You are on page 1of 2

UNIVERSIDAD DE SANTIAGO DE CHILE

BACHILLERATO EN CIENCIAS Y HUMANIDADES

APUNTES DE:
“ESTADO ACTUAL DE LA EDUCACIÓN CHILENA”
“TEORÍAS”

PROFESORA XXX XXX

RICARDO FERNÁNDEZ RAMOS
1º DE BACHILLERATO
**********************************************************************

07 DE OCTUBRE DE 2008
1) PARSONS

A) PRIMARIA
 Hay diferenciación en la educación.
 La escuela es diferenciadora y discriminadora del acceso a la Universidad.
 Conceptos fundamentales: Adscripción y Logro.
 NSE alto y alto IQ tienen mayor posibilidad de entrar a la Universidad y lo
contrario no.
 El niño es diferenciado y seleccionado por rendimiento. Entonces dice que todos
son desdiferenciados antes de entrar al colegio.
 El colegio diferencia en función del logro.
 El mérito los legitima.
 Habilidad + Esfuerzo = mérito
 El aula es un proceso de competencia.
 Asume homogeneidad.
 La escuela universaliza el trato y limita la conducta particularista.
 Entiende dos logros: cognitivo y moral, pero da énfasis en el cognitivo.
 Dice que el profesor debe ser inafectivo y enfocado en el logro.
 Los niños se identifican con el profesor y se orientan al logro.
 La familia y el grupo de pares son externos al colegio, aunque los segundos
cobran importancia en secundaria.
 La familia y escuela diferencian en función del mérito y los validan.
 Debe existir igualdad de oportunidades para validar la noción de mérito.
 Se construye una aceptación social de la existencia de rendimientos distintos.
 Quiebra la identificación familiar y se identifica con el mérito, eso permite
acceder al progreso.
 Deben existir oportunidades reales, trabajo justo, y dice que la distribución es
azarosa.
B) SECUNDARIA

 Selecciona cualitativamente (matemáticas, biología).


 Se generan otros grupos de diferenciación (amigos, popularidad).

C) SUPUESTOS

 Las posiciones sociales serían determinadas por el mérito.


 Las capacidades de los individuos están determinadas aleatoriamente.
 La educación formal el mayoritaria.

D) LÍMITES

 ¿Prima, realmente, el mérito?


 ¿Todos tienen el mismo acceso?
 ¿Existe un igual trato?
 ¿Las condiciones de entrada al colegio son iguales para todos?
 ¿Existirá una sobreoferta?

E) CAPITAL HUMANO

 Se asume que el desarrollo económico está en función a la inversión en


educación.
 La educación genera bienestar.
 Se destaca que debe existir la igualdad de oportunidades.
 Mayor educación, mayor solario. (se infiere mayor productividad). Hay una
relación directa.

Ver: futurolaboral.cl

You might also like