You are on page 1of 13

COALA PRIMAR CEHEI IMLEU SILVANIEI

29 NOIEMBRIE 2012

NVTOARE: MAN IOANA MARIANA

CLASA I coala Primar Cehei- Simleu Silvaniei Data: 29.XI.2012 Propuntor: nv. Man Ioana -Mariana Aria curricular: Limb i comunicare Disciplina: Lectura Carle Tipul leciei: dobndire de noi cunotine Scopul:

CLASA A II-A coala Primar Cehei- Simleu Silvaniei Data: 29.XI.2012 Propuntor: nv. Man Ioana -Mariana Aria curricular: Limb i comunicare Disciplin: Lectura Tipul leciei: Recapitulare si sistematizare Scopul : -Recapitularea i sistematizarea cuno tin elor elevilor ; dezvoltarea

Subiectul: ,, Vrei sa fii prietenul meu?, de Eric Subiectu:Cltorie in lumea lecturii

Stimularea capacitii de receptare a textului literar/nonliterar;

capacit ii de exprimare corect, fluent, in

Dezvoltarea interesului pentru lectur; propozi ii logice ; activizarea vocabularului ; Dezvoltarea capacitii imaginative i trezirea interesului pentru lectur ; creative;

mbogirea i activizarea vocabularului, dezvoltarea capacitii de exprimare oral . Competena general Utilizarea limbii romne n receptarea i producerea mesajelor n diferite situaii de comunicare. Obiective de referin:

Competena general Utilizarea limbii romne n receptarea i producerea mesajelor n diferite situaii de comunicare. Obiective de referin: potrivite unor situaii date imaginile care le nsoesc 3.5.-s manifeste curiozitate pentru lectur 4.1.-s scrie corect litere, silabe, cuvinte.

2.3. s redea prin cuvinte proprii coninutul unui 3.2. s desprind ideile principale dintr-un text 3.4. s citeasc fluent, corect si expresiv un text cunoscut de mica ntindere. 3.7. s manifeste interes pentru lectura unor texte variate literare;

2.1. s formuleze clar si corect enunturi verbale fragment dintr-un text citit 3.1. s sesizeze legatura dintre enunturi si citit;

Obiective operaionale: - s rspund la ntrebri, demonstrnd c a neles coninutul textului ; - s neleag felul n care oamenii folosesc limbajul ca s obin ceea ce doresc - s realizeze sarcinile propuse n fia de lucru -s reproduc oral textul vizionat; -s iubeasc lectura, descoperindu-i tainele - s- i dirijeze efortul oculomotor ctre centrul de interes sugerat de nvtor; - s manifeste interes pentru audierea lecturii, povestirea lecturii; -s accepte solicitrile nvtorului i s se mobilizeze n realizarea lor; Obiective operaionale:
s

recunoasc personajele prezentate in jocul

didactic , i s descopere informaii i nsuiri ale acestora -s citeasc contient ,expresiv un fragment dintr-o povestire studiat ; -s rspund la ntrebri legate de coninutul fragmentului; -s realizeze asocieri ntre poveste-autorpersonaje-loc i timp al aciunii ; -- s aranjeze benzile cu fragmentele deja povestite n ordinea cronologic a ntmplrilor -s participe activ la lecie, manifestnd interes

Strategia didactic: Metode i procedee : -conversaia -lectura explicativ -jocul didactic -demonstraia -problematizarea, - povestirea oral -turul galeriei -munca independent

pentru exerciiile propuse . s lucreze ngrijit pe caiete i fie; s-i dirijeze efortul oculo-motor ctre centrul de interes vizat de nvtoare; - s accepte solicitrile nvtorului i s se mobilizeze n realizarea lor; Strategia didactic : Metode i procedee: -conversaia -jocul didactic -lectura explicativ -demonstraia

Mijloace didactice: laptop, videoproiector, (stimulente),jetoane Forme de organizare: frontal, individual, pe grupe; Resurse bibliografice: Curriculum Naional,Programe colare pentru nvmntul primar,Bucureti, 2003; Antologie de texte literare pentru clasele I IV, vol. I i II, Editura Aramis, Bucureti

- problematizarea -metoda cadranelor -explozia stelar Mijloace didactice: video secvente,

fie de lucru, creioane colorate, crti de colorat -munca independenta

caiete,bileele cu fragmentul textului, creioane colorate, crti de colorat(stimulente) fise de lucru. Forme de organizare: frontal, individual; Resurse bibliografice: : Curriculum Naional. Programe colare pentru nvmntul primar, Resurse temporale: 50 Bucureti, 2003; Antologie de texte literare pentru clasele I IV, vol. I i II, Editura Aramis, Bucureti Resurse temporale: 50

