Sáng kiến kinh nghiệm môn âm nhạc lớp 1 -một vài đổi mới về phương pháp giảng dạy

môn âm nhạc lớp 1

Tên đề tài: Một vài đổi mới về phương pháp giảng dạy môn âm nhạc ở lớp 1. Người thực hiện : Đỗ Mai Hương.
Trường: Tiểu học Cát Linh – Đống Đa – Hà Nội

Hà Nội 2002 – 2003
I – Đặt vấn đề: Âm nhạc ngày nay đã trở thành một trong những môn học chính thức của chương trình đào tạo ở phổ thông bắt đầu từ các lớp tiểu học. Âm nhạc còn là một nhu cầu trong đời sống tinh thần của trẻ, trẻ em tham gia ca hát là được hoạt động để nhận thức thế giới xung quanh và bản thân mình. Những hình tượng âm thanh của bài hát, bản nhạc tác động vào cảm xúc của các em, giúp cho việc phát triển trí tuệ, óc tưởng tượng và có tác dụng giáo dục tình cảm, đạo đức rất tốt. Qua các bài học, các em được nghe hát, nghe nhạc, được tập hát, được biết một số kiến thức phổ thông về âm nhạc…Tất cả những điều đó sẽ tạo nên một trình độ văn hoá âm nhạc tối thiểu để góp phần cùng những môn học khác giáo dục nhân cách, làm cho các nội dung học tập ở trường phổ thông có tính toàn diện, làm thăng bằng, hài hoà các hoạt động học tập của trẻ. Hiện nay, Bộ Giáo dục và Đào tạo đã có công văn chính thức về việc giảm tải dạy và học. Vì vậy đội ngũ giáo viên đã và đang có những cố gắng đổi mới phương pháp dạy học để đảm bảo và nâng cao chất lượng 1 giờ lên lớp nhưng vẫn không làm các em quá sức. Các em vừa lĩnh hội được tri thức đồng thời vẫn hoạt động, vui chơi. Để làm được như vậy, người giáo viên phải say mê Âm nhạc, yêu mến trẻ, có những kiến thức âm nhạc cần thiết và phương pháp giáo dục Âm nhạc ở Tiểu học nói chung và ở lớp 1 nói riêng. II – Các bước tiến hành:

giáo dục cho các em những tình cảm trong sáng. Bên cạnh đó các em được nghe và biết cách phân biệt những âm thanh cao thấp. Để cụ thể tôi xin trình bày một giờ âm nhạc cụ thể của học sinh lớp 1. Đó là 12 bài hát có cấu trúc ngắn gọn. Các em được học những tiết học nhẹ nhàng. giáo viên hướng dẫn các em hát đúng theo sắc thái tình cảm của bài và hướng dẫn các em một số động tác phụ hoạ đơn giản.Ở lớp 1. các nội dung của tiết học này bổ xung. Tóm lại. giai điệu đơn giản. hoặc chỉ huy học sinh hát. hỗ trợ cho nhau làm cho các em được luyện tập bài hát dưới nhiều hình thức. Đồng thời các em cũng được làm quen với việc hát kết hợp với đánh nhịp. Động tác 3: Vỗ tay theo nhịp. dạy âm nhạc cho các em chủ yếu là dạy hát. các em còn được giới thiệu về cách đánh nhịp 2/4 để các em có thể hiểu được tay chỉ huy của giáo viên trong các giờ học hát. Để đôi tay có thể làm động tác phụ họa. 1 trống nhỏ. các em có thể biểu diễn trước đông người và tham gia các trò chơi âm nhạc vui thích. B/ Sự chuẩn bị giáo viên Sự chuẩn bị của giáo viên là một bước rất quan trọng góp phần đáng kể tạo nên thành công của một tiết học. Để từ đó. Động tác này ứng với câu hát 1. Ở bài này tôi chuẩn bị như sau: 1. vui tươi. Ngoài ra tôi còn chuẩn bị 1 đôi phách. Về phần ôn tập bài hát: Tôi tập bài hát chuẩn xác. Khiu nghiêng về bên nào thì chân đó đưa lên phía trước rồi lại đưa về (theo phách). 