Kế hoạch bộ môn

Môn sinh học 8

hI. ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH 1,Thuận lợi: - Các GV bộ môn đã được tham gia các đợt thay sách lớp 6,7,8,9; thảo luận và tìm ra các phương pháp dạy học phù hợp đối với bộ môn sinh học. Đồng thời có SGK và sách tham khảo nên cũng thuận lợi trong công tác giảng dạy. - Ban giám hiệu nhà trường luôn tạo điều kiện và quan tâm sát sao đến chất lượng dạy và học của giáo viên và học sinh. - Các giáo viên trong tổ chuyên môn luôn đoàn kết giúp đỡ lẫn nhau. - Cơ sở vật chất tương đối đảm bảo. Nhà trường đã trang bị kịp thời SGK, SGV, sách tham khảo các loại cho giáo viên phù hợp dạy và học tương đối đầy đủ. Đồ dùng dạy học như các phương tiện máy chiếu, băng hình, dụng cụ thí nghiệm, hoá chất, đăc biệt là tranh ảnh, mô hình đầy đủ nên chất lượng giảng dạy tốt nhất là các giờ thực hành. - Chính quyền quan tâm chăm lo tới sự nghiệp giáo dục - Đa số HS các lớp đều ngoan, có ý phấn đấu trong học tập, có ý thức xây dựng bài ở trên lớp, sách vở tương đối đầy đủ. - Học sinh chủ yếu ở địa bàn dân cư nên thuận tiện với việc phối hợp với gia đình HS. - Cơ cấu chương trình phù hợp lứa tuổi học sinh. - Bản thân có tinh thân học hỏi để nâng cao trình độ chuyên môn - Học sinh của trường đã có ý thức thực sự trong việc học tập. Có nhiều em ngoan, chú ý nghe giảng và ghi chép bài đầy đủ. Một số em có ý thức tự giác cao rất say sưa trong việc học tập. - Cơ sở vật chất của lớp học tương đối đầy đủ, có phòng học bộ môn nên bước đầu đã góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy. - Phần lớn các em học sinh đã có ý thức trong việc thực hiện các nề nếp nội quy của nhà trường. - Bản thân được phân công chuyên môn hợp lý, có nhiều thời gian đầu tư cho việc soạn giảng và nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ.

GV: Nguyễn Thị Thanh Tâm

Trường THCS Quảng Phú

Kế hoạch bộ môn

Môn sinh học 8

2, Khó khăn: - Phía học sinh: đa số các em sinh ra trong gia đình đi biển nên việc học hành và soạn bài ở nhà chưa được cao. Chưa có ý thức đọc bài trước khi lên lớp, nhiều em ngồi học chưa có ý thức xây dựng bài. Một số em còn chưa chú ý đến việc học tập, không có ý thức tự giác học, SGK, sách tham khảo còn thiếu nên kết quả học tập còn hạn chế. - Sự quan tâm của phụ huynh đối với việc học tập của con em mình chưa đồng đều và thiếu thường xuyên. - Các quán Internet mở tràn lan nên các em thường bị cuốn vào trò chơi quên lãng việc học, ảnh hưởng rất lớn đến học tập của học sinh. II.BIÊN PHÁP THỰC HIỆN KẾ HOẠCH BỘ MÔN 1, Đối với giáo viên. Hiện nay với phương pháp dạy học mới theo hướng phát huy tính tích cực của học sinh, nên đòi hỏi người giáo viên có phương pháp phù hợp. Nên khi giảng dạy người giáo viên phải đóng vai trò là người tổ chức điều khiển học sinh, chú trọng hình thành năng lực tự học, rèn luyện kỉ năng vận dụng kiến thức vào thực tiễn, tác động đến tình cảm, đem lại niền vui, hứng thú học tập cho học sinh. Khi dạy chương trình sinh học, giáo viên cần chú ý các yếu tố sau. - Dạy đúng, dạy đủ chương trình, bám sát theo chuẩn kiến thức, chuẩn kĩ năng, dạy tích cực hóa hoạt động của học sinh. - Phân loại học sinh chính xác, bổ trợ cho HS yếu, bồi dưỡn HS khá, giỏi. - Khi soạn bài cần xác định được mục tiêu của bài học, nêu những yêu cầu cụ thể mà học sinh phải nắm vững khi học bài (trên lớp, về nhà, nghe giảng, tự làm bài). Phải đặt học sinh trước tình huống có vấn đề và tìm cách giải quyết vấn đề. Tình huống đặt và giải quyết vấn đề được quán triệt trong suốt quá trình học tập của học sinh. - Chuẩn bị đồ dùng dạy học, tài liệu tham khảo chủ yếu phục vụ cho việc dạy học. Vì trong sách gáo khoa sinh học lớp 7,8 có nhiều tài liệu trực quan – các tài liệu này không chỉ để minh hoạ cho nội dung trình bày trong bài viết, mà là một bộ phận hữu cơ của bài học, nó thay thế một phần nội dung bài viết. Vì vậy GV phải nắm vững các tài liệu trực quan cần thiết khác.

GV: Nguyễn Thị Thanh Tâm

Trường THCS Quảng Phú

rút ra sự kiện. chú trọng đọc sách ở nhà. + Hướng dẫn học sinh quan sát. Dưới sự tổ chức của GVHS sẽ tự tìm kiếm được kiến thức một cách chủ động. khen chê kịp thời đến sự cố gắng hay hạn chế của học sinh dù những cái nhỏ nhất. có hệ thống.Học sinh dưới sự chỉ đạo tổ chức của GV không phải học thuộc lòng các kiến thức mà trên cơ sở các đó.Kế hoạch bộ môn Môn sinh học 8 Để bài giảng có chất lượng mà không mất thời gian. liên hệ với thực tiễn vận dụng được vào cuộc sống. + Thực hiện các loại bài tập thực hành. GV: Nguyễn Thị Thanh Tâm Trường THCS Quảng Phú ..Học sinh phải tự giác trong học tập.Giáo viên phải đưa ra một hệ thống câu hỏi phù hợp. mà phải có sự kết hợp giữa: Giáo viên – Học sinh – Phụ huynh. . tìm hiểu các tài liệu tham khảo khác. 3. tạo điều kiện cho các em có thời gian học tập phù hợp. 2. liên quan tới sử dụng đồ dùng dạy hoc.Biết lựa chọn các kiến thức cơ bản trong một bài học cần nắm 2-3 đơn vị kiến thức cơ bản chủ yếu. qua đó giúp học sinh nắm chắc được nội dung ở ngay trên lớp. phải kết hợp làm các bài tập trắc nghiệm.. không biết vận dụng và tiếp thu kiến thức mới. Phụ huynh phải thường xuyên nhắc nhở các em học bài ở nhà. Đối với phụ huynh: Để đạt được kết quả cao trong hoc tập thì không chỉ phụ thuộc vào sự cố gắng của bản thân học sinh hay của giáo viên. dạy các em hiểu học để tự thân lập nghiệp cho các em. Đối với học sinh: Điểm khó cần lưu ý là phải loại trừ cách học tập cũ. Dạy chữ đi đôi với dạy người. nhận xét. tiếp thu kiến thức một cách có chọn lọc. .Phụ huynh cũng đóng một vai trò rất quan trọng trong việc học tập ở nhà của học sinh. . hay vào cuộc sống.Học phải gắn với thực hành . ghi nhớ thuộc lòng kiến thức mà không hiểu. biết giải thích được một số hiện tượng trong tự nhiên Sự kết hợp giữa giáo viên và học sinh trong một giờ lên lớp sẽ đạt được hiệu quả cao. . khuyến khích. mà không phải học một cách máy móc. các em phải rút ra được bản chất của vấn đề.. . . chứ không phải học thuộc lòng quá nhiều. . nên khi sử dụng đồ dùng trực quan cần chú ý tới mấy điểm sau. nhận định đánh giá phù hợp với sự kiện đang học.Giáo viên phải biết động viên.

