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u n i v e r s i d a d d e g u a d a l a j a r a

AO V
N 423
$ 3.50
30 de enero de 2006
En esta edicin
Salud / Mxico, en alerta por
casos de obesidad. Pg. 8
Ecologa / Guadalajara
desperdicia el agua de lluvia.
Pg. 7
Ciencia y tecnologa /
Ciberpoltica en Mxico? Pg. 10
Cultura / Una editorial
emblemtica. Pg. 26
Deportes /El futbol, superado
por la mercadotecnia. Pg 31
Tres nuevas
prepas
20 aos
A partir del prximo mes de agosto, tres nuevas preparatorias de la Universidad de Guadalajara
albergarn a cerca de 2 mil 200 alumnos, informa el Rector general Jos Trinidad Padilla Lpez. Se
trata de los planteles ubicados en Balcones de Huentitn, en Guadalajara; la de San Juan de Ocotn,
en Zapopan, y la de San Martn de las Flores de Abajo, en Tlaquepaque. Pgina 5
La
mente
El centro cultural
Casa Vallarta invita a
la inauguracin de la
exposicin titulada La mente,
de la pintora Adiss Soriano.
La imagen forma parte de
un total de 25 piezas, entre
acrlicos, leos y tcnicas
mixtas. Pgina 21
La Preparatoria 16, situada en San Martn de las Flores de Abajo, atender a 700 alumnos de primer
ingreso en dos turnos. FOTO: abel hernndez | GACETA UNIVERSITARIA
El vicerrector, Tonatiuh
Bravo Padilla, inform que
es el reto para los prximos
tres aos. Pgina 4
Aumentarn
en un 10 por
ciento los
admitidos
a fondo
Gana cerca de cien millones
de pesos en 2005, revela el
secretario general, Carlos
Briseo Torres, quien des-
taca que el sistema de pen-
siones est sano y las apor-
taciones de los trabajadores
rinden frutos. Pgina 13
Mayores
rendimientos
fnancieros
del sistema
de pensiones
Desigualdad
urbana en
Guadalajara
reportaje
Pgina 5
FIL convoca a la escritura
La Feria Internacional del Libro en Guadalajara arranca los feste-
jos por sus 20 aos de existencia, con el concurso de relato breve
rase una vez una feria. La condicin para participar es narrar
una experiencia ocurrida en alguna edicin de la FIL. Pgina 24
Los tapatos al oriente
de esta capital todava
son marginados de una
parte importante del
progreso citadino.
| 30 de enero de 2006
Universidad de Guadalajara Rector general: Lic. Jos Trinidad Padilla Lpez Vicerrector: Mtro. Tonatiuh Bravo Padilla Secretario general: Mtro. Carlos Jorge Briseo Torres Director
General de Medios: Mtro. Gabriel Torres Espinoza Director de Informacin: Mtra. Fidela Navarro Rodrguez CONSEJO EDITORIAL: Mtra. Mara Elena Hernndez Ramrez Dr. Francisco
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Observatorio
De la serie Ranchos abandonados por familias de los Altos de Jalisco
FOTO: FranciscO QuirarTe | GACETA UNIVERSITARIA
Un lujo, asistir al teatro Diana
Yo supona que al remodelar la UdeG el teatro
Diana, la comunidad en general tendra acce-
so a un espacio que ofrecera presentaciones
de calidad a un costo accesible. En forma la-
mentable descubro que es un negocio y, con
seguridad, bastante jugoso.
En das pasados, mi esposo y yo llevamos
a nuestros dos nios a ver el espectculo de
Winnie Pooh. Para empezar, pagamos solo
por los boletos 600 pesos (200 cada uno, pues
por fortuna mi hija menor tiene dos aos y no
le cobran la entrada). El show, supuestamente
reconocido en el mbito internacional, result
un poco aburrido y lento, aunque la esceno-
grafa era muy bonita.
Ya antes habamos asistido al show de
Barney ah mismo y al de Plaza Ssamo en el
teatro Galeras, espectculos que gustaron a
mis hijos por lo dinmico de su desarrollo y
el movimiento de escenografas. Aunque este
aspecto no le concierne al teatro, creo que s es
responsabilidad de sus autoridades cuidar el
valor del evento.
En general el costo de los boletos para casi
todas las funciones en el Diana es alto. As, el
acceso se torna elitista y asisten solo quienes
pueden pagar, lo que le quita la oportunidad
de cultivarse o divertirse (pues algunos es-
pectculos son solo de entretenimiento) a las
personas con menos recursos, que quiz de-
ben priorizar entre la ida a un evento en el tea-
tro Diana y comer. La decisin resulta obvia.
En esta ltima ocasin, los boletos costa-
ban entre cien y 500 pesos si se compraban
en taquilla, donde nos enfrentamos a largas
flas. No hubo de otra, porque cuando preten-
dimos hacer uso del servicio de Ticket Mas-
ter, vimos que cobran el 10 por ciento sobre el
valor de cada uno de los boletos, sin importar
si los recoges en alguno de sus mdulos o en
las ventanillas del teatro. En este ltimo caso,
tambin debes hacer una fla que pudiera re-
trasar el ingreso al teatro (esto sin contar que
en variadas ocasiones he encontrado solo una
de las tres taquillas operando).
Al interior del recinto, adems, solo dejan in-
gerir alimentos en la zona baja. Por supuesto, es-
tas localidades son las ms caras. Supongo que
no lo permiten en las otras reas porque no quie-
ren limpiar, pero creo que cobran lo sufciente
como para consentirlo si as lo desea el pblico.
Tambin a ellos les convendra, para aumentar
la venta en sus tienditas. Con todo, las personas
ingresan sus alimentos de contrabando.
A pesar del gran cupo de el teatro, no hay
estacionamiento disponible para todos y con
tal de obtener seguridad en el cuidado del
auto, es necesario utilizar el valet parking, que
cuesta 35 pesos.
A esto debe sumrsele que entre los m-
dulos para la venta de artculos conmemorati-
vos, se presentaban altos precios, aprovechn-
dose de que los nios tratan de convencer a
sus padres de adquirir alguno.
En este mismo teatro he asistido, en otras
ocasiones, a espectculos de gran calidad y
me siento orgullosa (pues mi formacin y
desempeo actual se los agradezco a la UdeG)
de que nuestra institucin gestione, extienda
y difunda la cultura de manera excelente. No
obstante, tambin lamento que este no sea el
nico espacio en la ciudad en que la diferen-
ciacin de clases no venga marcada por la im-
posibilidad de comprar un boleto. n
Isset Pea Zrate.
to, ledo o escuchado comentarios como me
faltaron cinco puntos, es la tercera vez que
intento salir y no puedo?
Es natural la existencia de difcultades
para los cerca de 26 mil aspirantes a ingresar
en alguna licenciatura de la Universidad du-
rante el presente calendario, no obstante que
los puntajes mnimos requeridos en este ciclo
fueron mucho ms bajos comparados con los
de ciclos escolares anteriores.
El puntaje mnimo para mdico cirujano y
partero en el CUCS, en el ciclo 2005 B fue de 172.58
puntos, para 2006 A baj a 166.2267. El puntaje
mnimo para la licenciatura en administracin
en el CUCEA fue de 150.6767 en 2005 B, mientras
que para 2006 A baj a 140.3833. De igual forma,
la licenciatura en derecho del CUCSH tuvo un
puntaje mnimo de 154.8367 en 2005 B, para 2006
A slo se necesitaron 143.6967. Esta tendencia no
difiere en las dems licenciaturas.
El puntaje total para el ingreso se obtiene
en partes iguales, 50 por ciento de la califca-
cin de la prueba de aptitud acadmica (PAA)
y 50 por ciento del promedio fnal obtenido en
la escuela de procedencia. Esto quiere decir
que si se cuenta con un promedio regular, por
ejemplo 80, solo es necesario una califcacin
poco mayor a 60 en la PAA para ingresar a li-
cenciaturas como administracin. El mayor entretenimiento en Mxico
Envo este comentario a los jvenes que, como
yo, son parte del futuro y la cultura de Mxico.
En nosotros recae la responsabilidad de
ser ms selectivos en el tipo de entreteni-
miento que vemos y su calidad. Ahora se
transmite gran cantidad de programas de
fccin que por lo general atraen a muchas
personas por su popularidad, horario este-
lar, difusin, etctera.
Sin embargo, creo que los jvenes, como
parte de la cultura de la ciudad, deberamos
cuidar ms lo que entra por nuestros ojos.
Programas de este tipo, en lugar de enri-
quecer nuestro intelecto, fomentan la vio-
lencia intrafamiliar, el consumo de drogas
y la dorada independencia inmadura.
Existen otras opciones de entretenimien-
to al alcance de todos, que nos dejan valores
morales y nos ayudan a formarnos un criterio.
Una de estas opciones es el cine alternativo,
artsticamente apetitoso y culturalmente rico.
Espero despertar conciencia en ustedes.
Cuiden lo que ven. Saludos afectuosos.
Edith Snchez Muoz,
estudiante de la Preparatoria 11.
Ganamos nuestro lugar o ellos lo
perdieron?
Acerca de los resultados del proceso de admi-
sin del ciclo escolar 2006 A, quin no ha vis-
Esto refeja la poca preparacin y el bajo
nivel educativo de miles de estudiantes, resul-
tado, entre otras causas, de la mala planeacin
y de la escasa exigencia de las escuelas de ni-
vel medio superior, as como del poco o insu-
fciente inters, tanto de los docentes como de
los estudiantes, a lo largo de la preparatoria.
Por lo anterior, hago un llamado a todos
los afortunados del ciclo 2006 A, para que
realmente aprovechen la oportunidad que les
brinda la Universidad y para que se den cuen-
ta de que el jugo que le saquen a sus estudios
ser esencial para su vida profesional. Los uni-
versitarios tenemos el deber de colaborar con
la sociedad, la cual paga nuestros estudios, y
no solo limitarnos a ver por nuestros propios
intereses. La Universidad es para generar co-
nocimientos, no solo para almacenarlos. Hago
este llamado para que refexionen: la gran ma-
yora entramos a la Universidad no tanto por
nuestra capacidad, sino por el bajo nivel y la
poca preparacin de los compaeros. n
Fernando Jos Uribe Lizardo,
estudiante de la licenciatura en recursos
humanos.
30 de enero de 2006 | opinin
se descubri que...
Luis Gonzlez de Alba*
Uno de los neurocientfcos ms
destacados del mundo, Antonio
Damasio, premio Prncipe de As-
turias 2005 por sus trabajos acerca
de la conciencia como un producto
del cerebro y del cuerpo en su tota-
lidad, seala en Looking for Spinoza
(Harcourt, 2003) que un dao en la
regin prefrontal del cerebro hace
emerger a otra persona dentro del
mismo cuerpo.
La conducta social es un rea
de particular difcultad. No es fcil
para estos pacientes [con una lesin
en dicha zona] determinar quin es
confable y guiar de acuerdo su con-
ducta. A los pacientes les falta el sen-
tido de lo socialmente apropiado. Se
despreocupan de las convenciones
sociales y pueden violar reglas de
tica [].
Sus cnyuges notan esta falta
de empata. La esposa de uno de
nuestros pacientes observ cmo su
esposo, quien previamente reaccio-
naba con cuidado y afecto siempre
que ella pareca preocupada, ahora
reaccionaba con indiferencia ante
las mismas circunstancias. No
vuelven a ser personas indepen-
dientes. Cuando el dao se restrin-
ge a sectores laterales izquierdos
del lbulo frontal tiende a no causar
este problema, aunque conozco al
menos una excepcin; si el dao se
produce del lado derecho, s lo cau-
sa. Dao en otras pocas regiones ce-
rebrales, como el sector parietal del
hemisferio cerebral derecho, causa
problemas similares, aunque menos
puros, en el sentido de que otros
prominentes sntomas neurolgicos
tambin estn presentes.
Baruch Spinoza es uno de los ca-
sos en que la flosofa se ha adelan-
tado a la ciencia, la ha prefgurado,
como dice Damasio. El flsofo judo
sefardita portugus holands fue
el principal oponente del dualismo
de Ren Descartes, segn el cual,
aunque el cuerpo percibe, se requie-
re un elemento inmaterial para la
produccin de sentimientos. Para
Spinoza, como hoy lo saben los neu-
rofsilogos, el pensamiento era un
producto del cuerpo. Por supuesto,
Los sentimientos
son fsiologa
fue arrasado, demolido, por todas
las iglesias (la juda, la catlica y
las protestantes) que vean en el
dualismo cartesiano la prueba f-
losfca, racional, de la existencia
del alma.
La expresin ms notoria del
alma, o de la res cogitans cartesiana,
han sido siempre los sentimientos.
Pero otro portugus, Damasio,
ahora residente en Estados Uni-
dos, presenta los siguientes argu-
mentos en contrario: Uno. Los
sentimientos individuales pueden
ser evitados daando una regin
discreta (delimitada) del cerebro;
la prdida de un sector especfco
de los circuitos cerebrales lleva a
perder un tipo especfco de hecho
mental.
Dos. Parece claro que diver-
sos sistemas cerebrales controlan
diversos sentimientos; el dao de
un rea en la anatoma cerebral no
causa la desaparicin a la vez de
todo tipo de sentimientos.
Tres. Y ms sorpresivamen-
te, cuando los pacientes pierden
la habilidad de expresar una cier-
ta emocin, pierden tambin la
habilidad de experimentar el sen-
timiento correspondiente. Pero lo
contrario no es verdad: algunos
pacientes que pierden su habili-
dad para experimentar un cierto
sentimiento todava pueden ex-
presar la emocin correspondien-
te.
Y a seguir la ruta, mental y
geogrfca de aquel portugus
emigrado a un pas ms tolerante,
a Holanda, en el siglo XVII, se de-
dica el portugus emigrado en el
siglo XX a otro pas, Estados Uni-
dos, el cual le dio los medios tcni-
cos y econmicos para investigar
nada menos que el gozo, la tris-
teza, la conciencia y todo aquello
que, segn la sociologa del siglo
XX, la religin del I, la psicologa
de la primera mitad del XX y la f-
losofa encabezada por Descartes
en el XVII, no debamos investi-
gar. De ello podemos concluir que,
como siempre, los extremos se
juntan y no lo saben. El materialis-
mo conductista en psicologa y la
sociologa marxista levantaron las
mismas prohibiciones y, de forma
implcita, admitieron una zona
proscrita para la ciencia. Como
todos los muros, hoy lo vemos de-
rrumbarse.n
*Escritor, periodista y
divulgador cientfco
Carlos M. Orozco Santilln*
Lo ms fcil para quienes evitan
debatir los temas de alta sensibi-
lidad social es sealar categrica-
mente un culpable sin ms argu-
mento que el reduccionismo poco
responsable. Ese es el caso de los
tcnicos y opinlogos espont-
neos que intentan evadir su propia
incapacidad para contrarrestar y
entender el complejo problema de
la contaminacin ambiental. Co-
lonias como Miravalle, en Guada-
lajara, es una zona como las que
abundan en nuestro pas, donde
los habitantes no tienen otra alter-
nativa mas que cohabitar con las
mquinas, el humo industrial, pero
sobre todo, con el artilugio tecnol-
gico que ms vctimas provoca en
esta polucionada ciudad: los auto-
mviles, el transporte pblico y el
de carga.
Por otro lado, la industria re-
quiere de obreros, los cuales necesi-
tan medios para llegar a sus respec-
tivos centros de trabajo. Al mismo
tiempo, quienes viven en torno a la
zona industrial deben trasladarse
a sus respectivos centros laborales,
de estudio, esparcimiento o abasto.
Como agravante sabemos que
el catico desplazamiento de miles
de ciudadanos desde, hacia y por
Miravalle, es el factor principal del
congestionamiento vial comn en
el sur de la metrpoli, el cual ya
afecta a Loma Dorada, al Fraccio-
namiento Revolucin, Las Juntas,
Polanquito y a otras colonias que
han sido ignoradas en la aplicacin
de normas, presas de la impunidad
de aquellos que han evadido los
planes de desarrollo urbano.
Las mismas autoridades am-
bientales han reconocido lo que
los cientfcos de la UdeG sealan
constantemente: en la contami-
nacin atmosfrica, la presencia
de las emisiones de automotores
est 70 por ciento por encima de lo
que produce la industria, e incluso
las ladrilleras. Por qu entonces
buscar nuevos culpables? Eso lo
podran contestar quienes se han
negado a reconocer en el transpor-
te defciente y en la inseguridad
pblica las variables que obligan a
la mayora de los tapatos a encon-
trar en el uso del automvil conta-
minante, la opcin para llegar al
trabajo o a la escuela y llevar a su
familia hasta los satisfactores ne-
cesarios.
De hecho, el ejecutivo estatal, los
lderes sindicales y los legisladores
saben que la solucin de fondo es la
reforma a la ley estatal de vialidad
y transporte. Con esto tambin se
evidencia el entretejido de los inte-
reses econmicos y polticos ante el
hecho de que, de impulsar una ini-
ciativa, necesariamente se afectar
ms de un futuro poltico.
No obstante, esta funcin vital
de toda conglomeracin urbana es
considerada, desde hace ms de un
siglo, como el eje estratgico para la
sustentabilidad de una ciudad que
se precie de serlo. Hoy, queramos
reconocerlo o no, el sur de la zona
metropolitana presenta embolia
mltiple luego de una arterioescle-
rosis vial anunciada por el creci-
miento del parque vehicular en 250
unidades diarias, consecuencia de
las variables que padecemos todos
los que vivimos en esta antes ama-
ble urbe.n
*acadmico del instituto de estu-
dios sobre centros histricos y
secretario general del sTaudeG.
Miravalle: problema
complejo
FOTO: adriana GOnzlez | GACETA UNIVERSITARIA
| 30 de enero de 2006 a fondo
Juan Carrillo Armenta
jcarrillo@redudg.udg.mx
La Universidad Virtual de la
Universidad de Guadalajara es
la nica de su tipo en Mxico
que ofrece carreras completas
en lnea. A un ao de su crea-
cin es ya una alternativa edu-
cativa para aliviar la demanda
entre los jvenes que buscan
cursar una licenciatura, sea-
la el rector de esta modalidad,
el maestro Manuel Moreno
Castaeda.
En cuanto a la cantidad
de alumnos, a los casi mil 500
inscritos en la carrera de edu-
cacin, habra que agregar 300
alumnos que pueden ingresar
en febrero a la licenciatura en
bibliotecologa y otros 300, a la
de tecnologas e informacin:
en total 600 alumnos ms.
Una de las prioridades
de la Universidad Virtual es
ofrecer carreras que abran
nuevos campos de estudio y
posibilidades de trabajo: op-
ciones de educacin y opor-
tunidades reales en el merca-
do que hasta ahora no haban
sido atendidas.
Aadi que con la di-
nmica que vislumbramos y
con la cobertera que estamos
logrando, s vamos a ayudar
a aliviar la demanda que re-
quieren los estudiantes, aun-
que no alcanzaremos a cubrir
el total de lo que necesitamos,
algo que tampoco existe en
ningn lugar del mundo.
Inscripcin
Moreno Castaeda indica
que el proceso de inscripcin
est abierto para los interesa-
dos en cursar estas dos carre-
ras: recibimos los trmites para
esas dos licenciaturas desde el
16 de enero hasta el prximo 17
de febrero. Las clases comienzan
el 24 de abril.
Seala que el proceso de
seleccin de los alumnos para
esta modalidad es diferente al
proceso presencial. Aqu no
aplicamos el examen general
de admisin que utilizan en los
centros universitarios. Nuestros
estudiantes tienen otro proce-
so de seleccin. Les ofrecemos
un curso propedutico y luego
les aplicamos un examen ms
orientado a las habilidades cog-
nitivas (comprensin de lectura,
presentacin de ensayos) y al
conocimiento de las tecnologas
de la informacin y la comunica-
cin.
Aunque algunas de las uni-
versidades privadas en nuestro
pas ofrecen este sistema de edu-
cacin en lnea desde hace algn
tiempo, solo lo hacen para algu-
nos posgrados. La Universidad
Nacional Autnoma de Mxico
(UNAM) tiene este sistema de
educacin, pero vinculado a las
carreras tradicionales. Entre las
universidades pblicas del pas
somos la nica que ofrece un sis-
tema como el nuestro.
Ms licenciaturas
Moreno Castaeda anuncia dos
nuevas licenciaturas que co-
menzarn a impartirse en julio
prximo: gestin y promocin
de la cultura, en colaboracin
con el Consejo Nacional para la
Cultura y las Artes (Conacul-
ta), y administracin, adems
del programa de bachillerato a
distancia. Estamos creciendo
en serio y bastante rpido. En la
actualidad atendemos una bue-
na cantidad de alumnos, porque
tambin venimos impartiendo
diferentes diplomados y cursos
en lnea. La idea es tener tanta
oferta acadmica como cual-
quier centro universitario.
Cuando ofrezcamos en lnea
algunas de las carreras tradicio-
nales, que ahora imparten los
centros universitarios, lo hare-
mos junto con ellos y con su per-
sonal acadmico. Ya planeamos
cules carreras podramos incor-
porar bajo esta modalidad.n
Universidad Virtual:
alternativa educativa
Gaceta Universitaria
En los ltimos 10 aos la Universi-
dad de Guadalajara ha aumentado
en ms de 42 mil alumnos la cifra de
los admitidos a licenciatura, lo que
representa un incremento prome-
dio de ms de cuatro mil estudian-
tes por ao.
La matrcula en el periodo 1985-
1986 era de 138 mil 679 alumnos,
mientras que en el periodo 2004-
2005 cerr con 181 mil 633 alumnos.
El reto ahora, para los prximos
tres aos, es incrementar un 10 por
ciento, asegur el vicerrector de
esta casa de estudios, Tonatiuh Bra-
vo Padilla.
Seala que una de las acciones
emprendidas para ampliar la ma-
trcula ha sido la de cerrar los pro-
gramas que presentan baja produc-
tividad y concentrarse en la aquellos
con mayor demanda.
Tambin hemos ampliado sus-
tancialmente las instalaciones del
Centro Universitario de la Costa Sur
(CUCSur), asentado en Autln de
Navarro, y las del Centro Univer-
sitario del Sur (CUSur), de Ciudad
Guzmn, con la fnalidad de que
ambos planteles puedan tener un
incremento importante en la acep-
tacin de alumnos.
Agrega que estn haciendo una
aplicacin puntual del presupuesto
estatal y federal para apoyar aque-
llos programas educativos donde
hay mayor presin para el ingreso
UdeG incrementar en
un 10% los admitidos en
los prximos tres aos
de estudiantes y as crear mayores
oportunidades.
Por ejemplo, en el caso de me-
dicina, autorizamos la apertura de
esta carrera en el CUSur y en el Cen-
tro Universitario de los Altos (CUAl-
tos) y, as de forma desconcentrada,
ayudamos a mejorar las opciones.
Espacios disponibles
Con respecto al aprovechamiento de
algunos espacios disponibles en dife-
rentes carreras, Bravo Padilla seala
que Control Escolar brinda todas las
facilidades para que los estudiantes
interesados puedan aprovechar esos
huecos y hagan los trmites necesa-
rios. Se ha difundido por medio de la
Gaceta Universitaria y de la pgina de
Control Escolar en internet el lugar
donde estn las plazas vacas para
que los alumnos estn enterados y
las puedan encontrar.
Aade que continuarn con los
esfuerzos necesarios para que haya
un incremento signifcativo en los
prximos aos y continuar a la alza.
En donde mejores resultados habr
es en el nivel medio superior, por-
que estamos casi seguros de que en
los prximos tres aos contaremos
con una cobertura del cien por cien-
to.
El vicerrector agreg que la
Universidad Virtual podr conver-
tirse en una buena alternativa para
cubrir la necesidad de estudio en al-
gunas licenciaturas: Ya trabajamos
en las carreras nuevas. Ah ser el
sitio donde mayor ampliacin de la
matrcula vamos a tener. Hay que
recordar que su cobertura es de ca-
rcter estatal. n
Vicerrector de la UdeG, Tonatiuh Bravo Padilla FOTO: GACETA UNIVERSITARIA
Una de las
prioridades de
esta universidad
es ofrecer nuevas
carreras que abran
campos de estudio
y oportunidades de
trabajo
Grfca extrada de la pgina www.copladi.udg.mx/CID/cuadernos.html, cuarto informe 2004-2005 pg. 28
30 de enero de 2006 | a fondo
Mauricio Ferrer
mferrer@redudg.udg.mx
El Rector general de la UdeG,
Jos Trinidad Padilla Lpez, dio
a conocer las tres nuevas prepa-
ratorias del Sistema de Educacin
Media Superior (SEMS) en la zona
metropolitana de Guadalajara
(ZMG), las cuales iniciarn labo-
res a partir de agosto de 2006 y
en su primera etapa albergarn a
cerca de dos mil 200 alumnos en
total.
Los nuevos planteles son: la
Escuela Preparatoria 14, ubica-
da en Balcones de Huentitn, en
Guadalajara; la 15, de San Juan de
Ocotn, en Zapopan, y la 16, si-
tuada en San Martn de las Flores
de Abajo, en el municipio de Tla-
quepaque.
Padilla Lpez record que en
febrero prximo dar inicio el
periodo para realizar el trmite
de ingreso al bachillerato de la
UdeG, y para el calendario de
agosto estarn las tres nuevas es-
cuelas funcionando en su prime-
ra fase, con alumnos de los pri-
meros semestres, para ms tarde
operar a toda su capacidad.
Declar que dichas instala-
ciones son producto del com-
Tres nuevas preparatorias de la UdeG
El Rector general de la UdeG informa que se podr atender a casi el cien por ciento de la demanda en la ZMG
promiso que asumi la Uni-
versidad de Guadalajara con el
pueblo de Jalisco, mediante el
Congreso del Estado, que auto-
riz una cantidad de 50 millo-
nes de pesos adicionales para la
construccin de cuatro nuevas
preparatorias.
Respecto al cuarto plantel,
Padilla Lpez indic que est
todava por hacerse, pues el te-
rreno que haba donado a la Uni-
versidad de Guadalajara el ayun-
tamiento de Guadalajara es de
relleno sanitario, lo cual eleva los
costos de construccin.
Trinidad Padilla destac la
capacidad de cada una de las es-
Aspirantes anuales
32 mil
Los que concluyen trmites
26 mil
Capacidad actual
20 mil 500 lugares
Con los nuevos planteles
4 mil 400 lugares
ms al ao
Un gran avance registra las obras en la Preparatoria 14, en Huentitn
FOTOs: abel hernndez | GACETA UNIVERSITARIA
cuelas: en el caso de la 14 y la 16,
estas atendern a 700 alumnos de
primer ingreso en dos turnos (350
en matutino y 350 en vespertino);
mientras que la Preparatoria 15
recibir a 800 estudiantes de pri-
mer ingreso, distribuidos en los
dos turnos.
Subray que cuando los tres
inmuebles se hallen terminados
en su totalidad, la 14 y 16 conta-
rn con una capacidad para tres
mil 600 alumnos cada una, y la
15 atender a cuatro mil.
El director del SEMS, Jos
Alfredo Pea Ramos, indic que
gracias a estos planteles, el siste-
ma que dirige cubrir casi el cien
por ciento de la demanda para el
nivel medio superior en la ZMG,
pues solo faltar llegar a casi dos
mil aspirantes al bachillerato, se-
gn los registros del calendario
2005 B.
La Preparatoria 14, ubicada en
Balcones de Huentitn, atender
la demanda de los jvenes que
viven en colonias como Altamira,
Arcos de Zalatitn, Basilio Vadi-
llo, Bosques de Tonal, Fracciona-
miento Tetln, Hortaliza, Jardines
del Rosario, La Ladrillera, La Pila,
Loma Bonita, Obeliscos y Zalati-
tn.n
Alumnos en
preparatorias
La Preparatoria 15, localizada en San Juan de Ocotn, recibir a
quienes egresen de secundaria y provengan de colonias como Los
Adoquines, Los Jazmines, Puertas del Tule, Paseos Universidad,
Ciudad Granja, Santa Mara del Pueblito, Real Vallarta, La
Estancia, Jardines Vallarta, Prados Vallarta y San Miguel.
La Preparatoria 16, situada en San Martn de las Flores de Abajo,
atender las necesidades escolares de los habitantes de San Martn
de las Flores, Plan de Oriente, El Mirador, Emiliano Zapata, San
Martn de las Flores de Arriba, San Pedrito, Cerro del Jagey, San
Jos de Tateposco, Lomas de Aztln, La Pilita y El Refugio.
Casi listas las preparatorias 15 y 16
| 30 de enero de 2006 economa
Martha Eva Loera
mmata@redudg.udg.mx
Alemania vuelca todos sus es-
fuerzos a generar redes de cono-
cimiento, transferir tecnologa e
involucrar a las instituciones de
educacin superior, por ello en
contraste con Mxico posee 10 ve-
ces ms compaas emprendedo-
ras, revela el estudio Formacin
de emprendedores Mxico-Ale-
mania. Una comparacin de sus
polticas emprendedoras.
La investigacin fue elaborada
por Berta Ermila Madrigal Torres,
Claudia Erika Gutirrez Daz y
Ernesto Bez Lpez, acadmicos
del Centro Universitario de Cien-
cias Econmico Administrativas
(CUCEA).
El objetivo era contrastar las
polticas que al respecto manejan
ambos pases. Para ello, los inves-
tigadores seleccionaron un caso
de estudio en cada nacin.
Nuestras estrategias y accio-
nes se deben orientar al gran po-
tencial humano que tenemos. Es
necesario generar nuestras pro-
pias ideas, invertir en tecnologa
y en el desarrollo de productos
basados en el conocimiento que
nosotros mismos elaboremos.
Cualquiera pensara que algo
as requiere una gran inyeccin
de capital, sin embargo, todo ello
depende ms bien de una tecno-
loga blanda que radica en las
formas de pensar, organizarse y
producir ideas. Para eso, no se ne-
cesita inversin econmica, sino
disposicin humana.
Los acadmicos recomenda-
ron que las escuelas de negocios
y administracin incluyan en sus
planes de estudios la formacin de
emprendedores y no empleados.
Deben actuar como promotoras y
coordinadoras de estructuras or-
ganizacionales innovadoras, que
permitan el desarrollo y a ejecu-
en mxico
Incipientes las
compaas
emprendedoras
cin de proyectos de compaas
universitarias, de carcter multi-
disciplinario.
La gran diferencia respec-
to a la cultura germana se ma-
nifesta en una conversacin de
una investigadora mexicana y un
alemn: En este pas hay pocos
campos que se cultiven, coment
el europeo. La investigadora pre-
gunt: si no producen alimentos,
entonces de qu se mantienen?,
y l contest: nosotros vendemos
ideas y mquinas.
Diferencias entre ambas
naciones
A fnales de los 80 y principios de
los 90, las polticas emprendedo-
ras comienzan a integrarse en el
discurso de ambos pases. En Ale-
mania se establece en 1997 una ini-
ciativa dirigida a las instituciones
de educacin superior, mientras
que en Mxico surgen programas
orientados a jvenes emprendedo-
res en las universidades.
En aquel pas europeo las
instituciones educativas han des-
empeado un rol protagnico en
las polticas emprendedoras, de
manera que los maestros han sido
los agentes de cambio. En nuestro
terruo, son los hombres de ne-
gocios y los estudiantes quienes
por medio de una organizacin
no gubernamental han cubierto
dicha funcin.
La implementacin de polti-
cas emprendedoras en las univer-
sidades al otro lado del Rhin es de
carcter ofcial y recibe apoyos en
forma directa del gobierno fede-
ral. En Mxico se ha desarrollado
de manera extraofcial, sin nin-
gn apoyo fnanciero por parte
del gobierno.
En cuanto a los objetivos, las
polticas de ambos pases respec-
to a las universidades resultan
esenciales. Estas van dirigidas a
la formacin de una cultura em-
prendedora, as como a la genera-
cin de compaas y empleo para
lograr un impacto positivo en el
rea econmica y social.
Sin embargo, Alemania se
concentra en la transferencia de
tecnologa y la creacin de redes
regionales, privilegiando a las
instituciones de educacin supe-
rior. En contraste, en Mxico solo
existen proyectos incipientes para
vincular a las universidades en el
desarrollo de empresas de base
tecnolgica.n
Estudiantes universitarios en una feria de emprendedores
FOTO: adriana GOnzlez | GACETA UNIVERSITARIA
no quieren invertir
Josefna Real
josefna.real@redudg.udg.mx
Los patrones de Jalisco prefe-
ren contratar empleados con
una carrera tcnica, en lugar
de profesionales con licencia-
tura, porque consideran que
el primero puede ser moldea-
do y resulta menos costoso en
trminos de salario, dijo la in-
vestigadora del Departamento
de Administracin, del Centro
Universitario de Ciencias Eco-
nmico Administrativas (CU-
CEA), Adriana Baltazar Silva.
La acadmica, quien reali-
z la investigacin Visin del
empresariado hacia los profe-
sionistas, expres que desde la
ptica de los empleadores, los
profesionales son importan-
tes, mas no indispensables.
Califc de preocupante esa
situacin, pues a pesar de que
su investigacin est centrada
en el rubro de la administra-
cin, dicha visin es comparti-
da por la mayora del empresa-
riado.
En el mercado laboral, un
recin egresado de la licencia-
tura en administracin es co-
tizado con seis mil pesos men-
suales, mientras los que tienen
experiencia ganan entre ocho
y 10 mil pesos al mes.
Ante ese panorama, el em-
presario contrata a un tcnico,
un auxiliar en administracin
o una secretaria que tambin
realice funciones administra-
tivas, para ofrecer un sueldo
Los patrones
preferen
contratar tcnicos
promedio de cuatro o cuatro mil
500 pesos mensuales.
Los empresarios solo exigen
especializacin en los hospitales,
laboratorios y ven el desarrollo de
software.
El panorama crtico est en las
reas industriales, en los sectores
de plstico, calzado, joyera y mue-
bles. En estas empresas un profe-
sional logra incrustarse, porque en
su mayora son negocios familiares.
Aqu puede haber un contador p-
blico, pero casi siempre es contrata-
do como asesor, de manera que no
est de planta en la empresa, salvo
que sea una grande.
Cuestionada respecto a si los
patrones entrevistados eran pro-
fesionistas, la respuesta fue po-
sitiva: Uno tena la licenciatura
en administracin de empresas.
Es productor de juguetes y logr
integrar a sus hijos en las reas
principales de su negocio.
Hubo otro que era productor
de chamarras y camisetas promo-
cionales. Estudi administracin
y contadura pblica, pero sus
trabajadores solo contaban con
secundaria. Era el dueo y el ad-
ministrador de la empresa.
Dijo que el panorama es des-
alentador para los egresados, de
ah que el futuro del profesional
est en el autoempleo.
La formacin en el mercado
laboral de quien cursa estudios de
licenciatura es importante, y sobre
todo en el rea administrativa.
Debe tener una formacin como
lder y presentar iniciativas, para
que genere su propio empleo.n
Una investigacin del CUCEA revela
que los empresarios consideran
que el tcnico puede ser moldeado
y les resulta menos costoso. El
estudio seala que los profesionales
son impor tantes, ms no
indispensables
30 de enero de 2006 | ecologa
Juan Carrillo Armenta
jcarrillo@redudg.udg.mx
El Atlas de riesgos naturales de Tlaquepaque
est listo. Ahora son las autoridades quienes
deben tomar las medidas adecuadas para
prever o evitar inundaciones, deslizamientos,
hundimientos y medir la vulnerabilidad de la
poblacin ante el peligro de cualquier contin-
gencia.
El gegrafo de la Universidad de Guada-
lajara, Luis Valdivia Ornelas, junto con los
investigadores Mara del Roco Castillo Aja
y Antonio Gonzlez Salazar, encabezaron el
equipo que durante dos aos elabor el estu-
dio, mismo que permitir conocer el perfl de
la poblacin en riesgo.
Lo importante es que podrn efectuar
acciones de prevencin ms especfcas, ya
que la investigacin posibilita identifcar por
manzanas cunta gente est en peligro, dn-
de y cules son sus caractersticas. Esto ayu-
dar a resolver en menor tiempo y con mayor
efcacia alguna eventualidad.
Riesgos en Tlaquepaque
Valdivia Ornelas explica que Tlaquepaque
est dividida en dos zonas principales: el valle
de Atemajac, con la cabecera municipal y otras
colonias bastante pobladas, como San Martn,
y otra zona escindida por algunos cerros vol-
cnicos, como el Cuatro, Gachupn, Santa Ma-
ra y amplias reas que confuyen en la cuenca
de Toluquilla, cerca del aeropuerto.
En Toluquilla estn los sitios de mayor
riesgo natural, ahora en aumento por la apa-
ricin de nuevos proyectos de urbanizacin y
fraccionamientos.
Es una zona con problemas naturales de
desage, por ser un rea baja que se inunda
con facilidad. Los arroyos son temporales y
torrenciales. Fueron modifcados para servi-
cio de la agricultura, y ahora por los urbani-
zadores, para la construccin. El sitio ya no
responde a las condiciones originales.
Por ser la zona ms baja de Tlaquepaque,
confuyen todos los escurrimientos prove-
nientes de Tlajomulco, Zapopan y Guadalaja-
ra. Ah est crendose un nudo peligroso.
Construir ah es un riesgo para la pobla-
cin?
En la mayor parte de los casos, s. Lo que
pasa es que estn haciendo edifcaciones en
zonas de antiguos bordos marginales de pre-
sas, otras cercanas a cauces y tambin en zo-
nas prximas a canales, como en Las pintas,
que fue construida para llevar agua a Guada-
lajara.
Problema generalizado
De acuerdo con Valdivia Ornelas, el proble-
ma en Tlaquepaque es similar al que existe
en toda la zona conurbada de Guadalajara,
donde nunca hubo un manejo de cuencas hi-
drolgicas: todo fue urbanizado sin respetar
el medio natural, por lo que ahora el problema
nos ha rebasado.
Esperan que la informacin actualizada
de este documento no sea empleada solo de
relleno, sino que sirva al gobierno de Tlaque-
paque para ser utilizada en los planes parcia-
les de desarrollo. n
Tlaquepaque ya tiene su Atlas de riesgos naturales
En el periodo de lluvias, lo que vemos son graves inundaciones en la ciudad
FOTO: abel hernndez | GACETA UNIVERSITARIA
Eduardo Carrillo
ecarrillo@redudeg.udg.mx
Alemania incorpora cada ao 50 mil siste-
mas de captacin de agua de lluvia como
parte de su poltica pblica. Otras naciones
si no realizan esta labor enfrentaran serios
problemas. Mientras tanto Mxico carece
de tal infraestructura, polticas, inters y
cultura en el tema.
En Guadalajara llueven cerca 300 millo-
nes de metros cbicos al ao y casi nada
es aprovechado, resalt el especialista en
ingeniera civil y agua del Centro Universi-
tario de Arte Arquitectura y Diseo (CUA-
AD), Jos Arturo Gleason Espindola.
La captacin es mnima y se hace por
amor al arte o por necesidad. Salvo estas
iniciativas la captacin no llega ni al .1 por
ciento. Es preocupante la falta de dispo-
nibilidad del agua potable para consumo
humano, problema que va en aumento.
Para la dcada de los 50, el agua subte-
rrnea de la urbe poda encontrarse de cua-
tro a 10 metros de profundidad. A partir de
los 70, la explosin demogrfca, el creci-
miento desordenado y la falta de medidas
de infltracin, provoc la actual crisis.
A la fecha es necesario, en algunos ca-
sos, excavar pozos hasta de 150 metros. A
esto hay que aadir que las fuentes super-
fciales como Chapala, enfrentan un serio
problema. La situacin tambin es compli-
cada en los otros centros urbanos de Am-
rica Latina.
En fechas recientes, el acadmico asisti
a dos congresos sobre captacin de agua:
uno nacional (Autln, Jalisco) y otro inter-
nacional (Nueva Delhi, India), quien, junto
con 230 investigadores del mundo, presen-
taron estudios.

De acuerdo a experiencias con otros
pases, Mxico est atrasado en tecnolo-
ga para el aprovechamiento del agua de
lluvia. En esas naciones han automatiza-
do sus tcnicas, tienen manuales y una
filosofa en el manejo de agua de lluvia,
algo que en Guadalajara difcilmente te-
nemos.
Dijo que existen propuestas para apro-
vechar el recurso, pero la ciudad requiere
un manejo efciente antes que infraestruc-
tura, captar agua de lluvia, reciclar agua
negra, no regar con agua potable parques,
tendramos un gran caudal de captacin.
Gleason Espndola coment que de la
cantidad de lluvia que se precipita al ao,
se podra en un inicio captar dos o tres me-
tros cbicos por segundo (lo ideal sera 10),
con infraestructura de captacin.
Esto abatira rezagos de abastecimiento.
Incluso evitara el costo y dao ambiental
que traera la construccin de la presa de
Arcediano. Guadalajara no necesita una
presa ms, lo cual califc como de visin
limitada, sino llegar al eje toral, un sistema
de manejo integral del agua que responda
al ciclo hidrolgico.
Reiter que Alemania incorpora cada
ao 50 mil sistemas de captacin de agua
de lluvia. Esto habla de un enfoque inte-
gral de sustentabilidad.
Sin embargo no hay cultura y menos
inters. El enfoque es claro, quieren hacer
obras, que aunque generan empleos, si no
son bien planeadas, diseadas y ejecutadas
traen un perjuicio a la sociedad.
Tarde o temprano Guadalajara va a te-
ner sed. El mismo Arcediano no tendr la
capacidad de abastecer el vital lquido y
tendremos que recurrir a los sistemas de
captacin de agua.n
Guadalajara desperdicia el
agua de lluvia
Proyecto de captacin de agua
Un equipo inter y multidisciplinario de investigadores adscritos a diversos centros de investiga-
cin del CUAAD, trabaja en la planeacin de un proyecto sobre urbanismo, modelos de vivienda
y aprovechamiento de recursos hidrolgicos en zonas marginadas de Guadalajara.
| 30 de enero de 2006 salud
Nelda Judith Anzar
De acuerdo con el ltimo estudio sobre
prevalencia en el uso de drogas por los
preparatorianos de la UdeG en la zona
metropolitana de Guadalajara, el 11.6
por ciento de los alumnos ha consumido
alguna droga ilegal, inform el jefe del
Centro estudios de alcoholismo y adic-
ciones, de la Universidad, Octavio Cam-
pollo Rivas.
No obstante, la cifra data de hace un
par de aos, por lo que ya se prepara la me-
todologa para realizar una investigacin
similar en este ao, con el apoyo del Centro
de Integracin Juvenil y el Centro de Estu-
dios de Mercadotecnia y Opinin (CEO), de
la UdeG.
La encuesta ser aplicada en el nivel
medio superior, en la zona metropolitana,
a fn de darle seguimiento a la informacin
recabada hace dos aos.
El jefe de la Unidad de atencin social,
de la Coordinacin de Servicios Estudian-
tiles, Csar Gmez Fonseca, lament que
segn las estadsticas reunidas en 2004
el 60 por ciento de los alumnos de prepa
consume tabaco y alcohol, sustancias que
si bien no son ilegales, s resultan adicti-
vas.
La droga ilegal que ms referen los en-
cuestados es la marihuana y con una cre-
ciente incidencia las de tipo sinttico. El
aumento en el consumo de estas ltimas,
dijo, se debe a la facilidad para conseguir-
las, a la nula restriccin para su consumo y
a la accesibilidad de su precio.
Explic que el programa de prevencin
de adicciones se aboca al cien por ciento a
trabajar en dos preparatorias por semes-
tre. En ellas imparten charlas, talleres, de-
tectan casos y canalizan a un tratamiento
a los alumnos. Para el calendario 2006 A,
visitarn la Preparatoria 4 y el Politcni-
co.
Gmez Fonseca inform que cuentan
con el apoyo de seis psiclogos y 50 prac-
ticantes o prestadores de servicio social de
la carrera de psicologa, quienes apoyan los
programas de la unidad: prevencin del
suicidio, adicciones, trastornos de la ali-
mentacin y VIH/SIDA.
Como cada ao, la Vocacional ser sede
del Encuentro de prevencin de adicciones,
el cual se ha realizado en dicho plantel por
cuatro aos consecutivos.
A partir del prximo semestre, anunci,
la Coordinacin de Servicios Estudiantiles
llevar a cabo un estudio sobre el consumo
de drogas ilcitas entre los alumnos de li-
cenciatura.n
Iniciarn un
nuevo estudio
sobre adicciones
a otros cuatro nosocomios pblicos, para
poner en marcha la cruzada Cien mil vidas
salvadas.
Explic que mediante este programa
intentan salvar una vida por cada cuatro
camas, en un ao, con la sistematizacin de
procedimientos mdicos, algo que permiti-
r evitar fallas y evitar el riesgo de la salud
de los pacientes.
En Mxico no existen estadsticas de
pacientes afectados por fallas en el sistema
hospitalario, pero si hay un apego a los sis-
temas y procedimientos, quedar garanti-
zada la seguridad del paciente y evitarn
que su cuadro experimente un agrava-
miento o que la persona fallezca, asegura.
Record que desde octubre pasado, el
HCG tiene en marcha el primer diplomado
de seguridad del paciente, al que asisten 70
mdicos, enfermeras y directivos de varios
nosocomios.n
Mxico, en alerta por
casos de obesidad
En el VIII Congreso internacional de avances en medicina, que tendr lugar en
Guadalajara del 2 al 4 de febrero, especialistas nacionales e internacionales desarrollarn
el tema de la obesidad, as como la seguridad en el paciente y las adicciones
Nelda Judith Anzar
nelda.anzar@redudg.udg.mx
Mxico ocupa el segundo lugar del mundo
en ndices de obesidad entre su poblacin.
Si los casos de obesidad y sobrepeso no son
tratados y si tampoco disminuyen, en 15 o
20 aos una enorme cantidad de personas
padecer hipertensin, diabetes, proble-
mas cardiovasculares e infartos.
Lo anterior explic el director general
del Organismo Pblico Descentralizado
Hospitales Civiles de Guadalajara, Leobar-
do Alcal Padilla, luego de informar que el
problema de la obesidad ser uno de los te-
mas principales a tratar en el VIII Congre-
so internacional de avances en medicina,
del 2 al 4 de febrero, en el hotel Hilton y en
la Expo Guadalajara.
Adems de aseverar que en Mxico
entre 11 y 12 millones de personas tienen
diabetes, dio a conocer que en este congre-
so expondrn la tcnica de by pass gstrico,
con la que ya esperan realizar procedi-
mientos en el hospital civil.
El objetivo del congreso radica en colo-
carse a la vanguardia de la actualizacin
mdica y paramdica.

