Giáo án ôn tập hè Ngữ văn 6 - Năm học 2010 - 2011

Ngày soạn: Ngày dạy : Tiết 1,2 ÔN TẬP VỀ VĂN MIÊU TẢ.

A. Mục tiêu bài học: Học xong bài này HS cần đạt được : 1. Kiến thức: Củng cố kiến thức về văn miêu tả 2. Kĩ năng. - Rèn kỹ năng làm bài văn miêu tả. 3. Thái độ: - Có ý thức quan sát, nhận xét, liên tưởng, tưởng tựơng khi làm văn miêu tả. B. Chuẩn bị về phương pháp, phương tiện: - Giáo viên: Nghiên cứu tài liệu, soạn bài. - Học sinh: Ôn tập kiến thức về văn miêu tả. C. Tổ chức các hoạt động dạy - học: * Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ.(Lồng trong bài) * Hoạt động 2: Giới thiệu bài * Hoạt động 3: Bài mới. Hoạt động của thầy và trò Nội dung cần đạt I.Tìm hiểu chung về văn miêu tả ? Thế nào là văn miêu tả. 1 Văn miêu tả là gì ? - Văn miêu tả là loại văn nhằm giúp người đọc hình dung những đặc điểm tính chất nổi bật của một sự vật, sự việc , con người, phong cảnh …làm cho chúng như hiện lên trước mắt người đọc, người nghe. 2.Các năng lực cần thiết khi làm văn miêu tả.: -Quan sát,nhận xét, liên tưởng, tưởng tượng, ví von ,so sánh để làm nổi bật những đặc điểm tiêu biểu. 3. Các bước làm văn miêu tả: ? Để làm văn miêu tả cần phải - Xác định đối tượng cần tả. - Quan sát, lựa chọn các chi tiết tiêu biểu. làm như thế nào? - Trình bày kết quả quan sát được theo một trình tự hợp lí. ? Khi làm văn miêu tả cần có những năng lực gì. ? Bài văn miêu tả có bố cục 4. Bố cục của bài văn miêu tả. mấy phần? Mỗi phần có nhiệm - Mở bài: Giới thiệu đối tượng được tả. - Thân bài: Tả chi tiết đối tượng (cảnh hoặc vụ gì? người hoặc cảnh và người).
Đào Linh Lam - THCS QK.

1

Giáo án ôn tập hè Ngữ văn 6 - Năm học 2010 - 2011

- Kết bài: Nêu suy nghĩ của bản thân về đối tượng được tả. .II. Luyện tập. Bài 4: ( trang 29 SGK) GV hướng dẫn Hs làm bài tập. Tả quang cảnh buổi sáng trên quê hương ? Tả quang cảnh buổi sáng trên em. quê hương em, em sẽ nêu - Mặt trời (mâm lửa, mâm vàng) lòng đỏ quả những gì? trứng thiên nhiên. - Bầu trời (lồng bàn khổng lồ, nửa quả cầu xanh) bầu trời sáng trong và mát mẻ như khuôn mặt em bé sau giấc ngủ dài, chiếc bát thuỷ tinh, tấm kính lau. - Hàng cây bức tường thành cao vút, cô gái nghiêng mình, hàng quân danh dự. - Núi đồi bát úp, cua kềnh, mâm xôi. - Những ngôi nhà; viên gạch, bao diêm, trạm gác Bài 5: (trang 29 SGK) Tả cảnh dòng sông - Bầu trời - ánh nắng- không gian - thời gian ? Lựa chọn hình ảnh tiêu biểu tả để tả dòng sông. - Dòng sông nào..? ở đâu…? - Mặt sông - Hai bên bờ sông - Điểm nổi bật của dòng sông Bài 1(T /7 sbt) a) Cảnh sắc mùa thu c) những chiếc lá vàng rải rác bay theo gió d) vầng trăng tròn sáng như gương ? Mùa thu nổi bật với những b) Không chọn cảnh sắc nào. A vì đó là bầu trời của mùa hè B vì đó là khí hậu của mùa đông D vì đó là đặc điểm của mùa xuân D. Hướng dẫn các hoạt động nối tiếp: - Về nhà ôn tập lại các kiến thức về văn miêu tả.
Đào Linh Lam - THCS QK.