Kế hoạch bộ môn Môn sinh học 8 .Đối với mhững phụ huynh có con em yếu thì cần phải quan tâm nhiều hơn: tăng cường kèm cặp các em. XÂY DỰNG CHỈ TIÊU BỘ MÔN STT 1 2 3 4 5 LỚP 8/1 8/2 8/3 8/4 8/5 SS SL GIỎI % SL KHÁ % TRUNG BÌNH SL % SL YẾU % SL KÉM % GV: Nguyễn Thị Thanh Tâm Trường THCS Quảng Phú .Đối với những gia đình có con em học khá. để các em có kết quả học tập cao. của phụ huynh cùng với việc chủ động học tập của các em thì chất lượng học tập của các em đạt kết quả cao. . cần có sự quan tâm giúp đỡ nhiệt tình của thầy cô giáo. III. thì cũng cần khuyến khích động viên các em hơn. cần nghiêm khắc với để các em nhận thức được việc học tập là quan trọng đối với lứa tuổi của các em bây giờ. Nhìn chung. Có thể mua cho các em sách tham khảo để các em mở rộng kiến thức của mình.

Có ý thức học .Kế hoạch bộ môn Môn sinh học 8 Tuần Tên bài Tiết PPC Chuẩn kiến thức .Phát triển kỹ năng làm việc theo nhóm và độc lập nghiên cứu SGK.Nêu được các phương pháp học tập đặc thù của môn học. Thái độ .Chứng minh được tế bào là đơn vị chức năng của cơ thể.Bảng phụ. . Thiết b ị sử dụng Tranh vẽ hình 1.Rèn kỹ năng quan sát.3 SGK BÀI MỞ ĐẦU 1 1 Chương I: Khái quát về cơ thể con người.Xác định vị trí của con người trong tự nhiên.1 -1. 3 GV: Nguyễn Thị Thanh Tâm Trường THCS Quảng Phú . . Chuẩn kĩ năng . .Bảng phụ. .1-2. . Bài 2: CẤU TẠO CƠ THỂ NGƯỜI Bµi 3 TẾ BÀO 2 .Có ý thức giữ gìn vệ sinh cơ thể .Mô hình nửa cơ thể người .Xác định được vị trí các cơ quan trong cơ thể người. tư duy logic tổng hợp. .Nêu rõ vai trò của hệ thần kinh và hệ nội tiết trong sự điều hòa hoạt động của các cơ quan. nhận biết kiến thức. . . . yêu thích tế bào bộ môn. .Mô tả được các thành phần cơ bản cấu tạo nên tế bào.Có ý thức yêu thích môn học.3 SGK .Phát triển kỹ năng làm việc theo nhóm và độc lập nghiên cứu SGK.Phát triển kỹ năng làm việc theo nhóm và độc lập nghiên cứu SGK.Tranh vẽ hình 2.Tranh vẽ cấu tạo tập. nhiệm vụ và ý nghĩa của môn học. .Nêu được mục đích.

. .Kế hoạch bộ môn Môn sinh học 8 Bµi 4 : M« 2 4 . mô cơ và mô liên kết.Rèn kỹ năng quan sát. . yêu thích các loại mô.Chuẩn bị được tiêu bản tạm thời tế bào mô cơ vân.Bút chì vẽ hình.Phân tích được cấu tạo phù hợp với chức năng của từng loại mô trong cơ thể.Giáo dục ý thức nghiêm túc. Bµi 5 PHẢN XẠ 5 3 Bµi 6 Thực hành: QUAN SÁT TẾ BÀO VÀ MÔ 6 .6%.Thấy rõ điểm khác nhau giữa mô biểu bì. . phân biệt được các loại mô chính trong cơ thể. . . bộ môn. NaCl 0. sử dụng kính hiển vi và các dụng cụ thực hành. .Hiểu được khái niệm mô.Giáo dục ý quan sát. .Mỗi nhóm: Thịt đùi ếch hoặc lợn.Có ý thức học . nhận biết kiến thức. . . biết bảo vệ máy và vệ sinh sau khi thực hành. .Phiếu học tập và độc lập nghiên cứu SGK.Nêu được cấu tạo và chức năng của nơron. thức từ kênh hình. .Quan sát và nhận biết được các loại mô khác và vẽ hình.Rèn kĩ năng quan sát. tư duy logic tổng hợp. GV: Nguyễn Thị Thanh Tâm Trường THCS Quảng Phú . lam. cung phản xạ. vòng phản xạ.Rèn kĩ năng . axit axetic. … . lamen. phân thức bảo vệ cơ tích.Phát triển kỹ năng . thu nhận kiến thể.Tranh vẽ cấu tạo làm việc theo nhóm tập.Chỉ rõ 5 phần trong cung phản xạ và đường dẫn truyền xung thần kinh trong phản xạ.Dụng cụ thực hành: kính hiển vi. Tranh cấu tạo nơron. .

2 xương đùi ếch/nhóm. Có ý thức bảo vệ bộ xương .Biết được cấu tạo của tế bào . từ đó giải thích sát. .Giải thích được tính chất cơ quát hoá.1 sát. yêu thích bộ 7.4 SGK. Có ý thức bảo vệ hệ cơ.Kế hoạch bộ môn Môn sinh học 8 Chương II: Vận động. . đèn cồn. liên hệ với thức ăn phù hợp với lứa tuổi. khái quát hoá. chịu lực của xương . môn. 9 .Có ý thức học tập. tổng tập. Kẹp.Tranh hình 7. lắp đặt và tiến được sự lớn lên và khả năng hành thí nghiệm.Hình 8. GV: Nguyễn Thị Thanh Tâm Trường THCS Quảng Phú .Phân biệt được các loại xương.Rèn kỹ năng quan cơ và bắp cơ sát. . tập. so sánh.1 . khớp. khái .Rèn kỹ năng quan .Có ý thức học .Trình bày được các phần chính của bộ xương và xác định được các xương chính ngay trên cơ thể mình. . phân tích.Biết được cấu tạo chung của . yêu thích bộ môn. Bài 7: BỘ XƯƠNG 4 Bµi 8 CẤU TẠO VÀ TÍNH CHẤT CỦA XƯƠNG Bµi 9 CẤU TẠO VÀ TÍNH CHẤT CỦA CƠ 7 . . bảo vệ bộ xương.Xác định được các thành phần hoá học của xương trên cơ sở đó trình bày được các tính chất của xương. yêu thích bộ môn. bản của cơ là sự co cơ và nêu được ý nghĩa của sự co cơ.Có ý thức học Tranh hình SGK. hợp.8 SGK.Mô hình bộ xương người. 8 . dung dịch HCl .Rèn kỹ năng quan 1 xương dài.