Seguridad del paciente y
adicciones
Otros temas que trabajarn los especialis-
tas en este congreso sern la seguridad en
la atencin al paciente, la intervencin de la
enfermera en ciruga cardiaca, terapia far-
macolgica fetal, nuevas tcnicas quirrgi-
cas para labio y paladar hendido y neurop-
sicologa de las adicciones en el mdulo de
salud mental. Este ltimo es un problema
nacional: un tercio de los jvenes, aunque
no son adictos, son consumidores de dro-
gas.
Tambin habr un simposio acerca de
infancia y senectud, enfermedades rena-
les, retinas artifciales y ojos binicos (im-
plementados en algunas partes del mundo,
pero en Mxico con un uso incipiente).
El director de la Unidad de planeacin
y desarrollo, de los hospitales civiles de
Guadalajara (HCG), Hctor Gallardo Rin-
cn, anunci que el nosocomio fue incluido
en la Agenda nacional de seguridad del pa-
ciente, dirigida por la Secretara de Salud,
dependencia que eligi al hospital civil y
La obesidad, uno de los temas principales del congreso
FOTO: abel hernndez | GACETA UNIVERSITARIA
Participacin
de ponentes
229
Pases
Mxico, Australia, Brasil,
Colombia, Cuba, Esta-
dos Unidos, Inglaterra,
Puerto Rico y Uruguay
Valor curricular 18 horas crdito
Asistencia
entre tres mil 500 y cuatro
mil participantes
Congresos paralelos
IV Expo mdica Guadalajara
II Foro nacional de seguridad al paciente
e innovacin en la atencin hospitalaria-
gestin de la calidad en salud
IV Congreso internacional de actividad
fsica y salud pblica Agita mundo, rea-
lizado en Puerto Vallarta, Jalisco, del 26
al 30 de enero
Costo: mdicos: mil 200 pesos, param-
dicos: 900 y estudiantes: 500 pesos

Actividad
fsica y salud
Anestesiologa
Ciruga
Enfermera
Gineco-
obstetricia
Hipertensin
Medicina
interna
Nutricin

Odontologa
Oftalmologa
Patologa
clnica
Pediatra
Seguridad al
paciente
Innovacin en
la atencin de
la salud mental
Trabajo social

VIII Congreso internacional


de avances en medicina
Ambicioso programa acadmico
(15 mdulos)
30 de enero de 2006 | sociedad
Mauricio Ferrer
mferrer@redudg.udg.mx
Desde el ro Bravo hasta la Patagonia, el
camino de los gobiernos latinoamericanos
llega este 2006 a un punto en el que se ad-
vierte un cambio hacia la izquierda.
Luego de la derecha, conocida desde
hace tres dcadas en el territorio latinoame-
ricano, as como de los regmenes militares
y autoritarios, la sociedad parece volcarse
hacia otro camino que benefcie a la mayo-
ra de los habitantes en la regin, seala el
jefe del Departamento de Estudios Ibricos
y Latinoamericanos (Deila) de la Universi-
dad de Guadalajara, Alberto Rocha, quien
lleva a cabo el estudio Un nuevo ciclo a
contracorriente del neoliberal.
Lo que destaca Rocha Valencia es la
instalacin de una nueva perspectiva en el
continente: en Amrica Latina, desde fnes
de los 90, con el triunfo de Hugo Chvez
en Venezuela (1998), se inaugura un nuevo
ciclo poltico que contina con la llegada
de Lula da Silva, en Brasil (2002); Nstor
Kirchner, en Argentina (2003); Tabar Vz-
quez, en Uruguay (2004), y lo que hemos
visto en los ltimos das, con Evo Morales,
en Bolivia y Michelle Bachelet, en Chile.
De acuerdo con la Comisin Econmica
para Amrica Latina y el Caribe (Cepal), de
las Naciones Unidas, hacia 2005 un 40.6
por ciento de la poblacin latinoamerica-
na se encontrara en situacin de pobreza,
mientras que un 16.8 por ciento no solo se-
ra pobre sino que estara, segn el docu-
mento, en la indigencia. El volumen de po-
breza e indigencia en la regin ascendera
a 213 millones y 88 millones de personas,
respectivamente.
Chile y Costa Rica han demostrado que
el giro hacia otro tipo de gobiernos enfo-
cados a los problemas sociales se caracte-
riza por sus bajos niveles de pobreza extre-
ma.
En su editorial del 2 de enero, el diario
colombiano El Tiempo resuma el ao elec-
toral de Amrica Latina: 10 procesos en
las urnas, desde el 15 de enero hasta el 3
de diciembre de 2006, con la posibilidad
de que en pases como Mxico y Nicaragua
los comicios ratifquen la tendencia a la iz-
quierda. Ante tal fenmeno, el peridico
La brjula latinoamericana
apunta a la izquierda
La poltica regional se encuentra en un punto decisivo hacia el desarrollo: tomar el camino neoliberalista
instalado desde hace 30 aos, o el contrario, el que vislumbra una integracin entre las naciones
hermanas, advierten especialistas universitarios
lanza una advertencia al vecino del norte:
Estados Unidos hara bien en preocuparse
por una regin que le est dando insisten-
tes muestras de no querer seguir siendo su
patio trasero.
Solucin en conjunto
El investigador Jorge Ceja Martnez, tambin
del Deila, opina que las polticas neolibera-
les han aumentado la exclusin econmica
y social durante ms de un cuarto de siglo.
Por eso, la orientacin hacia otros terrenos
constituye una nueva bsqueda por alter-
nativas que puedan ser viables para mejorar
las condiciones de los pueblos.
A ello, le suma la mala imagen de los
partidos polticos, envueltos en casos de
corrupcin, o de gobiernos supeditados al
consenso de la Casa Blanca, como Mxico.
El asunto trasciende fronteras. En das
pasados, el presidente electo de Bolivia, el
lder cocalero Evo Morales, realiz una gira
por la Unin Europea (UE), donde dialog
con el responsable de la poltica exterior de
la UE, Javier Solana, y el presidente espa-
ol, el socialista Jos Luis Rodrguez Zapa-
tero, entre otras personalidades. La salida
rumbo al Viejo continente tuvo lugar en
Cuba, por lo que algunos medios interna-
cionales califcaron la tendencia de Evo ha-
cia el radicalismo de la izquierda.
El analista de la fundacin Unir, de La
Paz (Bolivia), Csar Rojas, discrepa. En en-
trevista telefnica, Rojas expres: lo que
ha preocupado es el oriente boliviano, qu
va a pasar con el sector ms conservador de
Bolivia? Pero Evo ha mostrado un gobierno
sensato, muy diferente a la izquierda que
se vea en las calles hace algunos aos.
La visita de Morales a Cuba y la UE, le
parece a Rojas un movimiento de piezas en
el tablero internacional: Evo est marcan-
do los amigos ms prximos y con quienes
se espera jugar en este orden mundial, po-
niendo as una distancia con Estados Uni-
dos. Y remata: estar ms cerca de la inte-
gracin latinoamericana, nos va a alentar
en este mundo globalizado y nos dar ma-
yor fortaleza. La solucin latinoamericana
no es individual, es de conjunto: nosotros
marcamos nuestro propio rumbo.
Cambio de gnero
No solo el rumbo de los programas sociales
y con una mayor proteccin a la industria
nacional est en juego. El proceso democr-
tico se fortalece, como en el caso de Chile,
que vira hacia el lado contrario de la pol-
tica, pero tambin da un cambio de gnero
en quien dirige la nacin: el Ejecutivo en
manos de una mujer.
La socialista Michelle Bachelet es todo
un fenmeno en un pas machista y retr-
grado, coment va electrnica la perio-
dista del diario chileno El Mercurio, Roco
Montes, quien cubri de inicio a fn la cam-
paa de la presidenta electa.
Bachelet, pediatra, divorciada, con hijos
fuera del matrimonio, laica, ex ministra de
Defensa y que toca la guitarra e interpreta
canciones de Janis Joplin, impuls el blan-
queo de las fuerzas armadas represivas en
Chile. Por ello, comenta la periodista, mu-
chas personas de izquierda no la quieren,
pues mucha gente no perdona sus muertos.
Cuando ingrese al palacio de La Mone-
da, el socialismo moderado de la ex minis-
tra de Defensa tender a la profundizacin
de polticas sociales en Chile, as como a un
mayor desarrollo de la democracia y del
progresismo, con un nfasis en polticas
enfocadas a la distribucin de la riqueza,
indica el especialista Rocha Valencia.
Viable un gobierno diferente en
Mxico
Al trmino de la tregua navidea, el pa-
sado 19 de enero los candidatos polticos
se lanzaron a la bsqueda de votos. La
tendencia, hacia el 18 de enero, segn una
encuesta del diario Pblico, le daba una leve
ventaja porcentual al candidato perredista,
Andrs Manuel Lpez Obrador.
De acuerdo con Jorge Ceja Martnez, es
viable que para el prximo 1 de diciembre
podamos presenciar en Mxico un regi-
men distinto a los dos que han gobernado
en alternancia y realmente no han mostra-
do diferencias signifcativas.
Para el investigador, esto constituye un
avance, adems de que el proyecto de iz-
quierda del tabasqueo se sumara al blo-
que latinoamericano.
Mxico debe voltear hacia el sur, pues
los efectos de mirar hacia el norte no son
alentadores. Dicha postura no ha dado
ningn benefcio al pas. El 80 por ciento de
las exportaciones que llevamos a cabo con
Estados Unidos no ha brindado resultados
para la mayora de la poblacin mexicana.
Mxico debe girar la vista hacia abajo,
donde las asimetras son menores y se
puede llegar a acuerdos de integracin ms
importantes, donde es posible una alterna-
tiva de desarrollo econmico.n
Michelle Bachelet en Chile y Evo Morales en Bolivia, los triunfos izquierdistas ms
recientes en Latinoamrica FOTOs: milenio
10 | 30 de enero de 2006 ciencia y tecnologa
Martha Eva Loera
mmata@redudg.udg.mx
Capacitar al personal puede no ser
un gasto oneroso para las compa-
as mexicanas. Todo depende
de la modalidad por la que opten:
presencial o con la ayuda de las tec-
nologas de la informacin, afrm
lvaro de Jess Ibarra Beltrn, en-
cargado del soporte tutorial y tec-
nolgico en la maestra de tecnolo-
gas para el aprendizaje, del Centro
Universitario de Ciencias Econmi-
co Administrativas (CUCEA).
En comparacin (segn los pre-
supuestos dados por diversos capa-
citadores), las empresas pueden aho-
rrar hasta un 48 por ciento en gastos
si utilizan la tecnologa para propor-
cionar cursos a sus empleados.
Ibarra Beltrn particip en el III
Congreso internacional Aprender
con tecnologas, que tuvo lugar en
Puerto Vallarta, con la ponencia
La capacitacin al personal por
medios electrnicos.
En Mxico, apunt, los patro-
nes estn obligados a capacitar a
su personal para ser competitivos
en el mbito internacional y hacer
frente a los acuerdos comerciales
frmados.
De hecho, segn el artculo 123
de la Constitucin, las compaas
cualquiera que sea su actividad
deben adiestrar a sus trabajadores,
por lo que no es una opcin hacer-
lo.
Al comparar costos de un mis-
mo curso, Ibarra Beltrn hall que
un programa presencial que em-
plee la audioconferencia puede cos-
tar poco ms de 36 mil 700 pesos; si
se utiliza un disco multimedia, ms
de 34 mil 300 pesos, y si se opta por
un curso en lnea, ms de 42 mil
500 pesos. En clases presenciales
los presupuestos oscilaron entre 33
mil 914 pesos con 45 centavos y 36
mil 789 pesos con 45 centavos.
En el caso del capacitador Clau-
dio Orea, por un curso en lnea
cobraba ms de 42 mil 500 pesos,
y por uno presencial, 33 mil 914
pesos. El primero era ms caro por
el soporte tcnico requerido. Sin
embargo, ya con la tecnologa ins-
talada, las clases en lnea resultan
17 por ciento ms baratas que en la
modalidad presencial.
As por ejemplo, segn el pre-
supuesto de Elba Patricia Alatorre
Rojo, un curso apoyado en la tec-
nologa es 32 por ciento ms barato
que uno presencial, pero si ya se
cuenta con el equipo y aplicaciones,
el ahorro es de 48 por ciento.
Otra de las ventajas es que la
propiedad intelectual del material
usado queda en manos de quien
contrat las clases, de manera que
los empresarios pueden utilizarlo
otra vez.
La capacitacin en lnea es un
nicho de mercado no explotado en
nuestro pas. Salvo las empresas
trasnacionales que para reducir
costos usan tecnologa, las naciona-
les no la conocen. De hecho, nues-
tros socios del Tratado de Libre
Comercio ya echan mano de los
nuevos avances para brindar capa-
citacin a distancia.
Uno de los obstculos en Mxi-
co es la resistencia inicial: hay que
venderle a la gente la idea. Una de
las formas es mostrarles lo que las
innovaciones pueden representar
en ahorro.n
La capacitacin en lnea es menos costosa
Ricardo Ibarra
ribarra@redudg.udg.mx
Ni el aparato gubernamental, ni
la ciudadana siquiera, cuentan
con la fuerza sufciente para gene-
rar un impacto real en la opinin
pblica por medio de las nuevas
tecnologas de la comunicacin,
asegur el doctor Martn Mora,
especialista en innovaciones ci-
bernticas, de la UdeG.
El acadmico duda que en este
2006 el proselitismo electoral de
los candidatos a la presidencia
de la repblica logre permear la
conciencia social va internet, so-
bre todo porque en nuestro pas
el acceso a los sistemas de la red
mundial es limitado.
En Mxico la generacin de
una opinin pblica por medio
de las nuevas tecnologas es baja,
reducida e incipiente, pues no hay
una cantidad importante de gente
que las utilice con iniciativas pol-
ticas.
Quienes emplean tecnologas
ms desarrolladas de comunica-
cin (blogs, foros de discusin o
chats de MSN), lo hacen con otros
fnes.
Una excepcin, explic, es el
Ejrcito Zapatista de Liberacin
Nacional, que gracias a internet
pudo extender su movimiento
y crear una estructura social de
apoyo en el pas y el extranjero.
As, aun cuando es posible
hacer gobierno desde internet,
en Mxico la explotacin de la
red es poca. Las cifras lo prueban:
mientras el 93 por ciento de la po-
blacin cuenta con un televisor en
casa, solo el 15 por ciento dispone
de una conexin a internet.
Y de estos ltimos habra que
preguntarse para qu entran al
infnito electrnico. La cantidad
de personas conectadas no asegu-
ra en qu nivel utilizan las nuevas
tecnologas ni permite conocer
qu tipo de servicios emplean los
usuarios.
Los servicios de internet son
tan poco productivos para el go-
bierno mexicano que nunca pen-
saron en usar la red para que
nuestros paisanos en el extranje-
ro, o en Estados Unidos, pudie-
ran emitir su voto, lo cual abarata-
ra los costos del sufragio y dara
ms certidumbre al proceso.
Martn Mora demostr esta
falta de inters. Hice un estudio
entre el ayuntamiento de Barcelo-
na y el de Guadalajara, en cuanto
a la utilidad de sus pginas elec-
trnicas. Comprobamos que al
gobierno tapato la pgina solo
le sirve para colgar informacin
(ahora con este derecho de tener
acceso a la informacin pblica),
pero no brinda servicios. Como si
eso fuera sufciente.
En Barcelona ofrecan ser-
vicios de pago en lnea, atencin
al ciudadano y otros. Ac solo
estaba el 070 y la campaa de li-
citaciones temporales de negocios
anunciada por Emilio Gonzlez
con bombo y platillo.
En Estados Unidos y Canad
el uso de internet constituye una
herramienta ms de la comunica-
cin. Durante el proceso para ele-
gir al nuevo inquilino de la Casa
Blanca, un estudio revel que el
13 por ciento de los ciudadanos
siguieron las campaas de los
aspirantes al gobierno norteame-
ricano por medio de internet. Los
blogs estuvieron a todo lo que da.
Pero en Mxico las nuevas tec-
nologas son tan incipientes que ni
siquiera los acadmicos las anali-
zan. Estn atrapados por las vas
de comunicacin tradicionales.
El Sistema Nacional de Inves-
tigadores, por ejemplo, no posee
una categora especial para el
tema, lo incluye en ciencias socia-
les.
La mejor forma de conocer
un blog, segn escribi el dueo
de uno, es: leer algunos y luego
hacer uno t mismo. Puede ser
un sitio informativo, un sitio en
el que un experto ofrece informa-
cin sobre su campo de especia-
lidad con otros expertos, o sim-
plemente un desahogo. Algunos
blogs tienen literalmente miles de
lectores, otros solo son ledos por
sus autores.
Si ests interesado en hacer
ciberpoltica, puedes abrir tu pro-
pio sitio blog, en forma gratuita,
en la pgina electrnica: www.
blog.com.mx. n
Ciberpoltica en Mxico?
El especialista Martn Mora afrma que en Mxico la generacin de una opinin pblica por medio de las nuevas
tecnologas es an reducida, pues no hay una cantidad importante de personas que las utilice con iniciativas
polticas y adems solo el 15 por ciento dispone de una conexin a internet
La mejor forma de conocer un blog es leer algunos y
despus comenzar el propio
30 de enero de 2006 | 11 universidad
Eduardo Carrillo
ecarrillo@redudg.udg.mx
La movilidad estudiantil entre la UdeG y
diversas instituciones de educacin supe-
rior en el mundo ha crecido 300 por ciento
desde 2001.
La coordinadora general de Coopera-
cin e Internacionalizacin, Jocelyne Gacel
vila, explic que la actual administracin
de la Universidad da un fuerte impulso a
este trabajo.
Las relaciones internacionales iniciaron
en 1985 con un intercambio cercano a los
20 jvenes. Ahora, cada semestre doblamos
la cantidad.
La mayor parte de los extranjeros (95
por ciento) asisten con el mecanismo de
intercambio, mismo que forma parte de
los acuerdos establecidos por esta casa de
estudios (la UdeG cuenta con cerca de 200
convenios que incluyen este aspecto).
Durante 2005 la Universidad recibi a 400
jvenes de instituciones educativas nacionales
e internacionales. Los benefciados permane-
cen uno o dos semestres, sin pagar matrcula.
El resto de los extranjeros albergados corres-
ponde a visitas independientes (16).
De acuerdo con datos de la dependencia,
el ao pasado hubo mayor demanda de los
estudiantes nacionales y extranjeros para
ocupar un sitio en la UdeG, respecto de los
alumnos de esta institucin por escuelas de
otras naciones. En el caso del extranjero, los
pases con ms inters en la Universidad
fueron Espaa y Francia, con 54 y 50 peti-
ciones, respectivamente.
En cuanto al sexo de los alumnos que
arriban a esta casa de estudios, la diferen-
cia es signifcativa, pues 267 son mujeres y
133, hombres.
Al nmero total de visitantes debemos
sumar quienes llegan por medio de Control
Escolar, y el Centro de estudios para el ex-
tranjero de la UdeG, as como por medio de
becas con instituciones gubernamentales.
Para los jvenes que vienen a la Univer-
sidad por conducto de programas de movi-
lidad estudiantil, las reas ms demandas
son: sociales y humanidades, con 134 visi-
tantes 32.45 por ciento; econmico adminis-
trativas, con 89 (21.55 por ciento); de la salud,
con 61 (14.77 puntos porcentuales), y arqui-
tectura y diseo, con 56 (13.56 por ciento).
Gacel vila dijo que la visita de extran-
jeros a la UdeG trae fuertes benefcios a los
estudiantes locales, pues existe un inter-
cambio cultural, social y acadmico.
En contraparte del intercambio estudian-
til, la UdeG envi a 376 alumnos a diver-
sas partes del mundo.
El CUCEA fue el plantel que ms jve-
nes mand a cursar uno o dos semestres
en Mxico y el extranjero, con 103, es de-
cir, 24.94 por ciento, seguido del CUCSH,
con 77, o sea, 18.64 por ciento.
En cuanto a los jvenes salientes, no
es tan marcada la diferencia entre sexos,
aunque prevalece el femenino, pues 210
son mujeres y 166, hombres.n
Estudiantes de la UdeG en el mundo (2005)
Crece el nmero
de estudiantes
extranjeros
Buscarn aumentar estudiantes
voluntarios
De acuerdo con la Coordinacin General
de Cooperacin e Internacionalizacin, la
UdeG pretende aumentar en los prximos
aos el nmero de alumnos extranjeros
provenientes de universidades con las que
no tiene convenios de colaboracin.
Hasta hace poco, la Universidad no
daba prioridad a este tipo de alumnos,
pues con dicho mecanismo las institucio-
nes privadas generan recursos. Sin embar-
go, a la UdeG, como instancia de educacin
pblica, no le interesa la ganancia, sino el
intercambio cultural y acadmico.
La jefa de la Unidad de relaciones inter-
nacionales e interinstitucionales, Magdale-
na Bustos Aguirre, inform que existe una
cuota para estudiantes extranjeros, aunque
analizan la posibilidad de aumentarla un
poco, sin que pierda su atractivo y compe-
titividad.
Los centros universitarios cobran cerca
de mil dlares por semestre. Pretendemos un
aumento de alrededor del 30 por ciento, para
quedar en mil 300. Las instituciones educati-
vas privadas andan entre tres mil y seis mil
dlares el semestre. Estos recursos adiciona-
les no solo podran apoyar el trabajo de los
centros, sino que permitiran contar con un
remanente para difusin y trmites.
Segn Gacel vila, este proyecto, ade-
ms de traer mayor cantidad de estudian-
tes a la Universidad, brindar benefcios a
los jvenes que no pueden ir al extranjero
por diversas razones, pues contarn con
una persona de otra cultura en su aula.
Para concretar esto impulsan una estrate-
gia que incluye el reclutamiento de estudian-
tes internacionales, mayor promocin a esta
oferta, un plan de calidad y un reglamento.n
Pases Estudiantes
Alemania 24
Argentina 25
Australia 12
Austria 2
Brasil 4
Canad 19
Chile 72
Corea del Sur 2
Costa Rica 5
Cuba 5
Ecuador 1
Pases Estudiantes
Espaa 89
Estados Unidos 10
Francia 29
Reino Unido 10
Italia 5
Malasia 2
Nueva Zelanda 1
Portugal 1
Puerto Rico 4
Nacionales 53
Total 376
Pases Estudiantes
Estados Unidos 8
Canad 19
Puerto Rico 3
Chile 5
Colombia 1
Corea del Sur 15
Alemania 35
Austria 6
Espaa 54
Finlandia 3
Francia 50
Reino Unido 13
Holanda 3
Suecia 7
Australia 11
Nacionales 167
Total 400
Estudiantes nacionales e
internacionales en la UdeG (2005)
Durante la 2005 la UdeG recibi a 400 jvenes
de instituciones educativas nacionales e
internacionales. Espaa y Francia fueron los pases
con mayor inters
FOTO: FranciscO QuirarTe | GACETA UNIVERSITARIA
1 | 30 de enero de 2006 universidad
M A E S T R O S E M R I T O S
Edmundo PoncE AdAmE
Mariana Gonzlez
Su huella est plasmada en varios de los
edifcios y construcciones ms represen-
tativos del centro de la ciudad: desde el
antiguo hospicio Cabaas, hasta el monu-
mento de los Nios hroes. Su profesin lo
llev a ser amigo de Jos Clemente Orozco
durante los ltimos aos de vida del pintor
jalisciense. Ambos dieron vida a la cpula
de lo que alguna vez fue la Cmara de di-
putados en Palacio de gobierno, ubicado en
el corazn de Guadalajara.
Edmundo Ponce Adame fue uno de los
ingenieros ms reconocidos en los aos 40.
Trabaj como docente en la Universidad de
Guadalajara y destac como pionero en la
aplicacin de las matemticas modernas
a la ingeniera, conocimientos por los que
fue buscado para realizar diversas obras
civiles.
Una de ellas, la ms importante por la
difcultad que conllevaba, dice Edmundo
Ponce, fue el salvamento de la cpula y las
columnas de la capilla del entonces hospi-
cio Cabaas, donde se encuentra el Hom-
bre de fuego, de Orozco.
En ese momento algunas de las colum-
nas de cantera que sostienen la cpula (que
tambin presentaba grietas) estaban por
desmoronarse. Para salvar ambos compo-
nentes tuvimos que hacer ciertos clculos
y estudios que nos llevaron alrededor de
tres meses. Entregamos los resultados a las
autoridades del estado, quienes fnalmente
pudieron reparar los daos.
Junto con el arquitecto Vicente Men-
diola y el escultor Juan Francisco Olagui-
bel, erigi la columna en honor a los Nios
hroes, en la avenida del mismo nombre.
Ponce Adame estuvo a cargo del clculo y
de la construccin.
Luego plane y edifc la casa estudio
en la que Jos Clemente Orozco trabaj los
dos ltimos aos antes de su muerte. Esto
afanz su amistad con el artista, a quien
describe como un ser afable, atento, senci-
llo y de conversacin interesante.
Su paso por la Universidad de Guadala-
jara tambin dej huella. Cuando estudiaba
la carrera de ingeniera, lo invitaron a dar
clases en la Preparatoria de Jalisco y luego
en lo que ahora es el Centro Universitario
de Ciencias Exactas e Ingenieras. Ms tar-
de trabaj como acadmico y director en la
ex Facultad de Filosofa y Letras.
Nacido el 26 de febrero de 1922, ejerci
la docencia por ms de 50 aos. Imparti
materias como fsica, clculo rectorial, me-
cnica, ptica, electromagnetismo y mate-
mticas. Solo interrumpi su labor docente
cuando viaj a Francia a cursar un posgra-
do en aplicacin de mtodos matemticos a
la fsica.
Fue alumno de profesores de la talla de
Jos Guillermo Tapia, Jos Hernndez Prie-
to y Aurelio Aceves. Al fungir como mentor
de decenas de generaciones de ingenieros,
busc dejar en ellos algo de lo que mis
maestros dejaron en m, recuerda hoy a sus
casi 84 aos de edad.
En su honor, el Departamento de Filo-
sofa del Centro Universitario de Ciencias
Sociales y Humanidades, instituy en 1999
la ctedra Edmundo Ponce Adame, con
el propsito de difundir el conocimiento
cientfco y flosfco. n
Monumento a los Nios hroes (1947)
Cpula en Palacio de gobierno (1949)
Fundador de la Facultad
de Ciencias (1980)
Maestro emrito por la UdeG (1992)
Premio Jalisco de Ciencias (2003)
Frase: Quise dejar en mis
alumnos un poco de lo que mis
maestros dejaron en m

Los SNI en la UdeG


SISTEMA NACIONAL DE INVESTIGADORES SNI
Qu es?
El Sistema Nacional de Investigadores
(SNI), es una agrupacin en la que estn
personifcadas las disciplinas cientfcas
que se practican en el pas y cubre a una
gran mayora de las instituciones de edu-
cacin superior e institutos y centros de in-
vestigacin que operan en Mxico. Con este
reconocimiento se simboliza la calidad y el
prestigio de las instituciones otorgando
distinciones e incentivos econmicos con
becas de monto variable, de acuerdo al ni-
vel asignado.
Pueden participar en el concurso de se-
leccin los cientfcos y tecnlogos que tie-
nen un contrato o un convenio institucional
vigente para realizar actividades de inves-
tigacin cientfca y/o desarrollo tecnolgi-
co en las instituciones y organizaciones de
los sectores pblico, privado y social, o los
que se encuentran realizando una estancia
posdoctoral en Mxico o en el extranjero.
De acuerdo con cifras proporcionadas
por la Coordinacin General Acadmica,
actualmente la Universidad de Guadala-
jara cuenta con un total de 368 miembros
La Universidad de
Guadalajara cuenta
con 369 miembros
del Sistema Nacional
de Investigadores
de los 13 programas de licenciatura del
centro universitario (todos acreditados),
as como de interactuar con la comisin
de educacin en la supervisin de dict-
menes.
Su ingreso al SNI fue en junio de 2001,
dos aos despus de titularse en el doctora-
do con la tesis Estereotipos sociolingsti-
cos de la Revolucin Mexicana.
Actualmente realiza el estudio Segre-
gacin y discurso en la prensa jalisciense,
el cual indaga las estrategias discursivas
que se usan para hablar de la mujer, incluso
por ella misma. Al respecto present dos
ponencias en el Congreso ALFAL (Asocia-
cin de lingistas y fllogos de Amrica
Latina) en octubre del ao pasado y otra en
el Congreso internacional en anlisis del
discurso oral en Almera, Espaa, en no-
viembre.
Patricia Crdoba resalta la importancia
de la multidisciplinariedad en su traba-
jo e imparte clases en las licenciaturas de
estudios polticos, sociologa, letras y lin-
gstica, adems de varios posgrados del
CUCSH.
Doctora Patricia Crdoba Abundis
Parte del cuerpo acadmico de variacin
lingstica, es miembro del SNI, nivel I.
Es directora de la Coordinacin de do-
cencia del CUCSH, donde se encarga de
supervisar la programacin acadmica
del SNI: 76 candidatos, 228 de nivel I, 49 de
nivel II, 14 de nivel III y uno de excelencia
(emrito), de los cuales 236 son hombres y
132 mujeres. En este espacio daremos cuen-
ta de la situacin y de las principales activi-
dades de estos investigadores en la Univer-
sidad.
La doctora Patricia Crdoba Abundis
ingres al SNI en junio de 2001,
dos aos despus de titularse en el
doctorado con la tesis Estereotipos
sociolingsticos de la Revolucin
Mexicana
30 de enero de 2006 | 1 universidad
Adriana Navarro

