P. 1
Ke Hoach CA Nhan Cua Co Nguyet

Ke Hoach CA Nhan Cua Co Nguyet

|Views: 531|Likes:
Được xuất bản bởiphanxuanluc

More info:

Published by: phanxuanluc on Oct 31, 2011
Bản quyền:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

10/09/2013

pdf

text

original

PHÒNG GD&ĐT YÊN THÀNH Trường THCS Phúc Thành

CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự do – Hạnh phúc

KẾ HOẠCH CÁ NHÂN
Năm học 2011 – 2012

A. LÍ LỊCH GIÁO VIÊN Họ và tên GV: Ngày sinh: Tổ: Trình độ chuyên môn : Chuyên ngành: N¨m vµo ngµnh: Chức vụ công tác: Đơn vị công tác : NguyÔn ThÞ Thu Trang 12 tháng 10 năm 1987 Khoa học Xã hội Cao đẳng Sư phạm Địa lý-Mỹ Thuật 2010 Giáo viên. Trường THCS Phúc Thành.

B. PHẦN KẾ HOẠCH * Những cơ sở để xây dựng kế hoạch: Hướng dẫn nhiệm vụ năm học của Bộ Giáo dục và Đào tạo. Kế hoạch nhiệm vụ năm học của Phòng GD& ĐT huyện Yên Thành. Nghị quyết Hội nghị CB- GV năm học 2011-2012 của Trường THCS Phúc Thành Đặc trưng bộ môn Địa lý
I. ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH.

-

1. Thuận lợi. - Được sự quan tâm của Ban giám hiệu nhà trường về cơ sở vật chất, thời gian; sự đoàn kết giúp đỡ, hổ trợ kinh nghiệm của các thành viên trong tổ. - Bản thân được đào tạo cơ bản, đạt chuẫn về trình độ chuyên môn, luôn có tinh thần học hỏi để nâng cao tay nghề. - Sự tạo điều kiện về thời gian của gia đình, sự quan tâm của xã hội đối với nghề nghiệp, sự động viên giúp đỡ của các bậc phụ huynh giúp bản thân có điều kiện thực hiện các nội dung, kế hoạch công tác, hoàn thành mọi nhiệm vụ được giao. - Về phân môn : Nội dung chương trình dạy học môn Địa lý có nhiều đổi mới, giúp học sinh chủ động hơn trong việc tự tìm tòi, lĩnh hội kiến thức, giúp các em vận dụng một cách tối đa những gì học được trong nhà trường vào thực tiễn cuộc sống; giúp HS tiếp cận với nhiều nền văn hoá hiện đại trên thế giới; đồng thời kết hợp rèn luyện cho học sinh những kĩ năng cơ bản của hoạt động giao tiếp, góp phần không nhỏ trong việc hình thành, phát triển và hoàn thiện nhân cách người học sinh. - Về phía học sinh : Học sinh chăm ngoan, phần lớn đã quen thuộc với môi trường học tập mới, có ý thức trong việc học tập, rèn luyện, tu dưỡng đạo đức. 2. Khó khăn.

.......Việc đổi mới phương pháp dạy-học gặp nhiều khó khăn.. gi¸o ¸n xÕp lo¹i: .... PhÈm chÊt ®¹o ®øc: b...XÕp lo¹i theo chuÈn nghÒ nghiÖp: . .Do xu thế của xã hội.Một bộ phận nhỏ HS năng lực tiếp thu cò yếu..........Bản thân là giáo viên mới ra trường kinh nghiệm giảng dạy cũng như quản lý học sinh còn nhiều hạn chế...... chưa có được phương pháp học tập thích hợp... học sinh thường chuộng các ngành thuộc ban Khoa học tự nhiên nên ít chú tâm vào học tập các môn thuộc ban Khoa học xã hội... .. .. do tâm lí học sinh.. C¸ nh©n: a. ... ChÊt lîng ®Çu n¨m cña líp: Líp M«n sÜ sè Lo¹i giái Lo¹i kh¸ Lo¹i tb Lo¹i yÕu Lo¹i kÐm sl Tl% sl Tl% sl Tl% sl Tl% sl Tl% Tæng II......... .XÕp lo¹i theo th«ng t 30: ... Chuyªn m«n nghiÖp vô: c... do đặc trưng của bộ môn. mất gốc căn bản........ . do vậy việc ứng dụng CNTT vào giảng dạy còn gặp nhiều khó khăn............ Häc sinh: §¨ng ký chÊt lîng cuèi n¨m cña c¸c líp: Líp M«n sÜ sè Lo¹i giái Lo¹i kh¸ Lo¹i tb Lo¹i yÕu Lo¹i kÐm .... ..... .............. do thời lượng và khung phân phối chương trình ... 3........... chØ tiªu phÊn ®Êu: 1.......... ...........Lao ®éng . C¸c danh hiÖu thi ®ua: .................Phần lớn HS thiếu hụt kiến thức nền cơ bản của THCS.. ....Hå s¬.. NhiÖm vô ®îc giao n¨m häc 2011 – 2012: Giảng dạy môn Địa lý các lớp: 7ABCDE 4. sl Tl% sl Tl% sl Tl% sl Tl% sl Tl% .Đa số phụ huynh chưa có điều kiện quan tâm đến việc học tập của con em mình..Trình độ về công nghệ thông tin còn hạn chế.S¸ng kiÕn kinh nghiÖm: BËc ..... ... 2. cũng như các em chưa ý thức được tầm quan trọng của việc học và áp dụng thực tế kiến thức bộ môn...