Rèn kỹ năng quan sát.Trình bày được nguyên nhân và cách khắc phục hiện tượng mỏi cơ.Vận dụng sự hiểu biết vào giữ vệ sinh. VỆ SINH HỆ VÂN ĐỘNG 6 Bµi 12 Thực hành: TẬP SƠ CỨU VÀ BĂNG BÓ CHO NGƯỜI GÃY XƯƠNG 11 . giữ học tập quát hoá. . yêu thích bộ môn.Vận dụng sự hiểu biết vào giữ vệ sinh.Kế hoạch bộ môn Môn sinh học 8 5 Bµi 10 HOẠT ĐỘNG CỦA CƠ . gìn.Chứng minh được sự tiến hoá về hệ vận động của người so với động vật. . biết giữ gìn.Dụng cụ thực hành. bông băng. . chống bệnh tật. phân tích. phiếu sát. .Rèn kỹ năng quan . .Chứng minh được cơ sinh ra công. nẹp (theo nhóm) 12 GV: Nguyễn Thị Thanh Tâm Trường THCS Quảng Phú . bảo vệ rèn luyện hệ vận động. yêu thích bộ môn.Thành thạo trong thao tác băng bó và cố định xương bị gãy. bảo vệ rèn luyện hệ cơ.Phát triển kỹ năng làm việc theo nhóm và độc lập nghiên cứu SGK. Bµi 11 TIẾN HÓA CỦA HỆ VẬN ĐỘNG. chống bệnh tật.Có ý thức học Tranh hình SGK phóng to. . 10 .Vải sạch. Có ý thức giữ gìn. rèn luyện thân thể. công cơ được dùng vào lao động và di chuyển. . . Sưu tầm tranh ảnh có liên quan đễ nội dung bài. bảo vệ rèn luyện hệ vận động để có thân hình cân đối . .Biết được các thao tác cơ bản để xử lý khi gặp tình huống người gãy xương.Yêu thích bộ môn. . . rèn luyện thân thể. khái quát hoá. Tranh các hình SGK. máy ghi công cơ.Có ý thức học tập. . phân tích. khái tập. các quả cân.

Có ý thức học Tranh hình SGK tập. Tranh ảnh hoặc phim về các hoạt động bảo vệ cơ thể của bạch cầu.Biết được 3 hàng rào phòng thủ bảo vệ cơ thể khỏi các tác nhân gây nhiễm.Rèn kỹ năng quan sát. . Trình bày được khái niệm miễn dịch. khái quát hoá.Phân biệt được hiện tượng đông máu và ngưng kết máu.Phân biệt được máu. . bộ môn. Biết giữ gìn.Tiêm phòng và vận động mọi người cùng tham gia tiêm phòng. bảo vệ cơ thể . .Trình bày được chức năng của huyết tương và hồng cầu. nước mô và bạch huyết. . . phân tích.49.Hình SGK trang 48 . giải thích.Biết được các thành phần của máu. . .Có ý thức giữ gìn.Rèn kỹ năng quan sát.Phiếu học tập GV: Nguyễn Thị Thanh Tâm Trường THCS Quảng Phú . bảo vệ cơ thể. sơ đồ câm trang 49 SGK. phân tích. . . . . yêu thích phóng to. . .Biết xử lý khi bị chảy máu và giúp đỡ những người xung quanh. . .Trình bày được cơ chế và vai trò của hiện tượng đông máu trong việc bảo vệ cơ thể. .Có ý thức giữ gìn.Nêu được vai trò của môi trường trong cơ thể .Trình bày được nguyên tắc truyền máu và cơ sở khoa học của nó.Phân biệt được miễn dịch tự nhiên và miễn dịch nhân tạo.Rèn kỹ năng quan sát. khái quát hoá. khái quát hoá 15 . bảo vệ cơ thể. phân tích.Kế hoạch bộ môn Môn sinh học 8 Bµi 13 MÁU VÀ MÔI TRƯỜNG TRONG CƠ THỂ 7 13 Bµi 14 BẠCH CẦU – MIỄN DỊCH Bµi 15 ĐÔNG MÁU VÀ NGUYÊN TẮC TRUYỀN MÁU 14 . .

bảo vệ cơ thể Sơ đồ tuần hoàn máu và bạch huyết Bµi 17 TIM VÀ MẠCH MÁU 9 Bµi 18 VẬN CHUYỂN MÁU QUA HỆ MẠCHVỆ SINH HỆ TUẦN HOÀN 17 . cấu tạo các loại mạch máu. . giải thích.Rèn kỹ năng quan sát.Có ý thức giữ làm việc theo nhóm gìn. giải thích. bảo vệ cơ thích.Có ý thức giữ gìn. khái quát thể hoá. TUẦN HOÀN MÁU 16 VÀ LƯU THÔNG BẠCH HUYẾT .Chỉ ra được nguyên nhân và cách phòng tránh các bệnh về tim mạch .Rèn kỹ năng quan sát. phân tích. khái quát hoá Hình vẽ SGK GV: Nguyễn Thị Thanh Tâm Trường THCS Quảng Phú .Trình bày được cơ chế vận chuyển máu qua hệ mạch.Có ý thức giữ gìn. giải .Trình bày được cấu tạo mạch máu. . .Chỉ ra được nguyên nhân và cách phòng tránh các bệnh về tim mạch. Tranh cấu tạo ngoài và trong của tim.Trình bày được cấu tạo hệ tuần hoàn máu và bạch huyết cũng như vai trò của chúng. khái quát hoá . phân tích. 18 .Phát triển kỹ năng . . . phân tích. . bảo vệ cơ thể và độc lập nghiên cứu SGK.Kế hoạch bộ môn Môn sinh học 8 8 Bµi 16 .Rèn kỹ năng quan sát.Trình bày được cơ chế vận chuyển máu qua hệ mạch.