CLASA I MOMENTELE LECIEI MOMEMT ORGANZATORIC ACTIVITATEA NVTORULUI *pregtesc materialul didactic necesar desfurrii activitii; *asigurarea linitii i disciplinei n vederea bunei desfurri a leciei; *asigurarea unui climat favorabil desfurrii activitii; INTRODUCERE IN ORA DE LECTUR Se deschide scrioarea primit INTRODUCERE IN ORA DE LECTUR ACTIVITATE A ELEVILOR 1 MOMENT ORGANIZATORIC MOMENTELE LECIEI

CLASA aII-a ACTIVITATEA NVTORULUI *pregtesc materialul didactic necesar desfurrii activitii; *asigurarea linitii i disciplinei n vederea bunei desfurri a leciei; *asigurarea favorabil activitii; Se deschide unui climat desfurrii

ACTIVITATEA ELEVILOR

scrioarea Un elev va citi scrisoarea

primit (anexa1)

1.REACTUALIZA REA CUNOSTIN

Activitate direct
Elevii clasei recit in cor
5

Activitate
2. CAPTAREA Lucreaz

TELOR

poezia ,,Visul Adinei-din cartea ,,Poezii pentru copii. -despre ce animale este vorba in aceast poezie?.

Elevii recit poezia, apoi rspund la intrebare.

ATENIEI

independent
Joc Se

individual

didactic:Ghiceste Elevii vor scrie rspunsurile pe personajul solicit elevilor s fie. recunoasc personajele din lecturile studiate, pe baza

2. CAPTAREA ATENIEI

Activitate independent
Legtura cu lecia nou Joc didactic: Cer elevilor s ordoneze cuvintele pentru a obine titlul povetii care urmeaz s fie audiat. ntorcnd jetoanele i ordonnd cifrele n ordine cresctoare vor obine titlul leciei noi.(anexa 3) ,,Vrei s fii prietenul meu? de Eric Carle. Ordoneaza cuvintele povetii ,,Vrei s fii prietenul meu? Lucreaz pe grupe 3.ANUNTAREA TEMEI SI A OBIECTIVELOR

jetoanelor

primite

din

csua Toamnei (anexa 2).

Activitate direct
-Se

anun i

subiectul obiectivele

Ascult i rspund la eventuale ntrebri.

leciei

operaionale urmrite pe parcursul orei de lectur .

Activitate direct
Prezint la videoproiector cartea ,, Vrei s fii prietenul meu?, de Eric Carle.

Urmresc cu atenie -filmuletul

Activitate direct
Prezint la videoproiector cartea ,, Vrei s fii prietenul meu?, de Eric
6

Urmresc cu atenie -filmuletul

Carle. Se anun subiectul leciei 3.ANUNTAREA TEMEI SI A OBIECTIVELOR i obiectivele operaionale urmrite pe parcursul orei de lectur. de lectur vor intra minunata lume Ascult i rsn eventuale a ntrebri. Anun elevii c astzi, la ora pund 4.RECAPITULA -REA la CUNOSTINTELOR

Activitate independent
Se mpart fise de lucru Joc didactic :Cufrul cu poveti Se prezint elevilor un set de fie care contin fragmente din lecturile studiate orele anterioare aezate ntr-un cufr care cuprind fragmente din povetile studiate : Elevii citesc n gnd fragmentele de pe fis.i rezolv fia - lucreaz independent

necuvnttoarelor prin lectura ,, Vrei sa fii prietenul meu?, de Eric Carle.

Activitate independent
-mpart fie de lucru in care 4.DIRIJARE NVRII elevii vor trebui s coloreze Elevii coloreaz imaginea animalelor ntlnite fia cu n poveste, s fac analiza atentie .-scriu cuvintelor,s scrie literele literele nvaate nvatate cuvntului, din s cadrul din cuvntul formuleze animalului
7

Ciuboelele ogarului , Pinocchio, , Amintiri din copilrie, ,,Ursul pclit de vulpe, ,,Hansel si Gretel

Activitate direct
Printr-un dialog dirijat se va rspunde la urmtoarele

propozitii

cu

ajutorul primit, propozitii

ntrebri : -Din ce povestire face parte fragmentul citit? -Care este autorul ? ntmplarea ? Citesc si rspund -Cnd i unde se petrece la ntrebri

cuvntului dat, sa desparta alctuiesc cuvntul n silabe (anexa 4).

