P. 1
Ke Hoach Bo Mon Sinh Hoc 8 11-12

Ke Hoach Bo Mon Sinh Hoc 8 11-12

|Views: 769|Likes:
Được xuất bản bởithanhthuy_org_vn7611

More info:

Published by: thanhthuy_org_vn7611 on Feb 04, 2012
Bản quyền:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

09/04/2013

pdf

text

original

Kế hoạch bộ môn

Môn sinh học 8

hI. ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH 1,Thuận lợi: - Các GV bộ môn đã được tham gia các đợt thay sách lớp 6,7,8,9; thảo luận và tìm ra các phương pháp dạy học phù hợp đối với bộ môn sinh học. Đồng thời có SGK và sách tham khảo nên cũng thuận lợi trong công tác giảng dạy. - Ban giám hiệu nhà trường luôn tạo điều kiện và quan tâm sát sao đến chất lượng dạy và học của giáo viên và học sinh. - Các giáo viên trong tổ chuyên môn luôn đoàn kết giúp đỡ lẫn nhau. - Cơ sở vật chất tương đối đảm bảo. Nhà trường đã trang bị kịp thời SGK, SGV, sách tham khảo các loại cho giáo viên phù hợp dạy và học tương đối đầy đủ. Đồ dùng dạy học như các phương tiện máy chiếu, băng hình, dụng cụ thí nghiệm, hoá chất, đăc biệt là tranh ảnh, mô hình đầy đủ nên chất lượng giảng dạy tốt nhất là các giờ thực hành. - Chính quyền quan tâm chăm lo tới sự nghiệp giáo dục - Đa số HS các lớp đều ngoan, có ý phấn đấu trong học tập, có ý thức xây dựng bài ở trên lớp, sách vở tương đối đầy đủ. - Học sinh chủ yếu ở địa bàn dân cư nên thuận tiện với việc phối hợp với gia đình HS. - Cơ cấu chương trình phù hợp lứa tuổi học sinh. - Bản thân có tinh thân học hỏi để nâng cao trình độ chuyên môn - Học sinh của trường đã có ý thức thực sự trong việc học tập. Có nhiều em ngoan, chú ý nghe giảng và ghi chép bài đầy đủ. Một số em có ý thức tự giác cao rất say sưa trong việc học tập. - Cơ sở vật chất của lớp học tương đối đầy đủ, có phòng học bộ môn nên bước đầu đã góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy. - Phần lớn các em học sinh đã có ý thức trong việc thực hiện các nề nếp nội quy của nhà trường. - Bản thân được phân công chuyên môn hợp lý, có nhiều thời gian đầu tư cho việc soạn giảng và nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ.

GV: Nguyễn Thị Thanh Tâm

Trường THCS Quảng Phú

Kế hoạch bộ môn

Môn sinh học 8

2, Khó khăn: - Phía học sinh: đa số các em sinh ra trong gia đình đi biển nên việc học hành và soạn bài ở nhà chưa được cao. Chưa có ý thức đọc bài trước khi lên lớp, nhiều em ngồi học chưa có ý thức xây dựng bài. Một số em còn chưa chú ý đến việc học tập, không có ý thức tự giác học, SGK, sách tham khảo còn thiếu nên kết quả học tập còn hạn chế. - Sự quan tâm của phụ huynh đối với việc học tập của con em mình chưa đồng đều và thiếu thường xuyên. - Các quán Internet mở tràn lan nên các em thường bị cuốn vào trò chơi quên lãng việc học, ảnh hưởng rất lớn đến học tập của học sinh. II.BIÊN PHÁP THỰC HIỆN KẾ HOẠCH BỘ MÔN 1, Đối với giáo viên. Hiện nay với phương pháp dạy học mới theo hướng phát huy tính tích cực của học sinh, nên đòi hỏi người giáo viên có phương pháp phù hợp. Nên khi giảng dạy người giáo viên phải đóng vai trò là người tổ chức điều khiển học sinh, chú trọng hình thành năng lực tự học, rèn luyện kỉ năng vận dụng kiến thức vào thực tiễn, tác động đến tình cảm, đem lại niền vui, hứng thú học tập cho học sinh. Khi dạy chương trình sinh học, giáo viên cần chú ý các yếu tố sau. - Dạy đúng, dạy đủ chương trình, bám sát theo chuẩn kiến thức, chuẩn kĩ năng, dạy tích cực hóa hoạt động của học sinh. - Phân loại học sinh chính xác, bổ trợ cho HS yếu, bồi dưỡn HS khá, giỏi. - Khi soạn bài cần xác định được mục tiêu của bài học, nêu những yêu cầu cụ thể mà học sinh phải nắm vững khi học bài (trên lớp, về nhà, nghe giảng, tự làm bài). Phải đặt học sinh trước tình huống có vấn đề và tìm cách giải quyết vấn đề. Tình huống đặt và giải quyết vấn đề được quán triệt trong suốt quá trình học tập của học sinh. - Chuẩn bị đồ dùng dạy học, tài liệu tham khảo chủ yếu phục vụ cho việc dạy học. Vì trong sách gáo khoa sinh học lớp 7,8 có nhiều tài liệu trực quan – các tài liệu này không chỉ để minh hoạ cho nội dung trình bày trong bài viết, mà là một bộ phận hữu cơ của bài học, nó thay thế một phần nội dung bài viết. Vì vậy GV phải nắm vững các tài liệu trực quan cần thiết khác.

GV: Nguyễn Thị Thanh Tâm

Trường THCS Quảng Phú

Đối với phụ huynh: Để đạt được kết quả cao trong hoc tập thì không chỉ phụ thuộc vào sự cố gắng của bản thân học sinh hay của giáo viên. rút ra sự kiện. mà không phải học một cách máy móc.Học sinh dưới sự chỉ đạo tổ chức của GV không phải học thuộc lòng các kiến thức mà trên cơ sở các đó.. mà phải có sự kết hợp giữa: Giáo viên – Học sinh – Phụ huynh. 3. khen chê kịp thời đến sự cố gắng hay hạn chế của học sinh dù những cái nhỏ nhất. . các em phải rút ra được bản chất của vấn đề. . .Giáo viên phải đưa ra một hệ thống câu hỏi phù hợp. ghi nhớ thuộc lòng kiến thức mà không hiểu. không biết vận dụng và tiếp thu kiến thức mới.. liên quan tới sử dụng đồ dùng dạy hoc. . 2.Phụ huynh cũng đóng một vai trò rất quan trọng trong việc học tập ở nhà của học sinh. Phụ huynh phải thường xuyên nhắc nhở các em học bài ở nhà. . + Hướng dẫn học sinh quan sát. tiếp thu kiến thức một cách có chọn lọc. phải kết hợp làm các bài tập trắc nghiệm. tìm hiểu các tài liệu tham khảo khác. chứ không phải học thuộc lòng quá nhiều. + Thực hiện các loại bài tập thực hành. . nên khi sử dụng đồ dùng trực quan cần chú ý tới mấy điểm sau.Giáo viên phải biết động viên. nhận định đánh giá phù hợp với sự kiện đang học.. có hệ thống. chú trọng đọc sách ở nhà. Đối với học sinh: Điểm khó cần lưu ý là phải loại trừ cách học tập cũ. biết giải thích được một số hiện tượng trong tự nhiên Sự kết hợp giữa giáo viên và học sinh trong một giờ lên lớp sẽ đạt được hiệu quả cao.Biết lựa chọn các kiến thức cơ bản trong một bài học cần nắm 2-3 đơn vị kiến thức cơ bản chủ yếu. Dưới sự tổ chức của GVHS sẽ tự tìm kiếm được kiến thức một cách chủ động. nhận xét. khuyến khích.Học phải gắn với thực hành . hay vào cuộc sống. GV: Nguyễn Thị Thanh Tâm Trường THCS Quảng Phú . Dạy chữ đi đôi với dạy người. qua đó giúp học sinh nắm chắc được nội dung ở ngay trên lớp. dạy các em hiểu học để tự thân lập nghiệp cho các em. .Học sinh phải tự giác trong học tập. tạo điều kiện cho các em có thời gian học tập phù hợp.Kế hoạch bộ môn Môn sinh học 8 Để bài giảng có chất lượng mà không mất thời gian. liên hệ với thực tiễn vận dụng được vào cuộc sống.