1 song loan để học sinh biểu diễn kết hợp gõ nhạc cụ trước lớp. (100% học sinh của trường đã có phách riêng của mình). Động tác 4: 2 tay đưa lên cao trên đầu taọ thành vòng tròn (hai đầu bàn tay chạm vào nhau. Động tác ứng với câu hát 2. nhịp nhàng. Chính vì những đặc điểm như trên đây. Ở tiết trước các em đã được làm quen với giai điệu và lời ca của bài. Ở tiết này. Động tác 1: 2 tay từ từ đưa từ dưới thẳng lên cao nghiêng sang trái rồi sang phải (mô phỏng tay phất lá cờ). làm cho tiết học sinh động nhẹ nhàng và hiệu quả. giáo viên cần có những kiến thức âm nhạc . gây được hứng thú học tập cho học sinh trước hết tôi các định mục tiêu của bài. tiết tấu. Bên cạnh đó. biết hát đồng đều và hoà giọng cùng các bạn. Đây là bài hát ca ngợi cuộc sống hoà bình. năng lực cảm thụ âm nhạc. Động tác 2: 2 tay giang rộng sang hai bên làm động tác như cánh chim đang bay 2 lần. Khi cần thì dùng nam châm dính lên bảng như một chiếc bảng phụ vừa gọn nhẹ lại vừa cơ động. lành mạnh. các em được làm quen với hát tập thể. thông qua dạy hát để giáo dục âm nhạc. thoải mái và hiệu quả. các em được tập hát sao cho đúng giai điệu. Đồng thời. Tiết 27: Học hát: Bài hoà bình cho bé (tiếp theo) A/ mục tiêu: Để dạy tiết này sao cho sinh động. ngay từ đầu năm học tôi đã nghiên cứu để tìm ra phương pháp dạy sao cho phù hợp với nội dung dạy từng tiết dạy đồng thời tạo sự hứng thú học tập của học sinh. tính chất nhẹ nhàng. nội dung lành mạnh. 2. Về phần tập vận động phụ hoạ Tôi chuẩn bị sẵn 4 động tác phụ hoạ cho 4 câu hát của bài. Bài có giai điệu vui tươi. 2 bàn tay ngửa lên trên) 3. Đàn oóc gan điện tử làm một nhạc cụ rất cần thiết. làm cho đời sống tinh thần các em phong phú. Để thuận lợi cho việc giới thiệu cách đánh nhịp 2/4. có sắc thái biểu cảm bài hát để có thể hát mẫu cho học sinh. giúp các em phát triển toàn diện hơn. dài ngắn với tốc độ khác nhau. có những hình tượng đẹp và gợi cảm trong lời ca. Phương pháp dạy môn Hát – nhạc cho học sinh tiểu học nói chung và môn âm nhạc cho học sinh lớp 1 nói riêng là một khoa học sư phạm. Khi vỗ tay hơi nghiêng đầu và tay sang trái rồi sang phait theo nhịp. dưới nhiều khía cạnh. phát triển năng lực trí tuệ. tôi vẽ sơ đồ cách đánh nhịp vào giấy khổ to. Nó được sử dụng trong suốt cả tiết học. những bài hát phù hợp với lứa tuổi. Để giảng dạy tốt bộ môn này. Thông qua việc tập hát và các hoạt động kết hợp với âm nhạc giúp các em phát triển năng lực nghe nhạc. Trong giờ học. tôi ghi âm giai điệu bài hát vào bộ nhớ của đàn. đượ sắp xếp từ dễ đến khó và tầm cữ giọng rất phù hợp với trẻ em lớp 1.

