Kế hoạch bộ môn

Môn sinh học 8

hI. ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH 1,Thuận lợi: - Các GV bộ môn đã được tham gia các đợt thay sách lớp 6,7,8,9; thảo luận và tìm ra các phương pháp dạy học phù hợp đối với bộ môn sinh học. Đồng thời có SGK và sách tham khảo nên cũng thuận lợi trong công tác giảng dạy. - Ban giám hiệu nhà trường luôn tạo điều kiện và quan tâm sát sao đến chất lượng dạy và học của giáo viên và học sinh. - Các giáo viên trong tổ chuyên môn luôn đoàn kết giúp đỡ lẫn nhau. - Cơ sở vật chất tương đối đảm bảo. Nhà trường đã trang bị kịp thời SGK, SGV, sách tham khảo các loại cho giáo viên phù hợp dạy và học tương đối đầy đủ. Đồ dùng dạy học như các phương tiện máy chiếu, băng hình, dụng cụ thí nghiệm, hoá chất, đăc biệt là tranh ảnh, mô hình đầy đủ nên chất lượng giảng dạy tốt nhất là các giờ thực hành. - Chính quyền quan tâm chăm lo tới sự nghiệp giáo dục - Đa số HS các lớp đều ngoan, có ý phấn đấu trong học tập, có ý thức xây dựng bài ở trên lớp, sách vở tương đối đầy đủ. - Học sinh chủ yếu ở địa bàn dân cư nên thuận tiện với việc phối hợp với gia đình HS. - Cơ cấu chương trình phù hợp lứa tuổi học sinh. - Bản thân có tinh thân học hỏi để nâng cao trình độ chuyên môn - Học sinh của trường đã có ý thức thực sự trong việc học tập. Có nhiều em ngoan, chú ý nghe giảng và ghi chép bài đầy đủ. Một số em có ý thức tự giác cao rất say sưa trong việc học tập. - Cơ sở vật chất của lớp học tương đối đầy đủ, có phòng học bộ môn nên bước đầu đã góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy. - Phần lớn các em học sinh đã có ý thức trong việc thực hiện các nề nếp nội quy của nhà trường. - Bản thân được phân công chuyên môn hợp lý, có nhiều thời gian đầu tư cho việc soạn giảng và nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ.

GV: Nguyễn Thị Thanh Tâm

Trường THCS Quảng Phú

Kế hoạch bộ môn

Môn sinh học 8

2, Khó khăn: - Phía học sinh: đa số các em sinh ra trong gia đình đi biển nên việc học hành và soạn bài ở nhà chưa được cao. Chưa có ý thức đọc bài trước khi lên lớp, nhiều em ngồi học chưa có ý thức xây dựng bài. Một số em còn chưa chú ý đến việc học tập, không có ý thức tự giác học, SGK, sách tham khảo còn thiếu nên kết quả học tập còn hạn chế. - Sự quan tâm của phụ huynh đối với việc học tập của con em mình chưa đồng đều và thiếu thường xuyên. - Các quán Internet mở tràn lan nên các em thường bị cuốn vào trò chơi quên lãng việc học, ảnh hưởng rất lớn đến học tập của học sinh. II.BIÊN PHÁP THỰC HIỆN KẾ HOẠCH BỘ MÔN 1, Đối với giáo viên. Hiện nay với phương pháp dạy học mới theo hướng phát huy tính tích cực của học sinh, nên đòi hỏi người giáo viên có phương pháp phù hợp. Nên khi giảng dạy người giáo viên phải đóng vai trò là người tổ chức điều khiển học sinh, chú trọng hình thành năng lực tự học, rèn luyện kỉ năng vận dụng kiến thức vào thực tiễn, tác động đến tình cảm, đem lại niền vui, hứng thú học tập cho học sinh. Khi dạy chương trình sinh học, giáo viên cần chú ý các yếu tố sau. - Dạy đúng, dạy đủ chương trình, bám sát theo chuẩn kiến thức, chuẩn kĩ năng, dạy tích cực hóa hoạt động của học sinh. - Phân loại học sinh chính xác, bổ trợ cho HS yếu, bồi dưỡn HS khá, giỏi. - Khi soạn bài cần xác định được mục tiêu của bài học, nêu những yêu cầu cụ thể mà học sinh phải nắm vững khi học bài (trên lớp, về nhà, nghe giảng, tự làm bài). Phải đặt học sinh trước tình huống có vấn đề và tìm cách giải quyết vấn đề. Tình huống đặt và giải quyết vấn đề được quán triệt trong suốt quá trình học tập của học sinh. - Chuẩn bị đồ dùng dạy học, tài liệu tham khảo chủ yếu phục vụ cho việc dạy học. Vì trong sách gáo khoa sinh học lớp 7,8 có nhiều tài liệu trực quan – các tài liệu này không chỉ để minh hoạ cho nội dung trình bày trong bài viết, mà là một bộ phận hữu cơ của bài học, nó thay thế một phần nội dung bài viết. Vì vậy GV phải nắm vững các tài liệu trực quan cần thiết khác.

GV: Nguyễn Thị Thanh Tâm

Trường THCS Quảng Phú

chú trọng đọc sách ở nhà. Phụ huynh phải thường xuyên nhắc nhở các em học bài ở nhà. tạo điều kiện cho các em có thời gian học tập phù hợp.. Đối với phụ huynh: Để đạt được kết quả cao trong hoc tập thì không chỉ phụ thuộc vào sự cố gắng của bản thân học sinh hay của giáo viên. . không biết vận dụng và tiếp thu kiến thức mới. có hệ thống. rút ra sự kiện. 3. mà không phải học một cách máy móc.Học phải gắn với thực hành . . qua đó giúp học sinh nắm chắc được nội dung ở ngay trên lớp. liên hệ với thực tiễn vận dụng được vào cuộc sống. tìm hiểu các tài liệu tham khảo khác. nhận xét. phải kết hợp làm các bài tập trắc nghiệm. nên khi sử dụng đồ dùng trực quan cần chú ý tới mấy điểm sau. . liên quan tới sử dụng đồ dùng dạy hoc. + Hướng dẫn học sinh quan sát.Kế hoạch bộ môn Môn sinh học 8 Để bài giảng có chất lượng mà không mất thời gian.Phụ huynh cũng đóng một vai trò rất quan trọng trong việc học tập ở nhà của học sinh.Học sinh phải tự giác trong học tập.Giáo viên phải đưa ra một hệ thống câu hỏi phù hợp. GV: Nguyễn Thị Thanh Tâm Trường THCS Quảng Phú . chứ không phải học thuộc lòng quá nhiều. .. Dưới sự tổ chức của GVHS sẽ tự tìm kiếm được kiến thức một cách chủ động.Giáo viên phải biết động viên.Biết lựa chọn các kiến thức cơ bản trong một bài học cần nắm 2-3 đơn vị kiến thức cơ bản chủ yếu. dạy các em hiểu học để tự thân lập nghiệp cho các em. . khen chê kịp thời đến sự cố gắng hay hạn chế của học sinh dù những cái nhỏ nhất. 2. . Dạy chữ đi đôi với dạy người. nhận định đánh giá phù hợp với sự kiện đang học.. khuyến khích. . biết giải thích được một số hiện tượng trong tự nhiên Sự kết hợp giữa giáo viên và học sinh trong một giờ lên lớp sẽ đạt được hiệu quả cao. tiếp thu kiến thức một cách có chọn lọc. các em phải rút ra được bản chất của vấn đề.Học sinh dưới sự chỉ đạo tổ chức của GV không phải học thuộc lòng các kiến thức mà trên cơ sở các đó. Đối với học sinh: Điểm khó cần lưu ý là phải loại trừ cách học tập cũ. + Thực hiện các loại bài tập thực hành. ghi nhớ thuộc lòng kiến thức mà không hiểu. hay vào cuộc sống. mà phải có sự kết hợp giữa: Giáo viên – Học sinh – Phụ huynh.

