P. 1
Bao Cao Thuc Tap Su Pham

Bao Cao Thuc Tap Su Pham

|Views: 246|Likes:
Được xuất bản bởiminhnghia164

More info:

Published by: minhnghia164 on Feb 19, 2012
Bản quyền:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

10/02/2015

pdf

text

original

PHẦN 1

1.SƠ YẾU LÝ LỊCH - Họ tên sinh viên: Nguyễn Ngọc Quỳnh. Giới tính: Nữ - Ngày sinh: 25 tháng 10 năm 1987 - Chuyên ngành đào tạo: Tiểu học - Lớp GDTH 9A. Khoa Tiểu học Mầm non, trường Đại học Thủ Dầu Một - Hệ đào tạo: Cao đẳng. Khóa đào tạo: Khóa 09 (2008 – 2011) - Thực tập dạy học và chủ nhiệm lớp: 2/3 - Tại trường Tiểu học Phú Hòa 1, phường Phú Hòa, TX Thủ Dầu Một, tỉnh Bình Dương - Thời gian thực tập: Từ ngày 01/03/2010 đến ngày 19/03/2010 2.CÁC NHIỆM VỤ ĐƯỢC GIAO: Thời gian Sáng 01/03/2010 Sáng 02/03/2010 Nội dung công việc -Nghe báo cáo thực tế hoạt động giáo dục của nhà trường -Gặp giáo viên hướng dẫn và trao đổi về giáo án -Dự tiết đầu tiên theo Lịch dự giờ và phân công soạn giáo án (đã được phát trước đó) -Trao đổi với GV hướng dẫn về tiết học Sáng 03/03/2010 Sáng 04/03/2010 Sáng 05/03/2010 Sáng 08/03/2010 Sáng 09/03/2010 Sáng 10/03/2010 -Nghe và ghi chép các bước lên lớp giờ Chính tả -Dự tiết thứ hai (Tập đọc, bài Sơn tinh – Thủy tinh, tiết 2) -Nghe GV hướng dẫn nêu một số lưu ý về quy trình lên lớp -Kiến tập tiết Toán đầu tiên -Nghe GV phụ trách hướng dẫn soạn giáo án -Làm quen và sinh hoạt lớp thực tập -Dự giờ tiết chủ nhiệm -Dự tiết học mẫu thứ tư (Toán – Tìm số bị chia) -Dự giờ Chính tả duy nhất (Bài Sông Hương – Chính tả nghe viết) -Dự tiết học mẫu cuối cùng (Toán – Luyện tập) -Nghe GV hướng dẫn soạn giáo án hoàn chỉnh

Sáng 11/03/2010

-Dự giờ tiết giảng của giáo sinh Trần Phạm Anh Khoa và Nguyễn Thị Kim Hoa -Nghe GV hướng dẫn nhận xét -Lên lớp tiết Chính tả Vì sao cá không biết nói? -Dự tiết giảng của giáo sinh Phạm Thị Minh Thủy -Thực tập chủ nhiệm lớp (cả nhóm) -Dự tiết giảng của giáo sinh Đặng Thị Nhàn -Hoàn chỉnh kế hoạch chủ nhiệm -Nộp báo cáo, kế hoạch chủ nhiệm -Viết nhật kí sư phạm -Nộp nhật kí

Sáng 12/03/2010

Sáng 15/03/2010 Sáng 16/03/2010 Sáng 17/03/2010 Sáng 18/03/2010 Sáng 19/03/2010

LỜI CẢM ƠN
Trước đây, tôi chưa bao giờ nghĩ tới việc ngày nào đó mình sẽ trở thành giáo viên, giáo viên dạy tiểu học lại càng không. Mặc dù ấn tượng về những cô giáo cấp 1 vẫn hiện diện trong tôi rõ ràng và tốt đẹp, tôi thậm chí không nhớ hồi ấy mình từng có ý định theo đuổi nghề nghiệp này. Tôi chưa bao giờ nghiêm túc với những dự định cho tương lai, đến bây giờ vẫn không rõ sau

thoải mái và nhiệt tình giúp đỡ chúng tôi. Cuối cùng. . phân công giáo viên phụ trách. cách soạn giáo án. có ý nghĩa quyết định đến chặng đường tương lai của các em nói riêng cũng như cả dân tộc nói chung. Xin chân thành cảm ơn! PHẦN MỞ ĐẦU 1. Giáo viên hướng dẫn và lớp thực tập đã tạo không khí thân mật. việc phổ biến về trường phổ thông. Tôi xin chân thành cảm ơn cô Trần Thị Mùi – giáo viên phụ trách hướng dẫn thực tập. cô đã tận tình chỉ bảo các bước lên lớp. Xin chân thành cảm ơn cô. Lịch kiến tập và thực tập. tập thể lớp 2/3 thân thiện. Mặc dù chưa chuẩn bị sẵn sàng. tạo điều kiện cho chúng tôi kết thân với học sinh. là đóng góp không nhỏ cho thành công của đợt thực tập.…tất cả đều được chuẩn bị rất chu đáo. Sự giúp đỡ của cô Lý Thúy Nga – giáo viên trưởng đoàn. Tôi thấy gắn bó với lớp như người chị cả với các em nhỏ của mình. Tôi xin chân thành cảm ơn Ban giám hiệu trường Tiểu học Phú Hòa 1 đã tạo điều kiện tốt nhất cho đợt thực tập của chúng tôi. nhà trường và xã hội. Trong ba tuần.Lý do viết báo cáo thực tập: Giáo dục tiểu học là bậc học vô cùng quan trọng. Đợt thực tập này đã cho tôi một chọn lựa. tôi nghĩ sau này mình có thể dạy tốt. Kết quả giáo dục phụ thuộc rất nhiều vào hiệu quả phối hợp giữa gia đình. Hiện nay. những lưu ý cần thiết. Ba tuần không phải là khoảng thời gian dài nhưng đủ để làm quen và kết bạn với những trò nhỏ của lớp 2/3. sự phối hợp này chưa đem lại nhân cách và trí tuệ phát triển hoàn thiện cho tất cả học sinh ở lứa tuổi tiểu học. Những kinh nghiệm của cô là kiến thức thực tế vô cùng quý giá cho hành trang vào nghề của giáo sinh. đáng yêu và rất nhiệt tình đã giúp chúng tôi hoàn thành tiết tập giảng của mình.này sẽ sống bằng nghề gì.