Tổ 2: Hát câu hát 2. Đặc biệt có những em còn sáng tạo thêm những động tác mới rất đẹp và phù hợp. tôi cho các em hát kết hợp gõ phách theo tiết tấu lời ca. tôi lại yêu cầu các em phải lưu ý cả mặt biểu diễn: Khi hát các em không chỉ đứng yên mà phải nhún chân theo nhạc nhịp nhàng. Các em đã chỉ ra được những bạn hát đúng và múa đẹp. các nhạc cụ gõ khác như trống. C/ Vào bài a/ Hoạt động 1: Ôn tập bài hát. Để tránh sự lặp đi lặp lại làm các em nhàm chán. Với hình thức này. những bạn còn sai sót. (Mỗi em đã được mua 1 đôi phách để sử dụng trong các giờ học trên lớp và để luyện tập thêm khi ở nhà). Nó giúp các em khắc sâu tiết tấu của bài hát một cách hứng thú và dễ dàng. Đa số các em nhận xét tương đối tốt. Tôi cho các em thi đua giữa các bạn nam và các bạn nữ. giáo viên đếm theo phách). c/ Hoạt động 3: Biểu diễn Sau khi cho cả lớp hát + múa bài hát (2 lần). Đại diện cho các em nam(4 em) lên hát + múa phụ hoạ. Sau khi đã xác định rõ mục tiêu và chuẩn bị chu đáo cho giờ học.vững vàng và biết vận dụng 1 cách sáng tạo các phương pháp dạy học để đạt được thành công trong các giờ dạy của mình. 2 1 Sau đó. (Các em đánh nhịp. Khi các em đã thuộc bài hát rồi. các em hào hứng và cố gắng hơn vì nhóm nào cũng muốn đội mình giành phần thắng. hơi nghiêng sang trái. Khi hát kết hợp làm động tác múa phụ hoạ tôi thấy các em rất thích và học rất nhanh những động tác do giáo viên hướng dẫn. không gây được hứng thú học tập ở các em. Tổ 4: Hát câu hát 4. các em được rèn luyện tính bạo dạn. Khi các em đánh nhịp tương đối thành thạo rồi thì giáo viên mới cho các em ghép với nhạc và hát. 2 và tổ 3. Tôi lại thay đổi hình thức biểu diễn: các em không hát tại chỗ mà lên biểu diễn trước lớp. Nếu suốt cả tiết học các em phải ngồi nghiêm sẽ gây cho các em 1 sự căng thẳng. Với hình thức hát thi đua. tôi cho các em thay đổi hình thức hát. d/ Hoạt động 4: giới thiệu đánh nhịp 2/4 Tôi dính bảng phụ có vẽ sơ đồ cách đánh nhịp lên bảng để học sinh quan sát. 4) kết hợp vỗ tay theo phách. song loan. tôi cảm thấy tự tin để bước vào bài giảng. tôi cũng dùng với số lượng ít khi các em lên biểu diễn trước lớp để các em được làm quen với nhieèu âm sắc khác nhau. Bởi vì đặc điểm của học sinh tiểu học nói chung nhất là lớp 1 nói riêng là các em rất thích hoạt động. lời ca và tiết tấu của bài hát. Khi các em đã gõ tiết tấu của bài thành thạo rồi. Sau khi 2 nhóm hát xong. . tiết tấu rất tốt. b/ Hoạt động 2: Tập vận động phụ hoạ Sau khi các em đã ngôn ngữắm vững giai điệu. giáo viên nhận xét ưu điểm khuyết điểm của từng nhóm và cho điểm đánh giá để các em biết được cái chưa được của mình để lần sau cố gắng hơn. Các tổ sẽ hát nối tiếp nhau: Tổ 1: Hát câu hát 1. Đa số các em rất hào hứng và thích được lên biểu diễn trước lớp. Sau đó tôi cho các em khác nhận xét phần biểu diễn của các bạn. hát câu hát 1 các em gõ phách. tôi hướng dẫn các em cách đánh nhịp và được quan sát giáo viên làm mẫu rồi thì các em sẽ được thực hành dưới sự điều khiển của giáo viên. Đây là một hình thức để rèn luyện về nhịp điệu. Như vậy trông lớp sinh động và đáng yêu hơn. gò bó. Do đó. tự tin và và khả năng biểu diễn trước đông người. Cứ thế lần lượt cho đến hết bài. đầu cũng hơi nghiêng. Sau đó tôi cho các em hát thi đua theo nhóm (tổ 1. đây cònlà 1 hình thức để phát triển khả năng cảm thụ âm nhạc của học sinh. Đại diện cho các em nữ (4 em) lên hát + múa phụ hoạ. Tôi cho cả lớp hát theo đàn (2 lần liên tục) để các em nhớ lại giai điệu và lời ca của bài. Sau đó tôi gọi lên biểu diễn theo tinh thần xung phong. Tổ 3: Hát câu hát 3. Sang câu hát 2 lại nghhiêng sang phải. Ngoài thanh phách. tôi hướng dẫn các em một vài động tác múa phụ hoạ.

Công đoàn và các bạn đồng nghiệp đã giúp đỡ tôi thực hiện đề tài này.Sử dụng giáo cụ trực quan triệt để.5%loại trung bình. . Nếu những trò chơi trong giờ học của các em thể hiện tốt thì sự thành công của giờ học càng cao. tôi rút ra một vài kinh nghiệm nhỏ sau:  Đối với giáo viên . thoải mái và hào hứng. câu 4) Đây là hình thức chẳng những giúp các em ghi sâu giai điệu của bài hát mà còn rèn luyện và phát triển tai nghe nhạc của các em. trong lớp chăm chú nghe giảng. tôi luôn được công nhận là Giáo viên dạy giỏi của trường.Qua hình thức này. III – Kết quả Với hình thức giảng dạy như trên. tôi đánh trên đàn giai điệu của 1 câu hát và cho học sinh nhận xét đó là câu hát nào trong bài (giáo viên làm 2 câu: c1 và c3 giống nhau.Chuẩn bị bài chu đáo trước khi lên lớp. . . Vì những trăn trở đó. . Đây là một hình thức khắc sâu hơn về tiết tấu của bài hát. .50% loại giỏi.45%loại khá. .Các em đều thích môn âm nhạc. tôi luôn nhận được sự ủng hộ của học sinh. Để củng cố bài học tôi cho các em chơi trò chơi âm nhạc. Cho đến giờ. tôi cùng tập thể giáo viên và học sinh của trường tham gia đạt 2 giải A1. Giáo án Âm nhạc 1 Tiết 27: Học hát Bài hoà bình cho bé (tiếp theo) .Biết nhận xét ưu khuyết điểm của bạn trong giờ học. .Đa số các em hát đúng bài hát và sử dụng nhạc cụ gõ thành thạo . khối 1 trường tôi có kết quả như sau: .Trong các giờ học nên có những sáng tạo để giờ học thêm hấp dẫn. Do đó tôi nghĩ mình cần phải cố gắng nhiều hơn nữa để giảng dạy ngày một tốt hơn. học hỏi đồng nghiệp.Nhiều em có thể bồi dưỡng làm nòng cốt văn nghệ của trường. Các em được tiếp thu bài một cách nhẹ nhàng. .Thường xuyên đọc và nghiên cứu các tài liệu có liên quan đến môn học. Tuy nhiên. IV – Rút ra bài học kinh nghiệm Xã hội ngày càng phát triển. . Xin chân thành cảm ơn Ban Giám hiệu. Trong đợt hội diễn văn nghệ vừa qua do Công đoàn ngành Giáo dục Quận Đống Đa tổ chức. quá trình giảng dạy môn Âm nhạc còn nhiều bổ xung và phát triển nên tôi nghĩ mình phải thường xuyên rèn luyện và bồi dưỡng để giảng dạy tốt hơn. .Lắng nghe những ý kiến chỉ đạo của các chuyên viên để rút ra phương pháp dạy tốt nhất. Các em rất yêu thích môn học này.  Đối với học sinh . đòi hỏi trình độ của mỗi người cũng phải được nâng cao về mọi mặt.Yêu thích môn học. Năm học 200-2001 tôi được công nhận là Giáo viên dạy giỏi cấp Quận.Chuẩn bị đầy đủ sách và nhạc cụ gõ. . Nhiều năm qua. Tôi thấy mình cần phải học hỏi nhiều hơn nữa để đem đến cho các em những giờ học Âm nhạc thật thú vị và hiệu quả. V – Phương hướng tới Trên đây là một vài kinh nghiệm nhỏ của tôi trong quá trình dạy môn Âm nhạc cho học sinh lớp 1.Tăng cường dự giờ. Kết thúc tiết học tôi cho cả lớp cùng hát múa lại bài hát. Tôi dùmg phách (hoặc trống) gõ theo tiết tấu 1 câu hát trong bài và cho học sinh nhận xét xem đó là tiết tấu của câu hát nào? (Hình tiết tấu này được nhắc lại trong cả bài hát). các em hiểu được tay chỉ huy của giáo viên trong quá trình tập hát và khắc sâu thêm bài hát mà các em đã được học.

. (Giáo viên bật đàn – học sinh hát kết hợp gõ theo tiết tấu lời ca. Cô khen các con rất nhớ bài hát.Vẽ sơ đồ cách đánh nhịp trên giấy khổ to. Cứ lần lượt như vậy cho đến hết bài các con sẽ thấy lớp mình trông đáng yêu hơn nhiều đấy! (Giáo viên bật đàn-học sinh hát.Học sinh biết hát kết hợp làm một số động tác múa phụ hoạ. Cô khen các con hát hay và gõ theo tiết tấu rất tốt. Tổ3: Hát câu 3. Tổ2: Hát câu 2. . cho học sinh nhận xét. Giáo viên cho điểm. . có sắc thái biểu cảm.Học sinh hát đúng giai điệu và thuộc bài hát.Đàn oóc (ghi âm sẵn bài hát). Giáo viên chỉ huy theo nhịp 2/4) 2. (Giáo viên nghe . Giáo viên gõ phách cùng với các em). . 1 trống.Hát chuẩn xác. Bây giờ các con có muốn cô dạy múa bài này không? (có ạ!). .Mục tiêu: . các con hãy lấy đôi phách ra. Bạn nào xung phong lên bảng hát lại bài hát nào? (Giáo viên lần lượt gọi 2 em: 1 em lên hát kết hợp gõ trống theo tiết tấu 1 em lên hát kết hợp gõ song loan theo tiết tấu) Sau đó. Các con đã nhớ giai điệu và lời ca của bài hát rồi đó! Bây giờ. cô nhờ lớp mình hát để cô múa cho lớp mình xem nhé! (Giáo viên bật đàn-học sinh hát. Tập vận động phụ hoạ Cô khen các con hát rất hay. đến câu hai thì lại đổi sang bên phải. .Học sinh được giới thiệu về cách đánh nhịp 2/4. III. Bây giờ các con hát. Bây giờ chúng ta hát thi giữa các nhóm xem nhóm nào hát hay hơn và đúng hơn nhé! Cô mời nhóm 1 (gồm tổ 1. cho học sinh hát + múa lại cả bài1 lần. tay gõ tieets tấu cũng hơi nghiêng sang trái. .Giáo viên chuẩn bị: . Bây giờ các em hát lại bài hát đó nhé! (Giáo viên bật đàn-học sinh hát bài hát 2 lần liên tục). nhận xét và cho điểm đánh giá.Một vài động tác phụ hoạ. 1 song loan). Bây giờ chúng ta sẽ hát nối tiếp nhé! Tổ 1: Hát câu 1. . Bây giờ các con đứng lên hát lại bài hát một lần nữa nhé! Lần này thì các con lưu ý cả cách biểu diễn nhé! Câu hát một các con hơi nghiêng đầu sang trái. II.6 nam châm dính bảng. Ôn tập bài hát: Tiết trước các em đã được học bài hát Hoà bình cho bé.I. . 