Programaciones ES MA 1-6

PRESENTACIN
La Secretara de Educacin, en atencin a la transformacin del Sistema Educativo Nacional,

y como resultado de las aspiraciones de la sociedad hondurea consensuadas en el Foro
Nacional de Convergencia (FONAC), presenta a los docentes de sptimo a noveno grados
de Educacin Bsica las Programaciones de Espaol y Matemticas, las que servirn
para orientar mes a mes su labor en el aula.
Las Programaciones tienen relacin directa con el Diseo Curricular Nacional Bsico
(DCNB) y con los estndares educativos nacionales, considerados como metas precisas
de lo que debe saber y saber hacer el alumno o la alumna en un perodo determinado.
Estas Programaciones le servirn al docente para hacer sus planes didcticos permitindole
conocer si est logrando los estndares y dndole una idea clara de los contenidos
conceptuales y actitudinales a desarrollar.
De esta forma se pretende establecer vnculos que refejen una coherencia entre cada uno
de los elementos curriculares y didcticos que faciliten la prctica pedaggica del o de la
docente, en el marco de las intencionalidades educativas del Diseo Curricular Nacional
Bsico.
Se espera que juntos continuemos el proceso de acercamiento hacia el mejoramiento
permanente de la calidad del sistema educativo hondureo.
P
r
o
g
r
a
m
a
c
i
o
n
e
s
Campo de conocimiento:
ESPAOL
rea de:
COMUNICACIN
Primer Grado
5
A continuacin se presentan las Programaciones para el rea de Comunicacin Espaol, por
grado y por mes.
Estndar
Contenidos conceptuales ( )
y actitudinales ( )
Lecciones
del libro del
docente
Utilizan y comprenden formas sociales y de
tratamiento en el intercambio cotidiano, tanto
verbal como no verbal, en el contexto familiar
y escolar. (Lengua oral)
Conversacin espontnea
Valoracin de las frmulas sociales y de tratamiento en la
conversacin
1, 2, 3, 4
Identican las partes del libro y su funcin.
(Lectura)
Identicacin de las partes del libro: portada, imgenes, texto,
ndice y nmero de pginas
1, 2, 3, 4
Reconocen la forma de presentacin de un
texto escrito. (Lectura)
Direccionalidad, lateralidad, linealidad (izquierda, derecha,
arriba, abajo)
Identicacin de oraciones
1, 2, 3, 4
Demuestran comprensin de las ideas
globales, principales, secundarias e
inferenciales de un texto ledo, incluyendo
la interpretacin de imgenes visuales.
(Lectura)
Anticipacin de ideas a partir del ttulo, ilustracin y portada
Textos literarios: el cuento infantil
Disfrute al descubrir de qu tipo de texto se trata a partir de
ndices de los mismos
1, 2, 3, 4
Aplican normas de caligrafa, ortografa y
puntuacin en la escritura. (Escritura)
Letras que forman su nombre propio
Letras maysculas y minsculas
Disfrute con los descubrimientos de las caractersticas de la
escritura
1
Identican y articulan en palabras los sonidos
de vocales y consonantes y los relacionan
con las letras correspondientes tanto
maysculas como minsculas. (Lectura)
Relacin fonema - grafema
Palabras que tienen la misma letra inicial
Extensin de palabras
2
Identican y articulan sonidos iniciales y
nales de palabras y los relacionan con su
forma escrita. (Lectura)
Utilizan una variedad de palabras y sus
relaciones semnticas en la produccin de
textos escritos. (Escritura)
Clases de palabras: cualidades y acciones 2, 3
de las slabas que riman y las que no riman
y los relacionan con su forma escrita, para
crear nuevas palabras. (Lectura)
Canciones infantiles
Palabras que riman
Curiosidad y disfrute por las formas rtmicas y meldicas del
lenguaje
4
4
Aplican normas de la gramtica al escribir
textos. (Escritura)
Nombre comn y propio 1, 2, 3, 4
Planican deniendo el propsito, tema,
destinatario y formato del texto que van a
escribir. (Escritura)
Produccin de textos: planicacin, borrador y versin nal
Textos literarios: el cuento, la cancin infantil
Textos funcionales: la lista
Superacin de estereotipos discriminatorios de tipo tnico,
gnero o religioso, en la comunicacin verbal y no verbal
1, 2, 3, 4
1, 2, 3, 4
1, 3, 4
Escriben textos narrativos, descriptivos,
expositivos y persuasivos revisndolos y
mejorndolos hasta obtener una versin nal.
(Escritura)
Utilizan y comprenden lenguaje libre de
discriminacin sociocultural, tnica y de
gnero. (Lengua oral y escritura)
Crean e interpretan oralmente textos
descriptivos, narrativos, expositivos y
persuasivos. (Lengua oral)
Narracin oral de un evento o una experiencia cotidiana
El relato
1, 2, 3, 4
F
e
b
r
e
r
o

y

M
a
r
z
o
Secretara de Educacin
Programacin del rea de Comunicacin
Espaol
Primer Grado
Programaciones - Espaol 6
Estndar
y actitudinales ( )
Lecciones
del libro del
docente
Conversacin espontnea en presencia del interlocutor
Dilogo en presencia del interlocutor
Frmulas sociales y de tratamiento en intercambios
cotidianos: saludos y despedidas entre compaeros y
compaeras
conversacin
5, 6, 7, 8, 9
(Lectura)
Identicacin y uso de las partes del libro: ttulo, portada,
imgenes, texto, ndice y nmero de pginas
Valoracin del libro como acceso a mundos imaginarios y
ccionales
5, 6, 7, 8, 9
arriba, abajo)
5, 6, 7, 8, 9
(Lectura)
Anticipacin de ideas a partir del ttulo, la silueta del texto y
frmulas de inicio y cierre
Textos literarios: el cuento
Secuencia del cuento (cmo empieza, qu pas luego y cmo
termina)
Clases de palabras: acciones, cualidades y nombres
5, 6, 7, 8, 9
Interpretan palabras nuevas utilizando
diversas estrategias. (Lectura)
Relacin fonema - grafema
Palabras que comienzan igual
7, 8
enunciar nuevas palabras. (Lectura)
Palabras que riman
Onomatopeyas
lenguaje
5, 6
6
Produccin de textos: planicacin, borrador y versin nal de
un texto
5, 6, 7, 8, 9
(Escritura)
El relato
Importancia de narrar con precisin experiencias de la vida
cotidiana
5
Utilizan y comprenden una variedad de
palabras en la produccin y recepcin de
textos orales. (Lengua oral)
Expresiones coloquiales 5
Clases de palabras: el nombre comn
Signicados iguales y opuestos
5, 6, 7, 8, 9
7
Marcacin de unidades de sentido u oraciones: mayscula y
punto nal
Letra cursiva
8, 9
textos. (Escritura)
Concordancia entre artculo, nombre y verbo 9
A
b
r
i
l
Primer Grado 7
Estndar
y actitudinales ( )
Lecciones
del libro del
docente
La entrevista
conversacin
10, 11, 12, 13, 14
10
gnero. (Lengua oral y escrita)
(Lectura)
Identicacin y uso de las partes del libro: portada, lomo,
imgenes, texto, nmero de pginas, ttulo, autor
10, 11, 12, 13, 14
arriba, abajo)
10, 11, 12, 13, 14
(Lectura)
Anticipacin de ideas a partir del ttulo, imagen e ilustraciones
Secuencia de cuentos (cmo empieza, qu pas luego y
cmo termina)
Textos funcionales: el instructivo, el aviso
Gnero y nmero
10, 11, 12, 13, 14
10, 11, 12, 13, 14
12, 13
10, 11, 12, 13, 14
11 Reconocen y entienden en textos ledos una
variedad de palabras. (Lectura)
Palabras que comienzan igual
Palabras que terminan igual
10, 11, 12, 13, 14
13
enunciar nuevas palabras. (Lectura)
Poesas, canciones infantiles
lenguaje
10
Identicacin y manejo de las irregularidades de la relacin
fonema-grafema: varias letras representan un mismo sonido:
qu (que, qui)
Relacin fonema-grafema g, r
Signos de admiracin e interrogacin
Maysculas y punto nal
12
12
10, 12
12
textos. (Escritura)
Concordancia entre artculo, nombre, adjetivo y verbo
Clases de palabras: el verbo
Claridad de expresin y buena pronunciacin
Satisfaccin por el conocimiento y uso de nuevas palabras en
el intercambio de ideas
10, 14
11
11
Aplican normas gramaticales del lenguaje
oral. (Lengua oral)
Produccin de textos: planicacin, borrador y versin nal de
un texto
Produccin colectiva de un cuento
Textos funcionales: el instructivo, el aviso
10, 11, 12, 13, 14
10, 11, 14
12
12, 13
(Escritura)
Aplican y formulan instrucciones en el
desarrollo de una actividad o de un juego, de
acuerdo a una secuencia de pasos. (Lengua
oral)
Textos funcionales: el instructivo 12
Palabras derivadas
10, 11, 12, 13, 14
13
La descripcin 13
M
a
y
o
Estndar
y actitudinales ( )
Lecciones
del libro del
docente
tratamiento en el intercambio cotidiano, tanto verbal
como no verbal, en el contexto familiar y escolar.
(Lengua oral)
Valoracin de las frmulas sociales y de tratamiento en la conversacin
Superacin de estereotipos discriminatorios de tipo tnico, gnero o
religioso, en la comunicacin verbal y no verbal
15, 16, 17, 18
discriminacin sociocultural, tnica y de gnero.
(Lengua oral y escrita)
Identican las partes del libro y su funcin. (Lectura) Identicacin y uso de las partes del libro: portada, imgenes, texto,
nmero de pginas, ttulo, autor
15, 16, 17, 18
Reconocen la forma de presentacin de un texto
escrito. (Lectura)
Identicacin de oraciones: mayscula inicial, punto nal 15, 16, 17, 18
Demuestran comprensin de las ideas globales,
principales, secundarias e inferenciales de un texto
ledo, incluyendo la interpretacin de imgenes
visuales. (Lectura)
Anticipacin de ideas a partir del ttulo e ilustraciones
Ideas principales del cuento
Textos funcionales: el recado, la lista, el cartel, el aviso
Disfrute y curiosidad por hacer predicciones sobre el contenido de un
texto y comprobar si se cumplen
15, 16, 17, 18
15, 18
15, 16, 17, 18
escrito. (Lectura)
Identican y articulan en palabras los sonidos de
las slabas que riman y las que no riman y los
relacionan con su forma escrita, para enunciar
nuevas palabras. (Lectura)
Palabras que riman 15, 16, 17, 18
vocales y consonantes y los relacionan con las
letras correspondientes tanto maysculas como
minsculas. (Lectura)
Palabras que comienzan con la misma letra 16
Identican y articulan sonidos iniciales y nales
de palabras y los relacionan con su forma escrita.
(Lectura)
Utilizan una variedad de palabras y sus relaciones
semnticas en la produccin de textos escritos.
(Escritura)
Cualidades (adjetivos)
Escritura de palabras para completar oraciones
Signicados opuestos
15, 16, 17, 18
15, 18
15
15, 18
Crean e interpretan oralmente textos descriptivos,
narrativos, expositivos y persuasivos. (Lengua oral)
La narracin
La descripcin
La dramatizacin
15
15, 16
18
Interpretan palabras nuevas utilizando diversas
estrategias. (Lectura)
Palabras que comienzan de igual forma
Palabras que tienen semejanza grca y sonora
Adjetivos (cualidades)
16
16
15, 18
Planican deniendo el propsito, tema, destinatario
y formato del texto que van a escribir. (Escritura)
Produccin de textos: planicacin, borrador y versin nal de un texto
Secuencia: cmo inicia, cmo sigue y cmo termina
Textos informativos: el texto cientco
Textos funcionales: el recado, la lista, el cartel, el aviso
Cambio del nal de un cuento
Valoracin de la necesidad de llegar a consensos cuando se trabaja en
equipos
15, 16, 17, 18
18
17
15, 18
18
Escriben textos narrativos, descriptivos, expositivos
y persuasivos revisndolos y mejorndolos hasta
obtener una versin nal. (Escritura)
Aplican normas gramaticales del lenguaje oral.
(Lengua oral)
Pronunciacin, entonacin adecuada, concordancia y claridad de ideas 15, 16, 18
Los signos de interrogacin y de admiracin
Valoracin de los signos de puntuacin en la construccin del sentido
del texto
16
Expresan y fundamentan sus opiniones acerca de
temas de la vida cotidiana y de temas de los medios
de comunicacin y comprenden las opiniones de los
dems. (Lengua oral)
Acuerdos y desacuerdos sobre textos informativos
Palabras nuevas referidas a nombres de personas, animales y cosas
Juegos de palabras, descomposicin de palabras
17
15, 16, 17, 18
17
Utilizan y comprenden una variedad de palabras en
la produccin y recepcin de textos orales. (Lengua
oral)
J
u
n
i
o
Primer Grado 9
Estndar
y actitudinales ( )
Lecciones
del libro del
docente
(Lengua oral)
Conversacin espontnea en presencia del interlocutor
Valoracin de las frmulas sociales y de tratamiento en la conversacin
19, 20, 21, 22, 23
Identican las partes del libro y su funcin. (Lectura) Identicacin y uso de las partes del libro: portada, lomo, imgenes,
texto, nmero de pginas, ttulo, autor
19, 20, 21, 22, 23
escrito. (Lectura)
Identicacin de oraciones: mayscula inicial, punto nal
Direccionalidad, lateralidad, linealidad (izquierda, derecha, arriba,
abajo)
19, 20, 21, 22, 23
19, 21
visuales. (Lectura)
Anticipacin de ideas a partir de la portada, ttulo, ndice, nmero de
pgina
Textos funcionales: la receta, el cartel, el anuncio
Curiosidad por hacer predicciones sobre el contenido de un texto y
comprobar si se cumplen
19, 20, 21, 22, 23
19, 21, 23
Narracin y renarracin oral de cuentos
Reconocimiento de la importancia de narrar con precisin las
experiencias de la vida cotidiana
Aplican normas de la gramtica al escribir textos.
(Escritura)
Marcacin de unidades de sentido u oraciones: mayscula y punto 19, 20, 21, 22, 23
(Escritura)
Clases de palabras: nombre de personas, animales y cosas
Signicados opuestos
Palabras derivadas
Relacin lxica: sinnimos, adjetivos calicativos
19, 20, 21, 22, 23
19
20
21, 23
Produccin de textos: planicacin, borrador y versin nal de un texto
Textos funcionales: la receta, el cartel, el anuncio
Texto informativo: el texto cientco
Produccin colectiva de un cuento: cmo inicia, cmo sigue, cmo
termina
Manifestacin de actitudes de solidaridad en el desarrollo de trabajos
en equipo
19, 20, 21, 22, 23
19, 21, 23
20
22
(Lengua oral)
Pronunciacin correcta de palabras en cuentos y canciones infantiles 19, 20, 21, 22, 23
Reconocen y entienden en textos ledos una
Nombre de personas, animales y cosas
Signicado de palabras nuevas, adjetivos calicativos (cualidades),
verbos (acciones)
20
21
las slabas que riman y las que no riman y los
relacionan con su forma escrita, para enunciar
nuevas palabras. (Lectura)
Palabras que riman 19, 20, 21, 22, 23
vocales y consonantes y los relacionan con las
letras correspondientes tanto maysculas como
minsculas. (Lectura)
Palabras que terminan igual 19, 20, 21, 22, 23
Identican y articulan sonidos iniciales y nales
de palabras y los relacionan con su forma escrita.
(Lectura)
Identicacin y manejo de las irregularidades de la relacin fonema-
grafema
Representacin de un mismo sonido por ms de una letra: rr y r
representan el sonido /rr/: r (rosa, risa) y rr (carro, perro)
Representacin de varios sonidos por una misma letra: r representa los
sonidos /r/ y /rr/ (lora, rama)
Separacin de las palabras en oraciones
Satisfaccin al descubrir las reglas que rigen la escritura y sus
excepciones
21
23
Clases de palabras: verbos (acciones), adjetivos calicativos
(cualidades)
21, 23
Aplican y formulan instrucciones en el desarrollo
de una actividad o de un juego, de acuerdo a una
secuencia de pasos. (Lengua oral)
Textos funcionales: el instructivo, la receta 20, 21, 23
J
u
l
i
o
Estndar
y actitudinales ( )
Lecciones
del libro del
docente
Dilogo en presencia del interlocutor
La entrevista
conversacin
Pronunciacin, entonacin adecuada, concordancia y
claridad de ideas
24, 25, 26, 27, 28
25
24, 25, 26, 27, 28
oral. (Lengua oral)
(Lectura)
Textos literarios: el cuento, el drama, el relato
Textos funcionales: el instructivo
Valoracin de las imgenes secuenciadas para contar o
inventar cuentos de ccin a partir de ellas
Disfrute al descubrir de qu tipo de textos se trata a partir de
ndices de los mismos
24, 25, 26, 27
27
28
Clases de palabras: el nombre (comn y propio), el verbo, el
adjetivo
Formacin de palabras cambiando letras
24, 25, 26, 27
24
textos. (Escritura)
La concordancia entre artculo, nombre, adjetivo y verbo 24
Signos de interrogacin y exclamacin
Signos de puntuacin: la coma, el punto nal
Valoracin del aporte de los signos de puntuacin en la
construccin del sentido del texto
25, 26
26, 27
Textos literarios: la dramatizacin, el cuento, el relato y la
descripcin
Textos funcionales: la invitacin, la entrevista, la tarjeta
postal, el cartel, la lista, el anuncio, la carta
Textos informativos: el resumen
24, 25, 26, 27, 28
24, 25, 26, 27
24, 25, 26, 27, 28
25
mejorndolos hasta obtener una versin
nal. (Escritura)
Expresan y fundamentan sus opiniones
acerca de temas de la vida cotidiana y de
temas de los medios de comunicacin y
comprenden las opiniones de los dems.
(Lengua oral)
Acuerdos y desacuerdos sobre textos informativos 24, 25, 26, 27, 28
Nombre de personas, animales y cosas 27
Exposicin y conferencia
Dramatizacin de escenas de la vida cotidiana
26
Signicado de palabras nuevas
Clases de palabras: el adjetivo calicativo
25, 26
25, 26
Leen textos uidamente de una forma
correcta, con un promedio de palabras por
minuto apropiado al grado. (Lectura)
Pronunciacin, entonacin y rapidez 24, 25, 26, 27, 28
Leen comprensivamente segn sus propios
intereses, por lo menos 10 minutos diarios.
(Lectura)
Libros y textos de su preferencia
Formacin de lectores y lectoras inteligentes, voluntarios/as,
crticos/as y autnomos/as que experimenten el placer de leer
A
g
o
s
t
o
Primer Grado 11
Estndar
y actitudinales ( )
Lecciones
del libro del
docente
conversacin
29, 30, 31, 32
gnero. (Lengua oral y escrita)
oral. (Lengua oral)
claridad de ideas
29, 30, 31, 32
(Lectura)
Anticipacin de ideas a partir del ttulo e ilustraciones
Cambio de inicio y nal
Textos funcionales: el mensaje
29, 30, 31, 32
29, 30, 31, 32
29
32
textos. (Escritura)
Clases de palabras: el nombre comn y propio
29, 30, 32
(Lengua oral)
Exposicin de ideas y soluciones a problemas que se le
presentan
29
Uso del orden alfabtico
El diccionario personal
30, 32
Produccin de textos: planicacin, borrador, revisin y
versin nal
Textos funcionales: el anuncio, la noticia, la carta personal, el
aviso
Textos literarios: el cuento, la descripcin
Valoracin de la signicacin social y personal de la escritura
29, 30, 31, 32
28, 30, 31
29, 31, 32
nal. (Escritura)
La conferencia
La descripcin de personajes
Representaciones teatrales, poesas y canciones
29
31
31
Signicado de palabras nuevas: adjetivos calicativos,
nombres comunes y propios, frases coloquiales
30, 31
Clases de palabras: derivadas
31
Los signos de interrogacin y de admiracin
Uso de maysculas en nombres propios
Valoracin del aporte de los signos de puntuacin en la
construccin del sentido del texto
32
30
Pronunciacin, entonacin y rapidez
29, 30, 31, 32
(Lectura)
crticos/as y autnomos/as que experimenten el placer de
leer
S
e
p
t
i
e
m
b
r
e
Estndar
y actitudinales ( )
Lecciones
del libro del
docente
Utilizan y comprenden formas sociales y
de tratamiento en el intercambio cotidiano,
tanto verbal como no verbal, en el contexto
familiar y escolar. (Lengua oral)
conversacin
33, 34, 35, 36
oral. (Lengua oral)
claridad de ideas
33, 34, 35, 36
(Lectura)
Anticipacin del contenido del cuento a partir del ndice y de
la exploracin de las imgenes e ilustraciones
Textos literarios: el cuento, el trabalenguas, la cancin, la
historieta
33, 34, 35, 36
33, 34, 35, 36
Textos funcionales: la tarjeta de invitacin, la noticia, la carta,
el cartel
Textos literarios: el trabalenguas, el cuento, la historieta
La descripcin
33, 34, 35, 36
33, 34, 35, 36
nal. (Escritura)
Signicado de palabras nuevas aplicado a nombres,
adjetivos y verbos
34, 35, 36
La descripcin
36
desarrollo de una actividad o de un juego, de
acuerdo a una secuencia de pasos. (Lengua
oral)
35
Orden alfabtico de palabras
33
textos. (Escritura)
Oraciones interrogativas e imperativas
Orden de las palabras en la oracin
Construccin de oraciones
35
33
Palabras compuestas
35
33, 34, 35, 36
(Lectura)
leer
O
c
t
u
b
r
e
Primer Grado 13
Estndar
y actitudinales ( )
Lecciones
del libro del
docente
conversacin
claridad de ideas
37, 38, 39
oral. (Lengua oral)
(Lectura)
Anticipacin del contenido del cuento a partir del ndice y de
las ilustraciones
Lectura de cuentos
37, 38, 39
37, 38, 39
desarrollo de una actividad o de un juego,
de acuerdo a una secuencia de pasos.
(Lengua oral)
Instructivos: realizacin de experimento
Acuerdos y desacuerdos en la comunicacin interpersonal
con los compaeros/as
37
(Lengua oral)
Temas de la vida cotidiana
37, 38, 39
Aplican normas de ortografa y puntuacin
en la escritura. (Escritura)
fonema-grafema: b y v
38
Textos funcionales: el registro, el instructivo, el calendario, el
recado, el mensaje
Textos literarios: el dilogo, el relato, el cuento de aventura
La descripcin
37, 38, 39
38, 39
nal. (Escritura)
(Lectura)
leer
N
o
v
i
e
m
b
r
e
Estndar
y actitudinales ( )
Lecciones
del libro del
docente
(Lengua oral)
Conversacin
Dilogo en presencia del interlocutor o mediatizado por telfono
Saludos entre compaeros, amigos y adultos
Valoracin y aplicacin de frmulas sociales y de tratamiento en la
conversacin
Valoracin de la importancia de los cdigos no verbales para la
interaccin humana
Superacin de estereotipos discriminatorios de tipo tnico, gnero,
1, 2, 3, 4, 5, 6
1, 2, 3, 5, 6
4, 5
(Lengua oral y escritura)
Identican las partes del libro y su funcin. (Lectura) Identicacin de las partes del libro: portada, imgenes, ttulo
1, 2, 3, 4, 5, 6
visuales. (Lectura)
Textos literarios: el cuento, la cancin
Textos funcionales: la receta, la carta personal
El sustantivo comn y propio
El adjetivo
Signicado de palabras nuevas: sustantivos, adjetivos, verbos
1, 2, 3, 4, 5, 6
4, 5
1, 3, 4, 6
2, 5
1
Reconocen e interpretan en textos ledos una
Aplican normas de gramtica al escribir textos.
(Escritura)
Concordancia entre artculo, sustantivo y verbo
La conjuncin
Reconocimiento del carcter convencional del lenguaje para facilitar la
comunicacin
1, 2
3, 6
Expresan y fundamentan sus opiniones acerca de
temas de la vida cotidiana y de temas de los medios
de comunicacin y comprenden las opiniones de los
dems. (Lengua oral)
Experiencias de la vida cotidiana
Acuerdos y desacuerdos en la transformacin de cuentos
1, 2
6
Aplican normas de caligrafa, ortografa y puntuacin
en la escritura. (Escritura)
Nombres propios en letras cursivas
Signos de puntuacin: la coma y el punto
Separacin de palabras
Letras de molde y cursiva
Uso de mayscula al inicio de un texto, en nombres de personas y
lugares, despus de punto y seguido o punto y aparte
Signos de admiracin
Correspondencia fonema-grafema: la rr y r
Respeto por las normas y convenciones de la lengua para el logro de
una comunicacin ecaz
2, 3
3, 4, 6
1, 2, 6
1, 4, 5, 6
2, 5
6
5
La recitacin
La dramatizacin
La descripcin
La narracin
Curiosidad por las formas rtmicas y meldicas del lenguaje
3
2, 4
4
6
Textos funcionales: el diario de grupo, el cartel, la tarjeta, la receta, la
carta personal
Textos informativos: problemas y soluciones
Textos literarios: el relato, el cuento (cmo inicia, qu pas luego y
cmo termina), la ancdota, la aventura, la historieta
La descripcin
Frmulas mgicas
Clases de palabras: palabras derivadas
Cualidades (adjetivos calicativos)
El nombre propio y el verbo
1, 2, 4, 5
2
1, 3, 6
2, 3, 4, 6
1
3
1, 2, 4
1, 2, 5
(Escritura)
Leen textos uidamente de una forma correcta, con
un promedio de palabras por minuto apropiado al
segundo grado. (Lectura)
intereses, por lo menos 15 minutos diarios. (Lectura)
Textos y libros de su preferencia
Formacin de lectores y lectoras inteligentes, voluntarios/as, crticos/as
y autnomos/as que experimenten el placer de leer
F
e
b
r
e
r
o