Rèn kỹ năng .Xác định được các cơ quan hô hấp. giải cơ quan hô thích. Phát triển kỹ năng làm việc theo nhóm . .Phát triển kỹ năng làm việc theo nhóm và độc lập nghiên cứu SGK . . HS: ôn tập Bµi 19 Thực hành: SƠ CỨU CẦM MÁU 20 . . GV: Nguyễn Thị Thanh Tâm Trường THCS Quảng Phú . bảo vệ cơ sát. trung thực. cẩn thận.Có ý thức nghiêm túc. độc lập suy nghĩ. mao mạch. phân tích. yêu thích bộ 2 SGK. 21 . .Trình bày được các đặc . cấu tạo và chức năng. .Rèn kỹ năng quan . . GV: đề kiểm tra và đáp án. khái quát hoá.Có ý thức giữ Tranh hình 20.giữ vệ sinh trong phòng thực hành. kỹ năng gợi nhớ kiến thức để làm bài. môn. tĩnh mạch.Trình bày được quá trình hô hấp và vai trò của hô hấp với sự sống.Biết thao tác băng bó vết thương. . .Tự đánh giá được khả năng tiếp thu kiến thức của bản thân từ đó có xu hướng điều chỉnh phương pháp học tập để nâng cao thành tích học tập.1 tập. Bµi 20 HÔ HẤP VÀ CÁC CƠ QUAN HÔ HẤP Bµi 21 .Rèn kỹ năng phân tích.Tính cẩn thận.Có ý thức học -Tranh hình 19.Phân biệt được vết thương ở động mạch. .Kế hoạch bộ môn Môn sinh học 8 KIỂM TRA 1 TIẾT 10 19 .1-3 SGK Tranh hình SGK. gạc. dây garo nghiêm túc. cách thắt và qui định đặt garo.Có ý thức giữ gìn.Băng.

Phát triển kỹ năng làm việc theo nhóm . giải thích. Rèn kĩ .Có ý thức giữ sát. . 12 24 điểm chủ yếu trong cơ chế thông khí ở phổi. phân tích các hình thức giữ gìn bảo -Mô hình hệ tiêu vẽ.Hiểu rõ cơ sở khoa học trình tự các bước tiến hành của hô hấp nhân tạo. mô hình mô tả hoạt động hô hấp .Tranh vẽ SGK. bảo vệ môi trường sống Sưu tầm các hình ảnh về ô nhiễm không khí. gìn. . khái quát hoá gìn. Bµi 23 Thực hành: HÔ HẤP NHÂN TẠO . phân tích.Chiếu hoặc năng thực hành.Giải thích được cơ sở khoa học của các biện pháp luyện TDTT đúng cách. Bµi 24 23.Trình bày được cơ chế trao đổi khí ở phổi và ở tế bào. yêu thích bộ năng làm việc . . . -Nêu được các hoạt động trong quá trình tiêu hóa.Giáo dục ý 24.3 SGK. -Xác địmh được các nhóm chất có trong thức ăn. giữ quan sát. nghiêm túc. phân tích. vệ hề tiêu hoá hóa người. giường xếp.Phát triển kỹ tập.Rèn kỹ năng quan . theo nhóm. -Nêu được vai trò của tiêu hóa đối với cơ thể người. bảo vệ cơ thể. -Xác định được các cơ quan quan sát. GV: Nguyễn Thị Thanh Tâm Trường THCS Quảng Phú . môn. .Kế hoạch bộ môn Môn sinh học 8 11 HOẠT ĐỘNG HÔ HẤP 22 Bµi 22 VỆ SINH HÔ HẤP . bảo vệ.Trình bày được tác hại của các tác nhân gây ô nhiễm không khí đối với hoạt động hô hấp.1-24.. vệ sinh trong phòng thực hành -Rèn luyện kỹ Tranh phóng to H năng quan sát. . .. rèn luyện cơ quan hô hấp. 25 TIÊU HÓA VÀ CÁC CƠ QUAN TIÊU Có ý thức học .Tính cẩn thận. Biết phương pháp hà hơi thổi ngạt và ấn lồng ngực.

tiêu hóa. .Hoạt động nhóm. -Tranh phóng to hình 27.Nội dung bài. Nếu có điều kiện dùng đĩa CD minh họa. lập với SGK.1-3 SGK. . Giáo dục ý thức -Tranh phóng to H giữ gìn bảo vệ 25. phân tích so sánh để thu nhận kiến thức từ phương tiện trực quan (hình vẽ). miệng Bµi 27 TIÊU HÓA Ở DẠ DÀY 27 .Các hoạt động. bảng .87. -Rèn luyện kỹ năng quan sát.Trình bày được hóa trình tiêu hóa ở dạ dày gồm: .Quan sát tranh hình tìm kiến thức.Các hoạt động chủ yếu.Các cơ quan hay tế bào động nhóm. . .1 SGK tr. hoạt bảo vệ cơ quan phụ.Hoạt động độc Giáo dục ý thức phóng to. -Nêu được sự biến đổi thức ăn ở khoang miệng.2 SGK hóa diễn ra ở ruột non gồm: . 28.Tư duy dự đoán.Cơ quan hay tế bào thực hiện hoạt động. .1. Rèn kỹ năng: . GV: Nguyễn Thị Thanh Tâm Trường THCS Quảng Phú .Tác dụng của các hoạt động. -Mô tả được sự đẩy và nuốt thức ăn từ khoang miệng vào thực quản xuống dạ dày. răng. . Giáo dục ý thức giữ gìn bảo vệ dạ dày.Kế hoạch bộ môn Môn sinh học 8 HÓA 13 Bµi 25 TIÊU HÓA Ở KHOANG MIỆNG 26 của hệ tiêu hóa. kẻ bảng 27 SGK 14 Bµi 28 TIÊU HÓA Ở RUỘT Trình bày được quá trình tiêu Rèn kỹ năng: Tranh hình 28.

Tranh phóng to hình SGK. .Kế hoạch bộ môn Môn sinh học 8 28 NON Bµi 29 29 HẤP THỤ DINH DƯỠNG VÀ THẢI PHÂN. nước bọt.Kể 1 số bệnh về hệ tiêu hoá thường gặp và cách phòng tránh . .Giáo dục ý khoa học: đong.Quan sát tranh hình tìm kiến thức. . Các con đường vận chuyển các chất dinh dưỡng. 15 30 .Chuẩn bị dụng cụ thực hành như phần hướng dẫn của SGK.HS biết rút ra kết luận từ kết quả so sánh giữa thí nghiệm với đối chứng.Tư liệu về vai trò của gan trong hấp thu chất dinh dưỡng. . gian. .VỆ SINH HỆ TIÊU HOÁ Bµi 26 Thực hành: TÌM HỂU HOẠT ĐỘNG CỦA ENZIM TRONG NƯỚC BỌT thực hiện hoạt động.HS biết đặt các thí nghiện để tìm hiểu các điều kiện đẩm bảo cho enzim hoạt động. . . GV: Nguyễn Thị Thanh Tâm Trường THCS Quảng Phú . . Rèn kỹ năng:.Hồ tinh bột. .HS trình bày được những đặc điểm cấu tạo của ruột non phù hợp với chức năng hấp thụ các chất dinh dưỡng. . . Giáo dục ý thức bảo vệ cơ quan tiêu hóa.Giáo dục ý thức vệ sinh ăn uống chống tác hại cho hệ tiêu hoá . . thức học tập nhiệt độ… thời nghiêm túc.Tác dụng và kết quả của hoạt động.Rèn thao tác tiến hành thí nghiệm . đo. Vai trò của gan và ruột già trong quá trình tiêu hoá của cơ thể.Hoạt động nhóm.Bảng 29 SGK.