thì cũng cần khuyến khích động viên các em hơn. Nhìn chung. để các em có kết quả học tập cao. XÂY DỰNG CHỈ TIÊU BỘ MÔN STT 1 2 3 4 5 LỚP 8/1 8/2 8/3 8/4 8/5 SS SL GIỎI % SL KHÁ % TRUNG BÌNH SL % SL YẾU % SL KÉM % GV: Nguyễn Thị Thanh Tâm Trường THCS Quảng Phú . cần nghiêm khắc với để các em nhận thức được việc học tập là quan trọng đối với lứa tuổi của các em bây giờ.Đối với những gia đình có con em học khá. của phụ huynh cùng với việc chủ động học tập của các em thì chất lượng học tập của các em đạt kết quả cao. cần có sự quan tâm giúp đỡ nhiệt tình của thầy cô giáo.Kế hoạch bộ môn Môn sinh học 8 . Có thể mua cho các em sách tham khảo để các em mở rộng kiến thức của mình.Đối với mhững phụ huynh có con em yếu thì cần phải quan tâm nhiều hơn: tăng cường kèm cặp các em. . III.

.Phát triển kỹ năng làm việc theo nhóm và độc lập nghiên cứu SGK.Có ý thức giữ gìn vệ sinh cơ thể .Bảng phụ. .Xác định vị trí của con người trong tự nhiên.3 SGK BÀI MỞ ĐẦU 1 1 Chương I: Khái quát về cơ thể con người.Bảng phụ.Kế hoạch bộ môn Môn sinh học 8 Tuần Tên bài Tiết PPC Chuẩn kiến thức .Có ý thức yêu thích môn học.3 SGK . .Tranh vẽ cấu tạo tập. .Có ý thức học .Phát triển kỹ năng làm việc theo nhóm và độc lập nghiên cứu SGK.Nêu được các phương pháp học tập đặc thù của môn học.Nêu rõ vai trò của hệ thần kinh và hệ nội tiết trong sự điều hòa hoạt động của các cơ quan.Phát triển kỹ năng làm việc theo nhóm và độc lập nghiên cứu SGK.1 -1. Thái độ .Nêu được mục đích.Mô tả được các thành phần cơ bản cấu tạo nên tế bào. Chuẩn kĩ năng . . Thiết b ị sử dụng Tranh vẽ hình 1. . nhận biết kiến thức. .Tranh vẽ hình 2. nhiệm vụ và ý nghĩa của môn học.Mô hình nửa cơ thể người .Chứng minh được tế bào là đơn vị chức năng của cơ thể.Xác định được vị trí các cơ quan trong cơ thể người. yêu thích tế bào bộ môn. Bài 2: CẤU TẠO CƠ THỂ NGƯỜI Bµi 3 TẾ BÀO 2 . . . . . tư duy logic tổng hợp.1-2. 3 GV: Nguyễn Thị Thanh Tâm Trường THCS Quảng Phú .Rèn kỹ năng quan sát.

Giáo dục ý thức nghiêm túc. vòng phản xạ. . nhận biết kiến thức.Quan sát và nhận biết được các loại mô khác và vẽ hình. yêu thích các loại mô. NaCl 0.Chuẩn bị được tiêu bản tạm thời tế bào mô cơ vân. Tranh cấu tạo nơron. . . thu nhận kiến thể.Rèn kỹ năng quan sát.Phiếu học tập và độc lập nghiên cứu SGK. lamen. . cung phản xạ. phân thức bảo vệ cơ tích. . . axit axetic.Kế hoạch bộ môn Môn sinh học 8 Bµi 4 : M« 2 4 . lam. .Thấy rõ điểm khác nhau giữa mô biểu bì.Chỉ rõ 5 phần trong cung phản xạ và đường dẫn truyền xung thần kinh trong phản xạ. .Nêu được cấu tạo và chức năng của nơron. . GV: Nguyễn Thị Thanh Tâm Trường THCS Quảng Phú .Bút chì vẽ hình. … . phân biệt được các loại mô chính trong cơ thể. sử dụng kính hiển vi và các dụng cụ thực hành. biết bảo vệ máy và vệ sinh sau khi thực hành. Bµi 5 PHẢN XẠ 5 3 Bµi 6 Thực hành: QUAN SÁT TẾ BÀO VÀ MÔ 6 .Dụng cụ thực hành: kính hiển vi. . thức từ kênh hình.Hiểu được khái niệm mô.Rèn kĩ năng quan sát.Phát triển kỹ năng . tư duy logic tổng hợp.Phân tích được cấu tạo phù hợp với chức năng của từng loại mô trong cơ thể.Giáo dục ý quan sát. .6%.Mỗi nhóm: Thịt đùi ếch hoặc lợn. mô cơ và mô liên kết. .Tranh vẽ cấu tạo làm việc theo nhóm tập.Rèn kĩ năng . bộ môn. .Có ý thức học .

yêu thích bộ 7. so sánh. yêu thích bộ môn.Giải thích được tính chất cơ quát hoá. tập. Có ý thức bảo vệ hệ cơ. khái quát hoá. GV: Nguyễn Thị Thanh Tâm Trường THCS Quảng Phú .Xác định được các thành phần hoá học của xương trên cơ sở đó trình bày được các tính chất của xương. bản của cơ là sự co cơ và nêu được ý nghĩa của sự co cơ. từ đó giải thích sát. . khái .4 SGK.Hình 8.Biết được cấu tạo chung của . liên hệ với thức ăn phù hợp với lứa tuổi. tổng tập.1 . lắp đặt và tiến được sự lớn lên và khả năng hành thí nghiệm. Có ý thức bảo vệ bộ xương .2 xương đùi ếch/nhóm.Kế hoạch bộ môn Môn sinh học 8 Chương II: Vận động. Bài 7: BỘ XƯƠNG 4 Bµi 8 CẤU TẠO VÀ TÍNH CHẤT CỦA XƯƠNG Bµi 9 CẤU TẠO VÀ TÍNH CHẤT CỦA CƠ 7 . yêu thích bộ môn. phân tích. dung dịch HCl .1 sát. . 8 . Kẹp.Rèn kỹ năng quan 1 xương dài.Biết được cấu tạo của tế bào . 9 .Phân biệt được các loại xương. hợp. .Rèn kỹ năng quan .Có ý thức học Tranh hình SGK. chịu lực của xương . .Có ý thức học .Có ý thức học tập. bảo vệ bộ xương. khớp.Mô hình bộ xương người. . môn.Tranh hình 7. đèn cồn.Trình bày được các phần chính của bộ xương và xác định được các xương chính ngay trên cơ thể mình.8 SGK.Rèn kỹ năng quan cơ và bắp cơ sát.

phiếu sát. máy ghi công cơ.Vải sạch. .Rèn kỹ năng quan sát. gìn. yêu thích bộ môn. . Bµi 11 TIẾN HÓA CỦA HỆ VẬN ĐỘNG. chống bệnh tật.Chứng minh được cơ sinh ra công. công cơ được dùng vào lao động và di chuyển. . nẹp (theo nhóm) 12 GV: Nguyễn Thị Thanh Tâm Trường THCS Quảng Phú .Biết được các thao tác cơ bản để xử lý khi gặp tình huống người gãy xương.Chứng minh được sự tiến hoá về hệ vận động của người so với động vật.Kế hoạch bộ môn Môn sinh học 8 5 Bµi 10 HOẠT ĐỘNG CỦA CƠ . Tranh các hình SGK. khái quát hoá. biết giữ gìn. bảo vệ rèn luyện hệ cơ. Có ý thức giữ gìn.Vận dụng sự hiểu biết vào giữ vệ sinh. . giữ học tập quát hoá. Sưu tầm tranh ảnh có liên quan đễ nội dung bài. bông băng. các quả cân. .Có ý thức học Tranh hình SGK phóng to. . khái tập.Trình bày được nguyên nhân và cách khắc phục hiện tượng mỏi cơ. VỆ SINH HỆ VÂN ĐỘNG 6 Bµi 12 Thực hành: TẬP SƠ CỨU VÀ BĂNG BÓ CHO NGƯỜI GÃY XƯƠNG 11 . phân tích. .Yêu thích bộ môn. chống bệnh tật.Vận dụng sự hiểu biết vào giữ vệ sinh. . . rèn luyện thân thể.Rèn kỹ năng quan . phân tích.Dụng cụ thực hành. . 10 .Thành thạo trong thao tác băng bó và cố định xương bị gãy. . .Phát triển kỹ năng làm việc theo nhóm và độc lập nghiên cứu SGK. bảo vệ rèn luyện hệ vận động.Có ý thức học tập. bảo vệ rèn luyện hệ vận động để có thân hình cân đối . rèn luyện thân thể. yêu thích bộ môn.

phân tích. . bảo vệ cơ thể . yêu thích phóng to. . .Nêu được vai trò của môi trường trong cơ thể . .Có ý thức giữ gìn.Rèn kỹ năng quan sát. khái quát hoá. .Có ý thức học Tranh hình SGK tập. Trình bày được khái niệm miễn dịch. . . . .Biết được các thành phần của máu.Có ý thức giữ gìn.Trình bày được cơ chế và vai trò của hiện tượng đông máu trong việc bảo vệ cơ thể. .Trình bày được chức năng của huyết tương và hồng cầu. Tranh ảnh hoặc phim về các hoạt động bảo vệ cơ thể của bạch cầu.Biết xử lý khi bị chảy máu và giúp đỡ những người xung quanh.Kế hoạch bộ môn Môn sinh học 8 Bµi 13 MÁU VÀ MÔI TRƯỜNG TRONG CƠ THỂ 7 13 Bµi 14 BẠCH CẦU – MIỄN DỊCH Bµi 15 ĐÔNG MÁU VÀ NGUYÊN TẮC TRUYỀN MÁU 14 . phân tích.Tiêm phòng và vận động mọi người cùng tham gia tiêm phòng. Biết giữ gìn. khái quát hoá. .Rèn kỹ năng quan sát. .Phân biệt được miễn dịch tự nhiên và miễn dịch nhân tạo.Phân biệt được hiện tượng đông máu và ngưng kết máu. bộ môn. giải thích.Biết được 3 hàng rào phòng thủ bảo vệ cơ thể khỏi các tác nhân gây nhiễm. .49.Trình bày được nguyên tắc truyền máu và cơ sở khoa học của nó. nước mô và bạch huyết. .Rèn kỹ năng quan sát. phân tích.Phân biệt được máu. sơ đồ câm trang 49 SGK. khái quát hoá 15 . . bảo vệ cơ thể.Phiếu học tập GV: Nguyễn Thị Thanh Tâm Trường THCS Quảng Phú .Hình SGK trang 48 . . . bảo vệ cơ thể.

Tranh cấu tạo ngoài và trong của tim. phân tích.Rèn kỹ năng quan sát.Chỉ ra được nguyên nhân và cách phòng tránh các bệnh về tim mạch . khái quát hoá .Trình bày được cơ chế vận chuyển máu qua hệ mạch. . bảo vệ cơ thể Sơ đồ tuần hoàn máu và bạch huyết Bµi 17 TIM VÀ MẠCH MÁU 9 Bµi 18 VẬN CHUYỂN MÁU QUA HỆ MẠCHVỆ SINH HỆ TUẦN HOÀN 17 .Trình bày được cấu tạo hệ tuần hoàn máu và bạch huyết cũng như vai trò của chúng. . bảo vệ cơ thể và độc lập nghiên cứu SGK.Rèn kỹ năng quan sát. . TUẦN HOÀN MÁU 16 VÀ LƯU THÔNG BẠCH HUYẾT . .Có ý thức giữ làm việc theo nhóm gìn. khái quát hoá Hình vẽ SGK GV: Nguyễn Thị Thanh Tâm Trường THCS Quảng Phú . khái quát thể hoá. .Kế hoạch bộ môn Môn sinh học 8 8 Bµi 16 .Có ý thức giữ gìn.Có ý thức giữ gìn.Phát triển kỹ năng . giải thích. cấu tạo các loại mạch máu. .Chỉ ra được nguyên nhân và cách phòng tránh các bệnh về tim mạch. giải thích. phân tích. bảo vệ cơ thích. phân tích. 18 . giải .Trình bày được cơ chế vận chuyển máu qua hệ mạch.Trình bày được cấu tạo mạch máu.Rèn kỹ năng quan sát.

