P. 1
béc nu li

béc nu li

|Views: 238|Likes:
Được xuất bản bởiNhàn Nhí Nhố

More info:

Published by: Nhàn Nhí Nhố on Feb 14, 2012
Bản quyền:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

03/30/2013

pdf

text

original

BÀI 42: SỰ CHẢY THÀNH DÒNG CỦA CHẤT LỎNG VÀ CHẤT KHÍ ĐỊNH LUẬT BÉC-NU-LI

A. MỤC TIÊU 1. Kiến thức - Hiểu được các khái niệm chất lỏng lí tưởng, dòng, ống dòng. - Nắm được các công thức liên hệ giữa vận tốc và tiết diện trong một ống dòng, công thức định luật Bec-nu-li, ý nghĩa của các đại lượng trong công thức như áp suất tĩnh, áp suất động (chưa cần chứng minh). 2. Kĩ năng - Biết cách suy luận dẫn đến các công thức và định luật Bec-nu-li. - Áp dụng để giải một số bài toán đơn giản B. CHUẨN BỊ 1. Giáo viên - Biên soạn các câu hỏi dưới dạng trắc nghiệm cho phần: + Kiểm tra bài cũ + Củng cố bài giảng theo nội dung câu hỏi 1 – 3 SGK. - Chuẩn bị các thí nghiệm H 42.1 và 42.2. - Tranh hình H42.3 và H42.4. 2. Học sinh - Ôn tập áp suất thủy tĩnh và nguyên lí Pascal. 3. Ứng dụng công nghệ thông tin. - Giáo viên có thể biên soạn các câu hỏi trắc nghiệm cho phần kiểm tra bài cũ và củng cố bài giảng. - Các tranh ảnh về đường dòng - Mô phỏng đường dòng, ống dòng, định luật Bec-nu-li. C. TỔ CHỨC CÁC HỌAT ĐỘNG DẠY HỌC. Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ Hoạt động của học sinh Phát biểu nguyên lý Pascal? Viết công thức. - “ Dòng sông liên tưởng đến điều gì” Hoạt động của giáo viên - Đặt câu hỏi cho học sinh . - Cho một học sinh viết công thức. - Nhận xét các câu trả lời. Nội dung - Độ tăng áp suất lên một chất lỏng chứa trong bình kín được truyền nguyên vẹn cho mọi điểm của chất lỏng và của thành bình. - p= png + ƿgh Thời gian, ghi chú Khoảng 5 phút Cần liên hệ kiến thức bài cũ với bài học để tạo hứng thú và thấy rõ bản chất hiện tượng

Nhận xét các câu trả lời. Thế nào là đường dòng? . Chất khí cũng có thể chảy thành dòng như chất lỏng và khi đó có thể áp dụng các tính chất. trả lời câu hỏi: . ghi chú Khoảng10 phút Đây là phần đầu tiên nên giáo viên cần gợi mở vấn đề nhiều hơn các phần khác đồng thời những gợi ý phải dễ hiểu và làm cho tính tò mò. gọi là đường dòng. Nội dung ghi bảng 1. 2. trả lời các câu hỏi.3. Trong ống dòng. không cuộn xoáy) và không nén được gọi là chất lỏng lí tưởng. Lưu lượng chất lỏng.Yêu cầu học sinh đọc SGK.Yêu cầu học sinh 3. ham hiểu biết của các em trỗi dậy Hoạt động của giáo viên .Khi chất lỏng chảy ổn định. Cách mô tả đường dòng và ống dòng Thời gian. Đường dòng và ống dòng. trình bày tìm hiểu SGK. Có thể cho học sinh thảo luận. Đường dòng và ống dòng . .2. Hệ thức giữa tốc độ và tiết Khoảng 13 42.Ống dòng là một phần của chất lỏng chuyển động có mặt biên tạo bởi các đường dòng.Xem hình . Chuyển động của chất lỏng lí tưởng Chất lỏng thỏa mãn điều kiện chảy thành dòng (chảy ổn định. Hoạt độngcủa Hoạt động của Thời gian.3.1 và trả lời câu hỏi : Thế nào là chất lỏng lí tưởng? Quan sát thí nghiệm H42. Định luật Bec-nu-li cho ống dòng nằm ngang. ghi Nội dung ghi bảng học sinh giáo viên chú . Ví dụ về dòng chất khí Các đường dòng Hình ảnh minh họa ống dòng Hoạt động 3:Tìm hiểu hệ thức giữa tốc độ và tiết diện trong một ống dòng. Khi chất lỏng chảy thành dòng thì vận tốc dòng chảy là nhỏ.42. Ống dòng là gì? . . diện trong một ống dòng. vận tốc chảy càng lớn thì các đường dòng càng sát nhau. mỗi phần tử của chất lỏng chuyển động theo một đường nhất định không giao nhau. Vận tốc của phần tử chất lỏng tại mỗi điểm xác định trên đường dòng có phương tiếp tuyến với đường dòng và có độ lớn không đổi.Hướng dẫn HS vẽ hình 42. Lưu phút . Hoạt độngcủa học sinh Đọc SGK phần 1. xem hình H.Hoạt động 2: Tìm hiểu chất lỏng lí tưởng. . các kết quả của chất lỏng.

chất lỏng tỉ lệ nghịch với tiết diện của ống.S1 = v2. Định luật Bec-nu-li cho ống . phát biểu bằng lời. v1. áp b) Biểu thức: 1 suất tĩnh. c) Lưu lượng của chất lỏng. v2 là vận tốc chất lỏng trong . Viết được dòng nằm ngang. Phát biểu bị vận dụng định suất động tại mọi điểm bất kì luôn định luật.2) và (42. lượng chất lỏng . giữa học sinh và giáo viên.Trả lời câu hỏi C1 xem hình vẽ. củng cố Hoạt động của học sinh Hoạt động của giáo viên Nội dung Thời gian.4.cách suy luận trong SGK để đưa ra hệ thức (42. S2. Như vậy. Đơn vị của lưu lượng trong hệ SI .v 2 = const 2 suất toàn phần? trong đó: . công thức a) Phát biểu: Hình ảnh minh 42. tốc độ của .ghi chú .Gợi ý để trả lời ống dòng tiết diện S1. Tích cực sử dụng các biên pháp để tăng cương khả năng trao đổi kiến thức của các học sinh.Cho học sinh trả lời. các vấn đề đã nêu. : m3/s đọc phần 4 SGK: 4. suất động.S2 = A. Khi chảy ổn định. nơi có vận tốc nhỏ thì áp suất tĩnh lớn. b) Hệ thức: v1 S2 = v2 S1 . nhưng hướng của giáo viên phải ở mức độ vừa phải để học sinh có cơ hội thể hiện mình - 1 ρ v2 :áp 2 suất động.Nêu câu hỏi. v1. lưu lượng chất lỏng trong một ống dòng là không đổi. trong ống dòng. Trong một ống dòng.4? Trong một ống dòng nằm họa định luật thiết ngang.Gợi ý cách trình a) Phát biểu: bày đáp án. Trong phần này. áp p + ρ.p : là áp suất tĩnh. .3). xem SGK. . Hoạt động 4: Vận dụng. Phân biệt áp luật là hằng số. ở nơi có vận tốc lớn (tiết diện nhỏ) thì áp suất tĩnh nhỏ.Vẽ hình 42. tổng áp suất tĩnh và áp .

Yêu cầu học sinh chuẩn bị bài sau.. ghi chú Khoảng 5phút Yêu cầu: có những bài tập cụ thể trong sách giáo khoa và sách bài tập đồng thời có những bài tập từ thực nghiệm đơn giản để học sinh hiểu rõ vấn đề và bài giảng trên lớp hơn. bài tập 2. quan sát các hiện tượng trong tự nhiên để hiểu rõ bản chất bài học. Các khái niệm về đường dòng. . ống dòng. Thời gian.Nêu câu hỏi và bài tập về nhà. . có thể vẽ một số hình vẽ cần thiết lên bảng ---------. làm bài tập Khoảng 10 phút Sau đó phải nhấn manh lại các kiến thức quan trọng và bản chất hiện tượng để vận dụng Hoạt động 5: Hướng dẫn về nhà Hoạt động của học sinh . Những chuẩn bị cho bài sau. Hoạt động của giáo viên .SGK? . Nội dung Các bài tập trong sách giáo khoa và sách bài tập còn lại Tìm hiểu.Làm việc cá nhân giải bài tập 3 SGK. đường dòng.Yêu cầu : nêu câu hỏi.Ghi nhận kiến thức: chất lỏng lí tưởng. .Đánh giá nhận xét công thức vào kết quả giờ dạy. Nhận xét câu trả lời các nhóm.o0o ---------- . ống dòng và định luật Béc-nu-li cho ống dong nằm ngang Cách vận dụng các khái niệm.Yêu cầu học sinh trình bày đáp án. định luật Bec-nu-li. Lưu ý: Bài giảng cần có các hình ảnh minh họa sinh động.Thảo luận nhóm trả lời các câu hỏi trắc nghiệm 1 SGK.Ghi câu hỏi và bài tập về nhà. .

You're Reading a Free Preview

Tải về
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->