Kế hoạch bộ môn

Môn sinh học 8

hI. ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH 1,Thuận lợi: - Các GV bộ môn đã được tham gia các đợt thay sách lớp 6,7,8,9; thảo luận và tìm ra các phương pháp dạy học phù hợp đối với bộ môn sinh học. Đồng thời có SGK và sách tham khảo nên cũng thuận lợi trong công tác giảng dạy. - Ban giám hiệu nhà trường luôn tạo điều kiện và quan tâm sát sao đến chất lượng dạy và học của giáo viên và học sinh. - Các giáo viên trong tổ chuyên môn luôn đoàn kết giúp đỡ lẫn nhau. - Cơ sở vật chất tương đối đảm bảo. Nhà trường đã trang bị kịp thời SGK, SGV, sách tham khảo các loại cho giáo viên phù hợp dạy và học tương đối đầy đủ. Đồ dùng dạy học như các phương tiện máy chiếu, băng hình, dụng cụ thí nghiệm, hoá chất, đăc biệt là tranh ảnh, mô hình đầy đủ nên chất lượng giảng dạy tốt nhất là các giờ thực hành. - Chính quyền quan tâm chăm lo tới sự nghiệp giáo dục - Đa số HS các lớp đều ngoan, có ý phấn đấu trong học tập, có ý thức xây dựng bài ở trên lớp, sách vở tương đối đầy đủ. - Học sinh chủ yếu ở địa bàn dân cư nên thuận tiện với việc phối hợp với gia đình HS. - Cơ cấu chương trình phù hợp lứa tuổi học sinh. - Bản thân có tinh thân học hỏi để nâng cao trình độ chuyên môn - Học sinh của trường đã có ý thức thực sự trong việc học tập. Có nhiều em ngoan, chú ý nghe giảng và ghi chép bài đầy đủ. Một số em có ý thức tự giác cao rất say sưa trong việc học tập. - Cơ sở vật chất của lớp học tương đối đầy đủ, có phòng học bộ môn nên bước đầu đã góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy. - Phần lớn các em học sinh đã có ý thức trong việc thực hiện các nề nếp nội quy của nhà trường. - Bản thân được phân công chuyên môn hợp lý, có nhiều thời gian đầu tư cho việc soạn giảng và nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ.

GV: Nguyễn Thị Thanh Tâm

Trường THCS Quảng Phú

Kế hoạch bộ môn

Môn sinh học 8

2, Khó khăn: - Phía học sinh: đa số các em sinh ra trong gia đình đi biển nên việc học hành và soạn bài ở nhà chưa được cao. Chưa có ý thức đọc bài trước khi lên lớp, nhiều em ngồi học chưa có ý thức xây dựng bài. Một số em còn chưa chú ý đến việc học tập, không có ý thức tự giác học, SGK, sách tham khảo còn thiếu nên kết quả học tập còn hạn chế. - Sự quan tâm của phụ huynh đối với việc học tập của con em mình chưa đồng đều và thiếu thường xuyên. - Các quán Internet mở tràn lan nên các em thường bị cuốn vào trò chơi quên lãng việc học, ảnh hưởng rất lớn đến học tập của học sinh. II.BIÊN PHÁP THỰC HIỆN KẾ HOẠCH BỘ MÔN 1, Đối với giáo viên. Hiện nay với phương pháp dạy học mới theo hướng phát huy tính tích cực của học sinh, nên đòi hỏi người giáo viên có phương pháp phù hợp. Nên khi giảng dạy người giáo viên phải đóng vai trò là người tổ chức điều khiển học sinh, chú trọng hình thành năng lực tự học, rèn luyện kỉ năng vận dụng kiến thức vào thực tiễn, tác động đến tình cảm, đem lại niền vui, hứng thú học tập cho học sinh. Khi dạy chương trình sinh học, giáo viên cần chú ý các yếu tố sau. - Dạy đúng, dạy đủ chương trình, bám sát theo chuẩn kiến thức, chuẩn kĩ năng, dạy tích cực hóa hoạt động của học sinh. - Phân loại học sinh chính xác, bổ trợ cho HS yếu, bồi dưỡn HS khá, giỏi. - Khi soạn bài cần xác định được mục tiêu của bài học, nêu những yêu cầu cụ thể mà học sinh phải nắm vững khi học bài (trên lớp, về nhà, nghe giảng, tự làm bài). Phải đặt học sinh trước tình huống có vấn đề và tìm cách giải quyết vấn đề. Tình huống đặt và giải quyết vấn đề được quán triệt trong suốt quá trình học tập của học sinh. - Chuẩn bị đồ dùng dạy học, tài liệu tham khảo chủ yếu phục vụ cho việc dạy học. Vì trong sách gáo khoa sinh học lớp 7,8 có nhiều tài liệu trực quan – các tài liệu này không chỉ để minh hoạ cho nội dung trình bày trong bài viết, mà là một bộ phận hữu cơ của bài học, nó thay thế một phần nội dung bài viết. Vì vậy GV phải nắm vững các tài liệu trực quan cần thiết khác.

GV: Nguyễn Thị Thanh Tâm

Trường THCS Quảng Phú

.Giáo viên phải đưa ra một hệ thống câu hỏi phù hợp. chứ không phải học thuộc lòng quá nhiều.. . qua đó giúp học sinh nắm chắc được nội dung ở ngay trên lớp. Phụ huynh phải thường xuyên nhắc nhở các em học bài ở nhà. . phải kết hợp làm các bài tập trắc nghiệm. dạy các em hiểu học để tự thân lập nghiệp cho các em. liên quan tới sử dụng đồ dùng dạy hoc.Giáo viên phải biết động viên.Học sinh dưới sự chỉ đạo tổ chức của GV không phải học thuộc lòng các kiến thức mà trên cơ sở các đó. mà phải có sự kết hợp giữa: Giáo viên – Học sinh – Phụ huynh. nhận xét.Học phải gắn với thực hành . tiếp thu kiến thức một cách có chọn lọc. + Hướng dẫn học sinh quan sát. khuyến khích.. khen chê kịp thời đến sự cố gắng hay hạn chế của học sinh dù những cái nhỏ nhất.Biết lựa chọn các kiến thức cơ bản trong một bài học cần nắm 2-3 đơn vị kiến thức cơ bản chủ yếu. ghi nhớ thuộc lòng kiến thức mà không hiểu. nên khi sử dụng đồ dùng trực quan cần chú ý tới mấy điểm sau. . Đối với phụ huynh: Để đạt được kết quả cao trong hoc tập thì không chỉ phụ thuộc vào sự cố gắng của bản thân học sinh hay của giáo viên. 3. Đối với học sinh: Điểm khó cần lưu ý là phải loại trừ cách học tập cũ. .Học sinh phải tự giác trong học tập. Dạy chữ đi đôi với dạy người. có hệ thống. hay vào cuộc sống. Dưới sự tổ chức của GVHS sẽ tự tìm kiếm được kiến thức một cách chủ động. . không biết vận dụng và tiếp thu kiến thức mới. liên hệ với thực tiễn vận dụng được vào cuộc sống.Kế hoạch bộ môn Môn sinh học 8 Để bài giảng có chất lượng mà không mất thời gian. mà không phải học một cách máy móc. GV: Nguyễn Thị Thanh Tâm Trường THCS Quảng Phú . + Thực hiện các loại bài tập thực hành. 2. chú trọng đọc sách ở nhà. biết giải thích được một số hiện tượng trong tự nhiên Sự kết hợp giữa giáo viên và học sinh trong một giờ lên lớp sẽ đạt được hiệu quả cao. tìm hiểu các tài liệu tham khảo khác. các em phải rút ra được bản chất của vấn đề.Phụ huynh cũng đóng một vai trò rất quan trọng trong việc học tập ở nhà của học sinh.. tạo điều kiện cho các em có thời gian học tập phù hợp. rút ra sự kiện. . nhận định đánh giá phù hợp với sự kiện đang học.