Trình bày được các đặc . gạc.Biết thao tác băng bó vết thương. 21 .Phân biệt được vết thương ở động mạch. HS: ôn tập Bµi 19 Thực hành: SƠ CỨU CẦM MÁU 20 . môn. độc lập suy nghĩ.Rèn kỹ năng . cẩn thận. GV: đề kiểm tra và đáp án. .Rèn kỹ năng phân tích. GV: Nguyễn Thị Thanh Tâm Trường THCS Quảng Phú .Xác định được các cơ quan hô hấp. .Có ý thức giữ Tranh hình 20. .Phát triển kỹ năng làm việc theo nhóm và độc lập nghiên cứu SGK . bảo vệ cơ sát.Băng. . cách thắt và qui định đặt garo.1-3 SGK Tranh hình SGK.Có ý thức giữ gìn. giải cơ quan hô thích. . .giữ vệ sinh trong phòng thực hành. phân tích.Có ý thức học -Tranh hình 19.Rèn kỹ năng quan .Tự đánh giá được khả năng tiếp thu kiến thức của bản thân từ đó có xu hướng điều chỉnh phương pháp học tập để nâng cao thành tích học tập. khái quát hoá. Bµi 20 HÔ HẤP VÀ CÁC CƠ QUAN HÔ HẤP Bµi 21 .Trình bày được quá trình hô hấp và vai trò của hô hấp với sự sống. tĩnh mạch. . yêu thích bộ 2 SGK. Phát triển kỹ năng làm việc theo nhóm .1 tập. dây garo nghiêm túc. kỹ năng gợi nhớ kiến thức để làm bài.Có ý thức nghiêm túc. . trung thực.Tính cẩn thận. .Kế hoạch bộ môn Môn sinh học 8 KIỂM TRA 1 TIẾT 10 19 . mao mạch. cấu tạo và chức năng.

.Tranh vẽ SGK. rèn luyện cơ quan hô hấp. Biết phương pháp hà hơi thổi ngạt và ấn lồng ngực.. 25 TIÊU HÓA VÀ CÁC CƠ QUAN TIÊU Có ý thức học . giải thích. . gìn. vệ hề tiêu hoá hóa người. -Nêu được các hoạt động trong quá trình tiêu hóa.Rèn kỹ năng quan .Trình bày được tác hại của các tác nhân gây ô nhiễm không khí đối với hoạt động hô hấp. GV: Nguyễn Thị Thanh Tâm Trường THCS Quảng Phú . bảo vệ. giường xếp. vệ sinh trong phòng thực hành -Rèn luyện kỹ Tranh phóng to H năng quan sát. khái quát hoá gìn. bảo vệ cơ thể.Giải thích được cơ sở khoa học của các biện pháp luyện TDTT đúng cách.Trình bày được cơ chế trao đổi khí ở phổi và ở tế bào.Phát triển kỹ tập. phân tích. . -Xác định được các cơ quan quan sát.Hiểu rõ cơ sở khoa học trình tự các bước tiến hành của hô hấp nhân tạo.. 12 24 điểm chủ yếu trong cơ chế thông khí ở phổi. .Chiếu hoặc năng thực hành. -Nêu được vai trò của tiêu hóa đối với cơ thể người. Rèn kĩ .Phát triển kỹ năng làm việc theo nhóm . Bµi 24 23.Kế hoạch bộ môn Môn sinh học 8 11 HOẠT ĐỘNG HÔ HẤP 22 Bµi 22 VỆ SINH HÔ HẤP . . giữ quan sát. nghiêm túc. phân tích.1-24. Bµi 23 Thực hành: HÔ HẤP NHÂN TẠO . .Tính cẩn thận. bảo vệ môi trường sống Sưu tầm các hình ảnh về ô nhiễm không khí. môn.3 SGK. -Xác địmh được các nhóm chất có trong thức ăn.Giáo dục ý 24.Có ý thức giữ sát. phân tích các hình thức giữ gìn bảo -Mô hình hệ tiêu vẽ. . theo nhóm. mô hình mô tả hoạt động hô hấp . yêu thích bộ năng làm việc .

Quan sát tranh hình tìm kiến thức. GV: Nguyễn Thị Thanh Tâm Trường THCS Quảng Phú . . bảng .1.Hoạt động nhóm. 28. Nếu có điều kiện dùng đĩa CD minh họa. miệng Bµi 27 TIÊU HÓA Ở DẠ DÀY 27 . lập với SGK. . . .Hoạt động độc Giáo dục ý thức phóng to.Các hoạt động. Rèn kỹ năng: .Các cơ quan hay tế bào động nhóm.1-3 SGK.Kế hoạch bộ môn Môn sinh học 8 HÓA 13 Bµi 25 TIÊU HÓA Ở KHOANG MIỆNG 26 của hệ tiêu hóa. -Tranh phóng to hình 27. Giáo dục ý thức -Tranh phóng to H giữ gìn bảo vệ 25. Giáo dục ý thức giữ gìn bảo vệ dạ dày. .1 SGK tr. răng.Tư duy dự đoán. -Rèn luyện kỹ năng quan sát.2 SGK hóa diễn ra ở ruột non gồm: .Nội dung bài. tiêu hóa.Trình bày được hóa trình tiêu hóa ở dạ dày gồm: .Các hoạt động chủ yếu. .Tác dụng của các hoạt động. kẻ bảng 27 SGK 14 Bµi 28 TIÊU HÓA Ở RUỘT Trình bày được quá trình tiêu Rèn kỹ năng: Tranh hình 28. hoạt bảo vệ cơ quan phụ. -Nêu được sự biến đổi thức ăn ở khoang miệng. -Mô tả được sự đẩy và nuốt thức ăn từ khoang miệng vào thực quản xuống dạ dày.Cơ quan hay tế bào thực hiện hoạt động.87. phân tích so sánh để thu nhận kiến thức từ phương tiện trực quan (hình vẽ).

. .Chuẩn bị dụng cụ thực hành như phần hướng dẫn của SGK. . .Giáo dục ý khoa học: đong. Các con đường vận chuyển các chất dinh dưỡng.Rèn thao tác tiến hành thí nghiệm .Giáo dục ý thức vệ sinh ăn uống chống tác hại cho hệ tiêu hoá . nước bọt.VỆ SINH HỆ TIÊU HOÁ Bµi 26 Thực hành: TÌM HỂU HOẠT ĐỘNG CỦA ENZIM TRONG NƯỚC BỌT thực hiện hoạt động. . .Hồ tinh bột. . GV: Nguyễn Thị Thanh Tâm Trường THCS Quảng Phú .Kể 1 số bệnh về hệ tiêu hoá thường gặp và cách phòng tránh .Kế hoạch bộ môn Môn sinh học 8 28 NON Bµi 29 29 HẤP THỤ DINH DƯỠNG VÀ THẢI PHÂN. thức học tập nhiệt độ… thời nghiêm túc. .Quan sát tranh hình tìm kiến thức.Tranh phóng to hình SGK.Bảng 29 SGK. gian.HS trình bày được những đặc điểm cấu tạo của ruột non phù hợp với chức năng hấp thụ các chất dinh dưỡng. đo.HS biết đặt các thí nghiện để tìm hiểu các điều kiện đẩm bảo cho enzim hoạt động. .Hoạt động nhóm. 15 30 . Giáo dục ý thức bảo vệ cơ quan tiêu hóa. Rèn kỹ năng:. . .HS biết rút ra kết luận từ kết quả so sánh giữa thí nghiệm với đối chứng. Vai trò của gan và ruột già trong quá trình tiêu hoá của cơ thể. .Tác dụng và kết quả của hoạt động.Tư liệu về vai trò của gan trong hấp thu chất dinh dưỡng.

Giaùo duïc yù thöùc töï hoïc cuûa hoïc sinh .Trình bày được khái niệm Rèn kỹ năng: . . . bào.Phát triển kỹ năng quan sát và phân tích kênh hình.1.Phân biệt được mối quan hệ động nhóm.2 .Gv : Moät soá baøi taäp .Phiếu học tập Nghiêm túc trong học tập và .Tranh phóng to hình: 31.Giáo dục ý thức giữ gìn bảo vệ sức khỏe. giữa trao đổi chất với chuyển hóa vật chất và năng lượng.Kỹ năng hoạt bản của sự sống.1.Xác định được chuyển hóa vật chất và năng lượng trong tế bào gồm 2 quá trình đồng .Hs :OÂn laïi baøi ôû nhaø Bµi 31 TRAO ĐỔI CHẤT 32 33 Bµi 32 CHUYỂN HÓA Bµi 33 .Rèn kỹ năng phân hóa và dị hóa là hoạt động cơ tích so.Tư liệu về sự GV: Nguyễn Thị Thanh Tâm Trường THCS Quảng Phú .Trình bày được mối liên năng hoạt động quan giữa trao đổi chất của nhóm. sánh.Phân biệt được sự trao đổi . . .Nhaèm cuûng coá laïi kieán thöùc cho hs veà nhöõng kiến thức học kì I. 31. . .Kế hoạch bộ môn Môn sinh học 8 BÀI TẬP 16 31 . .Rèn kỹ năng giữa cơ thể và môi trường ngoài với sự trao đổi chất ở tế quan sát và liên hệ thực tế.Rèn kỹ . .Giáo duc ý .Reøn kyõ naêng laøm nhöõng caâu hoûi traéc nghieäm . môn. cơ thể với trao đổi chất ở tế bào. .Tranh phóng to yêu thích bộ hình 31.

Hệ thống hóa kiến thức học kì I. .RÌn kü n¨ng . .Vận dụng lí thức tự bảo vệ thuyết vào thực cơ thể. 18 THI HỌC KI I . đề phòng cảm nóng. .Có ý thức nghiêm túc. GV: Nguyễn Thị Thanh Tâm Trường THCS Quảng Phú .Nghiêm túc học tập bộ môn. thân nhiệt.Gi¸o dôc ý cña vitamin vµ muèi quan s¸t. và đáp án. khái quát theo chủ đề. độc lập suy HS: Ô n tập nghĩ. trường thay đổi.Tư duy tổng hợp.Bảng phụ. . . . cảm lạnh.Vận dụng kiến thức. . tranh môi trường.Hoạt động . kỹ năng gợi nhớ kiến thức để làm bài.Giải thích được cơ sở khoa học và vận dụng được vào đời sống các biện pháp chống nóng lạnh. kü thøc vÖ sinh kho¸ng.Tự đánh giá được khả năng tiếp thu kiến thức của bản thân từ đó có xu hướng điều chỉnh phương pháp học tập để nâng cao thành tích học tập ở HK II . trung thực.Tranh thøc ¨n chøa vitamin vµ muèi kho¸ng.Rèn kỹ năng phân tích. khái quát. 36 .Nắm chắc các kiến thức đã nhóm học. Bµi 35 ÔN TẬP HỌC KÌ I 35 . Bµi 34 VITAMIN .Hoạt đông nhóm. trao đổi chất. đặc biệt tiễn.Kế hoạch bộ môn Môn sinh học 8 17 THÂN NHIỆT 34 thân nhiệt và cơ chế điều hòa thân nhiệt.Một số tranh ảnh liên quan. . . . khi môi .Tr×nh bµy ®îc vai trß ph©n tÝch. . cẩn GV: Đề kiểm tra thận. n¨ng vËn dông thùc phÈm.

thøc b¶o vÖ søc kháe. GV: Nguyễn Thị Thanh Tâm Trường THCS Quảng Phú .VËn dông nh÷ng hiÓu biÕt vÒ vitamin vµ muèi kho¸ng trong viÖc VÀ MUỐI x©y dùng khÈu phÇn KHOÁNG ¨n hîp lý vµ chÕ biÕn thøc ¨n.Phãng to c¸c b¶ng 37.X¸c ®Þnh ®îc c¬ së KHẨU vµ nguyªn t¾c x¸c PHẦN ®inh khÈu phÇn. BiÕt c¸ch kiÕn thøc vµo phèi hîp. . chèng suy dinh dìng.N¾m v÷ng c¸c bíc Thực hành: PHÂN TÍCH thµnh lËp khÈu phÇn.1.Nªu ®îc nguyªn nh©n Bµi 36 . chÕ . bíu cæ. . MỘT KHẨU .BiÕt c¸ch tù x©y dùng khÈu phÇn hîp lý cho b¶n th©n.BiÕt ®¸nh gi¸ ®îc PHẦN CHO 39 ®Þnh møc ®¸p øng TRƯỚC cña mét khÈu phÇn mÉu.3 SGK. 37. . 37. kü Gi¸o dôc ý n¨ng tÝnh to¸n. cña sù kh¸c nhau vÒ nhu cÇu dinh dìng ë c¸c TIÊU 38 ®èi tîng kh¸c nhau.Ph©n biÖt ®îc gi¸ trÞ UỐNG – dinh dìng cã ë c¸c lo¹i NGUYÊN thùc phÈm chÝnh.2. RÌn kü n¨ng ph©n tÝch. . CHUẨN ĂN . . ®êi sèng. .RÌn kü n¨ng vËn dung kiÕn thøc vµo ®êi sèng Gi¸o dôc ý thøc tiÕt kiÖm n©ng cao chÊt lîng cuéc sèng. bÐo ph×.Kế hoạch bộ môn Môn sinh học 8 19 20 37 .Tranh trÎ em biÕn thøc ¨n.Tranh ¶nh c¸c nhãm thùc phÈm chÝnh.Tranh th¸p dinh dìng. . bÞ cßi x¬ng. TẮC LẬP . Bµi 37 .