Mục tiêu của đợt thực tập sư phạm là giúp sinh viên tìm hiểu môi trường làm việc trong tương lai. có ý chí tự nâng cao nghiệp vụ chuyên môn. Tin rằng đợt thực tập là trải nghiệm quý giá cho nghề nghiệp của chúng tôi sau này. quyết định những việc cần làm để trau dồi khả năng sư phạm. 2.chưa kể tình trạng học sinh bỏ học vì nhiều nguyên nhân đang có chiều hướng gia tăng. Chúng tôi đã có ba tuần đáng nhớ. Sinh viên hiểu rõ hơn tâm – sinh lý của học sinh. Với những kiến thức thu thập và được tổng hợp trong bài báo cáo này. được thực hiện theo sự hướng dẫn của ban giám hiệu nhà trường. thi giảng và lên kế hoạch cho bài báo cáo tổng kết.Nhiệm vụ và phạm vi của báo cáo thu hoạch: 2. đăng kí tiết dạy thi. từ đó tự rút ra cho mình bài học kinh nghiệm trong nghề nghiệp sau này. có thể đề xuất giải pháp phối hợp với gia đình và xã hội để nâng cao chất lượng giáo dục tiểu học. tận mắt chứng kiến và học hỏi được nhiều điều từ thực tế giảng dạy đa dạng. Dĩ nhiên. hoàn thành tốt quá trình học tập hệ cao đẳng. có hệ thống. Thiết thực hơn.1)Nhiệm vụ: -Ghi nhận lại kết quả của quá trình thâm nhập thực tế ở trường Tiểu học Phú Hòa 1 từ ngày 01/03/2010 đến 19/03/2010. Bản thu hoạch là thành quả lao động nghiêm túc trong suốt ba tuần thực tập. phức tạp. giáo sinh có thể tiếp tục định hướng phấn đấu trong tương lai. . quy trình lên lớp và thực hành giảng dạy học sinh tiểu học. chặt chẽ và linh hoạt. dự sinh hoạt chủ nhiệm. mong muốn một xã hội hoàn hảo là điều không tưởng. sinh viên học được cách làm việc khoa học. Đây cũng là tường trình của chúng tôi về những kiến thức thu thập được. -Lên kế hoạch dự giờ giảng mẫu. chuẩn bị giáo án. giáo viên trưởng đoàn và giáo viên phụ trách. nhưng hạn chế những nhân tố tiêu cực là việc làm khả thi.

cụ thể là kết quả thực tập giảng dạy của bản thân ở lớp 2/3. bài Sơn Tinh – Thủy Tinh. bài Luyện tập . tiết 1 +Nghe và ghi chép quy trình lên lớp giờ Chính tả -Ngày 03/03/2010: +Dự giờ môn Tập đọc. tiết 2 -Ngày 04/03/2010: +Dự giờ tiết Toán. 3.2)Phạm vi: Do thời gian thực tập chưa đầy một tháng nên bài thu hoạch chỉ giới hạn trong trường Tiểu học Phú Hòa 1.Lịch trình thực tập sư phạm: -Ngày 01/03/2010: +Hiệu trưởng báo cáo thực tế hoạt động của trường +Nhận Lịch dự giờ và phân công soạn giáo án +Gặp và trao đổi với giáo viên hướng dẫn về giáo án cần soạn -Ngày 02/03/2010: +Dự giờ giảng mẫu môn Tập đọc. phút -Ngày 05/03/2010: +Làm quen và sinh hoạt lớp thực tập +Dự giờ tiết chủ nhiệm -Ngày 08/03/2010: +Dự tiết giảng mẫu môn Toán.-Giảng dạy. bài Sông Hương -Ngày 10/03/2010: +Dự tiết học mẫu cuối cùng . bài Tìm số bị chia -Ngày 09/03/2010: +Kiến tập giờ Chính tả (Nghe viết). bài Giờ. bài Sơn Tinh – Thủy Tinh. làm công tác chủ nhiệm và tổ chức sinh hoạt cho học sinh vào cuối tuần. môn Toán. 2.