4). Giáo viên sửa chữa những chỗ các em hát chưa thật chính xác và nhắc các em hát đúng sắc thái tình cảm của bài hát). Giáo viênlàm động tác phụ hoạ cả bài một lần) Bài này có 4 câu hát ứng với 4 động tác: Động tác 1: (Câu hát 1): Mô phỏng tay phất cờ Động tác 2: (Câu hát 2): Mô phỏng chim đang bay Động tác 3: (Câu hát 3): Vỗ tay theo nhịp kết hợp nhún chân nhịp nhàng Động tác 4: (Câu hát 4): 2 tay giơ lên cao tạo thành vòng tròn (Giáo viên làm chậm và hướng dẫn học sinh làm từng động tác) Sau đó.Cách đánh nhịp 2/4.Nhạc cụ gõ (1 đôi phách. Chúng ta sẽ hát kêté hợp gõ phách theo tiết tấu lời ca.Các hoạt động dạy-học chủ yếu: 1. múa theo nhạc nhé1 (Giáo viên bật đàn-học sinh hát + múa bài hát 2 lần). Các em còn nhớ bài hát không? (có ạ!). 2) Sau đó cô mời nhóm 2 (gồm tổ 3. Tổ 4: Hát câu 4.

Hôm nay. Bây giờ chúng ta sẽ tổ chức thi tài giữa các bạn Nam và các bạn Nữ của lớp nhé! Cô mời đại diện các bạn Nam! (4 em) Cô mời đại diện các bạn Nữ! (4 em) (Giáo viên nhận xét – cho điểm động viên) . cô khen lớp mình hát rất hay. đố các con đó là câu hát nào nhé! (Giáo viên gõ một tiết tấu một câu hát 2 lần. Các con nghe xem đó là câu hát nào nhé! (Giáo viên tấu giai điệu câu hát 1rồi gọi học sinh nhận xét). Giáo viên đánh nhịp cả bài 1 lần). 4. múa). Bây giờ cả lớp mình hát bài hát để cô đánh nhịp cho các con xem nhé! (Giáo viên bật đàn. Quê hương tươi đẹp (Dân ca Nùng) Mời bạn vui múa ca 2. Động tác 1: Đưa tay lên là phách nhẹ. Bạn nào phát hiện được. Thống kê nội dung chương trình âm nhạc lớp 1 I – Tập hát: 12 bài hát (bao gồm dân ca. cô mời cả lớp đứng lên hát múa lại bài hát nào! (Giáo viên đánh đàn-học sinh hát. học sinh hát. Hình tiết tấu này được lặp đi lặp lại trong suốt cả bài hát đấy các con ạ! Sau đây cô sẽ đánh trên đàn giai điệu một câu hát trong bài. (Việt Anh) Tìm bạn thân 4. đánh nhịp cũng giỏi nữa. Các con lại nghe giai điệu một câu hát khác nhé! (Giáo viên tấu giai điệu câu 4 rồi gọi học sinh nhận xét) Cô khen lớp mình nghe tiết tấu và nghe nhạc rất giỏi. các con vừa hát vừa đánh nhịp nhé! (Chưa có nhạc) Các con đánh nhịp tương đối tốt rồi. (Phạm Tuyên) 3. Các con làm theo cô! Giáo viên làm mẫu và đếm chậm. giai điệu của câu hát 1 và 3 hoàn toàn giống nhau. Các con thử nghe lại xem đó còn là tiết tấu của câu hát nào nữa! (Gọi học sinh trả lời).Tiếp theo bạn nào xung phong lên biểu diễn cho cả lớp cùng xem nào! (Giáo viên gọi 1 đến 2 em). Bây giờ. Bây giờ chúng ta sẽ ghép nạhc nhé! (Giáo viên bật nhạc-học sinh vừa hát vừa đánh nhịp2/4).3. (Dân ca Nam bộ) Lý cây xanh 5. (Nguyễn Văn Quỳ) . Đó còn là giai điệu của câu hát nào nữa (Gọi học sinh trả lời:c3) Đúng rồi. nửa kia hát và gõ theo phách sau đó lại đổi phiên) Bạn nào có thể chỉ huy cho cả lớp hát lại bài hát nào!