III. thì cũng cần khuyến khích động viên các em hơn. cần có sự quan tâm giúp đỡ nhiệt tình của thầy cô giáo. Có thể mua cho các em sách tham khảo để các em mở rộng kiến thức của mình. để các em có kết quả học tập cao. XÂY DỰNG CHỈ TIÊU BỘ MÔN STT 1 2 3 4 5 LỚP 8/1 8/2 8/3 8/4 8/5 SS SL GIỎI % SL KHÁ % TRUNG BÌNH SL % SL YẾU % SL KÉM % GV: Nguyễn Thị Thanh Tâm Trường THCS Quảng Phú .Đối với những gia đình có con em học khá.Kế hoạch bộ môn Môn sinh học 8 . Nhìn chung. của phụ huynh cùng với việc chủ động học tập của các em thì chất lượng học tập của các em đạt kết quả cao. cần nghiêm khắc với để các em nhận thức được việc học tập là quan trọng đối với lứa tuổi của các em bây giờ.Đối với mhững phụ huynh có con em yếu thì cần phải quan tâm nhiều hơn: tăng cường kèm cặp các em. .

Nêu được mục đích.Xác định vị trí của con người trong tự nhiên. Thái độ . .1 -1.Rèn kỹ năng quan sát.1-2.Có ý thức giữ gìn vệ sinh cơ thể .Phát triển kỹ năng làm việc theo nhóm và độc lập nghiên cứu SGK. . .Nêu rõ vai trò của hệ thần kinh và hệ nội tiết trong sự điều hòa hoạt động của các cơ quan. .Phát triển kỹ năng làm việc theo nhóm và độc lập nghiên cứu SGK.Mô hình nửa cơ thể người . . .Có ý thức yêu thích môn học.Có ý thức học . 3 GV: Nguyễn Thị Thanh Tâm Trường THCS Quảng Phú . Chuẩn kĩ năng .Chứng minh được tế bào là đơn vị chức năng của cơ thể.Tranh vẽ cấu tạo tập. .3 SGK .Mô tả được các thành phần cơ bản cấu tạo nên tế bào. Thiết b ị sử dụng Tranh vẽ hình 1. nhận biết kiến thức. Bài 2: CẤU TẠO CƠ THỂ NGƯỜI Bµi 3 TẾ BÀO 2 .Xác định được vị trí các cơ quan trong cơ thể người.Kế hoạch bộ môn Môn sinh học 8 Tuần Tên bài Tiết PPC Chuẩn kiến thức . yêu thích tế bào bộ môn. . . tư duy logic tổng hợp.3 SGK BÀI MỞ ĐẦU 1 1 Chương I: Khái quát về cơ thể con người. .Tranh vẽ hình 2.Bảng phụ.Bảng phụ.Phát triển kỹ năng làm việc theo nhóm và độc lập nghiên cứu SGK. nhiệm vụ và ý nghĩa của môn học.Nêu được các phương pháp học tập đặc thù của môn học. .

.Giáo dục ý quan sát.Rèn kỹ năng quan sát. .Phân tích được cấu tạo phù hợp với chức năng của từng loại mô trong cơ thể. . cung phản xạ.Giáo dục ý thức nghiêm túc. thức từ kênh hình. . tư duy logic tổng hợp.Có ý thức học .Quan sát và nhận biết được các loại mô khác và vẽ hình.Dụng cụ thực hành: kính hiển vi.Rèn kĩ năng quan sát. phân thức bảo vệ cơ tích.Phiếu học tập và độc lập nghiên cứu SGK.Tranh vẽ cấu tạo làm việc theo nhóm tập.Thấy rõ điểm khác nhau giữa mô biểu bì. lam.Nêu được cấu tạo và chức năng của nơron. biết bảo vệ máy và vệ sinh sau khi thực hành. thu nhận kiến thể. . nhận biết kiến thức. vòng phản xạ. mô cơ và mô liên kết. .Chuẩn bị được tiêu bản tạm thời tế bào mô cơ vân.Phát triển kỹ năng . . . .Hiểu được khái niệm mô. phân biệt được các loại mô chính trong cơ thể.Kế hoạch bộ môn Môn sinh học 8 Bµi 4 : M« 2 4 . NaCl 0. axit axetic. Bµi 5 PHẢN XẠ 5 3 Bµi 6 Thực hành: QUAN SÁT TẾ BÀO VÀ MÔ 6 .Rèn kĩ năng .6%.Bút chì vẽ hình. lamen. .Mỗi nhóm: Thịt đùi ếch hoặc lợn. … . GV: Nguyễn Thị Thanh Tâm Trường THCS Quảng Phú . .Chỉ rõ 5 phần trong cung phản xạ và đường dẫn truyền xung thần kinh trong phản xạ. yêu thích các loại mô. . bộ môn. . Tranh cấu tạo nơron. sử dụng kính hiển vi và các dụng cụ thực hành.

1 . từ đó giải thích sát. đèn cồn. tập. Có ý thức bảo vệ hệ cơ. Có ý thức bảo vệ bộ xương . phân tích. dung dịch HCl .Giải thích được tính chất cơ quát hoá.Rèn kỹ năng quan . yêu thích bộ môn.Trình bày được các phần chính của bộ xương và xác định được các xương chính ngay trên cơ thể mình.1 sát.Có ý thức học .Hình 8. . bản của cơ là sự co cơ và nêu được ý nghĩa của sự co cơ. . 9 .2 xương đùi ếch/nhóm.Rèn kỹ năng quan cơ và bắp cơ sát. yêu thích bộ môn. Kẹp. môn.Biết được cấu tạo của tế bào .Xác định được các thành phần hoá học của xương trên cơ sở đó trình bày được các tính chất của xương. so sánh. bảo vệ bộ xương. khái quát hoá.Kế hoạch bộ môn Môn sinh học 8 Chương II: Vận động. khớp. tổng tập.4 SGK.Tranh hình 7. . khái . Bài 7: BỘ XƯƠNG 4 Bµi 8 CẤU TẠO VÀ TÍNH CHẤT CỦA XƯƠNG Bµi 9 CẤU TẠO VÀ TÍNH CHẤT CỦA CƠ 7 . liên hệ với thức ăn phù hợp với lứa tuổi. .Phân biệt được các loại xương.Biết được cấu tạo chung của . GV: Nguyễn Thị Thanh Tâm Trường THCS Quảng Phú .Có ý thức học tập. yêu thích bộ 7. hợp.Mô hình bộ xương người. chịu lực của xương . lắp đặt và tiến được sự lớn lên và khả năng hành thí nghiệm.Có ý thức học Tranh hình SGK. .8 SGK.Rèn kỹ năng quan 1 xương dài. 8 .