XÂY DỰNG CHỈ TIÊU BỘ MÔN STT 1 2 3 4 5 LỚP 8/1 8/2 8/3 8/4 8/5 SS SL GIỎI % SL KHÁ % TRUNG BÌNH SL % SL YẾU % SL KÉM % GV: Nguyễn Thị Thanh Tâm Trường THCS Quảng Phú . Nhìn chung.Đối với những gia đình có con em học khá. cần có sự quan tâm giúp đỡ nhiệt tình của thầy cô giáo. thì cũng cần khuyến khích động viên các em hơn.Kế hoạch bộ môn Môn sinh học 8 . cần nghiêm khắc với để các em nhận thức được việc học tập là quan trọng đối với lứa tuổi của các em bây giờ. III.Đối với mhững phụ huynh có con em yếu thì cần phải quan tâm nhiều hơn: tăng cường kèm cặp các em. Có thể mua cho các em sách tham khảo để các em mở rộng kiến thức của mình. của phụ huynh cùng với việc chủ động học tập của các em thì chất lượng học tập của các em đạt kết quả cao. . để các em có kết quả học tập cao.

Tranh vẽ cấu tạo tập. . tư duy logic tổng hợp. .Phát triển kỹ năng làm việc theo nhóm và độc lập nghiên cứu SGK.Xác định vị trí của con người trong tự nhiên. nhận biết kiến thức. Thái độ . . .Kế hoạch bộ môn Môn sinh học 8 Tuần Tên bài Tiết PPC Chuẩn kiến thức .Phát triển kỹ năng làm việc theo nhóm và độc lập nghiên cứu SGK. .Nêu được mục đích. .Bảng phụ.Xác định được vị trí các cơ quan trong cơ thể người. .Nêu rõ vai trò của hệ thần kinh và hệ nội tiết trong sự điều hòa hoạt động của các cơ quan. .Bảng phụ.Có ý thức học . . Thiết b ị sử dụng Tranh vẽ hình 1.Mô tả được các thành phần cơ bản cấu tạo nên tế bào.Tranh vẽ hình 2. Chuẩn kĩ năng . Bài 2: CẤU TẠO CƠ THỂ NGƯỜI Bµi 3 TẾ BÀO 2 .Có ý thức giữ gìn vệ sinh cơ thể .Có ý thức yêu thích môn học.Chứng minh được tế bào là đơn vị chức năng của cơ thể. nhiệm vụ và ý nghĩa của môn học. 3 GV: Nguyễn Thị Thanh Tâm Trường THCS Quảng Phú .1-2.Phát triển kỹ năng làm việc theo nhóm và độc lập nghiên cứu SGK.3 SGK BÀI MỞ ĐẦU 1 1 Chương I: Khái quát về cơ thể con người.Nêu được các phương pháp học tập đặc thù của môn học.1 -1. .Rèn kỹ năng quan sát. yêu thích tế bào bộ môn.3 SGK . .Mô hình nửa cơ thể người .

mô cơ và mô liên kết.6%. Bµi 5 PHẢN XẠ 5 3 Bµi 6 Thực hành: QUAN SÁT TẾ BÀO VÀ MÔ 6 . . phân biệt được các loại mô chính trong cơ thể. phân thức bảo vệ cơ tích. . biết bảo vệ máy và vệ sinh sau khi thực hành. thu nhận kiến thể. .Có ý thức học .Quan sát và nhận biết được các loại mô khác và vẽ hình. GV: Nguyễn Thị Thanh Tâm Trường THCS Quảng Phú .Dụng cụ thực hành: kính hiển vi.Nêu được cấu tạo và chức năng của nơron.Tranh vẽ cấu tạo làm việc theo nhóm tập. cung phản xạ. thức từ kênh hình.Phát triển kỹ năng . . . nhận biết kiến thức.Kế hoạch bộ môn Môn sinh học 8 Bµi 4 : M« 2 4 . . axit axetic.Hiểu được khái niệm mô.Rèn kỹ năng quan sát.Giáo dục ý quan sát. lamen.Thấy rõ điểm khác nhau giữa mô biểu bì. yêu thích các loại mô. NaCl 0. … . . . lam.Chuẩn bị được tiêu bản tạm thời tế bào mô cơ vân.Phân tích được cấu tạo phù hợp với chức năng của từng loại mô trong cơ thể.Rèn kĩ năng . sử dụng kính hiển vi và các dụng cụ thực hành.Mỗi nhóm: Thịt đùi ếch hoặc lợn.Chỉ rõ 5 phần trong cung phản xạ và đường dẫn truyền xung thần kinh trong phản xạ. . tư duy logic tổng hợp. .Giáo dục ý thức nghiêm túc. vòng phản xạ. bộ môn. . .Rèn kĩ năng quan sát. Tranh cấu tạo nơron.Bút chì vẽ hình. .Phiếu học tập và độc lập nghiên cứu SGK.

