Cuadro Comparativo Gracia Garduo vs Gimeno Sacristn: Historia de la Evaluacin

Jos Mara Garca Garduo Su aportacin habla sobre el desarrollo de la evaluacin en Estados Unidos, Mxico y otros pases de Latinoamrica. Refiere sobre el avance de la evaluacin en dos reas: Evaluacin de programas y Evaluacin Docente. Compara el desarrollo de evaluacin en estas dos reas, en Estados Unidos y Mxico. Evaluacin producto de dos disciplinas: Psicologa y Educacin. Menciona a la Evaluacin como formativa Se inicia la evaluacin de programas en Estados Unidos, con la finalidad de rendir cuentas del gasto pblico invertido en educacin. Dcada de los 60s y 70s surgen las principales aportaciones terico metodolgicas para la evaluacin de programas, que son un parte aguas para otros modelos y mtodos. En Mxico, en este nivel es muy escaso el desarrollo manifestado, ya que los trabajos publicados se basan en el modelo de caja negra. Evaluacin de la docencia, inicio su desarrollo en Estados Unidos. CEDA, primer cuestionario de Evaluacin de la docencia, creado por Herman Remmers. Su uso ha promovido la investigacin en esta rea. En Mxico se han mostrado avances notables en este mbito, siendo el introductor el padre Ernesto Meneses Morales de la Universidad Iberoamericana. Los programas de estimulo salarial y el Grupo Interinstitucional de Evaluacin la base de tal desarrollo. Jos Gimeno Sacristn Alude ejemplos de evaluacin en pases europeos y asiticos. (Las exposiciones de la Universidad Medieval, y la selecciona de funcionarios pblicos en China.) Refiere Superficialmente la evaluacin de programas y alumnos. Menciona a la Evaluacin como comprensiva. Tendencias del pensamiento Educativo en Evaluacin. a) Renovacin del pensamiento educativo: Estimular el aprendizaje significativo b) La educacin es un servicio que prestar a la ciudadana. La evaluacin tiene que servir a los conocimientos no obstaculizarlos. c) Esquemas del pensamiento amplan la perspectiva sobre los efectos de las prcticas escolares, se exigen mtodos sobre las causas y factores que los producen. d) Las tcnicas de evaluacin como medios de conocimiento. e) La incorporacin a la evaluacin de la prctica pedaggica, de enfoque y mtodos en reas de la actividad social. Hitos en evolucin del pensamiento y de las prcticas de evaluacin. 1) Asignar calificacin. Quien aprobaba y quien una asignatura o curso. 2) Aplicacin de test para enjuiciar la evaluacin, y hacerla precisa. 3) El conductismo, como consecuencia de evaluacin era el cambio de conductas observables. 4) Hacer de la pedagoga una practica cientfica aleja la atencin a los individuos, que abordan situaciones de aprendizaje complejas.