CMO HACER UN TEXTO ARGUMENTATIVO.

La argumentacin es un modo de organizar el discurso que pretende conseguir la adhesin de un auditorio a las tesis u opiniones que sostiene el autor. Se utiliza normalmente para desarrollar temas que se prestan a cierta controversia. Se identifica con el enunciado de un problema o situacin que admite posiciones a favor o en contra de una tesis (opinin que se defiende). Argumentar es, por tanto, aportar razones para defender una opinin. Toda argumentacin tiene un carcter dialgico, es decir, presupone un dilogo con el pensamiento del interlocutor para transformar su opinin (tesis y argumentos, por un lado; antitesis y contraargumentos, por el otro). Por ello se ha de presuponer la existencia de dos o ms interlocutores (el escritor y su/s oponente/s). De esto se deduce la necesidad de tener en cuenta al destinatario (identificarlo, conocer sus gustos y valores, prever su opinin...) para seleccionar los argumentos o premisas ms adecuados y eficaces, y para contraargumentar (exponer razones que contrarresten o invaliden los razonamientos ajenos). Por otro lado, la argumentacin, por importante que sea en un texto, suele combinarse con otros modos de organizar el discurso, como la exposicin o la descripcin, para conseguir un texto ms eficaz y dinmico. ESTRUCTURA DE LOS TEXTOS ARGUMENTATIVOS Los textos argumentativos, como los expositivos, basan una parte importante de su efectividad en la buena organizacin de las ideas con las que se pretende convencer o persuadir. Todo texto argumentativo se articula en torno a cuatro partes fundamentales: 1. Presentacin o introduccin Tiene como finalidad presentar el tema sobre el que se argumenta, captar la atencin del destinatario y despertar en l el inters y una actitud favorable. 2. Exposicin de la tesis La tesis es la postura que se mantiene ante el tema. Puede aparecer al principio o al final del texto y es el ncleo de la argumentacin. Una tesis puede ser una opinin subjetiva, en el caso de la argumentacin informal; en cambio, si se trata de un trabajo acadmico de investigacin, la tesis tiene que ser una hiptesis cientfica. Cabe destacar que una tesis que no se apoye en argumentos racionales no constituye una argumentacin acadmica. Al defender una opinin suele adoptarse una de estas tres posturas argumentativas: a) Postura positiva: el emisor-argumentador aporta argumentos que apoyan su tesis (argumentacin positiva o de prueba). b) Postura negativa: se ofrecen razones que refutan o rechazan argumentos contrarios al propio punto de vista (argumentacin negativa o de refutacin). c) Postura eclctica: se aceptan algunas razones ajenas (concesiones) y se aportan argumentos propios. 3. Cuerpo argumentativo y antitesis

Una vez expuesta la tesis, empieza la argumentacin propiamente dicha. Se trata bien de justificar la tesis con la presentacin de pruebas y argumentos variados (argumentacin positiva), refutar la tesis contraria, o admitir algn argumento contrario (concesin) para contraargumentar. Con el objetivo de lograr persuadir al destinatario, el emisor puede desplegar una serie de estrategias argumentativas. Puede recurrir a los siguientes argumentos: A. Segn su funcin Argumentos de apoyo a la tesis propia. Concesiones o ideas de la tesis contraria que se admiten provisionalmente. Refutaciones o argumentos con los que se rebate total o parcialmente la tesis contraria. Contraargumentos que invalidan los argumentos contrarios a la tesis o las concesiones que el propio autor ha admitido previamente. B. Segn su contenido: El contenido de los argumentos se basa en los tpicos: los diferentes valores en que se basa un argumento para establecer su fuerza argumentativa. Son muy variados Lo existente es preferible a lo no existente Lo til y beneficioso es preferible a lo intil: lo no perjudicial es preferible a lo perjudicial Lo moral y tico es preferible a lo inmoral. La cantidad es preferible a la calidad. La calidad es preferible a la cantidad Lo bello es preferible a lo feo Lo tradicional es ms valioso que lo reciente Lo novedoso y reciente es ms valioso que lo antiguo Lo agradable es preferible a lo desagradable C. Segn su finalidad: Las finalidades bsicas que tiene una argumentacin son la demostracin y persuasin. Para la primera se utilizan los argumentos racionales, que se fundamentan en los hechos. Para la segunda se utilizan los argumentos afectivos. I. Argumentos racionales: La argumentacin lgica se basa en las relaciones causa-efecto, concreto-abstracto, condicin-resultado, concreto-abstracto, individual-general. El silogismo: es un razonamiento que consta de dos premisas y de una conclusin que se deduce necesariamente de ellas. El ejemplo El uso del sentido comn y el uso de refranes y mximas El argumento de autoridad La argumentacin analgica se basa en las relaciones de semejanza. o La comparacin. Compara el punto de vista que se quiere imponer con otro hecho de similar naturaleza para una mejor comprensin. o La metfora II. Argumentos afectivos La diferencia con los anteriores radica en el uso del lenguaje: se buscan los valores expresivos, mediante el empleo de recursos estilsticos. Predominan los valores connotativos, al igual que en los textos literarios. 4. Conclusin Se recuerda al interlocutor la tesis, las partes ms relevantes de lo expuesto y se insiste en la posicin argumentativa adoptada. En las argumentaciones escritas los esquemas ms utilizados son: 2

a) Argumentacin deductiva. Se parte de una o varias ideas generales (tesis) para llegar a una conclusin (que reafirma la tesis de partida o propone nuevas tesis) mediante la presentacin de hechos, pruebas y argumentos. b) Argumentacin inductiva. Se parte de la presentacin de una serie de argumentos y, tras razonamientos variados, se llega a una tesis que se infiere de dichos argumentos. CMO SE HACEN. A. Explorar la cuestin El primer paso es la indagacin; hay que explorar la cuestin que admite posiciones a favor o en contra de una tesis, y considerar las diversas posiciones. Para ello se requiere: a) Explorar los argumentos sobre todos los aspectos de la cuestin Nuestra tarea consiste en dar una opinin bien informada que pueda ser defendida. b) Cuestionar y defender la tesis Tendremos que examinar tambin los argumentos a favor y en contra de la tesis. Hay que convencer de que los argumentos son ciertos, y de que la tesis deriva coherentemente de ellos. c) Revisar y reconsiderar los argumentos Despus de haber decidido la conclusin que queremos defender y de haber explorado los argumentos, tenemos que pensar en la forma ms adecuada de organizarlos. B. Ordenar los puntos principales Ahora hace falta organizar el texto de manera que trate todo lo necesario: prepararemos el esquema. a) Explicar el problema Empezamos presentando la pregunta a la que queremos responder. A continuacin, explicamos por qu es importante. Tambin hay que considerar al pblico al que nos dirigimos. b) Formular una propuesta o afirmacin definitiva Si estamos formulando una propuesta, tenemos que ser especficos. Expondremos, en primer lugar, nuestra afirmacin de una manera simple y, a continuacin, ofreceremos tantos detalles como sea necesario. Hay que formular de manera clara cul es nuestro propsito. c) Desarrollar los argumentos de un modo completo Una vez que hayamos aclarado la importancia de la cuestin que estamos tratando estamos en condiciones de desarrollar el argumento principal. Planificar es importante. Un argumento bien desarrollado es mejor que tres argumentos tan slo esbozados. d) Examinar las objeciones (contraargumentos) Hay que anticiparse a preguntas escpticas. De este modo, podemos matizar la tesis de partida. Tenemos que examinar qu desventajas puede tener nuestra tesis (anticipndonos a las desventajas que otros puedan argumentar como objeciones 3

C. Escribir el texto argumentativo Una vez explorada la cuestin y desarrollado un esquema, es el momento de escribir el texto. 1) Seguir el esquema 2) Formular una introduccin breve y precisa; no puede ser demasiado general. 3) Exponer los argumentos de uno en uno. Como regla general, expondremos un argumento por prrafo. Incluir muchos puntos diversos en el mismo prrafo slo confunde al lector y hace perder aspectos importantes. Usaremos el argumento principal para plantear los prrafos. Un buen ensayo primero explica la importancia de la cuestin, luego formula la tesis y finalmente dedica un prrafo (o, a veces, varios prrafos) a cada una de las premisas. 4) Claridad. Es esencial explicar las conexiones entre las ideas, aun si nos parecen absolutamente claras. 5) Apoyar las objeciones con argumentos. Adems de desarrollar nuestros propios argumentos de una manera cuidadosa y completa, tambin desarrollaremos en detalle los posibles contraargumentos, si bien de un modo no tan completo como los argumentos a favor. 6) Importancia de los conectores argumentativos Es imprescindible relacionar las secuencias textuales entre s a travs de conectores argumentativos, distinguiremos tres grupos distintos: I. Conectores contraargumentativos a) Expresiones conectivas como aunque, a pesar de (que), pese a (que) y si bien (de las que aunque es el conector prototpico). b) Conectores como pero, sin embargo, no obstante, ahora bien, con todo, aun as o de todas formas (pero es el representante paradigmtico de este grupo). c) Grupo formado por conectores tales como mientras que, en cambio y por lo contrario (bsicamente modifican en el segundo miembro algn aspecto de lo formulado en el primero) II. Conectores consecutivos a) Conectores integrados en la oracin (que presentan la conjuncin que): as que, de modo que, de manera que, por lo que, de ah que, etc. b) Conectores de tipo parenttico: por ello/eso, por ese/ tal/ dicho motivo/ razn/ causa, por (lo) tanto, en consecuencia, por consiguiente, por ende, pues, as pues. III. Conectores aditivos a) Conectores que introducen un nuevo aspecto o punto de vista del tema que se est tratando sin valorarlo desde el punto de vista argumentativo: asimismo, igualmente, de igual/ mismo modo, por otra parte, por otro lado, por su parte, a su vez. b) Conectores que introducen un nuevo aspecto informativo del tema, presentndolo como ms fuerte desde el punto de vista argumentativo que los aspectos anteriores: adems, encima, por aadidura, por dems, incluso, inclusive. 4