LA LAICIDAD EN LA EDUCACION BASICA La laicidad es respeto por las creaciones personales de los dems, las libres opciones de cada

sujeto, la singular cosmovisin de cada uno y, ms precisamente, por el derecho a generarlas sin coacciones. La laicidad tampoco debe confundirse con la libre expresin, sino como libre posibilidad de acceso a los bienes formativos de la cultura; por eso las omisiones, falseamientos o mensajes implcitos, maniquesmos, etc., son formas de no respetarla. La laicidad no puede ser ni objetividad ni neutralidad pura, es respeto por el libre pensamiento, ideologa y de conciencia de los individuos, lo que debe de dejar es el confundirse o ser sinnimo de negacin de religin, esto ya no es una forma, adems la educacin debe de admitir la existencia de la religin y verla desde el punto de vista mas abierto, no es necesario negar la existencia de la misma, sino aprender a estudiarla y analizarla desde una perspectiva tica ms amplia y con mayor criterio. Es de inters de todos, por tanto, que el Estado se apegue al principio del laicismo en materia educativa. Adems, el laicismo en la educacin ha hecho posible la superacin de conflictos sociales que en otras pocas dividieron profundamente a los mexicanos y ha puesto a salvo de dichos conflictos a las comunidades escolares al respetar la libertad de creencias de los nios y de sus padres. El Estado laico garantiza la libertad de conciencia, por ello no adopta ni se opone a los credos de las diversas religiones. Veamos cada una de estas condiciones del laicismo imaginando las consecuencias de su incumplimiento en el mbito educativo. El laicismo en la educacin responde a las necesidades que tiene un pueblo como el nuestro,que ha aspirado a asegurar la libertad de conciencia, y a afianzar, mediante la educacin, una forma de gobierno y un sistema de vida democrticos; adems ha contribuido a hacer posible el pluralismo social y poltico en nuestro pas; es decir, el respeto pleno a las garantas individuales y los derechos humanos de toda persona. La educacin laica es una condicin del desarrollo libre de los individuos, pues asegura la libertad de conciencia de todas las personas, tanto la de quienes adoptan alguna religin como la de quienes no lo hacen. Ante el Estado y ante la ley estas personas son iguales. Se enfoca en la libertad de conciencia, la autonoma moral e intelectual o pensamiento que como meta a largo plazo es que el estudiante como futuro ciudadano sea capaz de gobernarse y pensar libremente siendo responsable en su libertad y en las consecuencias de sus acciones y opiniones siendo capaz de trazar su propio plan de vida a partir de los vnculos morales que mejor le parezcan y de ejercer su independencia. Actualmente, no solo se debe enfocar en las enseanzas tcnicas, si no tambin en las enseanzas en humanidades para construir una ciudadana democrtica, es decir,

ciudadanos crticos e independientes que piensen y acten de manera autnoma y transformar las injusticias.
ALUMNOS ANALIZAR REFLEXIONAR ARGUMENTAR CONCLUIR JUICIO CRITICO CIUDADANO RESPETO TOLERANCIA EMPATIA RESOLUCION PACIFICA DE CONFLICTOS SOLIDARIDAD LIBERTAD DE EXPRESION MEJORA DE CALIDAD DE VIDA EDUCACION ARTISTICA CONCIENCIA REFLEXIONES SOCIALES REFLEXIONES CONTEXTUALES VALORES Y MANIFESTACIONES CULTURALES. COMPRENSION DE LA EDUCACION RECONSTRUCCION PERSONAL RECONSTRUCCION SOCIAL RECONSTRUCION MULTICULTURAL

JUICIO PROPIO Y AUTONOMO

En una sociedad basada en los valores de la laicidad, la enseanza pblica debera orientarse hacia una formacin social y cvica de las personas, hacia el desarrollo de valores abiertos, inclusivos que les provean de una identidad convincente, acorde a sus necesidades reales, a las formas contemporneas de la vida. Ese es el conjunto de conocimientos que precisa un ser humano para desarrollar su juicio crtico, para ser intelectualmente til y no slo productivo de bienes materiales evaluables por el mercado. Esa cultura laica debera, en consonancia con sus planteamientos universales expresar todas la religiones histricas y las diferentes tradiciones culturales, visiones del mundo y paradigmas. Promover la experiencia de lo diverso, la capacidad del individuo de comparar y evaluar sin ms condicionamiento que su propia capacidad intelectual. Llegar a conocer los valores que sustentan a esas otras visiones, las formas de vida que producen, en definitiva promover el conocimiento en una sociedad realmente culta. La escuela debe fomentar ambientes educativos y sana convivencia y de cooperacin social por encima de ideas y valores. El pensamiento laico se puede fomentar mediante el pensamiento critico y cientfico: la reflexin y el razonamiento que le permitan decidir que creer o hacer. como docente se le debe proporcionar a los alumnos estructuras de pensamiento critico, brindarles la posibilidad de pensar sin prejuicios ni esquemas mentales que los repriman. El pensamiento crtico tiene como propsito final el desarrollar habilidades del pensamiento, para alcanzar el pensamiento crtico es necesario apropiarse de las ideas mediante la reflexin. Si se piensa bien mientras se aprende, entonces se aprende bien porque la nica capacidad para aprender que tiene el ser humano es el pensamiento. Entonces a travs de pensar crticamente, el estudiante ser capaz de adquirir el conocimiento, la comprensin, la introspeccin y las habilidades en cualquier parte del contenido. Los estudiantes necesitan tomar el control de sus propias mentes para reconocer sus propios valores ms profundos y as tomar decisiones que contribuyan al bienestar en general.