Biết được cấu tạo chung của .Có ý thức học tập.Rèn kỹ năng quan cơ và bắp cơ sát.1 sát.2 xương đùi ếch/nhóm. Có ý thức bảo vệ hệ cơ. yêu thích bộ môn.Trình bày được các phần chính của bộ xương và xác định được các xương chính ngay trên cơ thể mình. đèn cồn. Kẹp. lắp đặt và tiến được sự lớn lên và khả năng hành thí nghiệm. Có ý thức bảo vệ bộ xương . . bảo vệ bộ xương. Bài 7: BỘ XƯƠNG 4 Bµi 8 CẤU TẠO VÀ TÍNH CHẤT CỦA XƯƠNG Bµi 9 CẤU TẠO VÀ TÍNH CHẤT CỦA CƠ 7 .Hình 8. . 9 . phân tích. khái quát hoá. tập.4 SGK.Tranh hình 7.8 SGK. GV: Nguyễn Thị Thanh Tâm Trường THCS Quảng Phú .Có ý thức học Tranh hình SGK. . 8 .Phân biệt được các loại xương. hợp. so sánh.Kế hoạch bộ môn Môn sinh học 8 Chương II: Vận động.Có ý thức học . từ đó giải thích sát. tổng tập.Xác định được các thành phần hoá học của xương trên cơ sở đó trình bày được các tính chất của xương. khái . dung dịch HCl . . chịu lực của xương .Biết được cấu tạo của tế bào . .1 .Rèn kỹ năng quan . môn.Rèn kỹ năng quan 1 xương dài. yêu thích bộ 7.Giải thích được tính chất cơ quát hoá. yêu thích bộ môn. bản của cơ là sự co cơ và nêu được ý nghĩa của sự co cơ. khớp. liên hệ với thức ăn phù hợp với lứa tuổi.Mô hình bộ xương người.

các quả cân. . giữ học tập quát hoá.Kế hoạch bộ môn Môn sinh học 8 5 Bµi 10 HOẠT ĐỘNG CỦA CƠ . . . máy ghi công cơ. Tranh các hình SGK. . . . chống bệnh tật. . Sưu tầm tranh ảnh có liên quan đễ nội dung bài. chống bệnh tật. phân tích. . . phân tích. bảo vệ rèn luyện hệ vận động. công cơ được dùng vào lao động và di chuyển. Có ý thức giữ gìn. phiếu sát. khái tập. rèn luyện thân thể. khái quát hoá.Có ý thức học tập. yêu thích bộ môn.Biết được các thao tác cơ bản để xử lý khi gặp tình huống người gãy xương. rèn luyện thân thể.Trình bày được nguyên nhân và cách khắc phục hiện tượng mỏi cơ.Phát triển kỹ năng làm việc theo nhóm và độc lập nghiên cứu SGK. bảo vệ rèn luyện hệ vận động để có thân hình cân đối . bông băng.Thành thạo trong thao tác băng bó và cố định xương bị gãy.Rèn kỹ năng quan sát. biết giữ gìn.Dụng cụ thực hành.Vận dụng sự hiểu biết vào giữ vệ sinh.Có ý thức học Tranh hình SGK phóng to.Chứng minh được cơ sinh ra công. gìn.Yêu thích bộ môn. bảo vệ rèn luyện hệ cơ. Bµi 11 TIẾN HÓA CỦA HỆ VẬN ĐỘNG. VỆ SINH HỆ VÂN ĐỘNG 6 Bµi 12 Thực hành: TẬP SƠ CỨU VÀ BĂNG BÓ CHO NGƯỜI GÃY XƯƠNG 11 . 10 . yêu thích bộ môn. .Vải sạch.Chứng minh được sự tiến hoá về hệ vận động của người so với động vật.Rèn kỹ năng quan . . . nẹp (theo nhóm) 12 GV: Nguyễn Thị Thanh Tâm Trường THCS Quảng Phú .Vận dụng sự hiểu biết vào giữ vệ sinh.

bảo vệ cơ thể.Phiếu học tập GV: Nguyễn Thị Thanh Tâm Trường THCS Quảng Phú .Biết được 3 hàng rào phòng thủ bảo vệ cơ thể khỏi các tác nhân gây nhiễm.Rèn kỹ năng quan sát.Trình bày được cơ chế và vai trò của hiện tượng đông máu trong việc bảo vệ cơ thể. Biết giữ gìn.Biết được các thành phần của máu. . bộ môn.Rèn kỹ năng quan sát. bảo vệ cơ thể.49. .Trình bày được chức năng của huyết tương và hồng cầu.Hình SGK trang 48 .Rèn kỹ năng quan sát.Nêu được vai trò của môi trường trong cơ thể .Phân biệt được máu. . giải thích. . phân tích.Có ý thức học Tranh hình SGK tập.Kế hoạch bộ môn Môn sinh học 8 Bµi 13 MÁU VÀ MÔI TRƯỜNG TRONG CƠ THỂ 7 13 Bµi 14 BẠCH CẦU – MIỄN DỊCH Bµi 15 ĐÔNG MÁU VÀ NGUYÊN TẮC TRUYỀN MÁU 14 . Tranh ảnh hoặc phim về các hoạt động bảo vệ cơ thể của bạch cầu. . . . phân tích. Trình bày được khái niệm miễn dịch.Tiêm phòng và vận động mọi người cùng tham gia tiêm phòng. sơ đồ câm trang 49 SGK. . . . . khái quát hoá. khái quát hoá.Biết xử lý khi bị chảy máu và giúp đỡ những người xung quanh.Có ý thức giữ gìn. . . . nước mô và bạch huyết.Phân biệt được hiện tượng đông máu và ngưng kết máu.Trình bày được nguyên tắc truyền máu và cơ sở khoa học của nó.Có ý thức giữ gìn. yêu thích phóng to. .Phân biệt được miễn dịch tự nhiên và miễn dịch nhân tạo. . khái quát hoá 15 . phân tích. bảo vệ cơ thể . .

giải thích. cấu tạo các loại mạch máu. . phân tích. khái quát hoá Hình vẽ SGK GV: Nguyễn Thị Thanh Tâm Trường THCS Quảng Phú .Rèn kỹ năng quan sát. giải thích. Tranh cấu tạo ngoài và trong của tim.Có ý thức giữ gìn.Trình bày được cơ chế vận chuyển máu qua hệ mạch. bảo vệ cơ thể Sơ đồ tuần hoàn máu và bạch huyết Bµi 17 TIM VÀ MẠCH MÁU 9 Bµi 18 VẬN CHUYỂN MÁU QUA HỆ MẠCHVỆ SINH HỆ TUẦN HOÀN 17 . .Có ý thức giữ làm việc theo nhóm gìn. . giải .Trình bày được cấu tạo hệ tuần hoàn máu và bạch huyết cũng như vai trò của chúng. khái quát thể hoá. . bảo vệ cơ thích.Chỉ ra được nguyên nhân và cách phòng tránh các bệnh về tim mạch.Rèn kỹ năng quan sát. 18 .Trình bày được cơ chế vận chuyển máu qua hệ mạch.Kế hoạch bộ môn Môn sinh học 8 8 Bµi 16 . . bảo vệ cơ thể và độc lập nghiên cứu SGK. .Chỉ ra được nguyên nhân và cách phòng tránh các bệnh về tim mạch .Rèn kỹ năng quan sát. khái quát hoá . phân tích.Phát triển kỹ năng . phân tích.Trình bày được cấu tạo mạch máu.Có ý thức giữ gìn. TUẦN HOÀN MÁU 16 VÀ LƯU THÔNG BẠCH HUYẾT .