Trình bày được nguyên nhân và cách khắc phục hiện tượng mỏi cơ. rèn luyện thân thể.Rèn kỹ năng quan . giữ học tập quát hoá. khái tập. . máy ghi công cơ. biết giữ gìn. bảo vệ rèn luyện hệ vận động.Thành thạo trong thao tác băng bó và cố định xương bị gãy. yêu thích bộ môn.Kế hoạch bộ môn Môn sinh học 8 5 Bµi 10 HOẠT ĐỘNG CỦA CƠ .Vải sạch.Có ý thức học tập. công cơ được dùng vào lao động và di chuyển. phân tích. phân tích. nẹp (theo nhóm) 12 GV: Nguyễn Thị Thanh Tâm Trường THCS Quảng Phú .Yêu thích bộ môn. . Bµi 11 TIẾN HÓA CỦA HỆ VẬN ĐỘNG. bảo vệ rèn luyện hệ vận động để có thân hình cân đối . khái quát hoá. Có ý thức giữ gìn. . .Chứng minh được sự tiến hoá về hệ vận động của người so với động vật. . Sưu tầm tranh ảnh có liên quan đễ nội dung bài.Biết được các thao tác cơ bản để xử lý khi gặp tình huống người gãy xương. các quả cân.Rèn kỹ năng quan sát. . gìn. VỆ SINH HỆ VÂN ĐỘNG 6 Bµi 12 Thực hành: TẬP SƠ CỨU VÀ BĂNG BÓ CHO NGƯỜI GÃY XƯƠNG 11 . bông băng. . chống bệnh tật. 10 . phiếu sát.Phát triển kỹ năng làm việc theo nhóm và độc lập nghiên cứu SGK.Vận dụng sự hiểu biết vào giữ vệ sinh.Vận dụng sự hiểu biết vào giữ vệ sinh.Có ý thức học Tranh hình SGK phóng to.Dụng cụ thực hành.Chứng minh được cơ sinh ra công. chống bệnh tật. . . Tranh các hình SGK. . bảo vệ rèn luyện hệ cơ. . yêu thích bộ môn. rèn luyện thân thể. .

. bảo vệ cơ thể. . sơ đồ câm trang 49 SGK. .Hình SGK trang 48 .Tiêm phòng và vận động mọi người cùng tham gia tiêm phòng. giải thích.Phân biệt được miễn dịch tự nhiên và miễn dịch nhân tạo.Nêu được vai trò của môi trường trong cơ thể . . khái quát hoá 15 . . . . Tranh ảnh hoặc phim về các hoạt động bảo vệ cơ thể của bạch cầu. .Có ý thức học Tranh hình SGK tập. khái quát hoá.Trình bày được chức năng của huyết tương và hồng cầu. bảo vệ cơ thể. phân tích.Kế hoạch bộ môn Môn sinh học 8 Bµi 13 MÁU VÀ MÔI TRƯỜNG TRONG CƠ THỂ 7 13 Bµi 14 BẠCH CẦU – MIỄN DỊCH Bµi 15 ĐÔNG MÁU VÀ NGUYÊN TẮC TRUYỀN MÁU 14 . bộ môn. . . bảo vệ cơ thể . phân tích.Biết xử lý khi bị chảy máu và giúp đỡ những người xung quanh. . .Rèn kỹ năng quan sát. .Biết được các thành phần của máu.Phiếu học tập GV: Nguyễn Thị Thanh Tâm Trường THCS Quảng Phú .Phân biệt được hiện tượng đông máu và ngưng kết máu. . .49. . nước mô và bạch huyết.Trình bày được cơ chế và vai trò của hiện tượng đông máu trong việc bảo vệ cơ thể.Rèn kỹ năng quan sát.Có ý thức giữ gìn. Trình bày được khái niệm miễn dịch.Có ý thức giữ gìn.Rèn kỹ năng quan sát.Phân biệt được máu. phân tích. . Biết giữ gìn.Trình bày được nguyên tắc truyền máu và cơ sở khoa học của nó.Biết được 3 hàng rào phòng thủ bảo vệ cơ thể khỏi các tác nhân gây nhiễm. yêu thích phóng to. khái quát hoá.

. phân tích.Trình bày được cấu tạo mạch máu.Có ý thức giữ gìn. . khái quát thể hoá.Trình bày được cơ chế vận chuyển máu qua hệ mạch.Có ý thức giữ gìn.Có ý thức giữ làm việc theo nhóm gìn. . TUẦN HOÀN MÁU 16 VÀ LƯU THÔNG BẠCH HUYẾT . 18 .Trình bày được cấu tạo hệ tuần hoàn máu và bạch huyết cũng như vai trò của chúng. cấu tạo các loại mạch máu.Chỉ ra được nguyên nhân và cách phòng tránh các bệnh về tim mạch .Kế hoạch bộ môn Môn sinh học 8 8 Bµi 16 . khái quát hoá Hình vẽ SGK GV: Nguyễn Thị Thanh Tâm Trường THCS Quảng Phú .Trình bày được cơ chế vận chuyển máu qua hệ mạch. phân tích. bảo vệ cơ thích.Rèn kỹ năng quan sát. Tranh cấu tạo ngoài và trong của tim.Rèn kỹ năng quan sát. bảo vệ cơ thể và độc lập nghiên cứu SGK.Rèn kỹ năng quan sát. . .Phát triển kỹ năng . giải . . giải thích. bảo vệ cơ thể Sơ đồ tuần hoàn máu và bạch huyết Bµi 17 TIM VÀ MẠCH MÁU 9 Bµi 18 VẬN CHUYỂN MÁU QUA HỆ MẠCHVỆ SINH HỆ TUẦN HOÀN 17 .Chỉ ra được nguyên nhân và cách phòng tránh các bệnh về tim mạch. giải thích. phân tích. khái quát hoá .