31.Phiếu học tập Nghiêm túc trong học tập và .1.Giáo duc ý . giữa trao đổi chất với chuyển hóa vật chất và năng lượng.Hs :OÂn laïi baøi ôû nhaø Bµi 31 TRAO ĐỔI CHẤT 32 33 Bµi 32 CHUYỂN HÓA Bµi 33 .Rèn kỹ .Phân biệt được mối quan hệ động nhóm.Trình bày được khái niệm Rèn kỹ năng: .Trình bày được mối liên năng hoạt động quan giữa trao đổi chất của nhóm. cơ thể với trao đổi chất ở tế bào.Reøn kyõ naêng laøm nhöõng caâu hoûi traéc nghieäm . .Giaùo duïc yù thöùc töï hoïc cuûa hoïc sinh . .Kỹ năng hoạt bản của sự sống. .Xác định được chuyển hóa vật chất và năng lượng trong tế bào gồm 2 quá trình đồng .Rèn kỹ năng phân hóa và dị hóa là hoạt động cơ tích so.Tranh phóng to yêu thích bộ hình 31.1.Nhaèm cuûng coá laïi kieán thöùc cho hs veà nhöõng kiến thức học kì I. .Giáo dục ý thức giữ gìn bảo vệ sức khỏe. môn.Tranh phóng to hình: 31.Gv : Moät soá baøi taäp .Tư liệu về sự GV: Nguyễn Thị Thanh Tâm Trường THCS Quảng Phú .Phát triển kỹ năng quan sát và phân tích kênh hình. . sánh. .Rèn kỹ năng giữa cơ thể và môi trường ngoài với sự trao đổi chất ở tế quan sát và liên hệ thực tế. bào. . .2 .Kế hoạch bộ môn Môn sinh học 8 BÀI TẬP 16 31 . .Phân biệt được sự trao đổi .

Tư duy tổng hợp. đề phòng cảm nóng.RÌn kü n¨ng . khái quát. tranh môi trường. . 18 THI HỌC KI I . cảm lạnh. Bµi 35 ÔN TẬP HỌC KÌ I 35 .Hoạt đông nhóm. .Tranh thøc ¨n chøa vitamin vµ muèi kho¸ng. . trung thực.Nghiêm túc học tập bộ môn.Vận dụng lí thức tự bảo vệ thuyết vào thực cơ thể. trường thay đổi. khái quát theo chủ đề. . .Một số tranh ảnh liên quan.Gi¸o dôc ý cña vitamin vµ muèi quan s¸t. kü thøc vÖ sinh kho¸ng.Có ý thức nghiêm túc. .Tr×nh bµy ®îc vai trß ph©n tÝch. cẩn GV: Đề kiểm tra thận. kỹ năng gợi nhớ kiến thức để làm bài. n¨ng vËn dông thùc phÈm. Bµi 34 VITAMIN .Hoạt động . và đáp án. trao đổi chất.Bảng phụ.Kế hoạch bộ môn Môn sinh học 8 17 THÂN NHIỆT 34 thân nhiệt và cơ chế điều hòa thân nhiệt.Tự đánh giá được khả năng tiếp thu kiến thức của bản thân từ đó có xu hướng điều chỉnh phương pháp học tập để nâng cao thành tích học tập ở HK II . độc lập suy HS: Ô n tập nghĩ.Rèn kỹ năng phân tích.Vận dụng kiến thức.Hệ thống hóa kiến thức học kì I. . . . .Nắm chắc các kiến thức đã nhóm học. . thân nhiệt. 36 .Giải thích được cơ sở khoa học và vận dụng được vào đời sống các biện pháp chống nóng lạnh. khi môi . GV: Nguyễn Thị Thanh Tâm Trường THCS Quảng Phú . đặc biệt tiễn.

Tranh trÎ em biÕn thøc ¨n. Bµi 37 . . BiÕt c¸ch kiÕn thøc vµo phèi hîp. ®êi sèng. TẮC LẬP . bÞ cßi x¬ng.Nªu ®îc nguyªn nh©n Bµi 36 .BiÕt ®¸nh gi¸ ®îc PHẦN CHO 39 ®Þnh møc ®¸p øng TRƯỚC cña mét khÈu phÇn mÉu.Tranh th¸p dinh dìng.Kế hoạch bộ môn Môn sinh học 8 19 20 37 .BiÕt c¸ch tù x©y dùng khÈu phÇn hîp lý cho b¶n th©n.X¸c ®Þnh ®îc c¬ së KHẨU vµ nguyªn t¾c x¸c PHẦN ®inh khÈu phÇn.2. 37. GV: Nguyễn Thị Thanh Tâm Trường THCS Quảng Phú . 37. RÌn kü n¨ng ph©n tÝch. .Phãng to c¸c b¶ng 37.3 SGK. cña sù kh¸c nhau vÒ nhu cÇu dinh dìng ë c¸c TIÊU 38 ®èi tîng kh¸c nhau.Tranh ¶nh c¸c nhãm thùc phÈm chÝnh. . kü Gi¸o dôc ý n¨ng tÝnh to¸n.N¾m v÷ng c¸c bíc Thực hành: PHÂN TÍCH thµnh lËp khÈu phÇn.Ph©n biÖt ®îc gi¸ trÞ UỐNG – dinh dìng cã ë c¸c lo¹i NGUYÊN thùc phÈm chÝnh.VËn dông nh÷ng hiÓu biÕt vÒ vitamin vµ muèi kho¸ng trong viÖc VÀ MUỐI x©y dùng khÈu phÇn KHOÁNG ¨n hîp lý vµ chÕ biÕn thøc ¨n.1.RÌn kü n¨ng vËn dung kiÕn thøc vµo ®êi sèng Gi¸o dôc ý thøc tiÕt kiÖm n©ng cao chÊt lîng cuéc sèng. thøc b¶o vÖ søc kháe. . bíu cæ. . CHUẨN ĂN . MỘT KHẨU . bÐo ph×. chÕ . . chèng suy dinh dìng. .

