Les acquis

indispensables du
moniteur
Les connaissances pratiques requises
♦ Techniques de jambes: double marche,
double retraite, bon arrière et avant

♦ Technique de main: attaques composées,

parades semi-circulaires et diagonales,
Prises de fer et les attaques au fer

♦ Connaissances des différentes préparations

et des attaques sur préparation
Fondamentaux pédagogiques du
moniteur
♦ Il est entendu que les fondamentaux
pédagogiques de l’initiateur sont acquis

♦ Le moniteur fait répéter et perfectionne les

actions offensives et défensives, ainsi que
l’assimilation de la convention en leçon
individuelle simple et surtout en pédagogie
collective.
 Le comportement pédagogique du
moniteur en leçon collective (1)
♦ Attitude par rapport au groupe
– Les consigne sont rapidement énoncées
– Les consignes sont reformulées si nécessaire
– La démonstration motrice est adaptée aux consignes
– Il organise le dialogue au sein du groupe

♦ Méthode de travail
– Il définit le travail à mener (pourquoi et comment?)
– Il gère les situations en temps plutôt qu’en répétitions
– Il corrige
– Il évalue l’action des élèves plusieurs fois au cours de la séance
– Il évalue son action en fin de séance
– Il va vers une pédagogie progressive
 Le comportement pédagogique du
moniteur en leçon collective (2)
♦ Les contenus
– Ils sont adaptés au public
– Les moyens techniques sont logiques avec l’objectif
– Les moyens techniques sont conformes à la logique de
l’arme
– Les situations ouvertes seront cadrées par un minimum
de consignes précises
– Les situations fermées seront cadrées par beaucoup de
consignes de réalisation et de point de repères de
réussite
– Les séquences d’opposition ont pour but de valider
l’efficacité des actions travaillées en situations fermées
 Le comportement pédagogique du
moniteur en leçon individuelle
♦ Il présente les situations avec une voix audible et en utilisant le
vocabulaire adapté
♦ Les corrections sont données sur le défaut principal
♦ Il corrige nécessairement chaque action
♦ Le choix des exercices est adapté à l’élève
♦ Le choix des exercices est en rapport avec le thème et la convention
♦ Les signaux sont clairs et logiques
♦ Il maîtrise la distance
♦ Ses actions portées sont justes en rythme et en précision
♦ Il est capable d’enchaîner les actions
♦ Il y a alternance des actions offensives et défensives
♦ Il y a une progression dans la leçon distillée
♦ Il privilégie la coordination de l’élève avant la vitesse d’exécution et le
changement de rythme
♦ Il organise sa leçon en alternant les temps de travail et les temps de repos
 Le questionnement du moniteur

♦Ont ils bien compris?

♦Que sont ils capables de restituer?

♦En définitive que leur ai je appris?