UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS Universidad del Per, Decana de Amrica Escuela de Post Grado Facultad de Educacin

Unidad de Post Grado

El clima institucional: su consideracin en el diseo del Balanced Scorecard y su relacin con la satisfaccin laboral en las IIEE del Distrito de Puente Piedra, ao 2012.

PROYECTO DE INVESTIGACIN CIENTFICA Para optar el Grado Acadmico de Magister en Educacin Mencin: Evaluacin y Acreditacin de la Calidad Educativa PRESENTADO POR: OSCAR ELISEO CHVEZ CHVEZ

PUENTE PIEDRA - LIMA - PER 2012

INDICE TTULO I. PLANTEAMIENTO DEL ESTUDIO 1. Descripcin del proyecto. 2. Fundamentacin y formulacin del problema. 3. Objetivos. 4. Justificacin del proyecto. 5. Fundamentacin y formulacin de las hiptesis. 6. Identificacin y clasificacin de las variables. II. MARCO TERICO 1. Antecedentes. 2. Bases tericas o teora sustantiva. 3. Glosario de trminos. III. METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN 1. Operacionalizacin de variables. 2. Tipificacin de la investigacin. 3. Estrategia para la prueba de hiptesis. 4. Poblacin y muestra. 5. Instrumentos de recoleccin de datos. 6. Descripcin del proceso de prueba de hiptesis. IV. ASPECTOS ADMINISTRATIVOS 1. Cronograma de actividades. 2. Presupuesto y financiamiento. 3. Responsables. V. BIBLIOGRAFA VI. ANEXOS 1. Cuadro de consistencia 2. Instrumentos de recoleccin de datos.

TTULO El clima institucional: su consideracin en el diseo del Balanced Scorecard y su influencia sobre el desempeo docente de las IIEE del Distrito de Puente Piedra, ao 2012.

III. METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN

1. Operacionalizacin de variables. Dada la naturaleza del problema la variable dependiente tendr que ser caracterizada, para lo cual se realiza la operacionalizacin de la variable de investigacin, tal como se muestra a continuacin: Variable Independiente: Estrategias para la implementacin del Control de Mando Interno. Variable Dependiente: Eficiencia de las IIEE de los Distritos de Puente Piedra de las IIEE en el Distritos de Puente Piedra. Variables Operacionales Cuadro de Indicadores Financieros y No Financieros obtenidos al implantar el Control de Mando Interno. Eficiencia del profesor en el aula de la IE. Eficiencia en el uso del aula de la IE. Eficiencia en la relacin escuela-familia de la IE. 3

Eficiencia en el liderazgo del profesor de la IE. Eficiencia en la evaluacin permanente.

La operacionalizacin de la hiptesis establece que para mejorar la Productividad se debe establecer y medir sus indicadores. Donde: X: Variable independiente. Y: Variable dependiente

OPERACIONALIZACIN DE VARIABLE INDEPENDIENTE

VARIABLE DIMENSIONES
ESTILO DE GERENCIA

INDICADORES
DEMOCRTICO AUTOCRTICO PRINCIPIO DE AUTORIDAD

ESCALAS

INDICES

No satisfecho Poco satisfecho Satisfecho

1 2 3 6

AUTONOMA

LIBERTAD RESPONSABILIDAD FACULTAD

Muy satisfecho

EL CLIMA INSTITUCIONAL, CONSIDERADO EN EL BALANCED SCORE CARD

Nada de aumento
RECONOCIMIENTO

1 2 3 6

Aumento o incremento de estudiantes matriculados.

Poco aumento Mucho aumento Demasiado aumento

Ningn proyecto Nmero de proyectos sobre medio ambiente concientizando a la comunidad en su cuidado. Pocos Proyecto Muchos proyectos Nada eficiente
ENTUSIASMO Y APOYO

1 2 4 1 2 3 6

Eficiente uso de los Poco fondos obtenidos del eficiente Estado. Eficiente Muy eficiente

RECOMPENSA

Crear y desarrollar planes de ayuda y financiamiento externo buscando nuevos aliados estratgicos y voluntarios.

Ninguna ayuda Poca ayuda Mucha ayuda 0 a 500

1 2 4 1 2 3 4 6

INNOVACIN

Gastos de equipamiento en tecnologas de informacin para la IIEE.