HiÓu râ kh¸i niÖm bµi tiÕt vµ vai trß cña nã víi c¬ thÓ s«ng. Tranh phãng to .Tr×nh bµy ®îc: + Qu¸ tr×nh tiÓu. tiÓu.RÌn kü n¨ng ho¹t ®éng nhãm.1SGK.RÌn kü n¨ng ho¹t ®éng nhãm. c¸c ho¹t ®éng bµi tiÕt cña 40 c¬ thÓ. Qu¸ tr×nh th¶i níc 21 vµ huyÕt t¬ng. 41 tr×nh tiÓu. . .ChØ ra sù kh¸c biÖt gi÷a: + Níc tiÓu ®Çu t¹o Thùc t¹o thµnh chÊt thµnh níc qu¸ níc . . Níc tiÓu ®Çu vµ níc tiÓu chÝnh thøc.Gi¸o dôc ý h×nh 39. thøc vÖ sinh. -Gi¸o dôc ý thøc gi÷ g×n vÖ sinh c¬ quan bµi Tranh phãng to h×nh 38. . GV: Nguyễn Thị Thanh Tâm Trường THCS Quảng Phú . .X¸c ®Þnh ®îc cÊu t¹o hÖ bµi tiÕt trªn h×nh vÏ vµ biÕt tr×nh bµy b»ng lêi cÊu t¹o hÖ bµi tiÕt níc tiÓu. .Ph¸t triÓn kü n¨ng quan s¸t vµ ph©n tÝch kªnh h×nh. ph©n tÝch kªnh h×nh.1 SGK tiÕt.Ph¸t triÓn kü n¨ng quan s¸t. PhiÕu häc tËp gi÷ g×n c¬ quan bµi tiÕt níc tiÓu.Kế hoạch bộ môn Môn sinh học 8 Bµi 38 BÀI TIẾT VÀ CẤU TẠO HỆ BÀI TIẾT NƯỚC TIỂU Bµi 39 Bµi TIẾT NƯỚC TIỂU .

M« t¶ ®îc cÊu t¹o cña quan da.Tr×nh bµy ®îc c¸c t¸c nh©n g©y h¹i cho hÖ bµi tiÕt níc tiÓu vµ hËu qu¶ cña nã. nhËn xÐt. tiÕt níc tiÓu.Cã ý thøc . 42 . . .RÌn kü n¨ng .1 SGK.Tranh c©m cÊu t¹o da.Kü n¨ng ho¹t c¸c bÖnh vÒ GV: Nguyễn Thị Thanh Tâm Trường THCS Quảng Phú . Tranh ¶nh c¸c bÖnh ngoµi da ph¸p b¶o vÖ da.ThÊy râ mèi quan hÖ h×nh. liªn hÖ víi thùc tÕ.Kế hoạch bộ môn Môn sinh học 8 Bµi 40 VỆ SINH HỆ BÀI TIẾT NƯỚC TIỂU . gi÷a cÊu t¹o vµ chøc n¨ng cña da.RÌn luyÖn kü n¨ng quan s¸t. khoa häc cña c¸c biÖn hÖ thùc tÕ.1 vµ vÖ hÖ bµi 39. rÌn . .RÌn kü n¨ng Bµi 41 22 CẤU TẠO VÀ CHỨC NĂNG CỦA DA Bµi 42 VỆ SINH DA 44 . . liªn vÖ sinh.Kü n¨ng ho¹t ®éng nhãm.Tr×nh bµy ®îc c¸c thãi quen sèng khoa häc ®Ó b¶o vÖ hÖ bµi tiÕt níc tiÓu vµ gi¶I thÝch c¬ së khoa häc cña chóng. s¸t vµ Gi¸o dôc ý ph©n tÝch kªnh thøc gi÷ vÖ sinh da. . Cã ý thøc x©y dùng c¸c thãi quen sèng khoa Tranh phãng to häc ®Ó b¶o h×nh 38. phßng tr¸nh 43 .Tr×nh bµy ®îc c¬ së quan s¸t.

Có ý thức giữ sát. . da Cã vµ vÖ sinh ®ång. th¸i hµnh sinh ®é vi c¸ vÖ céng nh©n. . -Ếch một con GV: Nguyễn Thị Thanh Tâm Trường THCS Quảng Phú . phân tích.Kế hoạch bộ môn Môn sinh học 8 luyÖn da.1-43. -Tiến hành thành công các thí nghiệm qui định.Rèn kỹ năng quan sát. ®éng nhãm. bảo vệ hệ thần kinh. đồng thời xác định rõ nơron là đơn vị cấu tạo cơ bản của hệ thần kinh.HS phân biệt được chức năng của hệ thần kinh vận động và hệ thần kinh sinh dưỡng. .Rèn kỹ năng quan . . .HS phân biệt được các thành phần cấu tạo của hệ thần kinh (bộ phận trung ương và bộ phận ngoại biên). Tranh phóng to H43. Bµi 45 GIỚI THIỆU CHUNG HỆ THẦN KINH 23 45 Bµi 44 . . phân tích.HS trình bày được cấu tạo và chức năng của nơron. kỹ .2 SGK. -Từ các kết quả quan sát .Có ý thức giữ gìn vệ sinh cơ năng thực hành. kỹ gìn hệ thần kinh năng thực hành.

+Đối chiếu với cấu tạo của tủy sống qua các hình vẽ để khẳng định mối quan hệ giữa cấu tạo và chức năng.Trình bày được cấu tạo và chức năng của dây thần kinh tuỷ . phân tích. . NÃO TRUNG GIAN Bµi 47 ĐẠI NÃO 49 GV: Nguyễn Thị Thanh Tâm Trường THCS Quảng Phú . 47 48 . . đặc biệt là võ não thể hiện sự thể -Dụng cụ mổ… theo yêu cầu SGK. thần kinh. . thể. thần .Rèn kỹ năng quan thể. phân tích. có lối SGK. bảo vệ hệ Hình 46.Trình bày được cấu tạo và chức năng của trụ não.Có ý thức giữ gìn vệ sinh cơ Các hình 47.Có ý thức giữ gìn vệ sinh cơ . bảo vệ hệ thần kinh.Giải thích được vì sao dây thần kinh tuỷ là dây pha.2. +Nêu được chức năng của tủy sống. bảng phụ. tiểu não và não trung gian. sống lành mạnh.Có ý thức giữ .Trình bày được vị trí và các thành phần của bộ não. bảo vệ hệ 45. phân tích. .1 – 4SGK phóng to 24 TRỤ NÃO. .Rèn kỹ năng quan sát.Rèn kỹ năng quan gìn vệ sinh cơ Tranh hình 44. đồng thời phỏng đoán được các thành phần cấu tạo của tủy sống.Nêu rõ cấu tạo của đại não. sát.1 – 2 SGK kinh. TIỂU NÃO.1 – 3 sát. . .Kế hoạch bộ môn Môn sinh học 8 46 TH: Tìm hiểu chức năng (liên quan đến cấu tạo) của tủy sống Bµi 45 DÂY THẦN KINH TỦY được qua thí nghiệm.