Tr×nh bµy ®îc: + Qu¸ tr×nh tiÓu. Tranh phãng to . c¸c ho¹t ®éng bµi tiÕt cña 40 c¬ thÓ. Qu¸ tr×nh th¶i níc 21 vµ huyÕt t¬ng. tiÓu. . . Níc tiÓu ®Çu vµ níc tiÓu chÝnh thøc. .HiÓu râ kh¸i niÖm bµi tiÕt vµ vai trß cña nã víi c¬ thÓ s«ng.Ph¸t triÓn kü n¨ng quan s¸t. . PhiÕu häc tËp gi÷ g×n c¬ quan bµi tiÕt níc tiÓu. ph©n tÝch kªnh h×nh.Kế hoạch bộ môn Môn sinh học 8 Bµi 38 BÀI TIẾT VÀ CẤU TẠO HỆ BÀI TIẾT NƯỚC TIỂU Bµi 39 Bµi TIẾT NƯỚC TIỂU . 41 tr×nh tiÓu. .Ph¸t triÓn kü n¨ng quan s¸t vµ ph©n tÝch kªnh h×nh. GV: Nguyễn Thị Thanh Tâm Trường THCS Quảng Phú .1 SGK tiÕt. thøc vÖ sinh.RÌn kü n¨ng ho¹t ®éng nhãm. .ChØ ra sù kh¸c biÖt gi÷a: + Níc tiÓu ®Çu t¹o Thùc t¹o thµnh chÊt thµnh níc qu¸ níc .RÌn kü n¨ng ho¹t ®éng nhãm.1SGK.Gi¸o dôc ý h×nh 39.X¸c ®Þnh ®îc cÊu t¹o hÖ bµi tiÕt trªn h×nh vÏ vµ biÕt tr×nh bµy b»ng lêi cÊu t¹o hÖ bµi tiÕt níc tiÓu. -Gi¸o dôc ý thøc gi÷ g×n vÖ sinh c¬ quan bµi Tranh phãng to h×nh 38.

M« t¶ ®îc cÊu t¹o cña quan da. gi÷a cÊu t¹o vµ chøc n¨ng cña da. tiÕt níc tiÓu.Tr×nh bµy ®îc c¸c t¸c nh©n g©y h¹i cho hÖ bµi tiÕt níc tiÓu vµ hËu qu¶ cña nã. .Kü n¨ng ho¹t c¸c bÖnh vÒ GV: Nguyễn Thị Thanh Tâm Trường THCS Quảng Phú .Kü n¨ng ho¹t ®éng nhãm. .Cã ý thøc .RÌn kü n¨ng . Tranh ¶nh c¸c bÖnh ngoµi da ph¸p b¶o vÖ da.1 SGK. phßng tr¸nh 43 .1 vµ vÖ hÖ bµi 39. khoa häc cña c¸c biÖn hÖ thùc tÕ.RÌn kü n¨ng Bµi 41 22 CẤU TẠO VÀ CHỨC NĂNG CỦA DA Bµi 42 VỆ SINH DA 44 . Cã ý thøc x©y dùng c¸c thãi quen sèng khoa Tranh phãng to häc ®Ó b¶o h×nh 38.RÌn luyÖn kü n¨ng quan s¸t.Tranh c©m cÊu t¹o da. . . .Tr×nh bµy ®îc c¬ së quan s¸t. liªn hÖ víi thùc tÕ. liªn vÖ sinh.Kế hoạch bộ môn Môn sinh học 8 Bµi 40 VỆ SINH HỆ BÀI TIẾT NƯỚC TIỂU .ThÊy râ mèi quan hÖ h×nh. rÌn . nhËn xÐt. s¸t vµ Gi¸o dôc ý ph©n tÝch kªnh thøc gi÷ vÖ sinh da.Tr×nh bµy ®îc c¸c thãi quen sèng khoa häc ®Ó b¶o vÖ hÖ bµi tiÕt níc tiÓu vµ gi¶I thÝch c¬ së khoa häc cña chóng. 42 .

Có ý thức giữ gìn vệ sinh cơ năng thực hành. . đồng thời xác định rõ nơron là đơn vị cấu tạo cơ bản của hệ thần kinh. . Bµi 45 GIỚI THIỆU CHUNG HỆ THẦN KINH 23 45 Bµi 44 . -Tiến hành thành công các thí nghiệm qui định. -Ếch một con GV: Nguyễn Thị Thanh Tâm Trường THCS Quảng Phú .Kế hoạch bộ môn Môn sinh học 8 luyÖn da.Rèn kỹ năng quan sát. kỹ gìn hệ thần kinh năng thực hành. ®éng nhãm. kỹ . Tranh phóng to H43.HS trình bày được cấu tạo và chức năng của nơron.Có ý thức giữ sát. phân tích.2 SGK. . th¸i hµnh sinh ®é vi c¸ vÖ céng nh©n. da Cã vµ vÖ sinh ®ång. . .Rèn kỹ năng quan .HS phân biệt được các thành phần cấu tạo của hệ thần kinh (bộ phận trung ương và bộ phận ngoại biên). .1-43. -Từ các kết quả quan sát . phân tích.HS phân biệt được chức năng của hệ thần kinh vận động và hệ thần kinh sinh dưỡng. bảo vệ hệ thần kinh.

. .2.Trình bày được vị trí và các thành phần của bộ não.1 – 4SGK phóng to 24 TRỤ NÃO. . thần .Nêu rõ cấu tạo của đại não.Rèn kỹ năng quan gìn vệ sinh cơ Tranh hình 44. thần kinh.Kế hoạch bộ môn Môn sinh học 8 46 TH: Tìm hiểu chức năng (liên quan đến cấu tạo) của tủy sống Bµi 45 DÂY THẦN KINH TỦY được qua thí nghiệm. phân tích.Có ý thức giữ gìn vệ sinh cơ Các hình 47. đặc biệt là võ não thể hiện sự thể -Dụng cụ mổ… theo yêu cầu SGK.Trình bày được cấu tạo và chức năng của trụ não. . tiểu não và não trung gian. có lối SGK. bảo vệ hệ Hình 46.1 – 3 sát.Có ý thức giữ .Có ý thức giữ gìn vệ sinh cơ . bảng phụ. +Đối chiếu với cấu tạo của tủy sống qua các hình vẽ để khẳng định mối quan hệ giữa cấu tạo và chức năng. đồng thời phỏng đoán được các thành phần cấu tạo của tủy sống. +Nêu được chức năng của tủy sống. bảo vệ hệ thần kinh. . sát.Giải thích được vì sao dây thần kinh tuỷ là dây pha. sống lành mạnh. thể. bảo vệ hệ 45.1 – 2 SGK kinh.Rèn kỹ năng quan sát. phân tích. TIỂU NÃO.Rèn kỹ năng quan thể.Trình bày được cấu tạo và chức năng của dây thần kinh tuỷ . NÃO TRUNG GIAN Bµi 47 ĐẠI NÃO 49 GV: Nguyễn Thị Thanh Tâm Trường THCS Quảng Phú . 47 48 . . . phân tích.

