìm pheùp ñoái xöùng qua
truïc bieán d thaønh d’.
* GV hoûi : d vaø d’ coù song song vôùi * HSTL: Döïa vaøo phöông trình cuûa d
nhau khoâng ? vaø d’ ta thaáy d vaø d’ khoâng song
song vôùi nhau
* GV : Vì d vaø d’ khoâng song song * HSTL:
vôùi nhau neân chuùng caét nhau do x  5y  7 5x  y  13
ñoù truïc ñoái xöùng cuûa pheùp ñoái 
1 25 25 1
xöùng truïc bieán d thaønh d’ chính laø
 x  5y  7  (5x  y  13) . Töø ñoù ta tìm
ñöôøng phaân giaùc cuûa goùc taïo bôûi
d vaø d’. haõy xaùc ñònh phöông trình ñöôïc hai pheùp ñoái xöùng qua caùc
ñöôøng phaân giaùc naøy ? truïc laø :
1 : x  y  5  0 vaø  2 : x  y  1 0 .
1. Cuûng coá: Caàn vaän duïng caùc kieán thöùc ñeå giaûi baøi taäp moät caùch
thaønh thaïo.
2. Daën doø HS: Laøm theâm caùc baøi taäp trong saùch baøi taäp
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------
TIEÁT 4: CHUÛ ÑEÀ 4: PHÖÔNG TRÌNH LÖÔÏNG GIAÙC CÔ BAÛN
A. MUÏC TIEÂU
1. Veà kieán thöùc: HS naém chaéc coâng thöùc nghieäm vaø caùch giaûi cuûa
nhöõng phöông trình löôïng giaùc cô baûn
2. Veà kó naêng : HS giaûi ñöôïc caùc phöông trình löôïng giaùc cô baûn
3. Veà tö duy vaø thaùi ñoä:
- HS thaáy ñöôïc söï caàn thieát phaûi bieát giaûi caùc phöông trình löôïng giaùc cô
baûn.
- Reøn luyeän tö duy bieán ñoåi linh hoaït, tính chính xaùc, caån thaän.
Trang 9
1. Chuaån bò cuûa GV: Moät soá baøi taäp veà phöông trình löôïng giaùc cô
baûn.
2. Chuaån bò cuûa HS: Xem kó laïi phaàn lyù thuyeát vaø caùc baøi taäp ñaõ
ñöôïc hoïc.
C. PHÖÔNG PHAÙP DAÏY HOÏC : Vaán ñaùp gôïi môû, luyeän taäp
1. OÅn ñònh lôùp:
2. Vaøo baøi :
3. Bài mới: PHÖÔNG TRÌNH LÖÔÏNG GIAÙC CÔ BAÛN
1. Nhaéc laïi lyù thuyeát
1) Neâu laïi coâng thöùc nghieäm vaø HS ñöùng taïi choã phaùt bieåu
caùch giaûi cuûa caùc phöông trình
löôïng giaùc cô baûn : sinx = a, cosx = a,
tanx = a, cotx = a.
2) Neâu caùc tröôøng hôïp ñaëc bieät
cuûa phöông trình : sinx = a, cosx = a
2. Baøi taäp
Baøi 1. Giaûi caùc phöông trình:
1 3  3x   1
a) sin(x + 2) = .b) sin(2x + 200) =  c) cos     . d)
3 2  2 4 2
2
cos(2x 250 )  
2
3 1
e) tan(x 150 )  f) cot(4x  2)   3 g) cos22x = . h)
3 4
 
sin(2x  )  sin(x  )  0
4 12

i) cos(600  2x)   sin(x  300 ) j) tan x.tan(2x  )  1 0
6
* GV laàn löôït yeâu caàu 3 HS leân * HS xung phong leân baûng, caùc HS
baûng giaûi caùc baøi taäp coøn laïi giaûi baøi taäp vaøo nhaùp roài
nhaän xeùt baøi laøm cuûa nhöõng HS
* GV cho HS nhaän xeùt xong, GV ôû treân baûng.
phaân tích, boå sung vaø toång keát laïi. * HS tieáp thu vaø ghi vaøo vôû.
Baøi 2. Giaûi caùc phöông trình:

x   x 1 2
a) sin cos  sin cos  . b) cos4x – sin4x = . c) sin6x.sin2x =
2 3 3 2 2 2
sin5x.sin3x.
2
d) 2sinx.cosx = 2cosx + 3 sinx - 3. e) sin3x.cosx – cos3x.sinx = .
8
GV höôùng daãn HS duøng nhöõng HS thöïc hieän theo söï höôùng daãn
pheùp bieán ñoåi löôïng giaùc ñôn giaûn cuûa GV
ñeå ñöa nhöõng phöông trình löôïng
giaùc naøy veà nhöõng phöông trình
löôïng giaùc cô baûn ñeå tìm ra coâng
thöùc nghieäm.
1. Cuûng coá: Naém chaéc coâng thöùc nghieäm vaø caùch giaûi cuûa caùc
phöông trình löôïng giaùc cô baûn.
Trang 10
2. Daën doø HS: Hoïc baøi vaø laøm theâm caùc baøi taäp trong saùch baøi taäp
ñaïi soá vaø giaûi tích 11.
3. GV höôùng daãn vaén taét moät soá baøi taäp veà nhaø
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------
TIEÁT 5: CHUÛ ÑEÀ 5 : BAØI TAÄP PHEÙP ÑOÁI XÖÙNG TAÂM – PHEÙP
QUAY
A. MUÏC TIEÂU
1. Veà kieán thöùc: HS naém chaéc caùc kieán thöùc veà pheùp ñoái xöùng truïc
vaø pheùp ñoái xöùng taâm.
2. Veà kó naêng : HS thaønh thaïo caùc baøi toaùn cô baûn veà pheùp ñoái
xöùng truïc vaø pheùp ñoái xöùng taâm.
3. Veà tö duy vaø thaùi ñoä: Reøn luyeän tö duy linh hoaït thoâng qua vieäc
giaûi toaùn.
1. Chuaån bò cuûa GV: Chuaån bò moät soá baøi taäp veà pheùp ñoái xöùng
truïc vaø pheùp ñoái xöùng taâm.
2. Chuaån bò cuûa HS: Hoïc kó lyù thuyeát vaø xem laïi ví duï vaø caùc baøi taäp
ñaõ giaûi trong hai baøi pheùp ñoái xöùng truïc vaø pheùp ñoái xöùng taâm.
C. PHÖÔNG PHAÙP DAÏY HOÏC : Vaán ñaùp gôïi môû, luyeän taäp.
1. OÅn ñònh lôùp:
2. Vaøo baøi :
3. Bài mới: BAØI TAÄP PHEÙP ÑOÁI XÖÙNG TAÂM – PHEÙP QUAY
1. Nhaéc laïi lyù thuyeát :
GV yeâu caàu HS nhaéc laïi caùc HS phaùt bieåu taïi choã
kieán thöùc :
1) Ñònh nghóa cuûa pheùp ñoái xöùng
taâm vaø pheùp quay.
2) Bieåu thöùc toïa ñoä cuûa pheùp ñoái
xöùng taâm vaø pheùp quay.
3) Tính chaát cuûa pheùp ñoái xöùng
taâm vaø pheùp quay.
2. Baøi taäp veà pheùp ñoái xöùng taâm :
Baøi 1. Trong maët phaúng Oxy cho ñieåm I(2 ; – 3) vaø ñöôøng thaúng d coù
phöông trình 3x  2y  1 0 . Tìm aûnh cuûa ñieåm I vaø ñöôøng thaúng d qua pheùp
ñoái xöùng taâm O.
* GV: a) Goïi I’ vaø d’ laàn löôït laø aûnh * HSTL: Ta duøng bieåu thöùc toïa ñoä
cuûa I vaø d qua pheùp ñoái xöùng taâm cuûa pheùp ñoái xöùng qua taâm O.
O. Laøm theá naøo ñeå xaùc ñònh toïa  x'   x
ñoä cuûa ñieåm I’ vaø phöông trình Ñ O(M) = M’(x’;y’) thì 
 y'   y
ñöôøng thaúng d’?
Baøi 2. Trong maët phaúng Oxy cho hai ñieåm I(1 ; 2), M(– 2 ; 3), ñöôøng thaúng d
coù phöông trình 3x  y  9  0 vaø ñöôøng troøn (C) coù phöông trình :
Trang 11
x2  y2  2x  6y  6  0 . Haõy xaùc ñònh aûnh cuûa ñieåm M, ñöôøng thaúng d vaø
ñöôøng troøn (C) qua :
a) Pheùp ñoái xöùng taâm O
b) Pheùp ñoái xöùng taâm I.
* GV: a) Goïi M’, d’vaø (C’) laàn löôït laø * HSTL: Ta duøng bieåu thöùc toïa ñoä
aûnh cuûa M, d vaø (C) qua pheùp ñoái cuûa pheùp ñoái xöùng qua taâm O.
xöùng taâm O. Laøm theá naøo ñeå  x'   x
xaùc ñònh toïa ñoä cuûa ñieåm M’, Ñ O(M) = M’(x’;y’) thì 
 y'   y
phöông trình ñöôøng thaúng d’ vaø
* HS thöïc hieän theo söï höôùng
ñöôøng troøn (C’) ?
daãn cuûa GV
* GV höôùng daãn :
b) Goïi M’, d’vaø (C’) laàn löôït laø aûnh
cuûa M, d vaø (C) qua pheùp ñoái xöùng
taâm I :
+ I laø trung ñieåm MM’  toïa ñoä cuûa
M’
+ d’ // d  daïng phöông trình cuûa d’
laø 3x  y  C  0 laáy N(– 3; 0)  d  toïa
ñoä N’  d’ roài thay vaøo phöông trình
treân  ptrình d’
+ Tìm taâm vaø baùn kính cuûa ñöôøng
troøn (C) roài döïa vaøo tính chaát cuûa
pheùp ñoái xöùng taâm ñeå  taâm
vaø baùn kính cuûa ñöôøng troøn (C’)
vaø vieát phöông trình cuûa ñöôøng
troøn naøy.
3. Baøi taäp veà pheùp quay.
Baøi 3. Cho luïc giaùc ñeàu ABCDEF, O laøtaâm ñoái xöùng cuûa noù, I laø trung
ñieåm cuûa AB.
a) Tìm aûnh cuûa tam giaùc AIF qua pheùp quay taâm O goùc 1200
b) Tìm aûnh cuûa tam giaùc AOF qua pheùp quay taâm E goùc 600.
GV hoûi : HS traû lôøi :
A
a) Tìm aûnh cuûa tam giaùc AIF qua * Pheùp quay taâm O goùc
F
pheùp quay taâm O goùc 1200. 1200 bieán F, A, B laàn I
löôït thaønh B, C, D; B
O
bieán trung ñieåm I
cuûa AB thaønh trung E
ñieåm J cuûa CD. Neân C J

b) Tìm aûnh cuûa tam giaùc AOF qua noù bieán tam giaùc AIF D
pheùp quay taâm E goùc 600. thaønh tam giaùc CJB
* Pheùp quay taâm E goùc 600 bieán A,
O, F
laàn löôït thaønh C, D, O. Neân noù
bieán tam giaùc AOF thaønh tam giaùc
CDO.
Baøi 4. Trong maët phaúng toïa ñoä Oxy cho caùc ñieåm A(3 ; 3), B(0 ; 5), C(1 ; 1)
vaø ñöôøng thaúng d coù phöông trình 5x – 3y + 15 = 0. Haõy xaùc ñònh toïa ño
caùc ñænh cuûa tam giaùc A’B’C’ vaø phöông trình cuûa ñöôøng thaúng d’ theo
thöù töï laø aûnh cuûa tam giaùc ABC vaø ñöôøng thaúng d qua pheùp quay taâm
O, goùc 900
GV höôùng daãn :
B
4
Trang 12 A' d A
Goïi Q(O,900 ) laø pheùp quay taâm O, 2
goùc quay 90 . Ta coù : Q(O,900 ) (A) =

0
C'
C
A’(–3 ; 3); B'
M O
Q(O,900 ) (B)= B'(–5 ; 0); Q(O,900 ) (C) = C’(–
-5
1 ; 1) d'
-2
M(–3; 0)  d : Q(O,900 ) (M) = M’( 0; –3)  M'

d’ neân d’ laø ñöôøng thaúng B’M’
coù phöông trình laø :
3x + 5y + 15 = 0

1. Cuûng coá: Naém chaéc lyù thuyeát vaø caùch giaûi moät soá baøi taäp veà
pheùp ñoái xöùng taâm vaø pheùp quay.
2. Daën doø HS: Laøm tieáp caùc baøi taäp trong saùch baøi taäp.
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------
TIEÁT 6: CHUÛ ÑEÀ 6: MOÄT SOÁ PTLG THÖÔØNG GAËP – OÂN TAÄP
CHÖÔNG I
A. MUÏC TIEÂU
1. Veà kieán thöùc: HS naém vöõng caùch giaûi caùc phöông trình löôïng giaùc
thöôøng gaëp vaø moät soá baøi taäp trong phaàn oân taäp chöông.
2. Veà kó naêng : HS giaûi thaønh thaïo caùc phöông trình löôïng giaùc thöôøng
gaëp.
3. Veà tö duy vaø thaùi ñoä: Reøn luyeän tính linh hoaït, caån thaän thoâng qua
vieäc giaûi toaùn.
1. Chuaån bò cuûa GV: Moät soá baøi taäp veà phöông trình löôïng giaùc
thöôøng gaëp
2. Chuaån bò cuûa HS: Oân laïi caùch giaûi caùc phöông trình löôïng giaùc
thöôøng gaëp vaø caùc kieán thöùc ñaõ hoïc.
C. PHÖÔNG PHAÙP DAÏY HOÏC : Vaán ñaùp, gôïi môû, luyeän taäp.
2. Vaøo baøi :
3. Bài mới: MOÄT SOÁ PTLG THÖÔØNG GAËP – OÂN TAÄP
CHÖÔNG I
Baøi 1. Giaûi caùc phöông trình sau:
a) 3.cosx – 3 – sin2x = 0. b) cos2x + 3.sinx – 2 = 0.
1
c) 2 + 3 .tgx – 1 = 0. d) 2sin2 x  (2  3)sin x  3  0
cos x
GV yeâu caàu HS nhaéc laïi caùch giaûi HS xung phong leân baûng giaûi baûi
roài leân baûng giaûi taäp
Trang 13
a) sinx – 3 .cosx = 1. b) 3.cos3x + 2.sin3x = 2.
c) (1+ 3 )sinx + (1 - 3 )cosx = 2. d)sin8x – cos6x = 3 (sin6x +
cos8x)
a) 2sin2x + (1– 3 )sinx.cosx + (1– 3 )cos2x = 1. b) cos2x + 2 3
sinx.cosx – sin x = 2.
2
c) 3cos2 x  2 3sin x cos x  5sin2 x  2 d) 2sin2 x  4sin x cos x  4cos2 x  1 0

Baøi 4. Tìm taäp xaùc ñònh cuûa caùc haøm soá
2  cos x
y tan x  cot x
a)  y b) y 
1 tan(x  ) 1 sin2x
3
Baøi 5. Xeùt tính chaün leû cuûa caùc haøm soá
cos x  cot2 x
a) y  sin3 x  tan x b) y  .
sin x
1
Baøi 6. T×m çc GTLN vµ GTNN cña hµm sè: y = 8 + sinxcosx
2
Ho¹t ®éng cña häc sinh Ho¹t ®éng cña gi¸o viªn
1 - ¤n tËp c«ng thøc sin2x = 2sinxcosx
Ta cã: y = 8 + sin2x
4 - HD häc sinh dïng ®å thÞ cña
V× - 1  sin2x  1 x hµm
1 1 1 y = sin2x ®Ó t×m çc gi¸ trÞ cña x
8-  8 + sin2x  8 + x
4 4 4 tháa m·n sin2x = - 1, sin2x = 1
31 33
Hay y x ( Cã thÓ chØ cÇn chØ ra Ýt nhÊt mét
4 4 gi¸ trÞ cña x tháa m·n )
33
VËy maxy = khi sin2x = 1
4 - Cñng cè: T×m GTLN, GTNN cña çc
31 hµm sè lîng gi¸c b»ng ph¬ng ph¸p
miny = khi sin2x = - 1 ®¸nh gi¸, dùa vµo t/c cña çc hµm
4 sè sinx, cosx
1. Cuûng coá: HS caàn naém chaéc caùch giaûi cuûa nhöõng daïng phöông trình
löông giaùc ñaõ hoïc.
2. Daën doø HS: Laøm theâm caùc baøi taäp trong saùch baøi taäp ñaïi soá vaø
giaûi tích 11.
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Trang 14
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------
TIEÁT 7: CHUÛ ÑEÀ 7: PhÐp VÞ tù

A - Môc tiªu:
- N¾m ®îc ®Þnh nghÜa vµ biÓu thøc täa ®é cña phÐp vÞ tù
- X¸c ®Þnh ®îc t©m vµ tØ sè vÞ tù khi biÕt ¶nh vµ t¹o ¶nh, biÕt dùng ¶nh cña mét
h×nh qua phÐp vÞ tù
- ¸p dông ®îc vµo bµi tËp
B - Néi dung vµ møc ®é :
- §Þnh nghÜa vµ biÓu thøc täa ®é
- X¸c ®Þnh ¶nh cña mét h×nh qua phÐp vÞ tù
- TÝnh täa ®é cña ¶nh qua phÐp vÞ tù
- Bµi tËp chän ë trang 37,38 ( SGK )
C - ChuÈn bÞ cña thÇy vµ trß : S¸ch gi¸o khoa , m« h×nh cña phÐp vÞ tù
D - TiÕn tr×nh tæ chøc bµi häc :
• æn ®Þnh líp :
- Sü sè líp :
- N¾m t×nh h×nh s¸ch gi¸o khoa cña häc sinh
• Bµi míi :
Ho¹t ®éng 1:
r
Tu : M ( x; y )  M1( x1; y1) víi u  (1; 3) th×
r - Tãm t¾t ®Ò bµi
- ¤n vÒ biÓu thøc to¹ ®é cña phÐp
ta cã:
tÞnh tiÕn vµ phÐp ®èi xøng t©m
 x1  x  1

 y1  y  3
§I: M1( x1; y1)  M’(x’; y’) víi I( 0; 2 ) th×:
 x'  2.x I  x1
 ⇔ M’( - x - 1; 7 - y )
 y'  2.y I  y1
1
Ho¹t ®éng 2: Cho ®iÓm I cè ®Þnh vµ mét sè k =  . Mét phÐp biÕn h×nh ®îc
2
uuur 1 uuu
r
x¸c ®Þnh nh sau: Víi mçi ®iÓm M ≠ I, x¸c ®Þnh ®iÓm M’ sao cho IM'   IM ,
2
cßn nÕu M ≡ I th× M’ ≡ I. H·y t×m ¶nh cña ®o¹n th¼ng AB ?
- Dùng ¶nh A’, B’ cña A, B Híng dÉn häc sinh t×m ¶nh cña A,
- NhËn xÐt AB // A’B’ do: B qua phÐp biÕn h×nh
IA IB §V§: vµ A’B’ cã song song víi nhau
 kh«ng ? T¹i sao ?
IA' IB'
Ho¹t ®éng 3:Cho tam gi¸c ABC. §êng th¼ng qua träng t©m G cña tam gi¸c ®ã
vµ song song víi BC c¾t AB vµ AC lÇn lît ë M vµ N. T×m phÐp vÞ tù biÕn tam gi¸c
ABC thµnh tam gi¸c AMN ? A
M G N
B C
I
Trang 15
- §äc, nghiªn cøu lêi gi¶i cña SGK - Ph©n nhãm nghiªn cøu lêi gi¶i
- Cö ®¹i diÖn cña nhãm tr×nh bµy lêi gi¶i cña SGK
- N¾m ®îc hÖ thøc liªn hÖ: - Ph¸t vÊn kiÓm tra sù ®äc hiÓu
 x'  kx  (1  k)x 0 cña häc sinh

 y'  ky  (1  k)y 0
Ta cã G lµ trung ®iÓm cña MN vµ - Híng dÉn häc sinh t×m t©m vµ tØ
uuuu
r 2 uuur uuur 2 uuur uuur 2 uur sè cña phÐp vÞ tù khi biÕt ¶nh vµ
AM  AB AN  AC AG  AI t¹o ¶nh:
3 3 3 A  A, B  M, C  N
2
nªn V 3 : ABC  AMN Nèi BM vµ CN c¾t nhau t¹i A nªn A
A
lµ t©m cña phÐp vÞ tù, tØ sè
AM AG AN 2
k=   
AB AI AC 3
Ho¹t ®éng 5: Gi¶i bµi to¸n: Trong mÆt ph¼ng to¹ ®é Oxy cho phÐp vÞ tù t©m I(
x0; y0) tØ sè k ≠ 0 vµ ®iÓm M( x; y ) tuú ý. Gäi M’( x’; y’) lµ ¶nh cña M qua phÐp vÞ
tù ®· cho. H·y t×m mèi liªn hÖ gi÷a to¹ ®é ( x; y ), to¹ ®é ( x’; y’) vµ k ?
Ho¹t ®éng 6: T×m to¹ ®é ¶nh M’ cña ®iÓm M( 3; - 2 ) qua phÐp vÞ tù t©m lµ gèc
to¹ ®é, tØ sè k = 2 ?
ViÕt ®îc: KiÓm tra sù ¸p dông c«ng thøcto¹
 x'  2.3  (1  2).0  x'  6 ®é cña phÐp vÞ tù cña häc sinh
   ⇒ M’( 6;-4 Cho häc sinh t×m b»ng çch gi¶i l¹i
 y'  2.( 2)  (1  2).0  y'  4 bµi to¸n mµ kh«ng ¸p dông c«ng
) thøc
E. Củng cố:
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------
TIEÁT 8: CHUÛ ÑEÀ 8: Quy tắc đếm . Hoán Vị
A -Môc tiªu:
- N¾m ®ång thêi sö dông thµnh th¹o ®îc hai quy t¾c céng vµ quy t¾c nh©n.
Hoán vị
- Ph©n biÖt ®îc khi nµo sö dông quy t¾c céng, khi nµo sö dông quy t¾c nh©n vµ
phèi hîp hai quy t¾c ®ã ®Ó tÝnh to¸n. Áp dông ®îc vµo gi¶i to¸n.
B - ChuÈn bÞ cña thÇy vµ trß : S¸ch gi¸o khoa
C - TiÕn tr×nh tæ chøc bµi häc :
1. æn ®Þnh líp : Sü sè líp . N¾m t×nh h×nh s¸ch gi¸o khoa cña häc sinh.
2. Giải bài tập :
Ho¹t ®éng 1: Cho tËp hîp X =  1;2;3 cã thÓ t¹o ®îc bao nhiªu sè:
a) Cã mét ch÷ sè lÊy ra tõ çc phÇn tö cña X ?
b) Cã hai ch÷ sè lÊy ra tõ çc phÇn tö cña X ?
Trang 16
c) Cã sè ch÷ sè kh«ng vît qu¸ hai lÊy ra tõ çc phÇn tö cña X ?
Gäi A vµ B lÇn lît lµ tËp çc sè cã mét vµ - Tæ chøc cho häc sinh ho¹t ®éng
hai ch÷ sè theo nhãm th¶o luËn ®Ó gi¶i bµi
a) n( A) = 3 to¸n
b) n( B ) = 9 ( B»ng liÖt kª ) - Ph¸t biÓu thµnh quy t¾c Céng:
c) n( A ∪ B ) = n ( A ) + n ( B ) = 3 + 9 = 12 NÕu A∩B = ∅ th×:n (A∪ B) = n(A) +
do A ∩ B = ∅ n( B )
( A, B lµ tËp h÷u h¹n )
NÕu A ∩ B ≠ ∅ th×: n (A ∪ B ) =
n( A ) + n( B ) - n(A ∩ B )
Ho¹t ®éng 2:
H·y gi¶i phÇn b cña ho¹t ®éng 1 mµ kh«ng dïng çch liÖt
kª ?
Gäi ab lµ sè cã 2 ch÷ sè c©n ®Õm trong ®ã §V§: NÕu tËp hîp X cã kh¸ nhiÒu
a, b lµ çc sè ®îc chän tõ X phÇn tö th× çch liÖt kª nh ®·
a cã 3 çch chän, b cã 3 çch chän. Mèi çch lµm ë phÇn b) trong ho¹t ®éng 2
chän a kÕt hîp víi 3 çch chän cña b cho 3 sè kh«ng thÓ thùc hiÖn ®îc hoÆc
nÕu cã thùc hiÖn ®îc th× còng
d¹ng ab nªn c¶ th¶y cã 3 × 3 = 9 çch chän
dÔ nhÇm lÉn nªn ph¶i t×m mét
quy t¾c ®Õm kh¸c
Ho¹t ®éng 3: §äc, nghiªn cøu bài 3 trang 46 SGK
1
a
A B 2 C
b
3
-Ph¸t biÓu quy t¾c nh©n. Tæ chøc cho häc sinh ®äc SGK
- Giải bài tập này. vµ tr¶ lêi çc th¾c m¾c cña häc
sinh.
Khái quát bài toán.
Ho¹t ®éng 4: ( Bài tập về hoán vị)
Ghi trong Baûng phuï
Caâu hoûi 1 Trong moät hoäp ñöïng vieát coù 4 caây vieát chì khaùc nhau,
coù 5 caây vieát bi khaùc nhau vaø coù 3 caây vieát daï quang khaùc
nhau. Hoûi coù bao nhieâu caùch laáy moät caây vieát töø hoäp vieát
ñoù ?
Caâu hoûi 2 Cho hình sau goàm 8 hình vuoâng nhoû coù caïnh ñeàu baèng
2 cm. Coù taát caû bao nhieâu hình vuoâng(lôùn, nhoû) trong hình naøy ?
D. Cñng cè: NhÊn m¹nh néi dung bµi häc và Xem néi dung çc bài tập đã giải.
E. RÚT KINH NGHIỆM SAU TIẾT DẠY
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Trang 17
TIEÁT 9: CHUÛ ÑEÀ 9: Chænh hôïp -
Toå hôïp
I. Mục tiêu.
Qua bài học học sinh cần đạt được:
1/ Về kiến thức:
- Nắm vững định nghĩa chỉnh hợp và tổ hợp chập k của n phần tử
- Nắm vững công thức số tổ hợp chập k của n phần tử.
- Biết tính chất của các số Cnk .
2/ Về kỹ năng:
- Phân biệt được sự khác nhau giữa chỉnh hợp và tổ hợp.
- Biết tính các số Cnk ; biết và áp dụng được tính chất của các số Cnk .
- Biết cách vận dụng khái niệm tổ hợp để giải các bài tập thực tế.
3/ Về tư duy:
Suy luận logic, phân tích, đánh giá.
4/ Về thái độ:
Tích cực hoạt động; cẩn thận, chính xác.
II. Chuẩn bị.
-Giáo viên: Phiếu học tập, hệ thống câu hỏi, các bài tập trắc nghiệm.
-Học sinh: Ôn lại bài cũ về hoán vị, chỉnh hợp.
III. Phương pháp.
Dùng phương pháp vấn đáp gợi mở thông qua các hoạt động để điều khiển tư duy. Hoạt
động cá nhân đan xen hoạt động nhóm, cặp.
IV. Tiến trình bài học và các hoạt động.
1./ Ổn định lớp.
2./ Kiểm tra bài cũ: Trình chiếu hoặc viết đề bài tập lên bảng. Yêu cầu tất cả HS đều giải vào
vở nháp. Gọi 5 HS nộp bài giải để GV kiểm tra.
Đề: Cho tập hợp X   a, b, c .
Hãy liệt kê các chỉnh hợp chập 2 của 3 phần tử của X.
Tính A32 theo công thức. Giải thích kết quả đó.
3./Bài mới:
k
Hoạt động 1: Giới thiệu công thức số Cn
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
k
-Ký hiệu Cn là số các tổ hợp chập k của n phần
tử (0  k  n) .
- Yêu cầu HS dựa vào kết quả của Hđ4 để tính -Làm việc theo cặp.
3 4
3
các số: C5 , C5 .
4 Đ: C5 = ; C5 =
- Yêu cầu HS ghép 2 cặp thành 1 nhóm 4 HS,
suy nghĩ tìm cách chứng minh định lý - Thảo luận theo nhóm. Một nhóm trình bày
n! chứng minh. Các nhóm khác theo dõi, bổ
Cnk  sung. Ghi nhớ công thức.
 
k! n  k !
Ank
- Nắm vững mối liên hệ: C 
k
n
k!
k
Hoạt động 2: Giới thiệu tính chất của các số Cn . Vận dụng.
- Yêu cầu HS làm vào phiếu học tập: -Làm việc theo nhóm.
3 4 3 4 5
1.a) Tính các số: C7 , C7 C8 , C8 , C8 , C9 .
5
Mỗi nhóm trình bày một kết quả. Các nhóm
3 4 3
b) So sánh C7 với C7 ; C7 với C7 .
4 khác theo dõi, bổ sung.
3 4 4 4 5 5
Ghi nhớ kết quả.
c) So sánh C7 + C7 với C8 ; C8 + C8 với C9 .
Trang 18
2. Có nhận xét gì từ kết quả ở các câu b), c)? Từ Phát biểu công thức.
đó phát biểu thành tính chất. Tính chất 1
Tính chất 2
- Hướng dẫn HS giải Ví dụ 7(SGK) - Làm ví dụ 7.
Hoạt động 3 : Luyện tập
HĐ của HS HĐ của GV Ghi bảng
- Lên bảng - HĐTP 1 : Giải bài tập 3. * Bài tập 3.
trình bày bài - Một phương án trả lời gồm bao nhiêu - Bài thi có 10 câu hỏi nên một phương án
làm. công đoạn. trả lời có 10 công đoạn :
- Mỗi câu hỏi có 4 phương án trả lời nên
- Mỗi công đoạn có mấy cách trả lời. một công đoạn có 4 cách thực hiện.
- Theo dõi bài - Nhận xét đánh giá ghi điểm. - Vậy theo quy tắc nhân, bài thi có 410
làm của bạn phương án trả lời.
và nhận xét.
- HĐTP 2 : Giải bài tập 4. * Bài tập 4.

- Lên bảng - Cách kí hiệu một số có 6 chữ số - Số tự nhiên có 6 chữ số chia hết cho 5 có
trình bày bài abcdeg . dạng abcdeg, với g  {0, 5} a  {1, 2, 3, 4,
làm. - Dấu hiệu chia hết cho 5 là gì ? 5, 6, 7, 8, 9}-) b, c, d, e  {0, 1, 2, 3, 4,
- Để lập thành một số ta có bao nhiêu 5, 6, 7, 8, 9}
- Theo dõi bài công đoạn. - Theo quy tắc nhân :
làm của bạn - Nhận xét, đánh giá, ghi điểm. 9*10*10*10*10*2
và nhận xét. =180 000 số.
Hoạt động 4: Củng cố khắc sâu bài học.

- Ra thêm một số câu hỏi trắc nghiêm khách quan khắc sâu bài học.
- Nhắc lại định nghĩa chỉnh hợp, tổ hợp. Nêu sự khác nhau giữa chúng.
- Nhắc lại công thức tính số chỉnh hợp, số tổ hợp.
4./Dặn dò: Xem bài đọc thêm: Tính số các hoán vị và số các tổ hợp bằng MTBT ở SGK.
Sử dụng MTBT để kiểm tra lại các kết quả đã làm trong tiết học.
V. RÚT KINH NGHIỆM SAU TIẾT DẠY
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
TIEÁT 10: CHUÛ ÑEÀ 10: ÔN TẬP CHƯƠNG 1:
PHÉP DỜI HÌNH VÀ PHÉP ĐỒNG DẠNG TRONG MẶT PHẲNG
A-Mục tiêu:
1.Về kiến thức:
-Cũng cố kiến thức đã học: định nghĩa, tính chất của phép biến hình, phép dời hình, phép đồng dạng
trong mặt phẳng.
2.Về kỹ năng:
-vận dụng định nghĩa, các tính chất để giải các bài tập cơ bản, đơn giản.
-sử dụng các phép biến hình, phép dời hình thích hợp cho từng bài toán.
3.Về tư duy- thái độ:
-giúp học sinh nắ vững và vận dụng tốt các tính chất, định lý.
-học sinh có thái độ tích cực, chủ động trong học tập.
B-Chuẩn bị của thầy và trò:
1.Chuẩn bị của thầy: giáo án, SGK, compa, thước kẻ
2.Chuẩn bị của trò:SGK, compa, thước kẻ, bài tập về nhà
C-Phương pháp dạy học:
-ôn tập kết hợp gợi mở vấn đáp.
Trang 19
-học sinh đóng vai trò chủ động,giáo viên giữ vai trò cố vấn.
D-Tiến trình bài dạy:
1. Ổn định lớp;sĩ số (2phút)
2.Kiểm tra bài cũ:thông qua
3.Bài mới: ÔN TẬP CHƯƠNG 1
Hoạt động 1: Tóm tắt những kiến thức cần nhớ về các phép dời hình(10phút):
Hoạt động của học sinh Hoạt động của giáo viên Nội dung ghi bảng
-H1:nêu đ/n phép dời hình I.Phép dời hình:

-Thực hiện y/c của gv a. Định nghĩa:
-H2:các tính chất của phép f : M M’  M’N’=MN
dời hình N N’
-H3:hãy nêu các phép dời b.Các tính chất của phép dời
hình đã học hình(SGK)
-Thực hiện y/c của gv H1: đ/n phép tịnh tiến theo II.Các phép dời hình cụ thể
- u :vectơ tịnh tiến vectơ u biến M thành 1.Phép tịnh tiến:
-M:tạo ảnh của M’ qua M’? T u : M M’ MM ' = u
T u H2: các kí hiệu u , M,
-M’: ảnh của M qua M’? 2.Phép đối xứng trục:
Đd: M  M’
T u
 d là trung trực của MM’
-Thực hiện y/c của gv
H1: Đ/n phép đối xứng
trục d biến M thành M’ 3.Phép quay:
H2:M,M’ d gọi là gì? Q ϕ ) : M M’
(O,
 OM’=OM
-Thực hiện y/c của gv glg(MOM’)= ϕ
-Nắm rõ các kí hiệu
H1: Đ/n phép quay tâm
trong đ/n và bản chất
O,góc quay ϕ biến M 4.Phép đối xứng tâm:
của đ/n
thành M’
ĐO: M M’  O là trung điểm
-Các kí hiệu trong đ/n
-Thực hiện y/c của gv của MM’
-Nắm vững các kí
hiệu,tính chất của phép
-H1: Đ/n phép đối xứng
đ/x tâm
tâm O biến M thành M’?
-H2:các kí hiệu trong đ/n?
Hoạt động 2: Bài tập ví dụ 1( 15 phút)
Cho hai điểm B và C cố định nằm trên đường tròn (O;R). Điểm A thay đổi trên đương tròn đó.
CMR trực tâm H của tam giác ABC nằm trên một đương tròn cố định.
Trang 20
-Chép đề,vẽ hình và phân -Ghi đề và vẽ hình Giải
tích bài toán -y/c học sinh phân tích bài -Cách 1:
toán. +Trường hợp 1:BC đi qua tâm O
Lúc đó H trùng với A
Vậy H nằm trên (O;R) cố định.
+Trường hợp 2:BC không đi qua
O
-Kẻ đường kính BB’ của(O;R)
-Thực hiện y/c của gv -Lúc đó tứ giác AHCB’ là hình
-nghe và ghi nhận kiến bình hành
thức -Ta có: AH = B ' C
H1: y/c của bài toán?
H2:gt,kết luận? => T B' C : A  H
H3:y/c hs chứng minh tứ Vì A∈ (O;R) =>H ∈ (O’;R) với O’
giác AHCB’ là hbh là ảnh của O qua phép tịnh tiến
theo vectơ B' C
-Cách 2:( phép đ/x trục)
-Kéo dài AH cắt (O;R) tại H’.Ta
-Nghe và ghi nhận kiến chứng minhH’đ/x với H qua BC.
thức Góc ACB + góc NBC=1v
-Thực hiện y/c của gv Góc MCH’+góc MH’C=1v
-Gợi ý cách giải2 Mà góc NBC=góc MH’C
-y/c hs chứng minh =>góc NCB=góc MCH’
=> ∆ HCH’ cân tại C hay H’ đối
xứng với H qua BC
Vì H’ ∈ (O;R)=> H ∈ (O’;R) với
O’ là ảnh của O qua ĐBC =>
đpcm
Hoạt động 3:Tóm tắt kiến thức cần nhớ về phép đồng dạng,phéo vị tự(7 phút)
-Thực hiện y/c của gv H1: Đ/n phép đồng dạng III.Phép đồng dạng
1.Phép đồng dạng
f: MM’  M’N’=kMN
N N’
-y/c hs nắm rõ các tính chất
2.Các tính chất của phéo đồng
-Thực hiện y/c của gv -đ/n phép vị tự tâm O tỉ số k dạng(SGK).
-nắm vững t/c biến M thànhM’ 3.Phép vị tự
a. Định nghĩa
Xác định được tâm vị tự V(O,k):MM’
trong và tâm vị tự ngoài
 OM ' = k OM
b.Tính chất:
-Phép vị tự là một phép đồng
dạng
-Ảnh và tạo ảnh luôn qua
tâm vị tự
-Ảnh d’ của d luôn song
song hoặc trùng với d
Hoạt động 4:Bài tập ví dụ 2(9phút)
Cho hai đường tròn (O) và(O’) cắt nhau tại A vàB.Hãy dựng qua A một đường thẳng d cắt (O)
ở M và (O’) ở N sao cho M là trung điểm của AN.
Trang 21
* Chép đề và vẽ hình Đọc đề, vẽ hình: -Vẽ đường kính AA1 của (O)
lúc đó ta có: OO’ cắt (O) tại M
-Phép vị tự tâm A tỉ số 2 biến M
thành N => đường thẳng d là
đường thẳng cần dựng
* Ta chứng minh N ∈ (O’)
Ta vẽ đường kính AA2 của
đường tròn (O’)
Ta có ∆ ANA2 là ảnh của ∆
+ Phân tích ngược bài toán AMO’ qua phép vị tự
* Nghe và ghi nhận kiến và hướng dẫn học sinh cách tâm A tỉ số 2
thức tìm điểm M, từ đó suy ra  Góc ANA2= 1v =>N ∈
* Thực hiện yêu cầu của điểm N (O’)
giáo viên  đpcm
4. Củng cố kiến thức: (1 phút)