1 – 4 và viễn thị. cơ chế điều tiết của mắt để nhìn .Trình bày được nguyên SGK vẽ to. .Phân biệt được phản xạ sinh dưỡng và phản xạ vận động.Kế hoạch bộ môn Môn sinh học 8 tiến hoá hơn thú. sát.1 – sát.Có ý thức giữ Hình 48. thể. thể hàng ngày.Rèn kỹ năng quan sát.Rèn kỹ năng quan . phân tích.Hiểu rõ nguyên nhân và cách khắc phục các tật cận thị .Có ý thức giữ . liên hệ thực tế.Có ý thức giữ Các hình 50.Mô tả được cấu tạo của cơ quan phân tích thị giác. 3 SGK phóng to .Phân biệt được bộ phận tích. bảo vệ hệ thần kinh. phân .1 – 3 gìn vệ sinh cơ SGK. cách lây truyền và biện tích. Bµi 49 CƠ QUAN PHÂN TÍCH THỊ GIÁC 26 Bµi 52 VỆ SINH MẮT 51 52 .Xác định rõ thành phần và ý gìn vệ sinh cơ nghĩa của một cơ quan phân . rõ vật. 50 . . bảo vệ hệ thần kinh.Rèn kỹ năng quan thể. 25 Bµi 48 HỆ THẦN KINH SINH DƯỠNG . . phân tích.Xác định được các vùng chức năng của vỏ não. thể. phân gìn vệ sinh cơ . so sánh giao cảm và đối giao cảm về cấu tạo và chức năng. . pháp phòng tránh các bệnh về mắt. bảng phụ. nhân. tích Tranh hình 49. GV: Nguyễn Thị Thanh Tâm Trường THCS Quảng Phú .

tế. dựng lối sống văn hoá .Rèn kỹ năng quan .Rèn kỹ năng quan tập. thường xuyên . .Rèn kỹ năng quan tập. khả năng suy võ não.Phân biệt được phản xạ có điều kiện và phản xạ không điều kiện . liên hệ thực chăm chỉ. .Trình bày được quá trình hình thành phản xạ mới và ức chế phản xạ cũ .Có ý thức học . phân tích. rèn luyện nghiêm túc. gìn vệ sinh tai tạo của tai.Kế hoạch bộ môn Môn sinh học 8 Bµi 51 CƠ QUAN PHÂN TÍCH THÍNH GIÁC 27 Bµi 52 PHẢN XẠ KHÔNG ĐIỀU KIỆN VÀ PHẢN XẠ CÓ ĐIỀU KIỆN Bµi 53 HOẠT ĐỘNG THẦN KINH CẤP CAO Ở NGƯỜI Bµi 54 53 54 .Có ý thức học . mô hình cấu sát. phân tích.Trình bày được quá trình thu nhận cảm giác âm thanh. .Nêu được điều kiện cần để thành lập PXCĐK và ý nghĩa của nó. . luận. 3 SGK. so sánh.Phân biệt được phản xạ có điều kiện của người so với động vật. phân tích. . Tranh cung phản sánh. Hình 51.Có ý thức giữ SGK.Mô tả được cấu tạo của tai và cơ quan coocti. . Tranh hình 52. xây xạ và các vùng của tế. rèn luyện sát. khả năng tư duy trừu tượng của con người.1 – sát.Lập được thời Ảnh tuyên truyền 55 GV: Nguyễn Thị Thanh Tâm Trường THCS Quảng Phú .Trình bày được vai trò của tiếng nói và chữ viết.1 – 2 .Xác định được các thành phần của cơ quan phân tích thính giác . liên hệ thực chăm chỉ. so nghiêm túc.

. . kỹ năng gợi nhớ kiến thức để làm bài. . GV: Nguyễn Thị Thanh Tâm Trường THCS Quảng Phú . HS: Ôn tập.Kế hoạch bộ môn Môn sinh học 8 28 56 VỆ SINH HỆ THẦN KINH . .Rèn kỹ năng phân tích. . cẩn thận.Thấy được những đặc điểm giống nhau và khác nhau của tuyến nội tiết và tuyến ngoại tiết. . chức năng gian biểu cho bản thân. . . .Có ý thức vệ 56.55.3.Nêu rõ tác hại của ma tuý và các chất kích thích. giữ gìn sức so sánh. Hình quan sát. .Vị trí. giữ gìn sức phóng to. vị trí của các tuyến nội tiết.Trình bày được tính chất và vai trò của hoocmon. khoẻ.Phát triển kỹ năng Hình 55. độc lập suy nghĩ. sinh.Xác định rõ tên.Có ý thức vệ quan sát. GV: Đề kiểm tra và đáp án. Hình. . giữ gìn sức khoẻ. 29 Bµi 55 58 GIỚI THIỆU CHUNG HỆ NỘI TIẾT Bµi 56 . sinh. trung thực. liên hệ thực tế.Có ý thức vệ sinh. phân tích. phân tích. KIỂM TRA 1 TIẾT 57 . cấu tạo.Phân tích được ý nghĩa của lao động và nghỉ ngơi hợp lý. kiên quyết tránh xa ma tuý.1 – 3 SGK phóng to .1 – 3 SGK so sánh.Tự đánh giá được khả năng tiếp thu kiến thức của bản thân từ đó có xu hướng điều chỉnh phương pháp học tập để nâng cao thành tích học tập.Phát triển kỹ năng .Hiểu được ý nghĩa của giấc ngủ đối với sứ khoẻ. về tác hại của ma tuý và các chất có hại cho hệ thần kinh. Có khả năng tư duy.Có ý thức nghiêm túc.

Hình 58. . giữ gìn sức Tranh hình 57.Hiểu rõ sự phối hợp hoạt động của các tuyến nội tiết để giữ vững tính ổn định của môi trường trong cơ thể.Phát triển kỹ năng . . phân tích.Xác định rõ mối quan hệ nhân quả giữa hoạt động của các tuyến với các bệnh do hoocmon của tuyến đó tiết quá nhiều hoặc ít .Chứng minh cơ thể tự điều hòa trong hoạt động nội tiết. . . sinh.Kế hoạch bộ môn Môn sinh học 8 59 TUYẾN YÊN – TUYẾN GIÁP 30 Bµi 57 TUYẾN TỤY VÀ TUYẾN TRÊN THẬN Bµi 58 TUYẾN SINH DỤC 31 Bµi 59 Sự điều hòa và phối hợp hoạt động của các tuyến nội tiết 61 60 62 của tuyến yên và tuyến giáp. . giữ gìn sức khoẻ.Trình bày được chức năng của tinh hòan và buồng trứng. giữ gìn sức khoẻ.Phát triển kỹ năng quan sát. 2 SGK phóng to.Có ý thức vệ quan sát.Chức năng nội tiết và ngoại tiết của tuyến tụy. sinh.Kể tên và nêu được tác dụng của các hoocmon sinh dục nam và nữ. sinh.Cấu tạo và chức năng của tuyến trên thận. .Có ý thức vệ .Phát triển kỹ năng . Sơ đồ hóa chức năng của tuyến tụy trong sự đièu hòa lượng đường trong máu . .Có ý thức vệ quan sát. .1 khoẻ so sánh. GV: Nguyễn Thị Thanh Tâm Trường THCS Quảng Phú . phân tích. phân tích.1 – 3 phóng to Tranh hình SGK phóng to. khoẻ.