Hiểu rõ nguyên nhân và cách khắc phục các tật cận thị . 3 SGK phóng to .Có ý thức giữ Các hình 50. . .Có ý thức giữ . phân gìn vệ sinh cơ . cơ chế điều tiết của mắt để nhìn . liên hệ thực tế.Có ý thức giữ Hình 48. so sánh giao cảm và đối giao cảm về cấu tạo và chức năng.Trình bày được nguyên SGK vẽ to. bảo vệ hệ thần kinh.Rèn kỹ năng quan sát.Phân biệt được bộ phận tích. thể.Rèn kỹ năng quan thể. phân tích.1 – 4 và viễn thị. . thể hàng ngày. pháp phòng tránh các bệnh về mắt. . bảo vệ hệ thần kinh. nhân. phân tích.Xác định rõ thành phần và ý gìn vệ sinh cơ nghĩa của một cơ quan phân .Phân biệt được phản xạ sinh dưỡng và phản xạ vận động. cách lây truyền và biện tích. phân . 50 . tích Tranh hình 49.1 – 3 gìn vệ sinh cơ SGK. bảng phụ. GV: Nguyễn Thị Thanh Tâm Trường THCS Quảng Phú . thể.Kế hoạch bộ môn Môn sinh học 8 tiến hoá hơn thú. rõ vật. sát.Mô tả được cấu tạo của cơ quan phân tích thị giác. Bµi 49 CƠ QUAN PHÂN TÍCH THỊ GIÁC 26 Bµi 52 VỆ SINH MẮT 51 52 .Rèn kỹ năng quan .Xác định được các vùng chức năng của vỏ não. 25 Bµi 48 HỆ THẦN KINH SINH DƯỠNG .1 – sát.

Tranh cung phản sánh.Lập được thời Ảnh tuyên truyền 55 GV: Nguyễn Thị Thanh Tâm Trường THCS Quảng Phú . khả năng suy võ não.Nêu được điều kiện cần để thành lập PXCĐK và ý nghĩa của nó. . Tranh hình 52.Rèn kỹ năng quan tập.1 – 2 . Hình 51.1 – sát. .Trình bày được quá trình thu nhận cảm giác âm thanh. rèn luyện sát.Kế hoạch bộ môn Môn sinh học 8 Bµi 51 CƠ QUAN PHÂN TÍCH THÍNH GIÁC 27 Bµi 52 PHẢN XẠ KHÔNG ĐIỀU KIỆN VÀ PHẢN XẠ CÓ ĐIỀU KIỆN Bµi 53 HOẠT ĐỘNG THẦN KINH CẤP CAO Ở NGƯỜI Bµi 54 53 54 . khả năng tư duy trừu tượng của con người. 3 SGK. rèn luyện nghiêm túc. .Trình bày được quá trình hình thành phản xạ mới và ức chế phản xạ cũ .Rèn kỹ năng quan . mô hình cấu sát.Mô tả được cấu tạo của tai và cơ quan coocti. phân tích.Xác định được các thành phần của cơ quan phân tích thính giác . liên hệ thực chăm chỉ. so nghiêm túc.Trình bày được vai trò của tiếng nói và chữ viết. phân tích. dựng lối sống văn hoá . phân tích.Có ý thức giữ SGK. .Có ý thức học . gìn vệ sinh tai tạo của tai. . tế. xây xạ và các vùng của tế.Phân biệt được phản xạ có điều kiện và phản xạ không điều kiện . luận.Rèn kỹ năng quan tập. so sánh.Có ý thức học . .Phân biệt được phản xạ có điều kiện của người so với động vật. liên hệ thực chăm chỉ. thường xuyên .

. GV: Đề kiểm tra và đáp án. về tác hại của ma tuý và các chất có hại cho hệ thần kinh. trung thực.Vị trí. cấu tạo. vị trí của các tuyến nội tiết. kiên quyết tránh xa ma tuý. . .1 – 3 SGK so sánh. . giữ gìn sức khoẻ. .Thấy được những đặc điểm giống nhau và khác nhau của tuyến nội tiết và tuyến ngoại tiết.Có ý thức vệ quan sát. sinh.Trình bày được tính chất và vai trò của hoocmon. KIỂM TRA 1 TIẾT 57 . giữ gìn sức phóng to. Hình.1 – 3 SGK phóng to .Tự đánh giá được khả năng tiếp thu kiến thức của bản thân từ đó có xu hướng điều chỉnh phương pháp học tập để nâng cao thành tích học tập. phân tích. sinh. GV: Nguyễn Thị Thanh Tâm Trường THCS Quảng Phú .Nêu rõ tác hại của ma tuý và các chất kích thích.55. Có khả năng tư duy. . . liên hệ thực tế. 29 Bµi 55 58 GIỚI THIỆU CHUNG HỆ NỘI TIẾT Bµi 56 . Hình quan sát. .Rèn kỹ năng phân tích.Phát triển kỹ năng .Kế hoạch bộ môn Môn sinh học 8 28 56 VỆ SINH HỆ THẦN KINH . . cẩn thận.Có ý thức nghiêm túc.Phát triển kỹ năng Hình 55. chức năng gian biểu cho bản thân. giữ gìn sức so sánh.Xác định rõ tên. khoẻ. kỹ năng gợi nhớ kiến thức để làm bài.Hiểu được ý nghĩa của giấc ngủ đối với sứ khoẻ. độc lập suy nghĩ.Phân tích được ý nghĩa của lao động và nghỉ ngơi hợp lý. phân tích.3.Có ý thức vệ sinh.Có ý thức vệ 56. HS: Ôn tập. . .

phân tích. Sơ đồ hóa chức năng của tuyến tụy trong sự đièu hòa lượng đường trong máu .Có ý thức vệ quan sát. 2 SGK phóng to. GV: Nguyễn Thị Thanh Tâm Trường THCS Quảng Phú . phân tích. phân tích.Hiểu rõ sự phối hợp hoạt động của các tuyến nội tiết để giữ vững tính ổn định của môi trường trong cơ thể.Có ý thức vệ quan sát. . . giữ gìn sức khoẻ. sinh.Kế hoạch bộ môn Môn sinh học 8 59 TUYẾN YÊN – TUYẾN GIÁP 30 Bµi 57 TUYẾN TỤY VÀ TUYẾN TRÊN THẬN Bµi 58 TUYẾN SINH DỤC 31 Bµi 59 Sự điều hòa và phối hợp hoạt động của các tuyến nội tiết 61 60 62 của tuyến yên và tuyến giáp. giữ gìn sức khoẻ. . sinh. .Phát triển kỹ năng .Chứng minh cơ thể tự điều hòa trong hoạt động nội tiết.Chức năng nội tiết và ngoại tiết của tuyến tụy.Trình bày được chức năng của tinh hòan và buồng trứng. .1 – 3 phóng to Tranh hình SGK phóng to. . .1 khoẻ so sánh.Phát triển kỹ năng . . khoẻ.Phát triển kỹ năng quan sát. sinh.Kể tên và nêu được tác dụng của các hoocmon sinh dục nam và nữ.Có ý thức vệ . giữ gìn sức Tranh hình 57.Xác định rõ mối quan hệ nhân quả giữa hoạt động của các tuyến với các bệnh do hoocmon của tuyến đó tiết quá nhiều hoặc ít .Cấu tạo và chức năng của tuyến trên thận. Hình 58.