En buenas manos se halla el futuro fnan-
ciero de los trabajadores de la Universidad
de Guadalajara. En el periodo de enero a di-
ciembre de 2005, los recursos que servirn
para pagar las pensiones y jubilaciones de
quienes laboran en la mxima casa de estu-
dios de Jalisco produjeron un rendimiento
real de 6.21 por ciento, muy por arriba de
la infacin.
As, al fideicomiso total de la Uni-
versidad se sumaron 99 millones 624 mil
pesos, con lo que los recursos totales as-
cienden a poco ms de mil 215 millones
de pesos.
El secretario general de la UdeG y pre-
sidente del Comit tcnico del fdeicomiso,
Carlos Briseo Torres, asegura que el sis-
tema de pensiones est sano y las aporta-
ciones de los trabajadores rinden frutos:
ganamos gracias a los intereses fnancie-
ros cerca de cien millones de pesos duran-
te 2005, lo que es una excelente noticia para
el fondo de pensiones.
Los resultados mes con mes siguen
mejorando como resultado de la poltica
de inversin practicada por la UdeG, lo que
nos ha permitido obtener tasas reales ma-
yores.
El derecho a la jubilacin implica otor-
garle al trabajador universitario el cien por
ciento de su salario una vez que haya la-
borado en la institucin 30 aos, o su edad
alcance los 65. Para las generaciones que
ingresan luego de la reforma a las pensio-
nes, se requiere que cumplan 35 aos de
antigedad o 65 de edad, para gozar de los
benefcios de la jubilacin.
El sistema funciona con aportaciones
igualitarias de la UdeG y el trabajador. A
partir de 2004, este ltimo aporta el cua-
tro por ciento de su salario al fdeicomiso;
en 2005, el cinco por ciento y as sucesiva-
mente hasta llegar al 10 por ciento en 2010,
proporcin que se mantendr en los aos
siguientes.
As, en este 2006 cerca de 20 mil trabaja-
dores de la Universidad ceden al fondo de
pensiones el seis por ciento de su salario,
mientras que la institucin contribuye con
la cantidad equivalente.
Los recursos del fdeicomiso (mil 215
millones de pesos) son depositados en ins-
trumentos de renta fja que no impliquen
ningn riesgo para los trabajadores.
Este ao planean usar instrumentos de
inversin a largo plazo que nos generen
mayores rendimientos.
Briseo Torres refere que la princi-
pal ventaja del rgimen de pensiones de
la Universidad, en comparacin con otros
esquemas, es ofrecer seguridad fnanciera
a sus empleados. Sistemas como el del Se-
guro Social, de los ayuntamientos o de Pe-
trleos Mexicanos se encuentran en serios
problemas porque carecen de viabilidad
fnanciera.n
Aumentan los
rendimientos fnancieros
del sistema de pensiones
Gana cerca de cien millones de pesos en 2005
Al menos
en el primer
semestre
de este ao
continuar
el buen
desempeo
que el fondo
de pensiones
ha mostrado
a la fecha.
Carlos
Briseo,
secretario
general de la
UdeG
Qu es un
fdeicomiso?
Es un servicio bancario por medio del cual
una persona destina ciertos bienes o de-
rechos a un fn lcito determinado, enco-
mendando la realizacin de este fn a una
institucin fduciaria mediante un contrato
irrevocable.
En el caso del fdeicomiso de pensiones
y jubilaciones de la UdeG, se plante al
Comit general de compras y adjudicacio-
nes que invitara a diversas instituciones
a participar en el proyecto para su apro-
bacin y seguimiento. Se presentaron las
propuestas y se opt fnalmente por BBVA
Bancomer, S.A.
Qu garantiza un
fdeicomiso?
Seguridad jurdica: El fduciario es un
administrador de bienes, el cual es ajeno
a la relacin jurdica de las partes y es im-
parcial, por lo que custodia el patrimonio
sin tener inters alguno, vigilando que el
destino de los recursos sea aplicado a los
fnes para los que se constituy el contra-
to.
Perpetuidad: El fdeicomiso es un con-
trato que se constituye hasta el total cum-
plimiento de sus fnes, por lo que no im-
porta lo que suceda con el tiempo porque
el contrato sigue siendo administrado y
respaldado por la institucin de crdito,
independientemente de las personas que
hayan intervenido en su constitucin.
Irrevocabilidad: Una vez constituido
el contrato este no podr ser revocado por
cualquier causa, sino por las que seala la
Ley de ttulos y operaciones de crdito.
Custodia: El Fiduciario crea un fondo
propio que queda fuera del Patrimonio de
cada una de las partes, dejndolo a salvo
de cualquier embargo, custodiados y ad-
ministrados por la Institucin de Crdito.
Vigilancia: El fduciario siempre que
recibe una instruccin del comit tcnico
verifca que la solicitud de los recursos
est ntegramente relacionada a los fnes
del contrato.
Estados de cuenta formales: Los
documentos que el fduciario emite en ca-
lidad de estados de cuenta, tienen validez.
Respaldan los movimientos del contrato
y pueden ser revisados por cada uno de
los trabajadores, con la confanza de que
el fduciario tendr todos los fundamentos
para justifcar los movimientos que ah se
muestran.
Administracin: El fduciario cuenta
con un sistema operativo que le permite
llevar registros individuales y disponibles
para consulta, as mismo podr emitir es-
tados de cuenta con la periodicidad que se
le seale.
Para mayor informacin,
consultar:
http://www.pensiones.udg.mx.
El sistema en nmeros
(enero-diciembre de 2005)
1,215
millones de pesos
saldo global del
fdeicomiso
6.22%
rendimientos, arriba
de la infacin
99,654
mil pesos
de plusvala
20 mil
trabajadores que
cotizan en el sistema
de pensiones
FOTO: adriana GOnzlez | GACETA UNIVERSITARIA
1 | 30 de enero de 2006 ciencia y tecnologa
Gaceta Universitaria
Un cambio de ritmo en los noticieros de
Radio Universidad ser apreciado a partir
de este lunes 30 de enero, cuando nuevos
estilos radiofnicos, ms giles y amenos,
inunden las transmisiones cotidianas a
partir de las siete de la maana.
El noticiero Frecuencia cambia de con-
ductor. Junto a Patricia Romo escuchare-
mos a Sergio Bross, quien durante casi tres
aos estuvo al frente del resumen noticioso
de medioda.
De acuerdo con Bross, planean introducir
en este horario un ciclo completo de noticias
que permita al radioescucha enterarse de la
informacin ms relevante, tanto si capta la
seal a las siete o a las ocho de la maana.
Entendemos que es difcil que alguien es-
cuche todo el programa, pues dura dos ho-
ras.
Tambin implementarn un reloj pro-
gramativo, de manera que cada seccin
tendr un horario determinado, para que
los radioescuchas puedan sintonizar en
punto la informacin de su inters.
Un espacio para que la ciudad se
escuche
Ricardo Salazar, a quien omos todas las
maanas desde hace cinco aos en el no-
ticiero Frecuencia, estar en el segmento
informativo de dos a tres de la tarde. Es
un reacomodo para refrescar espacios,
adems de que aprovechamos para mejorar
y ampliar algunas reas, asegura Salazar.
Una de las novedades de este programa
consistir en cruzar la noticia con opin-
iones de especialistas universitarios, as
como incluir la opinin de la gente.
Aparecern secciones nuevas, como un
segmento de entrevistas a polticos acerca
de cuestiones que no sean de poltica, a fn
de descubrir su perfl personal. Los vier-
nes ser comentada la noticia de la semana,
desde un punto de vista humorstico, con
la participacin de moneros locales y
nacionales, como Helguera, Rius y Paco
Caldern.
El resumen noticioso de las siete de la no-
che contina en las voces de Pablo Hernn-
dez y Elsa Arenas, mismo que adems de
incluir la habitual sntesis de acontecimien-
tos nacionales e internacionales, presentar
un fragmento de hechos locales.
Las modifcaciones en ambos progra-
mas forman parte de una reestructuracin
profunda, en la que darn primaca al
anlisis y temas universitarios, as como a
dar personalidad propia a cada espacio.n
Renovacin radiofnica
Sergio Bross conducir
por la maana, al lado
de Patricia Romo, el
noticiero Frecuencia,
mientras que Ricardo
Salazar pasa al
segmento informativo de
las 14:00 horas
Sergio Bross Ricardo Salazar
Nuestros medios | Dipa
Mariana Gonzlez
ogonzalez@redudg.udg.mx
La Direccin de Produccin Au-
diovisual, mejor conocida como
Dipa (antes UPA), es la dependen-
cia encargada de realizar proyec-
tos cinematogrfcos, programas
de televisin y audiovisuales en
esta casa de estudios.
Desde hace 16 aos ha fomen-
tado y apoyado la produccin de
cortos y largometrajes, as como
documentales mexicanos. Mu-
chos de ellos han recibido pre-
mios nacionales e internacionales
por la calidad en su produccin.
Total apoyo
al cine nacional
Desde su conformacin en 1989, la
Dipa apoy a realizadores mexica-
nos como Too Urrutia y Ren Cas-
tillo, pero tras la reorganizacin a
Dipa, una opcin de produccin audiovisual
listos para el Festival Internacio-
nal de Cine en Guadalajara.
La dependencia apoya tam-
bin la distribucin de pelculas
en las que ha colaborado, como:
Las vueltas del citrillo, de Felipe
Cazals, seleccionada como mejor
largometraje para el Ariel; Batalla
en el cielo, que podra concursar
en algunos festivales internacio-
nales; Los hroes y el tiempo, y El
Cobrador, que sern estrenadas en
breve.
Programas de televisin
al aire
Esferas, Mundo Caracol, Ozma,
La Brjula, Rap TV, Ms que no-
ticias y Facetas son los progra-
mas y cpsulas televisivas que
la Dipa realiza desde hace dos
aos, con la finalidad de ofre-
cer una alternativa de comuni-
cacin al auditorio jalisciense y
nacional.
Dichas producciones salen al
aire en el canal 4 de Televisa Gua-
dalajara y en seales de televisin
privada. Facetas es transmitido
adems por TV UNAM.
Los servicios
Adems de los proyectos en cine
y televisin, la Dipa lleva a cabo
trabajos audiovisuales para diver-
sas dependencias universitarias:
spots, cpsulas, cobertura de even-
tos como ctedras, la Feria Inter-
nacional del Libro, el Festival In-
ternacional de Cine y la campaa
anual para el informe del Rector
general de esta casa de estudios.
De forma paralela ofrece el
servicio de renta de equipos, pro-
duccin de proyectos y asesora a
empresas y organismos particula-
res. Su consolidacin se refeja en
el nmero de proyectos apoyados
y realizados: en 2001 fueron 80; el
ao pasado, ms de 230.n
Alcira Valdivia, directora de la Dipa
FOTO: adriana GOnzlez | GACETA UNIVERSITARIA
la que fue sometida hace unos aos,
vinieron mejores condiciones para
apoyar la cinematografa local.
Aqu no hay nadie, de Alfonso
Esquivias, y Una larga sombra, de
Ral Lpez, son los documenta-
les que trabajan ahora en fase de
posproduccin. Los proyectos, de
acuerdo con Alcira Valdivia, di-
rectora de la Dipa, podran estar
30 de enero de 2006 | 1 universidad
gente udeg
Juan Carrillo Armenta
jcarrillo@redudg.udg.mx
Aprender ingls puede ser fcil, sencillo, ame-
no y entretenido, sobre todo si se topa con un
buen profesor, y si usted, por su cuenta, com-
plementa las clases formales con msica, li-
bros, revistas y videos en el segundo idioma.
Piensa usted que es imposible aprender
ingls en una academia? No haga caso, por-
que Snchez Guzmn es una prueba vivien-
te de que s es posible:
Estudi en el Proulex el curso de in-
gls y francs intensivo. Despus de acabar
los niveles, me met al teacher training para
prepararme como profesor. En realidad, ah
aprend todo lo que s. Despus estuve cinco
meses en Canad y eso me dio el empujonci-
to fnal que me permiti impartir clases.
En su opinin, el reto ms importante de
un profesor consiste en mantener el inters
del estudiante. Y no le falta razn: muchos
desertan en el intento, pues no soportan
asistir dos horas diarias a una clase durante
largos meses.
Los temas ms difciles de cada unidad
procura exponerlos en los primeros das de
la semana, con el fn de dejar las actividades
recreativas y complementarias para los jue-
ves y viernes, cuando el alumno est ms
cansado.
Durante las clases diarias no se extiende
con una sola actividad ms de 20 minutos.
Cuando se prolongan demasiado, afrma,
suele decaer la atencin del alumno.
Por eso trato de variar constantemente
las actividades. Combino el reading, con el
listening o el writing. Tambin procuro, so-
bre todo los viernes, meter ms canciones,
videos, ejercicios, juegos.
Aun cuando solo lleva un ao como pro-
fesor, el ojo clnico de Snchez Guzmn le
permite detectar pronto qu alumno requie-
re ms atencin.
Por supuesto, hay quien nace con facili-
dad para los idiomas, pero no es indispen-
sable. Si alguien tiene un verdadero inters
y le echa ganas, de seguro terminar por
aprenderlo. n
Enrique Snchez
CONVOCATORIA
A la comunidad acadmica y cientfca
de nuestro pas a participar en el:
FORO NACIONAL
SOBRE CALIDAD DE LA
EDUCACIN SUPERIOR
27 y 28 de febrero de 2006
Sede: Universidad Autnoma Metropolitana
Inscripcin, participacin e informes:
ANUIES:
Pgina web: http://ed.anuies.
mx/foro _ educacion/
Direccin General de Estudios y Proyectos.
Tels. (55) 54204908, 54204964,
Fax: 56044263
Mtro. Ezequiel Jaimes Figueroa
email: ejf@anuies.mx
Universidad Autnoma Metropolitana
Lic. Armando Labra Manjarez
email: labram@servidor.unam.mx
tel. 56230252 al 54
UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA
el centro universitario del sur
se une a la pena que embarga
a nuestro compaero
Ramiro Rivera
profesor de este centro universitario
por el sensible fallecimiento
de su madre
Mara del Rosario
Rivera Chvez
acaecido el 22 de enero de 2006
en Ciudad Guzmn, Jalisco.
Descanse en paz.
Prensa y comunicaciones
Para fortalecer las funciones sustantivas
de la Universidad de Guadalajara, educa-
cin, docencia, investigacin y servicios,
la institucin cuenta con la Coordinacin
General de Sistemas de Informacin, res-
ponsable de coordinar, asesorar y super-
visar las redes universitarias de cmputo
y telecomunicaciones, comenta el inge-
niero Eduardo Gonzlez lvarez, coor-
dinador de sistemas computacionales.
Esta coordinacin organiza sus activi-
dades en proyectos que atienden las prin-
cipales lneas de desarrollo informtico: 1)
desarrollo de la infraestructura de la red
Internet; 2) equipamiento y mejora de la
red de video interactivo; 3) mantenimien-
to y actualizacin de la red de telefona; 4)
administracin del centro de operaciones y
seguridad de la red; 5) operaciones y mejo-
ras en los servidores de alto rendimiento; 6)
apoyo al cmputo administrativo (SIIAU y
P3e); 7) apoyo al cmputo acadmico (apli-
caciones para Internet); 8) actualizacin de
los equipos y del software general de la
red, y 9) soporte, asesora y capacitacin a
los usuarios de la red.
La atencin al alumnado es primordial,
ya que en los centros universitarios hay 7.4
alumnos por computadora considerando
el nmero total de equipos. Las unidades
ms solicitadas actualmente, tanto de es-
critorio como porttiles, utilizan el sistema
Windows. En cuanto al software, los ms
requeridos para cubrir las diferentes necesi-
dades y dinmicas de la Universidad son: 3)
software Magic para la correcta atencin a
usuarios; 2) el administrador de cursos Mo-
odle; 3) distribuidores de software, parches
y antivirus; 4) actualizacin de los sistemas
operativos de escritorio de Microsoft; 5) suite
de aplicaciones de uso general de Microsoft,
Corel y Autodesk; 6) programa Mathemati-
ca para la enseanza de las matemticas, y
7) buzones de correo electrnico en el
sistema Windows y Unix
En total, la Universidad cuenta con
24 mil 979 equipos de cmputo, de los
cuales, la mayora son computadoras de
escritorio con sistema Windows mien-
tras que los equipos con sistemas Ma-
cintosh y Unix corresponden a la menor
proporcin. En los ltimos tres aos se
ha mantenido el porcentaje de vigencia
tecnolgica aceptable en un 70 por cien-
to, mientras que el 30 por ciento restante
corresponde a los equipos obsoletos. De
acuerdo con la compra e incorporacin
de equipos recientes, se estima que la
necesidad crece anualmente un 10 por
ciento, coment el ingeniero Gonzlez.
La importancia de la Coordinacin
General de Sistemas es muy relevante
para la institucin y necesariamente
trabaja en conjunto con la Vicerrecto-
ra Ejecutiva, la Direccin Ejecutiva del
SIIAU, el Sistema de Universidad Vir-
tual y en forma muy cercana con los
centros universitarios y con el SEMS, a
travs de sus coordinadores de tecno-
logas y/o coordinadores de inform-
tica. Esta coordinacin proporciona a
la comunidad universitaria los servi-
dores de cmputo de misin crtica, los
principales equipos de red, as como
los enlaces de acceso a Internet y el
software de uso general.n
Qu es la
Coordinacin
General de
Sistemas de
Informacin?
1 | 30 de enero de 2006 universidad
memoria abierta
Martha Eva Loera
mmata@redudg.udg.mx
Pedro Cosilin Cosilin se defne como
un hombre idealista, que acta segn
sus convicciones.
Trabaj en la Preparatoria Jalisco de
la Universidad de Guadalajara de 1962 a
1995, cuando tuvo 52 aos de edad. Im-
parti las materias de dibujo, electrici-
dad, fsica y matemticas.
Egresado de la carrera de ingenie-
ra civil en 1967, confesa que siempre
le atrajo la docencia aunque pudo optar
por ejercer su profesin.
Yo era un muchacho humilde. Era
vecino del doctor Miguel Gutirrez, quien
fue director de la Escuela Preparatoria de
Jalisco. Era como mi pap. Un da, cuando
estaba en la secundaria, me pregunt si me
interesaba seguir estudiando. Yo le contes-
t que quera ir a la Normal para trabajar
luego luego. Le dije que si tuviera recursos
econmicos, entrara a ingeniera.
l me prometi que una vez termina-
da la preparatoria me ayudara a ingresar
a la Escuela Vocacional, con opcin de en-
trar al magisterio ms tarde. Y Pedro Ar-
mando termin estudiando lo que quera.
Cuando estuvo en contacto con la
docencia, descubri que realmente lo
saboreaba. Disfrutaba impartir clases,
convivir con la gente, hacer deporte. Me
daba gusto encontrarme con ex alum-
nos colocados en buenos trabajos. Eso
me llenaba de satisfaccin.
Algunas ventajas que ofrece la ense-
anza son la amistad de otros maestros,
las oportunidades de superacin y que
conforme pasa el tiempo, los profesores
aprenden a transmitir conocimientos.
Ahora Pedro Cosilin trabaja en su ta-
ller de herrera. Dedica parte de su tiem-
po a promover el bsquetbol, colaborando
de manera altruista con la Asociacin de
Bsquetbol del Estado de Jalisco.n
Pedro Armando
Cosilin Cosilin
Eduardo Carrillo
ecarrillo@redudg.udg.mx
El Centro Universitario de la Cinega
(CUCinega), con sede en Ocotln, ya tie-
ne nuevo rector: Francisco Gerardo Cu-
llar Hernndez, quien a partir del pasado
25 de enero y hasta abril de 2007, buscar
fortalecer la vinculacin social del plantel,
as como los indicadores de calidad educa-
tiva y administrativa.
Al tomar protesta ante el Rector general
de la UdeG, Jos Trinidad Padilla Lpez, el
nuevo titular del CUCinega coment que
algunas metas de su gestin sern impul-
sar las aportaciones del plantel hacia la
sociedad, tanto en trminos acadmicos
como de investigacin y extensin.
En este sentido, dijo a un pblico com-
puesto por estudiantes, acadmicos, presi-
dentes municipales y funcionarios univer-
sitarios, queremos fortalecer las prcticas
profesionales y el servicio social. En breve,
concluiremos el proceso de certifcacin
ecolgica ISO 14000, lo cual permitir al
centro apoyar a las empresas, en especial
en el rubro de la ecologa, en el que hay mu-
chos problemas.
A fn de dar continuidad a los logros del
anterior rector del CUCinega, Gabriel To-
rres Espinoza, seal que implementarn
un modelo de autoevaluacin que permita
conservar la acreditacin de cuatro carre-
ras y le facilite el camino a las restantes. La
idea es pensar a futuro en la acreditacin
internacional.
Los estudiantes del CUCinega (que
suman ms de cuatro mil 500) son la razn
primordial de este centro. Ante ustedes asu-
mo el compromiso de luchar por una forma-
cin integral, incorporando nuevos modelos
educativos centrados en el aprendizaje y to-
mando en cuenta sus emociones, intelecto,
afecto, valores, aptitudes y actitudes.
Con ello en mente impulsarn la cali-
dad del profesorado y formarn docentes
en el uso de nuevas herramientas didcticas
que promuevan el aprendizaje autnomo y
crtico. Otros objetivos sern fortalecer las
tutoras, la investigacin y el desarrollo tec-
nolgico, ampliar los campos de estudio y
buscar el fnanciamiento externo.
Una tarea fundamental de nuestro
trabajo ser convocar a las autoridades
municipales, industriales y a los rganos
sociales para construir y ejecutar un pro-
nuevo rector del cucinega
Fortalecer la vinculacin
social del plantel
yecto basado en el desarrollo econmico
y el crecimiento sustentable en benefcio
de la regin y sus familias.
El Rector general de la UdeG desta-
c que Francisco Cullar cuenta con una
gran experiencia en la UdeG, pues cola-
bor en los trabajos de la reforma univer-
sitaria y en la instauracin del Servicio
Integral de Informacin Administrativa
Universitaria (SIIAU), entre otros. Ade-
ms, es profesor e investigador.
Destac que el CUCinega ha logrado
una mejora continua de la planta acad-
mica, posee un cuerpo acadmico, cuatro
programas acreditados y 13 en el nivel 1
de los comits interinstitucionales para la
evaluacin de la educacin superior, as
como 42 procedimientos certifcados con
la norma ISO 9001-2000, todos ellos co-
rrespondientes al proceso de enseanza
aprendizaje.
No obstante, apunt, todava existen
mltiples retos para esta nueva adminis-
tracin. Confamos en las cualidades
que le han distinguido (a Cullar Her-
nndez) en su trayectoria universitaria
para cumplir con los desafos a los que
estar sujeto. n
Cuellar Hernndez quiere dar continuidad a los logros del centro universitario
FOTO: FranciscO QuirarTe | GACETA UNIVERSITARIA
30 de enero de 2006 | 1 centros regionales
Unidad de difusin
CULagos
Con el propsito de fortalecer la
investigacin cientfica y tecno-
lgica en la zona norte del es-
tado, el Centro Universitario de
los Lagos ofertar a partir del
calendario 2006 A la maestra y
el doctorado en ciencia y tecno-
loga.
Con la aplicacin de estos
posgrados se reafirma el mode-
lo acadmico de este centro de
estudios, el cul est orientado
a fomentar la produccin de co-
nocimientos de los centros de
investigacin altamente espe-
cializados.
El plan de estudios est apo-
yado por 29 investigadores, to-
dos ellos con grado de doctor,
de los cules 12 se encuentran
inscritos en el Sistema Nacional
de Investigadores (SNI) y cuen-
tan con importantes proyectos
de investigacin aplicada, pro-
ducciones acadmicas, publica-
ciones en revistas indexadas y
dos patentes en trmite.
Otro de los puntos fuertes
del programa es el contacto
permanente con centros mun-
diales de produccin de cono-
cimiento por medio de la asis-
tencia a congresos conferencias
y seminarios, as como con la
suscripcin a bases de datos,
revistas y a bibliografas espe-
cializadas.
Los investigadores del pos-
grado estn agrupados en los
cuerpos acadmicos de aplica-
ciones pticas, automatizacin,
bioqumica y fisiologa, foto-
qumica, fotnica y materiales,
historia cultural, metrologa
ptica, modelacin, matemtica
aplicada y nanotecnologa.
La maestra en ciencia y tec-
nologa est estructurada en
cuatro reas de formacin: b-
sica particular, especializante
selectiva, seminario de tesis y
tesis de maestra, con un valor
global de 75 crditos.
Por su parte, en el doctorado
en ciencia y tecnologa los es-
tudiantes deben cubrir un total
de 150 crditos en las reas de
formacin de optativa abierta,
actividades complementarias,
avances de investigacin y tra-
bajo de tesis de posgrado.
El diseo curricular de es-
tos programas se distingue de
los otros por su flexibilidad y
su carcter transdisciplinar re-
sultante de la combinacin de
distintos cursos, cuyo resul-
tado final responde ms a la
solucin de un problema de in-
vestigacin que al de una disci-
plina determinada, ms all de
la realidad y del pensamiento
que de la abstraccin de una
disciplina. Dicha complejidad
generalmente incluye elemen-
tos multisdisplinarios e inter-
disciplinarios en su formacin,
no excluye las otras visiones,
sino que integra a la labor de
investigacin y estimula el de-
sarrollo. n
culagos
Nuevos posgrados en
ciencia y tecnologa
Fomentarn la produccin de investigacin altamente especializada
FOTO: adriana GOnzlez | GACETA UNIVERSITARIA
Gaceta Universitaria
Con la carrera de enfermera,
el Centro Universitario del
Norte (CUNorte), con sede en
Colotln, inicia en febrero de
2006 la estrategia para cubrir
su prioridad en el prximo
ao: la ampliacin de su oferta
acadmica, seal el rector de
ese plantel, Jos Alberto Caste-
llanos Gutirrez.
El gran reto del CUNor-
te es reorientar su matrcula.
Hace cinco aos el centro naci
con las carreras tradicionales
(derecho, administracin, con-
tadura, informtica y psicolo-
ga), por lo que resultaba nece-
sario hacer un esfuerzo para
incrementar las posibilidades
del estudiantado.
Castellanos Gutirrez ma-
nifest que el CUNorte se pre-
para para agregar a su oferta
las licenciaturas de turismo,
antropologa social, y agrone-
gocios. Esta ltima ser ma-
nejada junto con los centros
universitarios de Ciencias Bio-
lgicas y Agropecuarias (CUC-
BA) y de los Valles (CUValles),
con sede en Ameca.
El ao pasado cambiaron la
carrera de tcnico superior en
telemtica por ingeniera tele-
mtica y suprimieron la moda-
lidad tcnica en informtica,
para abrir una ingeniera del
rea, tal vez en comunicacio-
nes y electrnica, como la que
existe en el Centro Universita-
rio de los Lagos.
La zona norte de Jalisco
ofrece pocas oportunidades,
por lo que una de las apuestas
ms fuertes del plantel se en-
cuentra en el terreno de las tec-
nologas. El ao pasado crea-
mos el primer laboratorio de
software libre en la Universi-
dad de Guadalajara y transita-
mos a una plataforma Moodle,
a fn de reducir los costos oca-
sionados por el uso de la antigua
plataforma (Web CT).
De acuerdo con Castellanos
Gutirrez, con opciones como las
carreras en nutricin y turismo
que buscan abrir en un futu-
ro pretenden aprovechar las
oportunidades que tiene la regin
para desarrollarse y generar pro-
fesionales en esas reas.
En cuanto a turismo, el rector
del CUNorte declar que es una
propuesta viable por la gran can-
tidad de escenarios naturales en
la zona. De hecho, las mltiples
facetas de la regin hacen posible
la prctica de turismo ecolgico,
alternativo, de montaa o religio-
so.
En Teotatiche, lo que es Te-
mastin, se halla el tercer destino
religioso de la entidad, luego de
San Juan de los Lagos y Talpa.
Ah, con el Seor de los rayos,
asisten cada ao cientos de turis-
tas.
Encuentro de especialistas
El CUNorte llevar a cabo el pri-
mer Encuentro de especialistas
sobre la regin norte de Jalisco,
del 22 al 24 de febrero, en Colo-
tln, Jalisco. Sern tres das de
conferencias magistrales y foros
en los que analizarn y difundi-
rn los trabajos de investigacin
que se estn efectuando en tor-
no a la regin, con temas como
historia, arqueologa, migracin,
economa, lenguas indgenas y
recursos naturales.
En el evento participarn, en-
tre otros, los arquelogos Phill
Weigand y Otto Schndube; el
ambientalista Arturo Curiel Ba-
llesteros; el lingista Jos Luis
Iturrioz, quien puso sobre papel
el idioma wixrika, y la belga
Marie Arete, que ha trabajado
los asentamientos indgenas de
Huejuquilla el Alto desde hace
ms de 30 aos y hoy ha dado
como fruto el Museo de Sitio.
El encuentro va dirigido al
pblico en general. Mayor infor-
macin en la pgina electrnica
www.cunorte.udg.mx, en el tel-
fono (01 800) 505 53 99, o con Jos
Claudio Carrillo Navarro (clau-
dioc@cunorte.udg.mx) y Ral
Rangel Ascencio (rrangel@cunor-
te.udg.mx). n
CUNorte ampla su
matrcula en 2006
Enfermera se
integra a la oferta
acadmica del
plantel
18 | 30 de enero de 2006 30 de enero de 2006 | 19 reportaje reportaje
faltante corresponde al octante suroriental
en los municipios de Tlaquepaque y Tona-
l, los ms pobres de la parte central de la
aglomeracin urbana.
Un ejemplo que muestra con claridad
dichas diferencias es la zona de Puerta de
Hierro. Este fraccionamiento es el principal
hito en la construccin de suntuosos rasca-
cielos. El detonante fue la edifcacin de la
Torre Cube, obra encargada a la arquitecta
catalana Carme Pins, quien inicia el pro-
yecto en 2002. El edifcio, destinado a ofci-
nas pronto se vio rodeado por elevadas to-
rres para uso residencial.
El urbanismo practicado incrementa
las distancias sociales y refuerza modelos
que favorecen el repliegue de los espacios
pblicos y entronizan soluciones privadas
al intentar resolver asuntos pblicos, expli-
ca el doctor, en la ciudad se han impuesto
preceptos que atentan contra lo mejor de
la tradicin urbana e imponen procesos de
mercantilizacin de bienes como la segu-
ridad o el acceso a espacios comunitarios,
que en un sistema democrtico se conside-
ran irrenunciables.
Por tanto, an aceptando que la so-
ciedad es diferenciada y que los intereses
colectivos son cada vez ms inestables, el
neourbanismo requiere aplicar principios
basados en la equidad.

Varias ciudades
La investigadora del Departamento de Es-
tudios Socioculturales, del Instituto Tec-
nolgico y de Estudios Superiores de Occi-
dente (ITESO), la doctora Rossana Reguillo,
abunda en el tema: en el transcurso de los
ltimos 10 aos, y sobre todo en los ltimos
cinco, se han acelerado enormes desigual-
dades en lo tocante al desarrollo urbano.
Existe un desequilibrio en el norte y el sur
de Guadalajara, no solo entre el poniente y
el oriente.
Para la estudiosa de la cultura citadina
el desequilibrio en el gasto de obra pblica
y equipamiento urbano trasciende la tradi-
cional e histrica frontera entre la Guadala-
jara del oriente y del poniente, para expre-
sarse ahora en varias direcciones.
La inestabilidad de la metrpoli no solo
se manifesta en accesos, contaminacin,
equipamiento para la movilidad y disfrute
del espacio pblico, sino que tambin genera
en lo subjetivo una vivencia fragmentada de
la urbe, de tal manera que si hoy uno se tras-
lada de un lugar a otro, tendra la impresin
de que se encuentra en ciudades diferentes.
Desde hace tiempo Guadalajara rebas
y desbord los mapas que tena ms o me-
nos organizados, como oriente y poniente
o la lnea divisoria de la calzada Indepen-
dencia: la ciudad rica y buena de la calzada
para arriba, y la ciudad mala y pobre, de la
calzada hacia abajo. Ese mapa no se sostie-
ne hoy en da y lo que estamos viviendo es
un exacerbamiento atroz y muy peligroso
de las desigualdades.
De acuerdo con Rossana Reguillo, los ta-
patos enfrentan ahora una ausencia de l-
gica en el desarrollo: carecemos de planes
a largo plazo pues nos plegamos a polticas
trianuales y sexenales. Los acuerdos son
realizados entre entidades pblicas y priva-
das, pero se pierden de vista las polticas de
Estado en relacin con Guadalajara.
As lo demuestra la expansin de la
urbe hacia el sur. En Tlajomulco, por ejem-
plo, los fraccionamientos son resultado
de una serie de pactos corruptos, de tipo
econmico. De esta manera, sin el menor
apego a lo que debera ser un desarrollo ar-
mnico y equitativo, (las urbanizaciones)
avanzan de manera despiadada sobre los
pocos recursos naturales que le quedan a
la ciudad.
Las inversiones selectivas favorecen a
ciertos actores y excluyen de un buen de-
sarrollo urbano a la gran mayora de los
habitantes.
El integrante del Consejo Nacional de
Investigaciones Cientfcas y Tcnicas de
Argentina, Pedro Prez, en la conferencia
magistral Para (re)pensar la gestin me-
tropolitana, que imparti en la Universi-
dad Autnoma Metropolitana (UAM) de la
ciudad de Mxico, considera que en la ac-
tualidad el despliegue de toda urbe es vis-
to como un negocio de ganancias particu-
lares. Como actividad poltica, la gestin
urbana es el resultado de las relaciones que
en cada ciudad establecen los actores fun-
damentales: los econmicos, orientados por
la ganancia; los polticos, que determinan
sus acciones por acumulacin de poder, y
los sociales, orientados a las satisfacciones
y necesidades de la ciudadana, plantea.
La fragmentacin de las ciudades la-
tinoamericanas pone en duda la gestin
efcaz y efciente de los servicios, impide el
desarrollo de las economas y difculta el
logro de condiciones de equidad en la pres-
tacin de servicios y en la oferta de bienes
urbanos pblicos y de vivienda social.
Todo ello prueba la ausencia de un m-
bito democrtico para la toma de decisiones
que afectan los comportamientos sociales y
econmicos, loque favorece a las institucio-
nes gubernamentales sin legitimidad plena
o bien, con intereses privados de mercado,
y genera tambin un dfcit democrtico no
solo de representacin sino tambin de par-
ticipacin, transparencia y control.
La distincin clsica
La divisin geogrfca de las clases sociales
dentro de la morfologa urbana existe toda-
va en Guadalajara aunque ha experimen-
tado ramifcaciones, asegura el director de
la Divisin de Estudios Polticos y Sociales,
del CUCSH, el maestro Marco Antonio
Corts Guardado.
Dicha ruptura se expresa culturalmente
en la Guadalajara bien, en los sectores po-
nientes Jurez e Hidalgo, y la no tan bien,
en los sectores Libertad y Reforma. Es una
divisin clasista la que ha partido a Guada-
lajara en estos dos segmentos.
De acuerdo con el investigador, en ello
ha intervenido tambin la migracin pro-
veniente de otras urbes, en especial las
norteas. En el oriente, adems, proliferan
los giros negros, a causa de las condiciones
inmobiliarias en Guadalajara, ya que las
propiedades son ms baratas. Todo esto
termin por darle ese perfl de que la gente
bien est en el poniente y all es otra cosa,
es otra categora social, concluye.

Oriente y poniente
El reportero de Radio Metrpoli, Jos Luis
Jimnez Castro, no se ha bajado de la uni-
dad mvil en los ltimos 15 aos. Aunque
jarocho de nacimiento, es uno de los cita-
dinos que conoce a ms profundidad Gua-
dalajara y ha experimentado da a da sus
cambios.
Todas las obras se estn construyendo
al poniente, y al oriente casi no hay nada.
Ha crecido ms el nmero de autos en el
poniente que hacia el oriente. Incluso los
problemas de contaminacin se experi-
mentan ms hacia el oriente que en el otro
lado, quizs porque los autos son ms vie-
jitos. En la glorieta de El Charro, por ejem-
plo, urge un paso a desnivel y nadie hace
nada.
Las actitudes de los tapatos tambin
refejan las diferencias, asegura el repor-
tero. Hay mucha gente que no pasa de la
calzada. Muchos hacen su vida al oriente:
all van los nios a la escuela, all van a
misa, al trabajo, y hay otros del poniente
que no saben del oriente: all van a los cole-
gios porque en el oriente son escuelas
y en el poniente, colegios. No conocen el
otro lado de la ciudad y cada vez es ms
frecuente, asegura, y aade: Hay des-
igualdad en la infraestructura urbana, en
seguridad, agentes viales Siempre atien-
den ms al poniente que al oriente. Se nota
en las necesidades que expresan los habi-
tantes a los medios de comunicacin.n
Jos Daz Betancourt
Ms viviendas. Ms carros. Ms proyectos.
La aglomeracin urbana tapata se extien-
de fsicamente sin orden ni control, gene-
rando y aumentando desigualdad y margi-
nalidad cada vez ms evidentes entre sus
habitantes.
La capital tapata ha logrado cifras de
crecimiento urbano inusitadas en los lti-
mos 10 aos. La ciudad ha alcanzado las
45 mil hectreas de superfcie con un creci-
miento anual del 2.10 por ciento. Cada ao
habitan en ella 69 mil 527 nuevas perso-
nas.
A su vez, el parque vehicular se ha du-
plicado y de 600 mil automotores se ha pa-
sado a poco ms de un milln 300 mil en
estos 10 aos. Los autos ya superan a los
bebs en 54 mil 345 unidades.
La nocin de espacio connurbado, por
ello, no es el que sola manejarse (Guadala-
jara, Zapopan, Tlaquepaque y Tonal), sino
que la zona metropolitana se extiende aho-
ra a nuevos municipios.

Alientan la fragmentacin fsica
de la ciudad
La agudizacin de las diferencias supera la
divisin geogrfca e histrica de la ciudad:
el ro San Juan de Dios. Sin embargo, los
tapatos al oriente de esta capital todava
son marginados de una parte importan-
te del progreso citadino. As lo observa el
doctor Luis Felipe Cabrales Barajas, profe-
sor investigador del Departamento de Geo-
grafa y Ordenacin Territorial, del Centro
Universitario de Ciencias Sociales y Huma-
nidades (CUCSH): el capital privado esti-
mula un desarrollo urbano selectivo tanto
en la promocin de vivienda, como en las
propuestas de creacin de equipamien-
tos comerciales y culturales que siguen la
moda internacional de contratar para su
diseo a arquitectos vanguardistas, con
el fn de crear sitios emblemticos que sin
duda enriquecern el repertorio de paisa-
jes y espacios urbanos, pero no llegarn a
todos por igual.
Cabrales Barajas llama a este proce-
so insularizacin y asegura que con la
construccin de de megaproyectos como el
Centro de cultura, convenciones y negocios
JVC, el Museo Guggenheim, el Santuario
de los Mrtires o el Centro Cultural Uni-
versitario, aumentan los rezagos de infra-
estructura en la urbe. En consecuencia, las
pocas obras pblicas de magnitud buscan
privilegiar a estos embriones de moderni-
zacin, para garantizar su funcionamien-
to, con lo cual se alienta la fragmentacin
fsica de la metrpoli.
En el documento Tendencias recientes
de las urbanizaciones cerradas y polariza-
cin residencial en Guadalajara, el doctor
Cabrales afrma: Resulta evidente la inver-
sin pblica en favor de la zona poniente
la de mayor valoracin social, mientras
que por ejemplo, el Anillo Perifrico, que
circunda la ciudad, no ha sido concluido
a pesar de haber iniciado en 1960: la parte
Los tapatos enfrentamos ahora una ausencia
de lgica en el desarrollo, pues carecemos de
planes a largo plazo, apunta la acadmica del
ITESO, Rossana Reguillo
El urbanismo practicado incrementa las
distancias sociales y refuerza modelos que
favorecen el repliegue de los espacios pblicos
y entronizan soluciones privadas al intentar
resolver asuntos pblicos, seala el profesor
investigador de la UdeG, Luis Felipe Cabrales
Barajas
aumentan las distancias sociales
Desigualdad urbana en Guadalajara
Al cruce de la calzada Independencia se aprecia un marcado contraste en la imagen urbana
FOTO: abel hernndez | GACETA UNIVERSITARIA
En avenida Amricas han creado sitios emblemticos que enriquecen el repertorio de paisajes y espacios urbanos
FOTO: abel hernndez | GACETA UNIVERSITARIA
0 | 30 de enero de 2006
No. II/2005/074
A esta Comisin Permanente de Hacienda, ha sido turnada por el Rector General una propuesta proveniente de la Vicerrectora Ejecutiva, mediante la cual se proponen las Reglas de Operacin de diversos programas correspondientes a los Fondos
Institucionales Participables: Estmulos al Desarrollo Acadmico, Desarrollo de la Investigacin y el Posgrado, Adquisicin de Material Bibliogrfco, Becas y Estmulos Acadmicos, de conformidad con lo establecido en el resolutivo Dcimo del dictamen del
Presupuesto Inicial de Ingresos y Egresos 2006 de la Universidad de Guadalajara, conforme a la siguiente:
UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA
SECRETARA GEnERAL
Justifcacin
I. El H. Consejo General Universitario aprob en su sesin ordinaria de fecha 15 de diciembre de 2005 mediante
dictamen nmero II/2005/260 el Presupuesto Inicial de Ingresos y Egresos de la Universidad de Guadalajara para
el ejercicio 2006.
II. En el Presupuesto Inicial de Ingresos y Egresos de la Universidad de Guadalajara para el ejercicio 2006, se
constituyeron Fondos Institucionales Participables con los siguientes montos asignados: Estmulos al Desarrollo
Acadmico $48000,000.00; Desarrollo de la Investigacin y el Posgrado $34000,000.00; Adquisicin de
Material Bibliogrfco $10000,000.00; Becas $39225,039.00 y Estmulos Acadmicos $166727,455.00, para ser
distribuidos entre los programas que apoyan el desarrollo acadmico de la institucin. Los recursos fnancieros
estn en depsito y resguardo de la Direccin de Finanzas,
III. El Fondo Institucional Participable Estmulos al Desarrollo Acadmico otorgar recursos a los siguientes
programas: Programa Institucional de Capacitacin y Actualizacin para la Superacin Acadmica (PICASA),
Programa de Estancias Acadmicas (PREA), Programa de Apoyo a Ponentes, Programa de Ao Sabtico,
Programa de Titulacin para el Posgrado (PROTIP), Programa de Apoyo para pago de Matrcula en Estudios de
Posgrado, Programa de Estmulos a la Superacin Acadmica (PROESA).
IV. El Fondo Institucional Participable Desarrollo de la Investigacin y el Posgrado, se aplicar en los siguientes
programas: Programa de Apoyo para la adquisicin y renovacin de equipo de cmputo y/o laboratorio inventariable
(PARECyL-4) para miembros del Sistema Nacional de Investigadores (SNI) y Sistema Nacional de Creadores
de Arte (SNCA), Programa de incorporacin de auxiliares de investigacin (PAY), Programa de incorporacin
temprana a la investigacin, Programa de Apoyo para la Difusin de la Produccin Acadmica de los Miembros
del Sistema Nacional de Investigadores (SNI) y del Sistema Nacional de Creadores Artsticos (SNCA) de la
universidad de Guadalajara (PrO-sni) y al Programa de apoyo para el Fomento de la Produccin acadmica
de Profesores que cumplan con Perfl PROMEP (PROPRA), as como el Programa de Apoyo Financiero para
el Posgrado de Calidad (PROAEP) y Programa de Apoyo Financiero para la Investigacin (PROAFIN), Apoyo
especial para programas de posgrado que surjan con una orientacin no cubierta o como orientacin de un
programa vigente y Programa de Apoyo para el Incremento de la Efciencia Terminal del Posgrado (PROAPIET).
V. El Fondo Institucional Participable Adquisicin de Material Bibliogrfco se destinar a ese fn para la red de
bibliotecas de la universidad.
VI. El Fondo Institucional Participable Becas ser destinado para el Programa Institucional de Becas, como
estrategia para la formacin de alto nivel en estudios de posgrado del personal acadmico, administrativo, de
confanza y egresados, que requiere la universidad para fortalecer sus cuerpos acadmicos y especializar a sus
trabajadores en su rea de desempeo, as como otros apoyos que atiendan la demanda de formacin en una
rea acadmica especfca.
VII. El Fondo Institucional Participable Estmulos Acadmicos est destinado a fnanciar el Programa de Estmulos
al desempeo docente.
VIII. En razn del cumplimiento de los objetivos y metas del Plan Institucional de Desarrollo, de la mejora de la habilitacin
de los profesores y del fortalecimiento de los cuerpos acadmicos, as como del desarrollo de la investigacin cientfca
y tecnolgica de la institucin, se propone la distribucin de los recursos de los fondos institucionales participables en
los siguientes programas y montos:

Programas Monto propuesto
instancia de coordinacin
y supervisin
FIP Estmulos al Desarrollo Acadmico
Programa institucional de capacitacin y actualizacin
para la superacin acadmica (Picasa)
$5627,500.00
unidad para el desarrollo
del Personal acadmico
Programa de estancias acadmicas (Prea) $ 1372,500.00
Programa de apoyo a Ponentes $ 8,000,000.00
Programa de apoyo al ao sabtico $ 2,000,000.00
Programa de Titulacin para el Posgrado (PrOTiP) $ 9000,000.00
Programa de Apoyo para Pago de Matrcula
a estudios de Posgrado
$ 4,000,000.00
Programa de Estmulos a la Superacin Acadmica (PROESA) $18000,000.00
subtotal $48000,000.00
FIP Desarrollo de la Investigacin y el Posgrado
Programa de apoyo para la difusin de la produccin acadmica de
los miembros del sistema nacional de investigadores adscritos a la
universidad de Guadalajara (PrO-sni)
$ 3000,000.00
unidad para el desarrollo de la
investigacin y el Posgrado
Programa de incorporacin temprana a la investigacin (PiTi) $ 1500,000.00
Programa de apoyo Financiero para el Posgrado de calidad
(PrOaeP)
$ 9300,000.00
Acciones para el fortalecimiento del posgrado $ 800,000.00
Programa de Apoyo para el Incremento de la Efciencia Terminal del
Posgrado (PrOaPieT)
$2500,000.00
Programa de Estmulos a los Miembros del SNI $6000,000.00
apoyo especial para programas de posgrado que surjan en una
orientacin no cubierta o como orientacin de un programa vigente
$2400,000.00
Programa de Apoyo Financiero para la Investigacin /PROAFIN) $8500,000.00
Programa de apoyo para el fomento de la produccin acadmica de
profesores que cumplan con perfl PROMEP (PROPRA).
Programa de incorporacin de auxiliares de investigacin (PAY)
Programa de apoyo para la adquisicin y renovacin de equipo de
cmputo y/o laboratorio inventariable (PARECyL-4) para miembros
del sistema nacional de investigadores (sni) y sistema nacional de
creadores de arte (snca)
subtotal $34000,000.00
FIP Adquisicin de Material Bibliogrfco
Programa de Adquisicin de Material Bibliogrfco $10000,000.00 coordinacin de bibliotecas
subtotal $10000,000.00
FIP Becas
Programa institucional de becas y apoyos a la Formacin $39225,039.00
unidad para el desarrollo del Personal
acadmico
subtotal $39225,039.00
FIP Estmulos Acadmicos
Programa de Estmulos al Desempeo Docente $166727,455.00
unidad para el desarrollo del Personal
acadmico
subtotal $166727,455.00
Total $ 297952,494.00

IX. Las reglas de concurso y operacin de los programas de los Fondos Institucionales Participables, sern las que
acuerde el Rector General a travs de lineamientos o convocatorias que sern publicadas, en su caso, en la
Gaceta universitaria, de conformidad con lo dispuesto por el Resolutivo Dcimo del Dictamen nmero II/2005/260
del Presupuesto Inicial de Ingresos y Egresos 2006 de la Universidad de Guadalajara.
X. La Coordinacin General Acadmica, a travs de la Unidad para el Desarrollo del Personal Acadmico, la Unidad
para el Desarrollo de la Investigacin y el Posgrado y la Coordinacin de Bibliotecas, sern las dependencias
responsables de coordinar y supervisar en el conjunto de la Red Universitaria, el ejercicio de los Fondos
Institucionales Participables y sus respectivos programas, segn su mbito de competencia.
XI. La Contralora General ser la instancia responsable de verifcar el ejercicio y comprobacin de los recursos
asignados a las Fondos Institucionales Participables: de conformidad con las reglas y procedimientos establecidos
en la normatividad aplicable.
XII. El ejercicio de los recursos de estos fondos debern sujetarse estrictamente a las normas y reglamentos vigentes
en la materia.
Con base en lo anteriormente expuesto, se expide el presente acuerdo que operar bajo los siguientes
Resolutivos
PRIMERO.- Se autoriza el ejercicio de los recursos de los Fondos Institucionales Participables para los programas de
conformidad con la siguiente tabla:
Fondo Institucional Participable Programas
Instancia de
coordinacin y
supervisin
Desarrollo del Personal Acadmico
Programa institucional de capacitacin de actualizacin
para la superacin acadmica (Picasa)
unidad para el
desarrollo del
Personal acadmico
Programa de apoyo a estancias acadmicas (Prea)
Programa de apoyo a Ponentes
Programa de apoyo al ao sabtico
Programa de apoyo a la Titulacin
en Posgrado (PrOTiP)
Programa de Pago de Matrcula
para estudios de Posgrado
Programa de Estmulos a la Superacin
acadmica (PrOesa)
Desarrollo de la Investigacin
y Posgrado
Programa de apoyo para la adquisicin y
renovacin de equipo de cmputo y/o laboratorio
inventariable (PARECyL-4) para miembros del
sistema nacional de investigadores (sni) y
sistema nacional de creadores de arte (snca)
unidad para el
desarrollo de la
investigacin y
el Posgrado
Programa de incorporacin de auxiliares
de investigacin (PAY).
Programa de incorporacin temprana
a la investigacin (PiTi)
Programa de apoyo para la difusin de la
produccin acadmica de los miembros del
sistema nacional de investigadores (sni) y del
Sistema Nacional de Creadores Artsticos (SNCA)
de la universidad de Guadalajara (PrO-sni).
Programa de apoyo para el fomento de la
produccin acadmica de profesores que
cumplan con perfl PROMEP (PROPRA).
Programa de apoyo para el incremento de la
Efciencia Terminal del Posgrado (PROAPIET)
Programa de concurrencias Financieras
para el Posgrado (PrOaeP)
Programa de concurrencias Financieras
para la investigacin (PrOaFin)
Adquisicin de Material Bibliogrfco Programa de Adquisicin de Material Bibliogrfco
coordinacin de
bibliotecas
Becas
Programa institucional de becas y
de apoyo para la Formacin
unidad para el
desarrollo del
Personal acadmico Estmulos Acadmicos Programa de Estmulos al Desempeo Docente
SEGUNDO.- Las reglas de operacin de los Fondos Institucionales Participables: Estmulos al Desarrollo del Personal
Acadmico y Desarrollo de la Investigacin y el Posgrado, sern las que emita el Rector General en los lineamientos y
convocatorias correspondientes para cada uno de los programas sealados en el resolutivo anterior.
TercerO.- el consejo Tcnico para asuntos bibliotecarios propondr al rector General las reglas de distribucin entre las
entidades de la red universitaria del Fondo Institucional Participable Adquisicin de Material Bibliogrfco, para su aprobacin
y ejercicio.
CUARTO.- El Fondo Institucional Participable Becas, ser distribuido por el Rector General entre las entidades de la red para
llevar a cabo el Programa Institucional de Becas que ser operado a travs de las convocatorias que para el efecto se emitan,
de conformidad con el Reglamento de Becas de la Universidad de Guadalajara, y a travs de lineamientos generales para los
apoyos a la Formacin.
QUINTO.- El Fondo Institucional Participable Estmulos Acadmicos ser distribuido por el Rector General entre las entidades
de la red para ser aplicado en el Programa de Estmulos al Desempeo Docente, de conformidad con los recursos disponibles
y el nmero de acadmicos elegibles a propuesta de la Vicerrectora Ejecutiva. Para su aplicacin se emitir la convocatoria
respectiva y se regular mediante el Reglamento de Estmulos al Desempeo Docente, aprobado el 15 de diciembre de 2005.
TransiTOriOs
PRIMERO.- Los criterios de operacin de los Fondos Institucionales Participables podrn ser ampliados y/o modifcados
cuando se modifque la normatividad vigente, o se proponga por la Vicerrectora Ejecutiva a la Comisin Permanente
de Hacienda con la debida justifcacin.
seGundO.- el presente acuerdo entra en vigor a partir de su publicacin en la Gaceta universitaria.
a t e n t a m e n t e
PIENSA Y TRABAJA
Guadalajara, Jalisco, 16 de Enero de 2006
la comisin Permanente de hacienda
Lic. Jos Trinidad Padilla Lpez
Presidente
Lic. J. Alfredo Pea Ramos Dr. Ral Vargas Lpez
arq. carlos Orozco santilln C. Carlos Alberto Corona Martn del Campo
Mtro. Carlos Jorge Briseo Torres
secretario