2

4: ÔN TẬP VĂN HỌC HIỆN ĐẠI. C. Mục tiêu bài học: Học xong bài này HS cần đạt được : 1.đáng tin cậy đối với người đọc.động từ miêu tả. Kĩ năng: . soạn bài.đọc lưu loát.kể chuyện mình. Tổ chức các hoạt động dạy . 2.Giáo viên: Nghiên cứu tài liệu.học: * Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ. Kiến thức: .sâu lắng và có phần bi thương. 3 .Giáo án ôn tập hè Ngữ văn 6 .to .Năm học 2010 . Dế mèn tự xưng tôi.nhấn mạnh tính từ . bức tranh của em gái tôi. Chuẩn bị về phương pháp. 3.kiêu hãnh .THCS QK. A. vượt thác .gần gũi.Tóm tắt được các truyện : Bài học đường đời đầu tiên. . phương tiện: . Sông nước Cà Mau.Hiểu :Sâu hơn .2011 Ngày soạn: Ngày dạy : Tiết 3. 1/ Bài học đường đời đầu tiên Cách đọc: + Đ1: Đọc với giọng hào hứng.đúng nhịp điệu . ? Truyện được kể theo ngôi kể thứ mấy? ? Ngôi kể đó có tác dụng gì? ? Tóm tắt ngắn gọn nội dung truyện? Gọi 2-3 HS tóm tắt truyện HS khác nhận xét . .Ngôi kể thứ nhất.làm cho câu chuyện trở nên thân mật.bổ xung GVkhái quát lại nội dung văn bản Đào Linh Lam . Cách lựa chọn ngôi kể làm tăng tác dụng của biện pháp nhân hoá.Học sinh: Ôn tập kiến thức về các văn bản văn học hiện đại VN.(Lồng trong bài) * Hoạt động 2: Giới thiệu bài * Hoạt động 3: Bài mới. B.Rèn cách đọc các văn bản: Phát âm chuẩn . Thái độ: . Hoạt động của thầy và trò Nội dung cần đạt GV nêu nội dung các tiết học ? Kể tên các văn bản đã học trong phần văn học hiện đại? ? Đọc văn bản này cần đọc với giọng như thế nào? GV đọc mẫu 1 đoạn HS đọc tiếp * Tóm tắt tác phẩm.Yêu thích văn học Việt Nam. kỹ hơn nội dung các văn bản. + Đ2: Chú ý giọng đối thoại: Thay đổi giọng đọc phù hợp + Đ3: Đọc giọng chậm buồn.diễn cảm… .

Khệnh khạng . . Vượt Thác. so sánh với ngôi kể của bài trước? Tác dụng của ngôi kể này? ? Tóm tắt nội dung đoạn trích?(3HS tóm tắt) ? 3/ Bức tranh của em gái tôi. ? Em hãy tóm tắt ngắn gọn nội dung câu chuyện ? GV lưu ý HS tóm tắt theo bố cục. người anh gượng đi xem triển lãm tranh của người em. -Anh trai bực vì em gái hay nghịch bẩn.Đó là về tác hại của tính nghịch quả là gì? ranh.Cần phân biệt rõ giữa lời kể.Năm học 2010 . . .nhấn manh các tên riêng ? một em hãy nêu lại cách đọc bài? GV gọi :2 em đọc.kiêu căng C. 2/ Sông nước Cà Mau. các đối thoại.THCS QK.Đứng trước bức tranh của Kiều Phương.Bí mật học vẽ.2011 ? Bài học đầu tiên mà Dế Mèn phải chịu hậu .dũng cảm B.bổ xung ? Văn bản dược viết theo ngôi kể nào? 4 Đào Linh Lam . . sửa lỗi chữa cách đọc. diễn biến tâm lý của nhân vật người anh qua các chăng chính. mầm tài hoa hội hoạ của mèo được bất ngờ phát hiện . *Tóm tắt. .xem thường mọi người.Chuyện về hai anh em Mèo – Kiều Phương.Em gái thành công. ? Qua đoạn trích em thấy nhân vật DM không có nét tính cách nào sau đây? A. Hung hăng. Tự tin. . .ích kỉ.TTội lỗi của Dế Mèn thật đáng phê phán. D. GV nhắc lại cách đọc. bừa bãi .nhưng dù sao thì DM cũng đã nhận ravaf hối hận chân thành.Ngôi kể thứ nhất .Giáo án ôn tập hè Ngữ văn 6 . ? Truyện được kể theo ngôi nào ? HS tóm tắt. . 4. người anh hối hận vô cùng.xốc nổi.Tâm trạng và thái độ của người anh trước thái độ ấy.liệt kê.Giọng đọc hăm hở. Tự phụ .Nhận xét . cả nhà mừng vui.Đến lúc nhận ratooij lỗi của mình thì đã muộn . Yêu cầu HS đọc lại văn bản ? Nhận xét ngôi kể. .

+Đ3: Giọng nhanh.2011 ? Nêu yêu cầu khi đọc văn bản ? 2 Học sinh đọc văn bản GV nhận xét . .THCS QK.Giáo án ôn tập hè Ngữ văn 6 .Ca ngợi con người LĐ việt nam hào hùng mà khiêm nhường giản dị ? Bài văn tả cảnh gì.so sánh. thanh thản.Ngôi kể thứ 3 . Đào Linh Lam . Hướng dẫn các hoạt động nối tiếp: . ? Ca ngợi cái gì ? ca ngợi ai? ? Biện pháp nghệ thuật đặc sắc của đoạn trích là gì? => Biện pháp nghệ thuật nhân hoá.TT… + Đ4: Đọc giọng chậm lại. . Nhà văn ca ngợi cảnh thiên nhiên miền trung đẹp hùng vĩ. =>Làm nổi rõ cảnh vượt thác của dượng Hương Thư . 5 . + Đ2: Đọc nhanh hơn giọng hồi hộp chờ đợi.Về nhà ôn tập nắm chắc các văn bản văn học VN hiện đại đã học.Năm học 2010 . êm . D. nhấn mạnh ĐT.Cách đọc: + Đ1: Đọc giọng chậm.

Đào Linh Lam . Kiến thức: .Có ý thức quan sát ghi chép những chi tiết cần thiết khi làm văn tả cảnh. .lựa chọn chi tiết tiêu biểu + Trình bày làm gì? theo thứ tự . A.học: * Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ. + Quan sát lựa chọn chi tiết tiêu biểu + Trình bày theo thứ tự ? Bố cục bài văn tả cảnh gồm mấy phần? . ? Muốn tả người ta phải + Quan sát . Thái độ: .Bố cục : 3 phần + Mở bài: giới thiệu người được tả ? Bố cục bài văn tả người + Thân bài: miêu tả chi tiết ( ngoại hình cử chỉ hành gồm mấy phần? động .Giáo án ôn tập hè Ngữ văn 6 . . kĩ năng trình bày những điều quan sát. 2. tả người. Luyện tập.6: ÔN TẬP VĂN MIÊU TẢ.Muốn tả cảnh cần: chính xác ta phải làm gì? + Xác định đối tượng cần tả.2011 Ngày soạn: Ngày dạy : Tiết 5. Hoạt động của thầy và trò Nội dung cần đạt I.Học sinh: Ôn tập kiến thức về phương pháp tả cảnh. Tổ chức các hoạt động dạy . ? Muốn miêu tả cảnh . C. phương tiện: .Luyện tập kĩ năng quan sát và lựa chọn. . từng phần là gì? II.Nắm chắc cách tả cảnh. Mục tiêu bài học: Học xong bài này HS cần đạt được : 1. B.Giáo viên: Nghiên cứu tài liệu. Chuẩn bị về phương pháp. tả người.(Lồng trong bài) * Hoạt động 2: Giới thiệu bài * Hoạt động 3: Bài mới.Muốn tả người cần: + Xác định đối tượng cần tả. 6 . lựa chọn theo một thứ tự hợp lí. Kĩ năng. 3. tả người./ Phương pháp tả cảnh.lời nói…) ? Nhiệm vụ + Kết bài: Phát biểu cảm tưởng về người được tả. * Bài tập: 2/ Phương pháp tả người.Năm học 2010 .THCS QK. soạn bài. Hệ thống kiến thức cơ bản 1.Bố cục : 3 phần ? Nhiệm vụ từng phần + Mở bài: giới thiệu cảnh được tả là gì? + Thân bài: Tả chi tiết theo trình tự hợp lý + Kết bài: Phát biểu cảm tưởng về cảnh.

. Đào Linh Lam .bụ bẫm.Năm học 2010 .Trống hết tiết 2. ? Hãy lựa chọn một cảnh của sân trường giờ ra chơi ấy để viết thành một đoạn văn miêu tả.Trống vào lớp . xuân về.Cảm xúc khi vào lớp.Gịong nói: ngọng. . chưa sõi ? Hãy nêu các chi tiết tiêu biểu mà em sẽ lựa chọn khi miêu tả một em bé chừng 4-5 tuổi. . Bài tập 3: Tả em bé. 7 . A.báo giờ ra chơi đã đến.2011 ? Nếu tả quang cảnh giờ ra chơi thì em sẽ quan sát lựa chọn những hình ảnh cụ thể . Cây đó được em quan sát ở đâu C.Giáo án ôn tập hè Ngữ văn 6 .THCS QK. Lần lượt tả vẻ đẹp của cây hoa theo thứ tự ? Lựa chọn đáp án phù hợp.góc phải .Học sinh viết đoạn Bài tập 2: Chi tiết nào không cần thiết đưa vào dàn ý văn trình bày trước lớp Nhận xét bổ tả một cây hoa trong dịp tết đến.ở giưã sân… .Cảnh học sinh chơi đùa . .răng sún .Hai bàn tay: mũm mĩm . D.Về nhà ôn tập lại các kiến thức về văn tả cảnh. .HS từ các lớp ùa ra sân .Tóc lơ thơ -Môi đỏ chon chót . Đ.Góc trái sân .Khuôn mặt: Tròn xoe.Các trò chơi quen thuộc . Hướng dẫn các hoạt động nối tiếp: . tiêu biểu nào? Bài tập 1:Tả quang cảnh sân trường giờ ra chơi. văn tả người. Giải thích kỹ về nguồn gốc của cây hoa đó D. Giới thiệu cây hoa mà em định tả xung B.Cái miệng :cười toe toét. Nêu nhận xét và suy nghĩ về vẻ đẹp của cây hoa.

Hệ thống kiến thức cơ bản.Tác dụng của phép so sánh. từ so sánh. sinh động. ? Cấu tạo đầy đủ của phép so sánh . Mục tiêu bài học Qua bài này Hs cần đạt được: 1. Kiến thức: .So sánh là đối chiếu sự vật.THCS QK. So sánh. soạn bài.Nhận biết và phân tích được giá trị của phép tu từ so sánh.. sự việc khác có nét tương đồng để làm tăng sức gợi hình gợi cảm cho sự diễn đạt. nhân hóa. * Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ.Có ý thức vận dụng phép so sánh .Cấu tạo của phép tu từ so sánh đầy đủ : Gồm 4 gồm các yếu tố nào? yếu tố sau: sự vật được so sánh.Có 2 kiểu so sánh:So sánh ngang bằng. giúp cho việc miêu tả vật. Ví dụ Rừng đước dựng lên cao ngất như một dãy tường thành vô tận. sự việc được cụ thể sinh động hấp dẫn. ? Thế nào là so sánh. phương diện so sánh.vừa có tác dụng biểu hiện tư tưởng tình cảm sâu sắc. Kĩ năng. 2. 1. B. sự vật dùng để so sánh.Tác dụng: Vừa có tác dụng gợi hình. Đào Linh Lam .Giáo án ôn tập hè Ngữ văn 6 . sự việc này với sự vật . sự việc: so sánh tạo ? So sánh có tác dụng gì trong văn hình ảnh cụ thể.Giáo viên: Nghiên cứu tài liệu.Năm học 2010 . ? Có mấy kiểu so sánh .Học sinh: Ôn tập C.2011 Ngày soạn: Ngày dạy : Tiết 7. . .Củng cố kiến thức về phép so sánh. nhân hóa. . Lấy ví dụ. Hoạt động của thầy và trò Nội dung cần đạt I.(Lồng trong bài) * Hoạt động 2: Giới thiệu bài * Hoạt động 3: Bài mới. nhân hóa.8 ÔN TẬP VỀ CÁC BIỆN PHÁP TU TỪ A. Tổ chức các hoạt động của giáo viên và học sinh. nhân hóa. tình cảm người viết : Tạo lối nói hàm súc. . . nhân hóa trong khi nói và viết. các kiểu so sánh. . 3.Đối với việc thể hiện tư tưởng .So sánh không ngang bằng ? So sánh có tác dụng gì. đặc biệt trong các bài viết văn. miêu tả ? . Thái độ: . 8 . Chuẩn bị .Đối với miêu tả sự vật.

xưng hô với vật như đối với người. b) Ta đi tới trên đường ta bước tiếp Rắn như thép. Học sinh tìm 4 phép so sánh.2011 ? Nhân hóa là gì? Đặt một câu có sử dụng phép tu từ nhân hóa. đồ vật bằng những từ ngữ vốn dùng để gọi hoặc tả con người.Năm học 2010 . Cả lớp nhận xét bổ sung.THCS QK. Bài 1: trang 43 Tìm phép so sánh . Học sinh trình bày hình ảnh so sánh em thích 2. +Trò chuyện. *Ví dụ: Trâu ơi.Nhân hoá: . làm cho thế giới loài vật. vững như đồng Đội ngũ ta trùng trùng điệp điệp Cao như núi. dài như sông Chí ta lớn như biển đông trước mặt c) Đất nước Của những người con gái con trai Đẹp như hoa hồng cứng hơn sắt thép * Phân tích tác dụng của phép so sánh a) Mênh mông biển lúa đâu trời đẹp hơn So sánh không ngang bằng b) Rắn như thép ngang bằng Vững như đồng Đội ngũ cao như núi.lời văn có tính biểu cảm cao. ? Nêu các kiểu nhân hóa.Bài 2: Viết đoạn văn Sử dụng phép so sánh Và phép nhân hóa.tình cảm của con người. Giáo viên chốt Đào Linh Lam . ta bảo trâu này. biểu thị được những suy nghĩ . cây cối. II. Bài 2 Tìm và phân tích loại phép so sánh a) Việt Nam đất nước ta ơi Mênh mông biển lúa đâu trời đẹp hơn.Dượng Hương Thư như pho tượng đồng đúc hiệp sĩ của Tây Sơn → miêu tả cụ thể sinh động vẻ đẹp con người lao động rắn chắc.Có 3 kiểu nhân hoá: +Dùng từ ngữ vốn gọi người để gọi vật. Lớp nhận xét bổ sung. +Dùng những từ vốn chỉ hoạt động tính chất của người để chỉ hoạt động tính chất của vật. khoẻ mạnh gân guốc và đầy hào hùng. .Nhân hoá là gọi hoặc tả con vật. +Tác dụng của phép nhân hóa: Làm cho lời thơ.cây cối. đồ vật trở nên gần gũi với con người. . dài như sông → ngang bằng 9 Học sinh đọc bài tập trao đổi Tìm phép so sánh. Luyện tập. dũng mãnh trước thiên nhiên.Giáo án ôn tập hè Ngữ văn 6 .

THCS QK. hoán dụ. Hướng dẫn các hoạt động nối tiếp: . Đào Linh Lam .Giáo án ôn tập hè Ngữ văn 6 .Về nhà nắm chắc kiến thức về so sánh. 10 .2011 c) Đẹp như hoa hồng → ngang bằng Cứng hơn sắt thép → không ngang bằng D. nhân hóa. .Năm học 2010 .Chuẩn bị bài ẩn dụ.

Củng cố kiến thức về phép ẩn dụ. soạn bài. ( dựa trên sự tương đồng với nhau về cảm giác) ? Thế nào là hoán dụ. Ẩn dụ. . hoán dụ trong khi nói và viết. ( dựa trên sự tương đồng với nhau về hình thức) + ẩn dụ cách thức.Giáo án ôn tập hè Ngữ văn 6 .Có ý thức vận dụng phép ẩn dụ.10: ÔN TẬP VỀ CÁC BIỆN PHÁP TU TỪ( tiếp theo) A. 2.Nhận biết và phân tích được giá trị của phép tu từ ẩn dụ. hiện tượng. đặc biệt trong các bài viết văn. tăng tính gợi hình gợi cảm cho sự diễn đạt ? Nêu các kiểu ẩn dụ. các kiểu ẩn dụ. niệm bằng tên của một sự vật. hoán dụ 3. Hệ thống kiến thức cơ bản. ( dựa trên sự tương đồng với nhau về phẩm chất) + ẩn dụ chuyển đổi cảm giác. hành động) + ẩn dụ phẩm chất.THCS QK. Mục tiêu bài học Qua bài này Hs cần đạt được: 1. . hiện tượng. . hoán dụ . Chuẩn bị .(Lồng trong bài) * Hoạt động 2: Giới thiệu bài * Hoạt động 3: Bài mới.Giáo viên: Nghiên cứu tài liệu.2011 Ngày soạn: Ngày dạy : Tiết 9. câu thơ có tính hàm xúc.Tác dụng: làm cho câu văn. Kĩ năng. tên sự vật hiện tượng khác có nét tương đồng với nó. Hoạt động của thầy và trò Nội dung cần đạt I. B. * Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ.*Ví dụ: Người Cha mái tóc bạc. Kiến thức: . ( dựa trên sự tương đồng với nhau về cách thức.Năm học 2010 .Có 4 kiểu ẩn dụ : + ẩn dụ hình thức. hoán dụ 2. Hoán dụ: .Học sinh: Ôn tập C.Tác dụng của phép ẩn dụ. khái niệm khác có quan hệ gần gũi với nó Đào Linh Lam . Tổ chức các hoạt động của giáo viên và học sinh. hoán dụ. Thái độ: . 11 . khái ? Lấy ví dụ.Hoán dụ là gọi tên sự vật. . 1. hiện tượng này bằng ? Ẩn dụ là gì. .Ân dụ là gọi tên sự vật. .

hiện tượng được so sánh ngầm vói nhau ? 12 .Học và nắm chắc khái niệm.Ăn quả: (nghĩa đen ) có sự tương đồng với ? Phân tích gí trị của phép tu từ thành quả (nghĩa bóng) . hiện tượng trong phép ẩn dụ có quan hệ tương đồng. Luyện tập. khác nhau giữa Ẩn dụ và hoán dụ: . gợi cảm cho sự diễn đạt. +Lấy cái cụ thể để gọi cái trừu tượng. các kiểu và tác dụng của ẩn dụ. D.Giáo án ôn tập hè Ngữ văn 6 .Giống nhau: Đều gọi tên sự vật. Hướng dẫn các hoạt động nối tiếp: . Nêu tác dụng của những phép nhân hoá ấy. hoán dụ trong câu thơ sau Bài 2: Hãy chỉ ra phép nhân hoá trong bài "Mưa" củ TĐK. hoán dụ. So sánh sự giống nhau. của cách mạng . . *Ví dụ: Áo chàm đưa buổi phân li. ? Tìm các ẩn dụ? Nêu lên nét tương đồng giữa các sự vật . hiện tượng khác . Cầm tay nhau biết nói gì hôm nay.Khác nhau: + Gữa hai sự vật. +Lấy vật chứa đựng để gọi vật bị chứa đựng.Năm học 2010 . hiện tượng trong phép hoán dụ có quan hệ gần gũi (tương cận II. +Gữa hai sự vật. hiện tượng này bằng tên của sự vật. Bài 1: Tìm phép ẩn dụ Ăn quả nhớ kẻ trồng cây. 3. +Lấy dấu hiệu của sự vật để gọi sự vật. ? So sánh ẩn dụ và hoán dụ. nhằm làm tăng sức gợi hình.THCS QK.Các kiểu hoán dụ thường gặp: +Lấy một bộ phận để gọi toàn thể. Đào Linh Lam . -Ăn quả :Thừa hưởng thành quả của tiền nhân. + Ông trời/mặc áo giáp đen/ ra trận Học sinh thi tìm nhanh phép nhân + Muôn nghìn cây mía/ múa gươm hoá + Kiến/ hành quân đầy đường + Cỏ gà rung tai/ nghe + Bụi tre tần ngần/ gỡ tóc + Hàng bưởi đu đưa bế lũ con đầu tròn trọc lốc + Sấm ghé xuống sân khanh khách cười + Cây dừa sải tay bơi + Ngọn mồng tơi nhảy múa + Cây lá hả hê * Tác dụng: Sự vật trở lên gần gũi sinh động.2011 ? Có những kiểu hoán dụ nào.

Đào Linh Lam .THCS QK. 13 .Giáo án ôn tập hè Ngữ văn 6 .Năm học 2010 .Ôn tập về các thành phần chính của câu.2011 .

vị ngữ là những thành bản. soạn bài. danh từ. phần bắt buộc phải có mặt để câu có cấu tạo hoàn chỉnh và diễn đạt được ý trọn vẹn. tách rời hoàn cảnh nói năng cụ thể. Tổ chức các hoạt động dạy . B. Khi nói TPC bắt buộc phải có mặt là nói về Giáo viên chốt lại kiến thức mặt kết cấu NP của câu. một cụm từ (đại từ.(Lồng trong bài) * Hoạt động 2: Giới thiệu bài * Hoạt động 3: Bài mới. .Tôi về hôm qua . Hoạt động của thầy và trò Nội dung cần đạt I. Kiến thức: .Củng cố kiến thức về các TPC của câu 2. 14 .2011 Ngày soạn: Ngày dạy : Tiết 11.Luyện tập sử dụng các TPC trong câu 3. 2.VN) 2.Có thể là một từ. Hệ thống kiến thức cơ bản Học sinh nhắc lại kiến thức cơ 1. Thái độ: . Chuẩn bị về phương pháp. Thành phần chủ ngữ a) Đặc điểm .THCS QK. còn TPP thì không Ví dụ:.Giáo viên: Nghiên cứu tài liệu.học: * Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ.Giáo án ôn tập hè Ngữ văn 6 . phương tiện: . Mục tiêu bài học: Học xong bài này HS cần đạt được : 1.Biết sử dụng câu hợp lí khi nói cũng như khi viết.Năm học 2010 .Biểu thị sự vật .12: ÔN TẬP CÁC THÀNH PHẦN CHÍNH CỦA CÂU A. cụm danh từ…) Câu có thể là một hoặc nhiều chủ ngữ Đào Linh Lam .Anh về hôm nào? . Các TPC: Chủ ngữ . Kĩ năng: .Học sinh: Ôn tập kiến thức về C. Nếu đặt trong hoàn cảnh nói năng cụ thể thì có khi TPC có thể lược bỏ.Hôm qua (lược bỏ CN .Trả lời câu hỏi: Ai? Con gì? Cái gì? b) Cấu tạo .

Bài 1: (trang 94) + Tôi/đã trở thành CN(đại từ) . Cây cối um tùm. em đã cho bạn mượn bút b) Bạn ấy rất chăm chỉ c) Bà đỗ Trần là người huyện Đông Triều. CN .2 cụm ĐT + Những ngọn cỏ /gẫy rạp. II. y như CN . chữa Học sinh thảo luận nhóm 2. đang. ong vò vẽ.VN (cụm ĐT) + Những cái vuốt /cứ cứng dần CN. Cả làng thơm. Luyện tập. TT. Ong vàng.VN và nêu cấu tạo Giời chớm hè. ong mật đánh lộn nhau để hút mật ở hoa. * BT bổ sung Bài 1: Xác định CN .. Bướm hiền lành bỏ chỗ lao xao. Giáo viên chốt lại 3. một cụm (ĐT. sẽ. vẫn… .Có thể kết hợp các phó từ: đã.đại từ VN . .cụm ĐT Bài 2: (trang 94) a) Trong giờ kiểm tra. + Giời/ chớm hè DT 1cụm ĐT + Cây cối/ um tùm 1 DT 1 TT + Cả làng / thơm 1 cụm DT 1 TT 15 Đào Linh Lam .2011 Học sinh đọc bài 1 trang 94 HS trao đổi nhóm 4.Câu có thể có một hoặc nhiều chủ ngữ. Hoa móng rồng bụ bẫm thơm như mùi mít chín ở góc vườn ông Tuyên. Hoa dẻ từng chùm mảnh dẻ. Cây hoa lan nở trắng muốt. Chúng đuổi cả bướm. cụm ĐT.Giáo án ôn tập hè Ngữ văn 6 . Trình bày kết quả Học sinh làm việc cá nhân Giáo viên chấm.Trả lời câu hỏi: làm sao? Như thế nào? b) Cấu tạo .cụm DT VN .Thường là một từ. Thành phần vị ngữ a) Đặc điểm .Năm học 2010 . Từng đàn rủ nhau lặng lẽ bay đi. Lớp nhận xét sửa chữa bổ sung. Trình bày kết quả .TT + Tôi /co cẳng….cụm DT VN -2 cụm TT +Đôi càng tôi /mẫm bóng CN . TT) .cụm DT VN .THCS QK.

16 . Hướng dẫn các hoạt động nối tiếp: .Về nhà ôn tập lại các kiến thức về Ngày soạn: Ngày dạy : Đào Linh Lam .Giáo án ôn tập hè Ngữ văn 6 .2011 + Cây hoa lan / nở hoa trắng xoá 1 cụm DT TT + Hoa dẻ từng chùm / mảnh dẻ 1 cụm DT TT + Hoa móng rồng / thơm như 1 cụm DT 1cụm TT + Ong vàng.THCS QK. ong vò vẽ / đánh lộn nhau 3 DT 1 cụm ĐT + Chúng / đuổi cả bướm 1 đại từ 1 cụm ĐT D.Năm học 2010 .

Giáo án ôn tập hè Ngữ văn 6 .Có ý thức sử dụng dấu câu khi tạo lập văn bản. chói cho phù hợp.Năm học 2010 .3.Học sinh nắm vững công dụng của các dấu câu: Chấm. Thái độ: .Dấu chấm hỏi câu nghi vấn .4 Trang 159 Bài 2 Điền dấu chấm thích hợp vào đoạn văn Mưa đã ngớt trời rạng dần mấy con chào mào từ GV: Bảng phụ hốc cây nào đó bay ra hót râm ran mưa tạnh phía ? Điền dấu chấm vào đoạn văn sao đông một mảng trời trong vắt mặt trời ló ra.Ngăn cách thành phần chú thích II.VN . Luyện tập.(Lồng trong bài) * Hoạt động 2: Giới thiệu bài * Hoạt động 3: Bài mới. * Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ. than.2011 Tiết 13. . Kĩ năng. Kiến thức: . soạn bài.Dấu chấm than câu CK và câu cảm 2. Chuẩn bị .3. Hệ thống kiến thức cơ bản.Giáo viên: Nghiên cứu tài liệu. 17 . Dấu câu: dấu chấm. pháp .Học sinh: Ôn tập C. chấm hỏi.Học sinh sử dụng dấu câu chính xác. lọi trên những vòm lá bưởi lấp lánh… Bài 3: Dùng dấu phẩy đặt vào chỗ thích hợp. phẩy. . chấm than. Dấu phẩy . .Ngăn cách giữa các vế trong câu .Ngăn cách thành phần phụ với CN . 2. 3. Cây đa cổ thụ cành lá rậm xùm xoà đang quằn Đào Linh Lam .Dấu chấm câu TT .Ngăn cách các từ ngữ có cùng chức vụ ngữ ? Dấu phẩy dùng để làm gì. Bài 1 . Mục tiêu bài học Qua bài này Hs cần đạt được: 1. B.2.THCS QK.14: ÔN TẬP VỀ DẤU CÂU A.2.5 Trang 152 ? Làm bt trong sgk. Bài 1.4. Tổ chức các hoạt động của giáo viên và học sinh. dấu chấm ? Nêu công dụng của dấu chấm than. dấu chấm hỏi. 1. Hoạt động của thầy và trò Nội dung cần đạt I.

Năm học 2010 . Bài 4 So sánh nhận xét cách dùng dấu phẩy trong các câu sau: a) Tôi có người bạn học ở Nam Định ? So sánh nhận xét cách dùng dấu phẩy Tôi có người bạn. Vũ trụ quay cuồng trong cơn mưa gió mãnh liệt. học ở Nam Định trong các câu sau: b) Đêm hôm qua. cầu gãy Đêm hôm. 18 .THCS QK. Những tia chớp xé rạch bầu trời đen kịt phát ra những tiếng nổ kinh thiên động địa. lên vật xuống. qua cầu gãy D.2011 ? Dùng dấu phẩy đặt vào chỗ thích hợp. Hướng dẫn các hoạt động nối tiếp: . Trời mỗi lúc một tối lại.Giáo án ôn tập hè Ngữ văn 6 .Nắm chắc các công dụng của các dấu câu đã học. Đào Linh Lam .

19 .Năm học 2010 .THCS QK.Giáo án ôn tập hè Ngữ văn 6 .2011 Đào Linh Lam .

20 .THCS QK.Giáo án ôn tập hè Ngữ văn 6 .2011 Đào Linh Lam .Năm học 2010 .

21 .Giáo án ôn tập hè Ngữ văn 6 .THCS QK.2011 Đào Linh Lam .Năm học 2010 .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful