La intencin es lo que cuenta

Alfonso Csarez, lunes, 15 de octubre de 2012. Anlisis del discurso, Profra. Erika Velzquez.

El laberinto de verbos, conceptos y sus propsitos

Qu es la retrica? Dira ahora que es el conjunto de tcnicas y teoras tomadas de los distintos campos del conocimiento del lenguaje, enfocadas en el propsito de influir en la opinin de una persona o de un grupo de personas. Sin embargo, comparando mis vagos conocimientos previos con la referencia al texto, me sent plenamente identificado con la siguiente cita:
No es raro or con sentido despectivo expresiones como es un retrico o no me vengas con retricas, referidas a la falta de sinceridad, a lo insustancial, a lo vaco o a lo rebuscado y artificial. P. 1 19.

Las referencias a esta connotacin de la palabra retrica son numerosas, incluso podra tomar como referencia una cancin ms o menos popular de Shakira titulada No, de la cual cito: la retrica es tu arma ms letal. Es la retrica un arma? Porqu hay una connotacin negativa en la palabra retrica? Investigando un poco los usos modernos de la retrica, se encuentran una serie de disciplinas tales como la publicidad, la ciencia poltica, el periodismo, ciencias de la literatura, la educacin, etc. Inmediatamente obtuve mi respuesta. Qu tristes los primeros tres portadores representativos de la retrica! Podra decir en lo personal que la publicidad, la poltica y el periodismo, gozan de una cuestionable reputacin. Apoyando esto, considero que son contados los casos de personajes o marcas involucradas en estas disciplinas, que cuenten con un respetable respaldo moral. Cuntos creemos que la poltica sea honesta? La respuesta general seguramente tendr la misma connotacin negativa. Segn la Wikipedia:
La retrica es la disciplina transversal a distintos campos de conocimiento que se ocupa de estudiar y de sistematizar procedimientos y tcnicas de utilizacin del lenguaje, puestos al servicio de 2 una finalidad persuasiva o esttica
1. Mara del Carmen Ruz de la Cierva. Los gneros retricos desde sus orgenes hasta la actualidad en: Rhetorike [revista digital de retrica] Mayo, 2008. P. 19, 22, 24. Recuperado de: www.rhetorike.ubi.pt/00/ Direccin: http://es.wikipedia.org/Retrica

2.

Por otro lado, la clave se encuentra en la palabra persuadir. Persuadir significa conseguir mediante razones que una persona piense de una manera determinada o que haga cierta cosa.3 As, persuadir se presenta como sinnimo de convencer. Lamentablemente creo que los usos modernos ms populares de la retrica van ms all del trmino convencer, llevndolo al concepto de manipular. Entiendo que este es un capricho de mi percepcin. Para saber si tal percepcin esta fuera de lugar, realic una pequea encuesta con una pequea muestra de diez personas. Les ped que, sin pensar mucho, respondieran a las siguientes preguntas: En tu opinin Pensaras que la publicidad tiene como fin manipular? Diras que la poltica tiene como fin manipular? Creeras que el periodismo tiene como fin manipular? Las respuestas fueron, en general, que el primer pensamiento llev a un s, aunque analizando un poco, ste anlisis los llev a conclusiones ms especficas para cada disciplina. De acuerdo con un diccionario en lnea, manipular significa controlar la conducta de una persona impidiendo que acte con libertad.4 Podra tener la intencin un poltico de controlar la conducta de una persona impidiendo que ste acte con libertad? Qu tal un publicista o un periodista? Seguramente esto depender de la calidad tica y moral de cada actor. Aunque los conceptos de persuadir y de manipular tienen ciertos parecidos, se podra decir que la diferencia radica en la intencin con la que se efectan las acciones, territorio peligroso que conllevara a lidiar con ideales y principios. Es en esta intencin en donde descansa la connotacin negativa que ha heredado la retrica. De acuerdo la definicin, el conseguir mediante razones, conlleva a razonar, argumentar. Sin embargo, de acuerdo a la lectura, los textos argumentativos no son estrictamente persuasivos, por ejemplo:
Con independencia de su nivel de conexin con el texto literario, no siempre, por el hecho de ser discursos argumentativos, se pueden considerar retricos si les falta la intencin de persuadir o de 1 convencer, es decir, de influir, en mayor o menor medida P. 22

Para ejemplificar el anterior argumento el autor utiliza el ensayo, que es una comunicacin reflexiva, pero el hecho de ser un recurso retrico o no, depende de lo que el ensayista pretenda P.22 1
1- Mara del Carmen Ruz de la Cierva. Los gneros retricos desde sus orgenes hasta la actualidad en: Rhetorike [revista digital de retrica] Mayo, 2008. P. 19, 22, 24. Recuperado de: www.rhetorike.ubi.pt/00/ 34Direccin: http://es.thefreedictionary.com/manipular Direccin: http://es.thefreedictionary.com/persuadir

Por ltimo el texto dice que:

La autobiografa y las memorias son narraciones no ficcionales: pero con mucha frecuencia utilizan todos los dems recursos propios de la narracin novelesca o se aproximan al tono sentimental de la novela lrica y sicolgica. Todos estos textos pueden o no tener matices retricos, segn la intencin del 1 emisor. P. 24

Significa entonces que las intenciones de los polticos y publicistas condenarn por siempre a la Retrica?

Adems de estos usos representativos, tambin se encuentran en la lista de disciplinas a la educacin y a las ciencias sociales. La retrica es una herramienta, como lo es un cuchillo. Puede ser un arma, pero tambin un utensilio capaz de ayudarnos en infinidad de tareas positivas. A travs de la educacin encontraremos en la retrica no solo una herramienta que nos permita persuadir a nuestros interlocutores, sino tambin a identificar cuando estamos siendo persuadidos, sus intenciones, sus recursos. Podramos incluso prevenir que nos manipulen si conocemos las diferentes tcticas. Es de esta forma como nos daramos cuenta de que no tenemos que ser vctimas de la publicidad, de la poltica o del periodismo. Tomando en cuenta estos antecedentes y para desligar la palabra retrica del concepto maligno de manipulacin, sera necesario para m encontrar un uso prctico, claro, digno de anlisis y sobre todo, til. Para esto he elegido un discurso pronunciado por nuestra estimada Profesora Erika Velzquez, precisamente en esta clase de Anlisis del Discurso. Dicho discurso no ha sido formalmente titulado y no tengo una fuente documentada, solo mi memoria, por lo que no dispongo de los recursos para citarlo formalmente.

1- Mara del Carmen Ruz de la Cierva. Los gneros retricos desde sus orgenes hasta la
actualidad en: Rhetorike [revista digital de retrica] Mayo, 2008. P. 19, 22, 24. Recuperado de: www.rhetorike.ubi.pt/00/

Mi anlisis es el siguiente: Durante la clase, la Profesora Velzquez inici un discurso en el que expresaba su preocupacin ante un lamentable hecho:

Los alumnos de tercer semestre de lenguas modernas tienen un ndice bajo en la entrega de trabajos y tareas, que adems tienden a tener inconsistencias a la hora de reunir los requisitos bsicos de entrega y que, no conforme con esto, son trabajos de baja calidad. La profesora manifest que tales hechos son simplemente inaceptables para alumnos de tercer semestre universitario y que son explicados, mas no justificados, por los trasfondos culturales y educativos provenientes del crculo familiar y de los niveles bsicos escolares. Aunado a esto, realiz una comparacin en la que comentaba las diferencias entre las universidades extranjeras y mexicanas, sobre las polticas de entrega de trabajos; hablando tanto de fechas lmite, como de reunin de requisitos, puntualizando la actitud del docente con el alumno: nos coment que en otras culturas, no era necesario que el docente diera prrrogas en la entrega de trabajos, y que los alumnos de esas otras culturas no necesitaban mayores explicaciones ni presiones por parte del docente. A continuacin cito la que fue, en mi opinin, frase persuasiva de mayor intensidad: Debera darles vergenza que tengan que presionarlos para que hagan su trabajo En esta frase est contenido y resumido, contundentemente, todo el mensaje de su discurso: como estudiante, ests realizando un trabajo mediocre y digno de vergenza. Por ltimo, como su alumno analizando este discurso y tomando en cuenta el contenido de la clase y la misma elaboracin de este ensayo, me pregunto: su discurso tiene como fin persuadirme o manipularme? Su discurso limita mi libertad de decisin sobre mis actos? Me fuerza? O tan solo pretende convencerme de algo? Su discurso es un recurso retrico porque los textos y recursos literarios que utiliza, tienen como meta el persuadir o influir en la entrega de tareas y trabajos de sus alumnos. Me invita a dejar de avergonzarme, realizando trabajos de calidad, entregndolos con puntualidad y llenando los requisitos que me solicita. Por otro lado, soy libre de ignorar tal discurso y de evadir su influencia. Respecto al tema de entregar tareas, soy libre de encontrar pretextos en mis obligaciones o en mi cinismo.

Por lo tanto, y contrario a mi percepcin anterior de la retrica, encuentro que los recursos retricos son tiles. Por otro lado, debido a su definicin y naturaleza, estn condicionados a la intencin del emisor.

La educacin, salvadora de la retrica

Como futuro docente, la retrica es una herramienta invaluable ya que adems de contar con recursos persuasivos, tambin cuenta con otros de ndole esttica que son tiles a la hora de comunicar. Hablar de retrica es hablar de recursos literarios, de textos literarios, de mtodos, todos orquestados con un propsito: influir. Las influencias, contrario a las de los (malos?) polticos, tambin pueden ser positivas y sobre todo, aplicadas a nuestro trabajo como futuros profesores. Primero, a travs de la retrica se puede convencer a un alumno, tal y como la profesora Velzquez lo hizo, de que entregue sus tareas en tiempo y forma. Segundo, es posible hablar con elocuencia y esttica sobre un tema, de forma que el estudiante lo encuentre interesante y llamativo. Tal es el caso del mtodo de enseanza llamado Sugestopedia, que se basa en el uso de distintos recursos retricos (incluida la declamacin) enfocados a presentar temas dedicados a la enseanza del idioma como segunda lengua. ste mtodo pretende influir en la opinin de los estudiantes, hacindoles ver que aprender es fcil y llamativo, aunque el trmino Sugestopedia tiene que ver ms con sugestin. Por ltimo, se me ocurre que podramos presentar un discurso inicial para animar a los alumnos a que participen en festivales u otros eventos. Esto podra ayudar a despertar su inters. Por ejemplo, en el Oktoberfest que organiza Lenguas Modernas en su divisin de Alemn. Las intenciones pueden ser las ms nobles o las ms viles. La retrica no tiene la culpa, pero los estigmas son implacables. El mismo autor comenta que la retrica sirve para hablar bien, para pensar bien y expresarse correctamente. Siempre que la intencin del emisor sea influir en el receptor. Parece ser que la educacin es la disciplina destinada a lavar el buen nombre de la retrica, ya que la poltica y la publicidad difcilmente sern capaces de ello.