y

M
a
r
z
o
Espaol
Segundo Grado
Segundo Grado 15
Estndar
y actitudinales ( )
Lecciones
del libro del
docente
(Lectura)
Identicacin de las partes del libro: portada, imgenes, ttulo 7, 8, 9, 10
visuales. (Lectura)
Textos literarios: el cuento, la historieta
7, 8, 9, 10
10
La conferencia
La narracin
La dramatizacin
Teatro de tteres y marionetas
Valoracin de sus preferencias y capacidades personales
comunicativas
9
10
8
10
(Lengua oral)
destinatario y formato del texto que van a escribir.
(Escritura)
Textos literarios: el relato, la tira comica, la historieta
La descripcin
Textos funcionales: la lista, la carta
Textos informativos: la investigacin
Clases de palabras: nombres propios
Adjetivos calicativos, nombres comunes, palabras derivadas
8, 10
7, 9
7, 8, 9, 10
9
9, 10
7, 8, 10
(Escritura)
Expresan y fundamentan sus opiniones acerca
de temas de la vida cotidiana y de temas de
los medios de comunicacin y comprenden las
opiniones de los dems. (Lengua oral)
Opiniones, acuerdos y desacuerdos sobre temas de inters
Seguridad al formular sus opiniones y respeto por las de los dems
7
Nombres comunes
Relacin lxica: sinnimos y antnimos
Palabras desconocidas
7, 10
10
Aplican y formulan instrucciones en el desarrollo
de una actividad o de un juego, de acuerdo a una
Instructivos 8
(Lengua oral)
Conversacin espontnea y dilogo en presencia del interlocutor
Acuerdos y desacuerdos
Respeto por los turnos de intercambio segn el contexto
7, 8, 9, 10
Signos de admiracin e interrogacin
Maysculas y minsculas
Identicacin y manejo de las irregularidades de la relacin fonema-
grafema: el fonema /b/ y grafas b y v
La divisin silbica
Signos de puntuacin para separar oraciones
Orden alfabtico
La oracin y el prrafo
Letra de molde y cursiva
Separacin y escritura correcta de palabras
Respeto por las normas y convenciones de la lengua para el logro de
una comunicacin ecaz
8
8
7, 10
9
9
10
9,10
9,10
10
Palabras derivadas 8
un promedio de palabras por minuto apropiadas al
segundo grado. (Lectura)
(Lectura)
Formacin de lectores y lectoras inteligentes, voluntarios/as, crticos/
as y autnomos/as que experimenten el placer de leer
A
b
r
i
l
Estndar
y actitudinales ( )
Lecciones
del libro del
docente
(Lectura)
Identicacin de las partes del libro: portada, imgenes, ttulo
11, 12, 13, 14, 15
(Lectura)
Textos funcionales: la entrevista, el aviso
Textos literarios: el cuento, el drama
Textos informativos: el peridico
11, 12
12, 13, 14, 15
11, 14, 15,
La entrevista
11, 12, 13, 14, 15
11
Textos literarios: el relato, la tira cmica, el cuento, la historia
fantstica
La descripcin
Textos funcionales: la entrevista, el aviso, el cartel, la lista, la
receta
11, 12, 15
12
11, 12, 13, 14
(Escritura)
(Lengua oral)
Noticias de radio, peridico o televisin
Acuerdos y desacuerdos
11, 14
15
fonema-grafema: el fonema /s/ y grafas s, c, z
Letra cursiva y molde
El uso de la diresis en la slaba ge y gi
Palabras que llevan g y j
Mayscula en nombres propios
Separacin de palabras
Respeto por las normas y convenciones de la lengua para el
logro de una comunicacin ecaz
11, 13
13
13
14
14
La narracin
La dramatizacin
12
12, 13
oral. (Lengua oral)
textos. (Escritura)
Clases de oraciones: interrogativas, negativas, armativas,
admirativas e imperativas
11
Clases de palabras: verbos, adverbios
Adjetivos calicativos
14, 15
12
Clases de palabras: el sustantivo comn y propio 13
Reconocen la forma de presentacin de
textos literarios, funcionales e informativos.
(Lectura)
Elaboracin colectiva de un libro
Partes del libro: portada, presentacin, ndice, cuerpo del
libro, relacin imagen, texto y nmero de pgina
Reconocimiento del valor de los libros como organizadores
de ideas, medio de comunicacin, de diversin y de
entretenimiento
correcta, con un promedio de palabras
por minuto apropiados al segundo grado.
(Lectura)
(Lectura)
M
a
y
o
Segundo Grado 17
Estndar
y actitudinales ( )
Lecciones
del libro del
docente
(Lectura)
Identicacin de las partes del libro: portada, imgenes,
ttulo
16, 17, 18
(Lectura)
Textos informativos: el texto histrico, el texto cientco
17
16, 18
16, 17, 18
Textos informativos: el artculo informativo, la entrevista, el
reporte
Textos funcionales: el diario de grupo
Textos literarios: un viaje imaginario, el cuento
La descripcin
Valoracin de la signicacin social y personal de la
comunicacin escrita
Relacin lxica: palabras opuestas
Letra cursiva
Clases de palabras: sustantivos comunes y propios,
adjetivos calicativos
fonema-grafema: b y v, uso de la h, g y j, c y q, oposicin
entre r y rr
Uso de maysculas despus del punto
La segmentacin de las palabras en las oraciones
Oraciones interrogativas
Concordancia de oraciones
Clases de palabras: sustantivos comunes y propios, el verbo
17, 18
17
16, 18
18
18
17
16, 17, 18
17, 18
16
16
17
16
16, 17
nal. (Escritura)
textos. (Escritura)
La descripcin
Recitacin
17, 18
18
por minuto apropiados al segundo grado.
(Lectura)
(Lectura)
leer
J
u
n
i
o
Estndar
y actitudinales ( )
Lecciones
del libro del
docente
(Lectura)
Textos literarios: el drama, el cuento, la ancdota, el poema
Textos funcionales: el instructivo, la invitacin
Relacin imagen-texto
19, 20, 21, 22, 23
24
21
21, 22
24
El cuento, el relato personal, la descripcin
La dramatizacin
La noticia radial
La exposicin de temas
20, 21
19, 22, 23
21
23
oral. (Lengua oral)
Conversacin espontnea 19, 20, 21, 22, 23
24
Textos informativos: al artculo informativo
Textos funcionales: el instructivo, el reporte de entrevista, el
recado
Valoracin de la signicacin social y personal de la
comunicacin escrita
Clases de palabras: el sustantivo comn y propio, el verbo
Clases de palabras: el verbo, el adjetivo
Reconocimiento del valor de usar con precisin y propiedad
los elementos lxicos de su lengua materna
La oracin: concordancia entre artculo, sustantivo, adjetivo y
verbo
La oracin: la segmentacin de oraciones, relaciones
causales
Inferencia de conceptos lingsticos a partir de la produccin
escrita
Mayscula al inicio de la oracin, del nombre propio
El punto al terminar una oracin
La estructura de la palabra: la slaba
Separacin de las palabras en la oracin
La letra cursiva
19, 20, 21, 22, 23
24
21
19, 20, 23, 24
22
19
20, 21
20
19, 21, 22
21, 23
19, 24
19, 21
19
19, 20, 24
21, 23, 24
(Escritura)
textos. (Escritura)
Los prejos
23
23
Relacin lxica: sinnimos, antnimos
Expresiones coloquiales
20, 23
24
palabras, en la produccin y recepcin de
Clases de palabras: nombres comunes, adjetivos, verbos
Expresiones coloquiales
21, 22
24
minuto apropiado a segundo grado. (Lectura)
(Lectura)
J
u
l
i
o
Segundo Grado 19
Estndar
y actitudinales ( )
Lecciones
del libro del
docente
(Lectura)
Textos informativos: el texto cientco, el artculo informativo,
la noticia
25, 27, 28, 30
26, 29
25
Textos funcionales: el diario de grupo, el anuncio
Textos literarios: el autorretrato, la ancdota, el relato, el
cuento
Textos informativos: el artculo informativo, el artculo de
opinin
La descripcin
Relacin lxica: sinnimos
Clases de palabras: adjetivos calicativos, sustantivos
comunes y propios, el verbo
25, 26, 27, 28, 29, 30
25, 30
25, 26, 27, 30
29
30
25, 26, 27, 28, 29, 30
nal. (Escritura)
(Lengua oral)
Acuerdos y desacuerdos sobre programas infantiles
televisivos
Respeto y tolerancia por el punto de vista de los
compaeros/as
La descripcin
La narracin de ancdotas
La recitacin
Clases de palabras: nombres comunes y propios, adjetivos,
verbos
Los aumentativos y diminutivos
25, 30
26, 27
30
25, 26, 28
29
La letra cursiva
El uso de la mayscula en nombres propios
fonema-grafema: la g/j, la letra x y los sonidos que
representa /j/, /s/, /sh/ y /ks/, la letra k, relacin sonora ge, gi;
gue, gui
Reconocimiento del carcter convencional en el lenguaje
para facilitar la comunicacin
25, 29
25
25, 27, 28, 29
La discusin
La encuesta
25, 26, 27, 28, 29, 30
25
27
Palabras desconocidas 27, 28
textos. (Escritura)
La oracin: el sujeto y el predicado 28
(Lectura)
leer
A
g
o
s
t
o
Estndar
y actitudinales ( )
Lecciones
del libro del
docente
(Lectura))
Textos informativos: el artculo informativo
Textos literarios: el cuento, el drama
Textos funcionales: mapas
Reconocimiento de la signicacin social y personal de la
escritura en la organizacin y registro de informacin
31
32, 33
33
Textos informativos: el artculo informativo
Textos funcionales: el instructivo, la invitacin, el cartel
Textos literarios: la historia fantstica
La descripcin
La oracin: concordancia entre artculo, sustantivo, adjetivo
y verbo
La preposicin, los artculos, conjunciones y pronombres
La oracin: sujeto y predicado
Inferencia de conceptos lingsticos a partir de la reexin
de sus propias producciones escritas
El uso de la mayscula al inicio de textos
Espacio entre palabras
Clases de palabras: adjetivos calicativos
31, 32, 33
31
33
33
32
31
31, 32
33
31
31
32
nal. (Escritura)
textos. (Escritura)
31, 32, 33
La descripcin
La exposicin oral
La dramatizacin
31
31
31
por minuto apropiado a segundo grado.
(Lectura)
(Lectura)
leer
S
e
p
t
i
e
m
b
r
e
Segundo Grado 21
Estndar
y actitudinales ( )
Lecciones
del libro del
docente
(Lectura)
Textos literarios: el cuento, la fbula, la leyenda
Textos informativos: el artculo informativo, la noticia
Clases de palabras: el sustantivo comn y propio, el adjetivo,
el verbo
34, 35, 37
36
34
34, 37
Reconocen y entienden en textos ledos
una variedad de palabras. (Lectura)
Textos literarios: el retrato, el cuento
La descripcin
Textos informativos: la noticia
Textos funcionales: el instructivo, el reporte de investigacin
Clases de palabras: adjetivos calicativos, nombres propios,
verbos
El uso de la mayscula al inicio de textos
Separacin de las palabras en la oracin
La letra cursiva
Los signos de puntuacin: el uso del punto y la coma en la
enumeracin
y verbo
Artculo determinado e indeterminado
34, 35, 36
34, 35
34
36
34, 37
34, 37
31
37
37
37
36, 37
16
nal. (Escritura)
textos. (Escritura)
34, 35, 36, 37
La descripcin
La narracin
Reconocimiento de la importancia de narrar con precisin
experiencias de la vida cotidiana que quieren o necesitan
compartir con otros
34
34
Palabras que indican orden (primero, segundo) y direccin
(izquierda, derecha)
34
por minuto apropiado a segundo grado.
(Lectura)
(Lectura)
leer
O
c
t
u
b
r
e
Estndar
y actitudinales ( )
Lecciones
del libro del
docente
(Lectura)
Textos literarios: el cuento, el poema
Reconocimiento de la signicacin social y personal de la
escritura en la organizacin y registro de informacin
38, 39
39
39
(Lengua oral)
Medios de comunicacin social
39
nal. (Escritura)
Produccin de textos: plinicacin, borrador y versin nal
La descripcin
Textos funcionales: la carta personal, la encuesta, el recado
38
38, 39
38
oral. (Lengua oral)
Clases de oraciones segn la actitud del hablante:
interrogativas, exclamativas e imperativas
39
La letra cursiva
Respeto por las normas y convenciones de la lengua para el
logro de una comunicacin ecaz
39
textos. (Escritura)
y verbo
Clases de oraciones segn la actitud del hablante:
interrogativas, exclamativas e imperativas
38
38
La exposicin
38, 39
38, 39
39
gnero. (Lengua oral y escrito)
(Lectura)
leer
N
o
v
i
e
m
b
r
e
Tercer Grado
23
Estndar
y actitudinales ( )
Lecciones
del libro del
docente
La ronda, la cancin, la adivinanza, la ancdota
La narracin oral de un evento, la descripcin
La exposicin de un informe, la encuesta
1, 2, 3
3
(Lectura)
Textos funcionales: la carta personal, el telegrama, iconos e
ilustraciones, la receta, el instructivo
Textos literarios: la fbula, el cuento, la cancin
Textos informativos: textos de consulta cientca y tcnica
Capacidad crtica al valorar u opinar sobre un texto ledo
1, 2, 3
1, 2, 3
3
Pronunciacin, entonacin, articulacin y rapidez 1, 2, 3
Ortografa de palabras con dicultad (la b, v, g; ge, gi)
Uso del guin, maysculas
Importancia de la normativa de la ortografa para lograr una
comunicacin ecaz
1, 2, 3
Palabras nuevas
Uso del diccionario
1, 2, 3
Textos funcionales: la carta personal, el diario personal
Textos literarios: el cuento, la descripcin del grupo, la
transformacin de relatos
Textos informativos: el informe de investigacin
Valoracin de la funcin comunicativa de la escritura
Valoracin de la importancia de publicar sus producciones
1, 2, 3
1
1, 2
3
nal. (Escritura)
(Lengua oral)
Comentarios
Cooperacin en los trabajos con compaeros/as
1, 2
Aprecio de los usos lingsticos caractersticos de su
comunidad
1, 2, 3
3
2
textos. (Escritura)
Oracin gramatical: nmero, gnero, sujeto y predicado
Valoracin de la naturaleza sistemtica de su lengua materna
3
(Lectura)
leer
F
e
b
r
e
r
o

y

M
a
r
z
o
Espaol
Tercer Grado
Estndar
y actitudinales ( )
Lecciones
del libro del
docente
(Lectura)
Textos literarios: el cuento, la cancin
Textos informativos: la enciclopedia, el diccionario
Capacidad crtica al valorar u opinar sobre una obra leda
4
5
Pronunciacin, entonacin, articulacin y rapidez 4, 5
Relacin lxica: polisemia, palabras nuevas
Uso del contexto, diccionario
4, 5
Transformacin del nal de un cuento
Textos funcionales: el listado, el cartel, el guin de entrevista
Textos informativos: la tabla de registro
Adverbios de cantidad, adjetivos
Ortografa de palabras con dicultad
Separacin de palabras en slabas
Signos de puntuacin: interrogacin, admiracin, guin
Importancia de la normativa de la ortografa para lograr una
comunicacin ecaz
Oracin gramatical
Verbos en innitivo
4, 5
4, 5
4, 5
4
4
4, 5
4, 5
4, 5
5
nal. (Escritura)
textos. (Escritura)
La narracin
La exposicin
La dramatizacin, trabalenguas, canciones
La descripcin de personajes
Comentarios variados
4
4
5
4
4
4, 5
(Lectura)
leer
A
b
r
i
l
Tercer Grado
25
Estndar
y actitudinales ( )
Lecciones
del libro del
docente
(Lectura)
Textos literarios: el cuento, el relato, obras de teatro
Textos funcionales: el instructivo, normas y reglamentos, el
acta de nacimiento
Textos informativos: el texto de consulta, la biografa, la noticia
Reconocimiento en la literatura de la expresin de la riqueza
lingstica
6, 7
7
6
Pronunciacin, entonacin y rapidez 6, 7
Polisemia, aumentativos, diminutivos 6, 7
Uso del contexto, diccionario 6, 7
Utilizan y comprenden normas y pautas en el
desarrollo de intercambios formales. (Lengua
oral)
Conversacin
El debate
6
Descripcin de objetos
Adivinanzas
Representacin teatral
Respeto y valoracin de sus intervenciones y las de los
dems
Reconocimiento de la importancia de narrar con precisin,
6
6
7
6, 7
Textos funcionales: el cartel, el instructivo, el reglamento, el
programa
Textos literarios: transformacin de un relato
6, 7
6, 7
6
(Escritura)
Sustantivos aumentativos y diminutivos, colectivos
Valoracin de la riqueza lxica de nuestra lengua para
expresar diversos matices expresivos
6, 7
Ortografa de palabras con dicultad
Uso de la r, rr, azo, aza
Permanencia de la ortografa en la escritura
Valoracin de la importancia de respetar la normativa de la
ortografa para lograr una comunicacin ecaz
6
(Lengua oral)
Comentarios sobre temas varios
Seguridad al formular sus opiniones y respeto por las de los
dems
comunidad
6, 7
6, 7
(Lectura)
M
a
y
o
Estndar
y actitudinales ( )
Lecciones
del libro del
docente
(Lectura))
Textos funcionales: la entrevista
Textos informativos: artculo informativo
Textos literarios: la cancin
8
8
9
8, 9
Textos literarios: el poema, el relato personal
Textos informativos: la entrevista, la noticia, el artculo
periodstico
Prrafos introductorios de textos
Organizadores grcos
Valoracin de la importancia de manifestar sus opiniones e
informar
Respeto de las normas de presentacin de los trabajos
escritos
8, 9
8
9
8, 9
8
9
nal.(Escritura)
oral. (Lengua oral)
Uso de entonacin adecuada al formular preguntas
9
textos orales. (Escritura)
Valoracin de los sinnimos y antnimos en la permanencia o
cambio del sentido de las ideas
Valoracin de la riqueza lxica de nuestra lengua para
expresar diversos matices expresivos
Reconocimiento en la literatura de la expresin de la riqueza
lingstica
8
Signos de puntuacin
Uso de b, bl, br
Permanencia de la ortografa en la escritura
9
textos. (Escritura)
Cohesin del texto, uso de conectores
Verbos en innitivo y conjugados
8
9
oral)
Conversaciones de situaciones de la vida cotidiana
La asamblea, la entrevista
Frmulas sociales y de tratamiento en intercambios
cotidianos
8, 9
Descripcin de personas, exposiciones, refranes
Respeto y valoracin de sus intervenciones y las de los
dems
8, 9
8, 9
comunidad
8, 9
(Lectura)
Textos y libros de su preferencia,
leer
8, 9
J
u
n
i
o
Tercer Grado
27
Estndar
y actitudinales ( )
Lecciones
del libro del
docente
(Lectura)
Textos literarios: el cuento, la fbula, la tira cmica, la
historieta, la caricatura, la obra de teatro
Textos funcionales: el recetario, la entrevista
Organizadores grcos: cuadros y tablas
Valoracin de la importancia de interpretar smbolos e iconos
Valoracin de las imgenes secuenciadas para contar o
inventar textos ccionales a partir de ellas
Valoracin del texto como transmisor de cultura
10, 11, 12
11, 12
11, 12
11, 12
minuto, apropiado al grado. (Lectura)
Pronunciacin, entonacin y rapidez 10, 11, 12
Narracin oral de un cuento, evento o una experiencia
cotidiana, ancdota
Recitacin de bombas, adivinanzas, chistes, trabalenguas,
dichos
10
10, 11
oral)
Conversacion de situaciones de la vida cotidiana
Saludos y despedidas entre compaeros
La encuesta, el debate
Valoracin de la lengua oral
comunidad
Coherencia, claridad, correccin
El verbo: tiempos verbales, perfrasis verbal
Respeto por el uso correcto de las diferentes categoras
gramaticales para una clara y precisa expresin
Sustantivo comn y propio
Onomatopeyas
Reconocimiento de la expresin de la riqueza lingstica
10
10
12
10, 11, 12
10, 11, 12
10
11
11
oral. (Lengua oral)
Textos funcionales: el recetario, el reporte, el cartel, el
anuncio, el instructivo, la encuesta
Textos literarios: la tira cmica, la historieta, el chiste
Organizadores grcos
Reconocimiento del valor ldico de las tiras cmicas o
historietas
escritos
Reconocimiento de la importancia de hacer uso de los textos
apropiados de acuerdo a las necesidades personales
Signos de puntuacin: admiracin, interrogacin, guin en el
dilogo
Acentuacin: slaba tona y tnica
Importancia de la normativa de la ortografa para la
comunicacin
10, 11, 12
10, 11, 12
11
10, 11
10, 11, 12
12
nal. (Escritura)
(Lectura)
leer
J
u
l
i
o
Estndar
y actitudinales ( )
Lecciones
del libro del
docente
(Lectura)
Textos funcionales: el instructivo de un juego
Simbologa e iconos: seales de trnsito y preventivos
Valoracin y aplicacin de la funcin de los instructivos en el
aprendizaje de nuevos juegos o la elaboracin de juguetes
Valoracin de la importancia de interpretar y seguir smbolos
e iconos para desenvolverse adecuadamente en la vida
cotidiana
15
Textos informativos: el informe, la lista, el trifolio, el folleto
Textos funcionales: el instructivo, la invitacin, el directorio, el
diario mural
Textos literarios: la dramatizacin
Recreacin de cuentos o fbulas: cambio del nudo
El verbo y sus partes
Terminaciones de los verbos en innitivo: ar, er, ir
Respeto por el uso correcto de las variantes morfolgicas
de las diferentes categoras gramaticales para una clara y
precisa expresin
13, 14, 15
14, 15
13, 15
14
14
13, 15
13
13
13
(Escritura)
textos. (Escritura)
Narracin oral de un evento o experiencia cotidiana
La descripcin de personas
La dramatizacin
Renarracin oral de un mensaje
Vericacin de la presencia o ausencia de datos
14
14, 15
14
13, 14, 15
13, 14, 15
Pronunciacin, entonacin y rapidez 13, 14, 15
(Lengua oral)
comunidad
13, 14, 15
13, 14, 15
Sinnimos y antnimos de adjetivos y verbos
Palabras compuestas
14
14
Oral)
La conferencia
Formulacin de preguntas, armaciones, dudas, demandas
segn pautas sociales y contexto comunicativo
Valoracin y uso de frmulas sociales y de tratamiento con
los adultos
Valoracin del dilogo como fundamento del consenso, la
cooperacin y la convivencia humana
14, 15
14, 15
Ortografa de palabras derivadas: cambio de z por c s
Abreviaturas
14
(Lectura)
leer
A
g
o
s
t
o
Tercer Grado
29
Estndar
y actitudinales ( )
Lecciones
del libro del
docente
(Lectura)
Textos literarios: el cuento, el poema, la fbula, la leyenda
Textos funcionales: la receta
Identicacin de la estructura de la tira cmica: introduccin,
desarrollo y desenlace
Valoracin de la funcin que tienen los cmics de divertir y
entretener
16, 17
17
textos. (Escritura)
Sujeto tcito
Sujeto y predicado: concordancia
El verbo y sus partes
Terminaciones de los verbos en innitivo: ar, er, ir
16
17
16
Descripcin
Recitacin de poemas, canciones de cuna
Valoracin y disfrute del libro como elemento cultural portador
de ideas
Valoracin y disfrute de la literatura oral como fuente de
recreacin
16, 17
16
Textos literarios: el poema, la cancin
Textos funcionales: la invitacin, la carta de compra venta,
la receta, el recibo de servicios, el calendario, la etiqueta
comercial
Textos informativos: la cha descriptiva, el guin de una
exposicin, el informe
textuales
16, 17
16
16, 17
16, 17
nal. (Escritura)
Relacin lxica: sinnimos y antnimos de adjetivos y verbos 16
Ortografa de palabras
Uso de la y, ll
Permanencia de la ortografa en palabras derivadas
16, 17
16
17
Utilizan y comprenden normas y pautas
en el desarrollo de intercambios formales.
(Lengua oral)
La entrevista 17
comunidad
Respeto a las expresiones indgenas y de otras lenguas
16, 17
(Lectura)
leer
S
e
p
t
i
e
m
b
r
e
Estndar
y actitudinales ( )
Lecciones
del libro del
docente
La descripcin: relatos imaginarios, canciones
Secuencia de cuentos y fbulas (cmo empiezan, qu pas
luego y cmo terminan)
Cuentos de la tradicin oral, refranes
18
18
(Lectura)
Textos literarios: descripcin
Textos informativos: la biografa, el reportaje
Simbologa e iconos: seales de trnsito y preventivos
Soportes grcos
Maniestacin de una actitud investigativa y de curiosidad
18, 19
18, 19
19
19
Textos funcionales: la encuesta, el recado, el aviso, la
invitacin
Textos informativos: el folleto turstico, la resea deportiva
Textos literarios: el relato imaginario, el refrn, la copla
escritos
18, 19
18
18, 19
18
nal. (Escritura)
(Lengua oral)
La entrevista
comunidad
18, 19
18, 19
Homgrafos, homfonos 19
textos. (Escritura)
Tiempo pasado de verbos, nocin de gnero y nmero
Valoracin de la funcin de las diferentes unidades
lingsticas en la precisin de la exteriorizacin del
pensamiento
19
Uso de maysculas
Signos de puntuacin: el punto y la coma
Separacin de palabras al nal del rengln
Permanencia de la ortografa en palabras derivadas
19
19
19
18
(Lectura)
leer
O
c
t
u
b
r
e
Tercer Grado
31
Estndar
y actitudinales ( )
Lecciones
del libro del
docente
(Lectura)
Textos literarios: el relato
Secuencia de relatos (cmo empiezan, qu pas luego y
cmo terminan)
20
20
Pronunciacin, entonacin y rapidez 20
Uso de la letra m antes de b y p
Uso de letras maysculas, uso de punto y de sangra
20
20
Signicado de palabras nuevas: contexto de la palabra, uso
del diccionario
20
(Lengua oral)
Acuerdos y desacuerdos sobre programas de medios de
comunicacin
Respeto por las opiniones de los dems
Desarrollo de una actitud crtica hacia los medios de
comunicacin
20
Textos funcionales: la tarjeta postal, el telegrama, el
programa
Textos informativos: la biografa
20
20
20
20
nal. (Escritura)
La conferencia 20
(Lectura)
leer
N
o
v
i
e
m
b
r
e
Estndar
y actitudinales ( )
Lecciones
del libro del
docente
(Lectura)
Textos literarios: el cuento, la historieta, la adivinanza, el
poema
Valoracin de la signicacin personal de la escritura
1, 2, 3
Valoracin de la importancia de la articulacin y la entonacin
en la lectura
1, 2, 3
Relacin lxica: sinnimos y antnimos 1, 3
Uso del diccionario 1, 3
Textos literarios: el cuento, la ancdota, la adivinanza, la obra
teatral, dilogos
Textos funcionales: el diario del grupo, el informe de
investigacin
Actitud cooperativa durante el proceso de produccin textual
Letra mayscula y minscula, nombres comunes y propios
Signos de puntuacin
Uso del guin en el dilogo
Palabras de difcil escritura
Uso de la b, br
Artculo determinado e indeterminado, contracciones (al, del)
La oracin
Atencin y perseverancia para elaborar y reelaborar trabajos
escritos segn los elementos normativos bsicos estudiados
1, 2, 3
1, 2
1
1, 2, 3
1
3
3
1
3
(Escritura)
textos. (Escritura)
Ancdotas
La dramatizacin
La exposicin
La entrevista
La descripcin
1, 2
3
2
2
3
(Lengua oral)
Opiniones sobre un tema cotidiano 3
oral)
Actitud reexiva y de respeto en el uso de diferentes tcnicas
de comunicacin
gnero o religioso en la comunicacin verbal y no verbal
1, 2, 3
(Lectura)
leer
F
e
b
r
e
r
o

