P. 1
Tiet 37 Cam Nghi Trong Dem Thanh Tinh

Tiet 37 Cam Nghi Trong Dem Thanh Tinh

|Views: 4,045|Likes:
Được xuất bản bởihuonggiang0042004

More info:

Published by: huonggiang0042004 on Nov 02, 2011
Bản quyền:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

12/29/2012

pdf

text

original

Giáo án Ngữ văn 7. Đỗ Thanh Loan.Trường THCS Tân Hương - Bắc Sơn - Lạng Sơn.

Ngày soạn:26/10/2008 Ngày giảng:27/10/2008 Tiết 37 Văn bản. CẢM NGHĨ TRONG ĐÊM THANH TĨNH. (Tĩnh dạ tứ)
-LÍ BẠCH-

I.Mục tiêu bài học 1. Kiến thức: -HS cảm nhận được nỗi nhớ quê hương sâu nặng của nhà thơ và tình cảm đằm thắm với trăng-một vẻ đẹp của thiên nhiên trong tâm hồn nhà thơ; Thấy được một số đặc điểm nghệ thuật của bài thơ:h/a gần gũi, ngôn ngữ tự nhiên, bình dị. -Tích hợp với tiếng việt ở bài: từ trái nghĩa; Với tập làm văn ở bài:luyện nói văn biểu cảm về sự vật, con người. 2. Thái độ: Giáo dục cho HS tình yêu thiên nhiên và quê hương đất nước. 3. Kỹ năng: Rèn kỹ năng đọc và phân tích thơ ngũ ngôn tứ tuyệt. II. Đồ dùng dạy học: 1. SGK+Gíao án. 2. Bảng phụ 3. Tranh ảnh. III.Các hoạt động dạy- học 1. Ổn định lớp 2. Kiểm tra bài cũ: 3. Bài mới: Hoạt động của GV và HS Nội dung cần đạt (*)HĐ1:Giới thiệu bài: “Vọng nguyệt hoài thương” là một đề tài phổ biến trong thơ cổ phương đông.”Cảm nghĩ trong đêm thanh tĩnh” của Lí Bạch là một bài thơ chọn đề tài ấy nhưng vẫn mang lại cho người đọc cả nghìn năm nay biết bao rung động và đồng cảm sâu xa. (*)HĐ2:Hướng dẫn đọc và tìm hiểu chung. I. Đọc và tìm hiểu chung. 1. Tác giả, tác phẩm ?/Em hãy nhắc lại những nét chính về tác a/ Tác giả(xem SGK/111) giả LB? HS… GV: Lịch sử thi ca phương đông xếp LB là một trong những tác giả lãng mạn vĩ đại nhất. Trong gần 1000 bài thơ ông để lại, có hàng trăm bài đã được dịch sang tiếng việt

1

Lạng Sơn. GV chuyển ý. Đỗ Thanh Loan. cách ngắt nhịp hãy xác định thể +Nhịp:2/3 thơ? +Gieo vần:tiếng cuối câu 2. 2. ?/Qua cách cảm nhận ấy giúp em hình dung ra cảnh đêm trăng như thế nào? HS: trăng rất sáng. -Cảnh đêm được gợi tả ?/Cảnh đêm thanh tĩnh được gợi tả bằng bằng hình ảnh ánh trăng hình ảnh tiêu biểu nào? sáng. Thu phố ca. GV:trăng sáng quá chuyển thành màu trắng. Quan sơn nguyệt… b/ Tác phẩm: ?/Bài thơ được sáng tác trong hoàn cảnh -Hoàn cảnh sáng tác: tác nào? giả xa quê. -Thể thơ:Ngũ ngôn tứ ?/Quan sát bài thơ về số câu.Trường THCS Tân Hương . nhịp 2/3. nhớ quê. -Chủ đề: “Vọng nguyệt ?/Hãy xác định chủ đề của bài thơ? trông trăng”(Trông trăng nhớ quê). hiệp vần. Đọc GV nêu yêu cầu đọc:giọng chậm buồn.Phân tích. tình cảm.Bố cục: Nhận xét. GV đọc→ HS đọc 3. trông trăng. 2 .4.Giáo án Ngữ văn 7. II. chữ và cách tuyệt. Trương tiến tửu.Cảnh đêm thanh tĩnh. 1. ?/ Ánh trăng được tác giả cảm nhận như thế nào? HS: ánh trăng như sương trên mặt đất. như:Hành lộ nan.Bắc Sơn . dung chính của mỗi phần? -Hai câu cuối:cảm nghĩ ủa tác giả trong đêm thanh tĩnh. -Hai câu đầu:cảnh đêm ?/Theo em bài thơ chia làm mấy phần?Nội thanh tĩnh.

Giáo án Ngữ văn 7.Lạng Sơn. trăng sáng lung linh trên mặt đất. ?/Nếu thay từ “sàng”(giường) bằng một số từ khác như: án. trác(bàn).Trường THCS Tân Hương .Cả bầu trời và mặt đất đều ngập ánh trăng. GV:nhà thơ đang nằm trên giường mà không ngủ được mới nhìn thấy ánh trăng xuyên qua cửa sổ. Đỗ Thanh Loan. Thay từ “Sàng”= án. Ở bản phiên âm có 1 động từ “nghi” nhưng ở bản dịch có 2 động từ “rọi” và “phủ”→ ý vị trữ tình của bài 3 . ?/Từ đó gợi tả vẻ đẹp nào của đêm trăng? êm. em có đồng ý không?Vì sao? HS:Không. mộng.Bắc Sơn . trác →nhà →Trằn trọc. vì ánh trăng sáng trở thành đối tượng cảm nghĩ của nhà thơ. ?/Vậy hai câu thơ đầu còn giúp em hiểu gì về tâm trạng của nhà thơ? ?/Có ý kiến cho rằng 2 câu đầu thuần tuý tả cảnh. khắc khoải thơ đang ngồi ở bàn đọc sách.Trăng là sự sống thanh tĩnh của đêm. yên tĩnh. Ví dụ thay từ “Sàng”= đình thì người đọc sẽ nghĩ rằng tác giả đang ngồi trước sân đọc sách nhìn ánh trăng soi→ “trăng trước sân” sẽ khác “trăng trước giường”. không ngủ được. ?/Ngoài cảnh trăng rất sáng và đẹp. hai câu đầu còn gợi cho em hình dung ra điều gì đối với chủ thể trữ tình? GV gợi ý:Vị trí nhân vật trữ tình khi nhìn thấy ánh trăng? Trạng thái của nhân vật trữ tình? HS: “sàng”:nhà thơ đang nằm trên giường “Nghi”:nằm mà không ngủ được. giống như sương là một điều có thật mà trước LB mấy trăm năm nhà thơ Tiêu Cương đã cảm →Vẻ dẹp dịu nhận được: “Dạ nguyệt tự thu sương”.mơ GV: trăng sáng lung linh trên bầu trời. đình(sân) thì ý câu thơ có thay đổi không?thay đổi như thế nào? HS:ya nghĩa câu thơ sẽ thay đổi.

?/Qua những từ ngữ này cho thấy tg đã sử dụng biện pháp nghệ thuật nào?Hãy chỉ rõ phép đối đó trong hai câu thơ? HS… ?/Hãy so sánh về mặt từ loại của các chữ đối nhau trong hai câu thơ cuối? HS: Ngẩng><Cúi (Động từ>< Động từ). Cúi(đầu)…nhớ(cố hương). trong đêm thanh tĩnh. thơ đã mờ nhạt khiến nhiều người lầm tưởng 2. “ngẩng”. “nhớ”? HS… GV:Trăng sáng quá nhà thơ ngỡ là sương nên ngẩng nhìn để xác định là trăng hay sương . ?/Dựa vào chú thích SGK. Nhìn >< Nhớ (Động từ >< Động từ). Sáng >< cố (Tính từ >< Tính từ). GV chuyển ý… ?/Hai câu thơ cuối gợi tả nỗi niềm nào của nhà thơ? HS:Nỗi nhớ quê hương. nhà thơ cúi đầu nhớ nặng.Trường THCS Tân Hương . Vì vậy nỗi →Nỗi nhớ quê da diết. ?/Mặc dù đã lược bỏ chủ ngữ nhưng ý thơ vẫn liên kết. sâu buồn dâng lên trong lòng. Đỗ Thanh Loan. m hãy chỉ ra sự thống nhất liền mạch ấy qua các động từ: “ngỡ là”. HS: Vì thủa nhỏ tg thường lên núi Nga Mi ngắm trăng→đi xa nhìn trăng nhớ quê là điều -Ngẩng(đầu)…nhìn(trăng) dễ hiểu. ?/Nỗi nhớ quê nhà của tg được gợi tả qua những từ ngữ nào? →Phép đối.Giáo án Ngữ văn 7. Trăng >< Sương (Danh từ >< Danh từ). quê. “nhìn”. em hãy cho biết vì -Nỗi nhớ quê luôn thường sao tác giả trông trăng lại nhớ quê nhà? trực .Bắc Sơn .Cảm nghĩ của tác giả đó là 2 câu thơ thuần tuý học chủ yếu tả cảnh. ?/Từ đó em hiểu gì về tâm trạng của nhà 4 .Khi nhìn thấy vầng trăng sáng cô đơn trên bầu trời nhà thơ chạnh nhớ về quê nhà.Lạng Sơn. “cúi”.

?/Nêu cảm nhận của em về mối quan hệ giữa cảnh và tình trong bài thơ? HS: Hai câu đầu chủ yếu tả cảnh nhưng cảnh đó trở nên sinh động.Bản thân em cần phải làm gì để thể hiện tình yêu quê hương. -Biểu cảm trực tiếp kết Mai sau đem kiến thức đã học để góp phần hợp biểu cảm gián tiếp. Đỗ Thanh Loan.Giáo án Ngữ văn 7. thơ? GV:Có thể nói tình cảm nhớ quê. 1.Lạng Sơn.Tổng kết HS: Học tập tốt.Luyện tập. 5 . vâng lời cha mẹ và thầy cô. 2.Trường THCS Tân Hương . Dù xách kiếm phiêu bạt hầu hết các mảnh đất TQ nhưng quê hương với vầng trăng thân thuộc.Nghệ thuật: trở thành con ngoan. yêu quê luôn da diết. có hồn qua suy tư. ?/Nêu nội dung chính của bài thơ? IV. ?/Khái quát những nét nghệ thuật nổi bật -Câu rút gọn. xây dựng quê hương. trò giỏi. * Ghi nhớ(SGK/124). cô đọng. sâu nặng trong tâm hồn nhà thơ. trong từng câu thơ. cảm nghĩ của nhà thơ. Liên hệ thực tế: ?/Bài thơ thể hiện tình cảm của nhà thơ với quê hương đất nước. đất nước? III. Tình và cảnh hoà quyện trong bà thơ. của bài thơ? …. từ câu đầu đến câu cuối.Bắc Sơn .Nội dung: -Tình yêu quê hương sâu nặng. soi sáng bước đường ông đi.Hai câu sau chủ yếu tả tình nhưng kết hợp tả cảnh vì vậy hai câu thơ đầu và hai câu thơ cuối có mối quan hệ chặt chẽ với nhau. -Từ ngữ giản dị. -Phép đối. dịu hiền luôn theo ông. thường trực. -Tình yêu thiên nhiên.

Tức cảnh sinh tình (Trước cảnh sinh tình). Phò giá về kinh. Vọng nguyệt hoài thương (Trông trăng nhớ quê).Lạng Sơn. Dặn dò: -Học thuộc phần dịch thơ+ghi nhớ SGK/124 -Soạn bài : 6 .Trường THCS Tân Hương . Đỗ Thanh Loan. C. * Củng cố.Bắc Sơn . Đăng sơn hữu ức (Lên núi nhớ bạn). Sơn thuỷ hữu tình (Non nước hữu tình). C. GV hướng dẫn HS làm ở nhà.Giáo án Ngữ văn 7. B. Bài tập 2: Chủ đề của bài thơ “Tĩnh dạ tứ” là: A. B. D. Bài tập 1: Thể thơ của bài thơ “Tĩnh dạ tứ” cùng thể thơ với bài thơ nào sau đây: A. D. Bạn đến chơi nhà. Qua đèo Ngang. Bài ca Côn Sơn. 5.

You're Reading a Free Preview

Tải về
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->