Activitate directa
Verific fia de lucru, fac corecturile necesare. 5..OBINEREA PERFORMANEI Adresez elevilor ntrebri elevii rspund din la intrebri 5.ASIGURAREA RETENTIEI SI A TRANSFERULUI legate de coninutul leciei Unde triesc animalele ? Care sunt personaje poveste? Ce stim despre ele ? De ce avem nevoie de un prieten? Repovestire prietenul 7. RETENIA I TRANSFERUL Vrei pe s fii baza 7.EVALUARE -sunt ateni la explicaiile
8

-Care sunt personajele ? -Cum s-a sfrit ntmplarea?

Activitate independent
Pe baza lecturii nvate elevii trebuie sa rezolve fisele din( anexa 5). Lucreaz pe fie

meu?

imaginilor vizionate anterior .Activitate indepentent mpart fie de lucru i explic etapele de realizare-trebuie

Activitate direct
Se va face evaluarea fielor opinute de elevi. Corectez Elevii citesc ceea ce au scris pe fie.

Dragii mei elevii, s decupeze i M aflu spre sfritul caltoriei mele de anul acesta pe s nvtoarei -lucreaz meleagurile principal coloreze personajulromnesti. Inc de la inceputul lunii septembrie individual strbat tara in lung si-n al lecturii nvate n aceast lat, aducand oamenilor roade bogate in hambare. or.(anexa 6) 8.INCHEIEREA LECTIEI V- am vazut bucurandu-va de inceputul anului scolar, de frunzele aramii pe care le-am scuturat din pomi, de 8.INCHEIEREA Activitate direct si parfumati am vzut bucurndu-v de strugurii zemosi LECTIEI -fac aprecieri colective i nceputul anului colar, de frunzele aramii pe care le-am individuale, se cnt scuturat din pomi, de strugurii zemosi si parfumati, culesi din cantecelul Am trecut pe cu geamul clasei voastre si v-am vazut vii. ,, n pdurea la alune.desenandu-ma cum v-ati priceput mai bine, citind texte literare Se ofer stimulente crticica scriind compuneri in care m-ati in care eram descrisa, ,,Elefnelul curiosdup prezentat asa de frumos, lucrnd cu frunze si seminte la orele R.Kipling. de educatie tehnologic. Deseneaz l pe prietenul tu. Sunt ateni 9.TEMA Pentru toate acestea v multumesc, v felicit i v rog pentru a reine s fii foare ateni azi la doamna nvttoare sa demonstrati ca tema. iubiti cartile , stiti s cititi , iar cei din clasa 1 vor invaa s citeasca, s-mi trimiteti ca raspuns un e-mail la care sa atasati fotografii cu toate aceste lucrari ale voastre. Le voi folosi pentru a castiga intrecerea pe care am ponit-o cu surorile mele, celelalte anotimpuri ale anului. V multumesc frumos ! V multumesc frumos ! Doamna Toamn
9 Dragii mei elevii,

fiele .

Activitate direct
fac aprecieri colective i individuale -se ofer stimulente crticica-,,Gsca de auradaptare dup Fraii Grimm. Realizai un text despre personajul ndrgit din lecturile citite ,redaii chipul prin desen. Noteaz tema

9. TEMA

Anexa 1

Doamna Toamn

M numesc ........M numesc.... Oare cum m numesc.. tiu c am nasul lung

Anexa 2 Ghicete personajul


C-i ireat tim cu toii, Din btrni pn-la nepoi i mai tim dintr-o poveste Cum i-a procurat ea pete.

De intind o mn Nu pot s-l ajung Mi-am vndut abecedarul, Cine sunt?Cine sunt?

Dac bine v-ai gndit tii pe cine-a pclit ? ursul

Pinochio
10

Stai, copii, nu v grbii i ateni, de-acum, s fii:

Mama cea rutcioas Are-un plan i nu se las! Cu minciuni, cu viclenii, Iar i duce-n zori de zi, n pdure, pe copii. Ce urmeaz, vom vedea; Nu-i gata povestea mea! Iat-i pe copii acas... L-au gsit pe tata-n prag, Mult i-a mai cuprins, cu drag, C, de dor i suprare, Ii albise prul, tare! Mama lor, ns, murise. Dumnezeu o pedepsise Pentru fapta ei cea rea. N-o mai fac nimenea! Ce-a mai fost...v-nchipuii: Au trit, toi, fericii.. I-a ghiciti voi dragi copii Cine suntem ? Cine suntem?

Anexa 3

VREI

Hansel si Gretel n care din Amintiri


Las treburi balt, Spre Ozana se ndreapt, Dar se- ntoarce cam. spit i de baie lecuit? Cred c ai ghicit ndat Despre cine si ce s-a ntmplat?.

FII
11

PRIETENUL

FI DE LUCRU

Vrei s fii prietenul meu

? anexa 4

MEU?

12

13

You might also like