y

M
a
r
z
o
Espaol
Cuarto Grado
Cuarto Grado
33
Estndar
y actitudinales ( )
Lecciones
del libro del
docente
(Lectura)
Textos literarios: la historieta, el relato, el refrn, la fbula
Textos funcionales: la entrevista, el folleto, seales y
smbolos
Capacidad crtica al valorar u opinar sobre un texto ledo
Apreciacin de la signicacin social y personal de los textos
informativos
4
5
Valoracin de la importancia de la articulacin y la
entonacin en la lectura
4, 5
(Lengua oral)
Discusin y argumentacin, comentarios
Medios de comunicacin social: radio, TV, peridico
Signos lingsticos y paralingsticos en la conversacin
4, 5
4, 5
4, 5
La fbula
Actitud reexiva y de respeto en el uso de diferentes
tcnicas de comunicacin
4
(Lengua oral)
La entrevista
Atencin y respeto delante de normas de comportamiento
en diferentes situaciones
5
Textos literarios: el relato, la historieta
Textos funcionales: el guin de entrevista, el informe, la
agenda
Textos informativos: la noticia periodstica
Signos de puntuacin: el punto, el punto seguido, el punto y
aparte, el punto nal, la coma, el punto y coma
Reglas ortogrcas
Clases de palabras: el sustantivo, el verbo
Oraciones exclamativas e interrogativas
Pronombres personales, el sujeto tcito
Reconocimiento de sus capacidades personales para
elaborar textos sencillos con legibilidad, orden, aseo y
gramaticalidad
4, 5
4
5
4, 5
4, 5
5
5
5
nal. (Escritura)
textos. (Escritura)
(Lectura)
leer
A
b
r
i
l
Estndar
y actitudinales ( )
Lecciones
del libro del
docente
(Lectura)
Textos literarios: el relato de aventuras, el texto narrativo, el
cuento
Textos informativos: el diccionario, la enciclopedia
Apreciacin de la signicacin social y personal de textos
literarios e informativos
6, 7
6, 7
6, 7
oral. (Lengua oral)
Pronunciacin
Preguntas y exclamaciones
Inters por expresarse en forma oral adecuadamente
6
6
La descripcin
Acertijos
Actitud de respeto y valoracin de los signos lingsticos
como manifestacin de la diversidad cultural
6, 7
gnero. (Lengua oral y escitura)
textos. (Escritura)
Nmero gramatical, adjetivo
Tipos de sujeto: expreso, tcito
La concordancia entre sujeto y verbo
Atencin y perseverancia para elaborar trabajos escritos
segn los elementos normativos bsicos
6
7
6
Relacin lxica: sinnimos y antnimos, colectivos 6
Textos informativos: la nota enciclopdica, la denicin, el
organizador grco
Textos literarios: la descripcin, el relato
Ortografa de palabras difciles
6, 7
6
7
6, 7
nal. (Escritura)
(Lengua oral)
Opiniones sobre el resultado de encuestas 7
(Lectura)
leer
M
a
y
o
Cuarto Grado
35
Estndar
y actitudinales ( )
Lecciones
del libro del
docente
(Lectura)
Textos literarios: el cuento, la leyenda
Textos funcionales: la carta, el recado
Textos informativos: la noticia, materiales de consulta
Valoracin de la signicacin personal de la lectura
8, 9
8
9
8, 9
Palabras segn el contexto 8
Textos literarios: la descripcin, el relato, la leyenda, el mito
Textos funcionales: la conferencia, el diario de grupo, el
guin de entrevista
Textos informativos: el artculo informativo, el peridico mural
Organizadores grcos: cuadros sinpticos
Emisin autnoma de juicios sobre distintos tipos de textos
Clases de oraciones: declarativas, exclamativas,
interrogativas, imperativas
Concordancia entre sujeto y verbo
Estructura y tipografa del texto
Polisemia
8, 9
8, 9
8, 9
9
9
8
9
9
nal. (Escritura)
textos. (Escritura)
(Lengua oral)
Opiniones sobre medios de comunicacin
Respeto por las opiniones de sus compaeros/as
8
Signos de puntuacin y reglas de ortografa
Acentuacin: reglas generales de uso de la tilde en palabras
agudas, llanas y esdrjulas
8
8, 9
La descripcin
La narracin: la leyenda, el mito
La cancin
La noticia
La adivinanza y el acertijo
La conferencia
Actitud de respeto en el uso de tcnicas de comunicacin
8
8
8
9
9
9
(Lectura)
leer
J
u
n
i
o
Estndar
y actitudinales ( )
Lecciones
del libro del
docente
(Lectura)
Textos literarios: el texto narrativo, el cuento
Textos informativos: el texto cientco, la entrevista
Tcnicas de la lectura de investigacin: cuadros y tablas,
chas bibliogrcas
Valoracin de las chas bibliogrcas como un recurso para
organizar los libros de la biblioteca
escritos
11, 12
10, 11
10
11
en la lectura
10, 11
oral)
Conversacin espontnea 10
10
Textos funcionales: el guin de entrevista, la convocatoria, el
instructivo, la carta, el cartel, el lbum de fotografas
Textos informativos: el artculo informativo, la exposicin, la
cha bibliogrca
gramaticalidad
Acentuacin: la tilde, el acento prosdico
Slabas tnicas y tonas
Puntuacin: el punto y aparte
Ortografa: uso de la r, rr
Pronombres demostrativos
10, 11, 12
11
10, 12
10, 12
10, 11
12
(Escritura)
textos. (Escritura)
La cancin
La adivinanza
de comunicacin
10
10
(Lengua oral)
Opiniones, acuerdos y decisiones
Comentarios
10, 11, 12
desarrollo de una actividad, de acuerdo a una
Instrucciones orales
Instrucciones inventadas para un juego
Uso de palabras con prejos
Pronunciacin, claridad, coherencia
12
12
12
oral. (Lengua oral)
(Lectura)
leer
J
u
l
i
o
Cuarto Grado
37
Estndar
y actitudinales ( )
Lecciones
del libro del
docente
(Lectura)
Textos literarios: la cancin
Textos informativos: la resea histrico-geogrca, el atlas,
el folleto, la noticia
Valoracin de la signicacin social de la lectura de
investigacin
Aprecio por las mltiples posibilidades que ofrece la lengua
escritos
Palabras nuevas
Uso del diccionario
13
13, 14
14, 15
14
14
entonacin en la comunicacin
13, 14
Textos funcionales: el anuncio, el cartel
Textos literarios: la descripcin
Textos informativos: el resumen, el folleto turstico
Reglas ortogrcas
El nombre propio
Uso de la letra h
Signos de puntuacin: el punto y aparte, el punto nal, el
punto y seguido
gramaticalidad
Concordancia, el adjetivo, el adverbio de lugar
El gnero, nmero y persona
Conectores
Atencin y perseverancia para elaborar textos escritos segn
la normativa bsica
13
14
14
13
13
13, 14
14
13
14
14
nal. (Escritura)
textos. (Escritura)
La conferencia
La dramatizacin
Narracin oral de eventos a partir de lecturas
Valoracin de la importancia de las diferentes estructuras
textuales
14
13
13
(Lengua oral)
La discusin y la argumentacin
Actitud de respeto y valoracin de los usos lingsticos como
manifestacin de la diversidad cultural
13
(Lectura)
leer
A
g
o
s
t
o
Estndar
y actitudinales ( )
Lecciones
del libro del
docente
(Lectura)
Textos literarios: la historieta, la novela
Disfrute y sensibilidad esttica de distintos tipos de textos
literarios de diferentes escritores hondureos
15
15
El chiste 15
desarrollo de una actividad, de acuerdo a
una secuencia de pasos. (Lengua oral)
El instructivo
Valoracin de la importancia de instructivos y normativas
para el orden y secuencia lgica de las actividades
15
Textos literarios: la historieta, el chiste
Textos funcionales: el mensaje, el resumen
Evaluacin de la signicatividad personal de los textos
elaborados
Oraciones admirativas, imperativas
Verbos: el tiempo pasado
gramaticalidad
15
15
15
15
nal. (Escritura)
textos. (Escritura)
(Lengua oral)
Opiniones
Atencin y respeto delante de normas de comportamiento
en diferentes situaciones
15
15
(Lectura)
leer
S
e
p
t
i
e
m
b
r
e
Cuarto Grado
39
Estndar
y actitudinales ( )
Lecciones
del libro del
docente
(Lectura)
Textos literarios: la historieta ilustrada, el cuento, el texto
narrativo
Textos informativos: el texto de consulta, la nota
enciclopdica, el documental
Textos funcionales: el folleto
Fomento de la observacin y la curiosidad investigativa ante
la realidad natural o sociocultural
16, 17,18
16, 18
16, 17,18
en la lectura
16, 17,18
Clases de palabras: sinnimos y homfonos 16, 18
18
Palabras nuevas
Uso del diccionario, el atlas
Aprecio por las mltiples posibilidades que ofrece la lengua
16
(Lengua oral)
Opiniones
Comentarios
de comunicacin
17
17
17
oral)
El debate
La encuesta
Atencin y respeto delante de normas de comportamiento en
diferentes situaciones
17
17
Signos de puntuacin: dos puntos
Signos de admiracin
Palabras con ge, gi, gue, gui
Abreviaturas
Reconocimiento de sus capacidades personales para elaborar
textos sencillos con legibilidad, orden aseo y gramaticalidad
17
16
17
17
La exposicin oral
La narracin
Canciones
La miniconferencia
16
16
16
18
textos. (Escritura)
Concordancia
Verbos y su conjugacin
18
18
Textos funcionales: la receta, el recetario, el instructivo
Textos informativos: el resumen de noticias
Valoracin de la importancia de publicar sus producciones.
16, 18
16, 18
17, 18
(Escritura)
(Lectura)
O
c
t
u
b
r
e
Estndar
y actitudinales ( )
Lecciones
del libro del
docente
(Lectura)
Textos informativo: el diccionario
Valoracin de la signicacin social de la lectura
19
19
19
Palabras nuevas
El signicado de palabras por el contexto
Uso del diccionario
Valoracin de la signicacin de la lectura de investigacin
19
19
19
La narracin de pelculas
La dramatizacin
Actitud analtica, reexiva y de respeto en el intercambio
oral, comunicativo, de familia, escuela y comunidad
19
19
(Lengua oral)
Opiniones
Actitud de solidaridad en la interaccin comunicativa en los
diferentes ambientes en donde se relacionan
19
Textos literarios: la resea de pelculas, el cuento
Evaluacin de la signicatividad personal de los textos
elaborados
Extranjerismos
Inters por expresarse en forma escrita adecuadamente
19
19
19
nal. (Escritura)
oral. (Lengua oral)
Sustantivos y adjetivos
Verbos en innitivo: terminaciones ar, er, ir
Uso de y, ll
19
19
19
(Lengua oral)
El dilogo 19
(Lectura)
leer
N
o
v
i
e
m
b
r
e
Quinto Grado
41
Estndar
y actitudinales ( )
Lecciones
del libro del
docente
La narracin: el cuento, la leyenda, la fbula
La descripcin
Asambleas de grado, el debate
Actitud analtica de respeto en el intercambio oral comunicativo, de
familia, escuela y comunidad
Superacin de estereotipos discriminatorios de tipo tnico, gnero
o religioso, en la comunicacin verbal y no verbal
3
7
4
27
Concordancia, claridad, correccin, coherencia
Valoracin del uso de las diferentes categoras gramaticales para
una comunicacin precisa
12
(Lengua oral)
Utilizan y comprenden una variedad de palabras,
en la produccin y recepcin de textos orales.
(Lengua oral)
principales, secundarias e inferenciales de
un texto ledo, incluyendo la interpretacin de
imgenes visuales. (Lectura)
Ttulo, introduccin y prlogo
Textos funcionales: la carta personal
Textos informativos: el artculo de opinin
Reexin sobre las ventajas que tiene la lectura de libros para
mejorar la comunicacin
Relacin lxica: palabras compuestas
Informacin gramatical, contexto del texto, diccionario
1
13
2
28 Reconocen y entienden en textos ledos una
Textos literarios: el cuento, la leyenda,
Textos informativos: La noticia.
Actitud cooperativa durante el proceso de la produccin textual
Valoracin de la escritura para satisfacer necesidades de
comunicacin
Tcnica de sntesis: cha bibliogrca.
Cuadro comparativo.
Texto y prrafo: estructura
Acentuacin ortogrca
Combinacin de las consonantes: nr/nb/bp/nf/mb/mv/mp/mf
Respeto de la funcin de las reglas ortogrcas al escribir textos
Sinnimos, antnimos
3
2
1
13
8
17
4
(Escritura)
Registran diferentes tipos de textos haciendo
uso de diversas tcnicas de sntesis y organizan
la informacin para escribir textos. (Escritura)
(Escritura)
Leen textos uidamente de una forma correcta,
con un promedio de palabras por minuto
apropiado al grado. (Lectura)
Valoracin de la importancia de la articulacin y la entonacin en
la lectura
1
(Lectura)
F
e
b
r
e
r
o