dây garo nghiêm túc.Có ý thức giữ Tranh hình 20. cách thắt và qui định đặt garo. trung thực.1 tập.Kế hoạch bộ môn Môn sinh học 8 KIỂM TRA 1 TIẾT 10 19 . kỹ năng gợi nhớ kiến thức để làm bài.Có ý thức giữ gìn.Tự đánh giá được khả năng tiếp thu kiến thức của bản thân từ đó có xu hướng điều chỉnh phương pháp học tập để nâng cao thành tích học tập. Phát triển kỹ năng làm việc theo nhóm . GV: đề kiểm tra và đáp án.Biết thao tác băng bó vết thương.Có ý thức học -Tranh hình 19.Rèn kỹ năng . . .Băng. .giữ vệ sinh trong phòng thực hành. . mao mạch. cẩn thận. giải cơ quan hô thích. bảo vệ cơ sát. GV: Nguyễn Thị Thanh Tâm Trường THCS Quảng Phú . . yêu thích bộ 2 SGK. . phân tích. môn.Có ý thức nghiêm túc. .Tính cẩn thận.Rèn kỹ năng phân tích.1-3 SGK Tranh hình SGK. tĩnh mạch.Phát triển kỹ năng làm việc theo nhóm và độc lập nghiên cứu SGK . khái quát hoá. HS: ôn tập Bµi 19 Thực hành: SƠ CỨU CẦM MÁU 20 . Bµi 20 HÔ HẤP VÀ CÁC CƠ QUAN HÔ HẤP Bµi 21 . . 21 . cấu tạo và chức năng.Xác định được các cơ quan hô hấp.Rèn kỹ năng quan . gạc.Phân biệt được vết thương ở động mạch.Trình bày được các đặc .Trình bày được quá trình hô hấp và vai trò của hô hấp với sự sống. độc lập suy nghĩ. .

yêu thích bộ năng làm việc .Hiểu rõ cơ sở khoa học trình tự các bước tiến hành của hô hấp nhân tạo. GV: Nguyễn Thị Thanh Tâm Trường THCS Quảng Phú . -Nêu được các hoạt động trong quá trình tiêu hóa. .Có ý thức giữ sát. môn. khái quát hoá gìn. gìn. -Xác địmh được các nhóm chất có trong thức ăn. Rèn kĩ .Phát triển kỹ tập.Chiếu hoặc năng thực hành.. bảo vệ cơ thể. 12 24 điểm chủ yếu trong cơ chế thông khí ở phổi.Rèn kỹ năng quan . . phân tích các hình thức giữ gìn bảo -Mô hình hệ tiêu vẽ. . . bảo vệ môi trường sống Sưu tầm các hình ảnh về ô nhiễm không khí.Tranh vẽ SGK.Phát triển kỹ năng làm việc theo nhóm .Kế hoạch bộ môn Môn sinh học 8 11 HOẠT ĐỘNG HÔ HẤP 22 Bµi 22 VỆ SINH HÔ HẤP . theo nhóm.Trình bày được tác hại của các tác nhân gây ô nhiễm không khí đối với hoạt động hô hấp. nghiêm túc.. Bµi 23 Thực hành: HÔ HẤP NHÂN TẠO . vệ sinh trong phòng thực hành -Rèn luyện kỹ Tranh phóng to H năng quan sát. -Nêu được vai trò của tiêu hóa đối với cơ thể người.Tính cẩn thận. -Xác định được các cơ quan quan sát.3 SGK. mô hình mô tả hoạt động hô hấp . giải thích. vệ hề tiêu hoá hóa người. giường xếp.Trình bày được cơ chế trao đổi khí ở phổi và ở tế bào. Bµi 24 23. 25 TIÊU HÓA VÀ CÁC CƠ QUAN TIÊU Có ý thức học . Biết phương pháp hà hơi thổi ngạt và ấn lồng ngực.1-24. . . rèn luyện cơ quan hô hấp.Giáo dục ý 24. giữ quan sát.Giải thích được cơ sở khoa học của các biện pháp luyện TDTT đúng cách. bảo vệ. phân tích. . phân tích.

1.Trình bày được hóa trình tiêu hóa ở dạ dày gồm: . hoạt bảo vệ cơ quan phụ.2 SGK hóa diễn ra ở ruột non gồm: . .Tác dụng của các hoạt động. miệng Bµi 27 TIÊU HÓA Ở DẠ DÀY 27 .Hoạt động độc Giáo dục ý thức phóng to. lập với SGK.87. -Tranh phóng to hình 27. phân tích so sánh để thu nhận kiến thức từ phương tiện trực quan (hình vẽ).Cơ quan hay tế bào thực hiện hoạt động. Giáo dục ý thức giữ gìn bảo vệ dạ dày.Quan sát tranh hình tìm kiến thức.Nội dung bài. tiêu hóa.Hoạt động nhóm. 28. -Mô tả được sự đẩy và nuốt thức ăn từ khoang miệng vào thực quản xuống dạ dày. .1 SGK tr. Nếu có điều kiện dùng đĩa CD minh họa. -Rèn luyện kỹ năng quan sát. kẻ bảng 27 SGK 14 Bµi 28 TIÊU HÓA Ở RUỘT Trình bày được quá trình tiêu Rèn kỹ năng: Tranh hình 28. . Rèn kỹ năng: . -Nêu được sự biến đổi thức ăn ở khoang miệng. GV: Nguyễn Thị Thanh Tâm Trường THCS Quảng Phú .Các cơ quan hay tế bào động nhóm.Tư duy dự đoán.1-3 SGK.Kế hoạch bộ môn Môn sinh học 8 HÓA 13 Bµi 25 TIÊU HÓA Ở KHOANG MIỆNG 26 của hệ tiêu hóa. bảng .Các hoạt động chủ yếu. Giáo dục ý thức -Tranh phóng to H giữ gìn bảo vệ 25.Các hoạt động. . . răng. .

gian. Các con đường vận chuyển các chất dinh dưỡng.Chuẩn bị dụng cụ thực hành như phần hướng dẫn của SGK. GV: Nguyễn Thị Thanh Tâm Trường THCS Quảng Phú .HS biết rút ra kết luận từ kết quả so sánh giữa thí nghiệm với đối chứng.Rèn thao tác tiến hành thí nghiệm .Bảng 29 SGK. .Tác dụng và kết quả của hoạt động.Hoạt động nhóm.Giáo dục ý thức vệ sinh ăn uống chống tác hại cho hệ tiêu hoá .Kế hoạch bộ môn Môn sinh học 8 28 NON Bµi 29 29 HẤP THỤ DINH DƯỠNG VÀ THẢI PHÂN.HS trình bày được những đặc điểm cấu tạo của ruột non phù hợp với chức năng hấp thụ các chất dinh dưỡng. 15 30 . nước bọt. .VỆ SINH HỆ TIÊU HOÁ Bµi 26 Thực hành: TÌM HỂU HOẠT ĐỘNG CỦA ENZIM TRONG NƯỚC BỌT thực hiện hoạt động. Vai trò của gan và ruột già trong quá trình tiêu hoá của cơ thể. . . Rèn kỹ năng:. .Tư liệu về vai trò của gan trong hấp thu chất dinh dưỡng.Quan sát tranh hình tìm kiến thức. đo.HS biết đặt các thí nghiện để tìm hiểu các điều kiện đẩm bảo cho enzim hoạt động. .Kể 1 số bệnh về hệ tiêu hoá thường gặp và cách phòng tránh . . . .Hồ tinh bột.Tranh phóng to hình SGK.Giáo dục ý khoa học: đong. . . thức học tập nhiệt độ… thời nghiêm túc. . Giáo dục ý thức bảo vệ cơ quan tiêu hóa.

