Objectif Vocabulaire

avec le Robert

fiche n1

Junior

Cycle 3

LA PEUR

Lacquisition du vocabulaire est aujourdhui lun des points cls des

programmes et fait lobjet de sances rgulires avec les lves. Lobjectif est
de leur permettre dune part dexprimer au plus juste leurs intentions, dautre
part daccder au sens des textes auxquels ils sont confronts. Notre fiche de
vocabulaire traduit cette intention et vous propose une squence de travail
construite et vivante autour du lexique de la peur.

Premier temps : dcouverte

Troisime temps : rinvestissement

La premire tape consiste contextualiser lapprentissage : on sait quun lenfant apprend en comparant.
Cest pourquoi nous avons choisi dintroduire la thmatique
de la peur par trois extraits de textes littraires
dun niveau de difficult progressif :
un extrait dun roman de littrature de jeunesse,
Wiggins et le perroquet muet de Batrice Nicodme,
un passage dun conte traditionnel, Le Petit Poucet de
Charles Perrault,
une description issue de la nouvelle La Peur de
Maupassant.

La dernire partie, Pour aller plus loin (III), permet de

rinvestir la notion dans dautres contextes:
tout dabord, les lves vrifient leur capacit
employer le mot juste en choisissant le
vocabulaire adapt dans un texte trous,
puis, ils participent lanalyse dune uvre
picturale, Le Cri dEdvard Munch, pour mettre
en relation lacquisition de valeurs culturelles et le
vocabulaire de la peur, pour dcrire et mettre en
mots leurs propres motions,
enfin, ils sont invits produire un texte bref en
autonomie en utilisant le vocabulaire tudi tout au
long de la fiche.

du vocabulaire en contexte

Les lves sont en effet habitus engager leur rflexion

partir de la lecture de rcits. Ce choix permet en outre
dapprocher les uvres du patrimoine culturel
commun. Aprs la lecture de ces textes, les lves sont
amens collecter et classer le vocabulaireafin de
constituer un corpus organis de mots.

Deuxime temps : exercices

progressifs dappropriation

Nous proposons ensuite une srie dexercices volutifs permettant dexplorer le vocabulaire rencontr
(partie II). En effet, les mots doivent tre tudis hors
contexte, dans leur sens gnral, pour que les lves
parviennent mmoriser leurs sens et leur orthographe. Ces
exercices raliser avec le dictionnaire abordent
plusieurs notions essentielles:
les synonymes (II-1),
les degrs dintensit, les nuances de sens (II-2),
les familles de mots (II- 3),
la polysmie (II-4),
les origines tymologiques (II-5).

du vocabulaire

En conclusion, puisquil sagit avant tout dun travail

de vocabulaire propos en sance dcroche, nous
proposons aux lves une liste doccurrences
apprendre par cur. Au terme de cette tude, ils
devront donc savoir les orthographier et en avoir compris
le sens.
Cette squence de travail peut trs bien tre propose
dans le cadre dun projet plus vaste de lecture/criture,
comme ltude duvres de littrature de jeunesse
appartenant au genre fantastique ou policier.

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fiche n1 : LA PEUR
Nom :........................................................
Prnom :...................................................

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I. Dcouvrons le thme de la peur

Voici trois extraits de textes, lis-les attentivement puis rponds aux questions.
A.

Jai pass la nuit la plus pouvantable de

toute ma vie. Il faisait un froid de loup, et
jentendais autour de moi des grattements
et des pitinements terrifiants: des rats!
Jai allum ma chandelle pour les loigner,
mais elle a vite brl et je me suis retrouv
dans lobscurit. De temps en temps, je
sentais des petites pattes qui me frlaient
et je crois que je me suis mis pleurer en
pensant maman qui devait tre morte
dinquitude mon sujet.

B.

 es voil donc bien affligs, car plus ils

L
marchaient, plus ils sgaraient, et senfonaient dans la fort. La nuit vint,
et sleva un grand vent qui leur faisait
des peurs pouvantables. Ils croyaient
nentendre de tous cts que des
hurlements de loups qui venaient eux
pour les manger. Ils nosaient presque se
parler ni tourner la tte.

Batrice Nicodme, Wiggins et le perroquet muet Syros

C.

Charles Perrault, Le Petit Poucet

La peur (et les hommes les plus hardis peuvent avoir peur), cest quelque chose deffroyable, une
sensation atroce, comme une dcomposition de lme, un spasme affreux de la pense et du cur,
dont le souvenir seul donne des frissons dangoisse.
G. de Maupassant, La Peur

1 Parmi les mots en caractres gras, classe dans le tableau ci-dessous ceux qui traduisent les causes

de la peur et ceux qui dcrivent les motions des personnages.

Les causes de la peur

Les motions des personnages

............................................................................................................

............................................................................................................

............................................................................................................

............................................................................................................

............................................................................................................

............................................................................................................

............................................................................................................

............................................................................................................

............................................................................................................

............................................................................................................

............................................................................................................

............................................................................................................

............................................................................................................

............................................................................................................

............................................................................................................

............................................................................................................

............................................................................................................

............................................................................................................

............................................................................................................

............................................................................................................

(ce qui provoque la peur)

Fiche N1 LA PEUR. Dcouvrons le thme de la peur.

(ce que ressentent les personnages)

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Les valises mots.

Relis les trois textes et aide-toi de lexercice 1 pour ranger les causes de la peur.
A. Mets dans la valise rouge les lieux qui font peur.

LIEUX
............................................................................................
............................................................................................
............................................................................................
............................................................................................

toi de trouver un autre

lieu qui fait peur:...........
....................................

B. Mets dans la valise grise les tres vivants qui font peur.

TRES
VIVANTS
............................................................................................
............................................................................................
............................................................................................
............................................................................................

toi de trouver un autre

tre vivant qui fait peur:.
....................................

C. Mets dans la valise orange les ambiances qui font peur.

AMBIANCES
............................................................................................
............................................................................................
............................................................................................

toi de trouver une autre

ambiance qui fait peur:.
....................................

............................................................................................

Fiche N1 LA PEUR. Dcouvrons le thme de la peur.

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II. Explorons le vocabulaire de la peur

1 Je recherche des synonymes.

laide de ton dictionnaire, trouve des synonymes des mots en caractres gras :

SYNONYMES
la nuit la plus pouvantable

....................................................................................................................................................

une sensation atroce

....................................................................................................................................................

des frissons dangoisse

....................................................................................................................................................

2 Je visualise les nuances de sens.

Sur lchelle de la peur, classe les mots suivants selon leur degr dintensit:

terreur / crainte / pouvante / inquitude / frayeur / peur

.......................................

.......................................

.......................................

.......................................

.......................................

.......................................

3 Je dcouvre les familles de mots.

A. Recherche dans ton dictionnaire les mots de la famille de Inquiet et complte les cartes:

La famille de IN
QUIET

LADJECTIF

Qui inquite, pr
occupe.
alarmant, pro
ccupant.
.....................

.....................

..

La famille de INQUIET

le verbe

Rendre inquiet.
proccuper.
............................................

La famille de INQUIET

le nom

est
tat pnible dans lequel
end
att
qui
ne
son
une per
inte
quelque chose avec cra
ou apprhension.
angoisse, anxit.
.........

...................................

Fiche N1 LA PEUR. Explorons le vocabulaire de la peur.

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B. Complte les phrases en utilisant les mots de la famille de pouvante.

Noublie pas daccorder si cest ncessaire.

pouvantable / pouvantail / pouvanter / pouvantablement

a. L . ............................................ dans le champ effraie les corbeaux.
b. Ce problme est ................................................................ compliqu.
c. Jai entendu un cri ........................................................... .
d. Les histoires de fantmes ................................................ les enfants.

Je distingue les diffrents sens.

A. On peut avoir peur du noir, de lobscurit. Dans la phrase ci-dessous, que signifie ladjectif
sombre?

lentre de la grotte, il faisait froid, sombre et humide.

Consulte ton dictionnaire, puis choisis et recopie la dfinition qui convient.
. .....................................................................................................................................................................................................
. .....................................................................................................................................................................................................
. .....................................................................................................................................................................................................

B. Mets une croix dans les bonnes cases.

Attention plusieurs rponses sont possibles!

triste
obscure

a. Quand une personne est sombre, cela signifie quelle est...

fonce
inquite
inquitante

triste
obscur
b. Quand un lieu est sombre, cela signifie quil est...

fonc
inquiet
inquitant

Fiche N1 LA PEUR. Explorons le vocabulaire de la peur.

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5 Je recherche lorigine des mots.

A. Quel est le dieu lorigine du mot panique?

. .....................................................................................................................................................................................................
. .....................................................................................................................................................................................................
. .....................................................................................................................................................................................................
. .....................................................................................................................................................................................................

Indice: tu trouveras des informations dans le Cahier dtymologie du Robert Junior

B. Quelles sont les caractristiques physiques de ce dieu?
. .....................................................................................................................................................................................................
. .....................................................................................................................................................................................................
. .....................................................................................................................................................................................................
. .....................................................................................................................................................................................................

C. Quvoque-t-il? Attention plusieurs rponses sont possibles.

la laideur
le bonheur
lpouvante

III. Pour aller plus loin

la mchancet

1 Un texte complter.

Dans ce texte, les mots de la peur ont disparu. Complte ce texte en mettant chaque mot
au bon endroit :

inquitants / angoiss / peur / terreur / paniqu / sombre / obscurit / tranges

lentre de la grotte, jai entendu des bruits ...................................., des craquements
..................................... . Je ne pouvais plus rebrousser chemin, il fallait que jentre.
Il faisait froid, . .................................... et humide. Plus javanais, plus je me sentais
............................................. . Tout coup, jai gliss sur le sol et ma lampe de poche
sest brise. L, dans l................................ totale, jai vraiment eu ............................... .
Alors, jai . ....................................... et pris de............................... , jai pris mes jambes
mon cou.

Fiche N1 LA PEUR. Pour aller plus loin.

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2 Des images qui expriment la peur.

A. F aire dcouvrir aux lves la reproduction de luvre intitule Le Cri dEdvard Munch (1893).
Aprs observation du tableau, rpondre aux questions suivantes. Observe attentivement lexpression
du personnage. Daprs toi, que ressent le personnage?
Il est fatigu
Il est apeur
Il est angoiss
Il est terroris

B. Observe maintenant les couleurs du tableau. Relie chaque couleur une expression de ton choix.
orang
bleu nuit
gristre
rouge

tristesse de la solitude
ciel couleur de sang
profondeur et vide
ciel enflamm

3 Une histoire raconter.

Sur une feuille libre, invente ton tour une courte histoire qui fait peur, sans utiliser le mot peur.
Aide-toi du tableau ci-dessous.

NOMS

VERBES

langoisse
lpouvante
la frayeur
linquitude
la terreur
la panique

angoisser
pouvanter
effrayer
sinquiter
terrifier
paniquer

ADJECTIFS
angoiss
pouvant
effray
inquiet
terrifi
panique
atroce
effroyable
horrible

angoissant
pouvantable
effrayant
inquitant
terrifiant

Fiche N1 LA PEUR. Pour aller plus loin.

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Corrigs des exercices
I. 1

Fiche n1 : LA PEUR

Les causes de la peur

Les motions des personnages

Texte A: froid de loup, grattements et pitinements terrifiants,

rats, obscurit. Texte B: sgaraient, fort, nuit, grand vent,
hurlements de loups.

Texte A: morte dinquitude. Texte B: affligs. Texte C:

peur, effroyable, sensation atroce, spasmes affreux, frissons
dangoisse.

I. 2 Les
valises mots. Les lieux qui font peur: la fort. Les tres vivants qui font peur: les rats, les loups. Les ambiances qui font peur:

un froid de loup, lobscurit, la nuit, un grand vent.
II. 1

SYNONYMES

la nuit la plus pouvantable

effrayante, effroyable, horrible, terrifiante

une sensation atroce

horrible, pnible

des frissons dangoisse

anxit, peur

II. 2 Classement du moins intense au plus intense: inquitude / crainte / peur / frayeur / terreur / pouvante
II. 3 A. Cartes complter. Ladjectif: inquitant / Le verbe: inquiter / Le nom: inquitude
B. Phrases complter. Lpouvantail dans le champ effraie les corbeaux. Ce problme est pouvantablement compliqu. Jai
entendu un cri pouvantable. Les histoires de fantmes pouvantent les enfants.
II. 4 A. Dfinition du dictionnaire: O il y a peu de lumire, qui est peu clair (sens n2 du Robert Junior), inquitant (sens n4).
B. a. Quand une personne est sombre, cela signifie quelle est: triste, inquite. b. Quand un lieu est sombre, cela signifie quil est:
obscur, inquitant.
II. 5 A. Le dieu lorigine du mot panique: le dieu grec Pan (dieu des bergers et des troupeaux).
B. Les caractristiques physiques de ce dieu: il est mi-homme, mi-bouc.
C. Quvoque-t-il? La laideur, lpouvante.
III. 1  lentre de la grotte, jai entendu des bruits inquitants, des craquements tranges. Je ne pouvais plus rebrousser chemin, il fallait
que jentre. Il faisait froid, sombre et humide. Plus javanais, plus je me sentais angoiss. Tout coup, jai gliss sur le sol et ma lampe
de poche sest brise. L, dans lobscurit totale, jai vraiment eu peur. Alors, jai paniqu et pris de terreur, jai pris mes jambes mon
cou.
III. 2 A. Le personnage du tableau Le Cri est angoiss et terroris.
ciel enflamm, bleu nuit
profondeur et vide, gristre
B. orang

tristesse de la solitude, rouge

ciel couleur de sang

III. 3 Lenseignant choisira ses critres de correction pour la production dcrits.
Texte: D
 elphine Cacoya - Matre-formateur. Ingrid Chauvin - Matre-formateur.

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Mois davril fiche N 2: le vocabulaire du portrait

Mois de mai fiche N 3: le vocabulaire des bruits et des sons
Mois de juin fiche N 4: le vocabulaire de la mer

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