1 – 3 SGK liên hệ thực tế phóng to.Nêu được chức năng các bộ sinh sản của cơ thể và vệ sinh của cơ thể và vệ 2 SGK phóng to. .Giải thích được hiện tượng kinh nguyệt .Có ý thức đúng đúng đắn về cơ nữ.1 – 3 . phân đó.Kể tên và chỉ trên tranh các . hoạt động của tinh trùng. quan sát. sinh đúng cách . . phân tích.Chỉ rõ được điều kiện của sự thu tinh và thụ thai.Kể tên và chỉ trên tranh các .Phát triển kỹ năng đúng đắn về cơ phóng to. .1 – 2 SGK . THỤ THAI VÀ PHÁT TRIỂN CỦA THAI 33 Bµi 63 65 GV: Nguyễn Thị Thanh Tâm Trường THCS Quảng Phú .Ph©n tÝch ®îc ý nghÜa cña cuéc vËn Hình 62. . đúng cách. đắn về cơ quan quan sinh sản Tranh hình 61.Nêu được đặc điểm cấu tạo.Trình bày được sự nuôi dưỡng thai trong quá trình mang thai và điều kiện đảm bào cho thai phát triển. .Phát triển kỹ năng SGK phóng to.RÌn kü n¨ng thu thËp th«ng T×m hiÓu c¸c tµi liÖu cã liªn quan.1 – 3 SGK phóng to. . Hình 62. hoạt động của trứng.Kế hoạch bộ môn Môn sinh học 8 Bµi 60 CƠ QUAN SINH DỤC NAM 32 Bµi 61 CƠ QUAN SINH DỤC NỮ 64 63 . Hình 62.Có ý thức Hình 60. sinh đúng cách. Tranh Bµi 62 THỤ TINH. quan sinh sản nam. của cơ thể và vệ .Nêu được chức năng các bộ phân đó.Nêu được đặc điểm cấu tạo. bộ phận của cơ quan sinh dục quan sát.Có ý thức bộ phận của cơ quan sinh dục .1 – . phân tích.

.RÌn kü n¨ng thu thËp th«ng tin t×m kiÕn thøc. Tranh phãng to h×nh 64 SGK. mang ë tuæi thµnh ¶nh c¸c dông cô tr¸nh thai. sèng lµnh m¹nh. dôc ý tù b¶o m×nh.Nªu ®îc nh÷ng ®Æc ®iÓm sèng chñ yÕu cña c¸c t¸c nh©n g©y bÖnh (vi khuÈn lËu. tõ ®ã x¸c ®Þnh ®îc c¸c nguyªn t¾c cÇn tu©n thñ ®Ó cã thÓ tr¸nh thai.Tr×nh bµy râ ®îc t¸c h¹i cña mét sè bÖnh t×nh dôc phæ biÕn (LËu. . giang mai vµ virót HIV g©y AIDS) vµ triÖu chøng ®Ó cã thÓ ph¸t hiÖn sím. . giang mai. kü n¨ng vËn dông thùc tÕ Gi¸o dôc ý thøc tù gi¸c phßng tr¸nh. GV: Nguyễn Thị Thanh Tâm Trường THCS Quảng Phú . .Ph©n tÝch ®îc nh÷ng nguy c¬ khi cã thai ë tuæi vÞ thµnh niªn.Gi¶i thÝch ®îc c¬ së khoa häc cña c¸c biÖn ph¸p tr¸nh thai. . T liÖu vÒ bÖnh t×nh dôc. §¹i dÞch AIDS . ®iÒu trÞ ®ñ Gi¸o thøc vÖ tr¸nh tin t×m kiÕn thai thøc. 67 HIV/AIDS). niªn.Th¶m ho¹ cña loµi ngêi 34 ®éng sinh ®Î cã kÕ 66 ho¹ch trong kÕ ho¹ch ho¸ gia ®×nh.Kế hoạch bộ môn Môn sinh học 8 CƠ SỞ KHOA HỌC CỦA CÁC BIỆN PHÁP TRÁNH THAI Bµi 64+ 65 Các bệnh lây qua đường sinh dục. ho¹t vÞ ®éng nhãm.

35 THI HỌC KÌ II 70 .Rèn kỹ năng phân tích. thÓ c¬ thÓ b¶o dÞch. .Kế hoạch bộ môn Môn sinh học 8 Bài tập liÒu. .Tự đánh giá được khả năng tiếp thu kiến thức của bản thân từ đó có xu hướng điều chỉnh phương pháp học tập để nâng cao thành tích học tập. trung thực.Gi¸o dôc ý Tranh mét sè thøc häc tËp.HÖ thèng ho¸ kiÕn thøc ®· häc trong n¨m. tập cho HS nhằm độc lập suy giúp HS củng cố và khắc sâu kiến nghĩ. kỹ năng gợi nhớ kiến thức để làm bài.Có ý thức Ôn tập và cho bài nghiêm túc.Gv : Moät soá baøi taäp .Giaùo duïc yù thöùc töï hoïc cuûa hoïc sinh .Nhaèm cuûng coá laïi kieán thöùc cho hs veà 68 nhöõng kiÕn thøc c¬ b¶n trong ch¬ng tr×nh Sinh häc 8. .N¾m ch¾c kiÕn thøc c¬ b¶n trong ch¬ng 69 tr×nh Sinh häc 8 học kì I.ý thøc gi÷ c¬ chÕ ®iÒu g×n vÖ sinh hoµ b»ng thÇn kinh. . C¸c vÖ m×nh b¶ng biÓu phßng tr¸nh SGK. . GV: Nguyễn Thị Thanh Tâm Trường THCS Quảng Phú . .RÌn kü n¨ng thu thËp th«ng tin t×m kiÕn thøc. thức.Reøn kyõ naêng laøm nhöõng caâu hoûi traéc nghieäm . câu hỏi ôn thận.Hs :OÂn laïi baøi ôû nhaø ÔN TẬP HỌC KÌ II .Kü n¨ng ho¹t ®éng nhãm. t duy tæng hîp kh¸i qu¸t ho¸. hÖ c¬ quan – . . cẩn tập. bÖnh tËt . kü n¨ng vËn dông thùc tÕ .

Kế hoạch bộ môn Môn sinh học 8 Xét duyệt của ban giám hiệu Xét duyệt của tổ trưởng Người lập kế hoạch Nguyễn Thị Thanh Tâm GV: Nguyễn Thị Thanh Tâm Trường THCS Quảng Phú .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful