PHYSICS EXERCISES 1.

(a) Spiderman find that when he jumped down from a high building without bending his legs, a loud sound is produced as shown in Diagram 9.1. But if upon landing, he bends his legs, a soft sound is produced as shown in Diagram 9.2. . Spiderman mendapati bahawa apabila beliau terjun dari bangunan yang tinggi tanpa membengkokkan kakinya, bunyi yang kuat dihasilkan seperti ditunjukkan pada Rajah 9.1. Sebaliknya, jika beliau membengkokkan kaki semasa mendarat, bunyi yang perlahan dihasilkan seperti ditunjukkan pada Rajah 9.2. Loud landing sound Mendarat dengan bunyi yang kuat perlahan Soft landing sound Mendarat dengan bunyi yang

Diagram 9.1/Rajah 9.1 (i)

Diagram 9.2/Rajah 9.2

What is meant by momentum? Apakah yang dimaksudkan dengan momentum? [1mark] [1 markah]

(ii)

Using Diagram 9.1 and 9.2, compare the time for change of momentum for Spiderman. Menggunakan Rajah 9.1 dan 9.2, bandingkan kadar perubahan momentumSpiderman. Relate the time for change of momentum and the force acting on the Spiderman, deduce a relevant physics concept.

2 Hubungkaitkan masa perubahan momentum,dan kadar perubahan momentum Spiderman, untuk menyimpulkan satu konsep fizik yang sesuai. [5marks] [5 markah] (iii) Name the physics quantity that explain the two situations above. Namakan kuantiti fizik yang sesuai bagi menerangkan kedua-dua situasi di atas. [1 mark] [1 markah] In two separate boxing ring, a kick-boxer from Thailand fights without wearing boxing gloves whereas a boxer from Malaysia fights with a pair of boxing gloves. Dalam dua gelanggang tinju yang berasingan, peninju daripada Thailand berlawan tanpa menggunakan sarung tangan peninju, manakala peninju daripada Malaysia berlawan dengan menggunakan sarung tangan peninju. Explain who will cause more injury to their opponent if both boxers punch with the same force. Terangkan peninju yang manakah akan mengakibatkan kecederaan yang teruk kepada lawannya jika kedua-dua peninju mengenakan daya yang sama. [3ma rks] [3 markah]

(b)

(c) Diagram 9.3 shows a model of a school bus. Rajah 9.3 menunjukkan model sebuah bas sekolah.

Diagram 9.3/Rajah 9.3 Explain the modification to the bus to help to improve the safety of the passengers and will be more comfortable. Emphasise your explanation in the following aspects: (i) the shape of the bus body, (ii) safety features of the bus. Terangkan pengubahsuaian pada bas yang boleh meningkatkan keselamatan dan keselesaan penumpang. Dalam penerangan anda berikan penekanan bagi aspek-aspek berikut: (i) (ii) bentuk badan bas. ciri-ciri keselamatan dalam bas. [10marks] [10markah]

(a)

Diagram 10.1 and 10.2 shows two different situation that happen in our daily life. Diagram 10.1 shows a hand touching a hot kettle and Diagram 10.2 shows a hand holding an ice. Both are having different temperatures. The arrow in both diagrams indicates the direction of heat flow. Rajah 10.1 dan 10.2 menunjukkan dua situasi yang berlaku dalam kehidupan seharian. Rajah 10.1 menunjukkan tangan tersentuh cerek

4 yang panas dan 10.2 menunjukkan tangan memegang seketul ais. Keduaduanya mempunyai suhu yang berbeza.

Diagram 10.1 Rajah 10.1 (i)

Diagram 10.2 Rajah 10.2

What is meant by temperature? Apakah yang dimaksudkan dengan suhu? [1 mark] [1 markah]

(ii)

Using Diagram 10.1 and 10.2, compare the temperature of the object, the effect of heat experienced by the hands and the direction of heat flow. Menggunakan Rajah 10.1 dan 10.2, bandingkan suhu kedua-dua objek dan kesan haba yang dirasai oleh kedua-dua tangan dan arah pengaliran haba. Relate the direction of the heat flow to the difference in temperature between objects which are in thermal contact. Hubungkaitkan arah pengaliran haba dengan perbezaan suhu antara objek yang bersentuhan secara terma. [4 marks] [4 markah]

(b)

Diagram 10.3 shows the phenomenon of sea breeze which occur during the day. Explain this phenomenon. Rajah 10.3 menunjukkan fenomena bayu laut yang berlaku pada waktu siang. Terangkan bagaimana ia berlaku. [5 marks] [5 markah]

5
Land/ /Laut Day/Siang Sea breeze/bayu laut Daratan

Diagram 10.3 Rajah 10.3 (c) Diagram 10.4 shows a desk lamp placed on a desk used by a student. This type of lamp is not suitable to be used as a study lamp. Rajah 10.4 menunjukkan sebuah lampu meja yang digunakan oleh seorang pelajar. Lampu ini tidak sesuai digunakan sebagai lampu untuk belajar.

Diagram 10.4 Rajah 10.4 Explain the modifications that can be made to improvise the desk lamp used by the student. Terangkan pengubahsuaian pada lampu meja yang dapat digunakan oleh pelajar tersebut. Emphasize your explanation in the following aspects: Dalam penerangan anda, berikan penekanan bagi aspek-aspek berikut: (i) (ii) (iii) Comfort the person who will use the lamp Memberi keselesaan kepada pengguna To reduce the heat transfer for the desk lamp Mengurangkan pemindahan tenaga haba The design of the lamp desk Reka bentuk lampu meja tersebut

7 (iv) (v) Safety features of the lamp Ciri-ciri keselamatan untuk penggunaan lampu The energy efficiency of the lamp Kecekapan tenaga lampu itu [10 marks]/[10 markah]