. . môn.Gv : Moät soá baøi taäp . .1.Tranh phóng to yêu thích bộ hình 31. giữa trao đổi chất với chuyển hóa vật chất và năng lượng.Hs :OÂn laïi baøi ôû nhaø Bµi 31 TRAO ĐỔI CHẤT 32 33 Bµi 32 CHUYỂN HÓA Bµi 33 .Giaùo duïc yù thöùc töï hoïc cuûa hoïc sinh . .Xác định được chuyển hóa vật chất và năng lượng trong tế bào gồm 2 quá trình đồng . cơ thể với trao đổi chất ở tế bào.Giáo duc ý .Tư liệu về sự GV: Nguyễn Thị Thanh Tâm Trường THCS Quảng Phú .Kế hoạch bộ môn Môn sinh học 8 BÀI TẬP 16 31 .Rèn kỹ năng phân hóa và dị hóa là hoạt động cơ tích so.Trình bày được khái niệm Rèn kỹ năng: .Tranh phóng to hình: 31. 31. . .Rèn kỹ năng giữa cơ thể và môi trường ngoài với sự trao đổi chất ở tế quan sát và liên hệ thực tế. .Reøn kyõ naêng laøm nhöõng caâu hoûi traéc nghieäm .Phiếu học tập Nghiêm túc trong học tập và . . sánh.Phân biệt được mối quan hệ động nhóm.Kỹ năng hoạt bản của sự sống.Phát triển kỹ năng quan sát và phân tích kênh hình.Rèn kỹ .Trình bày được mối liên năng hoạt động quan giữa trao đổi chất của nhóm.Giáo dục ý thức giữ gìn bảo vệ sức khỏe.2 .Phân biệt được sự trao đổi .1. bào.Nhaèm cuûng coá laïi kieán thöùc cho hs veà nhöõng kiến thức học kì I. .

RÌn kü n¨ng .Gi¸o dôc ý cña vitamin vµ muèi quan s¸t.Vận dụng lí thức tự bảo vệ thuyết vào thực cơ thể.Rèn kỹ năng phân tích. 18 THI HỌC KI I .Hoạt động . đề phòng cảm nóng.Nghiêm túc học tập bộ môn.Nắm chắc các kiến thức đã nhóm học.Tư duy tổng hợp. cẩn GV: Đề kiểm tra thận. đặc biệt tiễn. .Có ý thức nghiêm túc. . GV: Nguyễn Thị Thanh Tâm Trường THCS Quảng Phú . và đáp án.Giải thích được cơ sở khoa học và vận dụng được vào đời sống các biện pháp chống nóng lạnh. n¨ng vËn dông thùc phÈm. . .Tự đánh giá được khả năng tiếp thu kiến thức của bản thân từ đó có xu hướng điều chỉnh phương pháp học tập để nâng cao thành tích học tập ở HK II . cảm lạnh. trao đổi chất. khái quát. . . trường thay đổi.Một số tranh ảnh liên quan.Tranh thøc ¨n chøa vitamin vµ muèi kho¸ng.Hệ thống hóa kiến thức học kì I. . Bµi 35 ÔN TẬP HỌC KÌ I 35 . . 36 .Hoạt đông nhóm. Bµi 34 VITAMIN . trung thực. khi môi . kỹ năng gợi nhớ kiến thức để làm bài. độc lập suy HS: Ô n tập nghĩ.Kế hoạch bộ môn Môn sinh học 8 17 THÂN NHIỆT 34 thân nhiệt và cơ chế điều hòa thân nhiệt. tranh môi trường. . thân nhiệt. kü thøc vÖ sinh kho¸ng.Vận dụng kiến thức.Bảng phụ. khái quát theo chủ đề. .Tr×nh bµy ®îc vai trß ph©n tÝch. .

. .Tranh trÎ em biÕn thøc ¨n. Bµi 37 . TẮC LẬP . bíu cæ. RÌn kü n¨ng ph©n tÝch.Phãng to c¸c b¶ng 37.2.BiÕt ®¸nh gi¸ ®îc PHẦN CHO 39 ®Þnh møc ®¸p øng TRƯỚC cña mét khÈu phÇn mÉu. . . 37. bÞ cßi x¬ng.3 SGK.Nªu ®îc nguyªn nh©n Bµi 36 . chÕ . . bÐo ph×. CHUẨN ĂN .1.RÌn kü n¨ng vËn dung kiÕn thøc vµo ®êi sèng Gi¸o dôc ý thøc tiÕt kiÖm n©ng cao chÊt lîng cuéc sèng. thøc b¶o vÖ søc kháe. MỘT KHẨU . BiÕt c¸ch kiÕn thøc vµo phèi hîp.X¸c ®Þnh ®îc c¬ së KHẨU vµ nguyªn t¾c x¸c PHẦN ®inh khÈu phÇn. .Ph©n biÖt ®îc gi¸ trÞ UỐNG – dinh dìng cã ë c¸c lo¹i NGUYÊN thùc phÈm chÝnh. kü Gi¸o dôc ý n¨ng tÝnh to¸n. cña sù kh¸c nhau vÒ nhu cÇu dinh dìng ë c¸c TIÊU 38 ®èi tîng kh¸c nhau. chèng suy dinh dìng.N¾m v÷ng c¸c bíc Thực hành: PHÂN TÍCH thµnh lËp khÈu phÇn.BiÕt c¸ch tù x©y dùng khÈu phÇn hîp lý cho b¶n th©n. ®êi sèng.Tranh ¶nh c¸c nhãm thùc phÈm chÝnh. . GV: Nguyễn Thị Thanh Tâm Trường THCS Quảng Phú .Tranh th¸p dinh dìng.VËn dông nh÷ng hiÓu biÕt vÒ vitamin vµ muèi kho¸ng trong viÖc VÀ MUỐI x©y dùng khÈu phÇn KHOÁNG ¨n hîp lý vµ chÕ biÕn thøc ¨n.Kế hoạch bộ môn Môn sinh học 8 19 20 37 . 37.

. 41 tr×nh tiÓu.Ph¸t triÓn kü n¨ng quan s¸t vµ ph©n tÝch kªnh h×nh.Ph¸t triÓn kü n¨ng quan s¸t.1SGK. tiÓu.HiÓu râ kh¸i niÖm bµi tiÕt vµ vai trß cña nã víi c¬ thÓ s«ng. Níc tiÓu ®Çu vµ níc tiÓu chÝnh thøc. . GV: Nguyễn Thị Thanh Tâm Trường THCS Quảng Phú .RÌn kü n¨ng ho¹t ®éng nhãm. . .X¸c ®Þnh ®îc cÊu t¹o hÖ bµi tiÕt trªn h×nh vÏ vµ biÕt tr×nh bµy b»ng lêi cÊu t¹o hÖ bµi tiÕt níc tiÓu.ChØ ra sù kh¸c biÖt gi÷a: + Níc tiÓu ®Çu t¹o Thùc t¹o thµnh chÊt thµnh níc qu¸ níc .Gi¸o dôc ý h×nh 39. Qu¸ tr×nh th¶i níc 21 vµ huyÕt t¬ng. . ph©n tÝch kªnh h×nh.Tr×nh bµy ®îc: + Qu¸ tr×nh tiÓu. .Kế hoạch bộ môn Môn sinh học 8 Bµi 38 BÀI TIẾT VÀ CẤU TẠO HỆ BÀI TIẾT NƯỚC TIỂU Bµi 39 Bµi TIẾT NƯỚC TIỂU . c¸c ho¹t ®éng bµi tiÕt cña 40 c¬ thÓ. thøc vÖ sinh.1 SGK tiÕt. -Gi¸o dôc ý thøc gi÷ g×n vÖ sinh c¬ quan bµi Tranh phãng to h×nh 38. PhiÕu häc tËp gi÷ g×n c¬ quan bµi tiÕt níc tiÓu.RÌn kü n¨ng ho¹t ®éng nhãm. Tranh phãng to .

liªn hÖ víi thùc tÕ. s¸t vµ Gi¸o dôc ý ph©n tÝch kªnh thøc gi÷ vÖ sinh da. nhËn xÐt.Cã ý thøc .Tr×nh bµy ®îc c¸c thãi quen sèng khoa häc ®Ó b¶o vÖ hÖ bµi tiÕt níc tiÓu vµ gi¶I thÝch c¬ së khoa häc cña chóng. 42 . phßng tr¸nh 43 .RÌn kü n¨ng . rÌn . tiÕt níc tiÓu. . . .Tranh c©m cÊu t¹o da.M« t¶ ®îc cÊu t¹o cña quan da.Kế hoạch bộ môn Môn sinh học 8 Bµi 40 VỆ SINH HỆ BÀI TIẾT NƯỚC TIỂU .RÌn kü n¨ng Bµi 41 22 CẤU TẠO VÀ CHỨC NĂNG CỦA DA Bµi 42 VỆ SINH DA 44 . khoa häc cña c¸c biÖn hÖ thùc tÕ. liªn vÖ sinh.Tr×nh bµy ®îc c¸c t¸c nh©n g©y h¹i cho hÖ bµi tiÕt níc tiÓu vµ hËu qu¶ cña nã. Tranh ¶nh c¸c bÖnh ngoµi da ph¸p b¶o vÖ da.RÌn luyÖn kü n¨ng quan s¸t. .Tr×nh bµy ®îc c¬ së quan s¸t.1 SGK. gi÷a cÊu t¹o vµ chøc n¨ng cña da.Kü n¨ng ho¹t c¸c bÖnh vÒ GV: Nguyễn Thị Thanh Tâm Trường THCS Quảng Phú .ThÊy râ mèi quan hÖ h×nh. Cã ý thøc x©y dùng c¸c thãi quen sèng khoa Tranh phãng to häc ®Ó b¶o h×nh 38.Kü n¨ng ho¹t ®éng nhãm. .1 vµ vÖ hÖ bµi 39.

phân tích.HS phân biệt được chức năng của hệ thần kinh vận động và hệ thần kinh sinh dưỡng.Có ý thức giữ sát. Bµi 45 GIỚI THIỆU CHUNG HỆ THẦN KINH 23 45 Bµi 44 . phân tích.1-43.HS trình bày được cấu tạo và chức năng của nơron. -Từ các kết quả quan sát . kỹ gìn hệ thần kinh năng thực hành. đồng thời xác định rõ nơron là đơn vị cấu tạo cơ bản của hệ thần kinh.Kế hoạch bộ môn Môn sinh học 8 luyÖn da. ®éng nhãm.Rèn kỹ năng quan .2 SGK. kỹ . . .Có ý thức giữ gìn vệ sinh cơ năng thực hành. . . . th¸i hµnh sinh ®é vi c¸ vÖ céng nh©n. da Cã vµ vÖ sinh ®ång. bảo vệ hệ thần kinh. Tranh phóng to H43. . -Ếch một con GV: Nguyễn Thị Thanh Tâm Trường THCS Quảng Phú . -Tiến hành thành công các thí nghiệm qui định.Rèn kỹ năng quan sát.HS phân biệt được các thành phần cấu tạo của hệ thần kinh (bộ phận trung ương và bộ phận ngoại biên).

.Rèn kỹ năng quan thể. bảng phụ. bảo vệ hệ Hình 46.Có ý thức giữ gìn vệ sinh cơ . 47 48 .Rèn kỹ năng quan sát. . phân tích. phân tích.Trình bày được cấu tạo và chức năng của dây thần kinh tuỷ . tiểu não và não trung gian.Có ý thức giữ . sát.Trình bày được vị trí và các thành phần của bộ não. sống lành mạnh. có lối SGK. . thần .Trình bày được cấu tạo và chức năng của trụ não. đặc biệt là võ não thể hiện sự thể -Dụng cụ mổ… theo yêu cầu SGK. +Nêu được chức năng của tủy sống.1 – 4SGK phóng to 24 TRỤ NÃO.2. thần kinh.1 – 3 sát.Giải thích được vì sao dây thần kinh tuỷ là dây pha.Nêu rõ cấu tạo của đại não. bảo vệ hệ thần kinh. . đồng thời phỏng đoán được các thành phần cấu tạo của tủy sống. .1 – 2 SGK kinh.Kế hoạch bộ môn Môn sinh học 8 46 TH: Tìm hiểu chức năng (liên quan đến cấu tạo) của tủy sống Bµi 45 DÂY THẦN KINH TỦY được qua thí nghiệm. TIỂU NÃO. bảo vệ hệ 45. +Đối chiếu với cấu tạo của tủy sống qua các hình vẽ để khẳng định mối quan hệ giữa cấu tạo và chức năng. . thể.Rèn kỹ năng quan gìn vệ sinh cơ Tranh hình 44. .Có ý thức giữ gìn vệ sinh cơ Các hình 47. phân tích. NÃO TRUNG GIAN Bµi 47 ĐẠI NÃO 49 GV: Nguyễn Thị Thanh Tâm Trường THCS Quảng Phú .

Xác định được các vùng chức năng của vỏ não. bảng phụ.Xác định rõ thành phần và ý gìn vệ sinh cơ nghĩa của một cơ quan phân . 25 Bµi 48 HỆ THẦN KINH SINH DƯỠNG . .Có ý thức giữ Hình 48. 50 . 3 SGK phóng to .Phân biệt được bộ phận tích.1 – sát. so sánh giao cảm và đối giao cảm về cấu tạo và chức năng. .Hiểu rõ nguyên nhân và cách khắc phục các tật cận thị . phân gìn vệ sinh cơ . thể hàng ngày.Rèn kỹ năng quan sát.Có ý thức giữ Các hình 50.Phân biệt được phản xạ sinh dưỡng và phản xạ vận động. pháp phòng tránh các bệnh về mắt.Mô tả được cấu tạo của cơ quan phân tích thị giác. cơ chế điều tiết của mắt để nhìn .Có ý thức giữ . rõ vật. thể.Trình bày được nguyên SGK vẽ to. Bµi 49 CƠ QUAN PHÂN TÍCH THỊ GIÁC 26 Bµi 52 VỆ SINH MẮT 51 52 . thể. GV: Nguyễn Thị Thanh Tâm Trường THCS Quảng Phú . . cách lây truyền và biện tích. tích Tranh hình 49.1 – 3 gìn vệ sinh cơ SGK. .Kế hoạch bộ môn Môn sinh học 8 tiến hoá hơn thú. phân tích. sát. nhân. bảo vệ hệ thần kinh.Rèn kỹ năng quan thể. phân . liên hệ thực tế. phân tích. bảo vệ hệ thần kinh.1 – 4 và viễn thị.Rèn kỹ năng quan .

Hình 51. thường xuyên .Trình bày được vai trò của tiếng nói và chữ viết.Rèn kỹ năng quan tập. rèn luyện sát.Rèn kỹ năng quan tập. luận.Trình bày được quá trình hình thành phản xạ mới và ức chế phản xạ cũ . dựng lối sống văn hoá .Phân biệt được phản xạ có điều kiện và phản xạ không điều kiện .Có ý thức giữ SGK.Mô tả được cấu tạo của tai và cơ quan coocti.Kế hoạch bộ môn Môn sinh học 8 Bµi 51 CƠ QUAN PHÂN TÍCH THÍNH GIÁC 27 Bµi 52 PHẢN XẠ KHÔNG ĐIỀU KIỆN VÀ PHẢN XẠ CÓ ĐIỀU KIỆN Bµi 53 HOẠT ĐỘNG THẦN KINH CẤP CAO Ở NGƯỜI Bµi 54 53 54 . .Xác định được các thành phần của cơ quan phân tích thính giác . . . . phân tích. phân tích. gìn vệ sinh tai tạo của tai. phân tích. Tranh cung phản sánh.Lập được thời Ảnh tuyên truyền 55 GV: Nguyễn Thị Thanh Tâm Trường THCS Quảng Phú . .Có ý thức học .1 – sát. liên hệ thực chăm chỉ. 3 SGK. so nghiêm túc. rèn luyện nghiêm túc.Phân biệt được phản xạ có điều kiện của người so với động vật. xây xạ và các vùng của tế.Rèn kỹ năng quan . khả năng tư duy trừu tượng của con người. liên hệ thực chăm chỉ. so sánh. tế. mô hình cấu sát.Có ý thức học .1 – 2 .Nêu được điều kiện cần để thành lập PXCĐK và ý nghĩa của nó. Tranh hình 52. khả năng suy võ não. .Trình bày được quá trình thu nhận cảm giác âm thanh.

giữ gìn sức phóng to. Hình. cẩn thận. phân tích.Trình bày được tính chất và vai trò của hoocmon. phân tích.Có ý thức vệ quan sát. giữ gìn sức so sánh.Nêu rõ tác hại của ma tuý và các chất kích thích. . Hình quan sát. liên hệ thực tế. . . 29 Bµi 55 58 GIỚI THIỆU CHUNG HỆ NỘI TIẾT Bµi 56 .Có ý thức vệ 56.Thấy được những đặc điểm giống nhau và khác nhau của tuyến nội tiết và tuyến ngoại tiết. . cấu tạo. . GV: Đề kiểm tra và đáp án.Vị trí.Tự đánh giá được khả năng tiếp thu kiến thức của bản thân từ đó có xu hướng điều chỉnh phương pháp học tập để nâng cao thành tích học tập. giữ gìn sức khoẻ. Có khả năng tư duy. sinh. . kiên quyết tránh xa ma tuý. về tác hại của ma tuý và các chất có hại cho hệ thần kinh.Hiểu được ý nghĩa của giấc ngủ đối với sứ khoẻ. . HS: Ôn tập. . . sinh.Phát triển kỹ năng Hình 55.Kế hoạch bộ môn Môn sinh học 8 28 56 VỆ SINH HỆ THẦN KINH . . khoẻ.3.Có ý thức nghiêm túc.Xác định rõ tên. độc lập suy nghĩ.55. KIỂM TRA 1 TIẾT 57 .1 – 3 SGK so sánh. kỹ năng gợi nhớ kiến thức để làm bài.Có ý thức vệ sinh. GV: Nguyễn Thị Thanh Tâm Trường THCS Quảng Phú . chức năng gian biểu cho bản thân. vị trí của các tuyến nội tiết.1 – 3 SGK phóng to . trung thực.Phát triển kỹ năng .Phân tích được ý nghĩa của lao động và nghỉ ngơi hợp lý. .Rèn kỹ năng phân tích.

giữ gìn sức Tranh hình 57. . .Có ý thức vệ quan sát.1 – 3 phóng to Tranh hình SGK phóng to. .Phát triển kỹ năng quan sát. .Phát triển kỹ năng .Kể tên và nêu được tác dụng của các hoocmon sinh dục nam và nữ. .Phát triển kỹ năng .Có ý thức vệ . Hình 58. GV: Nguyễn Thị Thanh Tâm Trường THCS Quảng Phú .Cấu tạo và chức năng của tuyến trên thận.1 khoẻ so sánh. 2 SGK phóng to.Có ý thức vệ quan sát. phân tích. sinh.Trình bày được chức năng của tinh hòan và buồng trứng. Sơ đồ hóa chức năng của tuyến tụy trong sự đièu hòa lượng đường trong máu . phân tích.Chức năng nội tiết và ngoại tiết của tuyến tụy. khoẻ.Chứng minh cơ thể tự điều hòa trong hoạt động nội tiết. sinh. . . sinh.Hiểu rõ sự phối hợp hoạt động của các tuyến nội tiết để giữ vững tính ổn định của môi trường trong cơ thể.Xác định rõ mối quan hệ nhân quả giữa hoạt động của các tuyến với các bệnh do hoocmon của tuyến đó tiết quá nhiều hoặc ít . giữ gìn sức khoẻ. giữ gìn sức khoẻ. .Kế hoạch bộ môn Môn sinh học 8 59 TUYẾN YÊN – TUYẾN GIÁP 30 Bµi 57 TUYẾN TỤY VÀ TUYẾN TRÊN THẬN Bµi 58 TUYẾN SINH DỤC 31 Bµi 59 Sự điều hòa và phối hợp hoạt động của các tuyến nội tiết 61 60 62 của tuyến yên và tuyến giáp. phân tích.

bộ phận của cơ quan sinh dục quan sát. . của cơ thể và vệ . Hình 62. . . hoạt động của trứng.Nêu được đặc điểm cấu tạo.Trình bày được sự nuôi dưỡng thai trong quá trình mang thai và điều kiện đảm bào cho thai phát triển.1 – . sinh đúng cách .Phát triển kỹ năng SGK phóng to. THỤ THAI VÀ PHÁT TRIỂN CỦA THAI 33 Bµi 63 65 GV: Nguyễn Thị Thanh Tâm Trường THCS Quảng Phú .Nêu được chức năng các bộ phân đó. quan sát. sinh đúng cách.1 – 2 SGK .Kể tên và chỉ trên tranh các . .Phát triển kỹ năng đúng đắn về cơ phóng to. phân tích. Hình 62. phân tích.RÌn kü n¨ng thu thËp th«ng T×m hiÓu c¸c tµi liÖu cã liªn quan.Kế hoạch bộ môn Môn sinh học 8 Bµi 60 CƠ QUAN SINH DỤC NAM 32 Bµi 61 CƠ QUAN SINH DỤC NỮ 64 63 .Giải thích được hiện tượng kinh nguyệt .Kể tên và chỉ trên tranh các .Nêu được chức năng các bộ sinh sản của cơ thể và vệ sinh của cơ thể và vệ 2 SGK phóng to. Tranh Bµi 62 THỤ TINH.1 – 3 . hoạt động của tinh trùng.Ph©n tÝch ®îc ý nghÜa cña cuéc vËn Hình 62.Có ý thức Hình 60. đắn về cơ quan quan sinh sản Tranh hình 61.Nêu được đặc điểm cấu tạo.Có ý thức bộ phận của cơ quan sinh dục .1 – 3 SGK liên hệ thực tế phóng to.1 – 3 SGK phóng to. . . phân đó.Có ý thức đúng đúng đắn về cơ nữ. quan sinh sản nam.Chỉ rõ được điều kiện của sự thu tinh và thụ thai. đúng cách.

mang ë tuæi thµnh ¶nh c¸c dông cô tr¸nh thai.RÌn kü n¨ng thu thËp th«ng tin t×m kiÕn thøc. ®iÒu trÞ ®ñ Gi¸o thøc vÖ tr¸nh tin t×m kiÕn thai thøc. giang mai.Ph©n tÝch ®îc nh÷ng nguy c¬ khi cã thai ë tuæi vÞ thµnh niªn. T liÖu vÒ bÖnh t×nh dôc. . . sèng lµnh m¹nh. .Gi¶i thÝch ®îc c¬ së khoa häc cña c¸c biÖn ph¸p tr¸nh thai.Th¶m ho¹ cña loµi ngêi 34 ®éng sinh ®Î cã kÕ 66 ho¹ch trong kÕ ho¹ch ho¸ gia ®×nh. GV: Nguyễn Thị Thanh Tâm Trường THCS Quảng Phú . tõ ®ã x¸c ®Þnh ®îc c¸c nguyªn t¾c cÇn tu©n thñ ®Ó cã thÓ tr¸nh thai. kü n¨ng vËn dông thùc tÕ Gi¸o dôc ý thøc tù gi¸c phßng tr¸nh. giang mai vµ virót HIV g©y AIDS) vµ triÖu chøng ®Ó cã thÓ ph¸t hiÖn sím.Nªu ®îc nh÷ng ®Æc ®iÓm sèng chñ yÕu cña c¸c t¸c nh©n g©y bÖnh (vi khuÈn lËu. Tranh phãng to h×nh 64 SGK. .Tr×nh bµy râ ®îc t¸c h¹i cña mét sè bÖnh t×nh dôc phæ biÕn (LËu. 67 HIV/AIDS). §¹i dÞch AIDS . ho¹t vÞ ®éng nhãm. dôc ý tù b¶o m×nh. niªn.Kế hoạch bộ môn Môn sinh học 8 CƠ SỞ KHOA HỌC CỦA CÁC BIỆN PHÁP TRÁNH THAI Bµi 64+ 65 Các bệnh lây qua đường sinh dục. .

ý thøc gi÷ c¬ chÕ ®iÒu g×n vÖ sinh hoµ b»ng thÇn kinh. . bÖnh tËt . kü n¨ng vËn dông thùc tÕ . kỹ năng gợi nhớ kiến thức để làm bài. t duy tæng hîp kh¸i qu¸t ho¸.RÌn kü n¨ng thu thËp th«ng tin t×m kiÕn thøc.Hs :OÂn laïi baøi ôû nhaø ÔN TẬP HỌC KÌ II . 35 THI HỌC KÌ II 70 . tập cho HS nhằm độc lập suy giúp HS củng cố và khắc sâu kiến nghĩ. trung thực.Nhaèm cuûng coá laïi kieán thöùc cho hs veà 68 nhöõng kiÕn thøc c¬ b¶n trong ch¬ng tr×nh Sinh häc 8. .Reøn kyõ naêng laøm nhöõng caâu hoûi traéc nghieäm . thÓ c¬ thÓ b¶o dÞch.Kü n¨ng ho¹t ®éng nhãm.Kế hoạch bộ môn Môn sinh học 8 Bài tập liÒu.N¾m ch¾c kiÕn thøc c¬ b¶n trong ch¬ng 69 tr×nh Sinh häc 8 học kì I. C¸c vÖ m×nh b¶ng biÓu phßng tr¸nh SGK. thức. hÖ c¬ quan – . . GV: Nguyễn Thị Thanh Tâm Trường THCS Quảng Phú .Có ý thức Ôn tập và cho bài nghiêm túc.Tự đánh giá được khả năng tiếp thu kiến thức của bản thân từ đó có xu hướng điều chỉnh phương pháp học tập để nâng cao thành tích học tập.Rèn kỹ năng phân tích. . câu hỏi ôn thận.Giaùo duïc yù thöùc töï hoïc cuûa hoïc sinh . . .Gi¸o dôc ý Tranh mét sè thøc häc tËp.Gv : Moät soá baøi taäp .HÖ thèng ho¸ kiÕn thøc ®· häc trong n¨m. . cẩn tập.

Kế hoạch bộ môn Môn sinh học 8 Xét duyệt của ban giám hiệu Xét duyệt của tổ trưởng Người lập kế hoạch Nguyễn Thị Thanh Tâm GV: Nguyễn Thị Thanh Tâm Trường THCS Quảng Phú .

You're Reading a Free Preview

Tải về
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->