FICHA DE CATALOGACIN Y EVALUACIN MULTIMEDIA

Grupo de trabajo "Didctica y Multimedia" - UAB (2001)

FICHA DE CATALOGACIN Y EVALUACIN MULTIMEDIA 1.- Identificacin: Se pretende identificar el producto FICHA DE CATALOGACIN Y EVALUACIN MULTIMEDIA DIM-UAB/2001
Ttulo del programa (+ versin, idiomas): Autores/Productores (+ e-mail): Coleccin/Editorial (+ ao, lugar, web):
si es un material interactivo on-line:

Direccin URL: LIBRE ACCESO: SI

NO -///- INCLUYE PUBLICIDAD: SI NO

Temtica (rea, materia... es transversal?): Objetivos

explicitados en el programa o la documentacin:

.
Contenidos que se tratan: (hechos, conceptos, principios, procedimientos, actitudes)

.
Destinatarios:
(etapa educativa, edad, conocimientos previos, otras caractersticas ) (subrayar uno o ms de cada apartado)

TIPOLOGA:

PROGRAMA DE EJERCITACIN - PROGRAMA TUTORIAL - BASE DE DATOS - LIBRO -

SIMULADOR / AVENTURA - JUEGO / TALLER CREATIVO - HERRAMIENTA PARA PROCESAR DATOS

ESTRATEGIA DIDCTICA: ENSEANZA DIRIGIDA - EXPLORACIN GUIADA - LIBRE

DESCUBRIMIENTO

FUNCIN: EJERCITAR HABILIDADES - INSTRUIR - INFORMAR - MOTIVAR - EXPLORAR ENTRETENER EXPERIMENTAR/RESOLVER PROBLEMAS - CREAR/EXPRESARSE - EVALUAR - PROCESAR DATOS

Mapa de navegacin y breve descripcin de las actividades:

. . .
Valores que potencia o presenta:
(subrayar uno o ms de cada apartado)

DOCUMENTACIN: NINGUNA -MANUAL - GUA DIDCTICA -///- EN PAPEL - EN CD - ON-LINE SERVICIO DE TELEFORMACIN Y ASISTENCIA: NINGUNO - SLO CONSULTAS - TIPO
CURSO -///- POR INTERNET

REQUISITOS TCNICOS: IMPRESORA - SONIDO - CD - DVD - INTERNET -///- PC - MAC

Otros (hardware y software)::

2.- Valoracin: Cuando ante una caracterstica consideramos que el programa tiene buen comportamiento o un comportamiento adecuado, contestaremos CORRECTA; en caso contrario contestaremos BAJA. Si el programa tiene un comportamiento "muy bueno" contestaremos ALTA; si es "extraordinario", casi inmejorable marcaremos EXCELENTE. ASPECTOS FUNCIONALES. UTILIDAD
. EXCELENTE ALTA marcar con una X CORRECTA BAJA

Eficacia (puede facilitar el logro de sus

objetivos

.
.

.
.

.
.

.
.

Relevancia de los aprendizajes

que facilita.

Facilidad de uso e instalacin

(entorno amable) . . . .

Versatilidad (modificable, niveles,

ajustes, informes) . . . .

Enlaces i canales de comunicacin (si

es un material interactivo on-line)

Documentacin (si tiene y se ha

utilizado)

Servicio de teleformacin y asistencia (si tiene y se ha utilizado)

ASPECTOS TCNICOS Y ESTTICOS

EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA

Entorno audiovisual
(presentacin, pantallas, sonido, tipo de letra)

Elementos multimedia (calidad,

cantidad)

Contenidos (calidad, profundidad,

organizacin) . . . .

Originalidad y uso de tecnologa avanzada Navegacin (fiabilidad, eficacia,

velocidad adecuada...)

Interaccin (tipo de dilogo, entrada

de datos, anlisis respuestas) . . . .

ASPECTOS PEDAGGICOS
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA

Capacidad de motivacin
(atractivo, inters) . . . .

Adecuacin al usuario
(contenidos, actividades) . . . .

Enfoque aplicativo/ creativo

de las actividades . . . .

Posibilita el trabajo cooperativo, da facilidades para este

. . . .

Autoaprendizaje fomenta
iniciativa,toma decisiones

Recursos para buscar y procesar datos Tutorizacin y evaluacin

(preguntas, refuerzos)

Recursos didcticos (actividades,

organizadores) . . . .

RECURSOS DIDCTICOS QUE UTILIZA:

marcar uno o ms

INTRODUCCIN ORGANIZADORES PREVIOS ESQUEMAS GRFICOS IMGENES PREGUNTAS EJERCICIOS DE APLICACIN EJEMPLOS RESMENES/SNTESIS ACTIVIDADES DE AUTOEVALUACIN

ESFUERZO COGNITIVO QUE EXIGEN SUS ACTIVIDADES:

marcar uno o ms

CONTROL PSICOMOTRIZ MEMORIZACIN / EVOCACIN COMPRENSIN / INTERPRETACIN COMPARACIN/RELACIN ANLISIS / SNTESIS CLCULO / PROCESO DE DATOS BUSCAR / VALORAR INFORMACIN RAZONAMIENTO (deductivo, inductivo, crtico) PENSAMIENTO DIVERGENTE / IMAGINACIN PLANIFICAR / ORGANIZAR / EVALUAR HACER HIPTESIS / RESOLVER PROBLEMAS EXPLORACIN / EXPERIMENTACIN EXPRESIN (verbal,escrita,grfica..) / CREAR REFLEXIN METACOGNITIVA

OBSERVACIONES
Eficiencia, ventajas que comporta respecto de otros medios
.

Problemas e inconvenientes: A destacar (observaciones)... . .

VALORACIN GLOBAL

EXCELENTE

ALTA

CORRECTA

BAJA