Los estudiantes debern comprender el Proyecto de Arquitectura como cuerpo material, en el que se distinguen tres situaciones:

La existencia de un propsito inicial: Un Proyecto

La planificacin y ordenacin de un proceso en que los materiales se van disponiendo concretamente segn un plan o proceso: Obra Proyectada

La existencia de un Cuerpo Material que tiene correspondencia segn lo que el Arquitecto defini y no de cualquier manera: la Obra

La Metodologa de Taller permitir evaluar la correspondencia entre lo que la obra es como Proyecto y lo que ser como realidad construida considerando el control y tolerancia de las variables que intervienen y/o modifican el Cuerpo Material durante y despus del curso de la construccin, de modo que se entienda la diferencia entre una mera edificacin y una Obra de Arquitectura.

Complementariamente, el estudiante ser capaz de elaborar la documentacin requerida para especificar los procedimientos constructivos idneos conforme a la normativa vigente, procesos constructivos y la programacin de proyectos. Entendiendo que el modelo de la realidad es siempre menor que la realidad.

Del Dominio Oficiar (Planificacin de Proyectos) La Obra Construida como propsito. El Proceso de planificar la materializacin del Proyecto como Cuerpo Material segn propsitos planteados. Capacidad 1: Organizar informacin relevante respecto del Proyecto elaborado. Pretende Identificar las partes del Problema y de las relaciones entre estas, sean variables o constantes. Capacidad 2: Jerarquizar la informacin relativa al Proyecto, lo principal, lo secundario y la concordancia de la Informacin grfica y escrita.

Capacidad 3: Elaborar estrategias que le permitan definir ms de una mirada al mismo problema. Se establece que el problema tiene ms de una solucin y que sta surge de comparar las ventajas y desventajas de las alternativas posibles.
Capacidad 4: Constituir un discurso intelectual que fundamente la solucin presentada. Interesa que el estudiante explique consistentemente y en un lenguaje comprensible, la(s) solucin(es) que propone para la materializacin del Proyecto.

Del Dominio Operar (Materializar, poder hacer) Competencias A: Identificar necesidades de Recursos Materiales y logsticos, de Recursos humanos u organizacionales. Se refiere a reconocer que el desarrollo (de la Regin) se construye a partir de las necesidades y recursos de las personas, grupos y organizaciones. Capacidad 1: Inferir de conversaciones individuales y/o grupales requerimientos y expectativas en forma jerarquizada. La conversacin se constituye en Informacin relevante para focalizar necesidades y requerimientos. Capacidad 2: Reconocer y Proponer la estructura organizacional de individuos, grupos y organizaciones. El Propsito es Resolver apropiadamente los procesos que concurren a la materializacin del Cuerpo Material en un ambiente Organizado.

Competencias B: Identificar Posibilidades, Oportunidades y Rentabilidades. Pretende desarrollar la autogestin y un entendimiento pro activo del territorio en cuanto a localizacin de necesidades y oportunidades de la Regin. Capacidad 1: Manejar referentes de Empresas y Contratistas Locales y globales. Pretende la puesta en valor de las caractersticas locales de infraestructura y servicios al contrastarlas con casos y necesidades nacionales y globales. Capacidad 2: Relacionar propositivamente Referentes y realidades. Pretende adoptar y/o adaptar referentes nacionales e internacionales a las caractersticas del medio en el que se desempear. Capacidad 3: Comprender el tema de asentamientos humanos. Pretende la identificacin Arquitectura Obra en lo urbano o lo rural como un fenmeno determinado por factores SocioEconmicos y Territoriales

Competencias C: Desarrollar la solucin Constructiva hasta el nivel de instruir su materializacin y procesos de control / supervisin en relacin a documentacin de Proyecto. Se refiere a aquello que es propio del Oficio de la Profesin como es la de elaborar y coordinar la totalidad de los documentos necesarios para la materializacin del Proyecto de Arquitectura. Capacidad 1: Visualizaciones. Pretende el manejo correcto de herramientas graficas y lenguaje tcnico para representar materialidades y soluciones constructivas. Capacidad 2: Incorporar al desarrollo de la solucin, la dimensin territorial, interdisciplinaria, estructural, material, constructiva, de instalaciones y de procedimientos. Pretende la concurrencia de la multidimensionalidad de la Obra de Arquitectura que, una vez construida, da cuenta de una concepcin nica que responde a un Propsito, territorio y recursos materiales y humanos. Capacidad 3: Manejar la tecnologa de la Construccin en una dimensin proyectual. Define la relacin del estudiante respecto de la tecnologa de la construccin en su dimensin proyectualgrafica y de especificaciones de materiales y tcnicas constructivas.

Capacidad 4: Instruir la materializacin mediante la confeccin de documentos tcnicos que alcanzan a la construccin, el costo y los procedimientos. Pretende la habilidad que le permite comunicarse tcnicamente con los dems profesionales que comparecen en la etapa de hacer material una propuesta.

Del Dominio Innovar Competencias A: Aportar desde la Profesin al desarrollo innovativo de Tcnicas y Procesos de materializacin capaces de conjugar las propiedades del material y su capacidad formal constructiva. Capacidad 1: Manejo y comprensin de tecnologas constructivas para organizar y planificar procedimientos en funcin de un propsito cuyo sujeto es un cuerpo material que acoge actos y actividades del ser humano. Capacidad 2: Aportar al Oficio de Proyectar-Materializar, desde una perspectiva Regional. Se trata de intensificar el rol social del arquitecto que ejerce el Oficio desde esta Regin y tiene la potencialidad de aportar al desarrollo de otros Territorios.

Metodologa a utilizar: La metodologa considera el formato de clases tericas durante los 2 primeros mdulos y de Taller desde el mdulo 3 al 5. En el comienzo de los dos primeros bimestres se introducen conceptos bsicos de normativas, leyes, ordenanzas, estudio de propuestas, programacin y todo lo relativo a informacin de alta carga conceptual necesaria para el acercamiento a la obra indicada en los esquemas anteriores como Teora. La segunda mitad se enfoca en aproximaciones directas a la obra denominadas Prctica.

Los mdulos denominados Teora tendrn 2 evaluaciones acumulativas repartidas en la mitad y fin del Bimestre.
Para Prctica se realizar un proyecto acotado en equipos de 2 alumnos que les permita solucionar todas las complejidades arquitectnicas y tcnicas del caso. Cada encargo contar con etapas de correccin y de evaluacin intermedia, debiendo alcanzar en stas ltimas el nivel de logro prescrito. Cada trabajo debe incorporar, adems, las observaciones hechas a otros grupos y que tienen relacin con procedimientos y mtodos de Control de ejecucin. Conviene denotar que el encargo se entrega el primer da de clases de la asignatura y se ir actualizando en base a las clases tericas y prcticas hasta llegar con un proyecto con todas las soluciones para ser considerado terminado al final del Bimestre.

Ejercicio A
Se cuenta con un terreno en el que hay una construccin inacabada: Tres muros de ladrillos paralelos, formando dos crujas de 5 metros de luz, soportan dos losas, y crean dos plantas de 2,5 m de altura libre. Se tata de construir dos viviendas contiguas para familias compuestas por padres y tres hijos, de edad entre los 15 y 20 aos y sexo variado. La madre, en ambos casos, por razones de trabajo necesita un estudio de 10 m2, donde deber poder escribir a mano y consultar libros de una biblioteca de 500 ejemplares.

Hay que prever un lugar cubierto o cerrado para un automvil y una moto por familia, en la cruja techada del otro extremo del terreno. El resto podr dedicarse a porche de recreo. Se deber ordenar el espacio no edificado, atendiendo a la mnima reserva que deber tener el mbito exterior prximo a cada una de las viviendas. Para ello se dispone de dos rboles de buen tamao y caractersticas que cada cual definir. Debern definirse, asimismo, los pavimentos exteriores y el resto de los elementos, vegetales o no, con que cada uno cuente. Se proyectar la valla perimetral del terreno, atendiendo de modo particular a la relacin con las casas y utilizando un procedimiento constructivo similar a la edificacin principal.
Se dibujar a escala 1:50 los planos generales, las plantas y las secciones de las viviendas, y se reservar la escala 1:10 1:5 -1:2 y 1:1 para aquellos elementos que por la peculiaridad de su configuracin merezcan una consideracin ms detallada.

Ejercicio B
Se cuenta con un terreno en el que hay una construccin inacabada: se trata de una estructura de hormign armado. Respetando lo existente, hay que proyectar una residencia para diez profesores de UTAL que contenga, adems de las habitaciones-individuales, con bao incorporado-, una biblioteca, una sala de estar, un par de oficinas para recibir y una sala polivalente donde se puedan dar clases o celebrar reuniones para un mximo de 20 personas. Una pequea kitchenette, un cuarto de instalaciones y otro para utensilios de limpieza completan el programa . Se deber proyectar la cubierta- que deber realizarse con una cubierta en parte verde y en parte invertida- para ser utilizada como terraza por los residentes . Para ello dispondr de una zona protegida del sol, un bao que incorpore una ducha, y una superficie de deck. El edificio s compartimentar con paneles y su acabado exterior con algn tipo de revestimiento sobrepuesto. Se proyectar un estacionamiento para cinco automviles que ocupa el extremo opuesto en el terreno y se ordenar la parte libre del solar para actividades de ocio en cuyo equipamiento debern incluirse una pequea piscina de 4x10 m y cuatro rboles de tamao medio.

Se dibujar a escala 1:50 los planos generales, las plantas y las secciones de las viviendas, y se reservar la escala 1:10 1:5 -1:2 y 1:1 para aquellos elementos que por la peculiaridad de su configuracin merezcan una consideracin ms detallada.