501 a 1000 1001 a 1500 1501 a 2000 Ms de 2000

Uso de estrategias 5

Nada

(Estas estrategias de enseanza aprendizaje Poco de los docentes, permitir viabilizar Mucho mejor los conocimientos en los estudiantes) Demasiado Nmero de servicios en el estudiantes (Este servicio nos permite diversificar y difundir los programas de reforzamiento, adelanto y repaso en los estudiantes, en las materias de matemticas y comprensin lectora). Ningn servicio Poco servicio

2 3 5

Varios servicios

Nmero de convenios entre instituciones (Permite fortalecer alianzas estratgicas institucionales en aras de diversificar las unidades de asistencia educativa, talleres y capacitacin mediante la autogestin de programas hacia los estudiantes) Total de inversin en capacitacin de las tecnologas de informacin hacia los docentes Fondo y recurso obtenido para impulsar la evaluacin del manejo adecuado y estratgico de las Tics Satisfaccin de los docentes dentro de 6

Ningn proyecto

Pocos Proyecto Muchos proyectos

2 4

0 a 1000 1001 a 2000 2001 a 3000 3001 a 4000 Ms de 4001

1 2 3 4 8

la IIEE. Ninguna 1 Poca satisfaccin 2 Mucha satisfaccin 3 Demasiada satisfaccin 6

OPERACIONALIZACIN DE VARIABLE DEPENDIENTE

Variable

Dimensin

INDICADORES Iniciar las clases puntualmente Desarrollar las clases aumentando la participacin al ritmo requerido . Programar las actividades, cumpliendo su sesin de clases.

ESCALA Nunca A veces Siempre Nunca A veces Siempre Nunca A veces Siempre

ndice 0 2 6 0 2 6 0 2 6

EFICIENCIA PROFESOR

DEL Introducir los objetivos DEL nuevos con rapidez 7

Nunca A veces

0 2

EFICNECIA DE LAS IIEE DEL DISTRITO DE PUENTE PIEDRA

AULA. impulsar los diferentes niveles de participacin de las habilidades de los alumnos. Ritmo ms calmado en la resolucin de problemas. Comodidad en el escuchar de las clases.

Siempre

Nunca A veces Siempre Nunca A veces Siempre Nunca A veces Siempre

0 2 6 0 2 6 0 2 6

EFICIENCIA EN EL USO DEL AULA

Espacio con suficiente luz y ventilacin Presencia mnima de ruido exterior. Relacin de empata entre la escuela y la familia. Trabajo en equipo entre escuela y familia. Participacin de los padres de familia en las actividades de la IE. Buena relacin de Liderazgo en el director en acciones conflictivas. Manejo de liderazgo en la IE. 8

Nunca A veces Siempre Nunca A veces Siempre Nunca A veces Siempre

0 2 6 0 2 6 0 2 6

EFICIENCIA EN LA RELACIN ESCUELA FAMILIA

Nunca A veces Siempre Nunca A veces Siempre Nunca A veces Siempre

0 2 6 0 2 6 0 2 6

EFICIENCIA EN EL LIDERAZGO DEL DIRECTOR

Nunca A veces

0 2

Siempre Fomenta el espritu de lder en la IE. Nunca A veces Siempre

6 0 2 6

Existe evaluacin permanente en los logros de objetivos. La evaluacin se torna pesada por el acoso de evaluar.

Nunca A veces Siempre Nunca A veces Siempre

0 2 6 0 2 6

EFICENCIA EN LA EVALUACIN PERMANENTE.

Fomenta el espritu de responsabilidad en la evaluacin obtenida.

Nunca A veces Siempre

0 2 6

2. TIPIFICACIN DE LA INVESTIGACIN.

Tipo de estudio: Descriptiva Aplicada

Diseo de Investigacin: Dada la naturaleza de la hiptesis, en la cual queremos demostrar la relacin de causa efecto entre las variables, donde la variable independiente no puede ser manipulada y no existe grupo de control; se observa que la investigacin adopta un DISEO EXPERIMENTAL en su forma de PRE EXPERIMENTO, aplicando el Diseo: Preprueba Postprueba con un solo grupo, el cual es diagramado tal como sigue: IE Antes de la eficiencia X (Cuadro de Mando Integral) IE Despus de la eficiencia

3. ESTRATEGIA PARA LA PRUEBA DE HIPTESIS.

4. POBLACIN Y MUESTRA. Poblacin Instituciones Educativas del Distrito de Puente Piedra. Muestra Una Institucin Educativa del Distrito de Puente Piedra.

5. INSTRUMENTOS DE RECOLECCIN DE DATOS. Las tcnicas a emplear sern: empleo de cuestionarios para los estudiantes, para el personal administrativo, y para el Director. Es decir para todo agentes educativos de la IE. los

6. Descripcin del proceso de prueba de hiptesis.

IV. ASPECTOS ADMINISTRATIVOS

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