(Giáo viên chọn 1 em đánh nhịp tốt lên bảng chỉ huy cho cả lớp hát bài một lần). Sau đây lớp mình sẽ tổ chức một buổi biểu diễn nhé1 Cô mời 3 bạn lên hát kết hợp gõ phách theo tiết tấu nào? (Cho học sinh nhận xét. Nếu đúng giáo viên cho điểm động viên). Đây là sơ đồ cách đánh nhịp 2/4 (Giáo viên dính tờgiấy có vẽ sơ đồ cách đánh nhịp 2/4 lên bảng bằng nam châm). Biểu diễn: Có khen các con hát muấ rất đẹp. (Phi -líp-pen-cô) Đàn gà con 6. Bây giờ cổ thử xem tai nghe âm nhạc của cả lớp mình có tốt không nhé! Cô sẽ gõ tiết tấu một câu trong bài. Đánh nhịp 2/4 gồm 4 động tác: Động tác 1: Đưa tay xuống là phách mạnh. gọi học sinh nhận xét. Chúng ta lại thi đua xem nhóm nào đánh nhịp giỏi hơn nào1 Khi nhóm này đánh nhịp thì nhóm kia hát kết hợp gõ nhẹ theo phách nhé!(Giáo viên cho nửa lớp đánh nhịp. bài hát trẻ em trong nước là chủ yếu và một bài hát nước ngoài). Giới thiệu cách đánh nhịp 2/4: Bài hát Hoà bình cho bé được viết ở nhịp 2/4. Về nhà các con nhớ ôn lại bài hát kết hợp với đánh nhịp và làm động tác múa nhé! Trước khi kết thúc tiết học. giáo viên cho điểm động viên). Các bài hát được sắp xếp theo trình tự như sau: 1. (Hoàng Vân) Sắp đến tết rồi 7.

Dùng nhạc cụ gõ đệm theo bài hát (Sử dụng thường xuyên trong các tiết học). 2. dài với tốc độ khác nhau (ở tiết 20). 33. Các em được nghe và tập phân biệt âm thanh cao. đi xuống. 9. 3.Các em được nghe một số bài hát thiếu nhi chon lọc (Hoặc trích đoạn các bản nhạc không lời) ở các tiết 23. Các em được tập một vài nhạc cụ gõ với các tiết tấu đơn giản. Ngoài ra các em còn được nghe kể chuyện về âm nhạc với đời sống (Tiết 16). Các em được tập nhận ra hướng đi của các chuỗi âm thanh: đi lên. 28. 5. 11. 10. Các em được nghe một số bài hát: .Các em được nge và được giải thích sơ qua về ý nghĩa của Quốc ca để từ đó có thái độ nghiêm trang khi chào cờ (Tiết 16) . 4. 12 Bầu trời xanh (Lê Hữu Lộc) Tập tầm vông (Xanh xanh) Quả (Huy Trân) Hoà bình cho bé ( Đức Bằng) Đi tới trường (Trần Văn Thụ) Năm ngón tay ngoan II – Phát triển khả năng nghe nhạc: 1.8. ngắn. Mục lục I – Đặt vấn đề: II – Các bước tiến hành: III – Kết quả IV – Rút ra bài học kinh nghiệm V – Phương hướng tới v Minh hoạ: Giáo án Âm nhạc 1 Tiết 27: Học hát Bài hoà bình cho bé (tiếp theo) v Thống kê nội dung chương trình âm nhạc lớp 1 . thấp. đi ngang (ở tiết 22).