30 de enero de 2006 | 1
Pasaje cultural
Llegar a la accin mediante el color, ejercer la
expresin libre y espontnea sin ataduras es el
experimento que Adiss Soriano plasma en su
ms reciente exposicin: La mente.
El hombre niega lo que denomina, dice
la autora. As, apart la mente para realizar
los cuadros que conforman la exhibicin y
dej al color, la libertad y al juego intervenir
en la creacin abstracta de la pintura.
En total 25 piezas entre acrlicos, leos y
tcnicas mixtas integran la muestra que ser
inaugurada el prximo 2 de febrero, a las 20:30
horas. La cita es en Casa Vallarta, sala de usos
mltiples.
La mente
FOTO: FranciscO QuirarTe | GACETA UNIVERSITARIA
| 30 de enero de 2006 pasaje cultural
Mauricio Ferrer
mferrer@redudg.udg.mx
Al igual que los polticos que critica, l
roba. Y se jacta de ello. Sustrae las histo-
rias de quienes se sientan frente a l. Les
quita el alma a travs de los sentidos.
Como el carterista, los seres que tienen
un roce en su vida se quedan sin una
parte de ellos mismos y sin percatarse.
Para cuando llegan a casa, se dan cuen-
ta, por medio del papel, de que una parte
de su vida fue retirada.
Un ladrn de historias, dijo. Ataca
con la pluma. 34 aos. Corbata, zapatos,
pantaln, camisa. Colores que combi-
nan, negros y grises. Gafas. Al frente
una laptop donde almacena su experien-
cia, porque, como buen reportero, soy
un desparpajo y si no lo pongo esque-
mticamente voy a empezar a hablar de
muchas cosas. Con su vida, guarda la de
los dems. Es su caja fuerte. Precavido.
Caracterstica de quien vive en el Distri-
to Federal. Chilango. Del barrio. Desco-
noce lo que es la crnica, que finalmen-
te, es la vida y en la vida, las reglas no
hay que aceptarlas porque robotizan.
Un pblico en el auditorio Adalberto
Navarro Snchez, del Centro Universita-
rio de Ciencias Sociales y Humanidades
(CUCSH), solo escucha.
Era 1984. La primera vez fue oral. En
la prepa. Con sus amigos de clases. Bajo
el sol: les cont sobre mi barrio, sobre
sus personajes de ficcin que o termi-
naron asesinados, o fueron recluidos en
grotescas clnicas para convertirlos a
golpes en abstemios, o fueron llevados a
las mazmorras.
As, como dira David Bowie, se con-
virtieron en hroes por un da: el To-
ronjo, quien perdi un ojo por inhalar
tantos solventes; el Toqun, quien sufri
un infarto al da siguiente que dej de
esnifar cocana, o el Traganios que ma-
taba sin pudor alguno.
Como los chinos cuentan a los pan-
das vivos, as es la crnica de hoy, co-
menta. Pero l puede contar dos premios
en su haber. Producto del robo a pluma
armada. 2003, 2004. Premio Nacional
de Periodismo. Le ha trado problemas.
Pero es chido. Cinco das secuestrada,
cinco das de infierno y Lino Portillo:
asesino a sueldo. Dos atracos de pelcu-
la. Sin testigos. Solo el lector. El nico
que sabe del gnero, pues resulta que
los editores de prensa escrita han decidi-
El ladrn de historias
La crnica convierte al periodismo en algo ms que informacin. La crnica no
muere al da siguiente; la crnica es el gnero que la puede contra el tiempo,
seala el periodista Alejandro Almazn, dos veces Premio Nacional de Periodismo
El pasado 25 de enero ofreci la conferencia magistral Crnica, la otra visin
FOTO: FranciscO QuirarTe | GACETA UNIVERSITARIA
Alejandro Almazn es periodista
mexicano. Ha obtenido dos ve-
ces el Premio Nacional de Pe-
riodismo y como miembro del
jurado de la quinta edicin de
este premio, recorre la repblica
dentro del circuito de semina-
rios Periodismo de excelencia.
Las conferencias son organiza-
das por el Consejo ciudadano
de este galardn, que preside el
Rector general de la Universidad
de Guadalajara, Jos Trinidad
Padilla Lpez.
El pasado 25 de enero ofreci
la conferencia magistral Crni-
ca, la otra visin, en el auditorio
Adalberto Navarro, del CUCSH.
Almazn, junto con otros co-
legas, lanza el prximo 6 de fe-
brero, la revista Emeequis, luego
de su salida de la revista de El
Universal porque no podamos
hablar de Fox ni de Martita.
do dar la pelea a la radio y a la televisin,
parecindose a la radio y a la televisin,
es decir, con dueos y directores que no
saben de este oficio.
Ignorantes. Los editores tienen el
control y han sacrificado lo ms bello
que tiene el periodismo: la escritura, por
notas cortas que parecen telegramas, por
diseos coquetos pero tontos y por un
millar de clasificados que solo provocan
que haya peridicos gordos y pesados.
Solo los tianguistas los usan, para en-
volver papayas, artesanas o darle vida
a unas piatas. Pocos periodistas en el
saln.
Incrdulos. Creen los editores que
los lectores no leen. Que les gustan las
frivolidades o los asuntos banales. Un
no lector es un no ente, entonces para
qu existen los diarios? No existen los
msicos que componen para los sordos,
o plsticos que pintan para ciegos.
Prensa mexicana. Donde la crnica se
ha convertido en una especie de mula
que en las redacciones desprecian. Solo
la necedad de unos cuantos. Solo la per-
sistencia de utilizar los cinco sentidos.
Aquellos que graban de mejor forma las
sensaciones, los detalles, las palabras,
los olores, las imgenes. Ms all de la
Sony digital.
La crnica convierte al periodismo
en algo ms que informacin. La crni-
ca no muere al da siguiente; la crnica
es el gnero que la puede contra el tiem-
po.n
Almazn
Martha Eva Loera
mmata@redudg.udg.mx
La convocatoria para el Premio Nacional
de Periodismo en su quinta edicin ciu-
dadana est abierta. Podrn inscribirse
aquellos trabajos difundidos en cual-
quier medio nacional de comunicacin,
entre el 1 de enero y el 31 de diciembre
de 2005, inform Amor Lajud, coordina-
dora del Consejo ciudadano, del Premio
Nacional de Periodismo.
Se aceptan trabajos en las siguientes
categoras: noticia, reportaje / periodis-
mo de investigacin, crnica, fotografa,
artculo de fondo / opinin, caricatura
/ humor, entrevista, mesa de anlisis /
debate, as como orientacin y servicio a
la sociedad.
Los postulantes podrn enviar su
material a la direccin electrnica:
www.periodismo.org.mx/postulacio-
nes, o www.pnp.org.mx/postulaciones.
La fecha lmite de entrega es el 24 de
marzo.
Cada expediente deber incluir: da-
tos personales (nombre, telfono, correo
electrnico, direccin, etctera), medio
de emisin, categora en la que partici-
pa, fecha de emisin, cinco copias feles
o fotostticas del material respectivo.
Para los trabajos entregados en disco
compacto se pide que utilicen formatos
compatibles con el reproductor de Win-
dows o extensiones de Offce, as como
Adobe acrobat.
Los resultados se darn a conocer el
25 de abril de este ao. La ceremonia de
premiacin est programada para el 3
de mayo.
En cada categora resultar galardo-
nado un solo trabajo. Cada premio con-
sistir en una escultura diseada por el
maestro Juan Soriano, un diploma y 50
mil pesos.
El Premio Nacional de Periodismo es
otorgado por el Consejo ciudadano (2001)
bajo las premisas de autonoma, indepen-
dencia, imparcialidad, pluralidad y res-
ponsabilidad de quienes sobresalen por
su desempeo en el ejercicio cotidiano del
derecho a la informacin, as como por su
calidad y oportunidad periodstica en be-
nefcio de la opinin pblica.
Actualmente la UdeG preside el
Consejo ciudadano. A dicho organismo
pertenecen otras instituciones de edu-
cacin superior, entre ellas: la UNAM,
ITESM y la Universidad Veracruzana,
a las cuales se suman diversas instan-
cias, como la Asociacin de Editores de
los Estados y la Cmara Nacional de la
Industria Editorial Mexicana.n
Convocan al
Premio Nacional
de Periodismo
30 de enero de 2006 | pasaje cultural
Juan Carrillo Armenta
jcarrillo@redudg.udg.mx
La violencia en sus distintas va-
riantes y grados es una de las
columnas que sostienen a las so-
ciedades patriarcales: desde la
invisible o simblica, reproducida
en un ambiente social natural,
hasta los homicidios que apare-
cen en la nota roja de los diarios y
sacuden a la opinin pblica.
Segn datos proporcionados
por las encuestas nacionales de
Violencia en 2003 y de la Din-
mica de relaciones en los hogares
en 2004, una de cada tres mujeres
ha sido agredida por su pareja, es
decir, uno de cada tres varones
ejerce violencia en sus diferentes
variables sobre la mujer.
Por lo general, la investiga-
cin en este tema ha sido enfo-
cada por quienes la sufren, pero
poco sabemos acerca de aquellos
que la ejercen, explica el doctor
Juan Carlos Ramrez Rodrguez,
investigador del Departamento
de Estudios Regionales (Ineser),
de la Universidad de Guadalaja-
ra.
La violencia es un fenme-
no sociocultural y relacional.
No constituye un asunto de in-
dividuos enfermos, sino que, en
esencia, la mayora de los varo-
nes que la ejercen viven y se de-
sarrollan en contextos donde la
violencia es un medio legtimo
de relacin.
El tambin autor del libro Ma-
dejas entreveradas. Violencia, mascu-
linidad y poder. Varones que ejercen
violencia contra sus parejas, publica-
do por la Universidad de Guada-
lajara y Plaza y Valdez Editores,
dice que la agresin no consiste
solo en la coaccin fsica, sino en
muchos otros elementos que con-
tribuyen a que se establezca como
una forma permisiva y deseable
de relacin.
La violencia en el
imaginario
De acuerdo con Ramrez Rodr-
guez, la aparicin en la prensa de
un hecho violento y su anlisis
aislado solo sirven para estigma-
tizar a determinados sujetos. Por
lo general, a individuos margina-
dos, de bajos recursos, asociados
a eventos delictivos y que actan
bajo los efectos del alcohol o algu-
na otra droga.
Este cuadro ofrece solo un
clich, mismo que excluye a la
mayora de varones que agreden
envueltos en un manto de discre-
cionalidad. Un amplio sector de
hombres que atacan a sus parejas,
El manto encantado de
la violencia masculina
La violencia es un fenmeno socio cultural y relacional. No
constituye un asunto de individuos enfermos, sino que, en
esencia, la mayora de los varones que la ejercen, viven y se
desarrollan en contextos donde la violencia es un medio legtimo
de relacin, seala el autor del libro Madejas entreveradas.
Violencia, masculinidad y poder. Varones que ejercen violencia
contra sus parejas, Carlos Ramrez Rodrguez.
Coloquio
internacional
Ramrez Rodrguez es el res-
ponsable de la organizacin
del II Coloquio internacional
de estudios sobre varones y
masculinidades Violencia:
el juego del hombre?, y
del I Congreso nacional de
la Academia mexicana de
estudios de gnero de los
hombres, que tendr lugar
en nuestra ciudad, del 21 al
23 de junio.
Las discusiones ge-
neradas en el primer colo-
quio, realizado en Puebla,
en 2004, evidenciaron dos
tareas impostergables: re-
fexionar acerca del sus-
tento epistemolgico en el
que descansan los estudios
relacionados con los varo-
nes y las masculinidades,
y discutir el vnculo entre
estos estudios y las polticas
pblicas.
El evento, organizado
por el Programa interdis-
ciplinario de estudios de
gnero (Piege), adscrito al
Ineser, convoca a asumir
una refexin en torno a los
fundamentos epistemolgi-
cos de estos estudios y las
implicaciones en la poltica
pblica. Para esto propone-
mos como eje temtico y ar-
ticulador a la violencia.
Durante el coloquio ha-
br ms de cien ponencias,
a cargo de representantes de
pases como India, Nigeria,
Noruega, Estados Unidos,
Inglaterra, Brasil, Argentina,
Uruguay, Colombia, Per,
Ecuador, Suecia y Pakistn.
Est confrmada la pre-
sencia de destacados inves-
tigadores en el tema, como
Vctor Seidler (Inglaterra),
Luciana Ramos y Guillermo
Nez (Mxico), Michael
Kimmiel (Estados Unidos),
Mora Viveros (Colombia),
Michael Flood (Australia) y
Jeff Eran (Finlandia).
Para mayores informes
y presentacin de ponen-
cias comunicarse con Rey-
na Hernndez, asistente de
proyectos, en el telfono 37
70 33 00, extensin 5562, o
en el correo electrnico in-
formes@eljuegodelhombre.
com.mx.
lo hace, si bien de una manera no
dramtica, s de forma consisten-
te.
El propsito fundamental de
la agresin radica en mantener
una asimetra en la relacin,
y para sostenerla no es necesa-
rio llegar a los golpes, pues hay
otros recursos que permiten con-
tinuar con esa inequidad.
Puede haber chantaje o res-
tricciones econmicas, adems de
ciertas medidas, como dejar a las
mujeres la responsabilidad de los
hijos y sus problemas. Estas prc-
ticas culturales y sociales preser-
van esa asimetra e inequidad que
subordina a las mujeres a los re-
querimientos de los varones.
La dominacin del hombre
de halla presente en todas las
instituciones, sean familiares,
escolares, laborales, religiosas,
polticas, etctera, que legitiman
este proceso de subordinacin y
dominacin.
No basta limitarse a la pers-
pectiva de la tipologa de la vio-
lencia, o sea, a determinar si es
fsica, sexual o emocional. Lo que
necesitamos es entender el fen-
meno como un proceso social, en
el que estn en juego los elemen-
tos de orden simblico justifcan-
tes y legitimantes de la prctica de
dominacin, es decir, del ejercicio
del poder.
Eso echa por tierra la idea de
que a las mujeres les gusta ser
dominadas por el hombre?
Esa pregunta alude al sistema
de creencias con el que todos
contamos. Nosotros construimos
nuestras formas de relacin ba-
sados en una serie de creencias
acerca de lo que son los hombres y
las mujeres. Ese imaginario social
lo utilizamos para generar una
serie de expectativas acerca de
nosotros mismos y los dems.
En estas creencias hay una
serie de valores importantes, que
permiten construir nuestra iden-
tidad y tratar de crear esa imagen
de lo masculino. Si adems en el
imaginario generamos la idea de
que a la mujer le gusta que la
dominen, obtenemos aquellos re-
cursos simblicos que legitiman
la dominacin de las mujeres.n
Ilustracin: OrlandO lPez | GACETA UNIVERSITARIA
| 30 de enero de 2006 pasaje cultural
Ricardo Ibarra
ribarra@redudg.udg.mx
La presentacin inolvidable de algn libro,
el imprevisto encontronazo con un escritor
en los pasillos de la Expo, el foro literario
en el que hubo risas o rabia, cualquiera sea
la ancdota, puede entrar al concurso de
relato breve que organiza la Feria Interna-
cional del Libro (FIL), en el marco de la ce-
lebracin por sus 20 aos de existencia.
La nica condicin es que la experien-
cia haya ocurrido en alguna de las edicio-
nes pasadas de la FIL.
Cuntanos la ancdota ms divertida,
ms memorable, ms conmovedora que ha-
yas vivido en alguna de las ediciones de la
FIL, y gana un paquete de libros!, dice la
convocatoria difundida en la pgina elec-
trnica de la muestra librera tapata.
El concurso lleva por nombre rase
una vez una feria. Los autores de los me-
jores 20 relatos sern premiados con un pa-
quete de libros.
Las bases: la historia no deber exceder las
250 palabras y los participantes tendrn que
enviarla en formato Word, como documento
adjunto en un mensaje al correo electrnico:
programa@fl.com.mx, con la frase Concurso
de relato breve en la casilla de Asunto. En el
cuerpo del mensaje deben incluirse los datos
del autor, como su nombre, apellido, edad, di-
reccin, telfono y correo electrnico.
La fecha lmite para enviar los trabajos es
FIL convoca a la escritura
En el marco de la
celebracin por sus 20
aos de existencia, la Feria
Internacional del Libro
invita al concurso de relato
breve con el ttulo rase
una vez una feria. La idea
es que cuenten la ancdota
ms divertida, memorable
y conmovedora que hayan
vivido en alguna de las
ediciones de la FIL
20 aos
el 28 de febrero del ao en curso. Los ganado-
res cedern automticamente los derechos de
publicacin de sus escritos al Comit organi-
zador de la FIL en Guadalajara.
Solo para lectores
De paso, la FIL invita a formar parte de
su Club de lectores. Los miembros sern
los primeros en recibir informacin actua-
lizada sobre lo que acontece en la feria: los
premios y homenajes de cada ao, el in-
vitado de honor y las gestiones literarias,
as como otros eventos relacionados con el
libro.
Para ingresar al club, pueden hacerlo
por medio del sitio electrnico: www.fl.
com.mx/clubfl/clubfl.asp.
Ah encontrarn un formulario que
pide los datos personales del solicitante, el
tipo de lectura preferida y la informacin
que le interesa recibir en su correo electr-
nico: programa literario de la FIL, descuen-
tos para ingresar en la prxima edicin,
novedades en el mundillo de las letras,
invitaciones a eventos relacionados con el
libro, o comunicados de prensa.
Durante este ao, en que la FIL cumple
20 aos de promover la lectura y la escri-
tura, los organizadores llevarn a cabo di-
versas actividades, previas al inicio de la
feria.
En la edicin librera de 2006 vendr,
como ventana cultural del mundo, la re-
gin espaola de Andaluca. Sus portavo-
ces sern los literatos, editores, investiga-
dores y artistas que permearn a fnales de
ao salones, museos, explanadas, centros
culturales, galeras y medios de comunica-
cin.
Ricardo Ibarra
La expresin humana semioculta
tras una cortina de franjas negras
alusivas a las pelculas de la ani-
macin clsica, propuesta del dise-
ador internacional Ricardo Salas,
fue aceptada por los organizadores
del Festival Internacional de Cine
en Guadalajara para anunciar la
edicin 21.
El diseador, residente en la ciu-
dad de Mxico y dueo del despa-
cho Frontespizio, expres va telfo-
no celular, desde las calles defeas,
que la imagen para promover este
ao al festival representa la sensi-
bilidad humana, ante la rigidez de
una estructura lineal.
El concepto nos remite a la par-
te bsica de lo que es la animacin.
Las franjas blancas y negras, posi-
tivo y negativo, nos llevan a la ani-
macin para pelcula o de un grfco
animado.
Las lneas sintetizan la pelcu-
la que utilizan los cineastas para
flmar. La integracin de la topo-
grafa en vertical sobre las lneas
negras de la izquierda del cartel es
una traduccin de las muescas que
tiene el flm, tiles cuando vas a re-
velar.
Ricardo Salas dijo que los orga-
nizadores del festival. le pidieron la
representacin de un festejo interna-
cional que imprimiera un carcter
mexicano, sin los trillados nopales o
magueyes.
La imagen de la persona que
est en el fondo alude a otro cartel
de 1940, explic Salas, en el cual apa-
rece un ojo de la actriz Mara Flix.
Es una expresin muy mexicana
dentro de la cinematografa. Lo que
presentamos es una traduccin de
ese icono, ahora con un chavo ac-
tual, transformado con los medios
interactivos de multimedia.
El cartel invitar a los cinflos y
a los no tanto a presenciar las pro-
yecciones del festival, del 24 al 31 de
marzo, en diversas salas de la capi-
tal jalisciense.
Desde 1988, Ricardo Salas ha
realizado ms de 250 publicaciones
editoriales para museos en la ciudad
de Mxico, Nueva York, Los nge-
les, Madrid, Pars, Milano, Tokio, as
como ms de 50 imgenes corpora-
tivas.
En la actualidad es miembro del
comit de seleccin de la Bienal del
Cartel en Mxico.
Festival cotizado en euros
La productora espaola Tornasol
Films, con sede en Madrid, entre-
gar 250 mil euros en el marco
del Festival Internacional de Cine
en Guadalajara, que organiza la
UdeG.
El incentivo econmico lo en-
tregarn durante el segundo En-
cuentro de coproduccin. El ao
pasado result ganador el guin
Prpados azules, del director mexi-
cano Ernesto Contreras, quien
contendi entre 20 proyectos de
Mxico e Iberoamrica y obtuvo
el 50 por ciento de fnanciamiento
para la flmacin.
En su edicin 21 el festival bus-
car continuar como un referente de
la cinematografa iberoamericana,
con la mejor y ms diversa oferta
posible de pelculas mexicanas e in-
ternacionales, segn el director del
evento, Jorge Snchez Sosa.
La semana pasada Snchez Sosa
viaj a Europa para seleccionar las
flmaciones que habrn de exponer
a los cinflos tapatos.n
El nuevo rostro del Festival Internacional de Cine
30 de enero de 2006 | pasaje cultural
Ricardo Ibarra
Los tiempos cambiaron. Por muchos
aos, el centro del pas irradi los
sonidos alternativos a los odos de
las masas. El eco se revierte y con-
solida a 2005 como el momento de
la independencia musical entre los
creadores en el resto de la repblica,
segn la apreciacin del especialista
en msica contempornea Enrique
Blanc.
La produccin disquera en ciu-
dades como Tijuana y Guadalajara
refresc la escena musical del pas
en gran medida por la independen-
cia de una nueva generacin de ban-
das, que ya no esperan a que una
multinacional, llmese Universal,
EMI, Warner o Sony-BMG, acuda a
venderles el espejismo de la fama
con un contrato de por medio.
El poder de las disqueras tras-
nacionales decae, y ante la ruptura,
los msicos mexicanos toman los
escenarios que dejan los dolos de
las generaciones pasadas.
Las dos nicas que se salvan
son EMI y Universal, a las cuales
les interesa un poco ms la msica
joven. Las dems se quedaron con
instituciones como Jaguares, Pan-
ten Rococ, Julieta Venegas, que
aparecieron hace tiempo.
El repunte de los de provin-
cia comenz a mediados de los 90,
cuando estall en el mbito nacional
la avanzada regia: El Gran Silencio,
Zurdoc Movimiento, Flor de Lingo,
Kinky, Control Machete.
Esa estrella regiomontana cum-
pli su ciclo. Dej el campo a los de
Guadalajara y Tijuana. No obstante,
parece que ofrecer una nueva ge-
neracin de bandas, impulsadas por
el sello independiente Happy-Fai.
Con dichos grupos, aadi Enrique
Blanc, podra surgir un nuevo mo-
mento del rock norteo.
Guadalajara y Tijuana,
adelante
Para el conductor de El ritual de lo
habitual (programa transmitido de
lunes a viernes, a las 18:00 horas, por
Radio Universidad de Guadalajara),
Porter y Vainilla dejan claro que en
la ciudad de Mxico las propues-
tas musicales alternativas estn a
la baja. Gozan de ms prestigio en
la capital por dos motivos: tienen
buena calidad y faltan propuestas
frescas en el centro.
Eso demuestra que la escena
mas productiva, prolfca y eferves-
cente es la de Guadalajara.
Plstico, Grand Mama, Celesti-
na, Telefunka, Sussie 4, Sutra, Bela-
nova, los colectivos Abolipop, No-
pal Beat y Pantanor, plantean una
escena tapata tan productiva como
haca mucho no tenamos.
En un artculo publicado en El
Universal a fnales del ao pasado,
Enrique Blanc deca: Los dos colecti-
vos electrnicos afncados en Guada-
lajara tambin mostraron actividad
durante 2005. Nopal Beat public
Corporama del dueto Shock Bukra,
primero en salir al mercado tras la
disolucin de su sociedad con EMI.
Y Abolipop Records dio a conocer
el etreo If you wish de Aeropuerto
(Susana Liceaga e Israel M.).
Telefunka, otro proyecto tapa-
to, concibi Cassette, su segunda
entrega. Grabado en Buenos Ai-
res junto a fguras del rock austral
como Gustavo Cerati y Adrin Dr-
gelos (Babasnicos), el lbum exhi-
be un acercamiento al rock cibern-
tico y por ende un distanciamiento
de la fusin instrumental de jazz y
electrnica, donde el violn era un
instrumento preponderante, que
marc a su primero, Electrodomsti-
co.
Los tijuanenses mantienen el
inters por la electrnica desde el
despunte de Nortec. Sin embargo, la
consolidacin del sello Static Discos
lanza a Tijuana en la independencia
musical con ms proyeccin en el
extranjero. n
Un ao de sellos
musicales independientes
El ao pasado,
Tijuana y Guadalajara
refrescaron la escena
musical del pas
Belanova, refrescando la escena musical tapata FOTO: milenio
Mauricio Ferrer
mferrer@redudg.udg.mx
A partir de las 12:30, en el 107.9
de la frecuencia modulada, en
el municipio de Ocotln los es-
truendos del rock, el salvajismo
del punk, la textura del jazz y
hasta la balada pop, llegan a
los 16 municipios que tienen
acceso a la oferta cultural de la
estacin de Radio Universidad
del Centro Universitario de la
Cinega (CUCinega).
Para dar un mayor auge a
este espacio que alberga a los
msicos e intrpretes locales,
el CUCinega abrir el nuevo
calendario escolar 2006 A a
iniciar en febrero prximo,
con un concierto en el que po-
drn participar todas aque-
llas bandas, agrupaciones,
intrpretes, rocanrroleros ur-
banos, raperos, hip hoperos
o quien se apunte y tenga en
su haber un demo de calidad,
mismo que podr ser progra-
mado en esos 15 minutos de
fama.
Y es que ms que un con-
cierto organizado porque s,
el meollo est en la difusin
de la oferta radiofnica que
el centro universitario tiene
para sus estudiantes, como
manifest la titular de la es-
tacin, Claudia Contreras:
La propuesta es que nos
conozcan no solo en visitas
guiadas y vean las instala-
ciones o escuchen la estacin,
sino que tambin observen a
la misma como una platafor-
ma que impulsa a los talentos
jvenes locales, carentes de
un espacio de promocin en
algn medio de comunica-
cin estatal o nacional.
Radio Universidad hace
esto porque tiene en su barra
de programacin un espacio
de lunes a viernes para pasar
la msica de dichos talentos.
Contreras exhort a todos
aquellos interesados a enviar
sus demos, los cuales deben
tener una calidad estreo,
para que sean bien sintoniza-
cucinega inicia clases
A ritmo de rock,
punk y jazz
dos mientras al aire pasen una
pequea cpsula o entrevista de
la banda.
Tezcatlipoca, grupo de jazz,
y La brava, orientado hacia el
rock, son algunas propues-
tas que sern escuchadas en el
evento del prximo 14 de febre-
ro. Doble festejo: la bsqueda de
la integracin de los alumnos de
primer ingreso y el Da del amor
y la amistad.
Es un concierto de dos ho-
ras, dice Contreras. El rock, el
punk y el jazz estn confrmados.
Algunos de ellos son estudian-
tes de Ocotln y otros de la zona
metropolitana de Guadalajara,
que ya han tenido toquines en
actividades pblicas organiza-
das por ac. Son bandas bastante
profesionales, que requieren este
tipo de espacios y apoyos.
Y es que, de acuerdo con la
periodista, existe movimiento
en la zona. Tenemos demos de
las bandas de Ocotln, pero nos
falta todava llegar a Atotonilco,
Poncitln o La Barca, para que
se den cuenta de que el espacio
ofrecido es real. En esto inclui-
mos la participacin con la mis-
ma radio en eventos masivos.
Va ms all: a los terrenos de
la ambicin humana. El mate-
rial que estamos acopiando, lo
podemos compartir con las esta-
ciones de Radio Universidad de
todo Jalisco.
Por lo pronto, Claudia Con-
treras se prepara para ver a
Tezcatlipoca, grupo por el que
siente admiracin. Juan Ramn
Macario, uno de sus integrantes,
compone msica entre rumba y
famenco. Es un chavo talento-
so y virtuoso de la guitarra, a
sus 18 aos. O bien, tender a
mover la cabeza al comps del
rock de Los cinco extraos, que
tocan ms como Los enanitos
verdes.
Solo necesitan mandarnos
su demo a las instalaciones de
Radio Universidad del CUCi-
nega, en el edifcio L, o llamar a
los siguientes nmeros: (01 392)
925 60 19, lada sin costo (01 800)
633 81 00. n
26 | 30 de enero de 2006 pasaje cultural
Juan Carrillo Armenta
jcarrillo@redudg.udg.mx
La editorial Siglo XXI es sinnimo
de garanta. El 18 de noviembre
pasado cumpli 40 aos de pu-
blicar de manera abierta, plural y
crtica, el pensamiento de distin-
guidos intelectuales, quienes han
dado a la empresa una merecida
reputacin entre sus lectores en
Amrica y Espaa.
El prestigio alcanzado no ha
sido fcil. Su fundador, Arnaldo
Orfla, originario de Argentina,
ocup la direccin del Fondo
de Cultura Econmica de 1948 a
1965, periodo en que publicaron
891 ttulos nuevos y alrededor de
siete colecciones. Al salir y fundar
Siglo XXI en 1965, dio un enorme
impulso a la industria editorial
de Latinoamrica, con autores
que renovaron el pensamiento, la
cultura, la historia y el panorama
intelectual.
Durante aos la empresa tuvo
como signo distintivo la publica-
cin de textos imposibles de conse-
guir, como las obras de Karl Marx,
Karl Kautsky, Plejnov, Ernest
Mandel, Leon Trotsky y muchos
otros pensadores de izquierda que
en las dcadas de los 60 y 70 causa-
ron furor entre los jvenes.
Sin embargo, el actual direc-
tor de Siglo XXI, el escritor Jaime
Labastida, descarta que sean una
editorial de izquierda. Nos dis-
tinguimos por ser de tendencia
abierta y plural. Respetamos el
pensamiento de diferentes posi-
ciones ideolgicas, una postura
que desde siempre asumi su
fundador, Arnaldo Orfla.
Reitera que Siglo XXI no es
una editorial poltica, que no tie-
ne fliacin con alguna corriente
ideolgica ni pertenencia a algn
partido. Que causramos conmo-
cin por haber publicado obras de
Marx cuando ninguna otra edito-
rial las divulgaba, es otra cosa. No
lo hicimos por un sentido polti-
co, sino por su pensamiento y su
enorme aporte cientfco.
Una editorial emblemtica
Con 40 aos de existencia, la editorial Siglo XXI se ha preocupado por imprimir el pensamiento de
destacados intelectuales, como Karl Marx, Alejo Carpentier, Julio Cortzar, Octavio Paz, Eduardo Galeano,
Claude Lvi-Strauss, Michel Foucault y Noam Chomsky
A lo largo de los aos han te-
nido pensadores que pueden ser
considerados emblemticos, pues
desde un principio contaron con
la pluma autorizada de Alejo Car-
pentier, Julio Cortzar, Octavio
Paz y Eduardo Galeano, entre
otros: Ellos dieron un carcter
defnido a nuestra editorial.
En el caso de los pensadores
de otras lenguas, desde los inicios
de la editorial, Orfla se preocu-
p por imprimir el pensamiento
de Claude Lvi-Strauss, Michel
Foucault y Noam Chomsky, au-
tores cardinales que han dado ca-
rcter y autoridad a nuestra edito-
rial.
Aade que estos libros siguen
vendindose con inusitada fre-
cuencia y que estn en el catlo-
go de manera permanente. De
igual forma, siglo XXI ha tenido
como caracterstica distintiva la
publicacin de diccionarios clave
en diferentes disciplinas, como el
Diccionario de poltica, de Norberto
Bobbio, libro que editamos y ree-
ditamos de manera continua.
Cules sern los lineamientos
que seguir la empresa en los
prximos aos?
Los mismos de toda su vida: el
respeto a la pluralidad y a la al-
tsima calidad de sus ediciones.
Nosotros no hacemos concesiones
al pblico, ms bien le exigimos.
Queremos que la gente lea mejo-
res libros.
De los nuevos autores publica-
Queremos que la gente lea mejores libros, explica Jaime Labastida, director de la editorial
Siglo XXI FOTO: siGlO XXi ediTOres
Publican lo que tiene valor
Con un catlogo de ms de dos
mil 700 ttulos publicados en
Mxico, Argentina y Espaa, Jai-
me Labastida explica que aunque
resulta difcil ser juez y parte en
una evaluacin del impacto cau-
sado por los libros publicados en
los ltimos 40 aos, puede decir
que han tenido cuidado en impri-
mir lo que tiene valor.
Esa preocupacin por la se-
leccin de temas y autores ha re-
dituado el respeto del pblico y
el ser considerada una editorial
emblemtica. Los lectores la si-
guen, la consideran de buen nivel
y leen nuestros libros de manera
continua. Eso nos produce una
enorme satisfaccin.
dos, cules considera relevan-
tes?
Hay unos escritores asiticos de
primera lnea, como Kishori Baja-
bubani y Shiva Candana, a quien
le publicamos Las guerras del agua.
Privatizacin, contaminacin y lucro.
Tambin estamos impresionados
con un investigador francs: Pie-
rre Lejeune. Esta es una de las
nuevas lneas que queremos pu-
blicar.
Acaban de sacar al mercado
El gemelo solar, obra de Charles
Malaoud. No hay en el mundo en-
tero una persona que conozca tan a
fondo el pensamiento de los vedas,
la flosofa y religin hind.
Esto es una muestra de que
apostamos por nuevas posibili-
dades. No podemos ni queremos
encerrarnos en un nacionalismo
estrecho, aunque seguimos publi-
cando una enorme cantidad de tex-
tos de historia, economa, arqueolo-
ga y pensamiento prehispnico de
Mxico, a cargo de autores como
Len-Portilla y Laurette Sjourn.
Cartas cruzadas
De acuerdo con Jaime Labastida,
con motivo del 40 aniversario de
Siglo XXI, la editorial public el li-
bro Cartas cruzadas, que da cuenta
de la correspondencia intercam-
biada entre Octavio Paz y Arnal-
do Orfla, de 1965 a 1970.
La obra revela el profundo
respeto que tena el uno por el
otro. Ningn otro texto podra
expresar mejor las duras y bellas
condiciones en que surgi Siglo
XXI Editores, hace 40 aos. En
este conjunto de cartas resplande-
ce la inteligencia e independencia
de criterio de dos grandes intelec-
tuales de la Amrica nuestra.
De conseguir recursos, reali-
zaran algunos encuentros entre
los mejores autores de Siglo XXI
en Mxico, Argentina y Espaa.
Aunque no es parte del 40
aniversario, mantendremos el con-
curso internacional de ensayo y
narrativa, mismo que venimos or-
ganizando desde hace tres aos.n
30 de enero de 2006 | 27 pasaje cultural
Mariana Gonzlez
ogonzalez@redudg.udg.mx
El Auditorio metropolitano, que
formar parte del Centro Cul-
tural Universitario (CCU), de la
UdeG, registra un avance del 42
por ciento en su construccin y
podra ser inaugurado en mar-
zo de 2007, estim Mauricio de
Font-Raulx, coordinador gene-
ral del complejo.
Hasta el momento han edif-
cado la caja que servir de base
al escenario e iniciaron la ci-
mentacin de lo que ser el rea
de butacas, donde el espectador
ms lejano se hallar a solo 64
metros del foro, as como la zona
de servicios, que incluye ofcinas
administrativas, bodegas, came-
rinos y patio de maniobras.
En breve, empezar la cons-
truccin de las 24 suites o pal-
cos, los cuales sern ofrecidos
en dos millones de pesos por un
periodo de tres aos y permiti-
Auditorio metropolitano
con avance de 42%
El 16 de febrero colocarn la primera piedra de la nueva
Biblioteca Pblica
rn a sus propietarios el acce-
so a 210 funciones.
Hasta ahora la demanda
de palcos duplica a lo que el fi-
deicomiso del Centro Cultural
Universitario puede repartir,
pero pronto asignarn a los
primeros propietarios, explic
De Font-Raulx.
En un recorrido por la
zona donde se erigir este au-
ditorio, De Font-Raulx indic
que se vieron en la necesidad
de redisear la estructura del
edificio por el elevado costo
del acero, material que era uti-
lizado en el diseo de todo el
inmueble. Por este motivo de-
cidieron recurrir al concreto a
fin de evitar que el presupues-
to inicial se disparara en un 70
por ciento.
El Auditorio metropolita-
no costar unos 350 millones
de pesos y ser levantado en
un terreno de 31 mil metros
cuadrados. Una vez inaugura-
do podr albergar desde dos
mil 700 hasta 10 mil personas
en todo tipo de espectculos,
gracias a un sistema mvil que
permitir configurar el foro en
16 formas distintas.
Por el diseo de sus espa-
cios y la tecnologa a emplear,
que incluye la extensin del
escenario por 12 metros, dicho
recinto estar en condiciones
de presentar hasta tres espec-
tculos diarios con diferentes
caractersticas.
La primera piedra del audi-
torio, cuyo proyecto est cargo
del despacho de arquitectos
Moyao, fue colocada en marzo
de 2004.
Para el prximo 16 de fe-
brero. Est programada la co-
locacin de la primera piedra
de la nueva Biblioteca Pblica
del Estado de Jalisco, un in-
mueble que tendr capacidad
para atender a tres mil 600
usuarios a la vez.n
El inmueble podr albergar hasta 10 mil personas
FOTO: adriana GOnzlez | GACETA UNIVERSITARIA
Rebeca Ferreiro Gonzlez
rebeca.ferreiro@redudg.udg.mx
El espacio Gabriel Flores no es una
galera, aunque puede fungir como
tal, ni una biblioteca, aunque prxi-
mamente contar con libros. Se trata
ms bien de un centro cuya fnali-
dad es apoyar a la cultura de modo
que est al alcance de todos, en tanto
los jvenes preparatorianos realizan
sus trmites en el Sistema de Edu-
cacin Media Superior (SEMS) o
mientras sus padres los esperan en
el pasillo.
Este sitio cultural, dedicado al
muralista que pint su interior des-
de hace cerca de un ao, est ubica-
do en el edifcio del SEMS. De acuer-
do con Elvia Velasco, coordinadora
de difusin y extensin del SEMS,
el arte se encuentra aqu de una
manera despreocupada, propician-
do que cualquier paseante se tope
accidentalmente con un libro, una
obra pictrica o una fotografa y as
pase un momento agradable, 10 o 15
minutos de placer, su rato ldico del
da.
Adems, comenta Velasco este
sitio se plantea como una propuesta
cultural libre, con el nico objetivo
de mostrar siempre obras de cali-
dad a las cuales tienen derecho los
asistentes tapatos. Ms que bonitos,
buscamos que los trabajos cuenten
con una propuesta.
El ao pasado se presentaron
tres exposiciones, dos colectivas y
una individual que, segn afrma,
posean en comn la calidad. En la
primera participaron siete artistas
con una importante trayectoria en
el pas y recibi una buena acepta-
cin; la segunda estuvo dedicada a
la obra del pintor y grabador Elas
Mondragn, y la tercera cerr el ao
con un colectivo de pintores oaxa-
queos.
Para este ao la agenda ya se
perfla fructfera. Estn previstas
por lo menos cuatro exposiciones; e
la primera, en marzo.
Entre sus posibles expositores se
encuentran Antonio Loredo, alum-
no del taller callejero Las liebres;
Jos de Jess Olivares, acuarelista y
simpatizante del arte abstracto, y Ja-
vier Mesa, de tendencia surrealista.
El proyecto se completa con
una exposicin itinerante que via-
jar de preparatoria en preparato-
ria, con qu obras? Pues con las
pinturas, grabados y fotografas
donadas por los expositores del
centro Gabriel Flores, ya que do-
nar una de sus obras es uno de los
requisitos para exponer en este
centro.
Tambin, aunque todava no se
defne, podra haber intercambios
de obras con algunas galeras y cen-
tros culturales de la ciudad. Lo que
s ser un hecho este ao, es la aper-
tura del punto de lectura, con li-
bros de narraciones cortas, agrada-
bles y ldicas para ofrecer a lectores
eventuales y el programa de libros
libres, que funcionar sencillamen-
te con una clave de computadora
que podr conseguirse en el mismo
punto de lectura y se adherir a los
libros antes de ser liberados.
La fnalidad de todo esto, como
explica Elvia Velasco, es propiciar
una red cultural no rgida ni for-
mal, pero s muy frme entre una
creciente comunidad de espectado-
res que todava puede consolidar-
se ms. El resto est en manos de
los participantes de este hipottico
plan.n
El arte del espacio:
galera Gabriel Flores
Una de las exposiciones del el ao pasado en la galera
FOTO: ARCHIVO | GACETA UNIVERSITARIA
| 30 de enero de 2006 pasaje cultural
vctima de la semana
escritora
Beln Ruiz Guerrero
Mauricio Ferrer
mferrer@redudg.udg.mx
Nido de obsesiones: son tres
personajes que se obsesionan con
algo en diferentes contextos. El
nombre refeja una cara del ser
humano y todas las obsesiones
que puede llegar a tener. No sa-
ba qu rumbo iba a tomar mi
cuento, pero s que quera escri-
bir uno. Me haca ideas muy va-
gas, ajenas unas de otras.
Obsesiva y aferrada: en cual-
quier cosa. Me gusta llegar a lo
que yo quiero. Hay veces que
hasta te lastima. Como que ob-
sesionarte de ms con algo es
daino. Algo simple quiz no te
afecta tanto.
Me pona a escribir (Nido de
obsesiones) en la escuela, entre
clases, cuando me aburra. Pero
hubo un tiempo en que me la pas
estancada con una sola idea e in-
cluso me decan algunas amigas
Ya Beln, ya cmbiale. Hasta que
en un mes salieron todas las obse-
siones.
Julio: me gustan los cuentos de
Cortzar y autores como Jos Sa-
ramago. Es impresionante todas
las cosas que se le ocurrieron a
Julio Cortzar. Tambin me agra-
da Jaime Sabines. Ahorita estoy
leyendo a Gnter Grass, un cl-
sico: El tambor de hojalata. Est
fuertezn.
La primera vez: fue en la primaria
donde escrib mi primer cuento.
Trataba de los smbolos patrios,
pero desde ah surgi el contacto
con la literatura. Entr a un taller
y en la secundaria me met a un
concurso. Y as fue. Aunque siem-
pre tuve una conexin con el arte,
pues mis padres se dedican a ello.
Tienen un taller de grabado y ade-
ms de la pintura, me relacion
con la msica y la literatura.
Contra las cuerdas: ahorita tomo
clases de cello y me llena ms que
la literatura. Estudio lo ms que
se pueda, toda la tarde, tres, cua-
tro horas, pero cuando la obsesin
viene fuerte, he llegado a practicar
hasta seis o siete horas. La msica
me da ms como ser humano. Te
saca de un mundo, como lo hace
la literatura, y te mete a otro dis-
tinto. Ya me embruj.
Ganadora del concurso Jvenes creadores literarios FIL 2005
FOTO: adriana GOnzlez | GACETA UNIVERSITARIA
FIL 2005: siempre me haba que-
dado a un poquito de ganar en
otros concursos de literatura.
Esta vez (en Jvenes creadores
literarios, FIL 2005) pens que
todo haba acabado, porque mi
maestra de espaol (en la prepa 1)
me dijo que iban a publicar a los
ganadores y no me haban habla-
do. Justo dos das despus, llegu
a mi casa y timbr el celular. Me
avisaron que haba ganado. Me
emocion muchsimo y tembl de
felicidad. Fue muy chido.
En la prepa: publiqu en una re-
vista (de la escuela) pero luego me
sal. En la revista virtual de Lu-
vina, saqu tambin algo porque
hubo un tallercito con el escritor
Ral Ramrez. En la prepa a veces
me ven como la chica introverti-
da. No tuvieron la delicadeza ni
de felicitarme siquiera ni de pre-
sentarse a la premiacin. Fue una
decepcin. No hubo apoyo en la
prepa, ni inters. Me qued con
las ganas de decirles No se vale,
porque fue de hecho un triunfo
de la escuela.
La loca de la casa: ltimamente
me vienen sensaciones que yo
creo en mi cabeza, poco norma-
les. Es el tema de mi prximo
cuento. Son cosas locas pero a la
vez me divierten: siento los pasos
en el piso por detrs de m, volteo,
no hay nadie y digo qu pasa?.
Por ah hay un personaje medio
raro, que est en mi cabeza. En la
noche duermo en un cuarto que
da a la calle. Pasa mucha gente y
se ven las sombras. Es lo mxi-
mo. Es una inspiracin buensi-
ma. Eso tiene que estar. n
Unidad de difusin
CUCosta
A fn de promover una forma-
cin integral en los estudiantes
del Centro Universitario de la
Costa (CUCosta), de la Univer-
sidad de Guadalajara, la Coor-
dinacin de extensin de ese
plantel ha implementado un
programa de talleres culturales
que abarcan las preferencias
artsticas de los vallartenses.
En entrevista, Jorge Var-
gas Moreno, coordinador de
dichas actividades, indic que
los talleres se formaron a par-
tir de las encuestas de opinin
formuladas en el mismo centro
universitario para detectar las
preferencias de los estudiantes.
Entre los cursos que ya
funcionan sobresalen los de
pintura, teatro, grupo folclri-
co y danza contempornea. En
febrero comenzar a impartir-
se el taller de baile (salsa), ya
que en varias ocasiones ha sido
solicitado por los alumnos. El
curso estar bajo la direccin
del maestro Juan Roberto Gon-
zlez Loza.
El objetivo principal de los
talleres es complementar las la-
bores acadmicas y lograr que
los alumnos aprovechen sus
capacidades. As, la Universi-
dad de Guadalajara integra en
la formacin de sus estudiantes
actividades culturales de gran
vala en los escenarios jalis-
cienses, con lo cual facilita la in-
teraccin social y recoge nuestras
expresiones y tradiciones como
sociedad.
Los talleres iniciarn el 6 de fe-
brero de 2006, sin costo alguno.
Galera Peter Gray
Para completar su cuadro cultural,
el CUCosta posee adems la gale-
ra Peter Gray. Desde su creacin,
hace ms de tres aos, dicho espa-
cio rene obra de pintores como
Carlos Mrida, Francisco Toledo,
Gunther Gerzso, Rodolfo Nieto,
Jos Luis Cuevas y el britnico
William Hogarth, del siglo XVIII.
El recinto no solo cuenta con
muestras del arte europeo, sino que
reconoce la importancia cultural
del arte indgena y exhibe varios
ejemplos tpicos del trabajo nativo.
El proyecto es impulsado por
el Consejo de cultura del CUCos-
ta y ha mantenido el inters de
estudiantes, profesores e incluso
extranjeros que vacacionan en el
municipio vallartense.
En un principio la galera con-
taba con 16 obras cedidas por Pe-
ter Gray, pero la coleccin ha ido
en aumento gracias a importantes
donaciones.
Las piezas pueden apreciarse
en la pgina electrnica del centro
(www.cuc.udg.mx), la cual posee
un catlogo digitalizado a color y
con excelente resolucin, acompa-
ado por la fcha tcnica del autor
e, incluso, un extracto de su curri-
culum vitae. n
Diversidad
artstica en
el CUCosta
FOTO: cucOsTa
30 de enero de 2006 | pasaje cultural
gaseta fugaz
hora cero
Arduro Suaves
gf: desempeo ambiental: rescatar uno su nube
gf: quin vincula a quin?
gf: nuestras vidas son las licenciaturas que van a
dar a LAMAR
gf: la patita, alma mater de la incorporacin
gf: cundo el centro universitario CUCURRUCUCU?
gf: dnde quedaron el instituto exitodinmico de
superacin secretarial y la academia lucita?
gf: univer, unior, unioler
gf: centro universitario escorza
gf: universidad pedro moreno
gf: centro profesional camarena
gf: instituto de estudios superiores cruz verde
gf: academia jess
gf: preparatoria penitenciara
biblioscopio
Desde la ventana
Cortesa Siglo XXI
Siglo XXI editores y Gaceta Universitaria te
obsequian un libro
Solo debes contestar a lo siguiente:
Nombre del escritor colombiano que es-
cribi el cuento Tu rastro de sangre en la
nieve
Los primeros tres que enven la respuesta al
correo electrnico mara.marcelli@redudg.udg.
mx se harn acreedores a un libro. El nombre de
los ganadores se dar a conocer en la edicin de
Gaceta Universitaria del 6 de febrero.
El ganador de la semana anterior es:
Jos Esquivel
Respuesta a la pregunta:
Octavio Paz y Arnaldo Orfla
Nota: los ganadores no podrn participar ms
de una vez en las trivias.
www.sigloxxieditores.com.mx
Serendipia. Ensayos sobre
ciencia, medicina y otros sueos
Ruy Prez Tamayo
Siglo XXI.
El libro rene una serie de confe-
rencias y ensayos que a primera
vista carecen de unidad temtica,
sin embargo, todos fueron elabo-
rados con la intencin especfca
de mostrar las relaciones de la
medicina con el arte, la ciencia,
la religin y la historia. As, los
conceptos de enfermedad y sa-
lud emergen no como complejas
defniciones de especialistas sino
como vivencias generales, rele-
vantes en todas las esferas de la
vida cotidiana.
Ergonoma y lumbagias
ocupacionales
Lilia Roselia Prado Len
Universidad de Guadalajara.
La obra va dirigida a los profe-
sionales vinculados con la salud
ocupacional y la seguridad indus-
trial, a quienes les ser de utilidad
al momento de evaluar, prevenir
y controlar las lumbagias ocupa-
cionales, una de las enfermeda-
des degenerativas ms frecuentes
en la poblacin trabajadora de Ja-
lisco y del pas en general.
Madejas entreveradas.
Violencia, masculinidad y poder
Juan Carlos Ramrez
Universidad de Guadalajara.
Las violencias ejercidas y autoe-
jercidas cobran una nueva voz en
este trabajo. Nos obliga a mirar
donde no queremos, a romper con
la comodidad que proporciona
una realidad dicotmica: de un
lado, el mal y del otro, el bien;
de un lado, los dominadores y
de otro, las dominadas, criaturas
abandonadas a su propio destino.
DESDE LA VENTANA ALGUIEN ME VIGILA
ojos jvenes todava
-el cristal se repliega en su transparencia-.
El piso de madera
cruce de culpa
-llama gastada en el vaco-.
Una copa a medias
ruidosa abre goznes enmohecidos
y un aire enrarecido
inunda la memoria.
El silln de enfrente
dibuja rostros en trnsito
pasajeros que no hicieron sombra.
La luz refracta uno, dos, tres
no s cuntos nombres
-fechas hirientes-.
Los espejos traslucen
la infnitud de muros
-lomos de caballos sin montura-.
Sobre la repisa
los ojos adolescentes de mis padres
me miran con esperanza, con desconcierto.
Mi madre ahora slo ve el polvo de sus huesos,
las arrugas entretejen el sueo
de ochenta aos de mi padre
que riega un rosal marchito.
Desde la ventana
mis ojos espantados, llenos de agua
me miran con misericordia
me perdonan, me exoneran.
Son los mismos ojos de la infancia
ojos negros, grandes, abiertos
sorprendidos por la cruz y la carne.
Detrs de la ventana alguien me ve
que escribiendo me veo.
Puerto de msterdam
DE NIO, EL HORIZONTE ESTABA DIBUJADO
por sembrados, potreros y lomas de tierra colorada.
En la demarcacin de los lmites
la felicidad se cumpla
como la llegada de lluvias anunciadas
por la iracunda luminosidad
de truenos y relmpagos.
Puntuales llegaban a la festa
de agosto y septiembre
los elotes que ardan en la fogata.
El cerco de piedras, los muros de adobe
transparentaban el eco de mi sueo
calentado en la estufa de lea
y en la risa de mi madre
-epifana de cristales y sonajas-.
Los lmites se transformaron
en una lnea fna, agudsima:
como el horizonte de las aguas
y torres de msterdam,
y tambin supe que era el flo de navaja
que aniquila en el vano intento
de apresar el tiempo y la distancia.
Adis msterdam, adis mar,
arde la lea y se oye
el eco de la risa de mi madre,
punto equidistante del puo
y flo de mi horizonte.
Len Guillermo Gutirrez
Seleccin: Filemn Hernndez
0 | 30 de enero de 2006
Deportes
Laura Seplveda Velzquez
lgsepulveda@redudg.udg.mx
Leones Negros CUNorte es el nombre de
la escuela de futbol inaugurada el pasado
19 de enero, en el Centro Universitario del
Norte, con sede en Colotln, misma que
estar abierta para nios y jvenes de esa
regin.
Lo anterior fue dado a conocer por el
jefe de la Unidad de deportes, de ese centro
universitario, Octavio Plascencia.
De acuerdo con este funcionario, el pro-
yecto surgi con la fnalidad de que los in-
teresados en la prctica del futbol cuenten
con instalaciones adecuadas.
En este municipio no existen muchos
campos de futbol empastados, y sin em-
bargo nuestras selecciones han ocupado
los primeros lugares en la regin. Por esto
empezamos a explorar la posibilidad de
trabajar una cantera con nios desde cua-
tro aos hasta muchachos de secundaria y
preparatoria.
La escuela, que estar dirigida por Oc-
tavio Crdova, fue creada en coordinacin
con los padres de familia, de manera que
cuentan con 120 nios y cerca de 50 jugado-
res de bachillerato y licenciatura.
Tenemos siete equipos: uno de segun-
da fuerza, que corresponde a preparatorias
y de tercero de secundaria; otro de primera
fuerza, integrado por universitarios, y el
resto de categoras inferiores.
Otro benefcio consistir en la labor de
vinculacin que efectuar el centro univer-
sitario con la sociedad, mediante el impul-
so al deporte, adems de que la comunidad
tendr una escuela con las caractersticas
adecuadas para la prctica deportiva.
Est ubicada en el centro universitario.
El costo de inscripcin, que funciona como
cuota de recuperacin, es de 150 pesos,
cantidad que incluye el primer mes. Des-
pus cada mensualidad ser de 130 pesos
por nio, recursos que permitirn mante-
ner a la escuela.
El cuerpo de entrenadores estar a car-
go del director Octavio Crdova y de estu-
diantes de servicio social, quienes forman
parte del equipo de primera fuerza del CU-
Norte.
Uno de los planes es incorporar a los
equipos en alguna liga de Guadalajara.n
Inaugura CUNorte
escuela de futbol
La primera generacin de futbolistas estar a cargo del director Octavio Crdova
FOTO: cunOrTe
Laura Seplveda Velzquez
Del 2 al 4 de febrero se llevar al cabo el
III Simposium de actividad fsica y salud,
el cual forma parte de las actividades del
VIII Congreso internacional de avances
en medicina, Hospitales Civiles 2006.
Lo anterior fue dado a conocer por
el director del Instituto de Investigacin
de Ciencias Aplicadas a la Actividad F-
sica y el Deporte de la Universidad de
Guadalajara Juan Ricardo Lpez y Ta-
ylor.
Precis que para el primer da de ac-
tividades sern abordados temas como
la prescripcin del ejercicio de la salud
en la enfermedad, los marcadores bio-
qumicos y fsiolgicos en el prescrip-
cin del ejercicio y, las consideraciones
neuromusculares en la prescripcin del
ejercicio: Simultneamente y durante
los tres das del evento, se desarrollarn
varios talleres relacionados con cuestio-
nes como la evaluacin de la composi-
cin corporal y las urgencias mdicas en
el deporte.
El 3 de febrero las actividades inicia-
rn con la conferencia Evaluacin de
la composicin corporal y, posterior-
mente, los especialistas debatirn sobre
el diseo de programas de resistencia
muscular.
Otra de las temticas girar en torno
a las actividades fsicas alternativas y se
realizar el taller Pilates y ejercicios al-
ternativos.
Las actividades culminarn el sba-
do 4 con las conferencias tituladas: Os-
teoporosis y ejercicio, Prescripcin del
ejercicio para la estabilidad funcional,
Actualizacin de hallazgos genticos y
las capacidades fsicas, y cerraremos con
una mesa redonda sobre las direcciones
futuras en las prescripcin del ejercicio
en la cual participarn todos los ponen-
tes.
Mayores informes e inscripciones
en la pgina de internet www.cucs.udg.
mx. n
Listo
simposium
de actividad
fsica
Los especialistas
debatirn sobre el
diseo de programas
de resistencia muscular
30 de enero de 2006 | 1 deportes
Laura Seplveda Velzquez
Desde hace algunos aos la
mercadotecnia rebas al fut-
bol mundial y tanto equipos
como jugadores se convirtieron
en verdaderos ejes estratgicos
para comercializar toda clase
de artculos. As, fueron creadas
innumerables copas en las que
los futbolistas se ven obligados
a saturar su agenda de partidos,
viajes, concentraciones y entre-
namientos, dejando de lado al
ser humano que sufre desgaste
fsico y emocional.
El exjugador profesional de
los Leones Negros de la UdeG,
Luis Plascencia Ascencio, con-
sidera que los intereses de la
mercadotecnia han superado al
balompi.
Entiendo que es un deporte
profesional, pero tambin hay
que comprender que el futbolis-
ta es un ser humano ms. El des-
gaste fsico y emocional es fuer-
te y eso no lo toman en cuenta.
Explic que en la actualidad
el jugador se enfrenta a un gran
nmero de partidos, a entrena-
mientos intensos, al estrs de
la competencia, a los viajes na-
cionales e internacionales (pro-
ducto de sus participaciones en
certmenes fuera del pas), as
como a una serie de factores que
inciden en el rendimiento.
Esto queda demostrado en
los mundiales, a donde los ju-
gadores llegan exhaustos o le-
sionados. Es por ello que no se
ve un buen mundial. Creo que
debe trazarse una programa-
cin adecuada en cuanto a ca-
lendario y no utilizar tanto al
futbolista.
En un par de meses podre-
mos corroborarlo, pues de acuer-
do con Plascencia, la edicin
2006 de la Copa Libertadores de-
bi cancelarse para evitar el des-
gaste excesivo de los deportistas
cuando tienen ya un mundial
encima.
Por ejemplo, los jugadores
de Chivas ya participaron en la
Interliga, en el torneo regular.
Vienen de una competencia en
El futbol, superado por la mercadotecnia
Debido a que este deporte se ha convertido en una estrategia para comercializar todo tipo de artculos,
se ha saturado a los jugadores de copas, entrenamientos, y concentraciones que solo los estresan en
perjuicio de ellos mismos y la actividad futbolstica, sealan expertos y exjugadores
Pienso que est mal que el futbol
se convierta en un negocio. Mu-
cha gente deja de prepararse por
dedicarse a esto.
Csar Velarde Navarro
Est mal. Se maneja demasiado
dinero para lo que es. Adems, se
afecta el bolsillo de los afcionados
que pagan por el espectculo.
Maricarmen Glvez
Creo que lejos de ser una atrac-
cin, se est convirtiendo en un
negocio. Se hallan de por medio
los intereses de mucha gente.
Oswaldo Islas
La afcin opina
Boca juniors y Chivas se disputan el baln en el partido del pasado 15 de enero
FOTO: ARCHIVO | MILENIO
la que no pudieron califcar y
es doble la exigencia que en-
frentarn. Todos estos factores
le complican la vida al entrena-
dor, al jugador, incluso al direc-
tivo.
Plascencia Ascencio indic
que a fn de evitar tales situa-
ciones los directivos tendran
que reunirse con entrenadores
y jugadores para evaluar en
cules torneos resulta ms ade-
cuado participar.
El desgaste fsico se presen-
ta primero con las lesiones, por
el aumento de la actividad, lo
cual, adems, acorta la vida de-
portiva del futbolista.
Ello es producto de tanta
competencia y el rendimiento
no es el mismo. Todo mundo
llega a una tope donde est en
buen nivel, pero luego caen y
tardan mucho en retomarlo,
y eso tambin afecta desde el
punto de vista mental.
Una prueba clara del exce-
so de actividad, apunt, es la
irregularidad del torneo mexi-
cano: cualquier escuadra puede
ser campeona, cuando antes no
haba posibilidades de que un
equipo chico se coronara. n
Un negocio redondo
A diferencia de hace algunos aos, las trans-
misiones de los partidos y los uniformes de
los jugadores lucen logotipos de empresas
dispuestas a pagar grandes cantidades de
dinero con tal de llegar a los afcionados del
balompi, deporte capaz de movilizar a tantas
personas como la religin y que promueve un
consumo extraordinario.
Por ello los expertos califcan dicha dis-
ciplina como un supermercado que, adems
de brindar un espectculo, confere cierta
identidad a los seguidores de un equipo.
El investigador del Departamento de
Mercadotecnia, del Centro Universitario de
Ciencias Econmico Administrativas, Jos de
Jess Urza, explica que si nos remontamos a
la historia de Mxico, el futbol aparece como
un deporte masifcado y popular alrededor de
1940.
Hoy para ser miembro de ese grupo,
debo observar algunas conductas, como el
hecho de comprar la camiseta del equipo o
el baln, viajar a los partidos de visitante. As,
los espectadores hacen suyo el sentimiento
del futbolista y se inmiscuyen con lo ocurrido
en el campo de juego.
Todo ello genera una derrama econmi-
ca importante. Desde el punto de vista social,
los estadios son punto de reunin de miles
de afcionados: van con el grupo de amigos
y luego vienen las cervezas, los refrescos y
souvenirs. Eso sin contar los gastos de trans-
porte y estacionamiento.
Todas las barras alrededor de la cancha
cuentan con anuncios que cambian constan-
temente. Por si fuera poco, en todas las reas
y niveles del estadio existen anuncios. Esto
nos da una idea del negocio que es el futbol.
En cuanto a las trasmisiones por televi-
sin, estas tambin constituyen una inmensa
fuente de dinero. En cada emisin se produce
un bombardeo comercial, con las bandas que
aparecen debajo de la pantalla y los spots que
salen al aire al momento de repetir jugadas.
Cuando hay un partido signifcativo, la
familia y los amigos se renen en casa o en un
bar. As, el encuentro se traduce en una gran
excusa para hacer festa, comer y beber hasta
el cansancio.
En el mbito nacional, el futbol nos une
porque cuando juega la seleccin, pierdo
de vista qu futbolista pertenece a tal o cual
equipo. Todos somos Mxico.
Por ello es tan peleado ser la sede de un
mundial. Dicho campeonato es una cuestin
de orgullo nacional que va incluido dentro de
un equipo de futbol, solo que en vez de pelear
con armas, luchan con estrategias. Sin em-
bargo, tambin deja miles de millones al pas
sede, ya que mueve una cantidad extraordi-
naria de dinero en diferentes reas.
El especialista pronostic que como
negocio el futbol seguir creciendo, pues
constituye una empresa redituable. La gente
recibe lo que quiere, aunque a veces deba
pagar ms.
32 | 30 de enero de 2006 30 de enero de 2006 | 33
Convocatoria
La Coordinacin de Bibliotecas convoca a
todos los egresados de esta casa de estudios
que se hayan titulado en las modalidades de
tesis, tesina o reporte de prcticas profesio-
nales a enriquecer el acervo de la Biblioteca
digital, con la publicacin de su obra en este
medio de comunicacin visual.
Informes: Coordinacin de Bibliotecas.
Biblioteca digital. Telfono 31 34 22 22,
extensin 1959.
Charla
El Centro Universitario de Ciencias Econmico
Administrativas invita a la mesa de dilogo
Posibilidades y limitaciones del enfoque
de gnero y salud, dirigida por la doctora
Dora Cardaci. Jueves 2 de febrero a las 10:00
horas en el mdulo M del CUCEA. Confrmar
asistencia a los telfonos: 38 25 02 66 y 38
25 09 85.
Cursos
Cursos de japons.
Niveles I, II, III, IV y V. Sede: CUCSH. Inicio de
los cursos: 6 de febrero.
Informes en el Departamento de Lenguas
Modernas, telfono 38 19 33 64, o en el
Departamento de Estudios del Pacfco, telfo-
no 38 19 33 26.
Cursos en lnea.
Administracin bsica, contabilidad bsica,
redaccin, metodologa de la investigacin I,
gestin pblica federal, derecho constitucional
y derecho internacional privado. Inicio de
cursos: 20 de febrero.
Informes en los telfonos 36 30 14 44,
36 30 14 45. Correo electrnico: educacin@
udgvirtual.udg.mx. Pgina electrnica: www.
udgvirtual.udg.mx.
Cursos de educacin ambiental
para la vida diaria.
Bienestar por medio de las plantas (20, 22 y
24 de febrero), conservacin de alimentos para
no desperdiciar los recursos (6, 8 y 10 de fe-
brero; 6, 8 y 10 de marzo), dulces tradicionales
(27, 29 y 31 de marzo). Todos los cursos sern
de 16:00 a 20:00 horas.
Informes en el Instituto del medio am-
biente y comunidades humanas, del CUCBA.
Telfono 36 82 06 38.
Actualizacin en anlisis de la
conducta.
El Centro de Estudios e Investigaciones en
Comportamiento, del CUCBA, en coordinacin
con el Departamento de Psicologa Bsica y
la Coordinacin de Servicios Acadmicos, del
CUCS, invitan a estudiantes y pasantes de la
licenciatura en psicologa (de preferencia) a
la quinta edicin de este curso. Duracin: del
28 de febrero al 30 de junio de 2006. Martes y
jueves, de 17:00 a 19:00 horas. Inscripciones
hasta el 28 de febrero.
Informes en el telfono 38 18 07 30, ex-
tensin 5805. Correo electrnico: qrm07665@
cucba.udg.mx. Pgina electrnica: www.ceic.
cucba.udg.mx.
Animation and interaction in virtual
environments.
Del 30 de enero al 2 de febrero, en horario
de 9:00 a 15:30. Impartido por los especia-
listas del IRIT, de la Universidad de Toulouse,
Francia, Jean Pierre Jessel, Herv Luga y
Cristophe Sibertine Blanc. Cupo limitado. Invita
el Departamento de Sistemas de Informacin y
la Coordinacin de tecnologas para el aprendi-
zaje, del CUCEA.
Informes en el telfono 37 70 33 00, extensio-
nes 5485, 5443 y 5445, as como en la pgina
www.cucea.udg.mx/virtual_reality o en el
correo electrnico informes@cucea.udg.mx.
Cursos infantiles de cine y
animacin.
Convoca el Departamento de Imagen y Sonido,
del CUAAD.
Informes en Beln 120, zona Centro.
Telfono 36 58 47 00.
Cine, video y TV.
El Departamento de Imagen y Sonido, del
CUAAD, convoca a sus talleres de locucin,
animacin clsica, periodismo, actuacin,
narrativa, realizacin, fccin documental, apre-
ciacin cinematogrfca, guin, produccin,
fotografa, videofotografa, propiedad intelec-
tual, edicin, sonido, seminario de diseo y
animacin. Duracin: 30 horas.
Informes en Beln 120, zona Centro.
Telfono 36 58 47 00.
Cursos de locucin, produccin y
audio por computadora.
Organiza Comunicacin integral de occidente.
Lunes y mircoles de 18:00 a 20:00 horas.
Informes en el telfono 31 20 61 03.
Taller de apoyo psicolgico a grupo
de pacientes con dilisis peritoneal
ambulatoria continua.
Sesiones sabatinas de 16:30 a 18:30 horas, en
el CUCS. Sierra Nevada 950, puerta 16.
Informes e inscripciones en el
Departamento de Psicologa Bsica, del CUCS.
Telfonos 36 18 80 10, 36 18 81 50, extensin
18.
Curso de pruebas psicolgicas para
nios y adolescentes.
Del 30 de enero al 3 de febrero de 10:00 a
13:00 horas. 20 horas con valor curricular,
tres horas diarias presenciales y una hora de
prctica no presencial.
Informes en el Departamento de
Psicologa Bsica, del CUCS, telfonos 36 18
80 10, 36 18 81 50.
Congresos
VIII Congreso internacional de
avances en medicina 2006.
Del 2 al 4 de febrero, en Expo Guadalajara.
Informes en el Hospital Civil Doctor Juan
I. Menchaca, Subdireccin de enseanza.
Telfono 36 18 93 62, extensiones 1421,
1422. Fax 36 18 15 80. Hospital Civil
Fray Antonio Alcalde, Subdireccin de
enseanza, telfono 36 13 39 51. Correo
electrnico: inscripciones@hcgcongreso.
com.
IV Expo mdica Guadalajara.
Del 2 al 4 de febrero, en Expo Guadalajara.
Informes en el telfono 36 18 62 40. Fax 36
17 07 60. Correo electrnico: sgracia@mail.
hcg.udg.mx.
II Coloquio internacional
de estudios sobre varones y
masculinidades, y primer Congreso
nacional de la Academia mexicana
de estudios del gnero de los
hombres.
Del 21 al 23 de junio, Centro Universitario de
Ciencias Econmico Administrativas. Fecha
lmite de inscripciones: 21 de junio.
Informes en el telfono 37 70 33 00,
extensin 5562. Pgina electrnica: www.
eljuegodelhombre.com.mx.
II Asamblea jalisciense de
nutricin.
Salud y nutricin del adolescente. Del 21 al
23 de febrero. Convoca la coordinacin de la
licenciatura en nutricin, del CUCS.
Informes en el telfono 36 18 42 55.
VII Foro congreso internacional
sobre el alcoholismo y adicciones.
Del 27 al 29 de abril. Fecha lmite de recep-
cin de presentaciones: 6 de febrero.
Informes con el doctor Octavio Campollo
Rivas, telfonos 35 85 79 44, 35 85 79 18.
Correo electrnico: calcohol@cucs.udg.mx.
IV Congreso internacional Las
mujeres y el cine mudo.
Del 7 al 10 de junio, Centro Universitario de
Ciencias Sociales y Humanidades.
Ms informes en www.mujercinemudo.cucsh.
udg.mx.
Diplomados
Diplomado en estudios
latinoamericanos.
El Departamento de Estudios Ibricos y
Latinoamericanos, del CUCSH, invita al
diplomado en estudios latinoamericanos
Democracia, integracin, pensamiento y de-
sarrollo, con una carga de 250 horas tericas,
200 de ellas en cursos presenciales y 50 en
actividades fuera del aula.
Informes en dicho departamento, en los
telfonos 38 19 33 72, 38 19 33 73. Correo
electrnico: deila@fuentes.csh.udg.mx. Pgina
electrnica: deila.cucsh.udg.mx.
Diplomado en farmacologa.
Inicio de clases: febrero de 2006. Mdulos:
farmacocintica, farmacodinamia, sistema
nervioso autnomo, analgsicos, farmacologa
cardiovascular, endocrinologa, farmacologa
gastrointestinal, antimicrobianos, neurofarma-
cologa.
Informes en los telfonos 36 17 62 37, 36
18 06 20.
XXXIV Diplomado en salud,
seguridad en el trabajo y
proteccin al ambiente.
Del 3 de marzo al 27 de octubre. Viernes, de
9:00 a 15:00 horas. Dirigido a todas aquellas
personas relacionadas con la administracin
de riesgos y calidad en el trabajo. Invita el
Departamento de Salud Pblica, del CUCS.
Informes en el telfono 36 17 99 34.
Diplomado en diseo textil
Desarrollo y experimentacin de
tcnicas.
Inicio: febrero de 2006. Convoca la Divisin de
Diseo y Proyectos, del CUAAD.
Informes en el telfono 36 74 97 77, ce-
lular (044 333) 456 51 48. Correo electrnico:
Arcelia_julian@yahoo.com.
Diplomado en consultora industrial
y propiedad intelectual.
Dirigido a empresarios, consultores y profesio-
nales. Convoca el Instituto para la innovacin
y la tecnologa en la pequea y mediana
empresa, del Departamento de Administracin,
del CUCEA.
Informes en el telfono 37 70 34 99,
extensiones 5505, 5507. Correo electrnico:
iditecpyme@yahoo.com.mx.
Diplomado en lnea.
Diseo y operacin de cursos en lnea. Inicio:
6 de marzo.
Informes en los telfonos 36 30 14 44, 36
30 14 45. Correo electrnico: educacion@
udgvirtual.udg.mx. Pgina electrnica www.
udgvirtual.udg.mx.
Diplomado en cine.
Mdulos: narrativa, guin, cmara, realiza-
cin y montaje cinematogrfco. Convoca
el Departamento de Imagen y Sonido, del
CUAAD.
Informes en el telfono 36 58 47 00.
Diplomado en historia y anlisis del
cine.
Mdulos: historia del cine, lenguaje cinema-
togrfco, anlisis del guin, gneros y estilos.
Convoca el Departamento de Imagen y Sonido,
del CUAAD.
Informes en el telfono 36 58 47 00.
Libro
El Centro Universitario de los Lagos invita a
la presentacin del libro Los arrieros de la
barranca, de Lina Mercedes Cruz. Febrero 9,
20:00 horas. Casa Serrano.
Licenciaturas
Licenciaturas en bibliotecologa
y en tecnologas e informacin
(modalidad en lnea).
Registro de solicitudes hasta el 17 de febrero.
Inicio de clases: 24 de abril.
Ms informacin en el telfono 31 34 22 22,
extensiones 1854, 2290, as como en el (01
800) 581 91 11. Correo electrnico: aten-
cin@udgvirtual.udg.mx. Pgina electrnica:
www.udgvirtual.udg.mx.
Maestra
Maestra en estudios
cinematogrfcos.
Inicio: febrero de 2006, Departamento de
Imagen y Sonido, del CUAAD.
Informes en los telfonos 36 98 66 13,
36 47 68 83. Correo electrnico: mvidrio@
cencar.udg.mx.
Publicaciones
electrnicas
Revista e-Gnosis.
Direccin electrnica: www.e-gnosis.udg.mx.
Simposios
IX Mexican symposium on medical
physics.
Del 19 al 21 de marzo.
Informes en la Coordinacin de comunicacin
y difusin, telfono 39 42 59 20, extensin
7557.
IX Simposio bienal sobre la ciencia
de la conducta: conocimiento,
cognicin y conducta.
Del 20 al 22 de febrero, hotel Fiesta americana,
saln Jazmn, Guadalajara, Jalisco. Idioma
ofcial: ingls. No habr traduccin.
Interesados favor de dirigirse con los
doctores Emilio Ribes (ribes@udgsern.cencar.
udg.mx) y Jos E. Burgos (jburgos@cucba.
udg.mx). Telfono 31 21 11 58.
Agenda acadmica
Radio
Guadalajara
104.3 FM www.radio.udg.mx
Puerto Vallarta
104.3 FM (XHUGP)
www.radio.pv.udg.mx
CUCinega
107.9 FM (XHUG)
http://cienega.udg.mx
CUSur
94.3 FM (XHUGG)
Autln
102.3 FM (XHAUT)
www.cucsur.udg.mx
CULagos
104.7 FM (XHUGL)

Televisin
Ms que noticias
PRI lleg la hora
Lunes, 20:00 horas. Canal 21.
Esferas
Nuevos espacios educativos
para los jvenes
Domingos, 21:00 horas. Estacin
Cuatro. Repeticin mircoles,
20:00 horas. Canal 21.
La brjula
Voces ambulantes
Viernes, 20:00 horas. Canal 21.
Rap TV
5 minutos ms, el costo de la
impuntualidad
Viernes, 20:30 horas. Canal 21.
Mundo caracol
Sbados, 11:30 horas. Estacin
Cuatro.
Repeticin domingos, 10:30
horas. Canal 21.
Ozma
Reyes de la oscuridad
Mircoles, 18:30 horas.
Estacin Cuatro.
Artes plsticas
Colectiva Tomarte de pintura.
Galera Ajolote.
Del 21 de enero al 12 de febrero.
Homenaje a Jorge Martnez.
Pinturas de 1930 a 2005.
Museo de las Artes.
Scott Neri.
Exposicin individual de arte digital.
Galera Ajolote.
Del 21 de enero al 12 de febrero.
(Avenida Guadalupe 1668, colonia
Chapalita).
La mente.
Pinturas de Adiss Soriano.
Casa Vallarta. Sala de usos mltiples.
Inauguracin: 2 de febrero, 20:30 horas.
Papaloapan Mississipi.
Fotografas de Adrin Bodek.
Inauguracin: 17 de febrero, 20:30 horas.
Casa Escorza.
Danzante.
Exposicin fotogrfca de Ricardo Guzmn.
Inauguracin: 17 de febrero, 20:00 horas.
Casa Escorza.
Jardn secreto.
Fotografas de David Corona.
Inauguracin: 17 de febrero, 20:00 horas.
Casa Escorza.
Msica
Groove collective.
Acid jazz desde Nueva York.
Msicos invitados: Los msicos de Jos.
Jueves 16 de febrero, 21:00 horas.
Hard Rock Caf.
Talleres
Talleres con el grupo Anzar.
Convocatoria para coregrafos, actores,
bailarines y principiantes que quieran
desarrollarse en el mundo de la danza.
Inscripciones abiertas.
Materias: tcnica limn, barra al piso
o acondicionamiento fsico, tcnicas
de experimentacin, tcnica Alexander,
tcnica clsica.
Informes en la Casa de la danza
(Lpez Cotilla 972). Telfono 38 26 81 19.
Taller de creacin literaria con
el I Ching.
Jueves de 19:30 a 21:30 horas.
El embrujo cafetera (Ignacio Ramrez 23).
Talleres artstico culturales.
En el Centro Universitario de Ciencias
Exactas e Ingenieras. Baile afroantillano,
danza rabe, polinesia, jazz, regional, can-
to, guitarra clsica, violn, teatro, capoeira,
esgrima, entre otros.
Informes en el telfono 39 42 59 20,
extensiones 7424, 7425.
Concurso
V Concurso nacional de cuento
Juan Jos Arreola.
Bases del concurso en www.cultura.udg.
mx.
Carte
Directorio
Centro cultural Casa Vallarta Vallarta 1668.
Paraninfo Enrique Daz de Len Jurez 975, colonia
Centro.
Galera Chucho Reyes Lerdo de Tejada 2172.
Museo de las Artes Lpez Cotilla 930, colonia
Americana.
Red Radio
Universidad
Todos somos t
Exposicin pictrica de Roco Senz. Casa Vallarta. Salas Mara Izquierdo y Javier Campos Cabello.
Inauguracin: 3 de febrero, 20:30 horas.
Videoastas
universitarios
La Direccin de prensa y comunicaciones y la Red de
comunicacin universitaria te invitan a formar parte
de la programacin de RCUTV, el nuevo canal de
televisin interna de la Universidad de Guadalajara y
transmite por medio de la red de video interactivo.
Si cuentas con material de video producido
por ti, contctanos.
Acude al sexto piso del edifcio Administrativo de la
Universidad de Guadalajara, Jurez 976, con Vctor
Gonzlez o llama al 3134 2222, extensin 2634.
lera cultural
Puertas
Pinturas de Armando Melndez.
Del 27 de enero al 26 de febrero.
Exconvento del Carmen.
| 30 de enero de 2006
Lorena Ortiz
lortiz@redudg.udg.mx
Its the time of the season / when love runs
high / and this time, give it to me easy / and let
me try with pleasured hands. Ah! esa rolita
de The Zombies la traje en mente toda la
semana luego de ver en la XLVI Muestra
Internacional de Cine, que presenta en es-
tos das el Cineforo, la mubi de Dear Wen-
dy, dirigida por Thomas Vinterberg, reali-
zador de la inolvidable Festen (primera y
multipremiada pelcula del revoluciona-
rio movimiento cinematogrfco Dogma),
y escrita por el sensible, creativo, atrevi-
do, y neurtico cuando se trata de subir a
un avin, Lars von Trier.
Dear Wendy es la combinacin perfecta de
las obsesiones de Vinterberg y la pasin
vontrierana, encarnadas por el chico Ja-
mie Bell, a quien vimos haciendo pirue-
tas y plis en Billy Elliot, pero ahora mane-
ja armas de fuego, en este caso a Wendy,
nombre con el que bautiz a su primera y
ms querida pistola.
Dear Wendy es la historia de Dick, un chi-
co solitario con un trabajo aburrido, en
un pueblo donde aparentemente no pasa
nada, hasta ese memorable da en que es
casi obligado a entrar a una tienda de re-
galos usados y comprar a Wendy. De ah
en adelante su vida dar un giro, si no de
180, al menos s de unos cien grados, al
encontrarse con otras almas en la misma
lnea que l, obsesionados con las armas
de fuego, sedientos por conocerlas.
Cul es la diferencia entre un revlver
semiautomtico y uno de doble accin?,
qu tipo de pistola usa un polica, un
abogado o un delincuente profesional?
Estas son algunas de las preguntas que
todo el tiempo se hacen Los Dandies:
Dick, Stevie, Huey, Freddie, Susan y
Sebastin, un grupo de amigos que se
rene todos los das en un bodegn a
practicar el tiro al blanco. Hablan sobre
armas pero ms que nada las estudian.
Eso s, la regla de oro es no lastimar a
nadie, pues dicen ser un club pacifs-
ta. Casi siempre disfrazados con algn
sombrero, gabardina o bigote postizo,
no discuten quines fueron o quieren
ser, se limitan a vivir el presente co-
nectados en el circuito de la amistad y
la camaradera. No mencionan mucho
el sexo aunque piensen todo el da en
ello, como Susan la nica chica de Los
Dandies que se ha dedicado a obser-
var el crecimiento de sus senos y que en
lugar de una, lleva dos pistolas, una por
cada bubi.
La pelcula fue rodada en Dinamarca y
Alemania. Sinceramente no podra decir
qu parte fue hecha en dnde, pues pare-
ce que fuera una misma locacin. Vinter-
berg recrea un pequeo y tranquilo pue-
blo estadunidense muy al estilo western:
con distancias cortas, pocos habitantes y
en el que la ms alta autoridad es un al-
guacil. Aqu es donde se hace presente el
lado crtico de la pluma de Lars von Trier,
quien muestra un pacifsmo armado has-
ta los dientes. Al igual que en Dogville,
Von Trier vuelve a ambientar su pelcula
en el medio oeste de los Estados Unidos
de Amrica y el resultado es peculiar. Las
armas le dan fuerza y cohesin al grupo
de Los Dandies y en cierta forma son
una excusa para estar unidos. Pero como
en otros guiones de Lars, la lucha entre
dos instintos encontrados es la base de
esta mubi.
Sin embargo, si dejamos el lado poltico
y social, Dear Wendy es una de esas pel-
culas que cuando sales del cine, te lleva a
pensar que se puede encontrar gente con
quien congeniar y compartir esas locuras
que a veces llevamos dentro y nos da mie-
do mostrar, pero es tambin esa peli que
te ensea que siempre, cuando alguien
hace algo diferente a lo acostumbrado,
el mundo lo voltea a ver, y encima es se-
alado y castigado por la sociedad. Los
Dandies no son la excepcin.
A pesar de sus estilos diferentes y de ser
uno mayor que otro, Vinterberg de 35
aos de edad y Von Trier de 50, director y
guionista se complementan en una ajus-
tada simbiosis a la hora de narrar esta
historia, que espero muy pronto puedan
ver.n
El lado oeste de Vinterberg
Juan Manuel Orbea
jmorbea@hotmail.com
1
Digo, porque si fuera un cinechoro,
ahora mismo les choreara sobre una
excelsa mubi que vi: 5x2, proyectada
en el Cineforo dentro del marco de la
XLVI Muestra Internacional de Cine. Y
seguramente, ms all de exaltar todas
las cualidades de la pelcula (la idea,
la concepcin de la misma, las actua-
ciones, el guin, la foto, la estructura y
otras cositas), me animara a decir que
lo sucedido en ella es un espejo de lo
que con frecuencia ocurre en la vida
real. Dira, con toda probabilidad, que
la relacin de una pareja que descubri-
mos divorcindose en el inicio tiene
cola que le pisen. Y que si tuvisemos
la fortuna de rebobinar la cinta (suerte
que se har realidad si tienen la chanza
de verla), iramos descubriendo el por-
qu pas lo que pasa, y lo que sucedi
previamente, y lo que ocurri de ante-
mano, y lo que tuvo lugar antes de esto
y lo que origin todo lo que vimos como
si nos contaran al revs una historia
que as te cuentan, aun cuando podran
habrnosla contado en forma cronolgi-
ca, pero que de ser as no funcionara
como bien funciona. Y claro, adems de
decirles que el director y escritor de la
misma es Franois Ozon, y que los ac-
tores son tal y tal, les tirara alguno de
esos choros que se me ocurran sobre la
vida real, lo que somos y no, lo que hay
detrs o no de una pelcula que te deja
mucho ms que simplemente verla.
2
Y si fuera Cinechoro esto que dizque
escribo, probablemente provocara la
risa de dos que tres lectores, o la furia
de otros tantos, sea porque fall en al-
gn dato, sea porque no les gust mi
opinin, sea por la (sin)razn que sea.
E incluso, de ser Cinechoro aparecera
solo uno, y no dos, como ahora ven en la
misma pgina (por cierto, el otro cine-
choro es de Lorena Ortiz, la nica que
en un par o ms de ocasiones sali al
quite en este espacio de manera por de-
ms cinechorera, y no cualquiera eh?;
bueno adems de aquellos dos ganado-
res del primer y ahora nico concurso
de cinechoros). Y sera un chorototote
de cine (el doble que este), y otras co-
sas ms, porque de eso se trataba el Ci-
nechoro, que no era ni crtica ni resea
sino original cinechoro. Adems, no
estara agradecindoles a los lectores la
paciencia, la complicidad, la relacin de
amor-odio durante cuatro aos. Por su-
puesto, tampoco les dira gracias por su
tiempo, tiempo (y espacio) que le agra-
dezco a Cristina Flix Machado, gran
editora de Gaceta Universitaria, ami-
ga ma, quien abri esta publicacin a
otras latitudes. Y claro, no estara como
ahora estoy, escribiendo estas lneas
como si fueran funeral. S, pero de esos
funerales donde hay puras risas, nunca
lgrimas.
3
Y si acaso por ah o de casualidad esto
fuera Cinechoro, no les dira que s, que
la vida conlleva cambios, transforma-
ciones azarosas o inducidas. Que ahora
ests ac, y maana all, en lo ms alto
o en lo ms profundo de la torre. As que
aguas!, porque cambios hay muchos,
pero mientras no sean cambios como el
de V. Fox, todo bien, pero si s, pos mu-
cha suerte con el cambio que de seguro
les llegar tambin a los cambiantes. To-
tal, esto de la vida, ya tena razn quien
la tuviera, es una tmbola de luz y co-
lor. Y si fuera Cinechoro, entonces no
sera Rquiem por un cinechoro. No
estara preparando el cadver, limpin-
dolo, dejndolo bonito en el cajn de los
recuerdos que ya fueron, porque estn
muertos. Menos an, cerrara la tapa del
mismo despus de darle un beso en la
frente al Cinechoro como se le besara la
frente a un hijo. Y menos an, lo ente-
rrara tres metros bajo tierra imaginaria
o lo cremara bajo un manto de ficcin
demasiado real. Y tampoco se escucha-
ran Las Golondrinas como ahora las
escucho. Ni le dira gracias y hasta siem-
pre.n
Nota: gracias por sus correos de apoyo,
y la molestia que me hacen saber sobre
esta muerte cinechorera. Si desean se-
guir hacindolo, mejor escriban a la re-
daccin de Gaceta Universitaria.
Este no es un cinechoro
(sino rquiem por un cinechoro)
30 de enero de 2006 | cartelera de cine
Grupo Amanecer Drogadictos Annimos
no ests solo!
Sesiones las 24 horas, los 365 das del ao.
Encino 1511 (telfono 38 11 08 85);
Repblica 447 (telfono 38 27 25 99)
Servicios gratuitos
Permiso 08S34Q (prensa)
Jvenes Guadalajara
Alcohlicos Annimos
Telfonos 36 13 49 49, 36 12 66 83.
Abierto las 24 horas. Servicio gratuito.
Apoyo y vida
Un refugio para mujeres embarazadas
desprotegidas. Telfonos 31 26 66 86,
(044333) 97 09 572.
Cartelera vigente del 30 de enero al 2 de febrero de 2006
h
o
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a
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je
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s