+ yêu cầu học sinh học thuộc, nắm vững kiến thức
+ Đọc kỹ hai bài tập ví dụ vừa giải
5. Bài tập về nhà: (1 phút)
Giải các bài tập sách giáo khoa trang 34,Bài tập trắc nghiệm trang 35,36
Chuẩn bị kiểm tra một tiết
E. RUÙT KINH NGHIEÄM SAU TIEÁT DAÏY.
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------
TIEÁT 11: CHUÛ ÑEÀ 11: PHÉP THỬ VÀ BIẾN CỐ

I. Mục tiêu:
1) Kiến thức: Nắm vững các khái niệm phép thử, biến cố, không gian quan mẫu và các phép toán
trên các biến số
2) Kỷ năng:
- Xác định các biến cố, không gian quan mẫu
- Thực hiện được các phép toán trên biến mẫu
3) Tư duy: Tư duy logic để xác định không gian mẫu
4) Thái độ: Cẩn thận, chính xác, bút toán học có ứng dụng trong thực tế
II. CBĐTDH:
- Học sinh học kỷ các khái niệm, làm trước các bài tập 1,2,3,4,5
- Phân bảng, phiếu học tập theo nhóm
III. PPDH: Kiểm tra, chất vấn, nêu vấn đề
IV. Tiến trình dạy học và các hoạt động
Hoạt động 1:
HOẠT ĐỘNG HỌC SINH HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN TGIAN
- Nêu khái niệm phép thử, không Gieo một xúc xắc
gian mẫu, biến cố (các loại) - Tìm không gian mẫu
- Cho ví dụ minh họa - biến cố mặt chẵn chắn 15 phút
- Biến cố mặt là số ntố
(phát biểu 4 nhóm)
Trang 22
Hoạt động 2:
- Chia bảng thành 2 phần giao đại diện 2 nhóm trình bày Bài tập 1 8phút
- Thầy đánh giá
Hoạt động 3: Ví dụ 5 trang 63
Phép thử gieo 1 đồng xu 2 lần với các biến cố
Nhóm 1: Biến cố: A: { SS ; NN } 7phút
A “2 lần gieo như nhau” B: { SN ; NS ; SS }
B “Có ít nhất 1 lần sấp” C: { NS }
Nhóm 2: “Lần 2 mới là mặt sấp” D: { SN ; SS }
“Lần 1 xuất hiện mặt sấp”
Hoạt động 4: E “không có 2 mặt ngữa” 10phút

So sánh B và C và D (dùng khái niệm giao hợp)
E và C và D
F “cả 2 lần đều sấp”
So sánh F và A và D (dùng khái niệm giao hợp)
V.CỦNG CỐ:
H1 có 2 biến số đối và 2 biến cố xung khắc. Có gì giống nhau và khác nhau
H2 : 2 xạ thủ bắn vào bia
A1 : là xạ thủ 1 bắn trúng bia
A2 : là xạ thủ 2 bắn trúng bia
a) Biểu diễn các biến số sau qua A1 và A2
A “không ai bắn trúng”
B “cả 2 đều bắn trúng”
C “có đúng 1 người bắn trúng”
D “có ít nhất 1 người bắn trúng”
b) Cm: A = D .
B và C xung khắc.
H3: Dịp vui xuân Định Hợi, Đoàn trường tổ chức xổ số vui xuân, số vé phát hành là số có 4 chữ số.
- Một giải nhất quay 4 số
- Hai giải nhì 2 lần quay 4 số
- Giải 3 là trúng 3 số trong 4 số .Hỏi :
Không gian mẫu là Ω = ?
Biến cố trúng giải 3 là A = ?
H4: Liên hệ trong các giải xổ số của tỉnh nhà mỗi giải (nếu bán hết vé) sẽ lãi bao nhiêu biết rằng
có cặp 20. Từ đó tính lãi trong một tháng (bình quân 3 ngày có 1 ngày xố số TTH)
VI. RUÙT KINH NGHIEÄM SAU TIEÁT DAÏY.
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------
TIEÁT 12: CHUÛ ÑEÀ 12: ÔN TẬP CHƯƠNG II:
TỔ H ỢP VÀ XÁC S UẤT.
A. Mục Tiêu
1)Về kiến thức:
Ôn lại các kiến thức đã học như : hoán vị, chỉnh hợp, tổ hợp, quy tắc cộng xác suất, qui
tắc nhân xác suất, phương sai, kì vọng.
2)Về kỹ năng:
Nắm vững phương pháp giải các loại bài tổ hợp, chỉnh hợp và xác suất
3)Tư duy, thái độ
Thái độ tích cực trong học tập, có tư duy sáng tạo và biết vận dụng phương pháp đã học
để giải các bài tập nâng cao hơn.
Trang 23
B. Chuẩn Bị Của Thầy Và Trò
1)Chuẩn bị của giáo viên:
- chuẩn bị giáo án, dụng cụ dạy học
2)Chuẩn bị của học sinh
- chuẩn bị bài cũ, dụng cụ học tập
C. Phương Pháp Dạy : Tạo tình huống có chủ ý, diễn giải dẫn đến kết qủa
D. Tiến Trình Bài Dạy:
Nội dung Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
Kiến thức cần ghi nhớ:
Quy tắc cộng và quy tắc nhân Hoạt động1:
Pn = n(n-1)(n-2)(n-3)....
Akn = ; Hệ thống hóa các kiến thức cơ bản H1: h/s đứng tại chổ
Ckn=; trong chương 2 trên bảng phụ. đọc lại các công thức
n 0 n 0 1 n-1 1 k n-k k
(a+b) =C na b +C na b +...+C na b theo yêu cầu của
Bài 1:Từ các chữ số 0,1,2,3,4,5,6có giáo viên, phân biệt
thể lập bao nhiêu số chẵn có ba chữ sự khác nhau giữa
số(không nhất thiết khác nhau) các công thức đó.
Hoạt động2:
Gọi số cần tìm là abc ;khi đó có thể
chọn a từ các chữ số {1,2,3,4,5,6}, H2 : Đọc kĩ đề bài ,
chọn b từ {0,1,2,3,4,5,6}và c từ các hình thành hướng
Bài 2 : số{0,2,4,6}.vậy theo quy tắc nhân giải quyết bài toán,a
Một câu lạc bộ có 25 thành viên , ta có 6.7.4=168 cach lập một số ,b và c có thể được
a/ có bao nhiêu cách chọn 4 thành thỏa mãn yêu cầu bài toán. chon trong các tập số
viên vào Ủy ban thường trực ? nào ?
b/ có bao nhiêu cách chọn chủ tịch,
phó chủ tịch và thủ quỷ ? Hoạt động 3: H3: Tìm hiểu yêu
cầu bài toán, phân
a) C425 = 12650 biệt sự khác nhau
giữa chỉnh hợp và tổ
Bài 3: Tìm hệ số x8y9 trong khai triển b) A325 =13800 hợp từ đó lựa chọn
của nhị thức (3x + 2y )17 . cách giải cho mỗi
câu.
Hoạt động 4:
Số hạng chứa x8y9 trong khai triển H4 : Tìm hiểu đề bài
của (3x+2y)17 là C917(3x)8(2y)9. và nêu công thức sử
Vậy hệ số của x8y9 là C8173829. dụng để giải quyết
bài toán, hs cần hiểu
rõ hệ số của một số
hạng là gì.
Trang 24
Kiến thức cần ghi nhớ:
*Phép thử, không gian mẫu, biến cố.
*A và B xung khắc thì
P(A U B)=P(A) + P(B)
P( A ) = 1 – P(A) Hoạt đông 5:
*A và B độc lập thì Hệ thống hóa các kiến thức cơ bản H5: Hs nhắc lại các
P(A.B) = P(A).P(B) về xác xuất trên bảng phụ. kiến thức trên theo
* Xác xuất: từng câu hỏi của
n( A) giáo viên.
P(A) =
n (Ω )
Bài 4: Chọn ngẫu nhiên một số tự
nhiên bé hơn 1000.Tính xác suất để số
Hoạt động 6:
đó
các số chia hết cho 3 có dạng 3k (k
a/ chia hết cho 3
thuộc N). Ta phải có 3k ≤ 999 nên
b/ chia hết cho 5
k≤ 333 .Vậy có 334 số chia hết cho
3 bé hơn 1000. Suy ra P = = 0,334.
Bài 5 :
Số lỗi đánh máy trên một trang sách là
biến ngẫu nhiên rời rạc X có bảng
Hoạt động 7 :
phân bố xác suất như sau :
a/P(X ≤ 4) = 1 – P(X=5) = 1 – 0.1 = H6: Một số chia hết
X 0 1 2 3 4 5 0.9. cho 3 có thể được
P 0 0 0. 0. 0. 0.1 b/P(X ≥ 2) = 1 – P(X = 0) – biểu diễn dưới dạng
.01 .09 3 3 2 P(X=1)=0,9. như thế nào ?
Tính xác xuất để:
a) Trên trang sách có nhiều nhất
4 lỗi;
b) Trên trang sách có ít nhất 2 lỗi. Hoạt động 8:
Bài 6: Một người đi du lịch mang 3
hộp thịt,2 hộp quả và 3 hộp sữa.Do H7 : Tìm hiểu đề bài,
P= =
trời mưa nên các hộp bị mất cần xác định công
nhãn.Người đó chọn ngẫu nhiên 3 thức để giải quyết
hộp.Tính xác xuất để trong đó có một bài toán.
hộp thịt, một hộp sữa,một hộp quả.
* CỦNG CỐ: xem bài tập đã giải.

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
TIEÁT 13: CHUÛ ÑEÀ 13: LUYỆN TẬP ĐẠI CƯƠNG VỀ ĐƯỜNG THẲNG VÀ MẶT
PHẲNG
I . Mục tiêu :
1. Kiến thức :- Thông qua vác câu hỏi và bài tập củng cố 5 tính chất của hhkg
- Nắm được 3 điều kiện xác định mặt phẳng.
Trang 25
2. Kỉ năng : - Tìm được giao điểm của 1đường thẳng và 1mặt phẳng
- Tìm được giao tuyến của 2 mặt phẳng
- Xác định được thiết diện của hình chóp và 1mặt phẳng
- Chứng minh được 3 điểm thẳng hàng
II . Chuẩn bị : Bảng phụ hoặc máy chiếu
III . Phương pháp : - Gợi mở vấn đáp
- Phát hiện giải quyết vấn đề
IV . Tiến trình :
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
H : Gọi 1 hs nêu tính chất thừa nhận 2,3 Bài 1 :
áp dụng làm bài tập 1,2 a/ sai b/ đúng c/ đúng
Bài 2 : Theo tính chất thừa nhận 3 tồn tại 4 điểm
không đồng phẳng nên đồ vật có 4 chân thì có thể 4
H : Gọi hs nêu tính chất thừa nhận 4 và đế chân không cùng nằm trên 1 mp nên dễ bị cập
làm bài tập 4,5 trang 50 kênh
Bài 3 :
H : Nêu phương pháp chứng minh 3 điểm Ta có ( P ) ∩ (Q) = ∆ . Gọi I = a ∩ b với
thẳng hàng ? a ⊂ ( P ), b ⊂ (Q) nên I là điểm chung của (P) và
* Gợi y : GV có thể vẽ hình (Q) . Theo tc 4: I ∈ ∆
A
Bài 4:
Theo giả thiết A,B,C không thẳng hàng và không
C
thuộc (P) nên mp(ABC) khác mp (P)
B Giả sử
AB ∩ ( P ) = M , BC ∩ ( P ) = N , AC ∩ ( P ) = Q
Ta có M,N,Q cùng thuộc 2 mp (ABC) và (P) . Theo
N
Q
tính chất 4 M,N,Q phải thuộc giao tuyến của 2 mp
do đó M,N,Q thẳng hàng
H : Gọi 1 hs nêu các điều kiện xác định 1
mp . Áp dụng làm bài 6,7 trang 50 Bài 6 :
a/ b/ sai c/ đúng
H : Gọi 1 hs làm bài 8,9 Bài 7:
a/ sai vì 2 đường thẳng có thể trùng nhau
b/ đúng ( đó là đk xác định 1 mp )
c/ sai vì 2 mp cắt nhau nhưng 2 đường thẳng có thể
không cắt nhau (hình vẽ)
a Bài 8 : a,b,c có thể không thuộc 1 mp ( hình vẽ)
b
* Gợi ý : vẽ hình minh họa các trường

hợp đôi 1 cắt nhau của 3 đường thẳng
a,b,c . GV hỏi hs chỉ ra 1 trường hợp thực
tế trong phòng học 3 đường thẳng đôi 1
cắt nhau nhưng không đồng phẳng ?
* Gợi y bài 9 :Dùng pp cm phản chứng . Bài 9 :
Giả sử a,b,c,không đồng quy suy ra điều Giả sử a,b,c không đồng quy và gọi :
trái giả thiết a ∩ b = M , b ∩ c = N , c ∩ a = P . Vì M,N,P không
H: thẳng hàng nên xác định mp (MNP) . Theo đl thì 3
Nêu pp tìm giao điểm của 1mp và 1 đt ? đt a,b,c nằm trong mp (MNP) trái với gt . Vậy a,b,c
H: PP tìm gtuyến của 2 mp ? phải đồng quy
Bài 11:
a/ Trong mp (SAC) 2 đt SO và MC cắt nhau tại I .
Vì MC ⊂ (MNC ) nên I là giao điểm SO và (MNC)
b/ 2 mp (MNC) và (SAD) có M là điểm chung
Mặt khác trong mp (SBD) kéo dài NI cắt SD tại E .
Trang 26
S
Vì NI ⊂ ( MNC ), SD ⊂ ( SAD) nên E là điểm chung
thứ 2 của 2 mp đó . vậy ME là gt của 2mp (MNC)
và (SAD)
N
Bài 16:
M
a/ 2 mp (SBM) và (SAC) có điểm chung là S . Kéo
B
I
dài SM cắt CD tại N do đó N ∈ (SBM )
E
C
Trong mp (ABCD) gọi I là giao của AC và BN
O
Vì BN ⊂ ( SBM ), AC ⊂ ( SAC ) nên I là điểm chung
thứ 2 của 2 mp đó . Vậy SI là gtuyến của 2 mp này
A D
M
b/ Trong mp (SBN) đt BM cắt SI tại J . Vì
D
SI ⊂ (SAC ) suy ra J là giao điểm của BM và
A (SAC)
J P N c/ Trong mp (SAC) Ạ cắt SC tại P . Trong (SCD) đt
PM cắt Sd tại Q . do đó ta có :
( ABM ) ∩ ( SAB) = AB, ( ABM ) ∩ SBC ) = PB,
B
C ( ABM ) ∩ ( SCD ) = PQ, ( ABM ) ∩ ( SAD) = AQ
H: BM cắt đt nào trong mp (SAC) ? Vậy tứ giác ABPQ là thiết diện của hình chóp với
H : PP tìm thiết diện ? mp(ABM)
* Gợi y : Tìm giao tuyến với các mặt .
H: Tìm xem đường nào nằm trong ,mp
(ABM) cắt đường SC
H: Tìm gđiểm mp (ABM) với SD ?
V.Củng cố : Hướng dẫn bài 15 trang 51
Gợi ý : - Tìm giao điểm của A’B’ với mp(SBD)
- Tìm giao tuyến của mp(A’B’C’) với (SBD) suy ra giao tuyến này cắt SD tại D’ ( hình vẽ )
VI. RÚT KINH NGHIỆM SAU TIẾT DẠY
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
TIEÁT 14: CHUÛ ÑEÀBài