Phát triển kỹ năng đúng đắn về cơ phóng to.1 – 2 SGK . Hình 62. phân tích.Nêu được chức năng các bộ sinh sản của cơ thể và vệ sinh của cơ thể và vệ 2 SGK phóng to. của cơ thể và vệ . phân đó. quan sát. Tranh Bµi 62 THỤ TINH. sinh đúng cách .Có ý thức bộ phận của cơ quan sinh dục .Nêu được đặc điểm cấu tạo.1 – . đúng cách. đắn về cơ quan quan sinh sản Tranh hình 61. . . .Kế hoạch bộ môn Môn sinh học 8 Bµi 60 CƠ QUAN SINH DỤC NAM 32 Bµi 61 CƠ QUAN SINH DỤC NỮ 64 63 . hoạt động của tinh trùng.Nêu được chức năng các bộ phân đó.Kể tên và chỉ trên tranh các . .Ph©n tÝch ®îc ý nghÜa cña cuéc vËn Hình 62. THỤ THAI VÀ PHÁT TRIỂN CỦA THAI 33 Bµi 63 65 GV: Nguyễn Thị Thanh Tâm Trường THCS Quảng Phú . bộ phận của cơ quan sinh dục quan sát.Giải thích được hiện tượng kinh nguyệt .Trình bày được sự nuôi dưỡng thai trong quá trình mang thai và điều kiện đảm bào cho thai phát triển.RÌn kü n¨ng thu thËp th«ng T×m hiÓu c¸c tµi liÖu cã liªn quan. .1 – 3 . .Phát triển kỹ năng SGK phóng to.Có ý thức đúng đúng đắn về cơ nữ. hoạt động của trứng.Kể tên và chỉ trên tranh các . Hình 62. quan sinh sản nam.1 – 3 SGK phóng to.Nêu được đặc điểm cấu tạo.Chỉ rõ được điều kiện của sự thu tinh và thụ thai. sinh đúng cách.1 – 3 SGK liên hệ thực tế phóng to.Có ý thức Hình 60. phân tích.

Ph©n tÝch ®îc nh÷ng nguy c¬ khi cã thai ë tuæi vÞ thµnh niªn.Tr×nh bµy râ ®îc t¸c h¹i cña mét sè bÖnh t×nh dôc phæ biÕn (LËu. . . T liÖu vÒ bÖnh t×nh dôc. ho¹t vÞ ®éng nhãm. kü n¨ng vËn dông thùc tÕ Gi¸o dôc ý thøc tù gi¸c phßng tr¸nh. GV: Nguyễn Thị Thanh Tâm Trường THCS Quảng Phú . .Kế hoạch bộ môn Môn sinh học 8 CƠ SỞ KHOA HỌC CỦA CÁC BIỆN PHÁP TRÁNH THAI Bµi 64+ 65 Các bệnh lây qua đường sinh dục.Gi¶i thÝch ®îc c¬ së khoa häc cña c¸c biÖn ph¸p tr¸nh thai. 67 HIV/AIDS). mang ë tuæi thµnh ¶nh c¸c dông cô tr¸nh thai. dôc ý tù b¶o m×nh.Th¶m ho¹ cña loµi ngêi 34 ®éng sinh ®Î cã kÕ 66 ho¹ch trong kÕ ho¹ch ho¸ gia ®×nh. tõ ®ã x¸c ®Þnh ®îc c¸c nguyªn t¾c cÇn tu©n thñ ®Ó cã thÓ tr¸nh thai. ®iÒu trÞ ®ñ Gi¸o thøc vÖ tr¸nh tin t×m kiÕn thai thøc. Tranh phãng to h×nh 64 SGK. giang mai. §¹i dÞch AIDS . niªn. . sèng lµnh m¹nh.RÌn kü n¨ng thu thËp th«ng tin t×m kiÕn thøc. giang mai vµ virót HIV g©y AIDS) vµ triÖu chøng ®Ó cã thÓ ph¸t hiÖn sím.Nªu ®îc nh÷ng ®Æc ®iÓm sèng chñ yÕu cña c¸c t¸c nh©n g©y bÖnh (vi khuÈn lËu. .

.Rèn kỹ năng phân tích. trung thực. .RÌn kü n¨ng thu thËp th«ng tin t×m kiÕn thøc.Gi¸o dôc ý Tranh mét sè thøc häc tËp. .HÖ thèng ho¸ kiÕn thøc ®· häc trong n¨m.Hs :OÂn laïi baøi ôû nhaø ÔN TẬP HỌC KÌ II .Giaùo duïc yù thöùc töï hoïc cuûa hoïc sinh .Reøn kyõ naêng laøm nhöõng caâu hoûi traéc nghieäm . . C¸c vÖ m×nh b¶ng biÓu phßng tr¸nh SGK. GV: Nguyễn Thị Thanh Tâm Trường THCS Quảng Phú . . kü n¨ng vËn dông thùc tÕ . kỹ năng gợi nhớ kiến thức để làm bài. cẩn tập.Có ý thức Ôn tập và cho bài nghiêm túc. 35 THI HỌC KÌ II 70 . t duy tæng hîp kh¸i qu¸t ho¸.N¾m ch¾c kiÕn thøc c¬ b¶n trong ch¬ng 69 tr×nh Sinh häc 8 học kì I. thÓ c¬ thÓ b¶o dÞch. câu hỏi ôn thận.Kü n¨ng ho¹t ®éng nhãm. thức. .Tự đánh giá được khả năng tiếp thu kiến thức của bản thân từ đó có xu hướng điều chỉnh phương pháp học tập để nâng cao thành tích học tập.ý thøc gi÷ c¬ chÕ ®iÒu g×n vÖ sinh hoµ b»ng thÇn kinh. bÖnh tËt . tập cho HS nhằm độc lập suy giúp HS củng cố và khắc sâu kiến nghĩ.Nhaèm cuûng coá laïi kieán thöùc cho hs veà 68 nhöõng kiÕn thøc c¬ b¶n trong ch¬ng tr×nh Sinh häc 8. hÖ c¬ quan – .Kế hoạch bộ môn Môn sinh học 8 Bài tập liÒu. .Gv : Moät soá baøi taäp .

Kế hoạch bộ môn Môn sinh học 8 Xét duyệt của ban giám hiệu Xét duyệt của tổ trưởng Người lập kế hoạch Nguyễn Thị Thanh Tâm GV: Nguyễn Thị Thanh Tâm Trường THCS Quảng Phú .