tĩnh mạch.1-3 SGK Tranh hình SGK. GV: Nguyễn Thị Thanh Tâm Trường THCS Quảng Phú . .Trình bày được quá trình hô hấp và vai trò của hô hấp với sự sống. độc lập suy nghĩ.Có ý thức giữ gìn.Rèn kỹ năng quan .Rèn kỹ năng . 21 . .Kế hoạch bộ môn Môn sinh học 8 KIỂM TRA 1 TIẾT 10 19 . giải cơ quan hô thích.Phát triển kỹ năng làm việc theo nhóm và độc lập nghiên cứu SGK .giữ vệ sinh trong phòng thực hành.Xác định được các cơ quan hô hấp. môn.1 tập. phân tích. .Băng.Phân biệt được vết thương ở động mạch. mao mạch. cách thắt và qui định đặt garo. cẩn thận. HS: ôn tập Bµi 19 Thực hành: SƠ CỨU CẦM MÁU 20 . kỹ năng gợi nhớ kiến thức để làm bài. gạc. . Bµi 20 HÔ HẤP VÀ CÁC CƠ QUAN HÔ HẤP Bµi 21 .Biết thao tác băng bó vết thương. . bảo vệ cơ sát. . .Có ý thức học -Tranh hình 19. khái quát hoá. . . yêu thích bộ 2 SGK. cấu tạo và chức năng.Trình bày được các đặc .Tính cẩn thận.Tự đánh giá được khả năng tiếp thu kiến thức của bản thân từ đó có xu hướng điều chỉnh phương pháp học tập để nâng cao thành tích học tập. trung thực. GV: đề kiểm tra và đáp án.Có ý thức giữ Tranh hình 20. dây garo nghiêm túc.Có ý thức nghiêm túc. Phát triển kỹ năng làm việc theo nhóm .Rèn kỹ năng phân tích.

giải thích. Bµi 23 Thực hành: HÔ HẤP NHÂN TẠO . phân tích. 12 24 điểm chủ yếu trong cơ chế thông khí ở phổi.Trình bày được cơ chế trao đổi khí ở phổi và ở tế bào. . .Kế hoạch bộ môn Môn sinh học 8 11 HOẠT ĐỘNG HÔ HẤP 22 Bµi 22 VỆ SINH HÔ HẤP .Giải thích được cơ sở khoa học của các biện pháp luyện TDTT đúng cách..Hiểu rõ cơ sở khoa học trình tự các bước tiến hành của hô hấp nhân tạo. . -Xác địmh được các nhóm chất có trong thức ăn.Rèn kỹ năng quan . rèn luyện cơ quan hô hấp.Tính cẩn thận.Giáo dục ý 24. Biết phương pháp hà hơi thổi ngạt và ấn lồng ngực.Trình bày được tác hại của các tác nhân gây ô nhiễm không khí đối với hoạt động hô hấp. giường xếp.Có ý thức giữ sát. . -Nêu được các hoạt động trong quá trình tiêu hóa. theo nhóm. giữ quan sát.Phát triển kỹ tập. gìn. phân tích các hình thức giữ gìn bảo -Mô hình hệ tiêu vẽ. 25 TIÊU HÓA VÀ CÁC CƠ QUAN TIÊU Có ý thức học .Chiếu hoặc năng thực hành. vệ sinh trong phòng thực hành -Rèn luyện kỹ Tranh phóng to H năng quan sát.1-24.Tranh vẽ SGK.. phân tích. khái quát hoá gìn. môn. -Nêu được vai trò của tiêu hóa đối với cơ thể người. . yêu thích bộ năng làm việc .3 SGK. bảo vệ cơ thể. vệ hề tiêu hoá hóa người. bảo vệ. mô hình mô tả hoạt động hô hấp . Rèn kĩ . bảo vệ môi trường sống Sưu tầm các hình ảnh về ô nhiễm không khí. GV: Nguyễn Thị Thanh Tâm Trường THCS Quảng Phú .Phát triển kỹ năng làm việc theo nhóm . . Bµi 24 23. nghiêm túc. -Xác định được các cơ quan quan sát. .

28.Tư duy dự đoán. hoạt bảo vệ cơ quan phụ.Hoạt động độc Giáo dục ý thức phóng to. -Tranh phóng to hình 27. . miệng Bµi 27 TIÊU HÓA Ở DẠ DÀY 27 . .Kế hoạch bộ môn Môn sinh học 8 HÓA 13 Bµi 25 TIÊU HÓA Ở KHOANG MIỆNG 26 của hệ tiêu hóa.Cơ quan hay tế bào thực hiện hoạt động. . phân tích so sánh để thu nhận kiến thức từ phương tiện trực quan (hình vẽ). tiêu hóa.1-3 SGK.Các hoạt động chủ yếu. Giáo dục ý thức -Tranh phóng to H giữ gìn bảo vệ 25. .1. Giáo dục ý thức giữ gìn bảo vệ dạ dày. Rèn kỹ năng: .Nội dung bài. -Rèn luyện kỹ năng quan sát. -Nêu được sự biến đổi thức ăn ở khoang miệng.87. .2 SGK hóa diễn ra ở ruột non gồm: .Tác dụng của các hoạt động. bảng .Trình bày được hóa trình tiêu hóa ở dạ dày gồm: . răng. -Mô tả được sự đẩy và nuốt thức ăn từ khoang miệng vào thực quản xuống dạ dày.Các cơ quan hay tế bào động nhóm. Nếu có điều kiện dùng đĩa CD minh họa.Các hoạt động.1 SGK tr. kẻ bảng 27 SGK 14 Bµi 28 TIÊU HÓA Ở RUỘT Trình bày được quá trình tiêu Rèn kỹ năng: Tranh hình 28. GV: Nguyễn Thị Thanh Tâm Trường THCS Quảng Phú .Hoạt động nhóm.Quan sát tranh hình tìm kiến thức. lập với SGK. .

. đo.Kể 1 số bệnh về hệ tiêu hoá thường gặp và cách phòng tránh .Giáo dục ý khoa học: đong. Các con đường vận chuyển các chất dinh dưỡng. gian. . . .Chuẩn bị dụng cụ thực hành như phần hướng dẫn của SGK. . .HS trình bày được những đặc điểm cấu tạo của ruột non phù hợp với chức năng hấp thụ các chất dinh dưỡng.HS biết đặt các thí nghiện để tìm hiểu các điều kiện đẩm bảo cho enzim hoạt động.Rèn thao tác tiến hành thí nghiệm .VỆ SINH HỆ TIÊU HOÁ Bµi 26 Thực hành: TÌM HỂU HOẠT ĐỘNG CỦA ENZIM TRONG NƯỚC BỌT thực hiện hoạt động.Hồ tinh bột.Giáo dục ý thức vệ sinh ăn uống chống tác hại cho hệ tiêu hoá . Vai trò của gan và ruột già trong quá trình tiêu hoá của cơ thể.Tranh phóng to hình SGK.Kế hoạch bộ môn Môn sinh học 8 28 NON Bµi 29 29 HẤP THỤ DINH DƯỠNG VÀ THẢI PHÂN. .Tư liệu về vai trò của gan trong hấp thu chất dinh dưỡng.Hoạt động nhóm.HS biết rút ra kết luận từ kết quả so sánh giữa thí nghiệm với đối chứng. .Bảng 29 SGK. Rèn kỹ năng:. 15 30 . thức học tập nhiệt độ… thời nghiêm túc.Quan sát tranh hình tìm kiến thức. . Giáo dục ý thức bảo vệ cơ quan tiêu hóa. GV: Nguyễn Thị Thanh Tâm Trường THCS Quảng Phú . . nước bọt. .Tác dụng và kết quả của hoạt động. .