Sơn Tinh – Thủy Tinh) và Nguyễn Thị Kim Hoa (Chính tả .Kho báu) +Thực tập chủ nhiệm lớp -Ngày 15/03/2010: +Dự tiết giảng của giáo sinh Đặng Thị Nhàn (Chính tả .+Nghe GV hướng dẫn soạn giáo án hoàn chỉnh -Ngày 11/03/2010: +Dự giờ tiết giảng của giáo sinh Trần Phạm Anh Khoa (Chính tả . thu thập thông tin (01/03/2010 – 16/03/2010) Thực tập chủ nhiệm lớp 2/3: .Kế hoạch cho từng nội dung thực tập sư phạm: Tìm hiểu thực tế giáo dục: -Nghe báo cáo tình hình của trường Tiểu học Phú Hòa 1 và địa phương nơi trường đóng (01/03/2010) -Lên kế hoạch tự tìm hiểu và ghi chép.Bé nhìn biển) +Nghe GV hướng dẫn nhận xét -Ngày 12/03/2010: +Lên lớp tiết Chính tả Vì sao cá không biết nói? +Dự tiết giảng của giáo sinh Phạm Thị Minh Thủy (Chính tả .Cây dừa) -Ngày 16/03/2010: +Viết báo cáo thực tập. kế hoạch chủ nhiệm lớp -Ngày 17/03/2010: +Nộp báo cáo và kế hoạch chủ nhiệm -Ngày 18/03/2010: +Viết nhật kí thực tập sư phạm -Ngày 19/03/2010: +Nộp sổ nhật kí +Tổng kết thực tập sư phạm 4.

tỉnh Bình Dương): a)Đặc điểm tình hình: . giảng mẫu -Kế hoạch soạn giảng. học bài và làm bài đầy đủ. tập giảng và lên lớp PHẦN 1 NỘI DUNG THỰC TẬP SƯ PHẠM VÀ KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC 1. thị xã Thủ Dầu Một.Tìm hiểu thực tế giáo dục của trường TH Phú Hòa 1 (phường Phú Hòa.-Tiếp xúc với lớp làm chủ nhiệm -Theo dõi và ghi nhận kết quả thực tập -Tìm hiểu lý lịch học sinh -Làm công tác giáo dục tư tưởng. chấp hành tốt nội quy của nhà trường -Lên kế hoạch chủ nhiệm và giảng dạy Thực tập giảng dạy: -Kế hoạch dự giờ. nhắc nhở các em đi học đúng giờ.

*Đội ngũ giáo viên: Đặc điểm Dưới 31t Từ 31-40 Từ 41-50 Trên 50 Tổng Đại học Cao đẳng Trung cấp CBQL Đứng lớp 9 26 12 47 15 10 22 Giáo viên TD MT H – N AV 2 1 1 2 1 1 2 4 1 3 1 1 2 1 1 3 1 2 VP 1 1 4 1 7 2 1 Nhân viên BV . có tinh thần trách nhiệm cao -Đội ngũ đạt trình độ trên chuẩn nhiều (CĐ: 10. luôn hỗ trợ và tạo mọi điều kiện cho trường hoạt động *Khó khăn: . địa phương -Giáo viên nhiệt tình. ĐH: 15) -Hội Phụ huynh học sinh hoạt động đều.PV 1 2 3 2 1 3 2 1 Tổng số Đảng viên: 26 Tổng số Đoàn viên: 12 *Học sinh: Khối 1 2 3 4 5 Cộng Số lớp 14 9 9 8 8 48 Số HS 577 347 367 307 284 1909 Nữ 272 179 150 168 132 901 HS khuyết tật 1 1 1 1 1 5 Con thương binh 2 1 1 3 7 HS khó khăn 21 14 15 15 30 85 *Thuận lợi: -Được sự quan tâm của Sở. Phòng Giáo dục.

phải tận dụng phòng học của học sinh -Môi trường thường xuyên bị ô nhiễm vì những nhà trọ và hàng quán nằm cạnh trường -Đồ dùng học tập của học sinh và giáo viên còn thiếu ở khối 1. cô giáo +Tháng 12: Nhớ ơn bộ đội cụ Hồ +Tháng 1. không đồng nhất. phải tận dụng tu sửa mới có đủ chỗ ngồi cho học sinh -Cơ sở xuống cấp. 10: Nói điều hay. giáo dục học sinh nhằm giảm tối đa học sinh lưu ban và bỏ học *Giáo dục tư tưởng. sân trường thường ngập khi có mưa. 2: Truyền thống sinh viên. bị hổng kiến thức nhiều. đạo đức: Yêu cầu: -Giáo dục học sinh theo 5 nhiệm vụ của học sinh tiểu học được quy định trong điều lệ trường tiểu học -Giáo dục học sinh theo chủ đề hàng tháng trong năm học: +Tháng 9.-Bàn ghế học sinh có nhiều quy cách khác nhau. sĩ số luôn biến động theo tháng. phải mượn tạm cơ sở Phú Hòa 2 để giảng dạy. phụ huynh ít quan tâm việc học ở nhà -Tăng số lớp 1. không có phòng làm việc của BGH. học điều tốt +Tháng 11: Kính yêu thầy giáo. học sinh . phụ huynh tự ý cho con về quê không rút hồ sơ b)Nhiệm vụ năm học 2009 – 2010: *Duy trì và phát triển số lượng: -Duy trì và ổn định sĩ số đã tuyển sinh từ đầu năm học -Nâng cao chất lượng dạy học để góp phần thực hiện nhiệm vụ phổ cập giáo dục tiểu học -Phối kết hợp với UBND phường và các tổ chức xã hội để chăm sóc. chính trị. 2 -Học sinh nơi khác đến tạm trú đông.

.Chưa thực hiện đầy đủ: 0% . phát huy vai trò tổ chức Đội. thực hiện đúng nội quy học sinh. sinh hoạt đầu tuần. Cháu ngoan Bác Hồ: 100% .+Tháng 3: Yêu quý mẹ và cô giáo +Tháng 4: Uống nước nhớ nguồn +Tháng 5: Bác Hồ kính yêu -Tăng cường các hoạt động ngoại khóa để giáo dục truyền thống. chú ý sinh hoạt lớp.100% giáo viên đạt danh hiệu Nhà giáo mẫu mực Biện pháp: *Giáo viên: -Không xúc phạm danh dự.Đạt danh hiệu Con ngoan trò giỏi. sinh hoạt theo chủ điểm hàng tháng. tiết chào cờ đầu tuần -Giáo dục học sinh trở thành con ngoan trò giỏi. Không cố ý đánh giá sai kết quả học tập và rèn luyện của học sinh. -Giáo dục đạo đức thông qua các môn học.Lớp tiên tiến xuất sắc: 30% .Lớp tiên tiến: 70% .100% học sinh được tham gia các hoạt động ngoài giờ . người đội viên tốt. chấp hành tốt các quy tắc trật tự an toàn giao thông -Giáo dục lối sống lành mạnh trong cộng đồng qua 2 chuyên đề ngoại khóa: “An toàn giao thông”. biết kính trọng và biết ơn thầy cô. “Vệ sinh môi trường” -Thực hiện tốt chủ đề năm học của Hội đồng Đội thị xã Thủ Dầu Một Chỉ tiêu: .Thực hiện đầy đủ: Đạt 100% . nhân phẩm và thân thể của học sinh. các phong trào thi đua. đoàn kết giúp đỡ bạn bè. lịch sử văn hóa dân tộc. phát huy truyền thống tốt đẹp của nhà trường. biết lễ phép. Coi trọng giờ sinh hoạt tập thể.

Hướng học sinh vào các hoạt động tự giác. -Đổi mới phương pháp giảng dạy môn đạo đức và cách đánh giá hạnh kiểm học sinh sao cho nhẹ nhàng. tổ trưởng. Phối hợp chặt chẽ với GVCN. -Mỗi giáo viên phải là tấm gương đạo đức. trường. Phát hiện và phát huy khả năng của cán bộ lớp.-Lập kế hoạch chủ nhiệm cụ thể. việc tốt. chú ý biện pháp nêu gương Người tốt việc tốt ở lớp. Phối hợp chặt chẽ. tự học và sáng tạo cho học sinh noi theo: Là những nhà giáo mẫu mực (Phẩm chất tốt. thường xuyên với phụ huynh học sinh: Có yêu cầu rõ ràng về sự quan tâm của phụ huynh với nếp sống đạo đức. sáng tạo. tham quan dã ngoại. *Quản lý: . phong cách đẹp). hướng dẫn cho các Sao trưởng để tổ chức sinh hoạt Sao nề nếp. noi gương người tốt. -Tổ chức các phong trào thi đua. -Tổ chức tốt các ngày sinh hoạt truyền thống. Tổ chức tốt công tác trực tuần. ở trường. -Có kế hoạch cụ thể giúp đỡ học sinh chưa ngoan. hiệu quả. -Cho học sinh học nội quy. tổ chức các trò chơi dân gian. có kế hoạch tập huấn. sát với đặc điểm tình hình lớp. sao nhi đồng. Thường xuyên rèn luyện để học sinh có thói quen và hành vi tốt. chuyên môn giỏi. chất lượng. sinh hoạt của học sinh ở gia đình. các hình thức vui học để các em nâng cao kiến thức và có nhận thức đúng về cuộc sống. kết hợp và tổ chức tốt các buổi sinh hoạt ngoại khóa của nhà trường. Thực hiện phương châm “Chủ động – Sáng tạo – Hiệu quả” trong các hoạt động giáo dục nhằm thu hút học sinh vào các phong trào của lớp. 5 nhiệm vụ của học sinh tiểu học. *Tổng phụ trách Đội TNTP HCM: -Lập kế hoạch hoạt động Sao cụ thể.

-Học sinh hoàn thành bài tập tại lớp. những trường hợp vi phạm quy định về các hành vi không được làm đối với nhà giáo. -Phối hợp với Hội PHHS xây dựng Quỹ khuyến học để khuyến khích các tài năng trong nhà trường. -Xây dựng quy chế hoạt động của nhà trường.-Xây dựng nhà trường an toàn. hạn chế giao bài về nhà. chủ động sáng tạo của học sinh. nhân phẩm. có môi trường giáo dục và đời sống văn hóa lành mạnh. trách nhiệm”. dạy học phân hóa theo các nhóm đối tượng học sinh. Áp dụng các phương pháp dạy học phù hợp với đặc điểm nhà trường. phát huy tính tích cực. . Quy chế phối hợp giữa công đoàn và chính quyền. Phối hợp với BCH công đoàn tiếp tục đẩy mạnh cuộc vận động “Dân chủ. Khuyến khích GV tự làm đồ dùng dạy học để sử dụng. -Tập trung thực hiện đổi mới phương pháp dạy học: Dạy học theo hướng hoạt động. -Tăng cường việc sử dụng đồ dùng dạy học (GV và HS). có trật tự. xâm phạm thân thể học sinh hoặc những người khác. tình thương. thiếu gương mẫu trong đạo đức lối sống. -Đấu tranh kiên quyết với các biểu hiện vi phạm pháp luật. kỷ cương. kết hợp hài hòa các hình thức tổ chức và phương pháp dạy học. Đảm bảo dạy học theo chuẩn kiến thức kĩ năng của chương trình. Thực hiện tốt việc kiểm tra đánh giá học sinh theo chuẩn kiến thức và kĩ năng cơ bản do Bộ Giáo dục và Đào tạo hướng dẫn. Xử lý nghiêm minh đối với những hành vi xúc phạm danh dự. vi phạm đạo đức nghề nghiệp. văn minh. *Công tác giáo dục văn hóa: Yêu cầu: -Thực hiện đúng nội dung chương trình SGK. kỷ cương.

-Thao giảng. rút kinh nghiệm thường xuyên hàng tháng. tổ chức triển khai viết sáng kiến kinh nghiệm.60% GV dạy giỏi cấp trường trở lên. -Có kế hoạch thực hiện hiệu quả nhằm giảm tỉ lệ HS yếu. . lớp rèn chữ đẹp tạo điều kiện cho HS phát triển năng lực. .Thi GV dạy giỏi cấp thị: 3 GV .3% -Xếp loại tiên tiến: 24.100% GV thực hiện nghiêm túc quy chế chuyên môn.100% các tổ sinh hoạt chuyên môn đầy đủ . học kì và cả năm học.-Mở lớp bồi dưỡng HS giỏi toán tuổi thơ. -Tổ chức các chuyên đề ở các phân môn. dự giờ. Chỉ tiêu: *Học sinh: -Xếp loại giỏi: 52. .100% GV thực hiện tốt việc làm và sử dụng đồ dùng dạy học Biện pháp thực hiện: -Tổ khối chuyên môn: Các tổ khối chuyên môn chủ động trong các hoạt động của khối: -Lên kế hoạch hoạt động của tổ khối hàng tháng.6% -Khen từng mặt: 5% -Chưa đạt: 0% -HS giỏi thi cấp trường: +Viết chữ đẹp: 5 +HS giỏi toán tuổi thơ: 3 +Kể chuyện: 5 +Anh văn: 3 *Giáo viên: .

kết hợp hài hòa các phương pháp. động viên việc tự làm đồ dùng dạy học của GV trong tổ khối. kĩ năng sống cho HS trong các tiết dạy nhằm giúp HS dần thích nghi và có kĩ năng giao tiếp tốt. -Tổ chức các hoạt động ngoài giờ lên lớp ở tổ khối. Sau mỗi tiết dạy phải rút kinh nghiệm để tiết sau dạy tốt hơn. GV phải phân nhóm đối tượng HS thật hợp lý). -Thanh kiểm tra thường xuyên hồ sơ giảng dạy. -Nâng cao chất lượng hoạt động của tổ chuyên môn. chữa bài. -Dạy học theo chuẩn kiến thức kĩ năng của chương trình và tích cực đổi mới phương pháp dạy học.-Tổ chức thao giảng bằng việc sử dụng công nghệ thông tin trong dạy học. tận dụng không gian giảng dạy (trong lớp. đổi mới phương pháp dạy học. Tổ chuyên môn sinh hoạt đúng quy định. chủ động sáng tạo của HS. nội dung sinh hoạt phải tập trung tìm biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục. *Giáo viên: -Lên lớp phải có kế hoạch bài dạy chu đáo ở các phân môn. -Tổ chức phụ đạo HS yếu. phát huy tính tích cực. -Giáo án phải thể hiện rõ nét nội dung cho từng nhóm đối tượng (sau một tháng dạy. biết lựa chọn. -Tổ chức. -Tổ chức nghiên cứu chuyên đề đổi mới phương pháp giáo dục. nâng cao hiệu quả giờ lên lớp. phương án giảng dạy hợp lí. ngoài sân. -Tiếp tục lồng ghép giáo dục bảo vệ môi trường.…). -Tổ chức được các tiết dạy theo hướng hoạt động. đánh giá HS của GV trong khối. việc chấm. .

-Chỉ đạo GV nghiên cứu kĩ SGK và SGV để thực hiện giảng dạy cho đúng. biện pháp bồi dưỡng HS yếu ngay từ đầu năm học. tạo điều kiện cho GV trong giảng dạy. -Thanh kiểm tra thường xuyên chất lượng dạy và học của GV và HS. từ khá lên giỏi). -Thực hiện bàn giao chất lượng học tập của HS lớp dưới lên lớp trên. hiểu và thuộc bài ngay tại lớp. Tổ chức thi viết chữ đẹp cấp trường để chuẩn bị bồi dưỡng thi cấp thị. -Theo dõi sát sao HS trong các tiết dạy để đánh giá đúng thực chất mỗi HS. -Phát huy tính sáng tạo. hiệu quả. *Quản lý: -Tổ chức thi GV giỏi. đảm bảo giờ học nhẹ nhàng. học thêm. đánh giá kết quả học tập và rèn luyện của HS. tự nhiên. Thực hiện tốt các hoạt động trò chơi học tập để tạo sự thoải mái về tâm lý cho HS. -Mỗi GV phải đề ra cho mình mức phấn đấu (từ trung bình lên khá. Những GV đạt loại giỏi tiếp tục phát huy và đăng kí sáng kiến kinh nghiệm. GV với HS. Có ý thức và tham gia phong trào tự làm đồ dùng dạy học. thi HS giỏi các môn ở cấp trường. phong phú. -Đổi mới kiểm tra.-Tổ chức các hình thức Học mà chơi. . gần gũi. -Quản lý tình hình dạy thêm. tôn trọng giữa BGH với GV và PHHS. cụ thể để các em tích cực tham gia tiết học. -GV có thói quen và kĩ năng sử dụng đồ dùng dạy học trong các tiết dạy. -Tạo điều kiện để GV thực hiện tốt việc sử dụng công nghệ thông tin trong thao giảng ở tổ khối. chơi mà học đa dạng. -Tổ chức các cuộc thi Olympic cho HS vào những tháng cuối năm học. -Xây dựng mối quan hệ thân thiện. -Có kế hoạch. GV với GV.

Thực tập giảng dạy: a)Lập kế hoạch dự giờ giảng mẫu và giảng dạy: -Đảm bảo đi đúng thời gian quy định. sức khỏe của từng HS (Do các em đã đi vào nề nếp nên việc thực hiện công tác chủ nhiệm có nhiều thuận lợi. 2. Các em chăm chỉ và hăng hái thi đua học tập.-Nghiêm túc trong việc xây dựng hồ sơ sổ sách. đạo đức. b)Tham gia dự giờ giảng mẫu. thực tập giảng dạy: *Dự giờ: Thời gian 02/03/201 0 03/03/201 0 04/03/201 0 Môn dự Tập đọc Bài dự Lớp dự Sơn Tinh – Thủy Tinh 2/3 (tiết 1) Sơn Tinh – Tập đọc Thủy (tiết 2) Toán Giờ. chế độ hội họp. sau đó trình BGH trường xét duyệt b)Đối với lớp làm chủ nhiệm: -Nhận lịch công tác chủ nhiệm và lên kế hoạch chủ nhiệm lớp -Theo dõi tình hình học tập. có ý thức giữ gìn vệ sinh trường lớp) -Kết quả thực tập chủ nhiệm được giáo viên hướng dẫn đánh giá và xếp loại 3. kế hoạch triển khai đạt kết quả cao. phút 2/3 1 Cô Trần Thị Mùi Tinh 2/3 1 Cô Trần Thị Mùi Số tiết dự 1 GV dạy mẫu Cô Trần Thị Mùi .Thực tập chủ nhiệm lớp: a)Chức năng. nhiệm vụ của chủ nhiệm lớp trong trường: -Quản lý HS về các mặt -Tổ chức lớp học -Lên kế hoạch chủ nhiệm.

chúng tôi có những ưu điểm và khuyết điểm sau: . Nhìn chung.Thực tập chủ nhiệm 15/03/2010 . giáo viên hướng dẫn đều đánh giá.Chính tả 12/03/2010 .Chính tả -Bé nhìn biển 1 1 Cả nhóm Đặng Thị Nhàn Bài dạy -Sông Hương -Kho báu -Vì sao cá Số tiết dạy 1 1 1 1 GS thực hiện Trần Phạm Anh Khoa Phạm Thị Minh Thủy Nguyễn Ngọc Quỳnh Nguyễn Thị Kim Hoa không biết nói? -Bé nhìn biển *Nhận xét chung của giáo viên hướng dẫn: Sau mỗi tiết thi giảng.Chính tả .Chính tả . *Giảng dạy: Nhóm 2 – Lớp 2/3 Thời gian Môn dạy 11/03/2010 . tập giảng và họp nhóm rút kinh nghiệm cho bài giảng. nhận xét để các bạn sau rút kinh nghiệm và dạy tốt hơn.05/03/201 0 08/03/201 0 09/03/201 0 10/03/201 0 Sinh hoạt chủ nhiệm Toán Chính tả Tìm chia Sông Hương Luyện tập số bị 2/3 2/3 2/3 2/3 1 1 1 1 Cô Trần Thị Mùi Cô Trần Thị Mùi Cô Trần Thị Mùi Cô Trần Thị Mùi Nghe viết Toán *Soạn giáo án: -Soạn và chuẩn bị đồ dùng dạy học đúng quy định.Chính tả .

Viết báo cáo thu hoạch: a)Quá trình đầu tư chuẩn bị viết báo cáo: -Thu thập thông tin về tình hình của trường qua báo cáo và tư liệu của trường -Tìm hiểu thực tế giáo dục của trường -Tìm hiểu sự ảnh hưởng của môi trường xã hội xung quanh đối với HS -Chuẩn bị sổ sách ghi chép thông tin thu thập được -Tham mưu ý kiến của giáo viên hướng dẫn về phương pháp trình bày báo cáo thu hoạch. 4. quy chế thực tập sư phạm . trình lên giáo viên hướng dẫn góp ý -Điều chỉnh.-Ưu điểm: Thực hiện đúng quy trình lên lớp. bổ sung những ý kiến thiếu sót hoặc chưa chính xác PHẦN 2 ĐÁNH GIÁ CHUNG VÀ BÀI HỌC KINH NGHIỆM 1. thông qua nhóm xem xét.Đánh giá chung: a)Về ý thức tổ chức kỉ luật: -Luôn chấp hành nghiêm chỉnh nội quy. có nhận xét và góp ý của nhóm thực tập và giáo viên hướng dẫn: -Sau khi hoàn thành bản báo cáo thu hoạch. mọi hoạt động giảng dạy và công tác chủ nhiệm b)Báo cáo thông tin qua nhóm. thiếu một số hoạt động nhỏ trong các bước lên lớp. cần lưu ý khắc phục một vài lỗi khác. -Khuyết điểm: Chưa tự tin. góp ý và ghi nhận ý kiến đóng góp của các thành viên trong nhóm -Sau khi nhóm đã xem xét. kết hợp các phương pháp giảng dạy hợp lí.

dạy học là khả năng tự có của mỗi người. người có năng khiếu và đầu óc nhạy bén dĩ nhiên sẽ giỏi hơn. đó thật sự là một sai lầm. hành vi và thái độ nghiêm túc trong việc thực hiện các nội dung thực tập -Luôn tuân thủ sự hướng dẫn. 2. cán bộ. Dù vậy. thái độ đúng mực. giáo viên ở trường tiểu học Phú Hòa 1: Các thành viên trong đoàn thực tập chúng tôi luôn vui vẻ. quản lý của Ban chỉ đạo các cấp. Họ đã tận tình chỉ bảo và giúp đỡ chúng tôi trong suốt thời gian thực tập. giáo viên hướng dẫn thực tập và người phụ trách b)Về việc thực hiện nhiệm vụ của người giáo viên: -Có trách nhiệm và nghĩa vụ đối với nhiệm vụ được giao -Gương mẫu trước học sinh: Trang phục lịch sự. bởi tôi vào học không vì yêu thích và muốn trở thành nhà giáo. Tôi học vì không còn sự lựa chọn nào khác. điều hành. cử chỉ dịu dàng. Bản thân tôi không cho rằng mình thích hợp với nghề này. cởi mở. tôn trọng học sinh c)Thực hiện xử lí các quan hệ với thành viên trong đoàn thực tập. tôn trọng. tôi cũng thấy hứng thú với một số môn năng khiếu và nhận ra bản thân đang dần thay đổi. đoàn kết.-Luôn có ý thức. Những kiến thức và kĩ năng sư phạm không quá nhàm chán so với suy nghĩ ban đầu. Sau khi thực tập: . lời nói nhỏ nhẹ. giúp đỡ lẫn nhau để cùng hoàn thành tốt công tác thực tập.Chuyển biến về nhận thức và kĩ năng của bản thân: Trước khi đi thực tập: Tôi không nghĩ mình phải cố gắng nhiều. Chúng tôi thật sự kính trọng và quý mến các thầy cô ở trường tiểu học Phú Hòa 1. Tôi nghĩ mình đã biết đủ.

phương pháp. soạn giáo án có vị trí rất quan trọng. Là một người học nghề. tôi đã ghi chép đầy đủ các bước lên lớp và những lưu ý cần thiết.Tôi nhận ra rằng cái mình còn thiếu là thời gian thực hành với học sinh tiểu học và nhiều kiến thức thông thường đã bị tôi bỏ qua. Trong nội dung nhiệm vụ thực tập. thầy cô nhằm tìm ra và kết hợp những phương pháp dạy học mới để truyền đạt kiến thức cho HS một cách chuẩn xác. tôi đã cố gắng tiếp thu và học hỏi những kinh nghiệm của giáo viên hướng dẫn qua 5 tiết giảng mẫu. tôi phải thường xuyên rèn luyện. Nó đòi hỏi mỗi giáo viên phải luôn ý thức và nỗ lực trong suốt quá trình giảng dạy. hình thức kiểm tra. giáo viên còn là hình mẫu chuẩn mực định hướng hình thành nhân cách cho học sinh. góp ý của cô Trần Thị Mùi để có được giáo án thi giảng cuối cùng trước khi thực dạy. giảm áp lực trong học hành. Đây là hiểu biết rất có ích cho nghề nghiệp sau này. tích cực hình thành kĩ năng sư phạm cho bản thân và tham khảo. phương tiện. học thêm từ sách báo. Trở thành nhà giáo giỏi là cả một quá trình phấn đấu lâu dài nhiều khó khăn và thử thách. . Công việc của một giáo viên dạy tiểu học vất vả vô cùng. dự kiến thời gian của một tiết dạy nên tôi đã đầu tư điều chỉnh. được xem như hạt nhân của hoạt động chuyên môn. Không chỉ truyền đạt kiến thức. bổ sung. viết lại nhiều lần với sự hướng dẫn. Vì vậy. giúp HS dễ tiếp thu. nội dung. hình thức tổ chức. Thật không dễ dàng giúp trẻ hiểu được điều mới lạ chúng chưa từng biết đến. bạn bè. Nhận thức những điều ấy không quá khó nhưng thực hiện chúng thật tốt không phải là chuyện một sớm một chiều. Trong thời gian dự giờ. ứng dụng những kiến thức được học. Quá trình soạn giáo án đòi hỏi phải thể hiện đầy đủ yêu cầu về mục tiêu.

Dạy học đúng đặc trưng bộ môn. 3. Tôi cũng học được cách xử lí tình huống sư phạm kịp thời và hợp lí. không ngừng trao đổi kinh nghiệm và phấn đấu hoàn thiện bản thân. -Tiếp thu những phương pháp giáo dục mới và hay của các thầy cô để phát hiện ra mặt yếu của bản thân về chuyên môn và kĩ năng ứng xử. có hệ thống. trình bày bảng hợp lí. tùy vào khả năng của từng HS mà có cách dạy. đạt mục tiêu của bài dạy và phù hợp với thực tế lớp. . Giảng dạy phải chính xác. -Hiểu biết về cách thức tổ chức. -Có biện pháp động viên khích lệ. mục tiêu. Vận dụng phương pháp và hình thức tổ chức dạy học phù hợp với các đối tượng theo hướng phát huy tính năng động sáng tạo của HS. sinh lí của HS để có phương pháp tác động phù hợp. công tác chủ nhiệm có vai trò quan trọng không kém. -Hiểu biết hơn về tâm. truyền cảm. Phải nắm đặc điểm tình hình lớp để đưa ra kế hoạch hoạt động phù hợp giúp lớp tiến bộ hơn.Bài học kinh nghiệm: a)Đối với nghề nghiệp: -So với việc giảng dạy. tổ chức và kết hợp các phương pháp.Trong thời gian thực tập. Sử dụng đồ dùng dạy học có hiệu quả. quản lý lớp. Lời giảng mạch lạc. chuẩn kiến thức và kĩ năng. Tự đề ra hướng khắc phục. nội dung cơ bản. thu hút HS. tôi đã học hỏi được một số kinh nghiệm quý giá trong việc lên lớp. Phân bố thời gian đảm bảo tiến trình dạy. Chữ viết bảng đẹp. -Phải xác định đúng vị trí. hình thức dạy học sao cho hấp dẫn. đúng loại bài. cơ cấu quy mô hoạt động của trường tiểu học. trọng tâm của bài dạy. tạo hứng thú học tập cho HS. mang lại hiệu quả tốt nhất trong dạy học. Phải tạo điều kiện cho HS phát huy năng lực. làm cho lớp học sinh động. giao việc phù hợp.

Tôi biết mình còn nhiều thiếu sót nên rất mong nhận được những góp ý chân thành từ giáo viên hướng dẫn để bài báo cáo sau hoàn thiện hơn. cập nhật những thông tin cần thiết cho công tác giảng dạy sau này. KẾT LUẬN CHUNG Đợt thực tập này đã giúp tôi định hướng cho tương lai. uốn nắn kịp thời tùy hoàn cảnh. tự tin. phải rèn luyện đạo đức tác phong. cởi mở. 4. quan tâm. -Nắm vững kiến thức và phương pháp giảng dạy. giọng nói to. yêu thương. hòa đồng với mọi người. -Luôn chú ý bồi dưỡng phẩm chất và nhân cách. trau dồi kiến thức. không la mắng khi các em làm sai mà cần động viên. -Trang bị cho bản thân những kiến thức xử lí tình huống sư phạm. Tạo sự gần gũi.Phương hướng phấn đấu: -Luôn ra sức học hỏi. Bên cạnh đó. lý tưởng vững vàng. -Am hiểu tâm lí HS tiểu học để tạo sự gần gũi và giúp các em học tập tốt hơn. truyền cảm. không ngừng học hỏi kinh nghiệm giảng dạy. không để rơi vào thế bị động. Tôi cần cố gắng và tích cực hơn nếu muốn phát triển nghề nghiệp của mình. giúp đỡ HS. -Chuẩn bị tâm thế thật tốt cho đợt thực tập năm sau. rõ ràng. luôn ý thức được vai trò và nhiệm vụ của mình để hoàn thành tốt công việc được giao. -Xây dựng niềm tin.-Phải có thái độ bình tĩnh. b)Đối với việc giao tiếp với mọi người: Phải luôn vui vẻ. tốt đẹp để làm tốt công tác giáo dục tư tưởng cho HS. .

................................................................................. .............................................................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................................................................... ......... ............................. ............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ ................................................................. ............................................................. ................................NHẬN XÉT CỦA GIÁO VIÊN HƯỚNG DẪN – CÔ TRẦN THỊ MÙI ............................................................................. Ngày 16 tháng 03 năm 2010 Sinh viên Nguyễn Ngọc Quỳnh TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỦ DẦU MỘT KHOA SƯ PHẠM LỚP GIÁO DỤC TIỂU HỌC 9A  ............ ..................

TRƯỜNG TIỂU HỌC PHÚ HÒA 1 GV HƯỚNG DẪN: TRẦN THỊ MÙI GIÁO SINH: NGUYỄN NGỌC QUỲNH NĂM HỌC 2009 – 2010 .

You're Reading a Free Preview

Tải về
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->