14:tập DÃY SỐ VÀ CẤP SỐ CỘNG
A. Mục đích yêu cầu:
1. Kiến thức: Học sinh nắm vững:
Định nghĩa dãy số .Số hạng tổng quát của cấp số cộng.
Tính chất của CSC, tổng n số hạng đầu của một CSC
2. Kỹ năng: Học sinh có kỹ năng:
- Giải các bài tóan về dãy số như: Tính đơn điệu, tính bị chặn,...
- Rèn luyện kỹ năng tính tóan về cấp số cộng.
B. Lên lớp: B1. Ổn định và điểm danh:
B2. Bài cũ:
B3. Bài mới:
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
Bài 1: Víết 5 số hạng đầu của các dãy số sau: Giải bài 1:
1 1 1 1 1
a) Ta có: u1  ; u 2  ; u 3  ; u 4  ; u5 
2 2 8 16 32
Trang 27
1 b) Ta có: u1  1; u 2  4; u 3  6; u 4  8; u 5  10
b) un   1 2n
n
a) un 
2n 1 2 1 4
c) Ta có: u1  0; u 2  ; u 3  ; u 4  ; u 5 
 1 2 3 4 5
 neá
u n chaü
n + Để tìm số hạng tổng quát của dãy, ta có thể làm
c) un   n như sau:
 n  1 neá
u n leû
 n - Cho n vài giá trị đầu tiên.
Bài 2: Tìm số hạng tổng quát của các dãy số sau: - Xem thử quy luật của un?
 u1  3  u  11 - Dự đóan công thức un.
a)  b)  1
 n  1 - Chứng minh công thức dự đóan là đúng
 u n 1  2u n  u n 1  10u n  1  9n, n  ¥
bằng phương pháp quy nạp.
Bài 3: Trong các cấp số cộng sau, hãy tính số hạng
un đã chỉ ra:
Giải bài 3:
a)  1;5;9;... u17  ? b)  2  1; 2;3  2;... u10  ?
a) Ta có:
Bài 4: Tìm công sai d của CSC hữu hạn, biết số hạng u n  u1   n  1 d 
đầu u1 = 1, và số hạng cuối u15 = 43.   u17  1   17  1 .4  65
u1  1, d  4, n  17 
Giải:
Ta có: b) Ta có:
u n  u1   n  1 d u n  u1   n  1 d 
  
  43  1  14d  d  3 u1  2  1, d  1  2, n  10 
u1  1, u n  u15  43, n  15 
Bài 5: Trong các dãy số (un) dưới đây, dãy số nào là 
u10  2  1   10  1 . 1  2  10  8 2 
CSC, khi đó cho biết số hạng đầu và công sai của nó:
3n  2
a) u n  3n  7 b) u n  c) u n  n 2 Giải bài 6:
5
 u7  u3  8  u1  6d   u1  2d   8  d2
Giải: a)   
a) Ta có:  u 2 .u 7  75   u1  d  .  u1  6d   75  u1  17  u1  3
u k 1  u k 1 3  k  1  7  3  k  1  7 6k  14
   3k  7  u k
2 2 2  u 2  u 3  u 5  10  u1  d   u1  2d    u1  4d   10
b)  
Vậy dãy số đã cho là một CSC với u1= –4, u2 = –1   u1  u 6  17  u1   u1  5d   17
d=3
 u1  3d  10  u 1
  1
 2u  5d  17  d3
Bài 6: Xác định số hạng đầu và công sai của CSC, 1
biết:
 u7  u3  8  u 2  u 3  u 5  10
a)  b)  Giải bài 7:
 u 2 .u 7  75  u1  u 6  17
Cấp số cộng cần tìm có dạng:
Bài 7: Một cấp số cộng có 4 số hạng. Tổng của  -3r, -r,  r,   3r
chúng bằng 22. Tổng các bình phương của chúng Trong đó d = 2r là công sai. Ta có:
bằng 166. Tìm bốn số đó.   -3r+ -r+  r    3r  16
Bài 8: Một CSC có 11 số hạng. Tổng các số hạng 
   -3r     -r      r      3r   84
2 2 2 2
bằng 176. Hiệu giữa số hạng cuối và số hạng đàu là
30. Tìm CSC đó.    4   4
 
Giải:   4-3r    4-r    4  r    4  3r   84
2 2 2 2
 r  1
 11
  u1  u11   176   11u1  11u11  352   u11  16 Vậy có hai cấp số cộng là:
 2  
  11u11  11u1  330  u1  14 + Với   4, r  1 ta có CSC 1,3,5, 7
u11  u1  30
+ Với   4, r  1 ta có CSC 7,5,3,1
u n  u1   n  1 d  16  14  10d  d  3
   14, 11, 8, 5, 2,1, 4, 7,10,13,16
C. CỦNG CỐ: xem lại các bài tậpđã giải
D. RÚT KINH NGHIỆM SAU TIẾT DẠY
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
TIEÁT 15: CHUÛ ÑEÀ 15: LUYỆN TẬP ĐƯỜNG THẲNG VÀ MẶT PHẲNG SONG
SONG
Trang 28
A.Mục Tiêu:
1. Về kiến thức: Nắm được định nghĩa và các tính chất của đường thẳng và mặt phẳng song.
2. Về kỉ năng: Biết áp dụng các tính chất của đường thẳng và mặt phẳng song để giải các bài toán như:
Chứng minh đường thẳng song song mặt phẳng, tìmgiao tuyến, thiết diện..
3. Về tư duy: + phát triển tư duy trừu tượng, trí tưởng tưởng tượng không gian
+ Biết quan sát và phán đoán chính xác
4. Thái độ: Cẩn thận, chính xác, nghiêm túc, tích cực họat động
B. Chuẩn Bị:
1. Học sinh: - Nắm vững định nghĩa và các tính chất của đường thẳng và mặt phẳng song song làm bài
tập ở nhà. - Thước kẻ, bút,...
2. Giáo viên: - Hệ thống bài tập, bài tập trắc nghiệm và phiếu học tập, bút lông
- Bảng phụ hệ thống các tính chất của đường thẳng và mặt phẳng song song.
C. Phương Pháp: - Gợi mở, vấn đáp, đan xen hoạt động nhóm.
D. Tiến Trình Bài Học:
HĐ1: Kiểm tra bài củ ( đưa bài tập trắc nghiệm trên bảng phụ)
HĐ2: Bài tập chứng minh đường thẳng song song với mặt phẳng.
HĐ3: Dựng thiết diện song song với một đường thẳng.
HĐ4: Bài tập trắc nghiệm củng cố, ra bài tập thêm (nếu còn thời gian)
E. Nội Dung Bài Học:
HĐ1: Kiểm tra bài cũ:- GV treo bảng phụ về bài tập trắc nghiệm
- Gọi HS lên hoạt động
* Bài tập: Câu 1: Chọn mệnh đề đúng trong các mệnh đề sau:
Cho đường thẳng d và mặt phẳng (P) ta có các vị trí tương đối sau:
A. d cắt ( P ); d chéo (P), d song song với (P)
B. d trùng với (P), d cắt (P), d song song với (P).
C. d cắt (P), d song song với (P), d nằm trong (P)
D. Câu B và C đúng
Đáp Án: Câu 1C
Vào bài mới:
Hoạt Động Thầy Hoạt Động Trò Nội Dung Ghi Bảng
HĐ2: Bài tập CM đt //mp Phiếu 1: Cho tứ diện ABCD. Gọi G là trọng
- Chia nhóm HS ( 4 nhóm) - HS lắng nghe và tìm tâm của tam giác ABD. Trên đoạn BC lấy
- Phát phiếu học tập cho HS. hiểu nhiệm vụ. điểm M sao cho MB = 2MC. Chứng minh
- Nhóm1, 2: Bài 1; nhóm 2,3: - HS nhận phiếu học rằng: MG // (ACD).
bài 2 tập và tìm phương án Phiếu 2: Cho tứ diện ABCD. Gọi G1, G2 lần
- Quan sát hoạt động của học trả lời. lượt là trọng tâm của tam giác ACD và BCD.
A
sinh, hướng dẫn khi cần thiết . - thông báo kết quả khi CMR : G1G2 // (ABC).
Lưu ý: sử dụng định lý TaLet. hoàn thành. Đáp án:
- Gọi đại diện nhóm trình bày. 1/Gọi N là trung điểm của AD N
- Gọi các nhóm còn lại nhận Xét tam giác BCN ta có: G
xét. BM BG 2 C
= =
- GV nhận xét, sữa sai BC BN 3 D
M
( nếu có) và đưa ra đáp án Nên: MG // CN I
đúng. - Đại diện các nhóm lên Mà: CN ⊂ ( ACD ) B
- Nhắc lại cách chứng minh trình bày
Suy ra: MG // ( ACD)
một đường thẳng song song A
2/ Gọi I là trung điểm của
với MP. - HS nhận xét
CD. Ta có:
d ⊄ ( α )
  IG1 1
 d // d ' ⇒ d // ( α ) - HS ghi nhận đáp án
 IA = 3 IG IG
d ' ⊂ ( α )  IG ⇒ 1 = 2 G1
 1 IA IB
 2 = B
 IB 3 D
G2 I
Do đó: G1G2 // AB (1)
Mà AB ⊂ ( ABC ) (2) C
HĐ3: Bài tập tìm thiết diện: Từ (1), (2) suy ra: G1G2 // ( ABC )
Trang 29
- Chia nhóm HS ( 4 nhóm) - HS lắng nghe và tìm HĐ2:
hiểu nhiệm vụ Phiếu học tập số 3:
- Phát phiếu học tập cho HS. - HS nhận phiếu học Cho tứ diện ABCD. Trên cạnh AB lấy một
- Quan sát hoạt động của học tập và tìm phương án điểm M. Cho ( α ) là mp qua M, song song
sinh, hướng dẫn khi cần thiết . trả lời. với hai đường thẳng AC và BD. Tìm thiết
- thông báo kết quả khi diện của ( α ) với các mặt của tứ diện? thiết
hoàn thành.
diện là hình gì?
- Gọi đại diện nhóm trình bày. - Đại diện các nhóm lên
Phiếu học tập số 4:
trình bày
Cho hình chóp S.ABCD có đáy ABCD là
- Gọi các nhóm còn lại nhận
một tứ giác lồi. Gọi O là giao điểm của hai
xét. - HS nhận xét
- GV nhận xét, sữa sai đường chéo AC và BD. Gọi ( α ) là mp đi qua
( nếu có) và đưa ra đáp án O, song song với AB và SC. Tìm thiết diện
đúng. - HS ghi nhận đáp án của ( α ) với hình chóp? thiết diện là hình gì?
- Lưu ý cho HS cách tìm giao Đáp án: A
tuyến của hai mặt phẳng có 3/ Từ M kẻ các đường thẳng
chứa hai đường thẳng song song song AC và BD cắt BC
song. và AD lần lượt tại N, Q. Q
- Từ N kẻ đường thẳng M
song song với BD cắt CD D

B
tại P.
P
Suy ra thiết diện cần tìm là :N Hình bình
C
hành MNPQ.
4/ Từ O kẻ đường thẳng song song với AB
cắt AD, BC lần lượt tại M, N. S
- Từ N kẻ đường thẳng song song với
Q
SC cắt SB tại P.
- Từ P kẻ đường thẳng song song P
với AB cắt SA tại Q.
Suy ra thiết diện cần tìm A M
D
là hình thang : MNPQ
O
C
N
B
F. Củng Cố: - Treo bảng phụ về bài tập trắc nghiệm để HS cùng hoạt động:
Câu 1: Cho hai đường thẳng a vàg b cùng song song với mp(P). Mệnh đề nào sau đây đúng:
A. a và b chéo nhau
B. a và b song song với nhau
C. a và b có thể cắt nhau
D. a và b trùng nhau
E. Các mệnh đề A, B, C, D đều sai
Câu 2: Khi cắt thiết diện bởi một mặt phẳng thì thiết diện thu được có thể là những hình nào sau đây?
A. Hình thang B. hình bình hành C. hình thoi
Đáp án: 1.C ; 2. A, B, C ;
H. RÚT KINH NGHIỆM SAU TIẾT DẠY:
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
TIEÁT 16: CHUÛ ÑEÀ 16: ¤n tËp thi häc k× 1 phần hình học.
A - Môc tiªu:
- ¤n tËp vµ kh¾c s©u ®îc kiÕn thøc vÒ phÐp biÕn h×nh, phÐp ®ång d¹ng
- ¤n tËp vµ kh¾c s©u ®îc kiÕn thøc vÒ x¸c ®Þnh giao ®iÓm cña ®êng th¼ng vµ
mÆt ph¼ng,
Trang 30
giao tuyÕn cña hai mÆt ph¼ng. TÝnh chÊt song song cña hai ®êng th¼ng, cña
®êng th¼ng vµ mÆt ph¼ng
- KÜ n¨ng gi¶i to¸n vÒ dêi h×nh vµ ®ång d¹ng tèt
B - Néi dung vµ møc ®é :
- Chän vµ ch÷a çc bµi to¸n trong phÇn «n tËp ch¬ng 1 và 2 .
- LuyÖn kÜ n¨ng biÓu ®¹t cña häc sinh trong qu¸ tr×nh gi¶i to¸n
C - ChuÈn bÞ cña thÇy vµ trß : S¸ch gi¸o khoa, m« h×nh h×nh häc
D - TiÕn tr×nh tæ chøc bµi häc :
• æn ®Þnh líp :
- Sü sè líp :
- N¾m t×nh h×nh s¸ch gi¸o khoa cña häc sinh
• Bµi míi
HĐ1: Gi¶i bt:TÝch cña 3 phÐp ®èi xøng t©m víi 3 t©m ®èi xøng ph©n biÖt lµ
mét phÐp ®èi xøng t©m
XÐt 3 phÐp ®èi xøng t©m §A, §B, §C trong ®ã - ¤n tËp, cñng cè vÒ çc phÐp
A, B, C lµ 3 ®iÓm ph©n biÖt. dêi h×nh ®· häc: TÞnh tiÕn, ®èi
o o
§Æt f = §C §B §A lµ mét phÐp biÕn h×nh.Tríc xøng t©m, ®èi xøng trôc
hÕt ta chøng minh f cã mét ®iÓm bÊt - Híng dÉn häc sinh gi¶i bµi to¸n
®éng duy nhÊt. ThËt vËy, gäi O lµ ®iÓm bÊt
®éng cña f, theo ®Þnh nghÜa ta cã:
uuuur uuur
§A: O  O1 vµ AO1  AO §B: O1  O2 vµ
uuuur uuuu
r uuur uuuur
BO2  BO1 §C: O2  O vµ CO  CO2
uuu
r uuur uuur
Tõ çc kÕt qu¶ trªn suy ra: BO  BA  BC
chøng tá O lµ ®iÓm bÊt ®éng duy nhÊt
B©y giê ta chøng minh f lµ mét phÐp ®èi
xøng t©m O:
Gi¶ sö víi M lµ ®iÓm bÊt k× vµ f( M ) = M’ ta
uuuur uuuu
r
cÇn chøng minh OM '  OM .
ThËt vËy ta cã: §A: M  M1 , O  O1 vµ
uuuuur uuuu
r
O1M 1  OM ( 1 )
uuuuuu
r uuuuur
§B: M1  M2 , O1  O2 vµ O2M 2  O1M 1 ( 2 )
uuuur uuuu
r
§C: M2  M’ , O2  O vµ OM '  OM (3)
uuuu
r uuuur
Tõ ( 1 ), ( 2 ), ( 3 ) suy ra : OM  OM ' ( ®pcm
)
Ho¹t ®éng 2 Gi¶i bµi to¸n: Cho tam gi¸c ABC . Trªn c¹nh BC lÊy çc ®iÓm A1, A2,
trªn c¹nh CA lÊy çc ®iÓm B1, B2 , trªn c¹nh AB lÊy çc ®iÓm C1, C2 sao cho 6
®iÓm ®ã n»m trªn cïng mét ®êng trßn. Gäi x vµ x’ lµ çc ®êng th¼ng lÇn lît qua
A1, A2 vµ vu«ng gãc víi BC. y vµ y’ lµ çc ®êng th¼ng lÇn lît qua B1, B2 vµ vu«ng
gãc víi CA. z vµ z’ lµ çc ®êng th¼ng lÇn lît qua C1, C2 vµ vu«ng gãc víi AB.Chøng
minh r»ng nÕu x, y, z ®ång x quy
A th× x’, y’,
x' z’ còng ®ång quy
c1
A'1 B2
B1
C2
B A1 A2 C
Trang 31
Gäi ( C ) lµ ®êng trßn t©m O ®i qua 6 ®iÓm - ¤n tËp, cñng cè vÒ çc phÐp
A1, A2, B1, B2, C1, C2. Gäi A 1' = x ∩ ( C ) th× dêi h×nh ®· häc: TÞnh tiÕn, ®èi
xøng t©m, ®èi xøng trôc
A 1' A2 lµ ®êng kÝnh cña ( C ) nªn: - Híng dÉn häc sinh gi¶i bµi to¸n
§0: A 1'  A2 ⇒ x  x’ qua A2 vµ x’ // x hay x’
// BC
T¬ng tù : §0: y  y’ ®i qua B2, vu«ng gãc víi
AC
z  z’ ®i qua C2, vu«ng gãc víi
AB
Theo gi¶ thiÕt x, y, z ®ång quy t¹i S th× S’
¶nh
cña S qua §0 lµ ®iÓm chung cña x’, y’, z’ tøc lµ
x’, y’, z’
®ång quy
Ho¹t ®éng 3: Gi¶i bµi to¸n: Cho hai h×nh thang ABCD vµ ABEF cã chung ®¸y
lín AB vµ kh«ng cïng n»m trong cïng mét mÆt ph¼ng.
a) T×m giao tuyÕn cña çc mÆt ph¼ng sau: (AEC) vµ (BFD) ; (BCE) vµ (ADF)
b) LÊy M lµ ®iÓm thuéc ®o¹n DF. T×m giao ®iÓm cña ®êng th¼ng AM víi (BCE)
c) Chøng minh hai ®êng th¼ng AC vµ BF lµ hai ®êng th¼ng kh«ng thÓ c¾t nhau.
I
D C
G
A B
M
N
H
F E
K
a) Gäi G = AC ∩ BD, H = AE ∩ BF ta cã: - ¤n tËp vÒ t×m giao ®iÓm vµ
(AEC) ∩ (BFD) = HG t×m giao tuyÕn
Gäi I = AD ∩ BC vµ K = AF ∩ BE ta cã: - ¤n tËp vÒ ph¬ng ph¸p ph¶n
(BCE) ∩ (ADF) = IK chøng
b) Gäi N = AM ∩ IK ta cã N
S = AM ∩ (BCE)
Ho¹t ®éng 4:Gi¶i bµi to¸n: h×nh chãp S.ABCD cã ®¸y ABCD lµ h×nh b×nh hµnh.
Gäi M, N, P theo thø tù lµ trung ®iÓm cña SA, BC vµ CD. O lµ t©m cña h×nh b×nh
hµnh. M
a) T×m thiÕt diÖn cña h×nh chãp khi nã bÞ c¾tQ bëi mÆt ph¼ng (MNP)
b) T×m giao ®iÓm cña SO víi mÆt ph¼ng (MNP)
I
A D
R
F
O P
H
B N C
E
Trang 32
a) Gäi E = AB ∩ NP ; F = AD ∩ NP ; - ¤n tËp vÒ t×m giao ®iÓm vµ
R = SB ∩ ME ; Q = SD ∩ MF thiÕt diÖn lµ ngò t×m giao tuyÕn
gi¸c MQPNR - Dùng thiÕt diÖn cña mÆt
b) Gäi H = NP ∩ AC ; I = MH ∩ SO ta cã: ph¼ng víi h×nh chãp
I = SO ∩ (MNP)
E. Củng Cố: ¤n tËp chuÈn bÞ kiÓm tra häc k× 1 .
F. RÚT KINH NGHIỆM SAU TIẾT DẠY:
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
TIEÁT 17: CHUÛ ÑEÀ 17: ¤n tËp thi häc k× 1 phần Đại số và giải tích.
A/ Mục tiêu: * Kiến thức: Ôn tập kiến thức chương I và chương II, cấp số cộng.
Hệ thống toàn bộ kiến thức trong học kỳ I
* Kỹ năng: Vận dụng kiến thức chương I và chương II vào việc giải toán
* Tư duy , thái độ: Tích cực hoạt động, trả lời câu hỏi. Biết quan sát và phán đoán chính xác
B/ Chuẩn bị: Giáo viên: Giáo án,sách giáo khoa, đồ dùng dạy học
Học sinh: Ôn tập lý thuyết
C/ Phương pháp: Phương pháp gợi mở và vấn đáp
D/ Tiến trình bài học:
HĐ1. Bài 1. Tìm giá trị lớn nhất của các hàm số sau :

a) y  2(1 cos x)  1 b) y  3sin(x  )  2
6
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
GV gọi 2 HS lên bảng làm bài tập. a) Ta có 1 + cosx  2. Dấu đảng thức xảy ra khi và
chỉ khi cosx = 1  x  k2 , k  Z .
Vậy giá trị lớn nhất của hàm số là y = 3 tại các giá
GV cho lớp nhận xét bài làm sau đó phân tích sửa trị x  k2 , k  Z
sai, bổ sung và tổng kết đánh giá bài làm của HS. 
b) Ta có sin(x  )  1, dấu đẳng thức xảy ra khi
6
 2
và chỉ khi sin(x  )  1 x   k2 , k  Z
6 3
Vậy giá trị lớn nhất của hàm số là y = 1, đạt được
2
khi và chỉ khi x   k2 , k  Z
3
Bài 2. Giải các phương trình sau :
2 1 2 x 1 
b) sin 2x  c) cot  d) tan(  12x)   3
2
a) sin(x + 1) =
3 2 2 3 12
GV gọi HS lên bảng làm bài HS xung phong lên bảng giải
Bài 3. Giải các phương trình sau :
a) 2cos2 x  3cos x  1 0 b) 25sin2 x  15sin2x  9cos2 x  25
Trang 33
c) 2sin x  cos x  1 d) sin x  1,5cot x  0
GV gọi HS lên bảng làm bài HS xung phong lên bảng giải
Hoạt động 2: Tìm hệ số của x7 trong khai triển của ( 3  2x ) ?
15
- Công thức số hạng tổng quát của khai - GV cho hs Nhận xét yêu cầu của đề bài
k nk k
triển ( x  y ) là C n x y
n
- Ở đây cần tìm hệ số của x7 nên nhiệm vụ đặt
- áp dụng ở đây x=3; y=(-2x); n=15 ra là gì?
- yêu cầu học sinh nhắc lại công thức số hạng
do đó số hạng có chứa x là C 3 ( 2x ) tổng quát của khai triển ( x  y ) ?
7 7 8 7 n
15
- sau khi học sinh giải xong, giáo viên kết luận
C 3 ( 2x )  C 3 2 x
7 8
15
7 7 8 7
15
7
lại và cho hs nhận xét điểm chú ý là số hạng
C kn x nk y k là số hạng thứ mấy của khai triển
vậy ta có hệ số của x7 là C15 3 2
7 8 7
trên (từ trái sang).
n
 1
Hoạt động 3: Biết rằng hệ số của x n 2
trong khai triển  x   bằng 31. Hãy tìm n ?
 4
Giáo viên yêu cầu các học sinh thảo luận phân
tích yêu cầu của đề bài?
- Số hạng chứa x n 2 là số hạng thứ 3 trong - Nhóm tổ 1 cử đại diện phát biểu: số hạng chứa
khai triển (từ trái sang) x n 2 là số hạng thứ mấy tính từ trái sang của
khai triển trên?
1 - Nhóm 2: Hệ số của x n 2 là bao nhiêu?
- Hệ số là C n (  )
2 2
4 - Nhóm 3: Thiết lập được gì dựa vào giả thiết của

bài toán?
1
- Ta có điều kiện C n (  )  31 - Nhóm 4 và các nhóm tiến hành giải (nhóm 4 cử
2 2
4 đại diện trình bày)

- Giải thu được kết quả n = 32 - Giáo viên đánh giá kết quả thu được của các
nhóm và kết luận.
Hoạt động 4: Luyện Tập XÁC XUẤT CỦA BIẾN CỐ
Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung bài dạy
Hỏi 1: *C  2472258789
5 Bài tập 1
199
+ Số khả năng có thể xảy ra? Chọn ngẫu nhiên 5 học sinh
* C  71523144
5
+ Số khả năng thuận lợi của biến 99 trong số học sinh có trong
cố? C599 danh sách được đánh thứ tự từ
+ Xác suất của biến cố? * P(A)  5  0,029 001 đến 199. Tìm xác suất để
Hỏi 2:(tương tự) C199 5 học sinh được chọn có số
Chú ý: từ 150  199 có 50 học * C50  2118760
5 thứ tự từ:
sinh? a) 001 đến 099 (đến phần
C550 ngàn)
* P(B)  5  0,0009
Hỏi 3: Số khả năng có thể xảy C199 b) 150 đến 199 (đến phần vạn)
ra? Bài tập 2
* n()  C10  120
4
Số khả năng lấy ra 4 quả đỏ? Một túi đựng 4 quả cầu đỏ và
Số khả năng 4 quả xanh? * C4  1
4 6 quả cầu xanh. Lấy ngẫu
Số khả năng thuận lợi cho 4 quả nhiên 4 quả.
* C6  15
4
có đủ 2 màu là? Tìm xác suất để 4 quả cầu lấy
Xác suất. * n(A) = 210(-1 - 15) = 194 ra có đủ 2 màu?
194 97
Hỏi 4: * P(A)   Bài tập 3
Số khả năng xảy ra sau ba lần
210 105 Kim của bánh xe trò chơi
3
quay kim tính theo quy tắc nào? * 7.7.7 = 7 = 343 “Chiếc nón kỳ diệu” ở 1 trong
Trang 34
Hỏi 5: Số khả năng thuận lợi để * A 3  210 7 vị trí đồng khả năng.
7
3 kim dừng lại theo 3 vị trí khác Tìm xác suất để 3 lần quay của
nhau? 210 30 kim bánh xe đó dừng lại ở ba
Do đó: P(A)  
343 49 vị trí khác nhau?
* n(Ω) = 36 Bài tập 4
Hỏi 6: Số kết quả có thể xảy ra? với Ω = {(i; j); i, j: 16 } Gieo đồng thời hai con xúc
xắc cân đối. Tính xác suất xuất
* n(A) = 8
Số khả năng thuận lợi? hiện trên hai xúc xắc là hai số
với A = {(1; 3); (2; 4); (3; 5); (4;
hơn kém nhau 2 đơn vị?
6); (3; 1); (4; 2); (5; 3); (6; 4)}
8 2
Do đó: P(A) 
 .
36 9 Bài làm thêm
Hỏi 7: * n()  C52  270725
4 Một bộ bài gồm 52 con bài.
Số khả năng có thể xảy ra. Rút ngẫu nhiên 4 con bài.
a) Số khả năng thuận lợi của * n(A)  C 4  1
4
Tính xác suất để cho:
biến cố Át 4 con đều là Át. 1 a) 4 con đều là Át?
Do đó: P(A)  b) 2 con Át và 2 con K?
270725
2 2
b) Số khả năng thuận lợi của * n(B)= C 4 .C 4 = 6.6 = 36
biến cố 2 con Át và 2 con K là: 36
Do đó: P(B) 
270725
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
TIEÁT 18: CHUÛ ÑEÀ 18: LUYỆN TẬP VỀ HAI MẶT PHẰNG SONG SONG.
A. Mục tiêu:
Về kiến thức: Nắm được kiến thức cơ bản của hai mặt phẳng song song: về định nghĩa và các định lý.
Về kỹ năng: -Biết cách vận dụng các định lí vào việc chứng minh hai đường thẳng song song.
- Tìm giao tuyến, giao điểm
Về tư duy, thái độ: Tích cực hoạt động, trả lời câu hỏi. Biết quan sát và phán đoán chính xác.
B. Chuẩn bị: Giáo viên: Giáo án, dụng cụ dạy học.
Học sinh: Ôn tập lý thuyết và làm bài tập ở nhà.
C. Phương pháp: Phương pháp gợi mở và vấn đáp
D. Tiến trình bài học:
HĐ CỦA HỌC SINH HĐ CỦA GIÁO VIÊN NỘI DUNG GHI BẢNG
- Đọc đề và vẽ hình - Hướng dẫn học sinh vẽ hình. Bài tập 1:
- Có nhận xét gì về hai mặt c
b
- Chứng minh được hai mặt phẳng (b,BC) và (a,AD) d C'
phẳng (b,BC) // ( a, AD ) - Tìm giao tuyến của hai mặt a B'
D'
phẳng (A’B’C’) và (a,AD) .
A'
- Qua A’ ta dựng đường thẳng d’ B C
// B’C’ cắt d tại điểm D’sao cho A D

- Giao tuyến của hai mặt phẳng A’D’// B’C’.
(A’B’C’) và (a,AD) là đường Giải:
Trang 35
thẳng d’ qua A’ song song với Nêu cách chứng minh A’B’C’D’  b // a
  (b, BC ) //( a, AD )
B’C’. là hình bình hành  BC // AD
- Suy ra điểm D’ cần tìm. HD: Sử dụng định lý 3 Mà ( A ' B ' C ')  (b, BC )  B ' C '
- Dự kiến học sinh trả lời:  ( A ' B ' C ')  ( a, AD )  d '
Ta cần chứng minh: Giáo viên hướng dẫn học sinh b/ Chứng minh A’B’C’D’ là hình
 A ' D '// B ' C ' vẽ hình. bình hành

 A ' B '// D ' C ' Ta có: A’D’ // B’C’ (1)
- Học sinh đọc đề và vẽ hình Mặt khác (a,b) // (c,d)
Giáo viên hướng dẫn học sinh
Mà ( A ' B ' C ' D ')  ( a , b )  A ' B '
vẽ hình
Và ( A ' B ' C ' D ')  (c , d )  C ' D '
- Học sinh đọc đề và vẽ hình:
Suy ra A’B’ // C’D’ (2)
- AA’M’N là hình bình hành vì
Từ (1) và (2) suy ra A’B’C’D’ là
 MM '// AA' hình bình hành.


 MM '  AA ' - HD: Tìm giao điểm của đường Bài tập 2:
- Giao điểm của đường thẳng thẳng A’M vơi một đường thẳng A' C'
A’M và đường thẳngAM’ chính A’M với một đường thẳng thuộc M'
B'
là giao điểm của đường thẳng mặt phẳng(AB’C’). G
A’M với mặt phẳng (AB’C’) . - Nêu cách tìm giao tuyến của
- Ta tìm hai điểm chung của hai hai mặt phẳng. O I
mặt phẳngđó
Suy ra nối hai điểm chung chính
là giao tuyến của hai mặt phẳng A
C
M
cần tìm. B
- HD: Tìm giao điểm của đường
Giải:
thẳng A’M với một đường thẳng
- Giao điểm của đường thẳng a/ Chứng minh: AM // A’M’
thuộc mp(AB’C’)
A’M và đường thẳng AM’ chính MM '// AA ' 
là giao điểm của đường thẳng   AA’M’M là hình
MM '  AA '
- Nêu cách tìm giao tuyến của
A’M với mp( AB’C’). bình hành,
hai mặt phẳng.
- Ta tìm hai điểm chung của hai suy ra AM // A’M’
mặt phẳng đó. b/ Gọi I  A ' M  AM '
Suy ra đường thẳng nối hai điểm
Do AM '  ( AB ' C ')
chung đó chính là giao tuyến
Và I  AM ' nên I  ( AB ' C ')
của hai mặt phẳng cần tìm.
Vậy I  A ' M  ( AB ' C ')
c/
- Nêu cách tìm giao điểm của
- Giao điểm của dường thẳng d
đường thẳng d với mp(AM’M) .
Trang 36
với mp(AM’M) là giao điểm  C '  ( AB ' C ')

của đường thẳng d với đường - Trọng tâm của tam giác là giao  C '  ( BA ' C ')
thẳng AM’ điểm của các đường trung tuyến.  C '  ( AB ' C ')  ( BA ' C ')
- Trọng tâm của tam giác là giao AB ' A ' B  O
điểm ba đường trung tuyến.  O  ( AB ' C ')

 O  ( BA ' C ')
 O  ( AB ' C ')  ( BA ' C ')
 ( AB ' C ')  ( BA ' C ')  C ' O
 d '  C 'O
 d  ( AB ' C ')
d/ 
 AM '  ( AB ' C ')
 d  AM '  G
 Gd
- Học sinh đọc đề và vẽ hình. HD: Áp dụng định lí 1 để chứng   G  ( AM ' M )
 G  AM '
minh hai mặt phẳng song song.
Ta có: OC ' AM '  G
- Chứng minh được BD // - Có nhận xét gì về đườgn thẳng
Mà OC’ là trung tuyến của tam
(B’D’C) BD với mặt phẳng (B’D’C)
giác AB’C’ và AM’ là trung tuyến
- Chứng minh A’B // (B’D’C) - Tương tự đường thẳng A’B với
của tam giác AB’C’
Mà BD  A ' B  ( A ' BD ) mặt phẳng (B’D’C).
Suy ra G là trọng tâm của tam giác
Suy ra ( A’BD) // (B’D’C)
AB’C’.
* Củng cố: - Nắm vững định nghĩa hai mặt phẳng song song
- Phương pháp chứng minh hai mặt phẳng song
E. RUÙT KINH NGHIEÄM SAU TIEÁT DAÏY.
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------
TIEÁT 19: CHUÛ ÑEÀ 19: ÔN TẬP CHƯƠNG III:
DÃY SỐ - CẤP SỐ CỘNG – CẤP SỐ NHÂN.
I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: - Nội dung của PP qui nạp. Định nghĩa và tính chất của dãy số
- Định nghĩa, các CT số hạng TQ, tính chất và CT tính tổng n số hạng đầu của CSC và CSN
2.Kỹ năng: - Biết áp dụng PP qui nạp vào giải toán
- Khảo sát dãy số tăng, giảm, bị chặn. Tìm CT số hạng TQ và c/m Ct đó bằng PP qui nạp
- Biết vận dụng các kiến thức về CSC, CSN vào giải toán
3. Tư duy: - Tích cực hoạt động, phát triển tư duy trừu tượng.
4. Thái độ: - Nghiêm túc, hứng thú trong học tập.
II. Chuẩn bị: - GV: Phiếu học tập.
- HS: Kiến thức cơ bản của chương và làm bài tập sgk
III. Phương pháp:Nêu vấn đề, vấn đáp và đan xen hoạt động nhóm.
- Thông qua bài tập, hệ thống kiến thức cơ bản của chương.
IV. Tiến trình:
HĐ1:
Trang 37
Bài1: Khi nào thì CSC là dãy số tăng, dãy số giảm ? Bài1: Vì un+1 - un = d nên
- Gọi Hs trả lời - Nếu d > 0 " n Î ¥ * thì CSC tăng
Bài2: Cho CSN có u1 < 0 và công bội q. Hỏi các số - Nếu d < 0 " n Î ¥ * thì CSC giảm
hạng khác sẽ mang dấu gì trong các thường hợp sau
Bài 2:a) un < 0 với mọi n
a) q > 0
b) Các số hạng mang thứ tự chẵn là số
b) q < 0
dương, các số hạng mang thứ tự lẻ là số
- Goi HS trả lời
âm
Bài 3: Cho hai CSC có cùng số các số hạng. Tổng
Bài 3:Áp dụng CT số hạng TQ, ta có:
các số hạng tương ứng có lập thành CSC không ? Vì
un + vn = (u1 + v1) + (n – 1)(d1 + d2),
sao ? Cho ví dụ minh hoạ ?
- Gọi HS trả lời " n Î ¥ * .Vậy dãy (un + vn ) là CSC với
công sai d1+d2
Ví dụ:Từ hai CSC có năm số hạng:
2, 5, 8, 11, 14 với d1 = 3 và
-1, 3, 7, 11, 15 với d2 = 4
Ta có CSC với năm số hạng: 1, 8, 15, 22,
29 với d = 7
HĐ2:
Cho dãy số (un), biết u1 = 2, un+1 = 2un – 1 (n ³ 1) a) 2, 3, 5, 9, 17
a) Viết năm số hạng đầu của dãy số b) n = 1 thì u1= 21-1 + 1 = 2 ( đúng)
- Gọi HS TB yếu giải GS có uk = 2k-1 + 1 với k ³ 1. Ta chứng
b) Chứng minh un = 2n-1 + 1 bằng PP qui nạp minh uk+1 = 2k + 1
- Gọi HS khá giải Ta có uk+1 = 2uk – 1
- Cho lớp NX và bổ sung nếu cần = 2( 2k-1 + 1 ) – 1 = 2k + 1
Vậy công thức được c/m
HĐ3:
Xét tính tăng, giảm và bị chặn của các dãy số Các nhóm tiến hành thảo luận
(un), biết: 1
a) un +1 - un = 1 - > 0 "n Î ¥*
1 n (n + 1)
a) un = n +
n Vậy dãy số (un) tăng
1 1
b) un = (- 1)n- 1 sin Ta có: n + ³ 2 " n Î ¥ * nên dãy số (un) bị
n n
c) un = n + 1 - n chặn dưới
c) Dãy số (un) đan dấu nên không tăng và
- Giao nhiệm vụ cho mỗi nhóm một câu
cũng không giảm
- GV quan sát và hướng dẫn các nhóm khi
cần thiết n- 1 1 1
Ta có: un = (- 1) sin = sin £ 1
- Nhận và chính xác kết quả nhóm hoàn n n
thành sớm nhất Vậy dãy số (un) bị chặn
1
c) Viết un = và C/m
n +1 + n
được dãy (un) giảm và bị chặn.
HĐ4:
Cho tứ giác ABCD có số đo (độ) của các góc lập + C = 4A Þ B = A .4A = 2A
thành một cấp số nhân theo thứ tự A, B, C, D.Biết
góc C gấp bốn lần góc A.Tính các góc của tứ giác.
+ C2 = B.D nên 16A2 = 2A.D. suy ra D = 8A
- Cho các nhóm cùng thảo luận để giải bài
toán
A + B + C + D = 3600 nên 15A = 3600
- GV quan sát và hướng dẫn: Tính các góc B,
Suy ra:
C, D theo A
A = 250, B = 480, C = 960, D = 1920
- Nhận và chính xác kết quả nhóm hoàn thành
sớm nhất
HĐ5:
Biết ba số x, y, z lập thành một CSN và ba số x, 2y, * x, y, z lập thành CSN nên y = xq, z =
Trang 38
3z lập thành một CSC. Tìm công bội của CSN. xq2. Thay vào CSC x, 2y, 3z ta có CSC:
- Giao nhiệm vụ cho mỗi nhóm một câu x, 2xq, 3xq2
- GV quan sát và hướng dẫn các nhóm khi cần Theo tính chất của CSC, ta có:
thiết x = 3xq2 = 4xq , suy ra: 1 + 3q2 = 4q
- Nhận và chính xác kết quả nhóm hoàn thành sớm 1
nhất Giải PT, ta có: q = 1 và q =
3
V. Củng cố: - Xem lại các dạng bài tập đã giải
- Tiếp tục ôn lí thuyết và giải các bài tập còn lại.
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
TIEÁT 20: CHUÛ ÑEÀ 20: GIÔÙI HAÏN CUÛA DÃY

SỐ.
I/ Muïc tieâu baøi daïy :
1) Kieán thöùc : - Naém chaéc khaùi nieäm giôùi haïn cuûa daõy soá .
-Caùc ñònh lí veà giôùi haïn.
- Naém chaéc khaùi nieäm caáp soá nhaân luøi voâ haïn vaø coâng thöùc tính toång
cuûa noù.
- Bieát nhaän daïng caùc caáp soá nhaân luøi voâ haïn.
1 1
2) Kyõ naêng : Vaän duïng lim  0, lim  0, lim q n  0, q <1 ñeå tìm giôùi haïn
n  n n  n n 
cuûa moät soá daõy soá ñôn giaûn.

- Tìm ñöôïc toång cuûa moät caáp soá nhaân luøi voâ haïn.
3) Tö duy : Hieåu vaø vaän duïng thaønh thaïo caùch tính giôùi haïn cuûa moät daõy
soá.
4) Thaùi ñoä : Caån thaän , chính xaùc trong tính toaùn vaø trình
baøy.
II/ Phöông tieän daïy hoïc :
- Giaùo aùn , SGK , phaán maøu, thöôùc keõ.
- Baûng phuï.
- Phieáu traû lôøi caâu hoûi
III/ Phöông phaùp daïy hoïc : - Thuyeát trình vaø Ñaøm thoaïi gôïi môû.
- Chia nhoùm nhoû , neâu VÑ vaø PHVÑ
IV/ Tieán trình baøi hoïc vaø caùc hoaït ñoäng :
Hoaït ñoäng 1:
HÑGV HÑHS NOÄI DUNG
-HS suy nghó ñöa ra Tìm caùc giôùi haïn.
6n  1 höôùng giaûi  1 1
a/ lim -Trình baøy baûng n 6   6
3n  2 6n  1 n
-Nhaän xeùt lim  lim    lim n 2
-Ghi nhaän kieán thöùc. 3n  2  2  2
n 3  3
 n n
Trang 39
3n 2  n  5 -Trình baøy töông töï caâu n
b/ lim  3
2n 2  1
a.
3  5.4
n n   5
4
-HS suy nghó ñöa ra lim n  lim   5
3n  5.4n höôùng giaûi 4 2 n
 2
n
c/ lim n 1  
4  2n -Trình baøy baûng
 4
-Nhaän xeùt
-Ghi nhaän kieán thöùc. lim 3un  lim1
9n 2  n  1 v 2
d/ lim -HS suy nghó ñöa ra lim 2n 
4n  2 höôùng giaûi v n  1 lim un  lim1
-Trình baøy baûng
-Nhaän xeùt
9 1
-Ghi nhaän kieán thöùc.  2
3 1
Hoaït ñoäng 2 :
-HS xem sgk, suy nghó, traû Tính toång:
lôøi
 1 1
n
1 1 Ta coù: u1  1, q  
S  1   2  ...  n 1  ... -Trình baøy baûng 10
10 10 10 -Nhaän xeùt
1 10
-Ghi nhaän kieán thöùc S 
1 11
1
10
Hoaït ñoäng 3 :

-HS suy nghó, traû lôøi Tính giôùi haïn, bieát
3un  1 -Trình baøy baûng lim un  3, lim vn  
a/ lim -Nhaän xeùt
un  1 lim 3un  lim1
-Ghi nhaän kieán thöùc 3un  1
lim 
un  1 lim un  lim1
vn  2 -Trình baøy töông töï caâu
b/ lim
v2n  1 a. 9 1
 2
3 1
Cuûng coá :- Caùch tính giôùi haïn cuûa daõy soá.
- Caùch tính toång cuûa daõy soá.
Daën doø : - Xem kyõ caùc daïng baøi taäp ñaõ giaûi.
- Traû lôøi caùc caâu sau:
1/ Giaû söû xlim f ( x )  M , lim g ( x)  N . Khi ñoù:
x 0 x x 0
a/ xlim
x
 f ( x )  g ( x)  = ?
0
b/ xlim
x
 f ( x)  g ( x)  = ?
0
 f ( x) 
c/ xlim
x
 f ( x).g ( x)  ? d/ xlim
 x  g ( x) 
 ?, N  0
0 0
 
2/ Tính caùc giôùi haïn:
x2  4 x2  2 x 2  3x  2 3x 2  2 x
a/ xlim b/ lim c/ lim d/ lim .
2 x2 x 1 x  1 x 1 x 1 x  x 2  1

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
TIEÁT 21: CHUÛ ÑEÀ 21: HAI ĐƯỜNG THẲNG VUÔNG GÓC.
Trang 40
I.Mục tiêu: Qua bài học HS cần nắm:
1)Về kiến thức:Củng cố lại:- Khái niệm vectơ chỉ phương của hai đường thẳng;
- Khái niệm góc giữa hai đuờng thẳng;
- Khái niệm về điều kiện để hai đuờng thẳng vuông góc với nhau.
2) Về kỹ năng: - Áp dụng được lí thuyết vào xác định được vectơ chỉ phương của hai đường thẳng; góc
giữa hai đường thẳng.
- Áp dụng được lý thuyết vào chứng minh hai đường thẳng vuông góc với nhau.
3. Về tư duy và thái độ:* Về tư duy: Biết quan sát và phán đoán chính xác, biết quy lạ về quen.
* Về thái độ: Cẩn thận, chính xác, tích cực hoạt động, trả lời các câu hỏi, bước đầu thấy được góc
giữa hai đường thẳng và hai đường thẳng vuông góc trong không gian.
II. Chuẩn bị của GV và HS: GV: Câu hỏi trắc nghiệm, giáo án.
HS: Soạn bài và trả lời các câu hỏi trong các hoạt động của SGK, chuẩn bị bảng phụ.
III. Phương pháp dạy học:
Gợi mở, vấn đáp và kết hợp với điều khiển hoạt động nhóm.
IV. Tiến trình bài học: *Ổn định lớp, chia lớp thành 6 nhóm.
∧ ∧ ∧
*Bài mới: Câu 1 Cho hình thóp SABC có SA=SB=SC và ASB = ASC = BSC
Chứng minh rằng: SA ⊥ BC, SB ⊥ AC, SC ⊥ AB
∧ ∧=
Câu 2. Cho tứ diện ABCD có AB= AC =AD và BAC = 60 0 , BAD = 60 0 ,
∧
.
CAD = 90 0 Chứng minh rằng
a. AB ⊥ CD
b. Nếu I, J lần lượt là trung điểm của AB, CD thì I J ⊥ AB, IJ ⊥ CD
Câu 3. Cho tứ diện đều ABCDcạnh bằng a. Gọi o là tâm đường tròn ngoại tiếp ∆BCD
a.Chứng minh AO ⊥ CD
b. Gọi M là trung điểm CD. Tính cosin của góc giữa AC và BM
HĐ của HS HĐ của GV Ghi bảng- Trình chiếu
- Tự chọn nhóm - Chiếu đề bài tập 1,2,3 - Đề bài tập 1,2,3
theo khả năng - Phân dạng từng bài
- Thảo luận và suy - Phân nhóm
nghĩ tìm ra kết quả .Trung bình giải bài tập
1,2.. Khá giải bài tập 3
Hoạt động 1: Trình bày bài tập 1.
HĐ của HS HĐ của GV Ghi bảng
Đại diện nhóm lên - Nhận kết quả Ta có
trình bày kết quả - Cho học sinh lên S
Nhận xét bài làm lớp trình bày
của bạn - Đấnh gía kết quả A C
Bổ sung và chính xác - Bổ sung nếu có
B
 H1 
hóa bài tập - Đưa ra lời giải     
ngắn gọn SA.BC = SA( SC − SB ) = SA.SC − SA.SB
∧ ∧
= SA.SC. cos ASC − SA.SB. cos ASB
∧ ∧
= 0( SA = SB = SC , ASC = ASB)
Vậy SA ⊥ BC .Tương tự
SB ⊥ AC , SC ⊥ AB
Hoạt động 2. Giải bài tập 2
Trang 41
HĐ của HS HĐ của GV Ghi bảng – Trình chiếu

-Đại diện nhóm lên - Nhận kết quả A, Ta có :
trình bày kết quả . - Cho HS lên trình A
- Nhận xét bài làm bày I
của bạn . - Đánh giá kết quả
Bổ sung và chính xác - Bổ sung nếu có
B D
hoá bài làm - Đưa ra lời giải       J  
ngắn gọn co học C
AB.CD = AB (CA + AD) = AB.CA + AB. AD
sinh tham khảo (nếu    
có) = AB. AD − AB. AC = 0
- Hướng dẫn . Vậy AB ⊥ CD
 b,Ta có I, J là trung điểmcủa AB , CD nên
.Phân tích IJ theo  1   1   
  IJ  ( AD  BC )  ( AD  AC  AB)
AD , BC 2 2
Suy ra :
  1   
AB.I J  AB. ( AD  AC  AB )
2
  1     
Tinh AB.IJ ?  ( ABAD  ABAC  AB 2 )
2
1
 (a.a.cos 600  a.a.cos 600  a 2 )  O
2
Vậy : IJ ⊥ AB T.tự: CD ⊥ IJ.
Hoạt động 3 Giải bài tập

HĐ của HS HĐ của GV Ghi bảng - trình chiếu
- Đại diện nhóm lên - Nhận kết quả. a, Vì ABCD là tứ diện nên AB ⊥ CD
trình bày kết quả. - Cho HS lên bảng AD ⊥ BC
- Nhận xét bài làm trình bày . AC ⊥ BD
của bạn. Hướng dẫn cần thiết Suy ra AB . CD = 0
- Bổ sung và chính :
Ta có AO . CD =( AB + BO ) CD = CD . BO =
xác hoá bài làm. . Ta cần CM điều
gì ? 2 1 1
  CD . BM = CD ( BC + BD ) = DB . DC
.Tinh AO.CD ? 3 3 3
Trang 42
1
- CD . CB = O Vậy AO ⊥ CD
3
b, Gọi N là trung điểm của AD.
Ta có MN // AC
. Xác định góc giữa
AC và BM . Do đó góc giữa AC và BM là BMˆ N
.Tính goc BMN? Ta có
   
- Còn cách tính nào BM . MN BM . AO
Cos BMˆ N = =
khác không ? BM .MN 2 BM .MN
( BC + BD). AC CA.CB.Cos 600 3
= = =
4 BM .MN 4 BM .MN 6
3
Vậy CosBMNˆ =
6
* Củng cố
- Nhấn mạnh lại phương pháp tìm góc giữa hai đường thẳng và phương pháp chứng minh 2
đường thẳng vuông góc mà sử dung tích vô hướng
* Bài tập về nhà Các bài tập trong sách bài tập
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
TIEÁT 22: CHUÛ ÑEÀ 22: ĐƯỜNG THẲNG VUÔNG GÓC VỚI MẶT
PHẲNG.
I. Mục tiêu:
1. Kiến thức:
-Củng cố lại kiến thức về đường thẳng vuông góc mặt phẳng.
-Điều kiện để đường thẳng vuông góc mặt phẳng, vận dụng chứng minh đường thẳng
vuông góc đường thẳng, đường thẳng vuông góc mặt phẳng, xác định mặt phẳng.
-Xác định gócc giữa đường thẳng và mặt phẳng.
2. Kỷ năng:-Vận dụng để tính góc giữa đường thẳng và mặt phẳng.
-CM các BT về hai đường thẳng vuông góc.
3. Thái độ:Cẩn thận, chính xác.
II. Chuẩn bị: GV: Phiếu học tập(TN)
HS: Điều kiện để đường thẳng vuông góc mặt phẳng, phương pháp CM đường thẳng vuông góc
mặt phẳng.
III. Phương pháp:Gợi mở vấn đáp, đan xen hoạt động nhóm.
IV. Tiến trình bài học:
*HĐ1: Bài 1 C
Cho OA, OB, OC đôi một vuông góc. H là

trực tâm của ∆ABC . Chứng minh:
a. OH ⊥ ( ABC )
1 1 1 1
b. 2
= + +
OH OA OB OC 2
2 2
-H1: Nêu phương pháp chứng minh đường O H A

thẳng OH vuông góc mặt phẳng (ABC)?
M
-GV gới ý, đôn đốc, kiểm tra
B
-CM OH vuông góc với hai đường thẳng

cắt nhau trong (ABC)
Trang 43
 OH  AB
O
*CM:   OH  ( ABC )
 OH  AC
O
-H2: Nêu tính chất đường cao xuất phát tư
đỉnh góc vuông của tam giác vuông?
C M
H
1 1 1
2
 2

OH OC OM 2
1 1 1
-TL: 2
 
OM OA OB 2
2
Áp dụng cho ∆OAB ?

1 1 1 1
- 2
  
OH OA OB OC 2
2 2
Từ đó…? -TL: AH  BC
-TL: SA '  BC  SA ' là đường cao.
Vậy AH, SK, BC đồng quy tại A’
*HĐ 2 S
a. H1: AH là đường cao tam giác ABC, suy
ra?
H2: Giả sử AH cắt BC tai A’, xét vị trí
tương đối SA’ và BC? Vậy SA’ là đường
gì?
H3: Từ đó em có kết luận gì? K
A
b. Giải tương tự bài 1 H C
c. Giải tương tự bài 1

A'
Làm việc theo nhóm(1bàn) trong vòng 10’.

HĐ3: ·
ASC  90o  AC 2  SA2  SC 2  a 2  2b 2
a. CM SG ⊥ ( ABC ) : Tương tự bài 1 -Trình bày kết quả.
b. HD: S
H1: Khi nào thì chân đường cao C1 hạ từ A
của SAC nằm giữa SC? Nêu liên hệ giữa C1
a và b?
H2: Tính diện tích ABC1 ?
Bài 4(TN):
GV phát phiếu HT(kèm theo)
A
C
Hết giờ, GV gọi từng nhóm trả lời kết quả G
và cho biết tai sao lại chọn phương án đó. C'
BÀI TẬP TRẮC NGHIỆM

Câu1: Cho đường thẳng a vuông góc với mặt phẳng (P), đường thẳng b vuông góc với mặt phẳng (P).
Kết quả nào sau đây đúng?
A. a cắt b B. a song song b C. a trùng b D. B hoặc C
Câu 2: Cho đường thẳng a vuông góc với mặt phẳng (P) và (Q). Chọn kết quả đúng.
A. (P)//(Q) B. (P) cắt (Q) C. (P) trùng (Q) D. A hoặc C
Câu3: Đường thẳng a vuông góc với mặt phẳng (P), c chứa trong (P). Kết quả sau đây đúng?
A. a//c B. a trùng c C. a vuông góc c D. a cắt c
Câu 4: Cho điểm A và đường thẳng a. Qua A có bao nhiêu mặt phẳng vuông góc với a?
Trang 44
A. 0 B. 1 C. 2 D. vô số
Câu 5: Cho hai đường thẳng a và b. Qua a có bao nhiêu mặt phẳng vuông góc với đường thẳng b?
A. 0 B. 1 C. vô số D. A hoặc B
Câu 6: Cho đường thẳng a vuông góc với đường thẳng b, đường thẳng a vuông góc với mặt phẳng (P).
Vị trí tương đối của b và (P) là:
A. b//(P) B. B vuông góc (P) C. b chứa trong (P) D. A hoặc C
Câu 7: Cho hình chóp S.ABC, SA vuông góc với (ABC), tam giác ABC vuông tại B. Cho SA=3cm,
AB=4cm, BC= 11 cm thì SC bằng:
A. 4cm B. 5cm C. 6cm D. 7cm
Câu 8: Cho hình chóp S.ABC, SA vuông góc với (ABC), đáy ABC là tam giác đều cạnh a, SA=a, Mlà
trung điểm BC. Tính SM?
a 5 a 6 a 7 a 8
A. B. C. D.
2 2 2 2
Câu 9: Cho tứ diện OABC có OA=OB=OC=a, OA, OB, OC đôi một vuông góc. Khẳng định nào sau
đây sai? A. ABC đều có cạnh bằng a 2
B. OA  (OBC )
a 3
C. Gọi H là hình chiếu của O lên (ABC), OH 
2
D. H là trọng tâm ABC
a 6
Câu 10: Cho hình chóp đều ABCD có đáy BCD là tam giác đều cạnh a tâm O, cạnh bên . Tính góc
3
giữa cạnh bên và mặt đáy. A. 45o B. 30o C. 60o D. Một kết quả khác
V. Củng cố và hướng đẫn học tập ở nhà:
-Xem lai phương pháp chứng minh đường thẳng vuông góc đường thẳng và đường thẳng vuông
góc mặt phẳng. -BTVN: Các bài tập còn lại
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
TIEÁT 23 và 24 : CHUÛ ÑEÀ 23 và 24: GIỚI HẠN CỦA HÀM SỐ
1) Kieán thöùc : - Naém chaéc khaùi nieäm giôùi haïn cuûa haøm soá. Giôùi
haïn moät beân.
- Caùc ñònh lí veà giôùi haïn vaø caùc daïng ñaëc bieät.
- Caùc quy taéc tính giôùi haïn.
2) Kyõ naêng : - Tính ñöôïc giôùi haïn cuûa haøm soá taïi moät ñieåm
- Giôùi haïn moät beân
- Giôùi haïn cuûa haøm soá taïi 
0 
- Giôùi haïn daïng ; ;  
0 
3) Tö duy : - Thaønh thaïo caùch tính caùc daïng giôùi haïn cuûa haøn soá
4) Thaùi ñoä : - Caån thaän trong tính toaùn vaø trình baøy .
- Qua baøi hoïc HS bieát ñöôïc toaùn hoïc coù öùng duïng trong thöïc tieãn
II/ Phöông tieän daïy hoïc : - Giaùo aùn , SGK ,STK , phaán maøu, thöôùc keõ.
- Baûng phuï - Phieáu traû lôøi caâu hoûi
III/ Phöông phaùp daïy hoïc :- Thuyeát trình vaø Ñaøm thoaïi gôïi môû.
- Nhoùm nhoû , neâu VÑ vaø PHVÑ
Hoaït ñoäng 1 :
Trang 45
x 1 -Moät HS ñöa ra höôùng Tính giôùi haïn baèng ñònh
a/ lim giaûi, sau ñoù leân baûng nghóa
x 4 3x  2
trình baøy.  2  2 
-Taát caû HS coøn laïi laøm TXÑ: D =  ;   ;  
vaøo vôû nhaùp.  3  3 
-Nhaän xeùt.  2 
Vaø x  4   ;  
-Ghi nhaän.  3 
Giaû söû ( xn ) laø daõy soá
 2 
baát kì, xn   ;   ; xn  4
-Trình baøy baøi giaûi  3 
-Nhaän xeùt vaø xn  4 khi n  
2  5x2 -Chænh söûa hoaøn thieän
b/ lim -Ghi nhaän kieán thöùc
xn  1
x  x 2  3 Ta coù lim f ( xn )  limx 4 3 x  2
n
Yeâu caàu HS giaûi töông töï
caâu a. 4 1 1
 
12  2 2
x 1 1
Vaäy lim =
x 4 3x  2 2
TXÑ: D  R
Giaû söû ( xn ) laø daõy soá
baát kì,
xn   khi n  
2  5 xn2
Ta coù lim f ( xn )  lim
x  x 2  3
n
2
5
xn2
= lim  5
x  3
1 2
xn
2  5x2
Vaäy lim  5
x  x 2  3
Hoaït ñoäng 2 :
x 1
2 -HS suy nghó , traû lôøi. Tính caùc giôùi haïn:
a/ lim -Leân baûng trình baøy.
x 3 x  1 x 2  1 (3) 2  1 9  1
-Taát caû HS coøn laïi laøm lim    4
Caùc em coù nhaän xeùt gì x 3 x  1 3  1 2
vaøo nhaùp
veà giôùi haïn naøy? -Nhaän xeùt
-Ghi nhaän kieán thöùc
4  x2 -HS suy nghó , traû lôøi.
b/ lim
x 2 x  2 -Leân baûng trình baøy. 4  x2
lim  lim (2  x)  4
ÔÛ caâu naøy ta coù trình -Taát caû HS coøn laïi laøm x 2 x  2 x 2
baøy gioáng caâu a ñöôïc vaøo nhaùp

khoâng ? Vì sao? -Nhaän xeùt
17 -HS suy nghó , traû lôøi. 17 17
e/ lim -Leân baûng trình baøy. lim  0
x  x2  1 -Taát caû HS coøn laïi laøm
x  x  1 
2
vaøo nhaùp
- Caùc caâu coøn laïi giaûi -Nhaän xeùt
töông töï . -Ghi nhaän kieán thöùc
Trang 46
Hoaït ñoäng 3 :
3x  5 -HS leân baûng trình baøy Tìm caùc giôùi haïn:
a/ lim -Nhaän xeùt
x 2 ( x  2) 2
-Ghi nhaän kieán thöùc 3x  5 1
-HS leân baûng trình baøy lim   
x  2 ( x  2) 2 0
-Nhaän xeùt
2x  7 -Ghi nhaän kieán thöùc 2 x  7 5
b/ lim lim   
x 1 x 1 -HS leân baûng trình baøy x 1 x 1 0
-Nhaän xeùt
2x  7 -Ghi nhaän kieán thöùc 2 x  7 5
c/ lim lim   
x 1 x 1 x 1 x 1 0
Hoaït ñoäng 4 :
a/ xlim ( x  x  x  1)
4 2 -HS suy nghó traû lôøi Tính:
 -Leân baûng trình baøy lim ( x 4  x 2  x  1)
ÔÛ giôùi haïn daïng naøy, -Nhaän xeùt x 
ta tính nhö theá naøo? -Ghi nhaän kieán thöùc 1 1 1
 lim x 4 . lim (1    )
x  x  x 2 x3 x 4
 .(1  0  0  0)  
b/ xlim (2 x 3  3 x 2  5) -HS suy nghó traû lôøi

-HS leân baûng trình baøy lim (2 x 3  3 x 2  5)
x 
Töông töï caâu a, em naøo -Nhaän xeùt
giaûi ñöôïc caâu naøy? 3 5
-Ghi nhaän kieán thöùc  lim x 3 . lim (2   )
x  x  x x3
 .(2)  
-HS leân baûng trình baøy lim x2  2 x  5
-Nhaän xeùt x 
c/ lim x2  2 x  5 -Ghi nhaän kieán thöùc 2 5

x 
 lim x lim 1  
ÔÛ caâu naøy ta caàn löu x  x  x x2
yù ñieàu gì? Vaø giaûi nhö  .1  
theá naøo?
x2  1  x
-HS suy nghó traû lôøi lim
x  5  2x
-HS leân baûng trình baøy
x2  1  x -Nhaän xeùt 1
d/ lim x ( 1  2  1)
x  5  2x -Ghi nhaän kieán thöùc x
 lim
Töông töï caâu c, em x  5
x (  2)
naøo giaûi ñöôïc caâu naøy? x
Caâu naøy ta caàn löu yù
1
ñieàu gì? 1 2 1
x 2
= lim   1
x  5  2
2
x
Cuûng coá : Caùch tính:
- Giôùi haïn cuûa haøm soá taïi moät ñieåm
- Giôùi haïn moät beân
- Giôùi haïn cuûa haøm soá taïi 
0 
- Giôùi haïn daïng ; ;  
0 
Daën doø : - Xem kyõ caùc daïng baøi taäp ñaõ giaûi vaø xem tröôùc baøi
haøm soá lieân tuïc.
- Traû lôøi caùc caâu sau:
1/ Veõ ñoà thò cuûa hai haøm soá sau:

Trang 47
 x 2  2, x 1
a/ y  x 2 . b/ y 2 ,1 x1
 x 2  2 , x1
c/ Tính giaù trò cuûa moãi haøm soá taïi x=1 vaø so saùnh vôùi giôùi haïn ( neáu
coù ) cuûa haøm soá ñoù khi x  1
d/ Neâu nhaän xeùt veà ñoà thò cuûa moãi haøm soá taïi ñieåm coù hoaønh ñoä x
=1
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
TIEÁT 25 : CHUÛ ÑEÀ 25: HÀM SỐ LIÊN TỤC .
1) Kieán thöùc :- Naém chaéc ñònh nghóa haøm soá lieân tuïc taïi moät
ñieåm, treân moät khoaûng
- Naém chaéc caùc ñònh lyù veà : toång , hieäu, tích, thöông caùc haøm soá lieân
tuïc
- Caùc ñònh lyù veà : haøm ña thöùc, phaân thöùc höõu tyû lieân tuïc treân taäp
xaùc ñònh cuûa chuùng.
- Bieát caùch chöùng minh söï toàn taïi nghieäm cuûa phöông trình treân moät
khoaûng.
2) Kyõ naêng :- Bieát öùng duïng caùc ñònh lí noùi treân xeùt tính lieân tuïc
cuûa moät haøm soá ñôn giaûn.
- Bieát chöùng minh moät phöông trình coù nghieäm döïa vaøo ñònh lí giaù trò
trung gian.
3) Tö duy : - Hieåu vaø vaän duïng thaønh thaïo caùc kieán thöùc treân ñeå
giaûi baøi taäp.
4) Thaùi ñoä : Caån thaän, chính xaùc trong tính toaùn vaø
trình baøy .
II/ Phöông tieän daïy hoïc : - Giaùo aùn , SGK ,STK , thöôùc keõ, phaán maøu.
Hoaït ñoäng 1 :
Xeùt tính lieân tuïc baèng -HS suy nghó ñöa ra
ñònh nghóa haøm soá höôùng giaûi TXÑ: D = R
f ( x )  x 3  2 x  1 taïi x0  3 -Trình baøy baûng lim f ( x)  lim( x 3  2 x  1) =32=
-Taát caû HS coøn laïi laøm x 3 x 3
vaøo nhaùp f (3)

-Nhaän xeùt Vaäy haøm soá f ( x)  x 3  2 x  1
-Ghi nhaän kieán thöùc.
lieân tuïc taïi x0  3
Hoaït ñoäng 2 :
a/ Xeùt tính lieân tuïc cuûa -HS suy nghó ñöa ra x3  8
haøm soá höôùng giaûi Vôùi x  2 thì g ( x) 
x2
y = g(x) taïi x0  2 , bieát: -Trình baøy baûng
-Taát caû HS coøn laïi laøm  x2  2x  4
vaøo nhaùp lim g ( x)  lim( x 2  2 x  4)
x 2 x 2
Trang 48
-Nhaän xeùt  12  g (2)  5
 x 3 8
, x2 -Ghi nhaän kieán thöùc.
g ( x)   x2
-HS suy nghó traû lôøi
Vaäy haøm soá khoâng lieân
tuïc taïi x0  2 . Vì
 5 , x2 -Nhaän xeùt
-Ghi nhaän kieán thöùc. lim g ( x )  12  g (2)
x 2
b/ Caàn thay soá 5 bôûi soá Caàn thay soá 5 bôûi soá 12
naøo ñeå haøm soá lieân tuïc
taïi x0  2
Hoaït ñoäng 3 :
a/ Veõ ñoà thò treân . Töø -HS trình baøy baûng Cho haøm soá
ñoù nhaän xeùt tính lieân
tuïc treân TXÑ.
-Taát caû HS coøn laïi laøm
vaøo nhaùp
-Nhaän xeùt
f ( x)   3 x  2, x 1
x 2 1, x 1
-Ghi nhaän kieán thöùc. Haøm soá y  f ( x) lieân tuïc
treân
 ; 1 vaø  1;  
b/ Khaúng ñònh nhaän xeùt -HS suy nghó ñöa ra
Ta coù:
treân baèng moät chöùng höôùng giaûi
minh. -Trình baøy baûng lim f ( x)  lim (3x  2)
x 1 x 1
-Taát caû HS coøn laïi laøm
 3( 1)  2  1
vaøo nhaùp
-Nhaän xeùt f (a ) f (b)  0
-Ghi nhaän kieán thöùc. lim f ( x)  lim f ( x)
x 1 x 1
Do ñoù khoâng toàn taïi
lim f ( x) Vaäy haøm soá
x 1
khoâng lieân tuïc taïi
x = -1
Cuûng coá : - Caùc daïng baøi taäp ñaõ giaûi.
Daën doø : -Xem kyõ baøi taäp ñaõ giaûi vaø laøm heát baøi taäp oân chöông I
-Traû lôøi caùc caâu sau:
1/ nlim un  0 hay un  0 khi . . . .? 2/ nlim vn  a hay vn  a khi . . .
 
.?
3/ Neáu lim un  a vaø lim vn  b thì . . . .? 4/ lim un   hay un   khi .
. . .?
5/ xlim f ( x )  L hay f ( x )  L khi . . . .? 6/ xlim f ( x )  L khi vaø chæ khi . . . .?
 x0  x0
7/ xlim f ( x)   hay f ( x)   khi . . . .?


8/ Haøm soá y  f ( x) ñöôïc goïi laø lieân tuïc treân moät khoaûng neáu . . . .?
9/ Haøm soá y  f ( x) ñöôïc goïi laø lieân tuïc treân moät ñoaïn  a, b  neáu . . . .?
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
TIEÁT 26 : CHUÛ ÑEÀ 26: OÂN CHÖÔNG IV : GIỚI HẠN
1) Kieán thöùc :
- Naém chaéc kieán thöùc cuûa caùc baøi: giôùi haïn cuûa daõy soá, giôùi haïn cuûa
haøm soá, haøm soá lieân tuïc.
Trang 49
2) Kyõ naêng :- Coù khaû naêng aùp duïng caùc kieán thöùc lyù thuyeát ôû
treân vaøo vieäc giaûi caùc baøi
toaùn thuoäc caùc daïng cô baûn trình baøy trong phaàn baøi taäp sau moãi baøi
hoïc.
3) Tö duy : - Hieåu vaø vaän duïng thaønh thaïo caùc daïng
toaùn cô baûn.
4) Thaùi ñoä :- Caån thaän , chính xaùc trong tính toaùn vaø
trình baøy .
II/ Phöông tieän daïy hoïc :- Giaùo aùn , SGK ,STK , phaán maøu, thöôùc keõ.
Hoaït ñoäng 1 :
3n  1 -HS suy nghó ñöa ra 1
A  lim caùch giaûi. 3
n2 3n  1 n 3
-Leân baûng trình baøy A  lim  lim
n2 n
lôøi giaûi 1
H  lim( n 2  2n  n) -HS coøn laïi traû lôøi 2
vaøo vôû nhaùp H  lim( n 2  2n  n)
-Nhaän xeùt
n 2 -Chænh söûa hoaøn n 2  2n  n 2 2
N  lim  lim  1
3n  7 thieän 2
n 2  2n  n 1 1
n
-HS suy nghó ñöa ra n 2 n4

caùch giaûi. N  lim  lim
-Leân baûng trình baøy 3n  7 (3n  1)( n  2)
lôøi giaûi 4
-HS coøn laïi traû lôøi 1
 lim n 0
vaøo vôû nhaùp 1
-Nhaän xeùt (3  )( n  2)
-Chænh söûa hoaøn n
3n  5.4n
O  lim thieän 3  5.4n
n
1  4n O  lim
-Ghi nhaän kieán thöùc 1  4n
n
 3
   5 5
4
 lim    5
1 1
 1
4n
Vaäy teân cuûa baïn hoïc sinh laø: HOAN.
Hoaït ñoäng 2:
x3 -HS suy nghó ñöa ra caùch Tìm caùc giôùi haïn sau:
a/ lim
x 2 x x4
2 giaûi. x3
-Leân baûng trình baøy lim
x 2 x  x  4
2
lôøi giaûi
x2  5x  6 23 1
b/ lim  2 
x 3 x 2  3x -HS coøn laïi traû lôøi vaøo 2 24 2
vôû nhaùp ( x  2)( x  3)
2x  5 -Nhaän xeùt  lim
c/ lim
x 3 x( x  3)
x4 -Chænh söûa hoaøn thieän
x 4
-Ghi nhaän kieán thöùc x2 1
 lim 
x 3 x 3
Trang 50
d/ xlim ( x 3  x 2  2 x  1) -HS suy nghó ñöa ra caùch 3

 giaûi.   
0
-Leân baûng trình baøy
lôøi giaûi  1 2 1
 lim ( x 3 ) lim  1   2  3 
x  x 
 x x x 
-HS coøn laïi traû lôøi vaøo  
vôû nhaùp 3
-Nhaän xeùt
1
 lim x 1
x3 -Chænh söûa hoaøn thieän x  1 3
e/ lim 3
x  3 x  1 -Ghi nhaän kieán thöùc
x
-HS suy nghó ñöa ra caùch x2  2x  4  x
lim
giaûi. x  3x  1
-Leân baûng trình baøy 2 4
x 1  2 x
lôøi giaûi  lim x x
f/ lim
x2  2x  4  x x  1
x (3  )
x
x  3x  1 -HS coøn laïi traû lôøi vaøo
 2 4 
vôû nhaùp  1  2  1
-Nhaän xeùt  x x  2
 lim
x  1 3
3
-Chænh söûa hoaøn thieän x
Hoaït ñoäng 3 :
Xeùt tính lieân tuïc treân R cuûa
haøm soá. g g
-HS suy nghó ñöa ra caùch x2  x  2
 x2  x 2
, x2 giaûi. lim g ( x)  lim
x2
g ( x)   x2 -Leân baûng trình baøy • x 2
 lim ( x  1)  3
x 2
lôøi giaûi
 5 x , x 2
-HS coøn laïi traû lôøi vaøo
x 2
lim g ( x)  lim (5  x )
vôû nhaùp x 2 x 2
-Nhaän xeùt •
 3  lim g ( x)
-Chænh söûa hoaøn x 2
thieän Vaäy haøm soá g(x) lieân tuïc taïi

-Ghi nhaän kieán thöùc x = 2 . Töø ñoù suy ra haøm soá
x2  x  2
lieân tuïc treân R . Vì
x2
lieân tuïc vôùi x > 2 vaø 5 – x
lieân tuïc vôùi x < 2.
Hoaït ñoäng 4 :
Chöùng minh. Ñaët f ( x )  x 5  3x 4  5 x  2
Phöông trình -HS suy nghó ñöa ra caùch Vì f(x) lieân tuïc treân R
x 5  3 x 4  5 x  2  0 coù ít giaûi. neân lieân tuïc treân töøng
-Leân baûng trình baøy lôøi
ñoaïn  2; 1 ,  1;1 ,  1; 2
nhaát 3 nghieäm naèm trong
( -2; 5 ). giaûi
-HS coøn laïi traû lôøi vaøo Ta coù f(-2) = 4 > 0,f(-1) =
vôû nhaùp -11 < 0 f(-2).f(-1) < 0
-Nhaän xeùt x2  x  2
-Chænh söûa hoaøn thieän coù ít nhaát moät
x2
nghieäm trong ( -2; -1 )
Töông töï ta coù f(-1)f(1)
<0
 f ( x)  0 coù ít nhaát
moät nghieäm trong ( -1; 1 )
Trang 51
Töông töï ta coù f(1)f(2) <
0
 f ( x)  0 coù ít nhaát
moät nghieäm trong ( 1; 2 ).
Vaäy phöông trình
x 5  3 x 4  5 x  2  0 coù ít
nhaát 3 nghieäm trong ( -2;
5).
Hoaït ñoäng 5 : Baøi taäp traéc nghieäm sgk
-HS suy nghó ñöa ra caùch 9D, 10B, 11C, 12D, 13A,
giaûi. 14D, 15B
-Leân baûng trình baøy lôøi
giaûi
-Choïn caâu ñuùng
-Nhaän xeùt
-Chænh söûa hoaøn thieän
* Cuûng coá : Caùch giaûi caùc daïng baøi taäp.
*Daën doø : Xem kyõ caùc daïng baøi taäp ñaõ giaûi
Tieát tôùi kieåm tra 1 tieát.
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
TIEÁT 27: CHUÛ ÑEÀ 27: HAI MẶT PHẲNG VUÔNG GÓC.
I-MỤC TIÊU BÀI DẠY:
1- Kiến thức: - nắm vững phương pháp chứng minh hai mặt phẳng vuông góc.
- vận dụng được các tính chất của các hình hộp để giải toán
2- Kỹ năng: - vẽ được hình học đơn giản của các hình có tính vuông góc.
- chứng minh được các bài toán hai mặt vuông góc đơn giản
3- Tư duy: - tư duy trừu tượng đến thực tế.
4- Thái độ học tập: - nghiêm túc , tự giác.
II- PHƯƠNG TIỆN:
1-Giáo viên: giáo án,bảng phụ trắc nghiệm, phiếu trắc nghiệm cho học sinh, SGK.
2- học sinh: sgk, vở bầ tập,dụng cụ học tập hình học.
III- PHƯƠNG PHÁP: - vấn đáp, gợi mở, hình học trực quan.
IV – CÁC BƯỚC LÊN LỚP:
1- ổn định lớp: 1 phút
2- Kiểm tra bài cũ: (6-7 phút) - định nghĩa và điều kiện để hai mặt phẳng vuông góc
- các tính chất định lý.
- lấy một mô hình cụ thể trong thực tế hai mặt phẳng vuông góc.
3- Bài giảng:33 phút
4- Củng cố:( 4 phút) - Khái niệm góc giữa hai mặt phẳng  khái niệm hai mặt phẳng vuông góc.
- Phương pháp chứng minh 2 mặt phẳng vuông góc.
- Các tính chất của các hình hộp.
Hoạt động của GV Hoạt động HS Ghi bảng
 1 : học sinh đọc đề học sinh phân tích và vẽ (ACD)  (BCD)
GV phân tích đề, vẽ hình hình . AC = AD = BC = BD = a,CD=2x.
 2 Tính AB.phương pháp ADC, BDC là 2 tam I,J: lần lược trung điểm AB,CD.
giác cân và = nhau a/ Tính AB, IJ theo a,x.
tính AB ?
vậy JA = JB b/ Tìm x để (ABC)  (ABD).
* Đặc điểm của hai ADC,
Trang 52
BDC ? DC 2
JA = JB= AC 2  ( ) A
2 D
 mối quan hệ của JA và JB
? = a2  x2 J
 độ dài JA và JB I
AB=JA 2 = 2 a2  x2
?
 ( ACD )  ( BCD) C
* ????.......
 ( ACD)  ( BCD)  CD  JA IJ là đường trung tuyến từ B
 đặc điểm ABJ ?  độ góc vuông.Vậy ta có:
dài AB? 1
IJ=AB\2= 2( a 2  x 2 )
 3 Tính IJ.phương pháp tính 2
IJ ? a2  x2
*vai trò của IJ trong ABJ ==
2
?
 IJ =?
HƯỚNG DẪN HỌC SINH
TRÌNH BÀY NHƯ BÊN
 4 Tìm x theo a để (ABC)  ABC, ABD là hai  Trình bày tương tự như bên
(ABD) cân tại C, D. Vậy:CI  AB
*đặc điểm của ABC, ABD  DI
?  mối quan hệ của CI ,BI đối  
( ABC , ABD ) = (CI , ID)
với AB ?
 Ta cần có ICD vuông
⇒ ( ABC , ABD) là góc nào tại I.
? CD
Vậy IJ = = x (b)
*Vậy để (ABC)  (ABD) thì  2
ICD thỏa điều kiện gì? Từ (a),(b) ⇒ x =…=
 Vậy đường trung tuyến IJ a
thỏa điều kiện gì x=
3
? a
Từ (a),(b)  x = Vậy khi x = thì
? KL 3
(ABC) ⊥ (ABD)
 1 : gọi học sinh đọc đề học sinh phân tích và vẽ Cho S.ABCD.Có ABCD hình vuông.
GV phân tích đề, vẽ hình hình . SA  (ABCD)
 SA = x.
 2 Xác định góc ( SBC , SCD ) Tìm một mặt phẳng thứ 3 
Tìm x theo a để ( SBC , SDC ) = 60 0
- phương pháp xác định góc vuông góc và cắt 2 mặt
giữa 2 mặt phẳng ? phẳng đó theo 2 giao tuyến S
a,b.Góc giữa 2 đường thẳng
a,b là góc giữa 2 mặt
phẳng.
- phương pháp xác định góc

( SBC , SCD) ? Dựng OI ⊥ SC. I D

A

⇒
( SBC , SCD) = O
? B C
=   Dựng OI  SC.Ta có:

? ( SBC , SCD)  ( BI , ID) OI SA
BID CIO~CAS  =

CO SC

3 ( SBC , SCD)  BID
Trang 53
Tìm điều kiện để CO.SA a x
 để  OI = =
( SBC , SCD)  600 SC 2 2a  x 2
2

( BI , ID)  600 ,ta cần có: Ta lại có:

BO BD  SC(*) (vì BD  (SAC))
để ( SBC , SCD)  600 ta cần     3 OI  SC (**)
 BIO  60 0
IO
có gì ?  Từ (*),(**),ta có: SC  (IBD)
   BO 1 Vậy (SBC)  (BID)  (SCD)
 BIO  30
0
 
Học sinh tính tiếp để tìm giá IO 3 do đó:
trị x theo a học sinh tự nghiên cứu  
( SBC , SCD)  ( BI , ID)  600
câu hỏi.
Ta dể thấy BID cân tại I.Vậy để

( BI , ID)  600 ,ta cần có:
KL BO
    3
?  BIO  60 0
 IO

 5 treo bảng có câu hỏi trắc    BO 1
 BIO  30
0
 
nghiệm IO 3
Phân công các câu cho mổi
 BO  IO 3  2a  x  x 2
2 2
nhóm gọi học sinh trả lời và lí   3

do tại sao chọn  3BO  IO  3(2a 2  x 2 )  x 2
câu đó %
 2a 2  x 2  3 x 2  xa
  (*)
 6a  2 x (*)
2 2
 6a  3 x  x
2 2 2
vô nghiệm.Vậy x = a thì

( SBC , SCD)  600
TRẮC NGHIỆM
Thực tế là còn thời gian bao nhiêu ta làm trắc nghiệm.

Nhóm I
 ( P)  ( R)  ( P)  ( R)
1/   ( P ) song song với (Q) 2/   ( P ) ⊥ (Q)
 (Q )  ( R )  (Q )  ( R )
3/ (Cho trước đường thẳng d ) ⇒ ( ∃ ! mặt phẳng (P) sao cho (P) ⊥ d )
Nhóm II
4/ (Cho trước đường thẳng d, điểm O ) ⇒ ( ∃ ! mặt phẳng (P) sao cho (P) ⊥ d và đi qua O)
5/ Cho trước điểm O và mặt phẳng (P), các mặt phẳng đi qua O và vuông góc với (P) thì luôn đi
qua một đường thẳng cố định.
6/ Hình lăng trụ có 2 mặt bên là 2 hình chữ là hình lăng trụ đứng.
Nhóm III
7/ Hình lăng trụ có 2 đáy là 2 đa giác đều và 2 mặt bên là 2 hình chữ nhật là hình lăng trụ đều.
8/ Các mặt bên của lăng trụ đều là các hình chữ nhật bằng nhau và cùng vuông góc với đáy.
9/ Hình hộp có 6 mặt là sáu hình chữ nhật là hình hộp chữ nhật.
Nhóm IV
10/ Hình hộp chữ nhật có các mặt có diện tích bằng nhau là hình lập phương.
11/ Hình hộp có 1 cạnh bên vuông góc với dáy là hình hộp đứng.
12/ Hình hộp có 2 mặt bên kề nhau là hình chữ nhật thì hình hộp đó là hình hộp đứng.
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
TIEÁT 28: CHUÛ ÑEÀ 28: KHOẢNG CÁCH .
Trang 54
I. MỤC TIÊU:
 Về kiến thức:
o Khoảng cách từ một điểm đến một mặt phẳng, đến một đường thẳng
o Khoảng cách giữa đường thẳng và mặt phẳng song song, giữa hai mặt phẳng
song song.
o Khoảng cách giữa hai đường thẳng chéo nhau.
 Về kĩ năng, tư duy:
o Vận dụng được quan hệ vuông góc để tìm ra khoảng cách.
o Biết biến đổi khoảng cách giữa hai đường thẳng chéo nhau về khoảng cách từ
một điểm đến một mẳng phẳng.
 .Về thái độ: Cẩn thẩn, chính xác.hoạt động tích cực xây dựng bài
II. CHUẨN BỊ:
 Giáo viên: Các câu hỏi gợi mở, nêu, dẫn dắt vấn đề, phiếu học tập máy chiếu (nếu có)
 Học sinh: Đồ dùng học tập.
Lý thuyết về khoảng cách và chuẩn bị trước bài tập trong SGK về bài học
khoảng cách.
III. PHƯƠNG PHÁP:Phương pháp phát vấn, nêu vấn đề, gợi mở, đan xen với hoạt động nhóm.
IV.TIẾN TRÌNH:
1) Ổn định lớp
2) Vào bài : Nếu mặt phẳng (P) đi qua đường thẳng b và song song với đường thẳng a thì
khoảng cách giữa hai đường thẳng a và b chéo nhau là khoảng cách từ một điểm tùy ý
trên đường thẳng a đến mẳng phẳng (P). Chúng ta có thể không cần tìm đoạn vuông
góc chung (đề bài không yêu cầu ) cũng tính được khoảng cách giữa hai đường thẳng
chéo nhau.
3) Tiến trình bài dạy:
Hoạt động 1:
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Tóm tắt ghi bảng
Chiếu đề bài và giao - HS vẽ hình trong bảng Bài tập 30/117
nhiệm vụ cho nhóm 1 và hoạt động nhóm B C
nhóm 2
HĐTP 1: Câu a): - Lên bảng trình bày lời
giải câu a) A
Gọi một học sinh đại

diện cho nhóm thứ nhất - Ta có AH vuông góc với K H
B'
lên trình bày lời giải cho mp(A'B'C') nên góc giữa C'
câu a) đường thẳng AA' với
mp(A'B'C') là góc AA'H
bằng 300. A'
GV có thể chiếu hình vẽ Hai mp đáy song song
lên màn hình sau khi HS nên có khoảng cách là
trình bày xong câu a) d(A, mp(A'B'C')) và
bằng AH = AA'. sin A' a)d((ABC),mp(A'B'C'))
Chú ý tam giác AHA' 1 a = d(A,mp(A'B'C'))
= a. = .
vuông góc tại H. 2 2 a
= AH = AA'sinA' = .
2
HĐTP 2 : Giải câu b): -Tính A'H b) Trong tam giác AHA' có
Gọi một HS của nhóm -Từ đó kết luận A'H là a 3
thứ hai lên bảng trình đường cao của tam giác A'H = nên A'H vuông góc với
2
bày câu b) A'B'C'
B'C'.
-Suy ra B'C' vuông góc
Do đó B'C' vuông góc với mp(AHA') .
GVgiúp đỡ khi cần thiết với AA'
Dựng đường cao HK của tam giác
-Tính khoảng cách giữa
AHA' thì ta có
Mời đại diện của nhóm hai đường thẳng AA' và
d(AA',B'C') = HK = HA.HA'/AA'
Trang 55
khác nhận xét lời giải B'C' a 3
= .
4
Hoạt động 2:
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Tóm tắt ghi bảng
Chiếu đề bài và giao nhiệm - HS vẽ hình trong bảng Bài tập 34/118
vụ cho nhóm 1 và nhóm 2 hoạt động nhóm S
HĐTP 1: Câu a): - Lên bảng trình bày lời
giải câu a)
-Tất cả HS quan sát
Gọi một học sinh đại diện hình vẽ
nhóm thứ 3 lên trình bày Hình chóp S.ABCD đã J
lời giải cho câu a) cho có các cạnh bên F
C
bằng nhau nên SO D
I
vuông góc với O
mp(ABCD). E B
A
GV có thể chiếu hình vẽ d(S, (ABCD)) = SO
lên màn hình sau khi HS a 3 a) Ta có SA = SB = SC = SD nên SO
trình bày xong câu a) = SB 2
− OB 2
= vuông góc với mp(ABCD) và
4
d(S, (ABCD)) = SO
a 3
= SB 2 − OB 2 = .
4
HĐTP 2: Câu b): -HS trong một nhóm b) Gọi I là trung điểm của đoạn thẳng
Gọi một HS của nhóm cùng nhau vẽ hình AD và dựng đường cao OJ của tam
thứ hai lên bảng trình -Phân công một HS đại giác SOI.
bày câu b) diện nhóm lên bảng Mặt phẳng (SAD) đi qua đường
trình bày lời giải: thẳng SK và song song với đường
thẳng EF nên khoảng cách giữa hai
đường thẳng EF và HK bằng khoảng
GVgiúp đỡ khi cần thiết cách giữa đường thẳng EF với mặt
phẳng (SAD) và bằng độ dài đoạn
thẳng OJ không đổi.
Tính OJ:
Mời đại diện của nhóm -Lắng nghe góp ý của 1 1 1 1 4 7
khác nhận xét lời giải các nhóm khác và trả OJ 2 = OI 2 + OS 2 = a 2 + 3a 2 = 3a 2
lời lại. Vậy khoảng cách giữa hai đường
thẳng EF và HK không đổi và bằng
a 21
OJ = .
7
4) Củng cố toàn bài- Qua bài học ngày hôm nay các em cần nắm vững cách tìm khoảng cách dựa
vào quan hệ song song và quan hệ vuông góc.
-Và phát hiện cho được mối liên quan giữa các khoảng cách.
5) Giới thiệu tiết học sau : Cần xem lại các cách chứng minh đường thẳng và mặt phẳng vuông
góc.
V. RÚT KINH NGHIỆM SAU TIẾT DẠY:
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Giao An Tư Chon Lop 11 Co Ban

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Giao An Tư Chon Lop 11 Co Ban

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

GIAÙO AÙN Tự chọn 11 cô baûn GV: NGUYEÃN HOÀNG TRUNG

PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH MÔN TỰ CHỌN TOÁN 11

Tuần Phân môn Chủ đề Ghi chú

TIEÁT 1: CHUÛ ÑEÀ 1: OÂN TAÄP LÖÔÏNG GIAÙC LÔÙP 10

TIEÁT 2 : CHUÛ ÑEÀ 2 : HAØM SOÁ LÖÔÏNG GIAÙC

Hoaït ñoäng cuûa GV Hoaït ñoäng cuûa HS

E. CUÛNG COÁ VAØ DAËN DOØ

TIEÁT 4: CHUÛ ÑEÀ 4: PHÖÔNG TRÌNH LÖÔÏNG GIAÙC CÔ BAÛN

Baøi 2. Giaûi caùc phöông trình:

ñieåm J cuûa CD. Neân C J

Goïi Q(O,900 ) laø pheùp quay taâm O, 2

goùc quay 90 . Ta coù : Q(O,900 ) (A) =

M(–3; 0)  d : Q(O,900 ) (M) = M’( 0; –3)  M'

E. CUÛNG COÁ VAØ DAËN DOØ

c) 3cos2 x  2 3sin x cos x  5sin2 x  2 d) 2sin2 x  4sin x cos x  4cos2 x  1 0

TIEÁT 7: CHUÛ ÑEÀ 7: PhÐp VÞ tù

- HĐTP 2 : Giải bài tập 4. * Bài tập 4.

Hoạt động 4: Củng cố khắc sâu bài học.

-H1:nêu đ/n phép dời hình I.Phép dời hình:

4. Củng cố kiến thức: (1 phút)

TIEÁT 11: CHUÛ ÑEÀ 11: PHÉP THỬ VÀ BIẾN CỐ

Hoạt động 4: E “không có 2 mặt ngữa” 10phút

E. RÚT KINH NGHIỆM SAU TIẾT DẠY

* Gợi ý : vẽ hình minh họa các trường

TIEÁT 14: CHUÛ ÑEÀBài

song song với BD cắt CD D

4 - Nhóm 3: Thiết lập được gì dựa vào giả thiết của

4 đại diện trình bày)

// B’C’ cắt d tại điểm D’sao cho A D

 MM '// AA' hình bình hành.

TIEÁT 20: CHUÛ ÑEÀ 20: GIÔÙI HAÏN CUÛA DÃY

cuûa moät soá daõy soá ñôn giaûn.

HÑGV HÑHS NOÄI DUNG

V. RÚT KINH NGHIỆM SAU TIẾT DẠY

HĐ của HS HĐ của GV Ghi bảng – Trình chiếu

Hoạt động 3 Giải bài tập

Cho OA, OB, OC đôi một vuông góc. H là

-H1: Nêu phương pháp chứng minh đường O H A

-CM OH vuông góc với hai đường thẳng

Áp dụng cho ∆OAB ?

c. Giải tương tự bài 1

Làm việc theo nhóm(1bàn) trong vòng 10’.

BÀI TẬP TRẮC NGHIỆM

baøy gioáng caâu a ñöôïc vaøo nhaùp

c/ lim x2  2 x  5 -Ghi nhaän kieán thöùc 2 5

vaøo nhaùp f (3)

7/ xlim f ( x)   hay f ( x)   khi . . . .?

-HS suy nghó ñöa ra n 2 n4

d/ xlim ( x 3  x 2  2 x  1) -HS suy nghó ñöa ra caùch 3

thieän Vaäy haøm soá g(x) lieân tuïc taïi

( SBC , SCD) ? Dựng OI ⊥ SC. I D

nhóm gọi học sinh trả lời và lí   3

Thực tế là còn thời gian bao nhiêu ta làm trắc nghiệm.

Gọi một học sinh đại

You might also like