Phát triển kỹ năng quan sát và phân tích kênh hình. . . cơ thể với trao đổi chất ở tế bào. 31.Tranh phóng to yêu thích bộ hình 31. môn.Rèn kỹ năng giữa cơ thể và môi trường ngoài với sự trao đổi chất ở tế quan sát và liên hệ thực tế.2 . .Phân biệt được sự trao đổi . sánh.Giáo duc ý .1.Xác định được chuyển hóa vật chất và năng lượng trong tế bào gồm 2 quá trình đồng .Kỹ năng hoạt bản của sự sống.Rèn kỹ .Tranh phóng to hình: 31. . . .Phân biệt được mối quan hệ động nhóm.Trình bày được khái niệm Rèn kỹ năng: . . .Nhaèm cuûng coá laïi kieán thöùc cho hs veà nhöõng kiến thức học kì I.Tư liệu về sự GV: Nguyễn Thị Thanh Tâm Trường THCS Quảng Phú .Rèn kỹ năng phân hóa và dị hóa là hoạt động cơ tích so. giữa trao đổi chất với chuyển hóa vật chất và năng lượng.Trình bày được mối liên năng hoạt động quan giữa trao đổi chất của nhóm. .Reøn kyõ naêng laøm nhöõng caâu hoûi traéc nghieäm .Gv : Moät soá baøi taäp . bào.Kế hoạch bộ môn Môn sinh học 8 BÀI TẬP 16 31 .1.Giáo dục ý thức giữ gìn bảo vệ sức khỏe.Giaùo duïc yù thöùc töï hoïc cuûa hoïc sinh .Hs :OÂn laïi baøi ôû nhaø Bµi 31 TRAO ĐỔI CHẤT 32 33 Bµi 32 CHUYỂN HÓA Bµi 33 .Phiếu học tập Nghiêm túc trong học tập và .

Gi¸o dôc ý cña vitamin vµ muèi quan s¸t.Kế hoạch bộ môn Môn sinh học 8 17 THÂN NHIỆT 34 thân nhiệt và cơ chế điều hòa thân nhiệt. 36 .Hệ thống hóa kiến thức học kì I. .Bảng phụ.Có ý thức nghiêm túc. . Bµi 34 VITAMIN . thân nhiệt. độc lập suy HS: Ô n tập nghĩ. . . .Nắm chắc các kiến thức đã nhóm học. khái quát theo chủ đề.Tranh thøc ¨n chøa vitamin vµ muèi kho¸ng. . .Tr×nh bµy ®îc vai trß ph©n tÝch. GV: Nguyễn Thị Thanh Tâm Trường THCS Quảng Phú . khi môi . đặc biệt tiễn. 18 THI HỌC KI I . kü thøc vÖ sinh kho¸ng.Tự đánh giá được khả năng tiếp thu kiến thức của bản thân từ đó có xu hướng điều chỉnh phương pháp học tập để nâng cao thành tích học tập ở HK II . tranh môi trường.Vận dụng lí thức tự bảo vệ thuyết vào thực cơ thể. . trao đổi chất.Giải thích được cơ sở khoa học và vận dụng được vào đời sống các biện pháp chống nóng lạnh. trường thay đổi. Bµi 35 ÔN TẬP HỌC KÌ I 35 .Rèn kỹ năng phân tích. cẩn GV: Đề kiểm tra thận. đề phòng cảm nóng. kỹ năng gợi nhớ kiến thức để làm bài.Vận dụng kiến thức. . .Tư duy tổng hợp.RÌn kü n¨ng .Một số tranh ảnh liên quan. khái quát.Hoạt đông nhóm. trung thực. cảm lạnh. và đáp án. . n¨ng vËn dông thùc phÈm.Nghiêm túc học tập bộ môn.Hoạt động .

. .RÌn kü n¨ng vËn dung kiÕn thøc vµo ®êi sèng Gi¸o dôc ý thøc tiÕt kiÖm n©ng cao chÊt lîng cuéc sèng. chèng suy dinh dìng. . TẮC LẬP . RÌn kü n¨ng ph©n tÝch. BiÕt c¸ch kiÕn thøc vµo phèi hîp. ®êi sèng.Kế hoạch bộ môn Môn sinh học 8 19 20 37 . . CHUẨN ĂN . bíu cæ.N¾m v÷ng c¸c bíc Thực hành: PHÂN TÍCH thµnh lËp khÈu phÇn. . chÕ .Ph©n biÖt ®îc gi¸ trÞ UỐNG – dinh dìng cã ë c¸c lo¹i NGUYÊN thùc phÈm chÝnh. 37. kü Gi¸o dôc ý n¨ng tÝnh to¸n. 37.Tranh th¸p dinh dìng. bÞ cßi x¬ng.Phãng to c¸c b¶ng 37.VËn dông nh÷ng hiÓu biÕt vÒ vitamin vµ muèi kho¸ng trong viÖc VÀ MUỐI x©y dùng khÈu phÇn KHOÁNG ¨n hîp lý vµ chÕ biÕn thøc ¨n. bÐo ph×.3 SGK. cña sù kh¸c nhau vÒ nhu cÇu dinh dìng ë c¸c TIÊU 38 ®èi tîng kh¸c nhau.Tranh trÎ em biÕn thøc ¨n.X¸c ®Þnh ®îc c¬ së KHẨU vµ nguyªn t¾c x¸c PHẦN ®inh khÈu phÇn.BiÕt ®¸nh gi¸ ®îc PHẦN CHO 39 ®Þnh møc ®¸p øng TRƯỚC cña mét khÈu phÇn mÉu.1.Tranh ¶nh c¸c nhãm thùc phÈm chÝnh. .BiÕt c¸ch tù x©y dùng khÈu phÇn hîp lý cho b¶n th©n. MỘT KHẨU .Nªu ®îc nguyªn nh©n Bµi 36 .2. GV: Nguyễn Thị Thanh Tâm Trường THCS Quảng Phú . Bµi 37 . thøc b¶o vÖ søc kháe. .

.X¸c ®Þnh ®îc cÊu t¹o hÖ bµi tiÕt trªn h×nh vÏ vµ biÕt tr×nh bµy b»ng lêi cÊu t¹o hÖ bµi tiÕt níc tiÓu.RÌn kü n¨ng ho¹t ®éng nhãm.Ph¸t triÓn kü n¨ng quan s¸t. thøc vÖ sinh. 41 tr×nh tiÓu. c¸c ho¹t ®éng bµi tiÕt cña 40 c¬ thÓ.Kế hoạch bộ môn Môn sinh học 8 Bµi 38 BÀI TIẾT VÀ CẤU TẠO HỆ BÀI TIẾT NƯỚC TIỂU Bµi 39 Bµi TIẾT NƯỚC TIỂU . .Tr×nh bµy ®îc: + Qu¸ tr×nh tiÓu. PhiÕu häc tËp gi÷ g×n c¬ quan bµi tiÕt níc tiÓu.RÌn kü n¨ng ho¹t ®éng nhãm.Gi¸o dôc ý h×nh 39.ChØ ra sù kh¸c biÖt gi÷a: + Níc tiÓu ®Çu t¹o Thùc t¹o thµnh chÊt thµnh níc qu¸ níc .1SGK.1 SGK tiÕt. . .HiÓu râ kh¸i niÖm bµi tiÕt vµ vai trß cña nã víi c¬ thÓ s«ng. GV: Nguyễn Thị Thanh Tâm Trường THCS Quảng Phú . Qu¸ tr×nh th¶i níc 21 vµ huyÕt t¬ng. Tranh phãng to . -Gi¸o dôc ý thøc gi÷ g×n vÖ sinh c¬ quan bµi Tranh phãng to h×nh 38. . .Ph¸t triÓn kü n¨ng quan s¸t vµ ph©n tÝch kªnh h×nh. tiÓu. Níc tiÓu ®Çu vµ níc tiÓu chÝnh thøc. ph©n tÝch kªnh h×nh.

Tranh c©m cÊu t¹o da.Tr×nh bµy ®îc c¸c t¸c nh©n g©y h¹i cho hÖ bµi tiÕt níc tiÓu vµ hËu qu¶ cña nã.ThÊy râ mèi quan hÖ h×nh.RÌn kü n¨ng Bµi 41 22 CẤU TẠO VÀ CHỨC NĂNG CỦA DA Bµi 42 VỆ SINH DA 44 . s¸t vµ Gi¸o dôc ý ph©n tÝch kªnh thøc gi÷ vÖ sinh da. phßng tr¸nh 43 . khoa häc cña c¸c biÖn hÖ thùc tÕ.Kế hoạch bộ môn Môn sinh học 8 Bµi 40 VỆ SINH HỆ BÀI TIẾT NƯỚC TIỂU .RÌn luyÖn kü n¨ng quan s¸t. gi÷a cÊu t¹o vµ chøc n¨ng cña da. .1 SGK. . liªn vÖ sinh.RÌn kü n¨ng . Tranh ¶nh c¸c bÖnh ngoµi da ph¸p b¶o vÖ da. liªn hÖ víi thùc tÕ.M« t¶ ®îc cÊu t¹o cña quan da.Kü n¨ng ho¹t c¸c bÖnh vÒ GV: Nguyễn Thị Thanh Tâm Trường THCS Quảng Phú .Tr×nh bµy ®îc c¬ së quan s¸t. 42 . .1 vµ vÖ hÖ bµi 39. . nhËn xÐt.Tr×nh bµy ®îc c¸c thãi quen sèng khoa häc ®Ó b¶o vÖ hÖ bµi tiÕt níc tiÓu vµ gi¶I thÝch c¬ së khoa häc cña chóng.Kü n¨ng ho¹t ®éng nhãm. rÌn . . Cã ý thøc x©y dùng c¸c thãi quen sèng khoa Tranh phãng to häc ®Ó b¶o h×nh 38. tiÕt níc tiÓu.Cã ý thøc .

Rèn kỹ năng quan sát.Kế hoạch bộ môn Môn sinh học 8 luyÖn da. bảo vệ hệ thần kinh. .HS trình bày được cấu tạo và chức năng của nơron. -Tiến hành thành công các thí nghiệm qui định. ®éng nhãm. phân tích. kỹ . -Ếch một con GV: Nguyễn Thị Thanh Tâm Trường THCS Quảng Phú .1-43.Có ý thức giữ sát.2 SGK. . phân tích.HS phân biệt được chức năng của hệ thần kinh vận động và hệ thần kinh sinh dưỡng.Rèn kỹ năng quan . . Tranh phóng to H43. . da Cã vµ vÖ sinh ®ång. . kỹ gìn hệ thần kinh năng thực hành. . đồng thời xác định rõ nơron là đơn vị cấu tạo cơ bản của hệ thần kinh.HS phân biệt được các thành phần cấu tạo của hệ thần kinh (bộ phận trung ương và bộ phận ngoại biên). th¸i hµnh sinh ®é vi c¸ vÖ céng nh©n. Bµi 45 GIỚI THIỆU CHUNG HỆ THẦN KINH 23 45 Bµi 44 . -Từ các kết quả quan sát .Có ý thức giữ gìn vệ sinh cơ năng thực hành.

TIỂU NÃO. +Đối chiếu với cấu tạo của tủy sống qua các hình vẽ để khẳng định mối quan hệ giữa cấu tạo và chức năng.Có ý thức giữ .2. bảo vệ hệ Hình 46.1 – 2 SGK kinh. phân tích. bảng phụ. 47 48 . phân tích. bảo vệ hệ thần kinh.Rèn kỹ năng quan thể.1 – 3 sát.Kế hoạch bộ môn Môn sinh học 8 46 TH: Tìm hiểu chức năng (liên quan đến cấu tạo) của tủy sống Bµi 45 DÂY THẦN KINH TỦY được qua thí nghiệm. phân tích.Trình bày được cấu tạo và chức năng của trụ não. bảo vệ hệ 45. NÃO TRUNG GIAN Bµi 47 ĐẠI NÃO 49 GV: Nguyễn Thị Thanh Tâm Trường THCS Quảng Phú . . sát.Giải thích được vì sao dây thần kinh tuỷ là dây pha. có lối SGK.Có ý thức giữ gìn vệ sinh cơ Các hình 47.Trình bày được cấu tạo và chức năng của dây thần kinh tuỷ .1 – 4SGK phóng to 24 TRỤ NÃO. thể. +Nêu được chức năng của tủy sống. thần kinh.Trình bày được vị trí và các thành phần của bộ não. đặc biệt là võ não thể hiện sự thể -Dụng cụ mổ… theo yêu cầu SGK. . đồng thời phỏng đoán được các thành phần cấu tạo của tủy sống. . . .Nêu rõ cấu tạo của đại não.Có ý thức giữ gìn vệ sinh cơ . .Rèn kỹ năng quan gìn vệ sinh cơ Tranh hình 44. tiểu não và não trung gian. sống lành mạnh.Rèn kỹ năng quan sát. thần . .

rõ vật. bảng phụ.Xác định được các vùng chức năng của vỏ não. cách lây truyền và biện tích.Rèn kỹ năng quan .Xác định rõ thành phần và ý gìn vệ sinh cơ nghĩa của một cơ quan phân . GV: Nguyễn Thị Thanh Tâm Trường THCS Quảng Phú . tích Tranh hình 49. liên hệ thực tế.Có ý thức giữ Hình 48. thể. thể.Hiểu rõ nguyên nhân và cách khắc phục các tật cận thị .Rèn kỹ năng quan sát. phân tích.Mô tả được cấu tạo của cơ quan phân tích thị giác.Trình bày được nguyên SGK vẽ to. . Bµi 49 CƠ QUAN PHÂN TÍCH THỊ GIÁC 26 Bµi 52 VỆ SINH MẮT 51 52 .1 – 3 gìn vệ sinh cơ SGK.Kế hoạch bộ môn Môn sinh học 8 tiến hoá hơn thú. nhân.1 – sát. phân tích. phân . . 3 SGK phóng to .Có ý thức giữ Các hình 50. phân gìn vệ sinh cơ . bảo vệ hệ thần kinh. sát. pháp phòng tránh các bệnh về mắt. .Phân biệt được phản xạ sinh dưỡng và phản xạ vận động.Rèn kỹ năng quan thể. 25 Bµi 48 HỆ THẦN KINH SINH DƯỠNG . thể hàng ngày.1 – 4 và viễn thị. bảo vệ hệ thần kinh. . cơ chế điều tiết của mắt để nhìn .Có ý thức giữ .Phân biệt được bộ phận tích. 50 . so sánh giao cảm và đối giao cảm về cấu tạo và chức năng.

Phân biệt được phản xạ có điều kiện của người so với động vật. thường xuyên . rèn luyện nghiêm túc. 3 SGK.Có ý thức học .Xác định được các thành phần của cơ quan phân tích thính giác . liên hệ thực chăm chỉ. luận. phân tích. .Rèn kỹ năng quan tập.Lập được thời Ảnh tuyên truyền 55 GV: Nguyễn Thị Thanh Tâm Trường THCS Quảng Phú .1 – sát. khả năng suy võ não. khả năng tư duy trừu tượng của con người. so sánh.Có ý thức giữ SGK.Trình bày được quá trình thu nhận cảm giác âm thanh. phân tích.Phân biệt được phản xạ có điều kiện và phản xạ không điều kiện . so nghiêm túc. xây xạ và các vùng của tế. mô hình cấu sát. liên hệ thực chăm chỉ.1 – 2 .Mô tả được cấu tạo của tai và cơ quan coocti. . .Nêu được điều kiện cần để thành lập PXCĐK và ý nghĩa của nó. .Rèn kỹ năng quan .Trình bày được quá trình hình thành phản xạ mới và ức chế phản xạ cũ . phân tích. dựng lối sống văn hoá .Có ý thức học . rèn luyện sát. Hình 51. Tranh cung phản sánh. tế. Tranh hình 52. gìn vệ sinh tai tạo của tai.Kế hoạch bộ môn Môn sinh học 8 Bµi 51 CƠ QUAN PHÂN TÍCH THÍNH GIÁC 27 Bµi 52 PHẢN XẠ KHÔNG ĐIỀU KIỆN VÀ PHẢN XẠ CÓ ĐIỀU KIỆN Bµi 53 HOẠT ĐỘNG THẦN KINH CẤP CAO Ở NGƯỜI Bµi 54 53 54 .Trình bày được vai trò của tiếng nói và chữ viết. .Rèn kỹ năng quan tập. .

Rèn kỹ năng phân tích. sinh.3. GV: Đề kiểm tra và đáp án.Có ý thức vệ sinh. giữ gìn sức khoẻ. trung thực.Thấy được những đặc điểm giống nhau và khác nhau của tuyến nội tiết và tuyến ngoại tiết.Kế hoạch bộ môn Môn sinh học 8 28 56 VỆ SINH HỆ THẦN KINH . cấu tạo.Tự đánh giá được khả năng tiếp thu kiến thức của bản thân từ đó có xu hướng điều chỉnh phương pháp học tập để nâng cao thành tích học tập.1 – 3 SGK so sánh. phân tích. . .Xác định rõ tên. Hình. giữ gìn sức phóng to. . vị trí của các tuyến nội tiết. .Phát triển kỹ năng .Nêu rõ tác hại của ma tuý và các chất kích thích. . về tác hại của ma tuý và các chất có hại cho hệ thần kinh.Phân tích được ý nghĩa của lao động và nghỉ ngơi hợp lý. KIỂM TRA 1 TIẾT 57 . liên hệ thực tế.Hiểu được ý nghĩa của giấc ngủ đối với sứ khoẻ.Có ý thức vệ 56.1 – 3 SGK phóng to .55. kỹ năng gợi nhớ kiến thức để làm bài. Hình quan sát. .Vị trí. độc lập suy nghĩ. Có khả năng tư duy.Có ý thức nghiêm túc. . cẩn thận.Trình bày được tính chất và vai trò của hoocmon. . . phân tích. . HS: Ôn tập.Phát triển kỹ năng Hình 55. 29 Bµi 55 58 GIỚI THIỆU CHUNG HỆ NỘI TIẾT Bµi 56 .Có ý thức vệ quan sát. giữ gìn sức so sánh. khoẻ. chức năng gian biểu cho bản thân. sinh. kiên quyết tránh xa ma tuý. GV: Nguyễn Thị Thanh Tâm Trường THCS Quảng Phú . .

Kế hoạch bộ môn Môn sinh học 8 59 TUYẾN YÊN – TUYẾN GIÁP 30 Bµi 57 TUYẾN TỤY VÀ TUYẾN TRÊN THẬN Bµi 58 TUYẾN SINH DỤC 31 Bµi 59 Sự điều hòa và phối hợp hoạt động của các tuyến nội tiết 61 60 62 của tuyến yên và tuyến giáp. . giữ gìn sức Tranh hình 57.Phát triển kỹ năng . sinh. GV: Nguyễn Thị Thanh Tâm Trường THCS Quảng Phú . .Hiểu rõ sự phối hợp hoạt động của các tuyến nội tiết để giữ vững tính ổn định của môi trường trong cơ thể. .Có ý thức vệ . . giữ gìn sức khoẻ.Có ý thức vệ quan sát.Chức năng nội tiết và ngoại tiết của tuyến tụy. . sinh. Sơ đồ hóa chức năng của tuyến tụy trong sự đièu hòa lượng đường trong máu .Kể tên và nêu được tác dụng của các hoocmon sinh dục nam và nữ. Hình 58.Có ý thức vệ quan sát.Xác định rõ mối quan hệ nhân quả giữa hoạt động của các tuyến với các bệnh do hoocmon của tuyến đó tiết quá nhiều hoặc ít .Cấu tạo và chức năng của tuyến trên thận. 2 SGK phóng to.Phát triển kỹ năng quan sát.Phát triển kỹ năng . phân tích.1 khoẻ so sánh. sinh. khoẻ. giữ gìn sức khoẻ. . phân tích. phân tích.Chứng minh cơ thể tự điều hòa trong hoạt động nội tiết. .Trình bày được chức năng của tinh hòan và buồng trứng. .1 – 3 phóng to Tranh hình SGK phóng to.

Chỉ rõ được điều kiện của sự thu tinh và thụ thai. phân đó.Phát triển kỹ năng đúng đắn về cơ phóng to. hoạt động của trứng. sinh đúng cách. Hình 62. phân tích.Nêu được chức năng các bộ sinh sản của cơ thể và vệ sinh của cơ thể và vệ 2 SGK phóng to. quan sát. . .Có ý thức bộ phận của cơ quan sinh dục .1 – 2 SGK . bộ phận của cơ quan sinh dục quan sát. Tranh Bµi 62 THỤ TINH.1 – 3 SGK liên hệ thực tế phóng to.Kế hoạch bộ môn Môn sinh học 8 Bµi 60 CƠ QUAN SINH DỤC NAM 32 Bµi 61 CƠ QUAN SINH DỤC NỮ 64 63 .1 – 3 SGK phóng to.Phát triển kỹ năng SGK phóng to. của cơ thể và vệ .Giải thích được hiện tượng kinh nguyệt .1 – . Hình 62.Có ý thức Hình 60. quan sinh sản nam. . hoạt động của tinh trùng. đắn về cơ quan quan sinh sản Tranh hình 61. .Kể tên và chỉ trên tranh các .RÌn kü n¨ng thu thËp th«ng T×m hiÓu c¸c tµi liÖu cã liªn quan.Ph©n tÝch ®îc ý nghÜa cña cuéc vËn Hình 62. sinh đúng cách .Nêu được đặc điểm cấu tạo.Trình bày được sự nuôi dưỡng thai trong quá trình mang thai và điều kiện đảm bào cho thai phát triển. phân tích.1 – 3 .Kể tên và chỉ trên tranh các . .Nêu được đặc điểm cấu tạo. .Có ý thức đúng đúng đắn về cơ nữ.Nêu được chức năng các bộ phân đó. THỤ THAI VÀ PHÁT TRIỂN CỦA THAI 33 Bµi 63 65 GV: Nguyễn Thị Thanh Tâm Trường THCS Quảng Phú . đúng cách.

dôc ý tù b¶o m×nh.Th¶m ho¹ cña loµi ngêi 34 ®éng sinh ®Î cã kÕ 66 ho¹ch trong kÕ ho¹ch ho¸ gia ®×nh.RÌn kü n¨ng thu thËp th«ng tin t×m kiÕn thøc. . niªn.Kế hoạch bộ môn Môn sinh học 8 CƠ SỞ KHOA HỌC CỦA CÁC BIỆN PHÁP TRÁNH THAI Bµi 64+ 65 Các bệnh lây qua đường sinh dục. . giang mai. tõ ®ã x¸c ®Þnh ®îc c¸c nguyªn t¾c cÇn tu©n thñ ®Ó cã thÓ tr¸nh thai. . mang ë tuæi thµnh ¶nh c¸c dông cô tr¸nh thai. kü n¨ng vËn dông thùc tÕ Gi¸o dôc ý thøc tù gi¸c phßng tr¸nh. giang mai vµ virót HIV g©y AIDS) vµ triÖu chøng ®Ó cã thÓ ph¸t hiÖn sím. Tranh phãng to h×nh 64 SGK. ho¹t vÞ ®éng nhãm. §¹i dÞch AIDS . 67 HIV/AIDS).Tr×nh bµy râ ®îc t¸c h¹i cña mét sè bÖnh t×nh dôc phæ biÕn (LËu. sèng lµnh m¹nh.Gi¶i thÝch ®îc c¬ së khoa häc cña c¸c biÖn ph¸p tr¸nh thai. . ®iÒu trÞ ®ñ Gi¸o thøc vÖ tr¸nh tin t×m kiÕn thai thøc. .Nªu ®îc nh÷ng ®Æc ®iÓm sèng chñ yÕu cña c¸c t¸c nh©n g©y bÖnh (vi khuÈn lËu. T liÖu vÒ bÖnh t×nh dôc.Ph©n tÝch ®îc nh÷ng nguy c¬ khi cã thai ë tuæi vÞ thµnh niªn. GV: Nguyễn Thị Thanh Tâm Trường THCS Quảng Phú .

. kỹ năng gợi nhớ kiến thức để làm bài. . bÖnh tËt . . thức.Có ý thức Ôn tập và cho bài nghiêm túc.Tự đánh giá được khả năng tiếp thu kiến thức của bản thân từ đó có xu hướng điều chỉnh phương pháp học tập để nâng cao thành tích học tập.Nhaèm cuûng coá laïi kieán thöùc cho hs veà 68 nhöõng kiÕn thøc c¬ b¶n trong ch¬ng tr×nh Sinh häc 8.RÌn kü n¨ng thu thËp th«ng tin t×m kiÕn thøc. .N¾m ch¾c kiÕn thøc c¬ b¶n trong ch¬ng 69 tr×nh Sinh häc 8 học kì I. thÓ c¬ thÓ b¶o dÞch. cẩn tập. .Giaùo duïc yù thöùc töï hoïc cuûa hoïc sinh . trung thực. .Gv : Moät soá baøi taäp . t duy tæng hîp kh¸i qu¸t ho¸.Gi¸o dôc ý Tranh mét sè thøc häc tËp.ý thøc gi÷ c¬ chÕ ®iÒu g×n vÖ sinh hoµ b»ng thÇn kinh.Hs :OÂn laïi baøi ôû nhaø ÔN TẬP HỌC KÌ II .Kü n¨ng ho¹t ®éng nhãm. GV: Nguyễn Thị Thanh Tâm Trường THCS Quảng Phú . C¸c vÖ m×nh b¶ng biÓu phßng tr¸nh SGK. hÖ c¬ quan – . .HÖ thèng ho¸ kiÕn thøc ®· häc trong n¨m.Kế hoạch bộ môn Môn sinh học 8 Bài tập liÒu. câu hỏi ôn thận. tập cho HS nhằm độc lập suy giúp HS củng cố và khắc sâu kiến nghĩ.Rèn kỹ năng phân tích. kü n¨ng vËn dông thùc tÕ . 35 THI HỌC KÌ II 70 .Reøn kyõ naêng laøm nhöõng caâu hoûi traéc nghieäm .

Kế hoạch bộ môn Môn sinh học 8 Xét duyệt của ban giám hiệu Xét duyệt của tổ trưởng Người lập kế hoạch Nguyễn Thị Thanh Tâm GV: Nguyễn Thị Thanh Tâm Trường THCS Quảng Phú .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful