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El Profesor
El docente se ha visto obligado, a asumir nuevas concepciones y diferentes formas de actuar, en relacin con su actuar. A partir de los aos 70s la relacin maestro alumno dejo de ser dual para convertirse en una relacin grupal.
La Relacin Educativa
Modelos Didcticos. El saber y la confianza. El docente como centro de la accin educativa, tanto en el gimnasio griego como en la universidad medieval, es donde el maestro es reconocido por su saber, este es el motivo que el que se le busca.
1. 2. 3. 4. 5.
Freinet.
El maestro convive con los alumnos para entender y estimular su inters, para proyectar el trabajo colectivo, y para revisar lo logrado. Se trata de promover una horizontalidad vinculada con la responsabilidad colectiva. El elemento central en el pensamiento de Freinet es el trabajo colectivo.
Neill.
Formula una propuesta educativa, cuyo eje implica conceder una mxima libertad posible a un sujeto en su proceso educativo (Summerhill). El maestro debe desarrollar un rol abstinente con la finalidad de permitir el al propio sujeto que desea aprender o hacer.
Hacia la concepcin tcnica de la tarea docente. El docente cmo tcnico del comportamiento. La pedagoga pragmtica se hace presente, en la industrializacin de los estados Unidos. En esta concepcin, Educar es modificar las formas de conducta. La tarea docente se desarrolla desde: 1. Planeacin Educativa. 2. Sistematizacin de la enseanza 3. Economa de la Educacin (Capital Humano)
Ya que por una parte se considera la tarea docente como un servicio indispensable e invaluable, para la sociedad y por otro parte se le percibe como algo despreciable. El deterioro de la imagen del profesor es fenmeno histrico. En donde el profesor ha pasado a ser un vendedor de conocimientos, que no es capaz de hacerse valer para mejorar su propio salario.