Đầu tư soạn giáo án có chất lượng. trung thực. Nhiêm vụ về chính trị tư tưởng.Dự giờ: 01 tiết/ 2tuần. Có ý thức tự học. Nhà nước. . . . tích cực lồng ghép giáo dục kĩ năng sống cho học sinh thông qua dạy-học bội môn. . . đúng chính sách và quan điểm của Đảng. 3. khách quan.Truyền đạt vấn đề ngắn gọn nhưng có chiều sâu.Thực hiện qui định chuyên môn của nhà trường: + Lên lịch báo giảng đầu tuần + Cho điểm chính xác.Thao giảng: 03tiết /năm .Luôn chấp hành các chủ trương. chỉ thị của ngành và nghị quyết của nhà trường. . Nhiệm vụ phát triển chuyên môn nghiệp vụ. trả bài đúng thời hạn b.Nâng cao chất lượng dạy học qua việc thường xuyên tìm tòi biện pháp mới. giảng dạy phù hợp với nhu cầu học tập của học sinh. cải tiến phương pháp dạy học.Lên lớp đúng giờ theo quy định.Luôn nêu cao tinh thần đoàn kết tương trợ lẫn nhau trong chuyên môn và trong sinh hoạt.Tham gia cùng đồng nghiệp giải các bộ đề HSG ở bộ môn. Nhiệm vụ về chuyên môn: a. KẾ HOẠCH THỰC HIỆN NHIỆM VỤ. kĩ năng. bám sát chuẫn kiến thức. đạo đức lối sống. Tham gia đầy đủ các buổi học tập chính trị và các cuộc vận động khác do nhà trường. . . . tự rèn luyện không ngừng nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ.Luôn tự học tự bồi dưỡng trình độ chuyên môn c. pháp luật của nhà nước. có đầu tư. . 2.Nắm vững phương pháp.Quản lý tốt học sinh trong giờ dạy. . 1.Luôn trau dồi tinh thần tự học.Giáo án: Soạn đầy đủ.Quan hệ với đồng nghiệp hoà nhã. Hoạt động nâng cao chất lượng giảng dạy: . thân ái trên tinh thần giúp đỡ lẫn nhau.Thực hiện nghiêm túc tinh thần đổi mới phương pháp dạy học theo hướng tích cự hóa học sinh. công đoàn và các bộ phận tổ chức. . . tự rèn về chuyên môn.Thực hiện nghiêm túc nhiệm vụ chuyên môn của tổ. tăng cường giảng dạy bằng phương pháp trực quan. kịp thời. chính sách của Đảng.Xây dựng lề lối làm việc một cách có nề nếp và kỷ cương trên tinh thần tự giác và ý thức trách nhiệm cao.Tích cực thực hiện kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên. . . Thực hiện qui chế chuyên môn: . . . chính xác và gần gũi thực tế. xây dựng lớp chủ nhiệm có nề nếp trong phong trào thi đua học tập trong nhà trường. Hoạt động nâng cao chất lượng học sinh: .Tæng III. + Chấm.

V. chính sách. . đôn đốc. đường lối của Đảng. cố gắng hoàn thành chỉ tiêu đăng kí về chất lượng từ đầu năm. .Có kế hoạch bồi dưỡng học sinh khá giỏi.Về phía cá nhân: + Luôn phải ý thức trau dồi.học. đạo đức.Nâng cao hơn nữa ý thức tìm hiểu về chủ trương. hết lòng thương yêu học sinh. Đổi mới kiểm tra đánh giá học sinh theo hướng bám sát chuẫn kiến thức. Nhiệm vụ dạy học . phụ đạo HS yếu. .Tham gia đầy đủ các đợt học tập chính trị do ngành tổ chức..Chú trọng công tác dự giờ đồng nghiệp nhằm trao đổi. lối sống. nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ. không cắt xén. nhắc nhở kịp thời.xã hội của địa phương .Chú trọng đổi mới phương pháp dạy học theo hướng tích cực hóa vai trò người học. hổ trợ về tinh thần và vật chất. điều kiện kinh tế. đường lối. pháp lụât của Nhà nước.Tích cực tham gia các đợt tập huấn về chuyên môn do ngành tổ chức. thiếu thốn về hoàn cảnh kinh tế. tư tưởng.Về cơ sở vật chất. phụ đạo học sinh yếu kém nâng cao chất lượng đại trà. pháp luật của Đảng và Nhà nước. các cấp lãnh đạo ngành: + Sự chỉ đạo sát sao. chính sách. . + Sự qua tâm. phải an tâm công tác. trách nhiệm nghề nghiệp. + Phải nắm vững mọi đối tượng học sinh. kĩ năng. + Phải có được sự hổ trợ tích cực từ phía địa phương những khó khăn thiếu thốn mà nhà trường.Nâng cao hơn nữa ý thức tự học.Thực hiện và vận động mọi người cùng thực hiện nghiêm chỉnh mọi chủ trương.. IV. . 1. 3. CÁC ĐIỀU KIỆN CẦN CÓ ĐỂ THỰC HIỆN NHIỆM VỤ. CÁC NHIỆM VỤ CẦN ƯU TIÊN THỰC HIỆN TRONG NĂM HỌC. đảm bảo đúng tiến độ. + Theo dõi. .. tự rèn luyện . Nhiệm vụ bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ: .Thực hiện nghiêm túc phân phối chương trình. . + Phải đáp ứng đầy đủ danh mục cơ sở vật chất thiết yếu phục vụ dạy. dạy gộp. + Có lương tâm. ngành chưa thể đáp ứng kịp thời. Nhiệm vụ về chính trị. 2.Về phía nhà trường. + Cố gắng khắc phục những khó khăn. tích lũy kinh nghiệm chuyên môn. VÒ häc sinh: 1/ Danh s¸ch häc sinh giái tt Hä vµ tªn hs Líp tt Hä vµ tªn hs Líp .Chú trọng công tác bồi dưỡng học sinh giỏi. .

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 2/ Danh s¸ch hs ®¨ng ký lo¹i giái c¸c líp tt Hä vµ tªn hs Líp tt Hä vµ tªn hs Líp 1 2 3 4 5 6 7 8 10 tt Hä vµ tªn hs Líp §TB 11 12 13 14 15 16 17 18 20 3/ Danh s¸ch häc sinh yÕ. kÐm tt Hä vµ tªn hs Líp §TB 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 VI. LỊCH TRÌNH THỰC HIỆN KẾ HOẠCH 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 .

Dự giờ thăm lớp .Dạy theo TKB và kế hoạch giảng dạy .Dạy theo TKB và kế hoạch giảng dạy .Dạy theo TKB và kế hoạch giảng dạy .Dự giờ thăm lớp 15 và 16 12/2011 17.Dạy theo TKB và kế hoạch giảng dạy .Sơ kết học kỳ .Dạy theo TKB và kế hoạch giảng dạy .Dự giờ thăm lớp 01/2012 22 23 24 25 và 26 .Nhận lớp.Dạy theo TKB và kế hoạch giảng dạy .Chấm thi HK 1 và tổng kết điểm .Xem thi Học Kỳ 1 .Dạy theo TKB và kế hoạch giảng dạy .Xem thi Học Kỳ 1 .Dự giờ thăm lớp .Dạy theo TKB và kế hoạch giảng dạy .Dự giờ thăm lớp 02/2012 27 và 28 29 30 03/2012 31 .Dự giờ thăm lớp Điều chỉnh 11/2011 13 và 14 .Ôn tập học kỳ 1 .Tháng Tuần 11 và 12 Nội dung công việc . . 18 và 19 20 và 21 .Dạy theo TKB và kế hoạch giảng dạy .

............................................................. ....VII... ............. .. Với nhà trường: Xét duyệt của tổ chuyên môn: ........................................... ngày / /2011................................................. Với Tổ chuyên môn: 2............................ Giáo Viên: ........... NHỮNG ĐỀ XUẤT VỚI TỔ CHUYÊN MÔN VÀ TRƯỜNG: 1........................... Nguyễn Thị Thu Trang Phúc Thành.

You're Reading a Free Preview

Tải về
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->