a

c
a
m
b
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s
in

p
r
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v
io

a
v
is
o
MUNICH C
12:20 3:40 7:00 10:20
COMO SI FUERA CIERTO A
12:35 2:45 4:55 7:05 9:15
MAS BARATO POR DOCENA A
12:40 2:55 5:05 7:15 9:25
MI ABUELA ES UN PELIGRO 2 A
12:30 2:50 5:15 7:35 10:00
LAS LOCURAS DE DICK Y JANE B
1:05 3:10 5:20 7:30 9:45
VALIANT, HEROES PLUMIFEROS AA
12:15 2:15 4:20 6:15
JUEGO DEL MIEDO C
8:15 10:25
ZATHURA A
12:45 3:05 5:25 7:40 9:55
LA BESTIA B15
1:15 3:25 5:35 7:45 10:05
LAS CRONICAS DE NARNIA A
1:10 4:10 7:10 10:10
KING KONG B
1:00 5:00 9:00
REGRESIONES B15
12:05 2:20 4:40 7:25 9:50
AEON FLUX B
12:50 3:00 5:10 7:20 9:35
MUNICH AUT11100
COMO SI FUERA CIERTO AUT11052
MAS BARATO POR DOCENA 1PR AUT11080
MI ABUELA ES UN PELIGRO 2 AUT11096
LAS LOCURAS DE DICK Y JANE AUT11087
VALIANT, HEROES PLUMIFEROS AUT11022
JUEGO DEL MIEDO AUT11089
ZATHURA AUT11059
LA BESTIA AUT11580
LAS CRONICAS DE NARNIA, EL LEON, LA BRUJA Y EL ROPERO 2PR AUT11075
KING KONG 3PR AUT11078
REGRESIONES AUT11082
AEON FLUX AUT11095
Rento casa tipo loft, en vivienda restaurada, sala de
doble altura, comedor, una recmara, bao completo
con tina. Tres mil 500 mensuales. Informes en el telfono
(044 333) 170 08 11.
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avenida Mxico y Reforma, cerca de Lpez Mateos.
Informes en el telfono 36 15 47 74.
Se venden dos entradas para concierto de U2 del
15 de febrero, en el Distrito Federal, zona de cancha.
Informes en el telfono (044 333) 139 14 68, as como en
el correo tokinticketsu2@gmail.com.
Vendo escner nuevo, marca Genious vivid pro II, lector
ptico 600 dpi. 400 pesos. Informes en el 36 36 82 27,
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cntrica. Hospedaje y alimentacin, dos mil pesos.
Informes en los telfonos (044 331) 148 37 07, 36 99 57
63, de 20:00 a 22:00 horas.
Se renta cuarto amueblado con servicios y cochera,
en Paseos del Sol. Informes en los telfonos 36 31 28 72,
(044 331) 193 52 84.
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en el 38 23 07 52.
Vendo casa en fraccionamiento Coln. Excelente
ubicacin, todos los servicios, trato directo. Informes en
el 38 11 00 55.
Rento habitacin amueblada, para jvenes que
estudien o trabajen. 850 pesos. Informes en el telfono
38 27 59 42.
| 30 de enero de 2006
orgullo universitario
ciencia y tecnologa
cultura
economa
universidad
poltica
La Universidad Virtual de la UdeG es la
nica de su tipo en Mxico que ofrece
carreras completas en lnea. A un ao
de su creacin es ya una alternativa
educativa para aliviar la demanda en-
tre los jvenes que buscan cursar una
licenciatura, seala el rector de esta
modalidad, el maestro Manuel More-
no Castaeda. Agrega que en febrero
podrn ingresar ms estudiantes a la
licenciatura en bibliotecologa y tecno-
logas e informacin.
Desde el ro Bravo hasta la Patagonia,
el camino de los gobiernos latinoame-
ricanos llega este 2006 a un punto en
el que se advierte un cambio hacia la
izquierda. Especialistas universitarios
destacan el triunfo de Hugo Chvez en
Venezuela (1998), la llegada de Lula da
Silva, en Brasil (2002); Nstor Kirchner,
en Argentina (2003); Tabar Vzquez,
en Uruguay (2004), y lo que hemos vis-
to en los ltimos das, con Evo Mora-
les, en Bolivia y Michelle Bachelet, en
Chile.
Capacitar al personal puede no ser
un gasto oneroso para las compaas
mexicanas. Todo depende de la mo-
dalidad por la que opten: presencial o
por medios electrnicos. En esta lti-
ma, las empresas pueden ofrecer cur-
sos y ahorrar hasta un 48 por ciento
en gastos.
Un estudio realizado por investigado-
ras del CUCEA, seala que mientras
en pases como Alemania la implemen-
tacin de polticas emprendedoras en
las universidades es de carcter ofcial
y recibe apoyos directos del gobierno
federal, en Mxico, es extraofcial, sin
ningn apoyo fnanciero por parte de
las autoridades gubernamentales.
Los editores tienen el control y han
sacrifcado lo ms bello que tiene el pe-
riodismo: la escritura por notas cortas
que parecen telegramas, por diseos
coquetos pero tontos y por un millar de
clasifcados que solo provocan que haya
peridicos gordos y pesados. Solo los
tianguistas los usan, para envolver pa-
payas, artesanas o darle vida a unas pi-
atas, seal Alejandro Almazn, dos
veces Premio Nacional de Periodismo,
en la conferencia magistral que brind
en la UdeG.
Mauricio Ferrer
mferrer@redudg.udg.mx
Contrarreloj. Cinco, seis horas de juego.
Digital Advance se prepara. Por la ban-
da ancha, conectados a internet con otros
participantes. La meta: resolver problemas
que no conocen. Hasta que abren el sobre
y corren los minutos, se designan las posi-
ciones. Por ser el que ms habla y explica,
Marco Antonio Hernndez Partida, tiene
casta de capitn del equipo. Es del octa-
vo semestre de la carrera ingeniera en
computacin. Al igual que su compaero
Luis ngel Ramos Covarrubias. Slo Luis
Csar Pea Romero es de otro campo: in-
geniera en comunicaciones y electrnica.
Es pasante, por lo que pronto, dejar de
participar con Digital Advance, al menos
en los concursos donde los particiapantes
deban ser estudiantes. A un lado el coach
Abelardo Gmez Andrade. Los orienta. Es
el coordinador de la licenciatura en inge-
niera y computacin. Del CUCEI todos.
Matemticos.
Al abrir el sobre en el pasado concurso
de programacin internacional para uni-
versitarios, realizado por la empresa IBM a
fnales de 2005, Digital Advance se enfren-
taba a un reto: crear un programa para ha-
cer un aeropuerto en un terreno con varias
pendientes. Lo hicieron. Fue uno de tantos
problemas a resolver. Lograron el noveno
lugar en la regin.
No es la primera vez. Desde 2001 han
concursado en olimpiadas de informtica.
Desde que estaban en la preparatoria. Tur-
qua, Finlandia, China. Todo en lnea. Se
conocieron al trabajar con el docente, quien
desde hace unos aos, se puede decir, es el
entrenador ofcial de equipo en este depar-
tamento.
Son programadores. Para un problema,
hallan infnitas soluciones. Matemtica se
habla aqu, dice en un letrero del centro de
cmputo del plantel universitario.
Marco habla ms que los dems. Dice
que hay que tener un cacho de creativi-
dad en esto de la programacin, lo que
suena extrao cuando se hace un estigma
de aquel que se interesa en las matemti-
cas, en los algoritmos, en la ciencia. Piensa
uno que no sale de internet o de crear pro-
gramas. Cuando todo tiene una explica-
cin matemtica, exacta como ellos mismos
explican: desde el momento en que uno se
levanta, existen cerca de 25 a 30 pasos que
se siguen y concuerdan. Y en cada uno de
ellos, otro, y otro, y otro. El cuento de nun-
ca acabar. El infnito.
Pero con una computadora vas a ha-
cer un programa que sirve para problemas
de contabilidad, de agenda de contactos,
expresa Hernndez Partida. A veces, en
cinco pasos, otras en 20, agrega, Pea Ro-
mero. 10 millones de lneas de cdigos para
un programa como Offce de Windows.
De ah la necesidad de trabajar en equipo.
Surge otro problema: la interaccin huma-
na. Y eso, cmo se resuelve? Tratamos de
tranquilizarnos, de no volvernos locos, ex-
clama Luis Csar y Luis ngel afrma con
la cabeza. Marco Antonio re. Luego dice:
bamos por un caf. n
Matemticos del CUCEI
Marco Antonio Hernndez Partida, Luis ngel Ramos Covarrubias y Luis
Csar Pea Romero, orientados por el maestro Abelardo Gmez Andrade,
lograron el noveno lugar en un concurso organizado por IBM, luego de
competir con 140 instituciones de Mxico y Centroamrica
FOTO: FranciscO QuirarTe | GACETA UNIVERSITARIA
30 de enero de 2006 | SUPLEMENTO
CUAAD
Motivacin a la Investigacin
Cordero Silva Bianca Lizbeth CUAAD (Secretara Acadmica)
Franco Gutirrez Minerva Cristina CUAAD (Secretara Acadmica)
Ponce Hernndez Claudia Alejandra CUAAD (Secretara Acadmica)
Gamboa Diaz Blanca Isabel CUAAD (Secretara Acadmica)
Galeana Cervantes Aleiry CUAAD (Secretara Acadmica)
Maisterrena Legorreta Mnica Arcelia CUAAD (Secretara Acadmica)
Garduo Barahona Aralia Mara CUAAD (Secretara Acadmica)
Pelayo Snchez Ivn Jos CUAAD (Secretara Acadmica)
Hernndez Vera Lisbeth CUAAD (Secretara Acadmica)
Garca Castillo Carolina CUAAD (Secretara Acadmica)
Contreras Salcido Alejandra CUAAD (Secretara Acadmica)
Escamilla Galindo Livier Olivia CUAAD (Secretara Acadmica)
Martn del CampoVzquezYesika Gabriela CUAAD (Secretara Acadmica)
Prez Reyes Yonathan CUAAD (Secretara Acadmica)
Mendoza Orozco Daniel CUAAD (Secretara Acadmica)
Bojorzquez Horta Ennio CUAAD (Secretara Acadmica)
Formacin de Recursos Humanos en el rea de Bibliotecas
Marn Castillo Oscar Gerardo CUAAD (Secretara Acadmica)
Reyes Gmez Juaser CUAAD (Secretara Acadmica)
Snchez Prez Georgina CUAAD (Secretara Acadmica)
Bienestar Estudiantil
Aguayo Salazar Mara de LourdesAdriana Coordinacin de Servicios Estudiantiles
Crdenas Casillas Jess Coordinacin de Servicios Estudiantiles
Garca Camarena Jorge Alberto Coordinacin de Servicios Estudiantiles
Prez Ortiz Karina Coordinacin de Servicios Estudiantiles
Proteccin Civil
Covarrubias Hurtado Cesar Ignacio Unidad de Proteccin Civil
Deporte de Alto Rendimiento
Amescua Rodrguez Mara Judith Coordinacin de Cultura Fsica
CUCBA
Motivacin a la Investigacin
Romero Guevara Ricardo CUCBA(Secretara Acadmica)
Moreno Ortiz Jose Miguel CUCBA(Secretara Acadmica)
Burgos Gutierrez Asdrubal Jess CUCBA (Secretara Acadmica)
Nuez Garcia Luisa Gabriela CUCBA(Secretara Acadmica)
Duifhuis Rivera Theodor CUCBA(Secretara Acadmica)
Ramirez Ramirez Ruth CUCBA(Secretara Acadmica)
Barrgan Ramirez Jose Luis CUCBA(Secretara Acadmica)
Lopez Zendejas Dalia Margarita CUCBA(Secretara Acadmica)
Aguilar Godinez Vernica CUCBA(Secretara Acadmica)
Breton Deval Luz De Maria CUCBA(Secretara Acadmica)
Gonzalez Aviles Bertha Yazmin CUCBA(Secretara Acadmica)
Solis Becerra Celina Guadalupe CUCBA(Secretara Acadmica)
Aguirre Gutierrez Jess CUCBA(Secretara Acadmica)
Soto Quintero Shibely CUCBA(Secretara Acadmica)
Chiquini Curiel Hector Emmanuel CUCBA(Secretara Acadmica)
Chavez Lozano Mariana CUCBA(Secretara Acadmica)
Formacin de Recursos Humanos en el rea de Bibliotecas
Aguilar Cedano Abel CUCBA(Secretara Acadmica)
Rodriguez Figueroa Enrique CUCBA(Secretara Acadmica)
Formacin de Recursos Humanos en el rea de Sistemas de Informacin
Medina Nuez Ernesto CUCBA(Secretara Acadmica)
Martin Del Campo Castaeda Monica CUCBA(Secretara Acadmica)
CUCEA
Motivacin a la Investigacin
Carrillo Limn Blanca Sofa CUCEA(Secretara Acadmica)
Faras Rentara Julieta Paola CUCEA(Secretara Acadmica)
Cuevas Sanabria Paola Alejandra CUCEA(Secretara Acadmica)
Sols Garca Edelmira Judith CUCEA(Secretara Acadmica)
Mardueo Ibarra Digna Beln CUCEA(Secretara Acadmica)
Lpez Lpez Gemma Cithlalli CUCEA(Secretara Acadmica)
Rabasa Ledesma Crystian Ivn CUCEA(Secretara Acadmica)
Pasillas Castillo Mara de Lourdes CUCEA(Secretara Acadmica)
Gmez Gonzlez Leticia CUCEA(Secretara Acadmica)
Macas Saavedra Abigail CUCEA(Secretara Acadmica)
Gonzlez Plascencia Elizabeth CUCEA(Secretara Acadmica)
Len Orozco Carlos Enrique CUCEA(Secretara Acadmica)
Durn vila Mario Armando CUCEA(Secretara Acadmica)
Paredes Meja Katia Clarisa CUCEA(Secretara Acadmcia)
Ramrez Rodrguez Mara Carolina CUCEA(Secretara Acadmica)
Becerra Torres Mara Alejandra CUCEA(Secretara Acadmica)
Dueas Espaa Francisco Jonatan CUCEA(Secretara Acadmica)
Orozco Valerio Martha Olivia CUCEA(Secretara Acadmica)
Martn Gmez Elisa Jazmn CUCEA(Secretara Acadmica)
Rosales Snchez Dorian Argenis CUCEA(Secretara Acadmica)
Serrano Moreno Cerely CUCEA(Secretara Acadmica)
Guilln Cruz Jessica Elizabeth CUCEA(Secretara Acadmica)
Trujillo Rivera Miroslava CUCEA(Secretara Acadmica)
Lpez Quiroz Angelina Elizabeth CUCEA(Secretara Acadmica)
Arce Mojica Teresa de Jess CUCEA(Secretara Acadmica)
Aguirre Snchez Linda CUCEA(Secretara Acadmica)
Morales Cabrera Esmeralda CUCEA(Secretara Acadmica)
Cabral Mendoza Victoria del Carmen CUCEA(Secretara Acadmica)
Formacin de Recursos Humanos en el rea de Bibliotecas
Alejandre Arciniega Mara Susana CUCEA(Secretara Acadmica)
Hernndez Hereida Ana Isabel CUCEA(Secretara Acadmica)
Laurean Morales Jessica Gabriela CUCEA(Secretara Acadmica)
lvarez Gonzlez Ivone CUCEA(Secretara Acadmica)
Formacin de Recursos Humanos en el rea de Sistemas de Informacin
Mendoza Moya Raquel Elizabeth CUCEA(Secretara Acadmica)
Moctezuma Lpez Ricardo CUCEA(Secretara Acadmica)
Bienestar Estudiantil
Valdivia Villalpando Carolina Marisol Coordinacin de Servicios Estudiantiles
Michel Snchez Ofelia Guadalupe Coordinacin de Servicios Estudiantiles
Duarte Reyes Jazmn Guadalupe Coordinacin de Servicios Estudiantiles
Gonzlez Veloz Carolina Coordinacin de Servicios Estudiantiles
Vzquez Tirado Lizzeth Coordinacin de Servicios Estudiantiles
Vzquez Camacho Cristal Coordinacin de Servicios Estudiantiles
Hernndez Mrquez Alma Delia Coordinacin de Servicios Estudiantiles
Tejeda Prieto Alejandra Coordinacin de Servicios Estudiantiles
Deporte de Alto Rendimiento
Orozco Ortiz Judith Alejandra Coordinacin de Cultura Fsica
Calamn Snchez Jessica Patricia Coordinacin de Cultura Fsica
Gmez Menchaca Erandi Ivette Coordinacin de Cultura Fsica
Arellano Figueroa Rodrigo Coordinacin de Cultura Fsica
Pardo Enriquez Dunia Coordinacin de Cultura Fsica
Regalado Lpez Zaira Coordinacin de Cultura Fsica
Gonzlez Bayardo Lucero Coordinacin de Cultura Fsica
Rodrguez Martnez Martha Gabriela Coordinacin de Cultura Fsica
Padilla Hernndez Luis Martn Coordinacin de Cultura Fsica
Vzquez Sencin Jess Emmanuel Coordinacin de Cultura Fsica
Crdenas Castellanos Alexis Abigail Coordinacin de Cultura Fsica
Orozco Lara Moyana Carlem Coordinacin de Cultura Fsica
CUCEI
Motivacin a la Investigacin
Torres valos Josu Al CUCEI (Secretara Acadmica)
Valle Rodrguez Juan Octavio CUCEI (Secretara Acadmica)
Hernndez Jimnez Mnica Jacqueline CUCEI (Secretara Acadmica)
Loera Daz Roberto CUCEI (Secretara Acadmica)
Villa Castillo Abigail Margarita de Jess CUCEI (Secretara Acadmica)
Lpez Martn Francisco Matas CUCEI (Secretara Acadmica)
Guilln Flores Carmen Patricia CUCEI (Secretara Acadmica)
Rodrguez Arreola Alberto CUCEI (Secretara Acadmica)
vila Aguirre Omar Alfonso CUCEI (Secretara Acadmica)
Ibarra Prez Teodoro CUCEI (Secretara Acadmica)
Mrquez Salcedo Adriana CUCEI (Secretara Acadmica)
Pereda Rodrguez Ricardo CUCEI (Secretara Acadmica)
Lpez Andrade Cristina CUCEI (Secretara Acadmica)
Calvillo Corts Carlos Francisco CUCEI (Secretara Acadmica)
Villegas Montes Roberto Carlos CUCEI (Secretara Acadmica)
Garca Ruiz Sergio Daniel CUCEI (Secretara Acadmica)
Gandarilla Hernndez Martin CUCEI (Secretara Acadmica)
Sandoval Melendez Ren Aldison CUCEI (Secretara Acadmica)
Chirino Gudio Carlos Alberto CUCEI (Secretara Acadmica)
Dvalos Guzmn Ulises CUCEI (Secretara Acadmica)
Padilla Padilla Uriel Alejandro CUCEI (Secretara Acadmica)
Baltazar de Anda San CUCEI (Secretara Acadmica)
Ibarra Nuo Rodolfo CUCEI (Secretara Acadmica)
Galindo Laguna Alejandro CUCEI (Secretara Acadmica)
Olivares Prez Mara Elena CUCEI (Secretara Acadmica)
Formacin de Recursos Humanos en el rea de Bibliotecas
Carrillo Mariscal Alvaro CUCEI (Secretara Acadmica)
Torres Castillo Livier Nathaly CUCEI (Secretara Acadmica)
Virgen Horta Zamora CUCEI (Secretara Acadmica)
Mercado Correa Jos Rito CUCEI (Secretara Acadmica)
Martnez Vera Tania Marina Coordinacin General Acadmica
Formacin de Recursos Humanos en el rea de Sistemas de Informacin
Guzmn Guevara Jos Apolinar CUCEI (Secretara Acadmica)
Trejo Cmara Alonso Miguel CUCEI (Secretara Acadmica)
Soto Ballesteros Enrique Coordinacin General de Sistemas de Informacin
Barajas Sosa Victor Hugo Coordinacin General de Sistemas de Informacin
Muoz Nez Jess Guillermo Coordinacin General de Sistemas de Informacin
Torres Gonzlez Angel Coordinacin General de Sistemas de Informacin
Bienestar Estudiantil
Lpez Mercado Francisco Coordinacin de Servicios Estudiantiles
Garca Moreno Leobardo Coordinacin de Servicios Estudiantiles
Aguilera Chavarn Victor Manuel Coordinacin de Servicios Estudiantiles
Vargas Guerrero Bica de los ngeles Coordinacin de Servicios Estudiantiles
Daz Escobar Gonzlez Alba Georgina Coordinacin de Servicios Estudiantiles
Garca Esparza Alejandra Coordinacin de Servicios Estudiantiles
Deporte de Alto Rendimiento
Villalobos Caldern Isai Coordinacin de Cultura Fsica
Rodrguez Herrera Francisco Salomn Coordinacin de Cultura Fsica
Estmulos Econmicos
Promocin 2006 - 2007
DICTAMEN DEFINITIVO DE BENEFICIADOS
| 30 de enero de 2006 SUPLEMENTO
Guzmn Lpez Hctor Miguel Coordinacin de Cultura Fsica
CUCS
Motivacin a la Investigacin
Palos Tello Violeta Viridiana CUCS (Secretara Acadmica)
Andrade guila Angelina Elisa CUCS (Secretara Acadmica)
Hernndez Ojeda Jaime CUCS (Secretara Acadmica)
Gordillo Bastidas Elizabeth CUCS (Secretara Acadmica)
Gordillo Bastidas Daniela CUCS (Secretara Acadmica)
Cabrales Becerra Brenda Ivette CUCS (Secretara Acadmica)
Torres Alba Roberto Cuitlahuac CUCS (Secretara Acadmica)
Aras Garca Rosala CUCS (Secretara Acadmica)
De La Torre Herrera Jsica Nalleli CUCS (Secretara Acadmica)
Vargas Lares Jos De Jess CUCS (Secretara Acadmica)
Hernndez Hernndez Araceli CUCS (Secretara Acadmica)
Zavala Souza Roco CUCS (Secretara Acadmica)
Snchez Guzmn Ismael CUCS (Secretara Acadmica)
Flores Leal Hebert Israel CUCS (Secretara Acadmica)
Alatorre Cruz Graciela Catalina CUCS (Secretara Acadmica)
Ruvalcaba Ortega Lorena CUCS (Secretara Acadmica)
Lpez Prez Ivn CUCS (Secretara Acadmica)
Aceves Melndez Gabriela Alejandra CUCS (Secretara Acadmica)
Buenrostro Juregui Mario Humberto CUCS (Secretara Acadmica)
Lpez Zendejas Martn CUCS (Secretara Acadmica)
Cervantes Luna Mara Isabel CUCS (Secretara Acadmica)
Gonzlez Lpez Laura Esmeralda CUCS (Secretara Acadmica)
Carvajal Lpez Fernando CUCS (Secretara Acadmica)
Formacin de Recursos Humanos en el rea de Bibliotecas
Snchez Guzmn Salvador CUCS (Secretara Acadmica)
Chvez Ziga Carlos Emmanuel CUCS (Secretara Acadmica)
lvarez Rodrguez Cynthia Julieta CUCS (Secretara Acadmica)
Mendoza Garca Hilda Margarita CUCS (Secretara Acadmica)
Valdez Osorio Dalia Alhel Unidad de Innovacin Curricular
Snchez Michel Fabiola Unidad de Innovacin Curricular
Formacin de Recursos Humanos en el rea de Sistemas de Informacin
Ceja Sainz Fernando CUCS (Secretara Acadmica)
Anguiano lvarez Vctor Manuel CUCS (Secretara Acadmica)
Bienestar Estudiantil
Flores Rodrguez Daniel Coordinacin de Servicios Estudiantiles
Del Toro Neri Noem Sara Coordinacin de Servicios Estudiantiles
Jurez Moreno Cecilia Coordinacin de Servicios Estudiantiles
Ramrez Albavera Lidia Elizabeth Coordinacin de Servicios Estudiantiles
Rodulfo Rodrguez Jos Alfonso Coordinacin de Servicios Estudiantiles
Padilla De Anda Alma Cristina Coordinacin de Servicios Estudiantiles
Proteccin Civil
Ramos Surez Lizbeth Noem Unidad de Proteccin Civil
Npoles Echauri Judith Margarita Unidad de Proteccin Civil
Valle Jurez Aurora Unidad de Proteccin Civil
Ramos lvarez Sal Unidad de Proteccin Civil
Santoyo Ramos Citlalli Del Carmen Unidad de Proteccin Civil
Mndez Gama Elia Paola Unidad de Proteccin Civil
Zamora Abarca David Unidad de Proteccin Civil
Deporte de Alto Rendimiento
Daz Lpez Paolo Do Santos Coordinacin de Cultura Fsica
Alfaro Hernndez Luis Coordinacin de Cultura Fsica
Mendoza Gutirrez Mara Del Rosario Coordinacin de Cultura Fsica
Andrade Lpez Ilse Coordinacin de Cultura Fsica
Torreros Lpez Jos Guadalupe Coordinacin de Cultura Fsica
Urea Castro Roco Coordinacin de Cultura Fsica
Landeros Solorio Bertha Karina Coordinacin de Cultura Fsica
Magaa Figueroa Guillermo Jess Coordinacin de Cultura Fsica
Brito Vera Jssica Guadalupe Coordinacin de Cultura Fsica
Rivera Cruz Gabriela Coordinacin de Cultura Fsica
Barragn Zepeda Aletse Mariana Coordinacin de Cultura Fsica
Fregoso Garca Mara De Jess Coordinacin de Cultura Fsica
CUCSH
Motivacin a la Investigacin
Ascencio Jaime Roco del C. CUCSH (Secretara Acadmica)
Jurado Gonzlez David Antonio CUCSH (Secretara Acadmica)
Mendoza Martnez Mayra Roco CUCSH (Secretara Acadmica)
Zavala Lpez Ma. Brenda Aly CUCSH (Secretara Acadmica)
Esparza Daz Mayte CUCSH (Secretara Acadmica)
Muoz Ramirez Diego Alberto CUCSH (Secretara Acadmica)
Jimnez Langarica Tania Belinda CUCSH (Secretara Acadmica)
Padilla Ron Tania Raquel CUCSH (Secretara Acadmica)
Elizalde Trujillo Karla Teresa CUCSH (Secretara Acadmica)
Ylez Alfaro Ana Paulina CUCSH (Secretara Acadmica)
Murillo Ramrez Miguel Phalti CUCSH (Secretara Acadmica)
Carrillo Tovar Claudia Lizbeth CUCSH (Secretara Acadmica)
Hermosillo Nez Perla Cristal CUCSH (Secretara Acadmica)
Villarreal Gmez Jazmn Griseld CUCSH (Secretara Acadmica)
Martnez Carmona Rene CUCSH (Secretara Acadmica)
Tapia Gonzalez Cynthia Isabel CUCSH (Secretara Acadmica)
Orozco Nuez Maricela CUCSH (Secretara Acadmica)
Gonzlez Len Cynthia Priscila CUCSH (Secretara Acadmica)
Escalera Meja Luis Gabriel CUCSH (Secretara Acadmica)
Mora Castillo Sara CUCSH (Secretara Acadmica)
Rosas Mayn Miguel Angel CUCSH (Secretara Acadmica)
Razn Gutirrez Andrea Celeste CUCSH (Secretara Acadmica)
Formacin de Recursos Humanos en el rea de Bibliotecas
Snchez Guzmn Roberto Biblioteca CUCSH
Flores Cruz Erika Leticia Biblioteca CUCSH
Gutirrez Zepeda Roxana Nayelli Biblioteca CUCSH
Alvarez Moreno Jose Antonio Biblioteca CUCSH
Gmez Sedano Elizabeth Biblioteca Pblica del Estado
Mendoza Mendez Margarita Biblioteca Pblica del Estado
Zrate Aldrete Ana Laura Biblioteca Pblica del Estado
Hernndez Gmez Maria Ofelia Biblioteca Pblica del Estado
Gallegos Muoz Mnica E. Biblioteca Pblica del Estado
Chvez Snchez Jorge Alberto Biblioteca Pblica del Estado
Carrizalez Olvera Martha Patricia Biblioteca Pblica del Estado
Gascn Prez Blanca Griselda Biblioteca Pblica del Estado
Reyes Gngora Mara Guadalupe Biblioteca Iberoamericana
Nuez Luna Rosa Biblioteca Iberoamericana
Cerda Covarrubias Zoila Catalina Coordinacin Gral. Acadmica (Bibliotecas)
Garca Abundis Martha Alejandra CGA(Unidad Desarrollo Investigacin y Posgrado)
Formacin de Recursos Humanos en el rea de Sistemas de Informacin
Prez Islas Dolores Concepcin CUCSH (Secretara Acadmica)
Ramirez Corona Karina CUCSH (Secretara Acadmica)
Formacin de Recursos Humanos en el rea de Proyectos Especiales
Salas Benitez Fabiola Biblioteca Pblica del Estado
Ayala Muoz Jos Alfonso Biblioteca Pblica del Estado
Vargas Reynoso Luis Angel Biblioteca Pblica del Estado
Daz Gmez Erika Fabiola Biblioteca Pblica del Estado
Velarde Arreola Dulce Beatriz Biblioteca Pblica del Estado
Velasco Curiel Anabel de Jess Biblioteca Pblica del Estado
Carlos Ibarra Erika Dense Biblioteca Pblica del Estado
Cea Pacheco Yadira del Carmen Biblioteca Pblica del Estado
Vzquez Gmez Angela Michelle Biblioteca Pblica del Estado
Hernndez Garca Berenice Biblioteca Pblica del Estado
Gutirrez Cruz Cynthia Daniela Biblioteca Pblica del Estado
Bueno Andrade Carolina Biblioteca Pblica del Estado
Carballo Ramrez Anglica Biblioteca Pblica del Estado
Salcedo Flores Cristian Esal Biblioteca Pblica del Estado
Villarruel Alvarado Ernesto Biblioteca Pblica del Estado
De la Torre Corona Dara Nimra L. Biblioteca Pblica del Estado
Bienestar Estudiantil
Castaeda Antolin Yadira E. Coordinacin de Servicios Estudiantiles
Salcido Ledezma Maria Azucena Coordinacin de Servicios Estudiantiles
Deporte de Alto Rendimiento
Esparza Ontiveros Miguel Angel Coordinacin de Cultura Fsica
Gmez Mayoral Violeta Ren Coordinacin de Cultura Fsica
Bock Palencia Ingrid Coordinacin de Cultura Fsica
Vizcano Lpez Beatriz Ma. Coordinacin de Cultura Fsica
SISTEMADE UNIVERSIDAD VIRTUAL
Motivacin a la Investigacin
Ulloa Czarez Rosa Leonor Sistema de Universidad Virtual
Villalvazo Maricela Sistema de Universidad Virtual
Flores Ascencio Vctor Hugo Sistema de Universidad Virtual
Morett Rodrguez Daniela Sistema de Universidad Virtual
Ortiz Vera Laura Jeannette Sistema de Universidad Virtual
Cervantes Gmez Fabiola Sistema de Universidad Virtual
Reyes Moreno Antonio Sistema de Universidad Virtual
Fernndez de la Mora Mara Fernanda Sistema de Universidad Virtual
Formacin de Recursos Humanos en el rea de Sistemas de Informacin
Gutirrez Ramrez Mara Trinidad Sistema de Universidad Virtual
Estrada Crdenas Mara Teresa Sistema de Universidad Virtual
Torres Noriega Gilda Sistema de Universidad Virtual
Gonzlez Davito Ana Paola Sistema de Universidad Virtual
Gmez Barbosa Vernica Judith Sistema de Universidad Virtual
Alcal Sevillano Vernica Sistema de Universidad Virtual
Deporte de Alto Rendimiento
Gonzlez Ortega Rodolfo Coordinacin de Cultura Fsica
CUALTOS
Motivacin a la Investigacin
Mercado Camarillo Alejandra Monserrat CUALTOS (Secretara Acadmica)
Gmez Castellanos Gloria Liliana CUALTOS (Secretara Acadmica)
Gonzlez Gonzlez Cristina CUALTOS (Secretara Acadmica)
Zarate Brambila Diana Evelyn CUALTOS (Secretara Acadmica)
vila Hernndez Fabiola CUALTOS (Secretara Acadmica)
Milanez Arrechiga Elena Margarita CUALTOS (Secretara Acadmica)
Rodrguez Carrillo Jaime Azael CUALTOS (Secretara Acadmica)
Ramrez Ascencio Paola Sarai CUALTOS (Secretara Acadmica)

Formacin de Recursos Humanos en el rea de Bibliotecas
Gamboa Montejano Marlene Paloma CUALTOS (Secretara Acadmica)
Esquivel Gonzlez Oscar CUALTOS (Secretaria Acadmica)
Martnez Lares Sayra CUALTOS (Secretara Acadmica)
Hernndez Ramrez Claudia Elizabeth CUALTOS (Secretara Acadmica)
Formacin de Recursos Humanos en el rea de Sistemas de Informacin
Soto Torres Martn Adair CUALTOS (Secretara Acadmica)
Robledo Prez Gabriela Araceli CUALTOS (Secretara Acadmica)
CUCIENEGA
Motivacin a la Investigacin
Aguilar Garca Tania CUCIENEGA(Secretara Acadmica)
Segura Garca Eduardo CUCIENEGA(Secretara Acadmica)
Chvez Cervantes Beatriz Adriana CUCIENEGA(Secretara Acadmica)
Garca Gutirrez Araceli CUCIENEGA(Secretara Acadmica)
Fonseca Aguiaga Roco CUCIENEGA(Secretara Acadmica)
Torres Ramrez Gloria Elizabeth CUCIENEGA(Secretara Acadmica)
Mendoza Miramontes Eduardo Javier CUCIENEGA(Secretara Acadmica)
Murillo Prez Maribel CUCIENEGA(Secretara Acadmica)
Gutirrez Ruiz Antonio Trinidad CUCIENEGA(Secretara Acadmica)
Rosales Castro Emma Graciela CUCIENEGA(Secretara Acadmica)
Zavala Garca Ximena CUCIENEGA(Secretara Acadmica)
Len Snchez Guadalupe Karina CUCIENEGA(Secretara Acadmica)
Formacin de Recursos Humanos en el rea de Bibliotecas
Vzquez Velsquez Maria Guadalupe CUCIENEGA(Secretara Acadmica)
Chvez Cervantes Jos de Jess CUCIENEGA(Secretara Acadmica)
Zaragoza Moreno Oscar Humberto CUCIENEGA(Secretara Acadmica)
Saldaa Gmez Claudia Yesenia CUCIENEGA(Secretara Acadmica)
Formacin de Recursos Humanos en el rea de Sistemas de Informacin
Gutirrez Ruiz Len Gabriel CUCIENEGA(Secretara Acadmica)
Iiguez Fajardo Brenda de Lourdes CUCIENEGA(Secretara Acadmica)
CUCOSTA
Motivacin a la Investigacin
Cruz Garca Beatriz Adriana CUCOSTA(Secretara Acadmica)
Castillo Olivera Matilde CUCOSTA(Secretara Acadmica)
Ayala Sedano Iris Deneth CUCOSTA(Secretara Acadmica)
Mendoza Hernndez Juan Omar CUCOSTA(Secretara Acadmica)
Ocampo Godoy Roco CUCOSTA(Secretara Acadmica)
Briceo Navarro Hctor Manuel CUCOSTA(Secretara Acadmica)
Topete Reyes Lizbeth Alejandra CUCOSTA(Secretara Acadmica)
Montoya Daz Jessica Citlaly CUCOSTA(Secretara Acadmica)
Formacin de Recursos Humanos en el rea de Bibliotecas
Espinoza Hernndez Viridiana Elizabeth CUCOSTA(Secretara Acadmica)
30 de enero de 2006 | SUPLEMENTO
Aguirre Savedra Martha Leticia CUCOSTA(Secretara Acadmica)
Formacin de Recursos Humanos en el rea de Sistemas de Informacin
Guerra Pulido Gerardo CUCOSTA(Secretara Acadmica)
Snchez Siordia ngel Lus CUCOSTA(Secretara Acadmica)
CUCSUR
Motivacin a la Investigacin
Preciado Ortiz Claudia Leticia CUCSUR (Secretara Acadmica)
Lpez Rosas Lus Enrique CUCSUR (Secretara Acadmica)
Hernndez Zamora Luz Isabel CUCSUR (Secretara Acadmica)
Martnez de Loera Teresa Yanet CUCSUR (Secretara Acadmica)
lvarez Rodrguez Marcelina Raquel CUCSUR (Secretara Acadmica)
Guzmn Snchez Isela CUCSUR (Secretara Acadmica)
Sols Aguayo Alicia Selena CUCSUR (Secretara Acadmica)
Aldaco Gonzlez Claudia Lizeth CUCSUR (Secretara Acadmica)
Escandn Sandoval David Salvador CUCSUR (Secretara Acadmica)
Mendoza Hernndez Vanesa Guadalupe CUCSUR (Secretara Acadmica)
Garca Castillo Orlando CUCSUR (Secretara Acadmica)
Formacin de Recursos Humanos en el rea de Bibliotecas
De la Torre Cruz Laura Anglica CUCSUR (Secretara Acadmica)
Dvila Guerrero Jorge Lus CUCSUR (Secretara Acadmica)
Rodrguez Gmez Jessica Dolores CUCSUR (Secretara Acadmica)
Garca Robles Jos Samuel CUCSUR (Secretara Acadmica)
Formacin de Recursos Humanos en el rea de Sistemas de Informacin
Villa Pelayo Juan Omar CUCSUR (Secretara Acadmica)
Snchez Ramrez Amparo CUCSUR (Secretara Acadmica)
CUSUR
Motivacin a la Investigacin
Gmez Pinto Laura Guadalupe CUSUR (Secretara Acadmica)
Moreno Ruiz Mara Guadalupe CUSUR (Secretara Acadmica)
Ocampo Garca Liberia Viridiana CUSUR (Secretara Acadmica)
Castillo Jimnez Armando CUSUR (Secretara Acadmica)
Orendain Alcaraz Flor de Liz CUSUR (Secretara Acadmica)
Blanco Covarrubias Oswaldo Jos CUSUR (Secretara Acadmica)
Lpez Almaraz Rosa Mara CUSUR (Secretara Acadmica)
Ponce Covarrubias Omar CUSUR (Secretara Acadmica)
Torres Barragan Roberto CUSUR (Secretara Acadmica)
Lpez Zaldo Juan Basilio CUSUR (Secretara Acadmica)
Puga Muoz Maria del Carmen CUSUR (Secretara Acadmica)
Formacin de Recursos Humanos en el rea de Bibliotecas
Preciado Rosales Cristina CUSUR (Secretara Acadmica)
Ascencio Aguilar Fabiola CUSUR (Secretara Acadmica)
Granero Avalos Judith CUSUR (Secretara Acadmica)
Anaya Llamas Carlos Javier CUSUR (Secretara Acadmica)
Formacin de Recursos Humanos en el rea de Sistemas de Informacin
Miguel Delgado Ana Goretti CUSUR (Secretara Acadmica)
Quiroz Sanchez Patricia CUSUR (Secretara Acadmica)
Proteccin Civil
Garca Villalvazo Laura Patricia CUSUR (Secretara Acadmica)
CULAGOS
Motivacin a la Investigacin
Holanda Montserrat Silva Gonzlez CULAGOS (Secretara Acadmica)
Rosaura Santos Ornelas CULAGOS (Secretara Acadmica)
Jess Arturo Velarde Snchez CULAGOS (Secretara Acadmica)
Marissa Snchez Herrera CULAGOS (Secretara Acadmica)
Mery Alejandra Collazo Pedroza CULAGOS (Secretara Acadmica)
Deyanira Jacaranda Acosta Salas CULAGOS (Secretara Acadmica)
Jess Reynoso Gallegos CULAGOS (Secretara Acadmica)
Carlos Ivn Mndez Barrientos CULAGOS (Secretara Acadmica)
Formacin de Recursos Humanos en el rea de de Bibliotecas
Mara Guadalupe Muoz Contreras CULAGOS (Secretara Acadmica)
Alfredo Muoz Martnez CULAGOS (Secretara Acadmica)
Jeannelly Guadalupe Rodrguez Rodrguez CULAGOS (Secretara Acadmica)
Juan Manuel Llamas Torres CULAGOS (Secretara Acadmica)
Formacin de Recursos Humanos en el rea de Sistemas de Informacin
Arcelia Rimoldi Ocampo CULAGOS (Secretara Acadmica)
Mnica Elizabeth Gmez Martnez CULAGOS (Secretara Acadmica)
CUNORTE
Motivacin a la Investigacin
Villaln de la Isla Maricela CUNORTE (Secretara Acadmica)
Lpez Lobatos Patricia CUNORTE (Secretara Acadmica)
CUVALLES
Motivacin a la Investigacin
lvarez Bernal Gilberto CUVALLES (Secretara Acadmica)
Ramrez Cortes Gumaro Samuel CUVALLES (Secretara Acadmica)
Delgado Lpez No CUVALLES (Secretara Acadmica)
Rodrguez Caban Brenda Yadira CUVALLES (Secretara Acadmica)
Camarena Hernndez Lus Alonso CUVALLES (Secretara Acadmica)
Ortiz Garca Sara Lorena CUVALLES (Secretara Acadmica)
Lpez Padilla Xochitl del Carmen CUVALLES (Secretara Acadmica)
lvarez Ramrez Paola Monserrat CUVALLES (Secretara Acadmica)
Formacin de Recursos Humanos en el rea de Bibliotecas
Bravo Chavarn J. Jess CUVALLES (Secretara Acadmica)
Fernndez Rodrguez Bertha CUVALLES (Secretara Acadmica)
Arreola Mrquez Olivia CUVALLES (Secretara Acadmica)
Romero Martnez Lizette Margarita CUVALLES (Secretara Acadmica)
Formacin de Recursos Humanos en el rea de Sistemas de Informacin
Castillo Chavarn Juan Manuel CUVALLES (Secretara Acadmica)
Castro Guerrero Shalia de los ngeles CUVALLES (Secretara Acadmica)
SEMS
Nivel Medio Superior
Martnez Montao Cintia Hortensia Escuela Preparatoria de Jalisco
Mendoza Servn Natalia Escuela Preparatoria de Jalisco
Jimnez Bernardino Jorge Alejandro Escuela Preparatoria de Jalisco
Xiqui Fierro Karina Daniela Escuela Preparatoria de Jalisco
Solorzano Prado Miguel Angel Escuela Preparatoria de Jalisco
Cuevas Sanabria Gabriela Alejandra Escuela Preparatoria No. 2
Tejeda Muoz Alonso Escuela Preparatoria No. 2
Bonilla Ruvalcaba Alejandro Escuela Preparatoria No. 2
Juregui Rodrguez Fanny Elizabeth Escuela Preparatoria No. 2
Lpez Loreto Jazmn Rosario Escuela Preparatoria No. 2
Martn del Campo Campos Angelina Escuela Preparatoria No. 3
Lpez Prez Luis Eduardo Escuela Preparatoria No. 3
De Anda Camacho Guadalupe Escuela Preparatoria No. 3
Galindo Arreaga Cecilia Lizeth Escuela Preparatoria No. 3
Snchez Guzmn Maria Teresa Escuela Preparatoria No. 4
Morales Cervantes Ana Selene Escuela Preparatoria No. 4
Martnez Rodrguez Carlos Alberto Escuela Preparatoria No. 4
Garca Lpez Jorge Luis Junior Escuela Preparatoria No. 4
Tapia Rodrguez Alberto Escuela Preparatoria No. 5
Muoz de la O Roco Edith Escuela Preparatoria No. 5
Santoyo Rodrguez Julia Dolores Escuela Preparatoria No. 5
Chvez Gutirrez Liliana Berenice Escuela Preparatoria No. 5
Rodrguez Zubieta Hilda Esperanza Escuela Preparatoria No. 5
Castro Reyes Amrica Elizabeth Escuela Preparatoria No. 6
Snchez Retenaga Sandra Elizabeth Escuela Preparatoria No. 6
Orozco Reus Daniela Monserrat Escuela Preparatoria No. 6
Daesta Chvez Luis Alberto Escuela Preparatoria No. 6
Prez Barajas Mara Isabel Escuela Preparatoria No. 6
Hernndez Saldaa Cristina Anais Escuela Preparatoria No. 7
Miramontes Garca Mara de la Cruz Escuela Preparatoria No. 7
Cervantes Prez Enrique Escuela Preparatoria No. 7
Candelario Rito Gerardo Escuela Preparatoria No. 7
Campos Prez Mara Montserrat Escuela Preparatoria No. 7
Becerra Madera Jorge Humberto Escuela Preparatoria No. 8
Arteaga Preciado Dolores Libertad Escuela Preparatoria No. 8
Vergara Santibaez Cristina Escuela Preparatoria No. 8
Becerra Aranda Blanca Flor Escuela Preparatoria No. 8
Lpez Navarro Blanca Montserrat Escuela Preparatoria No. 9
Torres Nez Rebeca Escuela Preparatoria No. 9
Bahena Silva Mara Marlen Escuela Preparatoria No. 9
Gonzlez Gmez Julin Escuela Preparatoria No. 9
Mares Preciado Guadalupe Yesenia Escuela Preparatoria No. 10
Lpez Mendoza Gloria Michelle Escuela Preparatoria No. 10
Ruz Garas Paola Carolina Escuela Preparatoria No. 10
Valencia Coronado Rosalinda Escuela Preparatoria No. 10
Hernndez Ortega Mayte Anabel Escuela Preparatoria No. 10
Muoz Gonzlez Ethiel Bariachel Escuela Preparatoria No. 11
Santana Jalomo Gersam Escuela Preparatoria No. 11
Quiroz Villaseor Luis Alverto Escuela Preparatoria No. 11
Gmez Cuellar Leticia Escuela Preparatoria No. 11
Rodulfo Rodrguez Christian Alejandro Escuela Preparatoria No. 12
Ros Moreno Yazmn Saori Escuela Preparatoria No. 12
Pizano Escalera Luis Alberto Escuela Preparatoria No. 12
Ruvalcaba Estrada Luis Humberto Escuela Preparatoria No. 12
Guardado Ruz Gilberto Escuela Preparatoria No. 12
Damin Ramrez Sergio Enrique Escuela Preparatoria No. 13
Bauelos Garca Silvia Yareli Escuela Preparatoria No. 13
Lara Bentez Jos Antonio Escuela Preparatoria No. 13
Valadz Vital Alejandra Escuela Preparatoria No. 13
Dueas Snchez Sergio Alberto Escuela Politcnica
Daz Cots Margarita Arimatea Escuela Politcnica
Jimnez Meja Candido Ezzard Escuela Politcnica
Silva Ramrez Omar Escuela Politcnica
Aguilar Garca Martha Ivett Escuela Preparatoria de Tonal
Ramrez Hernndez Mara del Carmen Escuela Preparatoria de Tonal
Benitez Villa Celia Marlen Escuela Preparatoria de Tonal
Jasso Montes Leopoldo Nemecio Escuela Preparatoria de Tonal
Medina Mozqueda Mauricio Alejandro Escuela Preparatoria Tonal Norte
Valverde Pereira Elizabeth Escuela Preparatoria Tonal Norte
Garca Avalos Mara del Rosario Escuela Preparatoria Tonal Norte
Valadez Aguilar Guadalupe de Jess Escuela Preparatoria Tonal Norte
Snchez Robles Christian Paola Escuela Vocacional
Mora Ramos Sara Escuela Vocacional
Vargas Gonzlez Jessica Guadalupe Escuela Vocacional
Vzquez Zamora Jorge Armando Escuela Vocacional
Quiroz Hernndez Sheila Paola Escuela Vocacional
Aceves Rodrguez Amalia Dsire Prepa Reg. de Ahualulco de Mercado
Vega Prez Jhonatan Prepa Reg. de Ahualulco de Mercado
Bobadilla Orozco Jos de Jess Prepa Reg. de Ahualulco de Mercado
Illn Fregozo Laura Lorena Prepa Reg. de Ahualulco de Mercado
Venegas Camarena Alejandra Prepa Reg. de Ameca
Guzmn Osorio Claudia Anglica Prepa Reg. de Ameca
Cibrin Prudencio Lilia Anah Prepa Reg. de Ameca
Hernndez Robles Edgar Martn Prepa Reg. de Ameca
Vzquez Dueaz Diego Armando Prepa Reg. de Arandas
Garca Ruz Francisco Prepa Reg. de Arandas
Daz Garca Diego Armando Prepa Reg. de Arandas
Vivanco de la Cerda Viviana Maricela Prepa Reg. de Arandas
Vzquez Lpez Cesar Martn Prepa Reg. de Atotonilco
Uribe Gonzlez Lizbeth Prepa Reg. de Atotonilco
Rodrguez Rodrguez Mara Mnica Prepa Reg. de Atotonilco
Romo Quiroz Vernica Prepa Reg. de Atotonilco
Lpez Arredondo Alma Rosa Prepa Reg. de Autln
Luna Castillo Paulina Prepa Reg. de Autln
De la Torre Cruz Diana Carolina Prepa Reg. de Autln
Rivera Rodrguez Cynthia Karina Prepa Reg. de Autln
Montes Rodrguez Esmeralda Prepa Reg. de Casimiro Castillo
Medina Mora Yadira Prepa Reg. de Casimiro Castillo
Lazareno Ramrez Samuel Antonio Prepa Reg. de Casimiro Castillo
Zavalza Barragn ngel Gerardo Prepa Reg. de Casimiro Castillo
Gonzlez Franco Belem Prepa Reg. de Ciudad Guzmn
Rodrguez Lpez Flor de Guadalupe Prepa Reg. de Ciudad Guzmn
Villaseor Ochoa Jos Refugio Prepa Reg. de Ciudad Guzmn
Espinoza Aldama Jos Antonio Prepa Reg. de Ciudad Guzmn
Aldana Ornelas Manuel Adrin Prepa Reg. de Ciudad Guzmn
Anaya Loza Noel Alejandro Prepa Reg. de Chapala
Garca Buenrostro Oscar Omar Prepa Reg. de Chapala
Prez Esquivias Natalia de Jess Prepa Reg. de Chapala
Ramrez Becerra Juan Pablo Prepa Reg. de Chapala
Toscano Medina Tania Teresa Prepa Reg. de Cihuatln
Rubio Ibez Brenda Elizabet Prepa Reg. de Cihuatln
Hernndez Andrade Hctor Fabin Prepa Reg. de Cihuatln
Mata Melchor Xochilt Prepa Reg. de Cihuatln
Crdenas Gaytan Daniel Prepa Reg. de Colotln
Mayorga Salamanca Paola Irene Prepa Reg. de Colotln
Prez Serrano Daniel Prepa Reg. de Colotln
Luna del Real Andrs Prepa Reg. de Colotln
Ayala Jaime Ana Isabel Prepa Reg. de Degollado
Salazar Meza Gloria Isabel Prepa Reg. de Degollado
Jacinto Hernndez Salvador Prepa Reg. de Degollado
Fernndez Garca Blanca Yesenia Prepa Reg. de Degollado
Ortz Campos Blanca Paulina Prepa Reg. de El Salto
V | 30 de enero de 2006 SUPLEMENTO
AN QUEDAN ESTOS ESTMULOS VACANTES !
Escuela / Carrera / Dependencia de asignacin
Motivacin a la
Investigacin
Formacin
de Recursos
Humanos en
el rea de
Bibliotecas
Formacin
de Recursos
Humanos en el
rea de Sistemas
de Informacin
Bienestar
Estudiantil
Proteccin Civil
Nivel Medio
Superior
Total
C.U. Metropolitanos
2 1 D A A U C / s a r e r r a c s a l s a d o t / D A A U C 3
2 A B C U C / s a r e r r a c s a l s a d o t / A B C U C 2
C.U. Regionales
2 A T S O C U C / s a r e r r a c s a l s a d o t / A T S O C U C 2
2 4 6 E T R O N U C / s a r e r r a c s a l s a d o t / E T R O N U C 12
SEMS Metropolitanas
Prepa Tamazula / Prepa Tamazula 1 1
SEMS Regionales
Preparatoria de Ahualulco 3 3
Administracin General
CUAAD / Diseo Grco / CSE 1 1
CUAAD / Diseo Grco / CGSI 2 2
CUAAD / Diseo Grco / UPC 1 1
2 A G C / n i c a m r o f n I e d s a m e t s i S / A E C U C 2
1 A G C / a r u d a t n o C / A E C U C 1
2 B C / n i c a r t s i n i m d A / A E C U C 2
1 P I D U / n i c a m r o f n I e d s a m e t s i S / A E C U C 1
2 A P D U / n i c a r t s i n i m d A / A E C U C 2
CUCEA/ Administracin / CGSI 1 1
CUCEA/ Turismo / UPC 2 2
6 E P B / a c i t m r o f n I / I E C U C 6
1 A P D U / a c i t m r o f n I / I E C U C 1
2 B C / a c i t m r o f n I / I E C U C 2
6 1 I S G C / r o f n I - a c i n c e M . g n I - . t s i S . g n I / I E C U C 16
CUCS / Enfermera-Medicina-Psicolog / UPC 6 2 6 2
9 8 4 9 2 1 3 2 6 2 6 d a d i l a d o M r o p l a t o T
IMPORTANTE
Los alumnos cuyos nombres aparecen en esta publicacin fueron admitidos como beneciarios de Estmulos Econmicos para Estudiantes
Sobresalientes y deben presentarse en la dependencia de adscripcin a ms tardar el 07 de Febrero de 2006, para dar inicio a su participacin en
los programas universitarios a que han sido asignados. De no hacerlo as, se les tendr por desistidos del derecho
y se considerar el estmulo vacante.
Coordinacin General Acadmica (CGA)
Jurez no. 976. Piso 8
Tels: 38 25 03 70 / 38 25 88 88 / 31 34 22 22 Exts. 1125, 1131 y 1132.
Coordinacin de Servicios Estudiantiles (CSE)
Hidalgo no. 1257, esquina Ignacio Ramrez.
Tels: 38 26 36 42 / 38 26 61 42 / 38 25 62 14 / 38 27 16 37 y 38 25 61 58.
Centros y Preparatorias Regionales: 01 800 638 88 88 (gratuito.)
Secretara Acadmica del Sistema de Educacin Media Superior
(SEMS)
Edicio Valentn Gmez Faras, Liceo no. 496, esquina Juan lvarez.
Piso 5
Tels: 39 42 41 00 Ext. 4381.
Coordinacin de Bibliotecas (CB)
Jurez no. 976. Piso 7
Tels: 38 26 83 30 / 38 25 88 88 / 31 34 22 22 Exts. 1268, 1366 y 1330.
Coordinacin General de Sistemas de Informacin (CGSI)
Centro de Computo de Alto Rendimiento (CENCAR)
Jurez no. 976. Piso 2
tels: 3826-35-08, 38-29-7647, 3825-73-13, 3825-88-88 Ext. 1216.
Coordinacin de Cultura Fsica (CCF)
Av. Revolucin no. 1500
Tels 36 19 77 71 y 36 19 81 06
Unidad de Innovacin Curricular (UIC)
Jurez no. 976. Piso 8
Tels: 38 26 80 32 / 38 25 88 88 / 31 34 22 22 Ext. 1132.
Unidad de Proteccin Civil (UPC)
Justo Sierra no. 1746, esquina Ignacio Ramrez.
Unidad para el Desarrollo del Personal Acadmico (UDPA)
Jurez no. 976 Piso 7
Tels: 38 26 22 59 / 38 25 88 88 / 31 34 22 22 Ext. 1324.
Unidad para el Desarrollo de la Investigacin y el Posgrado (UDIP)
Jurez no. 976. Piso 7
Tels: 38 26 40 48 / 38 26 33 73 / 38 25 88 88 / 31 34 22 22 Exts. 1399 y
1126.
Centro Universitario de Arte, Arquitectura y Diseo (CUAAD) / Centro Universitario de Ciencias Biolgicas y Agropecuarias (CUCBA) / Centro
Universitario de Ciencias Econmico Administrativas (CUCEA) / Centro Universitario de Ciencias Exactas e Ingenieras (CUCEI) / Centro
Universitario de Ciencias de la Salud (CUCS) / Centro Universitario de Ciencias Sociales y Humanidades (CUCSH) / Sistema de Universidad Virtual
(SUV) / Centro Universitario de los Altos (CUALTOS) / Centro Universitario de la Cinega (CUCINEGA) / Centro Universitario de la Costa
(CUCOSTA) / Centro Universitario de la Costa Sur (CUCSUR) / Centro Universitario del Sur (CUSUR) / Centro Universitario del Norte (CUNORTE) /
Centro Universitario de los Valles (CUVALLES) / Centro Universitario de Los Lagos (CULAGOS) / Sistema de Educacin Media Superior (SEMS).
COORDINACIN GENERAL DE SERVICIOS A UNIVERSITARIOS
COORDINACIN DE SERVICIOS ESTUDIANTILES
Conforme al artculo 29 del Reglamento de Estmulos Econmicos para Estudiantes Sobresalientes de la Universidad de Guadalajara, las Comisiones
de Condonaciones, Pensiones y Becas de los Consejos de los Centros o de Educacin Media Superior en sus respectivas competencias, podrn recibir
solicitudes y evaluar los expedientes, as como emitir dictmenes complementarios a lo largo de la vigencia de la promocin, hasta cubrir la totalidad de
las vacantes existentes o las que se generen por cualquiera de las causales previstas en el artculo 25 del reglamento antes mencionado.
www.estudiantes.udg.mx
Ramrez Salazar Bertha Yadira Prepa Reg. de El Salto
Beltran Flores Luis Alberto Prepa Reg. de El Salto
Delgado Martnez Walter Abraham Prepa Reg. de El Salto
Gonzlez Snchez Mayra Prepa Reg. de Jocotepec
Castillo Garca Ivan Aurelio Prepa Reg. de Jocotepec
Gonzlez Valderas Juan Antonio Prepa Reg. de Jocotepec
Enciso Jurez Marco Antonio Prepa Reg. de Jocotepec
Morando Pantoja Mara del Carmen Prepa Reg. de La Barca
Manrquez Villalobos Claudia Prepa Reg. de La Barca
Hernndez Camarena Luis Jess Prepa Reg. de La Barca
Santiago Alvarez Nicols Prepa Reg. de La Barca
Hernndez Lpez Yessica Yazmn Prepa Reg. de Lagos de Moreno
Contreras Perdoza Adriana Prepa Reg. de Lagos de Moreno
Salas Plascencia Rosa Prepa Reg. de Lagos de Moreno
Vzquez Olmos Imelda Prepa Reg. de Lagos de Moreno
Robles Romero Tesstsy Helena Prepa Reg. de Puerto Vallarta
Villalvazo Crisosto Maria de losAngeles Prepa Reg. de Puerto Vallarta
Cortes Ramrez Gilberto Alejandro Prepa Reg. de Puerto Vallarta
Bernal Fausto Alejandra Galina Prepa Reg. de Puerto Vallarta
Hernndez Lpez Ivan Alejandro Prepa Reg. de San Martn Hidalgo
Ayala Buenrostro Priscila Prepa Reg. de San Martn Hidalgo
Morelos Gmez Violeta Prepa Reg. de San Martn Hidalgo
Espinoza Meza Denise Jacaranda Prepa Reg. de San Martn Hidalgo
Partida Zamora Socorro Guadalupe Prepa Reg. de Sayula
Daz Lpez Ana Teresa Prepa Reg. de Sayula
Gonzlez Lpez Liliana del Carmen Prepa Reg. de Sayula
Ramrez Vzquez Luz Mercedes Prepa Reg. de Sayula
Solis Salguero Javier Prepa Reg. de Tala
Martel Vargas Ismael Alejandro Prepa Reg. de Tala
Gonzlez Zavala Hctor Elias Prepa Reg. de Tala
Jimnez Guzmn Nydia Prepa Reg. de Tala
Patio Vargas Viridiana del Carmen Prepa Reg. de Tamazula
Llamas Chvez Zaily Alejandra Prepa Reg. de Tamazula
Elizondo Manzo David Emmanuel Prepa Reg. de Tamazula
Espinoza Brambila Alfredo Prepa Reg. de Tecolotln
Robles Gonzlez Brenda Ruby Prepa Reg. de Tecolotln
Maravilla Chavarn Mara Elena Prepa Reg. de Tecolotln
Robles Vera Jess Prepa Reg. de Tecolotln
Gonzlez Nez Eden Prepa Reg. de Tepatitln
Pereda Ramrez Cesar Alejandro Prepa Reg. de Tepatitln
Padilla Snchez Felipe Octavio Prepa Reg. de Tepatitln
Vzquez Galvn Pedro Alejandro Prepa Reg. de Tepatitln
Plascencia Mora Stephanie Elizabeth Prepa Reg. de Tequila
Mireles Snchez Maayra Prepa Reg. de Tequila
Snchez Alvarado Ftima Anabel Prepa Reg. de Tequila
Snchez Carranza Mario Prepa Reg. de Tequila
Ramos Quezada Jos de Jess Prepa Reg. de Tlajomulco
Chvez Martnez Mara Carolina Prepa Reg. de Tlajomulco
Ortz Ortz Mara De Los Angeles Prepa Reg. de Tlajomulco
Garcia Castaeda Roco Prepa Reg. de Tlajomulco
Barajas Barrera Evelia Prepa Reg. de Tuxpan
Salas Ayala Javier Prepa Reg. de Tuxpan
Meja Silva Laura Carina Prepa Reg. de Tuxpan
Zepeda Crdenas Gregorio Prepa Reg. de Tuxpan
Chvez Castillo Cinthya Eloisa Prepa Reg. de Zacoalco de Torres
Aguayo Jimnez Juan Carlos Prepa Reg. de Zacoalco de Torres
Alonso Alvarez Evelyn Prepa Reg. de Zacoalco de Torres
Prado Meza Cinthia Cithlali Prepa Reg. de Zacoalco de Torres
Madrigal Prez Juan Eduardo Prepa Reg. de Zapotlanejo
Gonzlez de la Mora Vctor Manuel Prepa Reg. de Zapotlanejo
Toscano Vargas Francisco Javier Prepa Reg. de Zapotlanejo
Camarena Valdivia Maritssa Trinidad Prepa Reg. de Zapotlanejo
Morales Isaguirre Ivonne EREMSO
Puente Ceja Carlos Oswaldo EREMSO
Gonzalez Corts Luis Fernando EREMSO
Jacinto Garca Luissa Montserrat EREMSO
Deporte de Alto Rendimiento
Ramrez Alemn Sandra Elizabeth Coordinacin de Cultura Fsica
Venegas Montes Blanca Gabriela Coordinacin de Cultura Fsica
Estrada Vrgen Jos Manuel Coordinacin de Cultura Fsica
Vargas Jimnez Teotlalli Coordinacin de Cultura Fsica
Santillan Ochoa Gema Edith Coordinacin de Cultura Fsica
30 de enero de 2006 | X SUPLEMENTO
Con fundamento en los artculos 32 de su Ley Orgnica, 45 y dems relativos del Reglamento del Programa de Estmulos al Desempeo Docente,
C O N V O C A
a su personal acadmico a participar en el
PROGRAMA DE ESTMULOS AL DESEMPEO DOCENTE
2006-2007
I. OBJETO
El Programa de Estmulos al Desempeo Docente tiene
como objetivo fundamental reconocer el esfuerzo y la calidad
del personal acadmico de carrera de tiempo completo con
categoras de titular o asociado, que primordialmente se
dedique a la docencia y que adems realice actividades de
investigacin, tutoras y de gestin acadmica individual o
colectiva en la Universidad de Guadalajara.
II. REQUISITOS
Para ser considerado aspirante en el concurso del Programa
de Estmulos al Desempeo Docente, el personal acadmico
deber cumplir los siguientes requisitos:
a. Ser profesor de carrera o tcnico acadmico de
tiempo completo con categora de titular o asociado
en cualquiera de sus niveles;
b. Haber realizado docencia en la Universidad de
Guadalajara en cursos curriculares durante el perodo
a evaluar y haber cumplido al menos con el noventa
por ciento de las asistencias o su equivalente en las
modalidades no convencionales;
c. Estar cubriendo una carga horaria de docencia
curricular de por lo menos 4 cuatro horas-semana-
mes en el ciclo escolar 2006A;
d. Tener registrado su plan de trabajo anual, que inicia
en febrero de 2006, el cual deber ser congruente
con el plan de desarrollo de su dependencia de
adscripcin y comprometerse por escrito a su
cumplimiento;
e. Haber cumplido en su totalidad, con el plan de
trabajo que present en la promocin anterior de este
Programa, correspondiente a los ciclos escolares
2005A y 2005B, en caso de haber sido beneficiado;
f. Contar por lo menos con el ttulo de licenciatura,
de conformidad con el artculo cuarto transitorio
del Reglamento del Programa de Estmulos al
Desempeo Docente, y
g. Para el caso de los aspirantes que se encuentren en
el supuesto del artculo 34 del Reglamento de este
programa, presentar reconocimiento de perfil vigente
otorgado por el Programa para el Mejoramiento del
Profesorado (PROMEP).
III. NO PODR PARTICIPAR EN ESTE PROGRAMA,
EL PERSONAL ACADMICO QUE SE ENCUENTRE EN
ALGUNO DE LOS SIGUIENTES SUPUESTOS:
a. Contar con ms de un nombramiento o contrato
individual de trabajo que en conjunto sumen ms de
48 horas semanales;
b. Tener la calidad de Profesor Husped o visitante;
c. Gozar de estmulos otorgados por otros programas
financiados con fondos externos y/o federales,
tales como Apoyo para el Fomento, la Formacin,
el Desarrollo y la Consolidacin de Cientficos
y Tecnlogos y de Recursos de Alto Nivel y del
Mejoramiento al Profesorado (PROMEP);
d. Gozar de licencia o beca de cualquier tipo, y
e. Gozar de beneficios econmicos provenientes de
otros programas institucionales de estmulos.
IV. FECHA DE INICIO Y CONCLUSIN DEL CONCURSO
El concurso para el Programa de Estmulos al Desempeo
Docente inicia con la presente convocatoria y concluye
el 15 de mayo de 2006 con la publicacin en la Gaceta
Universitaria del dictamen que asignar el nivel de estmulo
a los acadmicos que resulten beneficiados.
V. NIVELES Y CUANTAS DE LOS ESTMULOS AL DESEMPEO
DOCENTE
Los estmulos econmicos se asignarn hasta agotar los
salarios mnimos otorgados a la dependencia correspondiente,
considerando la clasifcacin en niveles de acuerdo a los rangos de
puntuacin que a continuacin se describen:
Nivel
Salarios
Mnimos
Puntuacin Total
Rango de Puntaje
de Calidad
I 1 300-377 210-264
II 2 378-455 265-319
III 3 456-533 320-374
IV 4 534-611 375-429
V 5 612-689 430-484
VI 6 690-767 485-539
VII 7 768-845 540-594
VIII 8 846-923 595-649
IX 9 924-1000 650-700
VI. PERODO A EVALUAR
Las actividades acadmicas a evaluar sern las realizadas durante
el perodo comprendido entre el 1 de septiembre de 2004 y el 31 de
agosto de 2005, de conformidad con la tabla de puntaje anexa.
VII. EVALUACIN
a. Las comisiones dictaminadoras previstas en el artculo 16
del Reglamento de este Programa, evaluarn las actividades
acadmicas de los concursantes de acuerdo con la tabla de
evaluacin anexa y con los lineamientos establecidos en
el artculo 43 del Reglamento del Programa de Estmulos
al Desempeo Docente, comprendidas en los siguientes
rubros:
i. Calidad en el desempeo de la docencia 70%;
1. Docencia;
2. Generacin y/o aplicacin del conocimiento;
3. Tutoras, y
4. Gestin acadmica individual o colegiada.
ii. Dedicacin a la docencia 20%, y
iii. Permanencia en las actividades acadmicas de la
institucin 10%.
b. El da 27 de marzo de 2006, dichas comisiones publicarn
en lugares visibles dentro de la dependencia universitaria
respectiva, los resultados de las evaluaciones de los
aspirantes que hubieran cumplido con los requisitos del
programa, en orden decreciente del puntaje obtenido,
especifcando que los resultados no son defnitivos, hasta
en tanto no se resuelvan los recursos de inconformidad y
que el resultado de su evaluacin est a disposicin del
interesado en el lugar en que present su solicitud.
c. Los acadmicos que se consideren afectados con el
resultado de su evaluacin a que se refere el punto
anterior, podrn interponer el recurso de inconformidad por
escrito puntualizando los motivos del mismo, dirigido a la
Comisin de Ingreso y Promocin del Personal Acadmico
del Consejo respectivo, a ms tardar el da 1 de abril de
2006, el cual deber entregarse a la Secretara o Direccin
respectiva.
d. Una vez resueltos los recursos de inconformidad, la
resolucin ser inapelable de acuerdo a lo establecido
en los artculos 12 y 13 del Reglamento; enseguida las
comisiones dictaminadoras procedern a la asignacin de
nivel de estmulos que corresponda de conformidad con
lo establecido en los artculos 40 y 41 del reglamento de
este programa; la asignacin del benefcio del estmulo
se realizar en estricta prelacin decreciente del puntaje
obtenido y hasta agotar los recursos econmicos asignados
a la dependencia.
VIII. ENTREGA DE SOLICITUDES
a. Previo a la entrega del expediente, el aspirante deber ingresar
a la siguiente direccin electrnica: http://www.udpa.udg.mx
para el registro de su participacin con el llenado e impresin de
los formatos de solicitud, carta compromiso y plan de trabajo.
b. Una vez registrado en la pgina web, el acadmico deber
entregar su expediente en la Secretara Administrativa
o Secretara de Escuela respectiva. En el caso de los
acadmicos del Sistema de Universidad Virtual, en la
Direccin Administrativa; y, para el caso de los adscritos a la
Administracin General, en la Secretara de la Coordinacin
General Acadmica.
c. La solicitud deber dirigirse al Rector General en el formato
establecido, al entregarse se acompaar de los documentos
que acrediten los requisitos para ser considerado aspirante
de conformidad con los artculos 30 y 31 del reglamento de
este programa, as como aquellos que avalen su produccin
acadmica realizada en y para la Universidad de Guadalajara
durante el periodo de evaluacin, de acuerdo con la tabla
de puntaje anexa, ordenados conforme a la secuencia de
rubros sealados y engargolados. De igual manera, adjuntar
copia de la CURP, (Clave nica de Registro de Poblacin).
d. Al presentar su solicitud deber acompaar el expediente
con los documentos originales para su cotejo por parte de la
Secretara Direccin respectiva, en donde se le extender
la constancia de recepcin, imprimiendo la leyenda de
recibido, el da y la hora.
IX. CRONOGRAMA
Actividad Fecha lmite
Registro de solicitudes en http://www.udpa.udg.mx 18 de febrero de 2006
Recepcin y entrega de expedientes 18 de febrero de 2006
Evaluacin y captura de expedientes en el Software
de evaluacin.
11 de marzo de 2006
Supervisin de los participantes por parte de la
Coordinacin General Acadmica
25 de marzo de 2006
Publicacin de resultados preliminares 27 de marzo de 2006
Presentacin del recurso de inconformidad 1 de abril de 2006
Publicacin de resultados fnales en Gaceta
Universitaria
15 de mayo de 2006
X. DURACIN DEL ESTMULO, FECHA DE INICIO Y
CONCLUSIN
La vigencia del estmulo al desempeo docente que se asigne al
personal acadmico de carrera de tiempo completo, ser de un ao
fscal, del 1 de abril de 2006 al 31 de marzo de 2007.
La forma de pago para el personal que resulte seleccionado en
los procesos de evaluacin, ser mediante cheque bancario y en
nmina especial, a esta cantidad se le retendrn los impuestos que
correspondan.
Atentamente
Piensa y Trabaja
Guadalajara, Jalisco, 30 de enero de 2006
Lic. Jos Trinidad Padilla Lpez
Rector General
UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA
X | 30 de enero de 2006 SUPLEMENTO
PROGRAMA DE ESTIMULOS AL DESEMPEO DOCENTE
TABLA DE PUNTAJE
Reglas generales:
I. Las actividades que sern evaluadas son:
a. Las concluidas en el periodo a evaluar establecido en la convocatoria;
b. Las realizadas en y/o para la Universidad de Guadalajara, excepto las expresamente contenidas en la tabla.
c. Cuando una actividad pueda ubicarse en dos o ms rubros establecidos en la tabla de puntaje, slo ser contabilizada en una ocasin, que en su caso ser aquella que
benefcie al acadmico.
A) DOCENCIA
ASPECTOS A EVALUAR: PUNTOS DOCUMENTOS QUE ACREDITAN *
1. Haber obtenido en el periodo a evaluar el grado de:
1.1 Doctor 70 Copia del titulo, diploma o acta de examen de
grado.
1.2 Maestro o Especialista (de al menos 2 aos) 40 Para maestra: copia del ttulo, diploma o acta de
examen de grado.
Para especialidad: copia del diploma.
2. Haber obtenido la certifcacin del dominio de otro idioma, por
institucin reconocida.
15 Constancia de certifcacin del dominio del idioma
expedida por institucin de reconocido prestigio.
3. Asistencia a cursos y/o acreditacin de diplomados:
3.1. De actualizacin disciplinar o de formacin docente de
al menos 20 hrs. (mximo 4 cursos)
5 Constancia expedida por la institucin organizadora
(nombre del curso, nmero de horas, periodo en
que se desarroll el curso).
Nota:
No se contabilizarn aquellos que formen parte de un programa
de estudios para obtencin de un ttulo, grado o diploma
3.2. De diplomados concluidos de al menos 120 hrs.
acreditados por institucin u organismo (mximo 2):
Copia del diploma correspondiente o acta del
examen fnal que acredite el nombre, nmero de
horas y el periodo en que se desarroll.
3.2.1 Nacional 20
3.2.2 Multinacional 25
3.3 Diplomado de formacin docente en el uso de nuevas
tecnologas de informacin y comunicacin, de al menos
120 hrs.
20 Copia del diploma correspondiente o acta del
examen fnal que acredite el nombre, nmero de
horas y el periodo en que se desarroll.
Nota:
En cursos por das se tomarn en cuenta slo aquellos
impartidos en al menos 3 das.
4. Haber realizado una estancia acadmica de al menos
3 semanas, de conformidad con el programa de estancias
acadmicas o convenios, en una institucin u organizacin:
a) Acuerdo de autorizacin frmado por
el Rector General en el que designa la
comisin y especifque la duracin.
b) Constancia emitida por el responsable
de la institucin u organizacin en que se
desarroll la estancia mencionando periodo
de duracin y actividades desarrolladas.
c) Carta invitacin de la institucin u
organizacin en que se desarroll la
estancia.
d) informe de actividades con el visto bueno
del titular de la dependencia de adscripcin.
e) Carta invitacin
f) y en su caso el convenio respectivo.
4.1 Nacional 10
4.2 Internacional 20
5. Imparticin de cursos de actualizacin profesional, disciplinar o de formacin
docente, en institucin u organismo de carcter:
a) Carta invitacin expedida por la institucin y
organismo organizador.
b) Constancia expedida por la institucin u
organismo organizador que valida la imparticin
del curso (especifcar nombre, duracin y el
nmero de horas).
5.1 Nacional, de al menos 20 hrs (mximo 2 cursos) 10
5.2 Internacional, de al menos 20 hrs. (mximo 2 cursos)
con invitacin directa
15
5.3 Idioma distinto a la lengua materna 20 Si el curso impartido, ya sea nacional o
internacional, es impartido en otra lengua distinta
a la materna, se le otorgar adicionalmente el
puntaje establecido.
Se acredita con la constancia, en la que debe
consignarse el idioma en que se imparti
Nota:
En cursos por das se tomarn en cuenta slo aquellos impartidos en al menos
3 das.
6. Calidad del desempeo docente evaluada por los alumnos,
relativa a las actividades de apoyo al aprovechamiento escolar
y a la enseanza.
Bueno 5
Muy bueno 10
Excelente 15
Constancia expedida por el titular de la
dependencia de adscripcin que proporcione el
juicio emitido por los alumnos sobre la calidad en
el desempeo de actividades docentes (grupo,
ciclo escolar, carga horaria, desempeo y escala
de interpretacin).
Nota:
Slo se contabilizarn constancias hasta por un mximo de cinco grupos.
7. Cursos curriculares impartidos en idioma extranjero en la
Universidad de Guadalajara.
25 Constancia emitida por el titular de la dependencia
de adscripcin que seale materia, ciclo, grupo,
carga horaria e idioma en que imparti.
Nota:
Las clases de idiomas no se consideran en esta hiptesis.
A) DOCENCIA
ASPECTOS A EVALUAR: PUNTOS DOCUMENTOS QUE ACREDITAN *
8. Publicacin de libro de texto: En todos los casos:
a) Copia de cartula o portada, contraportada,
ndice e ISBN o registro equivalente, ao de
publicacin, edicin, editorial y aquellas pginas
que complementen los datos.
b) Constancia del titular de la dependencia de
adscripcin que especifque programa educativo
en el que se utiliza como texto.

En los casos de libros colectivos adems:
Anexar la contribucin esto es primera y ltima
pgina del captulo o captulos.
En los casos de traductor adems:
a) Anexar libro original y libro traducido con las
caractersticas mencionadas en el inciso a.
b) Carta del editor de la versin original autorizando
la traduccin.
8.1 Editorial nacional o extranjera, con registro ISBN o
registro equivalente, como:
8.1.1 Autor
8.1.1.1 Individual 50
8.1.1.2 Colectivo 25
8.1.2 Traductor
8.1.2.1 Individual 20
8.1.2.2 Colectivo 10
8.1.3 En idioma distinto a su lengua materna.
8.1.3.1 Autor individual 80
8.1.3.2 Autor colectivo 40
8.1.4 Coordinador: 25
9.Traduccin de artculos empleados en un curso o unidad de
aprendizaje (mximo 4)
5 Artculo en el idioma original (portada o cartula,
contraportada, ndice de la revista en el que fue
publicado)
Obra traducida y constancia del titular de la
dependencia de adscripcin que especifque su
aplicacin (materia, grupo y ciclo escolar).
Carta del editor de la versin original autorizando
la traduccin.
10. Publicaciones de divulgacin cultural para el rea de las
artes en cualquier formato con comit editorial, siempre y
cuando contribuyan al mejoramiento del trabajo docente.
Portada o cartula, ndice e ISBN o registro
correspondiente, comit editorial.
Producto: Entrevista, nota periodstica (radio,
televisin, revista, peridico, catlogo). 10.1 Individual 10
10.2 Colectivo 5
11. Elaboracin de material didctico En todos los casos:
a) Constancia del titular de la dependencia de
adscripcin que describa el curso, mdulo o
materia al que corresponda, autor(es), fecha de
elaboracin y utilizacin.
b) Producto o material didctico en el medio
adecuado: impresin de ndice y crditos del
material electrnico (cd, disquette, direccin
electrnica, etc., segn sea el caso.)
11.1 Antologas 10 Copia de antologa
11.2 Compilaciones 5 Copia de la compilacin
11.3 Manual de prcticas de laboratorio 10 Copia del manual
11.4 Cuaderno de trabajo 5 Copia del cuaderno de trabajo
11.5 Gua de aprendizaje 10 Copia de la gua de aprendizaje
11.6 Pgina Web 10 Impresin de la pgina electrnica donde fgure los
crditos de autor.
11.7 Hipertexto 5 Producto, cd
11.8 Produccin de software, tipo simulador o
herramienta
30 Producto, cd
11.9 Produccin de multimedia e hipermedia 20 Producto, cd
11.10 Diseo de objeto de aprendizaje 20 Producto, cd
Nota:
a) Los referidos del punto 11.5 al 11.10 son materiales que
debern contar con el visto bueno del Sistema de Universidad
Virtual y del titular de la dependencia de adscripcin.
b) Se deber contabilizar por material elaborado y no por curso,
materia o grupo en que se utilice.
12. Diseo de curso en lnea 25 Producto (direccin electrnica en que se encuentra
el curso, as como el acceso para evaluarlo).
Constancia expedida por el titular de la dependencia
de adscripcin y la aprobacin correspondiente por
el Sistema de Universidad Virtual
Nota:
Para contabilizarlo se deber contar con la aprobacin del
Sistema de Universidad Virtual y el visto bueno del titular de la
dependencia
de adscripcin.
B) GENERACION Y/O APLICACIN DEL CONOCIMIENTO
ASPECTOS A EVALUAR: Puntos DOCUMENTOS QUE ACREDITAN *
1. Publicaciones cientfcas o especializadas nacionales o extranjeras con
registro ISBN o el equivalente y comit editorial en calidad de:
En todos los casos:
a) Copia de cartula o portada, contraportada,
ndice e ISBN o registro equivalente, ao de
publicacin, edicin, editorial y aquellas pginas
que complementen los datos.
b) Constancia del titular de la dependencia de
adscripcin que especifque programa educativo
en el que se utiliza como texto

En los casos de libros colectivos adems:
Anexar la contribucin esto es primera y ltima
pgina del captulo o captulos.
1.1. Autor de libro cientfco o especializado
1.1.1 Individual 80
1.1.2 Colectivo 40
1.2. En idioma distinto a su lengua materna.
1.2.1 Autor individual 40
1.2.2 Autor colectivo 25
1.3 Coordinador: 25
Nota:
Las publicaciones debern haber sido realizadas en editoriales
de reconocido prestigio.
2. Obra artstica expuesta, publicada o ejecutada Producto: Folleto de la exposicin, catlogo
publicado (cartula, ndice, primera y ltima
pginas), premios recibidos, publicaciones,
otros mritos relevantes, fotografas,
notas periodsticas, constancia de autora
o participacin que mencione la fecha de
elaboracin o presentacin,
copia del guin o documento explicatorio,
documental, pelcula (producto).
2.1 Individual 50
2.2 Colectivo 25
Nota:
Solo se contabilizarn cuando se trate de actividades que realiza
como acadmico en la institucin.
3. Autor de artculos en revistas especializadas con comit
editorial y registro ISSN o respectivo.
Portada, contraportada, ndice del nmero o
volumen de la revista (en el caso de que no
fgure en la primera pgina del artculo), registro
correspondiente, editorial, copia del artculo.
3.1 Nacionales 15
3.2 Internacionales 25
Nota:
Debern ser en extenso no resmenes
4. Publicacin en memorias con arbitraje de trabajos
presentados (mximo 6), como autor en eventos acadmicos
de carcter:
Copia de la cartula e ndice, crditos, comit
editorial, registro, pginas de la contribucin.

Constancia de participacin del evento expedida
por la institucin u organismo organizador.
4.1 Nacional 5
4.2 Internacional 10
5. Publicacin de objetos de aprendizaje (para entornos
digitales).
Producto o material didctico en el medio
adecuado: impresin de ndice y los crditos
del material electrnico (cd, disquette, direccin
electrnica, etc., segn sea el caso.)
5.1 En acervo nacional o internacional. 10 Producto
5.2 Con certifcacin de calidad en cualquier organismo
nacional o internacional.
15 Producto.
Constancia expedida por el organismo
certifcador.
B) GENERACION Y/O APLICACIN DEL CONOCIMIENTO
ASPECTOS A EVALUAR: Puntos DOCUMENTOS QUE ACREDITAN *
6. Obtencin de patentes para la Universidad de Guadalajara: Copia de los documentos ofciales de registro.
6.1 Individual 150
6.2 Colectiva 75
7. Composicin de msica original registrada con derechos de
autor
Registro del derecho de autor, copia de la obra
(partitura), programa, guin.
7.1 Para obra de teatro o coreografa 30
7.2 De obra musical 40
Nota:
Solo se contabilizarn cuando se trate de actividades que realiza
como acadmico en la institucin.
8. Cita bibliogrfca a sus trabajos de investigacin en obras
publicadas con ISBN e ISSN o registro respectivo.
(mximo 20 citas)
Portada, ndice, ISBN, ISSN o registro
respectivo y pginas o referencias bibliogrfcas
del trabajo citado.
8.2 Nacionales 2
8.1 Internacionales 4
Nota:
a) No se otorgar puntaje a citas en tesis para obtencin del
ttulo, grado o diploma
b) Las citas se contabilizarn por obra.
9. Participacin como rbitro en publicaciones sobre investigacin
en revistas de circulacin: (mximo 5 evaluaciones)
Nombramiento.
Carta invitacin.
Copia de la revista (ndice) publicacin
donde aparece el nombre del consejo editorial
(evaluadores).
Constancia expedida por el responsable de
la publicacin y con copia de la pgina de la
publicacin en que aparece el consejo o comit
editorial (periodo de participacin).
9.1 nacional 5
9.2 internacional 10
10. Resea de obra ajena, publicada en revista con ISSN o
registro respectivo (mximo 5)
4 Portada, contraportada, ndice, volumen, registro
respectivo de la revista, copia de la resea
(producto).
11. Participacin como ponente en eventos acadmicos de
investigacin:
Constancia emitida por la institucin
organizadora que acredite el tipo de
participacin, nombre de la ponencia, datos del
evento, lugar y fecha de presentacin).
11.1 Nacionales
11.1.1 Individual 10
11.1.2 Colectiva 5
11.2 Internacionales
11.2.1 Individual 15
11.2.2 Colectiva 10
I. CALIDAD EN EL DESEMPEO DE LA DOCENCIA
(Se obtendr en las actividades relativas a la formacin y produccin acadmica)
Puntaje mximo: 700 puntos
30 de enero de 2006 | X SUPLEMENTO
B) GENERACION Y/O APLICACIN DEL CONOCIMIENTO
ASPECTOS A EVALUAR: Puntos DOCUMENTOS QUE ACREDITAN *
12. Conferencias impartidas por invitacin en eventos
acadmicos en:
Constancia emitida por la institucin
organizadora que acredite el tipo de
participacin, nombre de la conferencia, datos
del evento, lugar y fecha de presentacin.
Carta invitacin.
12.1 nacional 15
12.2 internacional 25
13. Direccin y/o produccin ejecutiva de obra artstica Programa de mano impreso, video, carteles,
anuncios, notas en prensa, artculos publicados,
resea del evento, etc. (Crditos).
Constancia.
13.1 Nacional 15
13.2 Internacional 20
Nota:
Slo se contabilizarn cuando se trate de actividades que realiza
como acadmico en la institucin.
14. Ilustracin de libros y/o revistas acadmicas publicadas con
el registro correspondiente:
Cartula o portada, contraportada, registro
correspondiente, ndice, crditos, producto.
14.1 Nacionales 15
14.2 Internacionales 20
Nota:
Solo se contabilizarn cuando se trate de actividades que realiza
como acadmico en la institucin.
15. Recibir premios o distinciones de reconocido prestigio
por la labor de investigacin o creacin artstica de una
institucin u organismo:
Constancia de la institucin u organismo que
otorga el reconocimiento o distincin (fecha).
15.1 Nacional 70
15.3 Internacional 80
Nota:
Solo se contabilizarn cuando se trate de actividades que realiza
como acadmico en la institucin.
16. Acadmicos que prepararon a alumnos de la Universidad
de Guadalajara que obtuvieron premios o reconocimientos de
prestigio.
40 Constancia expedida por el titular de la
dependencia de adscripcin que seale el
nombre de alumno(s), evento en que particip
y copia del reconocimiento otorgado a dicho
alumno.
17. Participacin en proyectos de investigacin con
fnanciamiento externo como:
Copia del proyecto o protocolo debidamente
aprobado por el organismo fnanciador y el titular
de la dependencia de adscripcin.
Constancia actualizada del reporte de avance y
cumplimiento de obligaciones.
17.1 Responsable 20
17.2 Colaborador 15
17.3 Auxiliar 10
Nota:
Se contabiliza slo si el proyecto se ha cumplido con los
compromisos establecidos.
18. Participacin en proyectos de investigacin con fnanciamiento institucional
como:
Copia del registro P3E.
Aprobacin del colegio departamental y
coordinacin de investigacin del centro
universitario o sistemas segn corresponda.
18.1 Responsable 25
18.2 Colaborador 15
18.3 Auxiliar 5
B) GENERACION Y/O APLICACIN DEL CONOCIMIENTO
ASPECTOS A EVALUAR: Puntos DOCUMENTOS QUE ACREDITAN *
19. Participacin en proyectos de investigacin, en colaboracin
con una institucin nacional o extranjera sin fnanciamiento
Copia del proyecto o protocolo de investigacin.

Copia del convenio o carta compromiso que
indique el tipo de participacin.
Aprobacin del colegio departamental y
coordinacin de investigacin del centro
universitario o sistemas segn corresponda.
Constancia actualizada del reporte de avance y
cumplimiento de obligaciones.
19.1 Responsable 30
19.2 Colaborador 20
19.3 Auxiliar 10
Nota:
Se contabiliza slo si el proyecto se ha cumplido con los
compromisos Establecidos.
20. Participacin en redes o asociaciones de investigacin: Documento que acredite la existencia de la Red
(pgina web, convenio u otros).
Constancia expedida por el responsable de la
Red o Asociacin.
Presentacin de los productos generados por
la Red o Asociacin (publicaciones, acuerdos,
cursos, seminarios, agendas de trabajo,
minutas, proyectos, participacin en comits,
etc.
20.1 Nacionales 10
20.2 Internacionales 15
Nota:
Slo se otorgar puntaje si presenta la constancia expedida por
el representante de la Red o de la Asociacin.
21. Responsable de proyectos de restauracin patrimonial de
obra
registrada.
Constancia por el organismo que solicito la
restauracin con el visto bueno del titular de la
dependencia de adscripcin.
21.1 Bienes muebles 20
21.2 Bienes inmuebles 20
Nota:
Solo se contabilizarn cuando se trate de actividades que realiza
como acadmico en la institucin.
22. Formacin de alumnos o auxiliares en proyectos de
investigacin (mximo 2 alumnos o auxiliares por profesor).
20 Constancia del titular de la dependencia de
adscripcin que avale la formacin como tal
especifcando nombre, cdigo de alumno,
carrera a la que pertenece, proyecto en el que
participa, periodo y duracin.
Nota:
No se contabilizarn aquellos que formen parte de los cursos
curriculares de un programa de estudios para obtencin de un
ttulo, grado o diploma.
C) TUTORIAS
ASPECTOS A EVALUAR: Puntos DOCUMENTOS QUE ACREDITAN *
1. Tutora acadmica permanente en el nivel superior Para todos los casos:
a) Constancia de asignacin expedida por el titular
de la dependencia de adscripcin coordinador
de carrera (sealar nmero de alumnos, nombre,
cdigo, carrera, ciclo, modalidad, periodo de la
tutora, duracin)
b) Presentar registro, reporte o informe del
trabajo tutorial con el visto bueno del titular de la
dependencia de adscripcin.
Para el caso de los cursos o talleres:
Adems anexar el nombre del curso o taller,
duracin, horas, rendimiento o desempeo del
alumno, lista de asistencia de los alumnos.
Constancia con el visto bueno del Secretario de
Divisin.
1.1 En modalidad presencial (mximo 10 alumnos, por
ciclo escolar)
3
1.2 En modalidad no convencional (mximo 5 alumnos,
por ciclo escolar)
6
1.3 En cursos o talleres de nivelacin, actualizacin y/o
superacin, de al menos 10 hrs. (mximo 3 por ciclo
escolar)
5
2. Tutoras en el nivel medio superior Para todos los casos:
a) Constancia de asignacin expedida por el titular
de la dependencia de adscripcin y coordinador
acadmico (sealar nombre, cdigo, ciclo, modalidad
individual o grupal segn sea el caso, duracin).
b) Avance o resultados obtenidos
Para el caso de tutoras a estudiantes rezagados:
Adems constancia expedida por el titular de la
dependencia de adscripcin con la descripcin de las
materia(s) y horas dedicadas a la actividad, as como
la aprobacin del alumno.
2.1 De grupo (mximo 3 grupos por ciclo escolar) 5
2.2 Individual a estudiantes rezagados (mximo 3
estudiantes en condicin de riesgo por ciclo escolar)
5
Nota:
El puntaje del 2.2 slo se otorgar si presenta constancia
de que los alumnos lograron superar el rezago.
3. Tutor de alumnos para la realizacin de:
3.1 Prcticas profesionales como parte de un programa
educativo (mximo 4 alumnos por ciclo)
5 Constancia de asignacin (especifcar nombre del
alumno, cdigo, carrera, periodo, inicio y termino).
Informe de prcticas profesionales avalado por la
Coordinacin de carrera y Coordinacin Direccin
de Extensin.
3.2 Servicio social (mximo 2 alumnos por ciclo) 10 Constancia de asignacin (especifcar nombre del
alumno, cdigo, carrera, periodo inicio y termino-)
Informe del servicio social
Constancia de liberacin.
Nota:
a) Se otorgar el puntaje siempre y cuando las prcticas
profesionales estn concluidas.
b) Solo sern contabilizados siempre y cuando no formen parte
del plan curricular.
4. Tutor de estudiantes indgenas (mximo 3 estudiantes por
ciclo).
10 Constancia de asignacin
Reporte o informe con el visto bueno del coordinador
de la carrera. Nota:
Para otorgar el puntaje es necesario presentar los reportes por
ciclo escolar que contenga anlisis de aprovechamiento escolar
de los estudiantes asignados, avalado por el coordinador de
carrera.
5. En el nivel medio superior, asesora disciplinar para alumnos
rezagados por taller o curso (mximo 3 por ciclo escolar)
5 Constancias de asignacin expedida por el titular de
la dependencia de adscripcin (nombre, cdigo, taller
o curso, duracin, tiempo dedicado a la actividad,
etc.).
Informe.
Constancia de que los alumno superaron el rezago.
6. Asesora o consultora profesional o acadmica solicitada por
instituciones u organismos pblicos.
Debe ser parte de un convenio y solicitado
formalmente a la dependencia de adscripcin por
quien recibe directamente la asesora o consultora.
Copia del convenio, carta de intencin o acuerdo.
6.1 Nacionales 10
6.2 Extranjeros 15
6.3 Multinacionales 20
Nota:
Slo se contabilizar si se presenta el informe de conclusin
avalado por las instancias participantes.
C) TUTORIAS
ASPECTOS A EVALUAR: Puntos DOCUMENTOS QUE ACREDITAN *
7. Preparacin concluida de grupos de alumnos para olimpiadas,
competencias acadmicas o exmenes generales, (mximo un
grupo por semestre)
Constancia de asignacin expedida por el titular de
la dependencia de adscripcin (especifcar actividad,
grupo -nombre de alumnos o solo grupo- periodo).
Informe por la conclusin
7.1 Internacional 40
7.2 Nacional 30
7.3 Estatal 20
7.4 Regional o interna 15
8. Direccin de Titulacin en (mximo 3 por ao): Constancia de asignacin
Copia de la portada del material elaborado* que
aporte los datos del director, nombre del trabajo,
sustentante, fecha de elaboracin, etc.
Acta del examen correspondiente del sustentante
* tesis producto, segn modalidad de titulacin.
8.1 Doctorado 50
8.2 Maestra o especialidad de al menos 2 aos 40
8.3 Especialidad menor a 2 aos 20
8.4 Licenciatura 20
8.5 Tcnico 10
Nota:
Slo se contabilizar cuando haya sido necesario la produccin
o elaboracin de un documento fnal que sea presentado ante un
jurado, y adjunte a su expediente la copia certifcada del acta del
examen correspondiente. Cuando sean colectivas, cuentan una
sola vez.
9. Asesora de tesis (mximo 3 por ao): Constancia de asignacin.
Copia del acta de examen.
1.1 Doctorado 20
9.2 Maestra o especialidad de al menos 2 aos 15
9.3 Especialidad menor a dos aos 10
9.4 Licenciatura 10
9.5Nivel Tcnico 5
Nota:
Las constancias de asesor de tesis o tesina slo se
contabilizarn una vez que el estudiante haya presentado su
examen profesional o de grado, para ello deber anexarse copia
certifcada de acta correspondiente; cuando sean colectivas,
cuentan una sola vez.
10. Lector de tesis de posgrado (mximo 3 por ao): 10 Constancia de asignacin.
Copia del acta de examen.
Nota:
Las constancias de lector de tesis o tesina slo se contabilizarn
una vez que el estudiante haya presentado su examen de grado,
para ello deber anexarse copia certifcada de acta
correspondiente; cuando sean colectivas, cuentan una sola vez.
11. Sinodal en exmenes de titulacin, slo en modalidad de
tesis (mximo 5 por ao)
5 Constancia de asignacin.
Copia del acta de examen.
Nota:
Para otorgar puntaje se deber anexar copia del acta del examen
correspondiente.
12. Participacin en los programas de orientacin educativa de
la dependencia (uno por semestre)
10 Constancia expedida por el titular de la dependencia
de adscripcin (nombre del evento, ciclo, etc)
Nota:
Esta actividad slo se contabilizara para los acadmicos del
Sistema de Educacin Media Superior
13. Viajes de estudio o visitas guiadas, aprobadas por la
academia. (mximo 2 grupos)
5 Constancia expedida por el presidente de academia
con el visto bueno del titular de la dependencia de
adscripcin.
(Que especifque actividad, materia, sede, periodo,
fnalidad, etc.)
Producto o informe de actividades
X | 30 de enero de 2006 SUPLEMENTO
D) GESTION ACADEMICA INDIVIDUAL O COLEGIADA
ASPECTOS A EVALUAR: Puntos DOCUMENTOS QUE ACREDITAN *
1. Participacin en Academias como Presidente o Secretario
(una sola vez por ciclo escolar desempeado)
15
Constancia expedida por el titular de la
dependencia de adscripcin especifcando
funcin y periodo desempeado.
2. En Sistema de Educacin Media Superior:
Constancia expedida por el titular de la
dependencia de adscripcin especifcando
funcin y periodo desempeado.
Informe del informa respectivo con el visto
bueno del titular de la dependencia de
adscripcin.
2.1 Direccin de trabajo departamental 15
2.2 Coordinacin acadmica de trabajo
interdepartamental
10
2.3 Coordinacin de trabajo prctico en laboratorios y
talleres
10
Nota:
Estas actividades se contabilizarn una vez por ciclo escolar
desempeado
3. Direccin y coordinacin de las actividades y programas
realizados por un centro, instituto o laboratorio de
investigacin en los centros universitarios o fgura equivalente
en el Sistema de Universidad Virtual.
40
Constancia expedida por el titular de la
dependencia que acredite la designacin como
director de la unidad departamental.
4. Participacin en comisiones dictaminadoras del personal
acadmico de estmulos, especial de personal husped o
visitante o de ingreso y promocin.
40
Nombramiento expedido por el Rector General.
Constancia de asistencia expedida por
el Secretario Administrativo del Centro
Universitario o Sistemas y para el caso de la
Administracin General la Secretara de la
Coordinacin General Acadmica.
Nota:
Se acreditar por una ocasin, siempre y cuando hubiesen
asistido al 90% de las sesiones al ao.
5. Realizar trabajo colegiados en las comisiones del:
5.1 H. Consejo General Universitario. 30
Constancia expedida por el Rector General
y Secretario General como miembro de una
comisin permanente del H. Consejo General
Universitario.
5.2 Consejos de: Centro, SEMS o de Escuela 20
Constancia expedida por el Rector del Centro
Universitario o Director General del Sistema y el
Secretario Administrativo.
En el caso de las Escuelas del Sistema la
constancia ser expedida por el director y el
secretario de la Escuela.
6. Realizar actividades acadmicas de manera colegiada en:
Constancia expedida por el Secretario General
Secretario Acadmico del Centro Universitario
y Sistema o fgura equivalente en el Sistema de
Universidad Virtual.
6.1 Grupo tcnico de apoyo 15
6.2 Comit editorial 15
6.3 Comit consultivo 15
6.4 Comit evaluador de proyectos de investigacin 15
6.5 Comit de titulacin 15
6.6 Junta acadmica de posgrado 15
6.7 Comisiones evaluadoras del desarrollo institucional 15
Nota:
Estas actividades se contabilizarn por ao, para ello se deber
acompaar de documento idneo que acredite su participacin.
7. Participacin en procesos institucionales en:
7.1 Elaboracin de planes y proyectos institucionales
(PIFI, CIEES, P3E, PIFOP, PNP, POA, etc.)
10
Constancia expedida por el Rector del Centro
universitario del Sistema de Universidad
Virtual o Director General de Sistema de
Educacin Media Superior Vicerrector
Ejecutivo.
7.2 Elaboracin y/o aplicacin de exmenes de academia
o departamentales (mximo 2 por ciclo)
5
Constancia expedida por el titular de la
dependencia de adscripcin.
7.3 Actualizacin de programas de cursos 5
a) Para el caso del SEMS:
Constancia expedida por la Direccin de
Educacin Propedutica o Direccin de
Educacin Tcnica de la Direccin General
del Sistema con el visto bueno del Secretario
acadmico.
Producto.
b) Para el caso de los Centros Universitarios
y el SUV
Constancia expedida por el titular de la
dependencia de adscripcin.
Producto.
7.4. Planeacin acadmica colegiada de curso por ciclo
escolar (exclusivo para el SEMS).
5
Constancia expedida por el jefe de
departamento anexando copia del producto.
7.5 Evaluacin de programas de curso 5
Constancia expedida por el titular de la
dependencia de adscripcin
Producto
8. Evaluacin de programas educativos 30
Constancia expedida por el rector o secretario
acadmico del centro universitario
Producto
D) GESTION ACADEMICA INDIVIDUAL O COLEGIADA
ASPECTOS A EVALUAR: Puntos DOCUMENTOS QUE ACREDITAN *
9. Diseo de planes de estudio 30
Constancia expedida por el Rector del Centro
universitario o Sistema o director general en el
SEMS
Producto
10. Pertenecer a:
Constancia expedida por la Coordinacin
General Acadmica.
10.1 Un cuerpo acadmico consolidado reconocido por
el PROMEP
40
10.2. Un cuerpo acadmico en proceso de consolidacin
reconocido por el PROMEP
30
11. Participacin en la aplicacin de la prueba de aptitud
Collage Board y Piense II como (mximo 2 por ao):
Constancia expedida por el Rector General y
Secretario General (que incluya el nmero de
folio).
11.1 Coordinador 10
11.2 Capacitador 5
11.3 Responsable de grupo 5
11.4 Aplicador 5
12. Participacin en el curso de seleccin de alumnos para el
Sistema de Universidad Virtual como (mximo 2 por ao):
Constancia expedida por el Rector del Sistema
de Universidad Virtual.
12.1 Coordinador 10
12.2 Evaluador 10
12.3 Monitor 5
13. Participacin en el proceso de seleccin de alumnos para
el posgrado (mximo 2 por ao):
10
Constancia emitida por el coordinador del
programa del posgrado con el visto bueno del
secretario acadmico.
14. Organizador, coordinador general o presidente de eventos
acadmicos o culturales (mximo 5) de carcter:
Constancia expedida por la instancia
organizadora.
Programa en el que aparecen los crditos de
participacin.
14.1 Nacional 10
14.2 Internacional 15
15. Participacin en procesos de planeacin y evaluacin
de la educacin superior organizados por instituciones u
organismos internacionales
15
Constancia expedida por la instancia
organizadora
Carta invitacin
Producto
16. Logro de convenios con empresas, instituciones pblicas u
organizaciones sociales y la Universidad de Guadalajara.
Constancia expedida por la instancia con
la cual se llev a cabo el convenio y por el
Rector del Centro Universitario o del Sistema
de Universidad Virtual Director General de
Sistema de Educacin Media Superior.
Resultado o producto.
16.1 Convenios locales 10 c/u
16.2 Convenios internacionales 15 c/u
17. Coordinacin de eventos institucionales de carcter
asistencial en los que participa la Universidad de Guadalajara
en colaboracin con otras instituciones u organizaciones.
25
Constancia expedida por la instancia
organizadora con el visto bueno del titular de la
dependencia de adscripcin. (evento, duracin,
fn, participacin).
18. Cursos impartidos de al menos 10 horas, en comunidades
o instituciones como parte de programas de vinculacin social
del Centro Universitario, el Sistema de Universidad Virtual
o una escuela del Sistema de Educacin Media Superior
(mximo 3 cursos)
10
Constancia expedida por el titular de la
dependencia de adscripcin (curso, duracin,
lugar, actividad, etc.)
Carta invitacin.
Copia del programa de vinculacin social de
que se trate.
19. Haber logrado un reconocimiento como entrenador en una
disciplina deportiva de alto rendimiento (una vez al ao).
40
Reconocimiento otorgado por institucin u
organismo de prestigio en la disciplina.
20. Coordinar programas deportivos, organizar eventos y
desarrollar capacitacin deportiva:
Constancia expedida por el titular de la
dependencia de adscripcin.
20. 1 Internacionales 25
20.2 Extranjeros 25
20.3 Nacionales 20
20.4 Regionales o locales 15
Nota:
Esta actividad solo se contabilizar para acadmicos cuyo
mbito de desempeo sea el deporte.
21. Trabajos de diagnstico, que permitan la planeacin o
toma de decisiones acadmicas por encomienda de un rgano
colegiado
15 Asignacin del trabajo, cumplimiento o producto,
aplicacin.
Constancia.
Nota:
Esta actividad slo se contabilizar para los acadmicos del
Sistema de Educacin Media Superior.
22. Ser evaluador y/o certifcador externo de procesos y/o
programas acadmicos o instituciones en educacin media
superior y superior.
Constancia expedida por el organismo
competente.
22.1 Extranjeras 40
22.2 Nacionales 30
23. Acompaamiento del grupo participante en el programa
nacional o internacional de movilidad estudiantil.
20
Constancia expedida por la Coordinacin
General de Cooperacin e Internacionalizacin. Nota:
Se contabilizar por ao.
II. DEDICACIN A LA DOCENCIA
(Se acredita por el tiempo destinado a la imparticin de cursos curriculares)
Puntaje mximo: 200 puntos
OTROS NIVELES POSGRADO
Carga Horaria Puntos Carga Horaria Puntos
4-9 hora/semana/mes 100 4 o ms horas/semana/mes 150
10-15 hora/semana/mes 150 Cuando el acadmico imparta docencia en posgrado y
cualquier otro nivel. 200
16 o ms hora/semana/mes 200
Este puntaje se otorga de conformidad con el promedio resultado de la suma de carga horaria impartida durante el periodo de
evaluacin, siempre y cuando se acredite el mnimo requerido
Acreditacin: constancia expedida por el titular de la dependencia de adscripcin.
III. PERMANENCIA EN LAS ACTIVIDADES ACADEMICAS DE LA INSTITUCIN
(Se determinar por su antigedad al servicio de la Universidad de Guadalajara)
Puntaje mximo: 100 puntos
Puntos por ao de servicio cumplido en docencia
Mximo100 Puntos
10
Acreditacin: constancia expedida por Ofciala Mayor.
PUNTAJES MAXIMOS POR CRITERIOS DE EVALUACION
I. Calidad en el desempeo de la
docencia
A) Docencia
B) Generacin
y/o aplicacin del
conocimiento
C) Tutoras
D) Gestin acadmica
individual o colegiada
DOCENTES Y TECNICOS 350 100 100 150
INVESTIGADORES 100 350 100 150
I. Calidad en el desempeo de la docencia 700
II. Dedicacin a la docencia 200
III. Permanencia en las actividades acadmicas 100
Subtotal 1000
* DOCUMENTO QUE SE SOLICITA O SU EQUIVALENTE
30 de enero de 2006 | V SUPLEMENTO
En cumplimiento del Plan de Desarrollo Institucional 2002-2010 y con fundamento en los artculos 35 fraccin X de la Ley Orgnica, 95 fraccin V del Estatuto General, 9 fracciones I inciso f) y X
incisos b), h), e i) del Reglamento Interno de la Administracin General.
CONVOCA
A los trabajadores universitarios a participar en el
PROGRAMA DE APOYO PARA PAGO DE MATRCULA EN ESTUDIOS DE POSGRADO
I. OBJETIVOS
Los objetivos del Programa de Apoyo para Pago de Matrcula
en Estudios de Posgrado son:
1. Incrementar el numero de acadmicos con posgrado en
la Institucin para fortalecer los cuerpos acadmicos y
mejorar la calidad de los programas educativos, y
2. Fortalecer la profesionalizacin de la planta administrativa
para mejorar la calidad de los procesos administrativos.
II. BENEFICIO
Se otorgar exclusivamente el pago de inscripcin, matrcula y
colegiatura que deba cubrir el trabajador para permanecer en
el posgrado que corresponda a ciclos escolares que inicien en
el presente ao.
III. REQUISITOS
Son requisitos para participar en este programa los siguientes:
1. Ser trabajador de la Universidad de Guadalajara con una
relacin laboral defnitiva o por tiempo indeterminado;
2. Contar con nombramiento o contrato individual de trabajo
vigente como acadmico de carrera, o de asignatura con
carga horaria mnima de 10 horas/semana/mes, o bien, como
trabajador administrativo;
3. Haber laborado de manera efectiva en la Universidad los
dos aos previos a la fecha de presentacin de la solicitud del
trabajador;
4. Haber sido aceptado o estar cursando un posgrado de
calidad para la obtencin de diploma de especialidad, cuyo
plan de estudios tenga una duracin mnima de dos aos; o
bien del grado de maestro o doctor.
Se consideran posgrados de calidad aquellos que se encuentren
en el listado emitido por la Coordinacin General Acadmica,
de conformidad con el artculo 33 del Reglamento General de
Posgrado.
Para los trabajadores que en aos anteriores hayan obtenido
este apoyo, y continen cursando los estudios correspondientes
podrn concursar por el benefcio de esta convocatoria,
independientemente de la calidad del programa acadmico;
5. Quienes soliciten este apoyo para la continuacin de sus
estudios, debern acreditar promedio mnimo de ochenta o su
equivalente, en el semestre o ciclo escolar inmediato anterior,
y
6. Presentar carta compromiso en el formato establecido por la
Coordinacin General Acadmica.
IV. NO PODRN PARTICIPAR EN STE PROGRAMA
Los trabajadores que:
1. Estn gozando de una beca para realizar estudios de
posgrado, otorgada por la Universidad de Guadalajara o por
otra institucin pblica o privada, excepto aquellos que se
encuentren inscritos en el Programa Nacional de Fortalecimiento
del Posgrado (CONACYT);
2. Se encuentren en licencia de cualquier tipo, excepto cuando
estn cubriendo otra plaza en la Universidad de Guadalajara o
se haya autorizado para cursar algn programa de posgrado
inscrito en el Programa Nacional de Fortalecimiento del
Posgrado (CONACYT), y
3. Tengan cualquier tipo de adeudo econmico con la
Universidad de Guadalajara o de alguna otra institucin
pblica o privada con la cual la Universidad tenga alguna
responsabilidad derivada del mismo.
V. DOCUMENTACIN
La solicitud deber formularse en el formato establecido por
la Coordinacin General Acadmica y se acompaar de los
siguientes documentos:
1. Constancia ofcial de aceptacin por la institucin sede del
posgrado, especifcando grado de estudios, disciplina, as
como fecha de inicio y trmino del programa;
2. Constancia de califcaciones con promedio del ciclo anterior,
para quienes participen por este apoyo para continuar sus
estudios;
3. Carta compromiso en el formato establecido por la
Coordinacin General Acadmica, y
4. Factura original emitida a favor de la Universidad de
Guadalajara, que cumpla con los lineamientos establecidos
en el anexo del Acuerdo 003/2003 suscrito por el Rector
General de esta Casa de Estudios; en el caso de instituciones
en el extranjero, original del comprobante o recibo ofcial
correspondiente; y cuando se trate de los posgrados de esta
Institucin deber entregar el original de la orden de pago.
VI. PROCEDIMIENTO
1. Los interesados presentarn la solicitud y documentacin
referida en el punto anterior, durante la vigencia de este
programa, para:
a) El SEMS, en la Secretara de la Escuela respectiva o en
la Secretara Administrativa;
b) Los Centros Universitarios, en la Secretara
Administrativa;
c) El Sistema de Universidad Virtual, en la Direccin
Administrativa, y
d) La Administracin General, en la Secretara de la
Coordinacin General o su equivalente.
2. El titular de la Secretara o Direccin Administrativa, revisar
el cumplimiento de los requisitos y la correcta integracin del
expediente;
3. En el caso de las escuelas, el expediente ser turnado a la
Secretara Administrativa del SEMS para su revisin y registro;
4. Con el objeto de verifcar que los trabajadores no se
encuentren en alguno de los supuestos establecidos en
la fraccin IV de esta convocatoria, el titular del Centro
Universitario, de la Direccin General del SEMS, del Sistema
de Universidad Virtual o de la Coordinacin General respectiva
o su equivalente, consultarn a las diferentes instancias de la
Administracin General y la base de datos correspondiente en
la pgina Web de la Coordinacin General Acadmica;
5. El titular de la Secretara o dependencia respectiva, turnar
a la Coordinacin General Acadmica a travs de la Unidad
para el Desarrollo del Personal Acadmico, las solicitudes de
los acadmicos acompaadas del expediente completo, para
la verifcacin del cumplimiento de requisitos, adjuntando la
peticin de pago para cada uno de los aspirantes, dirigida a la
Direccin de Finanzas;
6. Una vez realizado lo anterior, la Coordinacin General
Acadmica dar el trmite correspondiente, ya sea ante la
Direccin de Finanzas para la emisin de las nminas, que sern
entregadas a la dependencia de adscripcin del trabajador; o
bien, ante la instancia solicitante cuando del expediente se
desprenda el incumplimiento de alguno de los requisitos;
7. En caso de que el acadmico no reciba el reembolso, en
los trminos establecidos en esta convocatoria, podr solicitar
la intervencin de la Rectora General, por conducto de la
Coordinacin General Acadmica. El Rector General a travs
de la dependencia correspondiente de la Administracin
General, resolver en un plazo no mayor de 8 das hbiles, y
8. La Coordinacin General Acadmica supervisar todas
las etapas del desarrollo del programa por el medio que
considere conveniente para ello y requerir, para efectos de
seguimiento, evaluacin y cumplimiento de los objetivos del
programa, los informes y documentos que necesite, al titular
del Centro Universitario, del Sistema de Universidad Virtual, de
la Direccin General del SEMS o de la Coordinacin General
respectiva, as como a la Direccin de Finanzas.
VII. COMPROMISOS
El benefciado se compromete a:
1. Presentar constancia de califcaciones que incluya el
promedio obtenido, en un plazo no mayor de veinte das
hbiles contados a partir de la terminacin del ciclo escolar
correspondiente;
2. Obtener un promedio mnimo de ochenta, en el ciclo escolar
para el que recibi el apoyo a que se refere este programa, y
3. Presentar el diploma correspondiente para el caso de las
especialidades, obtener el grado acadmico correspondiente
en un periodo de un ao para la maestra y de dos aos para
doctorado al concluir el programa de estudios.
En el caso de no cumplir con alguno de los compromisos
anteriores, el acadmico deber rembolsar de manera
inmediata los recursos recibidos, depositndolos en la cuenta
bancaria general de la Universidad de Guadalajara a cargo de la
Direccin de Finanzas; en su defecto, se proceder a efectuar
el descuento correspondiente va nmina, de conformidad con
la carta compromiso.
VIII. VIGENCIA
Este programa entrar en vigor a partir de la fecha de la
publicacin de la convocatoria y concluir al agotarse los
recursos econmicos destinados al mismo, o bien, el 27 de
octubre de 2006, segn lo que ocurra primero.
Los trabajadores que hayan iniciado o continuado sus
estudios de posgrado durante el ciclo inmediato anterior a esta
publicacin, podrn recibir los benefcios referidos, siempre
y cuando cumplan con los lineamientos establecidos en esta
convocatoria y no hayan obtenido recursos en el programa
anterior.
IX. FINANCIAMIENTO
Los recursos fnancieros autorizados para los trabajadores
que participen en este programa, sern con cargo al Fondo
Institucional Participable denominado Estmulos al Desarrollo
Acadmico.
Atentamente
Piensa y Trabaja
Guadalajara, Jal., 23 de enero de 2006
Lic. Jos Trinidad Padilla Lpez
Rector General
UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA
V | 30 de enero de 2006 SUPLEMENTO
En cumplimiento del Plan de Desarrollo Institucional 2002-2010 y con fundamento en los artculos 35 fraccin X de la Ley Orgnica, 95 fraccin V del Estatuto General, 9 fracciones I inciso f) y X
inciso b) del Reglamento Interno de la Administracin General.
CONVOCA
A su personal acadmico a participar en el
PROGRAMA DE APOYO A PONENTES
I. OBJETIVO
Promover que los acadmicos participen como ponentes
en foros especializados en los cuales puedan difundir sus
productos de investigacin, proyectos o experiencia docente.
II. BENEFICIOS
A los acadmicos que resulten benefciados con este
programa se les otorgar apoyo econmico para solventar
los gastos por concepto de inscripcin y viticos que origine
su participacin en el evento acadmico, de conformidad con
los lineamientos para la asignacin de viticos, emitidos en la
Circular No. 1 de fecha 3 de enero de 2006.
Cada acadmico podr recibir apoyo hasta por un mximo
de dos eventos.
III. REQUISITOS
Son requisitos para participar en este programa los
siguientes:
1. Contar con nombramiento o contrato individual de trabajo
vigente como acadmico de tiempo completo;
2. Haber laborado de manera efectiva en la Universidad los
dos aos previos a la fecha de la presentacin de la solicitud
del acadmico;
3. Presentar la(s) ponencia(s) en un evento acadmico
que se realice fuera del Estado de Jalisco, excepto cuando
se trate de eventos internacionales reconocidos por su
calidad y antecedentes. Las ponencias debern contribuir
al cumplimiento de las metas del plan de desarrollo
correspondiente, y
4. Contar con el apoyo del Jefe de Departamento, Director de
Escuela o titular de la dependencia de adscripcin.
IV. NO PODRN PARTICIPAR EN ESTE PROGRAMA
Los acadmicos que:
1. Cuenten con licencia de cualquier tipo, excepto en los
siguientes casos:
a) Que est cubriendo otra plaza acadmica en la
Universidad de Guadalajara;
b) Que tenga la condicin de becario, o
c) Que se le haya otorgado la licencia para cursar
estudios de posgrado.
2. Tenga cualquier tipo de adeudo econmico con la
Universidad de Guadalajara o de alguna otra institucin
pblica o privada con la cual la universidad tenga alguna
responsabilidad derivada del mismo.
V. DOCUMENTACIN
La solicitud deber formularse en el formato establecido por
la Coordinacin General Acadmica, y se acompaar de los
siguientes documentos:
1. Carta de apoyo expedida por el Jefe de Departamento,
Director de Escuela o titular de la dependencia de
adscripcin, en la que se deber especifcar los benefcios
institucionales que se obtendrn, correlacionados con las
metas y objetivos del plan de desarrollo del departamento,
escuela o dependencia que podrn cumplirse a travs de la
presentacin del acadmico;
2. Constancia ofcial de aceptacin como ponente al evento,
en la que se especifquen las fechas de inicio y conclusin
del mismo; y
3. Carta compromiso suscrita por el acadmico, en el formato
establecido por la Coordinacin General Acadmica.
VI. PROCEDIMIENTO
1. Los interesados presentarn la solicitud y documentacin referida
en el punto anterior, durante la vigencia de este programa, para:
a) El SEMS, en la Secretara de la Escuela respectiva o en
la Secretara Administrativa;
b) Los Centros Universitarios, en la Secretara
Administrativa;
c) El Sistema de Universidad Virtual, en la Direccin
Administrativa, y
d) La Administracin General, en la Secretara de la
Coordinacin General o su equivalente.
2. El titular de la Secretara o Direccin Administrativa, revisar
el cumplimiento de los requisitos y la correcta integracin del
expediente.
3. En el caso de las escuelas, el expediente ser turnado a la
Secretara Administrativa del SEMS para su revisin y registro.
4. Con el objeto de verifcar que los trabajadores no se encuentren
en alguno de los supuestos establecidos en la fraccin IV de esta
convocatoria, el titular del Centro Universitario, de la Direccin
General del SEMS, del Sistema de Universidad Virtual o de la
Coordinacin General respectiva o su equivalente, consultarn a
las diferentes instancias de la Administracin General y la base
de datos correspondiente en la pgina web de la Coordinacin
General Acadmica.
5. El titular de la Secretara o dependencia respectiva, turnar
a la Coordinacin General Acadmica a travs de la Unidad
para el Desarrollo del Personal Acadmico, las solicitudes de
los acadmicos acompaadas del expediente completo, para la
verifcacin del cumplimiento de requisitos, adjuntando la peticin
de transferencia de recursos, para cada uno de los aspirantes,
dirigida a la Direccin de Finanzas.
6. Una vez realizado lo anterior, la Coordinacin General Acadmica
dar el trmite correspondiente, ya sea ante la Direccin de Finanzas
para que realice la transferencia a la cuenta concentradora de la
dependencia de adscripcin; o bien, ante la instancia solicitante
cuando del expediente se desprenda el incumplimiento de alguno
de los requisitos.
7. El titular de la dependencia de adscripcin, a travs del rea de
fnanzas, emitir el cheque correspondiente a favor del acadmico,
en un plazo no mayor de tres das naturales posteriores a la
recepcin de los recursos en la cuenta bancaria concentradora.
8. El acadmico, en un plazo no mayor de cinco das naturales
posteriores a la conclusin del evento, deber entregar en el rea
de fnanzas de su dependencia de adscripcin, los documentos
originales que comprueben los gastos realizados, los cuales
debern cumplir con los requisitos que establece el Acuerdo
003/2003 emitido por el Rector General.
9. El titular del Centro Universitario, del Sistema de Universidad
Virtual, de la Direccin General del SEMS o de la Coordinacin
General respectiva, deber remitir a la Direccin de Finanzas los
documentos comprobatorios debidamente revisados conforme a
los lineamientos establecidos en el Acuerdo 003/2003 emitido por
el Rector General.
10. En caso de que el acadmico no ejerza los recursos en los
conceptos aprobados, deber depositarlos en la cuenta bancaria
general de la Universidad de Guadalajara a cargo de la Direccin
de Finanzas. Para efectos de comprobacin entregar la fcha
original de dicho depsito al rea de fnanzas de su dependencia.
11. La Coordinacin General Acadmica supervisar todas las
etapas del desarrollo del programa por el medio que considere
conveniente para ello y requerir, para efectos de seguimiento,
evaluacin y cumplimiento de los objetivos del programa,
los informes y documentos que necesite, al titular del Centro
Universitario, del Sistema de Universidad Virtual, de la Direccin
General del SEMS o de la Coordinacin General respectiva, as
como a la Direccin de Finanzas.
12. En caso de que el acadmico no reciba respuesta a su solicitud
o en su caso, el recurso autorizado en los trminos establecidos
en esta convocatoria, podr solicitar la intervencin de la Rectora
General, por conducto de la Coordinacin General Acadmica. El
Rector General a travs de la dependencia correspondiente de la
Administracin General, resolver en un plazo no mayor de 8 das
hbiles.
VII. COMPROMISOS
El acadmico se compromete a entregar en la instancia
correspondiente en un plazo mximo de cinco das naturales
posteriores a la conclusin del evento:
1. El informe escrito de los resultados de su participacin en
el evento acadmico, avalado por el Jefe de Departamento, el
Director de Escuela o en su caso, el titular de la dependencia de
adscripcin;
2. Una copia de la constancia de participacin como ponente, y
3. El original de los comprobantes y las facturas de los gastos
erogados, que cumplan con los requisitos fscales a nombre de la
Universidad de Guadalajara de conformidad con los lineamientos
para la asignacin de viticos.
En caso de no cumplir con alguno de los compromisos anteriores,
el acadmico deber rembolsar de manera inmediata los
recursos recibidos o no ejercidos, depositndolos en la cuenta
bancaria general de la Universidad de Guadalajara a cargo de
la Direccin de Finanzas; en su defecto, se proceder a efectuar
el descuento correspondiente va nmina, de conformidad con la
carta compromiso. Igual trmite se seguir si los comprobantes o
facturas no reunieron los requisitos establecidos.
VIII. VIGENCIA
Este programa entrar en vigor a partir de la fecha de publicacin
de la convocatoria y concluir al agotarse los recursos
econmicos destinados al mismo, o bien, el 27 de octubre de
2006, segn lo que ocurra primero.
Cuando el acadmico hubiera participado en algn evento de
carcter nacional o internacional dentro del periodo comprendido
entre el 02 de enero y la fecha de publicacin de esta convocatoria,
podr solicitar el reembolso de los gastos efectuados en los
conceptos a que se refere el apartado II, as como cumplir en lo
conducente con los requisitos establecidos en la misma y contar
con los documentos que comprueben el gasto, los cuales debern
sujetarse a lo establecido en el Acuerdo 003/2003 emitido por el
Rector General.
IX. FINANCIAMIENTO
Los recursos fnancieros que se autoricen para los acadmicos que
participen en este programa, sern con cargo al Fondo Institucional
Participable Estmulos al Desarrollo Acadmico.
Atentamente
Piensa y Trabaja
Guadalajara, Jal., 23 de enero de 2006
Lic. Jos Trinidad Padilla Lpez
Rector General
UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA
30 de enero de 2006 | V SUPLEMENTO
En cumplimiento del Plan de Desarrollo Institucional 2002-2010 y con fundamento en los artculos 35 fraccin X de la Ley Orgnica, 95 fraccin V del Estatuto General, 53 fracciones I, III, y IV del
Estatuto del Personal Acadmico, 9 fracciones I inciso f) y X incisos b), h) e i) del Reglamento Interno de la Administracin General.
CONVOCA
A su personal acadmico a participar en el
PROGRAMA DE ESTANCIAS ACADMICAS
(PREA)
I. OBJETIVO
Propiciar la actualizacin, perfeccionamiento e intercambio
de conocimientos con el fn de mejorar el desempeo de los
acadmicos.
II. BENEFICIO
Se otorgar un incentivo econmico consistente en un pago
nico, sujeto a las disposiciones fscales aplicables, de acuerdo
al siguiente tabulador:
DURACIN
NACIONAL EXTRANJERO
MONTO MONTO
De 30 a 60 das (hasta 2 meses) $ 15,000.00 $ 30,000.00
De 61 a 120 das (hasta 4 meses) $ 25,000.00 $ 40,000.00
De 121 a 180 das (hasta 6 meses) $ 30,000.00 $ 50,000.00
La estancia acadmica podr ser por un periodo mnimo de 30
das y mximo de 6 meses. El acadmico podr solicitar este
benefcio por una sola ocasin durante la vigencia de la presente
convocatoria.
El acadmico benefciado ser comisionado por la Universidad
de Guadalajara con el goce pleno de sus derechos durante el
periodo de su estancia.
III. REQUISITOS
Son requisitos para participar en este programa los siguientes:
1. Ser trabajador de la Universidad de Guadalajara, con una
relacin laboral defnitiva o por tiempo indeterminado;
2. Contar con nombramiento o contrato individual de trabajo
vigente como acadmico de carrera de tiempo completo;
3. Haber laborado de manera efectiva el ltimo ao previo a la
fecha de presentacin de la solicitud del acadmico;
4. Contar al menos con tres aos de antigedad al servicio de
la Universidad;
5. Acreditar alguno de los siguientes supuestos:
a) Contar con diploma de Especialidad, cuyo programa de
estudios sea mayor de dos aos;
b) Contar con grado de Maestro o Doctor;
c) Ser miembro del Sistema Nacional de Investigadores o
Sistema Nacional de Creadores de Arte, o
d) Gozar de reconocido prestigio internacional.
6. Contar con el plan de trabajo de las actividades acadmicas
que desarrollar durante su estancia, en el que se especifquen
los benefcios institucionales, correlacionados con las metas y
objetivos del plan de desarrollo del departamento, escuela o
dependencia que podrn cumplirse a travs de su estancia;
7. Que la estancia que se pretende llevar a cabo, se desarrolle
fuera del Estado de Jalisco, en instituciones educativas, de
investigacin, empresas, industrias o sector de servicios afnes
a su campo disciplinar o de investigacin, y
8. Presentar carta compromiso en el formato establecido por la
Coordinacin General Acadmica.
IV. NO PODRN PARTICIPAR EN ESTE PROGRAMA
Los acadmicos que:
1. Estn gozando de una beca para realizar estudios de
posgrado, otorgada por la Universidad de Guadalajara o por otra
institucin pblica o privada.
2. Se encuentren en licencia de cualquier tipo, excepto cuando
se encuentre cubriendo otra plaza en la Institucin, siempre que
sta no sea directiva.
3. Tengan menos de un ao de haberse reincorporado a sus
actividades acadmicas por el disfrute de beca, licencia o
ao sabtico, excepto los comisionados por el artculo 53 del
Estatuto del Personal Acadmico.
4. Gocen de apoyo econmico para asistir simultneamente a
otro evento.
5. Tengan cualquier tipo de adeudo econmico o incumplimiento
de compromisos adquiridos en cualquier programa de la
Universidad de Guadalajara o de alguna otra institucin pblica o
privada con la cual la Universidad tenga alguna responsabilidad
derivada del mismo.
V. DOCUMENTACIN
La solicitud deber formularse en el formato establecido por
la Coordinacin General Acadmica y se acompaar de los
siguientes documentos:
1. Copia del diploma de Especialidad, del grado acadmico de
Maestro o Doctor, del nombramiento como miembro del SNI o
del SNCA y en el caso del personal acadmico de reconocido
prestigio internacional, deber presentar o acreditar la publicacin
o exposicin de su obra en el extranjero. Esta documentacin
deber presentarse acompaada de los documentos originales
requeridos para su cotejo por parte del Director Administrativo o
Secretario respectivo.
Excepto los acadmicos que por su participacin en
convocatorias anteriores de este programa hayan entregado el
documento antes citado, siempre y cuando as lo manifesten
en su solicitud;
2. Constancia ofcial de aceptacin de la institucin donde llevar
a cabo las actividades previstas en el plan de trabajo, misma
que deber especifcar el tiempo de duracin de la estancia;
3. Original del plan de trabajo de las actividades a desarrollar
durante su estancia, que cumplan con lo establecido en el
apartado de requisitos, el cual debe contar con el visto bueno
del Jefe de Departamento, el Director de Escuela, Director
Administrativo o en su caso el Coordinador General respectivo.
El visado del plan de trabajo se otorgar siempre y cuando la
ausencia del acadmico no afecte los servicios que presta la
dependencia, y
4. Carta compromiso en el formato establecido por la
Coordinacin General Acadmica.
VI. PROCEDIMIENTO
1. Los interesados presentarn la solicitud y documentacin
referida en el punto anterior, al menos con 30 das de anticipacin
al inicio de su estancia, dentro de la vigencia de este programa,
para:
a) El SEMS, en la Secretara de la Escuela respectiva o en
la Secretara Administrativa;
b) Los Centros Universitarios, en la Secretara
Administrativa;
c) El Sistema de Universidad Virtual, en la Direccin
Administrativa, y
d) La Administracin General, en la Secretara de la
Coordinacin General o su equivalente.
2. El titular de la Secretara o Direccin Administrativa, revisar
el cumplimiento de los requisitos y la correcta integracin del
expediente.
3. En el caso de las escuelas, el expediente ser turnado a la
Secretara Administrativa del SEMS para su revisin y registro.
4. Con el objeto de verifcar que los trabajadores no se encuentren
en alguno de los supuestos establecidos en la fraccin IV de esta
convocatoria, el titular del Centro Universitario, de la Direccin
General del SEMS, del Sistema de Universidad Virtual o de la
Coordinacin General respectiva o su equivalente, consultarn a
las diferentes instancias de la Administracin General y la base
de datos correspondiente en la pgina Web de la Coordinacin
General Acadmica.
5. El titular de la Secretara o dependencia respectiva, turnar
a la Coordinacin General Acadmica a travs de la Unidad
para el Desarrollo del Personal Acadmico, las solicitudes de
los acadmicos acompaadas del expediente completo, para
la verifcacin del cumplimiento de requisitos, adjuntando la
peticin de pago para cada uno de los aspirantes, dirigida a la
Direccin de Finanzas.
6. Una vez realizado lo anterior, la Coordinacin General
Acadmica dar el trmite correspondiente, ya sea ante el Rector
General para la emisin de la carta comisin y la Direccin de
Finanzas para la emisin de las nminas, que sern entregadas
a la dependencia de adscripcin del trabajador; o bien, ante
la instancia solicitante cuando del expediente se desprenda el
incumplimiento de alguno de los requisitos.
7. En caso de que el acadmico no reciba el incentivo, en los
trminos establecidos en esta convocatoria, podr solicitar
la intervencin de la Rectora General, por conducto de la
Coordinacin General Acadmica. El Rector General a travs de
la dependencia correspondiente de la Administracin General,
resolver en un plazo no mayor de 8 das hbiles.
8. La Coordinacin General Acadmica supervisar todas las
etapas del desarrollo del programa por el medio que considere
conveniente para ello y requerir, para efectos de seguimiento,
evaluacin y cumplimiento de los objetivos del programa,
los informes y documentos que necesite, al titular del Centro
Universitario, del Sistema de Universidad Virtual, de la Direccin
General del SEMS o de la Coordinacin General respectiva, as
como a la Direccin de Finanzas.
VII. COMPROMISOS
El benefciario se compromete a:
1. Desarrollar y concluir el plan de trabajo autorizado durante
su estancia;
2. Reanudar sus labores en la dependencia de adscripcin al
da siguiente del trmino de la estancia autorizada, realizando
los trmites administrativos a que haya lugar, y
3. Entregar, en un plazo no mayor de siete das naturales
posteriores a su reanudacin de labores, un informe escrito
al titular de la dependencia de adscripcin, con copia a la
Coordinacin General Acadmica.
En caso de no cumplir con alguno de los compromisos
anteriores, el acadmico deber rembolsar de manera
inmediata los recursos recibidos, depositndolos en la cuenta
bancaria general de la Universidad de Guadalajara a cargo de
la Direccin de Finanzas; en su defecto, se proceder a efectuar
el descuento correspondiente va nomina, de conformidad con
la carta compromiso.
VIII. VIGENCIA
Este programa entrar en vigor a partir de la fecha de la
publicacin de la convocatoria y concluir al agotarse los
recursos econmicos destinados al mismo, o bien, el 27 de
octubre de 2006, segn lo que ocurra primero.
IX. FINANCIAMIENTO
Los recursos fnancieros que se autoricen para los trabajadores
que participen en este programa, sern con cargo al Fondo
Institucional Participable denominado Estmulos al Desarrollo
Acadmico.
Atentamente
Piensa y Trabaja
Guadalajara, Jal., 23 de enero de 2006
Lic. Jos Trinidad Padilla Lpez
Rector General
UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA
V | 30 de enero de 2006 SUPLEMENTO
En cumplimiento del Plan de Desarrollo Institucional 2002-2010 y con fundamento en los artculos 35 fraccin X de la Ley Orgnica, 95 fraccin V del Estatuto General y 9 fracciones I inciso f) y X
incisos b) y h) del Reglamento Interno de la Administracin General.
CONVOCA
A los trabajadores universitarios a participar en el
PROGRAMA DE TITULACIN PARA POSGRADO
(PROTIP)
I. OBJETIVO
Estimular al trabajador universitario para que obtenga el grado
acadmico correspondiente cuando haya cursado estudios de
posgrado.
II. BENEFICIO
Se otorgar un incentivo econmico consistente en un pago
nico, segn el grado obtenido, por el monto siguiente:
1. Para Especialidad cuyo plan de estudios sea igual o mayor
de un ao: $ 15,000.00 (quince mil pesos 00/100 moneda
nacional).
2. Para Maestra: $ 20,000.00 (veinte mil pesos 00/100 moneda
nacional).
3. Para Doctorado: $ 25,000.00 (veinticinco mil pesos 00/100
moneda nacional).
A estas cantidades se le retendrn los impuestos que
correspondan.
III. REQUISITOS
Son requisitos para participar en este programa los siguientes:
1. Ser trabajador de la Universidad de Guadalajara;
2. Contar con grado acadmico sea de un programa de
reconocido prestigio;
3. Contar con nombramiento o contrato individual de trabajo
vigente como acadmico de carrera, o de asignatura con
carga horaria mnima de 10 horas/semana/mes, o bien, como
trabajador administrativo;
4. Haber laborado de manera efectiva durante los ltimos dos
aos, previos a la fecha de la presentacin de la solicitud del
trabajador, y
5. Haber obtenido, entre el 01 de julio de 2005 y el 27 de octubre
de 2006, el diploma de especialidad cuyo plan de estudios haya
sido igual o mayor de dos aos o bien, el grado de maestro o
doctor.
Los aspirantes podrn recibir el benefcio en una ocasin por
diploma o grado.
IV. NO PODRN PARTICIPAR EN ESTE PROGRAMA
Los trabajadores que:
1. Hayan gozado de una beca o recibido un apoyo econmico
para cursar, titularse u obtener el grado acadmico con el
que pretenden participar en este programa, el cual haya sido
otorgado por la Universidad de Guadalajara o por alguna
institucin pblica o privada con la cual la universidad tenga
alguna responsabilidad derivada del mismo, excepto aquellos
acadmicos que hayan cursado programas de posgrado que
cuenten con el aval, reconocimiento o acreditacin de calidad
por un organismo nacional o extranjero.
2. Se encuentren en licencia de cualquier tipo, -incluyendo
licencias para cursar estudios de posgrado-, excepto cuando
estn cubriendo otra plaza en la Universidad de Guadalajara.
3. Tengan cualquier tipo de adeudo econmico con la Universidad
de Guadalajara o de alguna otra institucin pblica o privada con
la cual la Universidad tenga alguna responsabilidad derivada del
mismo.
V. DOCUMENTACIN
La solicitud deber formularse en el formato establecido por
la Coordinacin General Acadmica, y se acompaar de los
siguientes documentos:
1. Copia del diploma de estudios de especialidad, del grado de
maestra o doctorado; o bien, acta de examen de grado; en su
defecto, constancia de obtencin de grado o diploma, y
2. Certifcado de estudios o constancia de estudios con
califcaciones expedida por autoridad competente.
Esta documentacin deber presentarse acompaada de
los documentos originales para su cotejo por el Secretario
respectivo.
VI. PROCEDIMIENTO
1. Los interesados presentarn la solicitud y documentacin
referida en el punto anterior, durante la vigencia de este
programa en:
a) El SEMS, en la Secretara de la Escuela respectiva o en
la Secretara Administrativa;
b) Los Centros Universitarios, en la Secretara
Administrativa;
c) El Sistema de Universidad Virtual, en la Direccin
Administrativa, y
d) La Administracin General, en la Secretara de la
Coordinacin General o su equivalente.
2. El titular de la Secretara o Direccin Administrativa, revisar
el cumplimiento de los requisitos y la correcta integracin del
expediente.
3. En el caso de las escuelas, el expediente ser turnado a la
Secretara Administrativa del SEMS para su revisin y registro.
4. Con el objeto de verifcar que los trabajadores no se
encuentren en alguno de los supuestos establecidos en
la fraccin IV de esta convocatoria, el titular del Centro
Universitario, de la Direccin General del SEMS, del Sistema
de Universidad Virtual o de la Coordinacin General respectiva
o su equivalente, consultarn a las diferentes instancias de la
Administracin General y la base de datos correspondiente en
la pgina Web de la Coordinacin General Acadmica.
5. El titular de la Secretara o dependencia respectiva, turnar
a la Coordinacin General Acadmica a travs de la Unidad
para el Desarrollo del Personal Acadmico, las solicitudes de
los acadmicos acompaadas del expediente completo, para
la verifcacin del cumplimiento de requisitos, adjuntando la
peticin de pago para cada uno de los aspirantes, dirigida a la
Direccin de Finanzas.
6. Una vez realizado lo anterior, la Coordinacin General
Acadmica dar el trmite correspondiente, ya sea ante la
Direccin de Finanzas para la emisin de las nminas, que sern
entregadas a la dependencia de adscripcin del trabajador;
o bien, ante la instancia solicitante cuando del expediente se
desprenda el incumplimiento de alguno de los requisitos.
7. En caso de que el acadmico no reciba el incentivo, en los
trminos establecidos en esta convocatoria, podr solicitar
la intervencin de la Rectora General, por conducto de la
Coordinacin General Acadmica. El Rector General a travs de
la dependencia correspondiente de la Administracin General,
resolver en un plazo no mayor de 8 das hbiles.
8. La Coordinacin General Acadmica supervisar todas las
etapas del desarrollo del programa por el medio que considere
conveniente para ello y requerir, para efectos de seguimiento,
evaluacin y cumplimiento de los objetivos del programa,
los informes y documentos que necesite, al titular del Centro
Universitario, del Sistema de Universidad Virtual, de la Direccin
General del SEMS o de la Coordinacin General respectiva, as
como a la Direccin de Finanzas.
VII. VIGENCIA
Este programa entrar en vigor a partir de la fecha de la
publicacin de la convocatoria y concluir al agotarse los
recursos econmicos destinados al mismo, o bien, el 27 de
octubre de 2006, segn lo que ocurra primero.
VIII. FINANCIAMIENTO
Los recursos fnancieros autorizados para los trabajadores
que participen en este programa, sern con cargo al Fondo
Institucional Participable denominado Estmulos al Desarrollo
Acadmico.
Atentamente
Piensa y Trabaja
Guadalajara, Jal., 23 de enero de 2006
Lic. Jos Trinidad Padilla Lpez
Rector General
UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA

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