PHẦN 1

1.SƠ YẾU LÝ LỊCH - Họ tên sinh viên: Nguyễn Ngọc Quỳnh. Giới tính: Nữ - Ngày sinh: 25 tháng 10 năm 1987 - Chuyên ngành đào tạo: Tiểu học - Lớp GDTH 9A. Khoa Tiểu học Mầm non, trường Đại học Thủ Dầu Một - Hệ đào tạo: Cao đẳng. Khóa đào tạo: Khóa 09 (2008 – 2011) - Thực tập dạy học và chủ nhiệm lớp: 2/3 - Tại trường Tiểu học Phú Hòa 1, phường Phú Hòa, TX Thủ Dầu Một, tỉnh Bình Dương - Thời gian thực tập: Từ ngày 01/03/2010 đến ngày 19/03/2010 2.CÁC NHIỆM VỤ ĐƯỢC GIAO: Thời gian Sáng 01/03/2010 Sáng 02/03/2010 Nội dung công việc -Nghe báo cáo thực tế hoạt động giáo dục của nhà trường -Gặp giáo viên hướng dẫn và trao đổi về giáo án -Dự tiết đầu tiên theo Lịch dự giờ và phân công soạn giáo án (đã được phát trước đó) -Trao đổi với GV hướng dẫn về tiết học Sáng 03/03/2010 Sáng 04/03/2010 Sáng 05/03/2010 Sáng 08/03/2010 Sáng 09/03/2010 Sáng 10/03/2010 -Nghe và ghi chép các bước lên lớp giờ Chính tả -Dự tiết thứ hai (Tập đọc, bài Sơn tinh – Thủy tinh, tiết 2) -Nghe GV hướng dẫn nêu một số lưu ý về quy trình lên lớp -Kiến tập tiết Toán đầu tiên -Nghe GV phụ trách hướng dẫn soạn giáo án -Làm quen và sinh hoạt lớp thực tập -Dự giờ tiết chủ nhiệm -Dự tiết học mẫu thứ tư (Toán – Tìm số bị chia) -Dự giờ Chính tả duy nhất (Bài Sông Hương – Chính tả nghe viết) -Dự tiết học mẫu cuối cùng (Toán – Luyện tập) -Nghe GV hướng dẫn soạn giáo án hoàn chỉnh

Sáng 11/03/2010

-Dự giờ tiết giảng của giáo sinh Trần Phạm Anh Khoa và Nguyễn Thị Kim Hoa -Nghe GV hướng dẫn nhận xét -Lên lớp tiết Chính tả Vì sao cá không biết nói? -Dự tiết giảng của giáo sinh Phạm Thị Minh Thủy -Thực tập chủ nhiệm lớp (cả nhóm) -Dự tiết giảng của giáo sinh Đặng Thị Nhàn -Hoàn chỉnh kế hoạch chủ nhiệm -Nộp báo cáo, kế hoạch chủ nhiệm -Viết nhật kí sư phạm -Nộp nhật kí

Sáng 12/03/2010

Sáng 15/03/2010 Sáng 16/03/2010 Sáng 17/03/2010 Sáng 18/03/2010 Sáng 19/03/2010

LỜI CẢM ƠN
Trước đây, tôi chưa bao giờ nghĩ tới việc ngày nào đó mình sẽ trở thành giáo viên, giáo viên dạy tiểu học lại càng không. Mặc dù ấn tượng về những cô giáo cấp 1 vẫn hiện diện trong tôi rõ ràng và tốt đẹp, tôi thậm chí không nhớ hồi ấy mình từng có ý định theo đuổi nghề nghiệp này. Tôi chưa bao giờ nghiêm túc với những dự định cho tương lai, đến bây giờ vẫn không rõ sau

này sẽ sống bằng nghề gì. có ý nghĩa quyết định đến chặng đường tương lai của các em nói riêng cũng như cả dân tộc nói chung. Tôi xin chân thành cảm ơn cô Trần Thị Mùi – giáo viên phụ trách hướng dẫn thực tập. Ba tuần không phải là khoảng thời gian dài nhưng đủ để làm quen và kết bạn với những trò nhỏ của lớp 2/3. cô đã tận tình chỉ bảo các bước lên lớp. Đợt thực tập này đã cho tôi một chọn lựa. là đóng góp không nhỏ cho thành công của đợt thực tập. Kết quả giáo dục phụ thuộc rất nhiều vào hiệu quả phối hợp giữa gia đình. Tôi xin chân thành cảm ơn Ban giám hiệu trường Tiểu học Phú Hòa 1 đã tạo điều kiện tốt nhất cho đợt thực tập của chúng tôi. việc phổ biến về trường phổ thông. Hiện nay. Xin chân thành cảm ơn! PHẦN MỞ ĐẦU 1. Những kinh nghiệm của cô là kiến thức thực tế vô cùng quý giá cho hành trang vào nghề của giáo sinh. Sự giúp đỡ của cô Lý Thúy Nga – giáo viên trưởng đoàn. nhà trường và xã hội. . những lưu ý cần thiết. Cuối cùng. Mặc dù chưa chuẩn bị sẵn sàng. tạo điều kiện cho chúng tôi kết thân với học sinh. Xin chân thành cảm ơn cô. tập thể lớp 2/3 thân thiện. phân công giáo viên phụ trách. cách soạn giáo án. thoải mái và nhiệt tình giúp đỡ chúng tôi. sự phối hợp này chưa đem lại nhân cách và trí tuệ phát triển hoàn thiện cho tất cả học sinh ở lứa tuổi tiểu học. Tôi thấy gắn bó với lớp như người chị cả với các em nhỏ của mình. đáng yêu và rất nhiệt tình đã giúp chúng tôi hoàn thành tiết tập giảng của mình.…tất cả đều được chuẩn bị rất chu đáo. Lịch kiến tập và thực tập.Lý do viết báo cáo thực tập: Giáo dục tiểu học là bậc học vô cùng quan trọng. Giáo viên hướng dẫn và lớp thực tập đã tạo không khí thân mật. Trong ba tuần. tôi nghĩ sau này mình có thể dạy tốt.