y

M
a
r
z
o
Espaol
Quinto Grado
Estndar
y actitudinales ( )
Lecciones
del libro del
docente
(Lengua oral)
Formas discursivas: conversacin, lengua estndar
El dilogo
Signos lingsticos y paralingsticos
Valoracin de la escucha en interacciones comunicativas
19
5
24
Aplicacin de instructivos para el desarrollo de
actividades
(Lengua oral)
Actitud analtica de respeto en el intercambio oral
comunicativo de familia, escuela y comunidad
Superacin de estereotipos discriminatorios de tipo
tnico, gnero o religioso, en la comunicacin verbal y
no verbal
Relacin lxica: sinnimos, antnimos, homfonos
6
11
12
28
oral. (Lengua oral)
(Lectura)
Presentacin o formato del texto
Textos literarios: la fbula
Textos funcionales: el diccionario, la gua telefnica
Abreviaturas y siglas.
Valoracin de la signicacin social y personal de textos
ledos
Regionalismos.
Moralejas y refranes.
7
13
16
6
7
Propsito y tipo del texto
Estructura narrativa: iniciacin, desarrollo y cierre
Textos literarios: la fbula
Textos funcionales: la noticia periodstica
Esquemas de sntesis. Cuadro sinptico.
Punto y aparte
Uso de parntesis
Palabras de difcil ortografa. Palabras compuestas
Demarcacin grca del prrafo
Relacin lxica: homgrafos
7
16
8
5
10
nal. (Escritura)
uso de diversas tcnicas de sntesis y
organizan la informacin para escribir textos.
(Escritura)
(Lectura)
Formacin de lectores y lectoras inteligentes, voluntarios/
as, crticos/as y autnomos/as que experimenten el
placer de leer
A
b
r
i
l
Quinto Grado
43
Estndar
y actitudinales ( )
Lecciones
del libro del
docente
(Lengua oral)
Comentarios, la argumentacin
Actitud analtica, de respeto en el intercambio oral
12
La narracin, la descripcin. Personajes de los cuentos.
Valoracin de la escucha atenta en las interacciones
Uso de verbos: tiempos verbales
no verbal
Relacin lxica: sinnimos, antnimos, polisemia
4
9
28
oral. (Lengua oral)
(Lectura)
Ttulos, subttulos e ilustraciones
Textos literarios: la poesia
Textos funcionales: la monografa
Textos informativos: la cha bibliogrca
10
1
28
Use del contexto y del diccionario
Produccin de textos: planicacin, borrador y versin
nal
Textos literarios: guin de teatro
Textos funcionales: la cha bibliogrca, la biografa
Textos informativos: resumen parafraseado
Poemas
Tcnica de sntesis. rbol genealgico
Cuadro comparativo
Valoracin de los conectores para extender y dar
cohesin a sus escritos
Signos de puntuacin: uso de comillas, guin, signos de
admiracin
Palabras de difcil ortografa
Adjetivos demostrativos
9
5
23
10
12
(25, 27)
nal. (Escritura)
(Escritura)
textos. (Escritura)
(Lectura)
placer de leer
M
a
y
o
Estndar
y actitudinales ( )
Lecciones
del libro del
docente
(Lengua oral)
La entrevista 25
La exposicin 9
32
(Lengua oral)
La discusin y argumentacin
Actitud de respeto y valoracin de los usos lingsticos
tnico, gnero o religioso, en la comunicacin verbal y no
verbal
Concordancia, claridad, correccin, coherencia.
12
21
oral. (Lengua oral)
(Lectura)
Captulos, bibliografa
La historieta
Textos informativos: trifolio y carteles
Procesos de derivacin y composicin
Conjugacin de los verbos
Uso del contexto
16
20
18
nal.
Textos funcionales: la carta formal, el guin de entrevista,
el resumen, el informe, monografas
Tcnica de sntesis. Resumen
Funcin del prrafo: introduccin, transicin y conclusin
Verbos, adjetivos, sustantivos
Palabras con -ivo, -evedad, -ividad, -ivoro, -ivora
Respeto por la funcin de reglas ortogrcas al escribir
sus textos
31
18
16
23
28
nal. (Escritura)
Registran diferentes tipos de textos
haciendo uso de diversas tcnicas de
sntesis y organizan la informacin para
escribir textos. (Escritura)
textos. (Escritura)
(Lectura)
placer de leer
J
u
n
i
o
Quinto Grado
45
Estndar
y actitudinales ( )
Lecciones
del libro del
docente
Juegos del lenguaje: bombas, adivinanzas
formas de comunicacin
no verbal
Consignas seriadas
Modo y tiempo verbal
Palabras compuestas, homfonos, interjecciones
22
20
17
oral. (Lengua oral)
(Lectura)
Ttulo, autor, editorial, lugar y fecha de edicin
Textos literarios: la bomba, la adivinanza, el
trabalenguas, el instructivo
Valoracin de los juegos del lenguaje tradicionales de su
comunidad
Contexto del texto, relacin causa-efecto
18
(23, 22)
(19, 21)
(19, 20)
nal
Textos literarios: la bomba, la adivinanza
Textos funcionales: la informacin grca, resmenes
Valoracin de la elaboracin de textos escritos propia y
de compaeros/as
Grcas. Resmenes
Oracin gramatical: estructura. El predicado.
Conjugacin:el potencial
Adjetivos calicativos y determinativos
Interjecciones
Valoracin del uso de las categoras gramaticales en una
comunicacin precisa
Uso de h inicial, h intermedia
Uso de ll - y
Acentuacin
Relacin lxica: sinnimos, antnimos, palabras
compuestas
Interjecciones
22
20
18
(17, 20)
26
17
19
nal. (Escritura)
(Escritura)
textos. (Escritura)
Pronunciacin, entonacin, y rapidez
20
(Lectura)
placer de leer
20
J
u
l
i
o
Estndar
y actitudinales ( )
Lecciones
del libro del
docente
(Lengua oral)
Juegos del lenguaje
Conversacin espontnea: norma coloquial
Debate: norma estndar
Respeto a los turnos de participacin en actividades
escolares
no verbal
23
27
La exposicin, la descripcin
20
28
4
oral. (Lengua oral)
(Lectura)
Uso del ttulo para anticipar ideas
Textos literarios: la poesa
Textos informativos: el peridico. La crnica. La ancdota
Uso del contexto del texto, del diccionario
12
23
13
26
28
20
nal. La relacin causa-consecuencia
Textos literarios: el poema
Las antologas. Partes del libro
La oracin gramatical: el sujeto
Cuadros. Cuadros comparativos.
Sujeto, ncleo y modicadores
Pronombres personales
Adjetivos, grados del adjetivo
La acentuacin: diptongo, hiato
Inters para revisar y corregir sus propios textos
Adjetivos calicativos, demostrativos y posesivos
Valoracin de la riqueza y exibilidad del lenguaje
(19, 21)
(10, 23)
24
26
27
32
19
nal. (Escritura)
(Escritura)
textos. (Escritura)
(Lectura)
placer de leer
A
g
o
s
t
o
Quinto Grado
47
Estndar
y actitudinales ( )
Lecciones
del libro del
docente
La exposicin
La descripcin
8-20-28
4
(Lengua oral)
El prrafo: concordancia, claridad, correccin, coherencia
Actitud crtica ante la informacin y juicios sexistas de los
medios
no verbal
La monotona o pobreza de palabras
12-27
18
21
oral. (Lengua oral)
(Lectura)
Textos informativos: el texto cientco, el texto histrico
Textos funcionales: chas bibliogrcas, de trabajo
(resumen y comentario)
Valoracin de la lectura como instrumento bsico de
aprendizaje y desarrollo del pensamiento
Uso del contexto del texto, de informacin gramatical
18
20
nal
Textos informativos: el informe
Textos funcionales: la cha bibliogrca y de trabajo
Programas informativos y comerciales en radio y TV.
Valoracin de la escritura como una forma para la
satisfaccin de necesidades y la solucin de problemas
Esquemas. Grcas
Oracin gramatical: el sujeto
Conjugacin: el potencial
Perfrasis verbal
Valoracin del uso de conectores en la claridad de sus
escritos
Reglas ortogrcas: uso de comillas
Signos de puntuacin: uso de coma
Letra cursiva y de molde
18
8-29
1-18
27
28
24
19
21
22
27
nal. (Escritura)
(Escritura)
textos. (Escritura)
(Lectura)
placer de leer
S
e
p
t
i
e
m
b
r
e
Estndar
y actitudinales ( )
Lecciones
del libro del
docente
(Lengua oral)
Comentarios y opiniones
Lenguaje formal
Lenguaje informal
25
31
Dramatizacin
Programas radiales
El prrafo: concordancia, claridad, correccin, coherencia
Signos lingsticos (entonacin, intencin) y
paralingsticos (gestos, sonidos, movimientos
corporales)
medios
no verbal
Valoracin de la informacin recibida a travs de
smbolos e iconos
25
oral. (Lengua oral)
(Lectura)
Actos
Encabezados de noticias
Textos literarios: la obra de teatro, la historieta
Mapas: iconos, smbolos
29
Uso del contexto del texto, funcin gramatical, diccionario
nal
Textos funcionales: recado. Telegrama
Textos literarios: la obra de teatro, la historieta
Textos informativos: el guin radial, la noticia. Anuncios
publicitarios. La entrevista.
Valoracin del teatro como forma de expresin corporal y
esttica
Esquemas. Mapas. Smbolos
Oracin gramatical: sujeto y predicado
Acentuacin diacrtica
Letra cursiva
25
31
17
24-14
30
28
29
31
nal. (Escritura)
(Escritura)
textos. (Escritura)
Pronunciacin, entonacin, rapidez
(Lectura)
placer de leer
O
c
t
u
b
r
e
Quinto Grado
49
Estndar
y actitudinales ( )
Lecciones
del libro del
docente
(Lengua oral)
Conversacin formal: la entrevista
Respeto por las variedades lingsticas
25
29
El instructivo
Lenguaje no verbal
no verbal
Sinnimos, antnimos
11-20
24
27
oral. (Lengua oral)
(Lectura)
Formato de texto
Textos funcionales: la carta de venta, el pagar, el recibo,
la factura. El acta de nacimiento
Uso de la Informacin gramatical y contexto del texto
30
Produccin del texto: planicacin, borrador y versin
nal
Textos funcionales: formularios. Invitaciones. Guin de
entrevista. Trifolios, carteles
escritos
Valoracin de los textos escritos por l mismo y por sus
compaeros/as
Portadores textuales: formularios
Modicadores del ncleo del predicado: objeto directo,
indirecto y circunstancial. Su posicin.
Adverbios, interjecciones
Acentuacin: la slaba tnica
Signos de puntuacin. Separacin de slabas
30-32
29
30
31-32
29
nal. (Escritura)
(Escritura)
textos. (Escritura)
(Lectura)
Formacin de lectores/as voluntarios/as, inteligentes,
crticos/as y autnomos/as que experimenten el placer
de leer
N
o
v
i
e
m
b
r
e
Espaol
Sexto Grado
Estndar
y actitudinales ( )
Lecciones
del libro del
docente
La narracin de un cuento, leyenda, fbula
La descripcin
1, 2, 5, 6
Actitud analtica de respeto en el intercambio oral comunicativo, de
familia, escuela y comunidad
Valoracin del uso de las diferentes categoras gramaticales para una
comunicacin precisa
13
2
(Lengua oral)
(Lengua oral)
visuales. (Lectura)
Ttulo, introduccin y prlogo
Reexin sobre las ventajas que tiene la lectura de libros para
mejorar la comunicacin
La biblioteca. Uso de cheros
Uso de la informacin gramatical, contexto del texto, diccionario
2, 6
1, 2
Interpretan informacin explcita e implcita para
formular planteamientos con sentido crtico.
(Lectura)
(Escritura)
Actitud cooperativa durante el proceso de la produccin textual
Valoracin de la escritura para satisfacer necesidades de
comunicacin
La biblioteca. La cha bibliogrca
Texto y prrafo: estructura
Tiempos verbales: pasado, presente y futuro
La acentuacin ortogrca
El punto y aparte
Uso de letras c, z, x
Respeto por la funcin de las reglas ortogrcas al escribir textos
Sinnimos, antnimos
2, 6
1
2
6, 12, 13
1, 2
Registran diferentes tipos de textos haciendo uso
de diversas tcnicas de sntesis y organizan la
informacin para escribir textos. (Escritura)
(Escritura)
(Escritura)
grado. (Lectura)
Valoracin de la importancia de la articulacin y la entonacin en la
lectura
1
(Lectura)
Formacin de lectores y lectoras inteligentes, voluntarios/as, crticos/
as y autnomos/as que experimenten el placer de leer
F
e
b
r
e
r
o

y

M
a
r
z
o
Sexto Grado 51
Estndar
y actitudinales ( )
Lecciones
del libro del
docente
oral)
Dilogo, signos lingsticos y paralingsticos
Valoracin de la escucha en interacciones comunicativas
4
desarrollo de una actividad, de acuerdo a una
Aplicacin de instructivos para el desarrollo de
actividades
14
(Lengua oral)
Asambleas de grado, el debate el foro
verbal
Sinnimos, antnimos, homfonos
13
3
oral. (Lengua oral)
Utilizan lenguaje libre de discriminacin
sociocultural, tnica y de gnero. (Lengua
oral)
(Lectura)
Presentacin o formato del texto: instructivos
Textos funcionales: el diccionario, la gua telefnica, la
agenda, el acta de sesin
ledos
Cuestionarios
Cuadros sinpticos y grcos
Sinnimos, antnimos, homgrafos
Uso del contexto del texto
3, 14
3
2
11
Interpretan informacin explcita e implcita
para formular planteamientos con sentido
crtico. (Lectura)
Propsito y tipo del texto
Estructura narrativa: iniciacin, desarrollo y cierre.
Textos informativos: la noticia periodstica
Tcnica de sntesis: esquema (temas y subtemas)
La demarcacin grca del prrafo
El punto y aparte, uso de parntesis
Palabras de difcil ortografa
Relacin lxica: sinnimos, antnimos, homgrafos
2, 3, 6
3, 6
4
2 Escriben textos narrativos, descriptivos,
(Escritura)
(Escritura)
textos. (Escritura)
1
(Lectura)
placer de leer
A
b
r
i
l
Estndar
y actitudinales ( )
Lecciones
del libro del
docente
(Lengua oral)
Comentarios, la argumentacin
5, 6, 3
La narracin, la descripcin
Valoracin de la escucha atenta en las interacciones
Uso de verbos: tiempos verbales
no verbal
5, 6
2
oral. (Lengua oral)
(Lectura)
Ttulos, subttulos, ilustraciones
Textos literarios: la novela
Textos funcionales: el calendario, la carta comercial
Textos informativos: la cha bibliogrca
Resmenes
Esquemas
Listas
Uso del contexto, del diccionario
3
2
7
1
6
crtico. (Lectura)
nal
Textos funcionales: los diarios, el guin radial, la carta
formal e informal, la solicitud de trabajo
Textos informativos: el resumen parafraseado
Resmenes
Materiales de la biblioteca
Valoracin de la biblioteca como factor de promocin
de la autonoma en la escritura crtica y la produccin
creativa
Cohesin entre prrafos: conectivos
Valora conectores para extender y dar cohesin a sus
escritos
Signos de puntuacin: uso de comillas, guin, signos de
admiracin
Palabras de difcil ortografa: uso de h, v, b
5
6
7
3
14
2
6
nal. (Escritura)
(Escritura)
textos. (Escritura)
Aplican normas de ortografa, caligrafa y
1
(Lectura)
placer de leer
M
a
y
o
Sexto Grado 53
Estndar
y actitudinales ( )
Lecciones
del libro del
docente
oral)
La entrevista
Valoracin e interpretacin de la entonacin respecto a la
intencin de la/el interlocutor/a
4
La exposicin
(Lengua oral)
La discusin y el consenso
verbal
15
oral. (Lengua oral)
(Lectura)
Texto descriptivo: la biografa
Texto funcional: recibos, pagar
Textos informativos: la revista tcnica o cientca, mapas
conceptuales
Guin de entrevista
Procesos de derivacin y composicin
Uso de palabras conocidas, el contexto
14
4
crtico. (Lectura)
nal
Textos funcionales: la carta formal, el guin de entrevista,
el resumen, el informe, mapas conceptuales
Mapas: planos de su comunidad
Cuadros
Valoracin de la escritura como una forma para la
satisfaccin de necesidades y la solucin de problemas
Funcin del prrafo: introduccin, transicin y conclusin
Palabras con -ivo, -evedad, -ividad, -ivoro, -ivora
Respeto por la funcin de reglas ortogrcas al escribir
sus textos
7
4, 5, 14
5
14
7
(Escritura)
(Escritura)
textos. (Escritura)
(Lectura)
placer de leer
J
u
n
i
o
Estndar
y actitudinales ( )
Lecciones
del libro del
docente
Juegos del lenguaje: bombas, adivinanzas
formas de comunicacin
no verbal
8
Consignas seriadas
Modo y tiempo verbal
Palabras compuestas, homfonos
Preposiciones
15
4
8
oral. (Lengua oral)
(Lectura)
Ttulo, prlogo
trabalenguas, la caricatura
Textos funcionales: el cartel de invitacin
Valoracin de los juegos del lenguaje tradicionales de su
comunidad
Smbolos, mapas y planos
Fotografas e imgenes impresas
Uso del contexto del texto. Pretrito indenido de los
verbos
8
16
14
5
6
crtico. (Lectura)
nal
trabalenguas, la caricatura
Textos funcionales: la carta de venta, el cartel de
invitacin
Valoracin de la elaboracin de textos escritos propia y
de compaeros/as
Tcnica de sntesis: cuadros sinpticos, grcos y tablas
Oracin gramatical: estructura
Preposiciones
Valoracin del uso de las categoras gramaticales en una
comunicacin precisa
Uso de h inicial, h intermedia
Uso de c y q
Acentuacin, puntuacin
16
8
14
15
10
11
12
6
nal. (Escritura)
(Escritura)
textos. (Escritura)
Relacin lxica: regionalismos
Palabras compuestas
9
4
(Lectura)
placer de leer
J
u
l
i
o
Sexto Grado 55
Estndar
y actitudinales ( )
Lecciones
del libro del
docente
oral)
Conversacin espontnea: norma coloquial
El debate: norma estndar
Respeto a los turnos de participacin en actividades
escolares
no verbal
13
La exposicin, la descripcin
8, 10, 11
oral. (Lengua oral)
(Lectura)
Ttulo
Textos literarios: la poesa, la copla
Textos informativos: el peridico, la radio, la televisin
Relacin lxica: frases y refranes
Uso del contexto del texto, del diccionario
8
9
4
11
8, 9
crtico. (Lectura)
nal
Textos literarios: el poema
Tcnicas de sntesis: resmenes, antologas
Sujeto, ncleo y modicadores
Pronombres personales, interrogativos
Acentuacin: diptongo, hiato, acento diacrtico
Uso de la g, j
Inters para revisar y corregir sus propios textos
Adjetivos calicativos, demostrativos y posesivos
Valoran la riqueza y exibilidad del lenguaje
8
3
15
11
14
3, 9
nal. (Escritura)
(Escritura)
textos. (Escritura)
(Lectura)
placer de leer
A
g
o
s
t
o
Estndar
y actitudinales ( )
Lecciones
del libro del
docente
La exposicin
La descripcin
El teatro
10
11
desarrollo de intercambios formales. (Lengua oral)
El panel
Signos lingsticos (entonacin e intencin) y paralingsticos
(ademanes, sonidos, movimientos corporales y gestuales)
medios
13
(Lengua oral)
(Lengua oral)
visuales. (Lectura)
Textos informativos: el texto cientco, el texto histrico
Textos funcionales: la cha bibliogrca
Textos literarios: la obra de teatro y sus partes
Textos narrativos: descripciones, narraciones cortas
Uso del contexto del texto, diccionarios, glosarios
11, 13
12
10
6
12
Interpretan informacin explcita e implcita para
formular planteamientos con sentido crtico.
(Lectura)
(Escritura)
Produccin de textos, planicacin, borrador y versin nal
Textos informativos: el informe
Textos literarios: el guin de teatro
Valoracin de la escritura como una forma para la satisfaccin
de necesidades y la solucin de problemas
Tcnicas de sntesis: resmenes en chas de trabajo
Sujeto y predicado verbal
Verbos regulares e irregulares
Perfrasis verbal
Valoracin del uso de conectores en la claridad de sus escritos
Reglas ortogrcas: uso de comillas, signos de puntuacin
Formacin del espaol
10
14
11
12
7, 9
Registran diferentes tipos de textos haciendo uso
de diversas tcnicas de sntesis y organizan la
informacin para escribir textos. (Escritura)
(Escritura)
(Escritura)
grado. (Lectura)
en la lectura
(Lectura)
S
e
p
t
i
e
m
b
r
e
Sexto Grado 57
Estndar
y actitudinales ( )
Lecciones
del libro del
docente
(Lengua oral)
Comentarios y opiniones
La dramatizacin
Programas radiales
10
oral. (Lengua oral)
medios
no verbal
Valoracin de la informacin recibida a travs de
smbolos e iconos
(Lectura)
Actos
Encabezados de noticias
Textos literarios: la obra de teatro, la historieta, poemas,
la tira cmica
Textos funcionales: la publicidad
Relacin lxica: prejos
Uso del contexto del texto, funcin gramatical, el
diccionario, galicismos y anglicismos en el espaol
10
10, 16
8
12
16
14
crtico. (Lectura)
nal
Textos literarios: la historieta
Textos informativos: el guin radial, la noticia
Tcnicas de sntesis: cuadros comparativos
Complementos del verbo: objeto directo, indirecto y
circunstancial
Signos de puntuacin
Letra cursiva
16
10
9, 13, 14
14
16
12
nal. (Escritura)
(Escritura)
textos. (Escritura)
(Lectura)
placer de leer
O
c
t
u
b
r
e
Estndar
y actitudinales ( )
Lecciones
del libro del
docente
oral)
Respeto por las variedades lingsticas
12, 14, 15
El instructivo
no verbal
Sinnimos, antnimos
12, 14, 15
oral. (Lengua oral)
(Lectura)
Textos funcionales: la carta de venta, el pagar, el
recibo, la factura, la hoja de depsito, el retiro bancario,
solicitudes
Textos literarios: la narracin
Textos descriptivos: biografa
Textos persuasivos: documentos legales
Informacin gramatical y contexto del texto
14, 15
14
crtico. (Lectura)
Produccin del texto: planicacin, borrador y versin
nal
Textos funcionales: la carta, el pagar, el recibo, la
factura, la hoja de depsito, el retiro bancario, solicitudes
escritos
Valoracin de los textos escritos por l mismo y por sus
compaeros/as
Textos persuasivos: documentos legales, declaracin
universal de los derechos humanos
Modicadores del ncleo del predicado: el objeto directo,
indirecto y circunstancial de lugar, tiempo y modo
Signos de puntuacin
Letra cursiva y de imprenta
14, 15
15, 16
14
nal. (Escritura)
(Escritura)
textos. (Escritura)
12, 14, 15
(Lectura)
placer de leer
N
o
v
i
e
m
b
r
e
P
r
o
g
r
a
m
a
c
i
o
n
e
s
rea de:
MATEMTICAS
Primer Grado
61
A continuacin se presentan las Programaciones para el rea de Matemticas, por grado y por
mes.
Estndar
y actitudinales ( )
Unidad
(Lecciones de la
gua para el
docente)
Identican objetos de su entorno en
relacin a: forma, tamao, color y
espesor.
Tamao (grande, pequeo)
Formas (cuadrangular, triangular, rectangular,
redonda)
Espesor (grueso, delgado, gordo, aco)
Color.
1 (1, 2, 3, 5)
Programacin del rea de Matemticas
Primer Grado
F
e
b
r
e
r
o
Estndar
y actitudinales ( )
Unidad
(Lecciones de la
gua para el
docente)
Identican en objetos de su entorno
las caractersticas de distancia,
posicin y tiempo.
Posicin (izquierda, derecha, dentro, fuera)
Distancia (cerca, lejos)
Tiempo (da, noche, antes, ahora, despus)
Comparacin del tamao de los conjuntos
utilizando la correspondencia uno a uno.
Conteo de nmeros.
1 (4, 6, 7)
Comparan el tamao de los
conjuntos.
2 (3)
Cuentan nmeros cardinales del
0 al 9.
M
a
r
z
o
Estndar
y actitudinales ( )
Unidad
(Lecciones de la
gua para el
docente)
Leen y escriben nmeros
cardinales hasta 9
La composicin y descomposicin de los
nmeros del 1 al 9.
Lectura y escritura de nmeros.
Los nmeros ordinales del 1 al 9.
Comprensin del orden de forma ascendente
y descendente.
Valoracin del trabajo en equipo.
3 (1, 2, 5)
Usan nmeros ordinales hasta 9
para describir situaciones de su
vida cotidiana.
3 (4)
4 (1)
A
b
r
i
l
Programaciones - Matemticas 62
Estndar
y actitudinales ( )
Unidad
(Lecciones de la
gua para el
docente)
Reconocen y nombran los distintos
tipos de lneas: abiertas, cerradas,
curvas, quebradas, rectas y mixtas.
Fundamentos bsicos sobre las lneas:
abiertas, cerradas, rectas y curvas.
Dibujo de lneas rectas.
Identicacin de lneas por su posicin:
horizontales, verticales e inclinadas.
Apreciacin en el medio ambiente de los
diferentes tipos de lneas y su utilizacin.
El concepto de la agrupacin y su
presentacin en forma de adicin.
5 (1)
Reconocen y nombran lneas
horizontales, verticales e inclinadas.
5 (2)
Calculan la adicin de nmeros
cardinales donde el total sea menor
que 10.
6 (1)
M
a
y
o
Estndar
y actitudinales ( )
Unidad
(Lecciones de la
gua para el
docente)
Resuelven problemas de su
entorno aplicando la adicin cuyo
total es menor que 10.
Propiedad conmutativa de la adicin.
Concepto de sustraccin (quitar, separar,
diferencia)
Signicado de la sustraccin con cero.
Valoracin de la operacin de adicin como
herramienta til para resolver problemas de
la vida cotidiana.
6 (2)
Calculan la sustraccin con
nmeros cardinales menores que
10 (sin prestar).
7 (1)
Resuelven problemas de
su entorno que impliquen la
sustraccin con nmeros menores
que 10 (sin prestar).
J
u
n
i
o
Primer Grado 63
Estndar
y actitudinales ( )
Unidad
(Lecciones de la
gua para el
docente)
Reconocen y clasican slidos
geomtricos por su forma:
cilndrica, esfrica y slidos
rectangulares.
Apreciacin de la esttica en los objetos.
Clasicacin de los slidos geomtricos por
su forma (cajas, latas, pelotas).
Distincin entre supercies planas y curvas
de slidos geomtricos.
Utilidad de los slidos geomtricos en la vida
cotidiana.
Conteo del nmero 10.
Construccin del nmero 10.
Lectura y escritura del nmero 10.
Conceptos de unidades y decenas.
Lectura y expresin de los nmeros en la
recta numrica.
Operacin U + U
8 (1,2)
Cuentan nmeros cardinales del 0
al 19.
9 (1,2)
cardinales hasta 19.
que 20.
10 (1)
J
u
l
i
o
Estndar
y actitudinales ( )
Unidad
(Lecciones de la
gua para el
docente)
que 20.
Operacin DU + U (sin llevar),
U + DU (sin llevar).
Sustraccin DU U = U (prestando).
Valoracin de la operacin de adicin como
la vida cotidiana.
Valoracin de la operacin de sustraccin
como herramienta til para resolver
problemas de la vida cotidiana.
10 (2)
Determinan nmeros que hacen
falta en adiciones cuyo total es
menor que 20.
Resuelven problemas de su
entorno aplicando la adicin cuyo
Realizan estimaciones
razonables de conteo, adiciones y
sustracciones, cuyo resultado sea
menor que 20.
11 (1-7)
Calculan la sustraccin con
nmeros cardinales menores que
20.
Resuelven problemas de
su entorno que impliquen la
sustraccin con nmeros menores
que 20.
A
g
o
s
t
o
Estndar
y actitudinales ( )
Unidad
(Lecciones de la
gua para el
docente)
Reconocen y nombran guras
geomtricas en objetos existentes
en su entorno como: tringulo,
cuadrado, rectngulo y crculo.
Tringulos, cuadrilteros, rectngulos,
crculos.
Composicin y descomposicin de guras
geomtricas planas.
Largo y alto, largo y ancho de una gura
geomtrica.
Conteo de nmeros de dos cifras.
Lectura y escritura de los nmeros de dos
cifras.
Composicin y descomposicin de los
nmeros de dos cifras.
El orden de los nmeros.
12 (1, 2) Componen y descomponen guras
geomtricas planas.
Identican el largo, ancho, interior,
exterior y borde o frontera en
guras planas.
12 (3)
13 (1, 2)
S
e
p
t
i
e
m
b
r
e
Estndar
y actitudinales ( )
Unidad
(Lecciones de la
gua para el
docente)
Cuentan de dos en dos, de cinco
en cinco y de diez en diez hasta 99.
Conteo en grupos de 2, 5 y 10.
Los nmeros ordinales hasta 20
Moneda nacional.
Identicacin de monedas y billetes.
Combinacin de monedas y billetes.
Adicin y sustraccin con monedas y billetes
(suma menor que 20 , minuendo menor que
20)
Otras formas de intercambio en las distintas
regiones del pas.
Fundamentos para la medicin de longitudes.
Comparacin cualitativa de longitudes.
Apreciacin de la moneda nacional como
expresin cultural.
Valoracin de las medidas no convencionales
de la comunidad para su uso personal.
13 (3)
Usan nmeros ordinales hasta 20
para describir situaciones de su
vida cotidiana.
14 (1)
Conocen y combinan monedas y
billetes: 1, 2, 5, 10, 20, 50 centavos
y 1, 2, 5, 10, 20, 50 lempiras.
15 (1, 2)
Determinan la cantidad de dinero
que representa una coleccin de
monedas y billetes menores que
L.100.
15 (3)
Miden la longitud de objetos
utilizando medidas como: jeme,
cuarta, brazada, paso, mano,
pulgada corporal, pie corporal.
16 (1)
O
c
t
u
b
r
e
Segundo Grado 65
Segundo Grado
Estndar
y actitudinales ( )
Unidad
(Lecciones de la
gua para el
docente)
Cuentan nmeros hasta 999. El sentido de la centena.
La forma de contar, decir nmeros de tres
cifras.
Estimacin del concepto de posicin de
unidades como ayuda para construir
nmeros grandes con un conjunto limitado
de smbolos.
1 (1, 2)
F
e
b
r
e
r
o
Estndar
y actitudinales ( )
Unidad
(Lecciones de la
gua para el
docente)
Leen y escriben nmeros hasta
999.
Forma de leer y escribir nmeros de tres
cifras.
Composicin y descomposicin de los
nmeros de tres cifras.
Sucesin y orden de los nmeros de tres
cifras.
1 (2)
Comparan y ordenan nmeros
1 (3, 4)
Determinan el/los digito(s) que
completen correctamente una
relacin numrica de desigualdad.
M
a
r
z
o
Estndar
y actitudinales ( )
Unidad
(Lecciones de la
gua para el
docente)
Identican segmentos de lneas
rectas en guras planas.
Idea intuitiva de lnea.
Segmentos de guras geomtricas.
Procedimiento de la adicin vertical:
DU + U = D0 (llevando)
U + DU = D0 (llevando)
DU + U = (llevando)
DU + DU (llevando)
DU + DU = D0 (llevando)
DU + DU = 100 (llevando)
D + U = D0 (llevando)
U + D = D0 (llevando)
D + U = (llevando)
DU + D (llevando)
D + U = D0 (llevando)
DU + U
Valorizacin de la operacin de adicin como
la vida cotidiana.
2 (1)
Calculan adiciones de nmeros
cardinales cuyo total es menor que
100.
4 (1, 2)
Resuelven problemas de la vida
cotidiana que impliquen la adicin
de nmeros cardinales cuyo total
es menor que 100.
Determinan nmeros que hacen
falta en problemas de adicin cuyo
4 (1, 2, 3)
A
b
r
i
l
Estndar
y actitudinales ( )
Unidad
(Lecciones de la
gua para el
docente)
Realizan sustracciones con
nmeros cardinales cuyo minuendo
es menor que 100.
Procedimiento de la sustraccin vertical:
DU U (sin prestar).
DU DU (sin prestar).
Procedimiento de la sustraccin vertical:
DU U (prestando, todos los casos).
DU DU (prestando, todos los casos).
Sustraccin con dos sustraendos.
Adicin y sustraccin combinadas.
Segmentos de guras geomtricas.
Composicin de guras planas.
Construccin de guras planas utilizando
lneas rectas, quebradas, curvas y mixtas.
Valorizacin de la operacin de sustraccin
5 (1, 2, 3)
Resuelven problemas de la
vida cotidiana que impliquen la
sustraccin de nmeros cardinales
cuyo minuendo es menor que 100.
cotidiana donde se aplique la
adicin y sustraccin combinadas
cuyo resultado sea menor que 20.
3 (1)
Realizan estimaciones razonables
con operaciones bsicas cuyo
resultado sea menor que 100.
Estrategia inicial
a utilizar en la
resolucin de
problemas (ver
Pg. 68 de la Gua
para el Docente, 3
0
grado)
Dibujan guras geomtricas
utilizando lneas rectas, quebradas,
curvas y mixtas.
6 (1, 2)
M
a
y
o
Segundo Grado 67
Estndar
y actitudinales ( )
Unidad
(Lecciones de la
gua para el
docente)
Plantean la multiplicacin de
nmeros entre 0 y 100 como la
adicin de sumandos iguales.
Construccin del concepto de multiplicacin
como abreviacin de la adicin de sumandos
iguales.
Tabla de multiplicacin de 2, 3, 4 y 5.
7 (1)
Construyen, memorizan y aplican
las tablas de multiplicacin del 2, 3,
4 y 5.
7 (2)
J
u
n
i
o
Estndar
y actitudinales ( )
Unidad
(Lecciones de la
gua para el
docente)
Construyen, memorizan y aplican
las tablas de multiplicacin del 6, 7,
8 y 9 (incluyendo multiplicacin por
1 y 0).
Tabla de multiplicacin del 6, 7, 8 y 9.
Tabla de multiplicacin de 1, 0.
7 (2, 3)
cotidiana donde se aplique la
multiplicacin cuyo total sea menor
que 99.
7 (3, 4, 5)
J
u
l
i
o
Estndar
y actitudinales ( )
Unidad
(Lecciones de la
gua para el
docente)
Miden longitudes utilizando las
unidades de centmetro, decmetro
y metro.
Necesidad y utilidad de las unidades
ociales.
Uso y forma de leer las escalas de una regla.
Comparacin de las unidades del sistema
mtrico decimal usando la regla.
Unidades ociales del sistema mtrico
decimal y sus relaciones.
Adicin y sustraccin de valores con
longitudes (suma menor que 100, minuendo
menor que 100).
Divisin cmo repartir en partes iguales:
U U (sin residuo)
DU U (sin residuo)
8 (1)
Realizan adiciones y sustracciones
de longitudes utilizando las
unidades de centmetro, decmetro
y metro.
8 (2)
Realizan divisiones en las que
el dividendo sea de 2 cifras y el
divisor de 1 cifra.
9 (1, 2)
cotidiana que impliquen divisin,
cuyo dividendo sea de 2 cifras y el
divisor de 1 cifra.
A
g
o
s
t
o
Estndar
y actitudinales ( )
Unidad
(Lecciones de la
gua para el
docente)
Reconocen y nombran slidos
geomtricos como: cilindros,
esferas y slidos rectangulares.
Clasicacin de slidos geomtricos.
Elementos de slidos geomtricos.
Conocen billetes de 100 y 500 lempiras.
Combinacin de monedas y billetes.
(suma menor que 100, minuendo menor que
100).
10 (1, 2)
cotidiana que implican adiciones y
sustracciones con cantidades de
dinero hasta 99 lempiras.
11 (1, 2, 3)
Elaboran pequeos presupuestos
con cantidades menores que 100
lempiras.
S
e
p
t
i
e
m
b
r
e
Segundo Grado 69
Estndar
y actitudinales ( )
Unidad
(Lecciones de la
gua para el
docente)
Leen y utilizan el reloj de aguja. Concepto de tiempo.
La hora exacta.
Unidades ociales de tiempo.
Diferencia entre hora exacta y duracin.
Clasicacin y conteo de datos.
Lectura e interpretacin de datos tabulados.
Valoracin del buen uso del tiempo.
Valoracin del reloj de aguja para medir el
tiempo en la resolucin de problemas.
Valoracin del trabajo en equipo para
recolectar y contar datos.
Valoracin de materiales del ambiente como
herramienta en la recoleccin de datos.
12 (1)
Aplican las unidades ociales
de tiempo en la medicin de la
duracin de diversos eventos,
procesos o actividades.
12 (2)
Recopilan y organizan, en tablas
o cuadros, datos estadsticos
proporcionados previamente.
13 (1)
Interpretan y comunican, en
forma oral y escrita, informacin
presentada en cuadros y tablas.
O
c
t
u
b
r
e
Estndar
y actitudinales ( )
Unidad
(Lecciones de la
gua para el
docente)
El sentido de las unidades de millar.
La forma de decir, leer y escribir los nmeros
de cuatro cifras.
La composicin y descomposicin de los
nmeros de cuatro cifras.
El trmino forma desarrollada.
Comparacin de la dimensin de los
nmeros de cuatro cifras.
Sucesiones y orden de los nmeros de
cuatro cifras.
Comparacin de la dimensin de los
nmeros de cuatro cifras:
C00 + C00 = C00 + U = CDU (todos los
casos sin llevar).
Estimacin del concepto de posicin de
unidades como ayuda para construir
nmeros grandes con un conjunto limitado
de smbolos.
1 (1, 2)
1 (3)
Determinan el/los nmero(s) que
completen correctamente una
relacin numrica de desigualdad.
F
e
b
r
e
r
o
Tercer Grado
Estndar
y actitudinales ( )
Unidad
(Lecciones de la
gua para el
docente)
Identican y dibujan lneas
paralelas y perpendiculares.
Interseccin de lneas.
Lneas paralelas y perpendiculares.
Uso de regla, escuadra y transportador.
Fundamentos sobre el ngulo recto.
CDU + DU = CDU (todos los casos sin
llevar).
CDU + CDU = CDU (todos los casos sin
llevar).
2 (1, 2)
Identican ngulos rectos en
lneas perpendiculares y en guras
geomtricas.
Calculan adiciones de nmeros
cardinales cuyo total es menor que
1000.
3 (1)
M
a
r
z
o
Tercer Grado 71
Estndar
y actitudinales ( )
Unidad
(Lecciones de la
gua para el
docente)
cotidiana donde se requiera la suma
de nmeros cardinales cuyo total sea
menor que 1000.
CDU + U = CDU (todos los casos, llevando a
las decenas, a las centenas y a ambas).
CDU + DU = CDU (todos los casos llevando a
las decenas, a las centenas y a ambas).
CDU U (todos los casos).
CDU DU (todos los casos).
CDU CDU (todos los casos).
Elementos de tringulos (vrtices, lados, base,
altura).
Identicacin del lado opuesto a un vrtice
dado.
Construccin de tringulos equilteros.
Valoracin de las operaciones de adicin para
resolver problemas de la vida cotidiana.
Valoracin de las operaciones de adicin para
3 (2, 3)
Calculan sustracciones de nmeros
cardinales cuyo minuendo es menor
que 1000.
4 (1, 2)
cotidiana donde se requiera la
sustraccin de nmeros cardinales
cuyo minuendo sea menor que 1000.
Dibujan tringulos equilteros,
sealando sus elementos.
5 (1, 3)
A
b
r
i
l
Estndar
y actitudinales ( )
Unidad
(Lecciones de la
gua para el
docente)
Identican y clasican tringulos:
equilteros, issceles y escalenos.
Clasicacin de tringulos por la medida de sus
lados.
Clculo del permetro del tringulo.
D0 X U (sin llevar).
C00 X U (sin llevar).
DU X U (sin llevar, todos los casos).
5 (2, 4)
Utilizan el clculo del permetro del
tringulo para resolver problemas.
Realizan multiplicaciones en las que
un factor es de 1 digito y su producto
es menor que 10000 (nmeros de
hasta 4 cifras por nmeros de 1 cifra
sin llevar y llevando).
6 (1, 2)
M
a
y
o
Estndar
y actitudinales ( )
Unidad
(Lecciones de la
gua para el
docente)
cotidiana utilizando la multiplicacin
de nmeros cuyo producto sea menor
que 10000 y uno de sus factores de
1 dgito (nmeros de hasta 4 cifras
por nmeros de 1 cifra sin llevar y
llevando).
DU X U (llevando a la centena, a la decena y a
ambas).
CDU X U (llevando).
Los trminos divisin exacta, inexacta,
dividendo, divisor, cociente y residuo:
a a = 1
0 a = 0
a 1 = a
DU U = U, DU U = DU
DU U = U, DU U = DU
Valoracin de la operacin multiplicacin para
6 (3)
Realizan estimaciones razonables
con operaciones bsicas cuyo
resultado sea menor que 10000.
Estrategia inicial
a utilizar en la
resolucin de
problemas (ver
Pg. 68 de la Gua
para el Docente, 3
grado).
Realizan divisiones en las que el
divisor sea de 1 dgito y el dividendo
menor que 10000.
7 (1, 2)
J
u
n
i
o
Estndar
y actitudinales ( )
Unidad
(Lecciones de la
gua para el
docente)
cotidiana de divisin en las que
el divisor sea de 1 dgito y el
dividendo menor que 10000.
CDU U = CDU (sin y con residuo).
CDU U = DU
MCDU U (sin y con residuo).
Concepto de rectngulo y cuadrado.
Identicacin de sus elementos y
construccin.
Introduccin al concepto de las dcimas.
Lectura y escritura de los nmeros
decimales.
Expresin, construccin y comparacin de
decimales que tienen dcimas, en la recta
numrica, con medidas de longitud (dm y
cm).
Valoracin de la operacin divisin para
7 (3)
Dibujan cuadrados, rectngulos
8 (1, 2, 3)
Leen, escriben y comparan nmeros
decimales hasta dcimas.
9 (1, 2)
Leen y ubican nmeros cardinales
hasta 999 y nmeros decimales
hasta dcimas, en la recta numrica.
J
u
l
i
o
Tercer Grado 73
Estndar
y actitudinales ( )
Unidad
(Lecciones de la
gua para el
docente)
cotidiana que involucran la adicin
y sustraccin combinadas de
nmeros decimales hasta las
dcimas.
Adicin y sustraccin de nmeros decimales
que tienen dcimas.
Cilindros, pirmides, conos y sus elementos.
Unidades ociales del sistema mtrico
decimal mm y km.
Adicin y sustraccin de valores de
longitudes sin usar y usando notacin
decimal.
Relacin y conversin entre cm y mm, entre
km y m.
Dar y seguir direcciones utilizando mapas y
cuadrculas apoyndose en las unidades del
sistema mtrico decimal.
Valoracin de las operaciones de adicin y
sustraccin con nmeros decimales para
9 (3)
Reconocen y nombran slidos
geomtricos como: cilindros,
pirmides, conos y esferas.
10 (1, 2)
Realizan conversiones de medidas
de longitud, dentro del sistema
mtrico decimal (mm, cm, m y km)
11 (1, 2, 3)
cotidiana que impliquen la suma
y/o resta de longitudes usando las
unidades ociales de mm, cm, m y
km.
Dan o siguen direcciones para ir de
una posicin a otra en un mapa o
cuadrcula.
A
g
o
s
t
o
Estndar
y actitudinales ( )
Unidad
(Lecciones de la
gua para el
docente)
Realizan operaciones combinadas
con nmeros cardinales.
Propiedad conmutativa y asociativa de la
adicin.
Uso de los parntesis.
Propiedad asociativa de la multiplicacin.
Orden del clculo con parntesis.
Propiedad distributiva.
Unidades ociales de peso y sus relaciones.
Comparacin directa de pesos.
Comparacin de pesos con unidades del
entorno del nio.
Forma de leer la graduacin de la balanza.
Apreciacin en su entorno de las medidas de
peso.
12 (1, 2)
Resuelven problemas que involucren
operaciones combinadas con
nmeros cardinales.
Operan con medidas ociales de
peso (gramo, kilogramo y tonelada)
para resolver problemas de la vida
cotidiana.
13 (1, 2)
Comparan el peso de dos o ms
objetos, utilizando patrones de
medida no convencionales y la
balanza.
S
e
p
t
i
e
m
b
r
e
Estndar
y actitudinales ( )
Unidad
(Lecciones de la
gua para el
docente)
Reconocen y crean guras
congruentes apoyndose en la
simetra.
Figuras simtricas y sus caractersticas.
Eje de simetra.
Representacin de la hora exacta y la
duracin de procesos, eventos o actividades
en la recta numrica.
Conversin de horas en minutos y minutos
en segundos.
Conversin de minutos en una combinacin
de horas y minutos.
Elaboracin de encuestas.
Organizacin de datos en tablas.
Elaboracin y lectura de pictogramas.
Precisan informacin para comunicarla a
travs de tablas, cuadros y grcas.
Combinacin y equivalencia de monedas y
billetes.
usando notacin decimal.
recolectar y organizar datos.
Apreciacin de modelos estadsticos para
organizar informacin.
Valoracin y buen uso de la moneda
nacional.
14 (1, 2)
Usan el reloj de aguja y el calendario
para resolver problemas que
impliquen tiempo de inicio, duracin y
tiempo nal.
15 (1, 2)
Recopilan y clasican datos
estadsticos mediante encuestas
sencillas.
16 (1, 2)
Construyen grcas sencillas con
informacin de situaciones de su
entorno.
Leen, interpretan y comunican, en
forma oral y escrita, informacin
presentada en tablas, cuadros y
grcos.
cotidiana, usando las diferentes
denominaciones de la moneda
nacional.
17 (1, 2)
O
c
t
u
b
r
e
Cuarto Grado 75
Estndar
y actitudinales ( )
Unidad
(Lecciones de la
gua para el
docente)
Nmeros hasta 1000000
Sistema de valor posicional de numeracin
decimal
Lectura y escritura de nmeros hasta
1000000
1 (1)
1 (2)
F
e
b
r
e
r
o
Cuarto Grado
Estndar
y actitudinales ( )
Unidad
(Lecciones de la
gua para el
docente)
Leen y ubican puntos en rectas. Recta numrica
Comparacin de nmeros cardinales
Adicin de nmeros cardinales
Sustraccin de nmeros cardinales
Concepto de ngulo y sus elementos
Unidad del ngulo: el grado
Uso del transportador y la escuadra
ngulos agudos, llanos y obtusos
ngulos opuestos por el vrtice
Apreciacin en construcciones, en la
naturaleza, etc. del concepto del ngulo y
sus elementos
Valoracin de las operaciones de adicin
para resolver problemas de la vida cotidiana
Valoracin de las operaciones de sustraccin
Valoracin de la medida angular por su uso
en las construcciones
1 (3)
1 (3)
suma de nmeros cardinales.
1 (4)
Realizan adiciones de nmeros
cardinales.
1 (4)
Realizan sustracciones de nmeros
cardinales.
1 (4)
sustraccin de nmeros cardinales.
1 (3, 4)
Identican y construyen ngulos
2 (1)
M
a
r
z
o
Estndar
y actitudinales ( )
Unidad
(Lecciones de la
gua para el
docente)
Realizan multiplicaciones de
nmeros cardinales.
Clculo vertical de la multiplicacin por U
Clculo vertical de la multiplicacin por D0 y
C00
Clculo vertical de la multiplicacin por DU
Clculo vertical de la multiplicacin por DU y
CDU
Propiedad asociativa de la multiplicacin
Construccin de tringulos: issceles
con comps; acutngulo, obtusngulo y
rectngulo con transportador
Caractersticas de los ngulos de los
tringulos issceles y equilteros
Suma de los ngulos de un tringulo
Valoracin de la operacin multiplicacin
3 (1-4)
Determinan nmeros que
completan correctamente
una igualdad relacionada con
multiplicacin de nmeros
cardinales.
3 (4)
Aplican la propiedad asociativa de
la multiplicacin.
3 (4)
vida cotidiana que impliquen
la multiplicacin de nmeros
cardinales.
3 (1-4)
Construyen tringulos y
cuadrilteros, usando regla,
comps, escuadras y transportador.
4 (1)
A
b
r
i
l
Estndar
y actitudinales ( )
Unidad
(Lecciones de la
gua para el
docente)
Identican y clasican tringulos
por la medida de sus ngulos:
equingulos, acutngulos,
obtusngulos y rectngulos.
Clasicacin de tringulos por la medida de
sus ngulos
Construccin de los tringulos: equingulos,
acutngulos, obtusngulos y rectngulos
Permetro del tringulo
Clculo vertical de la divisin entre U
Clculo vertical de la divisin entre D0, C00
y CD0
Clculo vertical de la divisin entre DU
Valoracin de los conceptos de permetro
resolver problemas de la vida cotidiana
4 (2-3)
Utilizan el clculo del permetro del
tringulo para resolver problemas.
4 (4)
Realizan divisiones de nmeros
cardinales cuyo divisor sea menor
que 100.
5 (1-3)
cotidiana que impliquen la divisin
de nmeros cardinales en las que
el divisor sea menor que 100.
5 (1-3)
Determinan nmeros que
completan correctamente una
igualdad relacionada con divisin
de nmeros cardinales.
5 (1)
Realizan operaciones bsicas con
uidez haciendo estimaciones
razonables.
Estrategia inicial
a utilizar en la
resolucin de
problemas (ver
Pg. 77 de la Gua
para el Docente, 3
0
grado)
M
a
y
o
Cuarto Grado 77
Estndar
y actitudinales ( )
Unidad
(Lecciones de la
gua para el
docente)
Construyen tringulos y
cuadrilteros, usando regla,
comps, escuadra y transportador.
Construccin de cuadrlateros usando regla,
comps, escuadra y transportador
Clasicacin de los cuadrilteros: trapecios,
romboides, rombos, paralelogramos
Suma de los ngulos de los cuadrilteros
Permetro de cuadrilteros
Concepto de las centsimas y las milsimas
Expresin grca de los nmeros decimales
Expresin de las cantidades en centsimas
Adicin y sustraccin de los nmeros
decimales
Valoracin de los conceptos de permetro
6 (1)
6 (3)
Utilizan el clculo del permetro
de cuadrilteros para resolver
problemas.
Leen, escriben y comparan
nmeros decimales hasta
milsimas.
7 (1, 2)
Realizan operaciones de adicin
y sustraccin combinadas
con nmeros decimales hasta
milsimas.
7 (3)
vida cotidiana que involucran la
adicin y sustraccin de nmeros
decimales hasta centsimas.
7 (3)
J
u
n
i
o
Estndar
y actitudinales ( )
Unidad
(Lecciones de la
gua para el
docente)
Redondean nmeros decimales
hasta centsimas.
Redondeo de los nmeros decimales
Relacin entre las unidades del sistema
mtrico
Unidades del sistema ingls: pulgada, pie,
yarda
Medicin con las unidades del sistema ingls
Medicin de las longitudes de trayectorias
curvas
Medicin con las unidades del sistema
mtrico decimal
Identicacin entre prismas y pirmides y sus
elementos
Clasicacin de prismas y pirmides
Perpendicularidad y paralelismo entre las
aristas y las caras
Construccin de modelos de prismas y
pirmides
Descripcin de objetos de la naturaleza y en
construcciones que tienen semejanza con
prismas y pirmides
longitud
7 (3)
8 (2, 3)
Operan con unidades de medidas
con los sistemas mtrico decimal e
ingls.
cotidiana que involucran longitudes
del sistema mtrico decimal y del
sistema ingls.
8 (1-3)
Reconocen y describen prismas
y pirmides sealando sus
elementos.
9 (1, 2)
Construyen modelos sencillos de
prismas y pirmides.
9 (3)
J
u
l
i
o
Estndar
y actitudinales ( )
Unidad
(Lecciones de la
gua para el
docente)
Realizan conversiones de unidades
de medida al interior de los
sistemas mtrico decimal e ingls.
Fundamento de la medicin de la capacidad
Comparacin directa e indirecta de
capacidad
Unidades arbitrarias de capacidad
Unidades ociales: litro, decilitro, mililitro, sus
relaciones y conversiones
Unidades de capacidad: galn y botella, sus
relaciones y conversiones
Adicin y sustraccin de capacidad con las
unidades ociales
Concepto de fracciones menores que la
unidad
Trminos de una fraccin
Representacin grca de fracciones
Estimacin del concepto de nmeros
fraccionarios para representar situaciones de
la vida cotidiana
capacidad
10 (1, 2)
10 (2)
cotidiana utilizando medidas de
capacidad.
10 (1-3)
Representan grcamente las
fracciones propias.
11 (1-3)
A
g
o
s
t
o
Estndar
y actitudinales ( )
Unidad
(Lecciones de la
gua para el
docente)
Convierten unidades monetarias de
los pases centroamericanos, de los
Estados Unidos y la Unin Europea
a la moneda nacional y viceversa.
Reconocimiento de las unidades monetarias
de los pases centroamericanos, de los
Estados Unidos y de la Unin Europea
Conversin de las unidades monetarias
Resolucin de problemas de
equivalencias de monedas de los pases
centroamericanos, de los Estados Unidos y
de la Unin Europea
Presentacin de partes de la hora y del ao
con las fracciones
Lectura y escritura de tablas y horarios
Aplicacin del uso y del clculo de las
unidades de tiempo
Estimacin del peso
Comparacin del peso usando la balanza
Representacin del peso en tonelada,
kilogramo y gramo y sus conversiones
Unidades no mtricas: libra, onza, arroba,
quintal y carga y sus conversiones
Relacin entre las unidades no mtricas y las
mtricas
peso
12 (1)
Resuelven problemas que
impliquen tiempo y duracin de
eventos, procesos o actividades.
13 (1)
Realizan conversiones de unidades
de medida de peso al interior de los
sistemas mtrico decimal e ingls,
y entre ellos.
14 (1)
14 (2)
Resuelven problemas que
impliquen peso utilizando unidades
de los sistemas mtrico e ingls.
14 (1, 2)
S
e
p
t
i
e
m
b
r
e
Cuarto Grado 79
Estndar
y actitudinales ( )
Unidad
(Lecciones de la
gua para el
docente)
Leen y ubican puntos en rectas,
planos y en el espacio.
Ubicacin de puntos en la recta numrica
Lectura y ubicacin de puntos en el plano
y en el espacio usando coordenadas
cartesianas
Elaboracin y aplicacin de encuestas
Lectura y elaboracin de grcas de barras
Organizacin de datos en tablas
Elaboracin y lectura de tablas en dos
dimensiones
recolectar y organizar datos
Apreciacin de modelos estadsticos para
organizar informacin
15 (1-3)
Recolectan y clasican datos
estadsticos mediante encuestas
sencillas.
16 (1)
Construyen grcas de barras con
informacin de acontecimientos
sencillos de su entorno.
16 (1)
Interpretan y comunican
informacin estadstica presentada
en grcas de barras.
16 (2)
O
c
t
u
b
r
e
Estndar
y actitudinales ( )
Unidad
(Lecciones de la
gua para el
docente)
Encuentran la raz cuadrada de
nmeros cuadrados perfectos
menores que 200.
Potencias (base, exponente)
Raz cuadrada de nmeros cuadrados
perfectos
Denicin y construccin de ngulos
complementarios y suplementarios
Valoracin de los conceptos de ngulos
complementarios y suplementarios en la
naturaleza y en las construcciones hechas
por las personas
1 (1, 2)
Reconocen, construyen y utilizan
ngulos complementarios y
suplementarios.
2 (1)
Quinto Grado
F
e
b
r
e
r
o
Estndar
y actitudinales ( )
Unidad
(Lecciones de la
gua para el
docente)
Encuentran mltiplos de un nmero
cardinal menor que 100.
Mltiplos de un nmero natural y sus
primeras propiedades
Divisor de un nmero y sus primeras
propiedades
Nmeros pares e impares y la regla de
divisibilidad entre 2
Reglas de divisibilidad entre 10, 5 y 3
Concepto de nmeros primos
Concepto de mnimo comn mltiplo y de
mximo comn divisor
Manera de encontrar el m.c.m. y el M.C.D.
Descomposicin en factores primos
Nmeros primos, divisores y mltiplos
3 (1)
Encuentran todos los divisores de
un nmero natural menor que 100.
3 (1)
Determinan el mnimo comn
mltiplo y mximo comn divisor de
2 nmeros cardinales.
3 (1)
cotidiana aplicando los conceptos
de mnimo comn mltiplo y
mximo comn divisor.
3 (2)
Expresan nmeros cardinales como
el producto de sus factores primos.
3 (2)
M
a
r
z
o
Quinto Grado 81
Estndar
y actitudinales ( )
Unidad
(Lecciones de la
gua para el
docente)
Calculan el permetro y el rea de
cuadrados y rectngulos.
Comparacin del rea (forma directa,
indirecta y con unidades arbitrarias)
Concepto de rea
Forma de encontrar el rea de cuadrados y
rectngulos
Adicionalidad del rea
Relacin entre el rea y el permetro
Unidad ocial del rea (cm
2
, m
2
, km
2
, dm
2
y
mm
2
)
Equivalencia entre las unidades ociales
Unidades no ociales del rea (vara
cuadrada, manzana)
Valoracin en la forma de calcular permetros
y reas de cuadrilteros (cuadrados y
rectngulos) en la resolucin de problemas
de la vida cotidiana
4 (1, 2)
cotidiana que implican clculo de
permetros y reas de cuadrados y
rectngulos.
4 (2, 3)
A
b
r
i
l
Estndar
y actitudinales ( )
Unidad
(Lecciones de la
gua para el
docente)
Convierten fracciones impropias a
mixtas y viceversa.
Representar con fracciones las medidas
mayores que 1 (fraccin mixta)
Representacin grca de las fracciones
propias y mixtas
Fraccin impropia
Conversin entre fraccin mixta y fraccin
impropia y viceversa
Comparacin de fracciones con el mismo
denominador o con el mismo numerador
Fracciones en la recta numrica
Fracciones equivalentes
Mnima expresin de una fraccin
Sentido de la adicin con fracciones
Sentido de la sustraccin con fracciones
Forma del clculo de la adicin de fracciones
con el mismo denominador
Forma del clculo de la sustraccin de
fracciones con el mismo denominador
Adicin y sustraccin de fracciones con igual
denominador
5 (1)
Comparan y ordenan fracciones
que tienen el mismo denominador o
el mismo numerador.
5 (1, 2)
Determinan fracciones equivalentes
por ampliacin y simplicacin.
5 (2)
Realizan adiciones y sustracciones
con fracciones de igual
denominador.
5 (2)
5 (3)
cotidiana que impliquen la adicin y
sustraccin de fracciones con igual
denominador.
5 (3)
M
a
y
o
Estndar
y actitudinales ( )
Unidad
(Lecciones de la
gua para el
docente)
Recolectan y clasican datos
estadsticos mediante encuestas y
cuestionarios sencillos.
Elaboracin de encuestas y cuestionarios
sencillos
Lectura y elaboracin de las grcas lineales
Intervalo entre las graduaciones
Interpretacin de las grcas lineales de dos
lneas
Interpretacin de la grca lineal que
aumenta y disminuye uniformemente
Convertir nmeros decimales hasta las
dcimas en fracciones con denominador 2, 5
o 10 y viceversa
recolectar y organizar datos
6 (1)
Construyen grcas lineales con
informacin de acontecimientos
sencillos de su entorno.
6 (1)
Describen y analizan informacin
estadstica organizada en grcos
lineales.
6 (2)
Convierten fracciones a nmeros
decimales hasta dcimas y
viceversa.
7 (1)
J
u
n
i
o
Estndar
y actitudinales ( )
Unidad
(Lecciones de la
gua para el
docente)
Multiplican un nmero decimal
hasta milsimas, por un nmero
cardinal menor que 1000.
Multiplicar nmeros decimales hasta las
milsimas por nmeros naturales
Dividir nmeros decimales hasta las
milsimas entre nmeros naturales
Estrategia inicial en la resolucin de
problemas
Construccin de modelos de cubos, prismas
rectangulares y pirmides
Representacin de cubos y prismas en el
plano
Describen objetos de la naturaleza y en
construcciones que tienen semejanza con
prismas, cubos y pirmides
Valoracin de la operacin de divisin para
resolver problemas de la vida diaria
Valoracin de la operacin de multiplicacin
para resolver problemas de la vida diaria
7 (2)
vida cotidiana que impliquen
la multiplicacin de un nmero
decimal hasta milsimas, por un
nmero natural menor que 1000.
7 (2)
Dividen un nmero decimal hasta
milsimas, entre un nmero natural
menor que 1000.
7 (3)
diaria que impliquen la divisin
de un nmero decimal hasta
milsimas, entre un nmero natural
menor que 1000.
7 (3)
Resuelven operaciones bsicas
con uidez haciendo estimaciones
razonables.
8 (1)
Construyen modelos de cubos,
prismas rectangulares y pirmides.
Estrategia inicial
a utilizar en la
resolucin de
problemas (ver
Pg. 77 de la Gua
para el Docente, 3
0
grado)
J
u
l
i
o
Quinto Grado 83
Estndar
y actitudinales ( )
Unidad
(Lecciones de la
gua para el
docente)
Calculan el permetro y el rea
de tringulos y cuadrilteros:
tringulos, rombo, romboide,
trapecio y otros cuadrilteros.
Forma de encontrar el rea y permetro de
tringulos
Frmula para encontrar el rea y permetro
de tringulos
Forma de encontrar el rea y permetro de
cuadrilteros (romboides, trapecios y otros
cuadrilteros)
Forma de encontrar el rea aproximada de
guras rodeadas por lneas curvas
Valoracin de las formas de calcular reas y
permetros de tringulos y cuadrilteros en la
resolucin de problemas de la vida diaria
9 (1, 2)
cotidiana que impliquen clculo de
permetro y reas de cuadrilteros
(tringulos, rombo, romboide,
trapecio y otros cuadrilteros).
9 (1, 2)
Calculan reas aproximadas de
guras formadas por lneas curvas.
9 (3)
A
g
o
s
t
o
Estndar
y actitudinales ( )
Unidad
(Lecciones de la
gua para el
docente)
Identican los elementos del crculo
y la circunferencia.
Conceptos y elementos de crculo y
circunferencia
Construccin de diseos con crculos
Construccin de crculos
Permetro del crculo
Valoran los conceptos del crculo y
circunferencia en diseos y construcciones
arquitectnicas
Valoracin de los materiales estructurados
y equipo de cmputo en la construccin de
crculos y circunferencias
10 (1)
Construyen diseos y mosaicos
con crculos y circunferencias.
10 (1)
cotidiana aplicando la frmula del
permetro del crculo.
10 (2)
S
e
p
t
i
e
m
b
r
e
Estndar
y actitudinales ( )
Unidad
(Lecciones de la
gua para el
docente)
Reconocen los elementos,
caracactersticas y propiedades de
los polgonos.
Concepto de polgonos y su construccin
Clasicacin de polgonos por el nmero de
lados
Polgonos regulares e irregulares
Forma de encontrar el permetro de los
polgonos
Concepto de polgonos regulares y su
construccin
Los smbolos romanos
Principios de la composicin de los smbolos
Construccin de los nmeros romanos de 1
a 3999
Apreciacin de las formas poligonales tanto
en la naturaleza como en las construcciones
hechas por las personas
11 (1)
Construyen polgonos con material
del ambiente y estructurados.
12 (2)
Escriben y leen nmeros romanos
hasta 3999.
12 (1)
O
c
t
u
b
r
e
Sexto Grado 85
Estndar
y actitudinales ( )
Unidad
(Lecciones de la
gua para el
docente)
Aplican las reglas de divisibilidad
entre 2, 3, 5, 9, 10 y 11.
Regla de divisibilidad entre 9 y 11
El mximo comn divisor (M.C.D.) y el
mnimo comn mltiplo (m.c.m.) de ms de
dos nmeros
Trmino bisectriz y su sentido
Forma para construir la bisectriz de un
ngulo
Valoracin de los conceptos de M.C.D. y
m.c.m. para resolver problemas de la vida
diaria
1 (1)
Calculan el mximo comn divisor y
el mnimo comn mltiplo de dos o
ms nmeros menores que 100.
1 (2)
cotidiana aplicando los conceptos
de mnimo comn mltiplo y
mximo comn divisor.
1 (2)
Construyen la bisectriz de un
ngulo.
2 (1)
Sexto Grado
F
e
b
r
e
r
o
Estndar
y actitudinales ( )
Unidad
(Lecciones de la
gua para el
docente)
Convierten nmeros decimales en
fracciones y viceversa.
Convertir los nmeros decimales, hasta
milsimas, en fracciones y viceversa
Propiedades conmutativa, asociativa y
distributiva de la multiplicacin
Sentido y clculo de la multiplicacin por un
nmero decimal
El caso en que el multiplicador es menor que 1
Tratamiento del cero
Multiplicacin de los nmeros decimales
hasta milsimas
3 (1)
Aplican las propiedades
conmutativa, asociativa y
distributiva de la multiplicacin de
nmeros decimales.
3 (2)
vida cotidiana que involucran
la multiplicacin y la divisin de
nmeros decimales.
3 (2, 3)
M
a
r
z
o
Estndar
y actitudinales ( )
Unidad
(Lecciones de la
gua para el
docente)
vida cotidiana que involucran la
multiplicacin y divisin de nmeros
decimales.
Clculo del rea de rectngulos
Sentido y clculo de la divisin entre un
nmero decimal
Relacin de la divisin entre el dividendo y el
cociente
Los casos en que se colocan ceros en el
dividendo y/o en el cociente
Multiplicacin de los nmeros decimales
hasta milsimas
Forma para encontrar el rea aproximada de
crculos usando cuadrculas
Frmula para calcular el rea de crculos
Relacin entre la variacin de la
circunferencia y el rea del crculo, al variar
el radio
Concepto de sector y sus elementos
Forma para encontrar el permetro y el rea
del sector
Forma para encontrar el rea de hexgonos
regulares
Forma para encontrar el rea de pentgonos
regulares
Trminos: centro y apotema
Forma para encontrar el rea de polgonos
regulares
3 (2, 3)
Realizan operaciones bsicas con
uidez haciendo estimaciones
razonables.
Estrategia inicial
a utilizar en la
resolucin de
problemas (ver
Pg. 77 de la Gua
para el Docente, 3
0
grado)
Aplican los conceptos de rea del
crculo y de polgonos regulares
para resolver problemas de la vida
cotidiana.
4 (1, 2)
A
b
r
i
l
Estndar
y actitudinales ( )
Unidad
(Lecciones de la
gua para el
docente)
Aplican la propiedad conmutativa,
asociativa y elemento neutro de la
adicin con fracciones.
Propiedades conmutativa y asociativa de la
adicin
Fraccin propia + fraccin propia = fraccin
propia
Fraccin mixta + fraccin mixta
Fraccin propia - fraccin propia
Fraccin mixta - fraccin mixta (sin prestar y
prestando)
Concepto de poliedros y cuerpos redondos
Elementos de cuerpos redondos
Construccin de modelos de cilindros, conos,
prismas y pirmides
Representacin de prismas, pirmides,
cilindros y conos en el plano
Revolucin de guras en torno a un eje
Valoracin de la adicin de fracciones en la
resolucin de problemas de la vida diaria
Valoracin de la sustraccin de fracciones en
la resolucin de problemas de la vida diaria
5 (1)
Realizan adiciones con fracciones. 5 (1)
cotidiana que impliquen la adicin
de fracciones.
5 (2)
Realizan sustracciones con
fracciones.
5 (2)
sustraccin de fracciones.
5 (3)
Construyen slidos geomtricos
como: cubos, pirmides, prismas,
cilindros utilizando patrones
establecidos.
6 (1, 3, 4)
M
a
y
o
Sexto Grado 87
Estndar
y actitudinales ( )
Unidad
(Lecciones de la
gua para el
docente)
Establecen las diferencias y
semejanzas entre prismas,
pirmides, conos, cilindros y
esferas.
Diferencias y analogas entre prismas,
conos, pirmides, cilindros, esferas y slidos
construidos
Representar el cociente de la divisin de
nmeros naturales como fraccin
Sentido de la multiplicacin por una fraccin
Fraccin propia x nmero natural
Fraccin propia x fraccin propia
Fraccin mixta x fraccin mixta
La relacin de dimensin entre el
multiplicando y el producto
Multiplicacin de tres fracciones
Propiedades de la multiplicacin
rea del rectngulo y de otras guras
Valoracin de la multiplicacin de fracciones
en la resolucin de problemas de la vida
cotidiana
6 (2)
Realizan multiplicaciones con
fracciones.
7 (2, 3)
Aplican las propiedades
conmutativa, asociativa y
distributiva de la multiplicacin de
fracciones.
7 (3)
multiplicacin de fracciones.
7 (2, 3) J
u
n
i
o
Estndar
y actitudinales ( )
Unidad
(Lecciones de la
gua para el
docente)
Realizan divisiones con fracciones. Fraccin propia nmero natural
Sentido de la divisin entre una fraccin
Fraccin propia fraccin propia
Simplicacin en el proceso de la divisin
Nmero natural fraccin propia
Fraccin mixta fraccin mixta
La relacin de dimensin entre el dividendo y
el cociente
Divisin y/o multiplicacin de ms de dos
fracciones
Conversin de multiplicacin y/o divisin
de nmeros naturales y/o fracciones en
multiplicacin de fracciones
Comparacin de volumen
Concepto de volumen
Unidad ocial del volumen el centmetro
cbico (cm
3
)
Clculo del volumen de prismas
rectangulares, cubos, otros prismas y de
cilindros
Unidad ocial de volumen el metro cbico
(m
3
)
Relacin entre las unidades ociales: 1m
3
=
1000000cm
3
Otras unidades ociales de volumen dm
3
,
mm
3
y el km
3
Clculo del volumen de slidos compuestos

Construccin de un slido de 1000cm
3
Forma para encontrar el volumen de objetos
de su entorno
Valoracin de la divisin de fracciones en la
resolucin de problemas de la vida cotidiana
7 (4)
cotidiana que impliquen la divisin
de fracciones.
7 (4)
8 (1)
cotidiana que impliquen medidas
de volumen, en el sistema mtrico
decimal.
8 (2)
J
u
l
i
o
Estndar
y actitudinales ( )
Unidad
(Lecciones de la
gua para el
docente)
Leen y escriben nmeros mayas
menores que 400.
Los nmeros mayas hasta 400
El mecanismo de los calendarios Tzolkn,
Haab y su lectura
La rueda del calendario
Concepto y clculo de cantidad de veces
Relacin entre cantidad de veces, cantidad
bsica y cantidad comparada
9 (1)
10 (1)
11 (1)
diaria utilizando el concepto de
cantidad de veces.
A
g
o
s
t
o
Sexto Grado 89
Estndar
y actitudinales ( )
Unidad
(Lecciones de la
gua para el
docente)
cotidiana utilizando el concepto de
cantidad por unidad.
Concepto y clculo de la media aritmtica
Concepto y clculo de cantidad por unidad
12 (1)
12 (2)
S
e
p
t
i
e
m
b
r
e
Estndar
y actitudinales ( )
Unidad
(Lecciones de la
gua para el
docente)
cotidiana que impliquen el clculo
de distancia, tiempo y velocidad.
Concepto y clculo de velocidad
Figuras que tienen simetra rotacional
Figuras que tienen simetra rotacional entre
s
Figuras que tienen simetra reexiva entre s
12 (3, 4)
Identican slidos obtenidos por la
rotacin de guras sencillas.
13 (1-3)
O
c
t
u
b
r
e
El pueblo y gobierno de Honduras agradecen al pueblo y gobierno de los Estados Unidos de Amrica el apoyo tcnico y
financiero brindado a travs de la Agencia de los Estados Unidos para el Desarrollo Internacional (USAID), mediante el
Proyecto Mejorando el Impacto al Desempeo Estudiantil de Honduras (MIDEH).
Contrato #: CA No. 522-A-00-07-01001-00 y cuya referencia es GDN-A-00-03-00006-00

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La Secretara de Educacin, en atencin a la transformacin del Sistema Educativo Nacional,

Clculo del volumen de slidos compuestos

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