chuẩn bị giáo án. tận mắt chứng kiến và học hỏi được nhiều điều từ thực tế giảng dạy đa dạng. sinh viên học được cách làm việc khoa học. Bản thu hoạch là thành quả lao động nghiêm túc trong suốt ba tuần thực tập.chưa kể tình trạng học sinh bỏ học vì nhiều nguyên nhân đang có chiều hướng gia tăng. Với những kiến thức thu thập và được tổng hợp trong bài báo cáo này. -Lên kế hoạch dự giờ giảng mẫu. 2. Tin rằng đợt thực tập là trải nghiệm quý giá cho nghề nghiệp của chúng tôi sau này. chặt chẽ và linh hoạt. từ đó tự rút ra cho mình bài học kinh nghiệm trong nghề nghiệp sau này. Dĩ nhiên.Nhiệm vụ và phạm vi của báo cáo thu hoạch: 2. thi giảng và lên kế hoạch cho bài báo cáo tổng kết. Sinh viên hiểu rõ hơn tâm – sinh lý của học sinh. nhưng hạn chế những nhân tố tiêu cực là việc làm khả thi. quyết định những việc cần làm để trau dồi khả năng sư phạm. có thể đề xuất giải pháp phối hợp với gia đình và xã hội để nâng cao chất lượng giáo dục tiểu học. giáo viên trưởng đoàn và giáo viên phụ trách. có hệ thống. có ý chí tự nâng cao nghiệp vụ chuyên môn.1)Nhiệm vụ: -Ghi nhận lại kết quả của quá trình thâm nhập thực tế ở trường Tiểu học Phú Hòa 1 từ ngày 01/03/2010 đến 19/03/2010. Mục tiêu của đợt thực tập sư phạm là giúp sinh viên tìm hiểu môi trường làm việc trong tương lai. Thiết thực hơn. giáo sinh có thể tiếp tục định hướng phấn đấu trong tương lai. phức tạp. đăng kí tiết dạy thi. dự sinh hoạt chủ nhiệm. mong muốn một xã hội hoàn hảo là điều không tưởng. Chúng tôi đã có ba tuần đáng nhớ. Đây cũng là tường trình của chúng tôi về những kiến thức thu thập được. hoàn thành tốt quá trình học tập hệ cao đẳng. quy trình lên lớp và thực hành giảng dạy học sinh tiểu học. được thực hiện theo sự hướng dẫn của ban giám hiệu nhà trường. .

bài Sơn Tinh – Thủy Tinh. bài Giờ. phút -Ngày 05/03/2010: +Làm quen và sinh hoạt lớp thực tập +Dự giờ tiết chủ nhiệm -Ngày 08/03/2010: +Dự tiết giảng mẫu môn Toán. tiết 2 -Ngày 04/03/2010: +Dự giờ tiết Toán.Lịch trình thực tập sư phạm: -Ngày 01/03/2010: +Hiệu trưởng báo cáo thực tế hoạt động của trường +Nhận Lịch dự giờ và phân công soạn giáo án +Gặp và trao đổi với giáo viên hướng dẫn về giáo án cần soạn -Ngày 02/03/2010: +Dự giờ giảng mẫu môn Tập đọc. bài Luyện tập . bài Sông Hương -Ngày 10/03/2010: +Dự tiết học mẫu cuối cùng . bài Sơn Tinh – Thủy Tinh. cụ thể là kết quả thực tập giảng dạy của bản thân ở lớp 2/3.-Giảng dạy. 2.2)Phạm vi: Do thời gian thực tập chưa đầy một tháng nên bài thu hoạch chỉ giới hạn trong trường Tiểu học Phú Hòa 1. 3. tiết 1 +Nghe và ghi chép quy trình lên lớp giờ Chính tả -Ngày 03/03/2010: +Dự giờ môn Tập đọc. môn Toán. làm công tác chủ nhiệm và tổ chức sinh hoạt cho học sinh vào cuối tuần. bài Tìm số bị chia -Ngày 09/03/2010: +Kiến tập giờ Chính tả (Nghe viết).

Bé nhìn biển) +Nghe GV hướng dẫn nhận xét -Ngày 12/03/2010: +Lên lớp tiết Chính tả Vì sao cá không biết nói? +Dự tiết giảng của giáo sinh Phạm Thị Minh Thủy (Chính tả .Kho báu) +Thực tập chủ nhiệm lớp -Ngày 15/03/2010: +Dự tiết giảng của giáo sinh Đặng Thị Nhàn (Chính tả . thu thập thông tin (01/03/2010 – 16/03/2010) Thực tập chủ nhiệm lớp 2/3: .Sơn Tinh – Thủy Tinh) và Nguyễn Thị Kim Hoa (Chính tả .+Nghe GV hướng dẫn soạn giáo án hoàn chỉnh -Ngày 11/03/2010: +Dự giờ tiết giảng của giáo sinh Trần Phạm Anh Khoa (Chính tả . kế hoạch chủ nhiệm lớp -Ngày 17/03/2010: +Nộp báo cáo và kế hoạch chủ nhiệm -Ngày 18/03/2010: +Viết nhật kí thực tập sư phạm -Ngày 19/03/2010: +Nộp sổ nhật kí +Tổng kết thực tập sư phạm 4.Kế hoạch cho từng nội dung thực tập sư phạm: Tìm hiểu thực tế giáo dục: -Nghe báo cáo tình hình của trường Tiểu học Phú Hòa 1 và địa phương nơi trường đóng (01/03/2010) -Lên kế hoạch tự tìm hiểu và ghi chép.Cây dừa) -Ngày 16/03/2010: +Viết báo cáo thực tập.

tỉnh Bình Dương): a)Đặc điểm tình hình: . nhắc nhở các em đi học đúng giờ. học bài và làm bài đầy đủ.Tìm hiểu thực tế giáo dục của trường TH Phú Hòa 1 (phường Phú Hòa. tập giảng và lên lớp PHẦN 1 NỘI DUNG THỰC TẬP SƯ PHẠM VÀ KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC 1. thị xã Thủ Dầu Một. chấp hành tốt nội quy của nhà trường -Lên kế hoạch chủ nhiệm và giảng dạy Thực tập giảng dạy: -Kế hoạch dự giờ. giảng mẫu -Kế hoạch soạn giảng.-Tiếp xúc với lớp làm chủ nhiệm -Theo dõi và ghi nhận kết quả thực tập -Tìm hiểu lý lịch học sinh -Làm công tác giáo dục tư tưởng.

PV 1 2 3 2 1 3 2 1 Tổng số Đảng viên: 26 Tổng số Đoàn viên: 12 *Học sinh: Khối 1 2 3 4 5 Cộng Số lớp 14 9 9 8 8 48 Số HS 577 347 367 307 284 1909 Nữ 272 179 150 168 132 901 HS khuyết tật 1 1 1 1 1 5 Con thương binh 2 1 1 3 7 HS khó khăn 21 14 15 15 30 85 *Thuận lợi: -Được sự quan tâm của Sở. ĐH: 15) -Hội Phụ huynh học sinh hoạt động đều.*Đội ngũ giáo viên: Đặc điểm Dưới 31t Từ 31-40 Từ 41-50 Trên 50 Tổng Đại học Cao đẳng Trung cấp CBQL Đứng lớp 9 26 12 47 15 10 22 Giáo viên TD MT H – N AV 2 1 1 2 1 1 2 4 1 3 1 1 2 1 1 3 1 2 VP 1 1 4 1 7 2 1 Nhân viên BV . địa phương -Giáo viên nhiệt tình. có tinh thần trách nhiệm cao -Đội ngũ đạt trình độ trên chuẩn nhiều (CĐ: 10. Phòng Giáo dục. luôn hỗ trợ và tạo mọi điều kiện cho trường hoạt động *Khó khăn: .

2 -Học sinh nơi khác đến tạm trú đông. phụ huynh tự ý cho con về quê không rút hồ sơ b)Nhiệm vụ năm học 2009 – 2010: *Duy trì và phát triển số lượng: -Duy trì và ổn định sĩ số đã tuyển sinh từ đầu năm học -Nâng cao chất lượng dạy học để góp phần thực hiện nhiệm vụ phổ cập giáo dục tiểu học -Phối kết hợp với UBND phường và các tổ chức xã hội để chăm sóc. phải tận dụng tu sửa mới có đủ chỗ ngồi cho học sinh -Cơ sở xuống cấp. phụ huynh ít quan tâm việc học ở nhà -Tăng số lớp 1. bị hổng kiến thức nhiều.-Bàn ghế học sinh có nhiều quy cách khác nhau. sĩ số luôn biến động theo tháng. phải mượn tạm cơ sở Phú Hòa 2 để giảng dạy. 10: Nói điều hay. sân trường thường ngập khi có mưa. học sinh . học điều tốt +Tháng 11: Kính yêu thầy giáo. không có phòng làm việc của BGH. đạo đức: Yêu cầu: -Giáo dục học sinh theo 5 nhiệm vụ của học sinh tiểu học được quy định trong điều lệ trường tiểu học -Giáo dục học sinh theo chủ đề hàng tháng trong năm học: +Tháng 9. chính trị. giáo dục học sinh nhằm giảm tối đa học sinh lưu ban và bỏ học *Giáo dục tư tưởng. cô giáo +Tháng 12: Nhớ ơn bộ đội cụ Hồ +Tháng 1. 2: Truyền thống sinh viên. phải tận dụng phòng học của học sinh -Môi trường thường xuyên bị ô nhiễm vì những nhà trọ và hàng quán nằm cạnh trường -Đồ dùng học tập của học sinh và giáo viên còn thiếu ở khối 1. không đồng nhất.

tiết chào cờ đầu tuần -Giáo dục học sinh trở thành con ngoan trò giỏi. Coi trọng giờ sinh hoạt tập thể. thực hiện đúng nội quy học sinh. lịch sử văn hóa dân tộc.Lớp tiên tiến: 70% . biết kính trọng và biết ơn thầy cô. “Vệ sinh môi trường” -Thực hiện tốt chủ đề năm học của Hội đồng Đội thị xã Thủ Dầu Một Chỉ tiêu: . Cháu ngoan Bác Hồ: 100% . -Giáo dục đạo đức thông qua các môn học. biết lễ phép.100% giáo viên đạt danh hiệu Nhà giáo mẫu mực Biện pháp: *Giáo viên: -Không xúc phạm danh dự.Thực hiện đầy đủ: Đạt 100% .Lớp tiên tiến xuất sắc: 30% . các phong trào thi đua. phát huy vai trò tổ chức Đội. đoàn kết giúp đỡ bạn bè. Không cố ý đánh giá sai kết quả học tập và rèn luyện của học sinh. chấp hành tốt các quy tắc trật tự an toàn giao thông -Giáo dục lối sống lành mạnh trong cộng đồng qua 2 chuyên đề ngoại khóa: “An toàn giao thông”. phát huy truyền thống tốt đẹp của nhà trường. sinh hoạt đầu tuần. nhân phẩm và thân thể của học sinh.100% học sinh được tham gia các hoạt động ngoài giờ .Đạt danh hiệu Con ngoan trò giỏi. . người đội viên tốt.Chưa thực hiện đầy đủ: 0% . sinh hoạt theo chủ điểm hàng tháng. chú ý sinh hoạt lớp.+Tháng 3: Yêu quý mẹ và cô giáo +Tháng 4: Uống nước nhớ nguồn +Tháng 5: Bác Hồ kính yêu -Tăng cường các hoạt động ngoại khóa để giáo dục truyền thống.

Phối hợp chặt chẽ. -Mỗi giáo viên phải là tấm gương đạo đức. ở trường.-Lập kế hoạch chủ nhiệm cụ thể. -Tổ chức các phong trào thi đua. -Tổ chức tốt các ngày sinh hoạt truyền thống. sáng tạo. Thường xuyên rèn luyện để học sinh có thói quen và hành vi tốt. Tổ chức tốt công tác trực tuần. chuyên môn giỏi. Phối hợp chặt chẽ với GVCN. tham quan dã ngoại. Thực hiện phương châm “Chủ động – Sáng tạo – Hiệu quả” trong các hoạt động giáo dục nhằm thu hút học sinh vào các phong trào của lớp. sinh hoạt của học sinh ở gia đình. tổ trưởng. *Tổng phụ trách Đội TNTP HCM: -Lập kế hoạch hoạt động Sao cụ thể. việc tốt. trường. hướng dẫn cho các Sao trưởng để tổ chức sinh hoạt Sao nề nếp. hiệu quả. tổ chức các trò chơi dân gian. Hướng học sinh vào các hoạt động tự giác. thường xuyên với phụ huynh học sinh: Có yêu cầu rõ ràng về sự quan tâm của phụ huynh với nếp sống đạo đức. chất lượng. có kế hoạch tập huấn. các hình thức vui học để các em nâng cao kiến thức và có nhận thức đúng về cuộc sống. sao nhi đồng. -Cho học sinh học nội quy. *Quản lý: . sát với đặc điểm tình hình lớp. kết hợp và tổ chức tốt các buổi sinh hoạt ngoại khóa của nhà trường. -Đổi mới phương pháp giảng dạy môn đạo đức và cách đánh giá hạnh kiểm học sinh sao cho nhẹ nhàng. -Có kế hoạch cụ thể giúp đỡ học sinh chưa ngoan. 5 nhiệm vụ của học sinh tiểu học. chú ý biện pháp nêu gương Người tốt việc tốt ở lớp. tự học và sáng tạo cho học sinh noi theo: Là những nhà giáo mẫu mực (Phẩm chất tốt. phong cách đẹp). noi gương người tốt. Phát hiện và phát huy khả năng của cán bộ lớp.

dạy học phân hóa theo các nhóm đối tượng học sinh. Thực hiện tốt việc kiểm tra đánh giá học sinh theo chuẩn kiến thức và kĩ năng cơ bản do Bộ Giáo dục và Đào tạo hướng dẫn. . xâm phạm thân thể học sinh hoặc những người khác. Phối hợp với BCH công đoàn tiếp tục đẩy mạnh cuộc vận động “Dân chủ. chủ động sáng tạo của học sinh. thiếu gương mẫu trong đạo đức lối sống. tình thương. hạn chế giao bài về nhà. -Tập trung thực hiện đổi mới phương pháp dạy học: Dạy học theo hướng hoạt động. vi phạm đạo đức nghề nghiệp. có trật tự. có môi trường giáo dục và đời sống văn hóa lành mạnh. kỷ cương. Áp dụng các phương pháp dạy học phù hợp với đặc điểm nhà trường. -Xây dựng quy chế hoạt động của nhà trường. những trường hợp vi phạm quy định về các hành vi không được làm đối với nhà giáo. kết hợp hài hòa các hình thức tổ chức và phương pháp dạy học. kỷ cương. Khuyến khích GV tự làm đồ dùng dạy học để sử dụng. văn minh.-Xây dựng nhà trường an toàn. Đảm bảo dạy học theo chuẩn kiến thức kĩ năng của chương trình. -Đấu tranh kiên quyết với các biểu hiện vi phạm pháp luật. nhân phẩm. -Học sinh hoàn thành bài tập tại lớp. -Tăng cường việc sử dụng đồ dùng dạy học (GV và HS). Quy chế phối hợp giữa công đoàn và chính quyền. phát huy tính tích cực. -Phối hợp với Hội PHHS xây dựng Quỹ khuyến học để khuyến khích các tài năng trong nhà trường. Xử lý nghiêm minh đối với những hành vi xúc phạm danh dự. trách nhiệm”. *Công tác giáo dục văn hóa: Yêu cầu: -Thực hiện đúng nội dung chương trình SGK.

-Có kế hoạch thực hiện hiệu quả nhằm giảm tỉ lệ HS yếu.100% GV thực hiện tốt việc làm và sử dụng đồ dùng dạy học Biện pháp thực hiện: -Tổ khối chuyên môn: Các tổ khối chuyên môn chủ động trong các hoạt động của khối: -Lên kế hoạch hoạt động của tổ khối hàng tháng.6% -Khen từng mặt: 5% -Chưa đạt: 0% -HS giỏi thi cấp trường: +Viết chữ đẹp: 5 +HS giỏi toán tuổi thơ: 3 +Kể chuyện: 5 +Anh văn: 3 *Giáo viên: . .100% các tổ sinh hoạt chuyên môn đầy đủ . học kì và cả năm học. -Thao giảng.60% GV dạy giỏi cấp trường trở lên. -Tổ chức các chuyên đề ở các phân môn. dự giờ. rút kinh nghiệm thường xuyên hàng tháng. .100% GV thực hiện nghiêm túc quy chế chuyên môn.3% -Xếp loại tiên tiến: 24.-Mở lớp bồi dưỡng HS giỏi toán tuổi thơ. . lớp rèn chữ đẹp tạo điều kiện cho HS phát triển năng lực. tổ chức triển khai viết sáng kiến kinh nghiệm.Thi GV dạy giỏi cấp thị: 3 GV . Chỉ tiêu: *Học sinh: -Xếp loại giỏi: 52.

-Tổ chức nghiên cứu chuyên đề đổi mới phương pháp giáo dục. -Tiếp tục lồng ghép giáo dục bảo vệ môi trường. *Giáo viên: -Lên lớp phải có kế hoạch bài dạy chu đáo ở các phân môn. nội dung sinh hoạt phải tập trung tìm biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục. -Tổ chức được các tiết dạy theo hướng hoạt động. -Tổ chức các hoạt động ngoài giờ lên lớp ở tổ khối. phương án giảng dạy hợp lí.-Tổ chức thao giảng bằng việc sử dụng công nghệ thông tin trong dạy học. phát huy tính tích cực. đổi mới phương pháp dạy học. -Giáo án phải thể hiện rõ nét nội dung cho từng nhóm đối tượng (sau một tháng dạy. biết lựa chọn. GV phải phân nhóm đối tượng HS thật hợp lý). Tổ chuyên môn sinh hoạt đúng quy định. việc chấm. nâng cao hiệu quả giờ lên lớp. đánh giá HS của GV trong khối. động viên việc tự làm đồ dùng dạy học của GV trong tổ khối. chủ động sáng tạo của HS. -Dạy học theo chuẩn kiến thức kĩ năng của chương trình và tích cực đổi mới phương pháp dạy học. tận dụng không gian giảng dạy (trong lớp. -Thanh kiểm tra thường xuyên hồ sơ giảng dạy. ngoài sân. -Tổ chức phụ đạo HS yếu. kĩ năng sống cho HS trong các tiết dạy nhằm giúp HS dần thích nghi và có kĩ năng giao tiếp tốt. Sau mỗi tiết dạy phải rút kinh nghiệm để tiết sau dạy tốt hơn. kết hợp hài hòa các phương pháp. .…). -Nâng cao chất lượng hoạt động của tổ chuyên môn. chữa bài. -Tổ chức.

-Tổ chức các hình thức Học mà chơi. từ khá lên giỏi). Những GV đạt loại giỏi tiếp tục phát huy và đăng kí sáng kiến kinh nghiệm. -Xây dựng mối quan hệ thân thiện. -Đổi mới kiểm tra. cụ thể để các em tích cực tham gia tiết học. tạo điều kiện cho GV trong giảng dạy. -Có kế hoạch. -Thanh kiểm tra thường xuyên chất lượng dạy và học của GV và HS. hiểu và thuộc bài ngay tại lớp. gần gũi. -Tạo điều kiện để GV thực hiện tốt việc sử dụng công nghệ thông tin trong thao giảng ở tổ khối. chơi mà học đa dạng. GV với GV. tự nhiên. biện pháp bồi dưỡng HS yếu ngay từ đầu năm học. -Quản lý tình hình dạy thêm. -Thực hiện bàn giao chất lượng học tập của HS lớp dưới lên lớp trên. tôn trọng giữa BGH với GV và PHHS. -Chỉ đạo GV nghiên cứu kĩ SGK và SGV để thực hiện giảng dạy cho đúng. hiệu quả. Tổ chức thi viết chữ đẹp cấp trường để chuẩn bị bồi dưỡng thi cấp thị. -Phát huy tính sáng tạo. Có ý thức và tham gia phong trào tự làm đồ dùng dạy học. Thực hiện tốt các hoạt động trò chơi học tập để tạo sự thoải mái về tâm lý cho HS. *Quản lý: -Tổ chức thi GV giỏi. -GV có thói quen và kĩ năng sử dụng đồ dùng dạy học trong các tiết dạy. đánh giá kết quả học tập và rèn luyện của HS. thi HS giỏi các môn ở cấp trường. . -Mỗi GV phải đề ra cho mình mức phấn đấu (từ trung bình lên khá. học thêm. đảm bảo giờ học nhẹ nhàng. phong phú. -Tổ chức các cuộc thi Olympic cho HS vào những tháng cuối năm học. -Theo dõi sát sao HS trong các tiết dạy để đánh giá đúng thực chất mỗi HS. GV với HS.

b)Tham gia dự giờ giảng mẫu. đạo đức. có ý thức giữ gìn vệ sinh trường lớp) -Kết quả thực tập chủ nhiệm được giáo viên hướng dẫn đánh giá và xếp loại 3. 2. sức khỏe của từng HS (Do các em đã đi vào nề nếp nên việc thực hiện công tác chủ nhiệm có nhiều thuận lợi.-Nghiêm túc trong việc xây dựng hồ sơ sổ sách. kế hoạch triển khai đạt kết quả cao. thực tập giảng dạy: *Dự giờ: Thời gian 02/03/201 0 03/03/201 0 04/03/201 0 Môn dự Tập đọc Bài dự Lớp dự Sơn Tinh – Thủy Tinh 2/3 (tiết 1) Sơn Tinh – Tập đọc Thủy (tiết 2) Toán Giờ. sau đó trình BGH trường xét duyệt b)Đối với lớp làm chủ nhiệm: -Nhận lịch công tác chủ nhiệm và lên kế hoạch chủ nhiệm lớp -Theo dõi tình hình học tập. Các em chăm chỉ và hăng hái thi đua học tập. chế độ hội họp. phút 2/3 1 Cô Trần Thị Mùi Tinh 2/3 1 Cô Trần Thị Mùi Số tiết dự 1 GV dạy mẫu Cô Trần Thị Mùi .Thực tập giảng dạy: a)Lập kế hoạch dự giờ giảng mẫu và giảng dạy: -Đảm bảo đi đúng thời gian quy định. nhiệm vụ của chủ nhiệm lớp trong trường: -Quản lý HS về các mặt -Tổ chức lớp học -Lên kế hoạch chủ nhiệm.Thực tập chủ nhiệm lớp: a)Chức năng.

Chính tả . nhận xét để các bạn sau rút kinh nghiệm và dạy tốt hơn.Chính tả . chúng tôi có những ưu điểm và khuyết điểm sau: . Nhìn chung.Chính tả . giáo viên hướng dẫn đều đánh giá. *Giảng dạy: Nhóm 2 – Lớp 2/3 Thời gian Môn dạy 11/03/2010 .Chính tả -Bé nhìn biển 1 1 Cả nhóm Đặng Thị Nhàn Bài dạy -Sông Hương -Kho báu -Vì sao cá Số tiết dạy 1 1 1 1 GS thực hiện Trần Phạm Anh Khoa Phạm Thị Minh Thủy Nguyễn Ngọc Quỳnh Nguyễn Thị Kim Hoa không biết nói? -Bé nhìn biển *Nhận xét chung của giáo viên hướng dẫn: Sau mỗi tiết thi giảng.Thực tập chủ nhiệm 15/03/2010 .Chính tả 12/03/2010 . tập giảng và họp nhóm rút kinh nghiệm cho bài giảng.05/03/201 0 08/03/201 0 09/03/201 0 10/03/201 0 Sinh hoạt chủ nhiệm Toán Chính tả Tìm chia Sông Hương Luyện tập số bị 2/3 2/3 2/3 2/3 1 1 1 1 Cô Trần Thị Mùi Cô Trần Thị Mùi Cô Trần Thị Mùi Cô Trần Thị Mùi Nghe viết Toán *Soạn giáo án: -Soạn và chuẩn bị đồ dùng dạy học đúng quy định.

trình lên giáo viên hướng dẫn góp ý -Điều chỉnh. quy chế thực tập sư phạm . thiếu một số hoạt động nhỏ trong các bước lên lớp.Viết báo cáo thu hoạch: a)Quá trình đầu tư chuẩn bị viết báo cáo: -Thu thập thông tin về tình hình của trường qua báo cáo và tư liệu của trường -Tìm hiểu thực tế giáo dục của trường -Tìm hiểu sự ảnh hưởng của môi trường xã hội xung quanh đối với HS -Chuẩn bị sổ sách ghi chép thông tin thu thập được -Tham mưu ý kiến của giáo viên hướng dẫn về phương pháp trình bày báo cáo thu hoạch.Đánh giá chung: a)Về ý thức tổ chức kỉ luật: -Luôn chấp hành nghiêm chỉnh nội quy. -Khuyết điểm: Chưa tự tin. có nhận xét và góp ý của nhóm thực tập và giáo viên hướng dẫn: -Sau khi hoàn thành bản báo cáo thu hoạch. kết hợp các phương pháp giảng dạy hợp lí. cần lưu ý khắc phục một vài lỗi khác. thông qua nhóm xem xét. góp ý và ghi nhận ý kiến đóng góp của các thành viên trong nhóm -Sau khi nhóm đã xem xét. bổ sung những ý kiến thiếu sót hoặc chưa chính xác PHẦN 2 ĐÁNH GIÁ CHUNG VÀ BÀI HỌC KINH NGHIỆM 1. mọi hoạt động giảng dạy và công tác chủ nhiệm b)Báo cáo thông tin qua nhóm. 4.-Ưu điểm: Thực hiện đúng quy trình lên lớp.

Chuyển biến về nhận thức và kĩ năng của bản thân: Trước khi đi thực tập: Tôi không nghĩ mình phải cố gắng nhiều. tôn trọng học sinh c)Thực hiện xử lí các quan hệ với thành viên trong đoàn thực tập. đoàn kết. Những kiến thức và kĩ năng sư phạm không quá nhàm chán so với suy nghĩ ban đầu. Tôi học vì không còn sự lựa chọn nào khác. điều hành. tôn trọng. giáo viên ở trường tiểu học Phú Hòa 1: Các thành viên trong đoàn thực tập chúng tôi luôn vui vẻ. lời nói nhỏ nhẹ. giúp đỡ lẫn nhau để cùng hoàn thành tốt công tác thực tập. Bản thân tôi không cho rằng mình thích hợp với nghề này. thái độ đúng mực. cởi mở. Dù vậy. cử chỉ dịu dàng. bởi tôi vào học không vì yêu thích và muốn trở thành nhà giáo. Sau khi thực tập: . người có năng khiếu và đầu óc nhạy bén dĩ nhiên sẽ giỏi hơn. đó thật sự là một sai lầm. hành vi và thái độ nghiêm túc trong việc thực hiện các nội dung thực tập -Luôn tuân thủ sự hướng dẫn. Họ đã tận tình chỉ bảo và giúp đỡ chúng tôi trong suốt thời gian thực tập. Chúng tôi thật sự kính trọng và quý mến các thầy cô ở trường tiểu học Phú Hòa 1. Tôi nghĩ mình đã biết đủ. tôi cũng thấy hứng thú với một số môn năng khiếu và nhận ra bản thân đang dần thay đổi.-Luôn có ý thức. dạy học là khả năng tự có của mỗi người. giáo viên hướng dẫn thực tập và người phụ trách b)Về việc thực hiện nhiệm vụ của người giáo viên: -Có trách nhiệm và nghĩa vụ đối với nhiệm vụ được giao -Gương mẫu trước học sinh: Trang phục lịch sự. 2. quản lý của Ban chỉ đạo các cấp. cán bộ.

hình thức kiểm tra. hình thức tổ chức. tôi phải thường xuyên rèn luyện. nội dung. góp ý của cô Trần Thị Mùi để có được giáo án thi giảng cuối cùng trước khi thực dạy. . Nó đòi hỏi mỗi giáo viên phải luôn ý thức và nỗ lực trong suốt quá trình giảng dạy. Quá trình soạn giáo án đòi hỏi phải thể hiện đầy đủ yêu cầu về mục tiêu. học thêm từ sách báo. Nhận thức những điều ấy không quá khó nhưng thực hiện chúng thật tốt không phải là chuyện một sớm một chiều. được xem như hạt nhân của hoạt động chuyên môn. Vì vậy. Thật không dễ dàng giúp trẻ hiểu được điều mới lạ chúng chưa từng biết đến. bổ sung. ứng dụng những kiến thức được học. dự kiến thời gian của một tiết dạy nên tôi đã đầu tư điều chỉnh. Không chỉ truyền đạt kiến thức. tôi đã cố gắng tiếp thu và học hỏi những kinh nghiệm của giáo viên hướng dẫn qua 5 tiết giảng mẫu. Trong thời gian dự giờ. phương pháp. Công việc của một giáo viên dạy tiểu học vất vả vô cùng. phương tiện. Trong nội dung nhiệm vụ thực tập. giáo viên còn là hình mẫu chuẩn mực định hướng hình thành nhân cách cho học sinh.Tôi nhận ra rằng cái mình còn thiếu là thời gian thực hành với học sinh tiểu học và nhiều kiến thức thông thường đã bị tôi bỏ qua. thầy cô nhằm tìm ra và kết hợp những phương pháp dạy học mới để truyền đạt kiến thức cho HS một cách chuẩn xác. soạn giáo án có vị trí rất quan trọng. Đây là hiểu biết rất có ích cho nghề nghiệp sau này. bạn bè. giảm áp lực trong học hành. Trở thành nhà giáo giỏi là cả một quá trình phấn đấu lâu dài nhiều khó khăn và thử thách. Là một người học nghề. tôi đã ghi chép đầy đủ các bước lên lớp và những lưu ý cần thiết. viết lại nhiều lần với sự hướng dẫn. giúp HS dễ tiếp thu. tích cực hình thành kĩ năng sư phạm cho bản thân và tham khảo.

tùy vào khả năng của từng HS mà có cách dạy. mang lại hiệu quả tốt nhất trong dạy học. đạt mục tiêu của bài dạy và phù hợp với thực tế lớp. Tôi cũng học được cách xử lí tình huống sư phạm kịp thời và hợp lí. Phân bố thời gian đảm bảo tiến trình dạy. -Hiểu biết về cách thức tổ chức. Sử dụng đồ dùng dạy học có hiệu quả. trình bày bảng hợp lí. Lời giảng mạch lạc. Phải tạo điều kiện cho HS phát huy năng lực. -Hiểu biết hơn về tâm. Phải nắm đặc điểm tình hình lớp để đưa ra kế hoạch hoạt động phù hợp giúp lớp tiến bộ hơn. Dạy học đúng đặc trưng bộ môn. quản lý lớp. -Phải xác định đúng vị trí. . làm cho lớp học sinh động. đúng loại bài. Vận dụng phương pháp và hình thức tổ chức dạy học phù hợp với các đối tượng theo hướng phát huy tính năng động sáng tạo của HS. trọng tâm của bài dạy. -Tiếp thu những phương pháp giáo dục mới và hay của các thầy cô để phát hiện ra mặt yếu của bản thân về chuyên môn và kĩ năng ứng xử. Giảng dạy phải chính xác. thu hút HS. Tự đề ra hướng khắc phục. tổ chức và kết hợp các phương pháp. giao việc phù hợp. hình thức dạy học sao cho hấp dẫn. Chữ viết bảng đẹp. truyền cảm.Bài học kinh nghiệm: a)Đối với nghề nghiệp: -So với việc giảng dạy. tôi đã học hỏi được một số kinh nghiệm quý giá trong việc lên lớp. 3. công tác chủ nhiệm có vai trò quan trọng không kém. mục tiêu. nội dung cơ bản. cơ cấu quy mô hoạt động của trường tiểu học. không ngừng trao đổi kinh nghiệm và phấn đấu hoàn thiện bản thân. có hệ thống.Trong thời gian thực tập. tạo hứng thú học tập cho HS. chuẩn kiến thức và kĩ năng. sinh lí của HS để có phương pháp tác động phù hợp. -Có biện pháp động viên khích lệ.

không để rơi vào thế bị động.Phương hướng phấn đấu: -Luôn ra sức học hỏi. cập nhật những thông tin cần thiết cho công tác giảng dạy sau này. truyền cảm. tự tin. lý tưởng vững vàng. .-Phải có thái độ bình tĩnh. trau dồi kiến thức. không ngừng học hỏi kinh nghiệm giảng dạy. Tôi cần cố gắng và tích cực hơn nếu muốn phát triển nghề nghiệp của mình. giúp đỡ HS. Bên cạnh đó. tốt đẹp để làm tốt công tác giáo dục tư tưởng cho HS. b)Đối với việc giao tiếp với mọi người: Phải luôn vui vẻ. không la mắng khi các em làm sai mà cần động viên. -Am hiểu tâm lí HS tiểu học để tạo sự gần gũi và giúp các em học tập tốt hơn. phải rèn luyện đạo đức tác phong. -Nắm vững kiến thức và phương pháp giảng dạy. 4. Tôi biết mình còn nhiều thiếu sót nên rất mong nhận được những góp ý chân thành từ giáo viên hướng dẫn để bài báo cáo sau hoàn thiện hơn. uốn nắn kịp thời tùy hoàn cảnh. rõ ràng. luôn ý thức được vai trò và nhiệm vụ của mình để hoàn thành tốt công việc được giao. -Xây dựng niềm tin. quan tâm. giọng nói to. yêu thương. -Chuẩn bị tâm thế thật tốt cho đợt thực tập năm sau. -Trang bị cho bản thân những kiến thức xử lí tình huống sư phạm. cởi mở. hòa đồng với mọi người. KẾT LUẬN CHUNG Đợt thực tập này đã giúp tôi định hướng cho tương lai. -Luôn chú ý bồi dưỡng phẩm chất và nhân cách. Tạo sự gần gũi.

........................................................................................... .................. ............................................................................ ............................................................................ ......................................................... .............................................................................................. ........................................................................................................... ............ Ngày 16 tháng 03 năm 2010 Sinh viên Nguyễn Ngọc Quỳnh TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỦ DẦU MỘT KHOA SƯ PHẠM LỚP GIÁO DỤC TIỂU HỌC 9A  .................NHẬN XÉT CỦA GIÁO VIÊN HƯỚNG DẪN – CÔ TRẦN THỊ MÙI ........................................................................................................................................................................................................................................................................................... ................ ..............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

TRƯỜNG TIỂU HỌC PHÚ HÒA 1 GV HƯỚNG DẪN: TRẦN THỊ MÙI GIÁO SINH: NGUYỄN NGỌC QUỲNH NĂM HỌC 2009 – 2010 .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful