INSTITUCIN EDUCATIVA AGRICOLA LA UNIN DE BAJIRA

BELEN DE BAJIRA CHOCO EDUCAMOS PARA EL FUTURO Y LA PAZ

PLAN DE ESTUDIO DEL AREA TECNOLOGA AGROPECUARIA

BELEN DE BAJIRA CHOCO 2.008

PLANDE ESTUDIO AREA DE TECNOLOGA AGROPECUARIA INTENSIDAD HORARIA POR SEMANA ASIGNATURAS GRADOS 6 INT. HORARIA 1 Hora 1Hora 7 1Hora 8 1Hora 9 3 Hora 10 3Hora 11 4 Horas 4 Horas 2 Horas 2 Horas INT. PRACTICA 2 Horas 2 Horas

PRODUCCION AGRICOLA

ASIGNATURAS

GRADOS 6

INT. HORARIA 1 Hora 1Hora

INT. PRACTICA 2 Horas 2 Horas 2 Horas 2 Horas 4 Horas 4 Horas

PRODUCCION PECUARIA

7 1Hora 8 1Hora 9 3 Hora 10 3Hora 11

RESPONSABLES: ELACIO MOSQUERA QUINTO Rector. RAUMID MOSQUERA MOSQUERA Coordinador HERLING CUESTA RAMIREZ Jefe de rea

INTRODUCCION

El presente proyecto tiene como objetivo principal aportar al mejoramiento de la calidad de la educacin en el rea de la tecnologa agropecuaria y al diseo de estrategias para la formacin por competencias laborales en lo que concierne a la especialidad agropecuaria y ambiental, y la descripcin de los conocimientos precisos, cientficos y tcnicos, acerca de ella. Se busca proporcionar al estudiante, los argumentos que le permitan valorar la necesidad de una toma de conciencia con respecto a la gestin microempresarial y de su responsabilidad creciente frente al equilibrio global de su entorno, para lo cual el estudiante aplica los principios fundamentales de la ciencia ecolgica en los procesos productivos agropecuarios. La produccin Agropecuaria sigue siendo parte del reglon productor de materia prima en el mundo, es la base de la economa del pas y, por su puesto, es el sustento directo de la familia campesina .ello implica ello implica mejorar los sistemas de produccin agropecuaria. Vamos a hacer nfasis en las cadenas productivas locales y el manejo sostenible de los recursos naturales, buscaremos la autosuficiencia, utilizando las diferentes tcnicas de produccin. El proyecto consta de dos reas principales que son: PRODUCCION AGRICOLA Y PRODUCCION PECUARIA, con las siguientes unidades: PRODUCCIN AGRCOLA SOSTENIBLE. PRODUCCIN PECUARIA SOSTENIBLE. Gestin Empresarial (Emprendimiento empresarial) Desarrollo comunitario.

 Industrializacin agropecuaria. Taller de Maquinaria y Construcciones Rurales. Formulacin y Evaluacin de Proyectos. (requisito para optar al titulo de B/ller Agrop.) Prcticas (convenios, prcticas de grado) La propuesta Tcnicopedaggica se encuentra planteada a partir de la realidad cotidiana del estudiante teniendo en cuenta el contexto El enfoque pedaggico y lo metodolgico est enmarcado dentro de un modelo constructivista dialctico que le permite al estudiante a prender haciendo El alumno aprende pero en forma reflexiva. El enfoque es activo y critico se estimula la reflexin y las actitudes de solidaridad y convivencia. Juega papel importante el conocimiento previo que posee el estudiante seguido de

reflexiones axiolgicas, la toma de posiciones, personales y el trabajo en grupo; el manejo de tcnicas de trabajo y la discusin y puesta en comn de temas que son de inters de los participantes. Con los principios de un currculo participativo, activo y centrado en el

estudiante y de acuerdo con las caractersticas de este se disean las guas de trabajo. Con el desarrollo de las unidades se pretende: El desarrollo de habilidades, destrezas y capacidades para la gestin

microempresarial, la investigacin creadora y el trabajo en equipo. La adquisicin de conceptos bsicos. La aplicacin de principios generales de carcter cientfico en sus proyectos sociales y productivos.

Los logros son formulados en funcin de competencias, se pretende el desarrollo de capacidades para que se desempeen bien en su vida estudiantil, actividad tcnica, profesional o de gestin comunitaria.

Cada unidad en su desarrollo se estructura as: EJES TEMATICOS: Nombre del Mdulo y la unidad. Logros. Indicadores de logros y competencias a desarrollar Estndares curricularesEstrategias metodolgicas Recursos y evaluacin

El presente proyecto no debe considerarse como terminado, cerrado y definitivo sino abierto al anlisis crtico y a un proceso de reajuste y adecuacin. EVALUACION En cuanto a la evaluacin, el departamento propone y desarrolla un modelo de evaluacin cualitativa e integral y se tiene en cuenta la coevaluacin, auto-evaluacin y la hetero evaluacin. CONVENIOS: La institucin establecer convenios con los agricultores, granjeros, padres de familia para la realizacin de las prcticas de grado (NEXO asistencia tcnica agropecuaria (ANEXO C) CONCEPCIN DE APRENDIZAJE. El aprendizaje es: Interdisciplinar Cooperativo Significativo Por descubrimiento A), proyectos de grado (ANEXO B) y

CONCEPCIN DE LOGROS Los logros sern: Proced mentales y actitudinales. se expresaran en contenidos curriculares as: SABER Hechos Conceptos Principios SABER HACER Estrategias Tcnicas Destrezas Mtodos AYUDAS DIDCTICAS. Interpretacin de informacin grfica como mapas conceptuales planos diagramas de barras- tortas mapas temticos fotografas Aplicacin de conocimientos: interpretacin anlisis - comparacin relacin argumentacin justificacin Anlisis de la realidad: problemas tecnolgicos agropecuarios sociales Investigacin y consulta Ejercicios temticos Ciber consulta: orientar la consulta va Internet SABER SER Actitudes valores tica personal tica profesional

RECURSOS PEDAGGICOS Textos Diccionarios Videos Libros de consulta Peridicos con informacin agropecuaria Lecturas Revistas Notician Programas de la radio y TV

ACTIVIDADES GENERALES DEL REA Excursiones, visitas a fincas e Instituciones tcnicas agropecuarias Entrevistas a agricultores, Ganaderos, campesinos, profesionales Visitas y reseas de fincas, inventarios Visitas a Internet, para consulta de nuevas razas, variedades, lecturas cientficas, etc.

NECESIDADES QUE SE ATENDERN Participacin activa de los estudiantes Procesos de lectura y escritura Procesos lgicos: argumentacin proposicin, clasificaciones, reagrupacin asociacin - relacin EVALUACIN Al finalizar cada perodo se verifica el de su desempeo de los (las) estudiantes a travs de los dominios y desempeos (competencias) expresados en indicadores de logros. Se construirn preguntas para ser analizadas desde lo interpretativo propositivo y argumentativo

PROPOSITO GENERAL DEL AREA Formar integralmente al estudiante de la Media Tcnica Vocacional en competencias laborales propias del campo Agropecuario y Ambiental, con el fin de lograr auto-desarrollos.

PROPOSITOS ESPECIFICOS Realizar proyectos productivos con el fines econonomicos, utilizando tcnicas organizadas d implementacin.

Inducir a lo estudiantes al la productividad agropecuaria.

Establecer parcelas demostrativas y productivas para mejorar las tcnicas de manejo de los cultivos y obtener ingresos. Crear conciencia empresarial en los alumnos. Crear alternativas de empleo local a travs de l a explotacin agropecuaria. Impartir conocimientos agrecologicos a la comunidad educativa.

Explicar la importancia que tiene la produccin agropecuaria, su comercializacin, y manejo sostenible.

1.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

1.1

DESCRIPCIN DEL PROBLEMA

Los estudiantes de la media tcnica en la INSTITUCIN EDUCATIVA AGRCOLA LA UNION DE BAJIRA presentan. Dificultad para aplicar principios generales de carcter cientfico, en los proyectos productivos. Falta de capacidad para comunicar crticamente su saber y su saber hacer a compaeros y familiares. Falta de capacidad de anlisis, investigacin, plantear problemas, conceptuar. Falta de capacidad para establecer relaciones entre teora y prctica.

Dificultad para mantener un comportamiento adecuado en el aula de clases en ausencia del profesor. Dificultad de escuchar a los compaeros de clase y profesores. Muy bajo nivel de participacin en clases. Ausencia de razonamiento y emisin de juicios crticos. Carencia de hbitos de lectura. Pereza en los trabajos que impliquen lectura. Dificultad para hacer resmenes y comprensin de pequeas lecturas. Desorganizacin y dificultad para el trabajo en equipo.

Los profesores tienen muy buena voluntad, pero nos falta concretar el norte del rea. Falta unidad de criterios y capacitacin.

1.2 FORMULACIN DEL PROBLEMA se puede aplicar principios generales de carcter cientficos en los procesos productivos agropecuarios? Qu estrategias metodolgicas es necesario, implementar para la aplicacin racional del conocimiento y la adquisicin y ejercicio de habilidades y destrezas? Ser posible contribuir al mejoramiento de la calidad de la educacin mediante el aprendizaje constructivista y el mtodo de proyectos?

2. OBJETIVOS ESPECIFICOS DE LA EDUCACIN MEDIA TECNICA VOCACIONAL ( LEY 115 DE 1994) La capacitacin bsica inicial para el trabajo:

La preparacin para vincularse formacin que ste ofrece.

al sector productivo y a las posibilidades de

La profundizacin en el campo del conocimiento o en una actividad especifica de acuerdo con los intereses y capacidades del educando. La profundizacin en conocimientos avanzados de las ciencias naturales. La incorporacin de la investigacin en el proceso cognoscitivo, tanto de laboratorio como de realidad nacional, en sus aspectos natural, econmico, poltico y social. El desarrollo de la capacidad para profundizar en el campo del conocimiento, de acuerdo con las potencialidades e intereses. La vinculacin a programas de desarrollo y organizacin orientados a dar solucin a problemas sociales de su entorno. social y comunitaria,

El fomento de la conciencia y la participacin responsables del educando en acciones cvicas y de servicio social. La capacidad reflexiva y crtica sobre los mltiples aspectos de la realidad y la comprensin de los valores ticos, morales, religiosos y de convivencia en sociedad. El cumplimiento de los objetivos de la educacin bsica contenidos en los numerales b. del articulo 20, c del articulo 21 y c, e, h, y, k, del articulo 22 de la ley 115 de 1994. 3. O B J E T I V O S DE LA ESPECIALIDAD Capacitar a los estudiantes con aptitudes agropecuarias para la iniciacin laboral o ingreso al sector productivo y la continuacin en el sector productivo o gestin microempresarial. 4. OBJETIVOS GENERALES DEL AREA

Formar integralmente al alumno de la MEDIA TCNICA AGROPECUARIA en orden a producir desarrollos humanos y sociales en las comunidades en las que se imparte, con base en sus necesidades, intereses y problemas. Suministrar a los participantes conocimientos cientficos y tcnicos aplicables en los procesos de produccin agropecuaria para el mejoramiento cuantitativo y cualitativo del sector.

Adquirir y desarrollar las competencias laborales, ticas, ciudadanas, cognitivas comunicativas y tecnolgicas para perfeccionar las habilidades y destrezas en el manejo de recursos tcnicos humanos y financieros, naturales y de la capacidad reflexiva, critica, argumentativa prepositiva.

5. OBJETIVOS ESPECIFICOS DEL ARA Formar al individuo integralmente de tal manera que le permita acceder y participar del desarrollo humano y social de su comunidad. Promover en los educandos la conciencia de que el sector agropecuario juega un papel importante dentro del desarrollo familiar, regional y nacional. Propiciar conocimientos, habilidades, destrezas y aptitudes tecnolgicas que permitan al educando tomar sus propias decisiones e influir en el futuro personal y el de la comunidad. Contribuir al desarrollo socioeconmico de la comunidad, el municipio y el pas a travs de la gestin y autogestin agropecuaria. Generar y manejar planes ambientales en el marco del desarrollo sostenible. Desarrollar una formacin bsica general que posibilite la continuacin de estudios a nivel de la educacin superior o se vincule a la vida laboral o productiva. Formar al estudiante para la aplicacin y generacin de sistemas y modelos adecuados y actualizados de produccin agropecuaria que permita la gestin y el desarrollo empresarial y social. Desarrollar el pensamiento y la inteligencia haca instancias cognitivas formales. Aplicar adaptar tecnologa. Disear alternativas tecnolgicas sostenibles. Formar un tipo de persona con unas competencias bsicas centradas en: Valores de convivencia. Gestin empresarial. Investigacin creadora.

1.

fortalecer una institucin que funcione como ``escuela empresa en donde todo el ambiente propicie estas dos actividades. 2. Promover el desarrollo regional en una fuerte relacin con el sector productivo.

3.

Tomar una actitud tecnolgica constructiva, funcional y creativa en los procesos de diseo, desarrollo y evaluacin de proyectos. Participar activa y concientemente en los procesos de adaptacin, transferencia y creacin de tecnologas sostenibles. 5. Aplicar teoras, mtodos, tcnicas y procedimientos y normas recomendables en los procesos de produccin, mantenimiento y conservacin de bienes y servicios que tiendan al mejoramiento de la calidad de vida personal social.

4.

6. JUSTIFICACIN

La misin de la educacin en tecnologa se orienta en capacitar a los alumnos en la vida y para la vida, es decir, en el manejo de principios y valoraciones inherentes a la tecnologa sobre los que se basan y se fundamentan los distintos desarrollos tecnolgicos y como preparacin para el mundo del trabajo, en procura de un desempeo social exitoso. La tecnologa se presenta como un campo interdisciplinario, como factor y puente de integracin curricular, con organizacin horizontal y participativa. La tecnologa agropecuaria de nuestra institucin se orienta hacia la solucin de problemas tecnolgicos y ambientales y se asume como el proceso permanente y continuo de adquisicin y transformacin de conocimientos y practicas tecnolgicas. Apuntamos hacia la preparacin de personas en la comprensin, uso y aplicacin racional de la tecnologa en la satisfaccin de las necesidades individuales y sociales. Con la ejecucin de este proyecto, se permite que los futuros egresados estn habilitados en los conceptos y tcnicas requeridas para la gestin empresarial y/o desarrollo de proyectos empresariales. Implementar desarrollo agropecuario, partiendo de las cadenas productivas del municipio, es decir cultivar y explotar productos que se adapten a nuestra ecologa, de una manera sostenible.

7. MARCO REFERENCIAL 71. MARCO LEGAL Este proyecto se encuentra amparado en las siguientes bases legales: 7.1.1 Constitucin poltica de Colombia Art.8. Proteccin de las riquezas naturales. Art.16. Libre desarrollo de la personalidad. Art.41. Practicas democrticas. Art.45. Participacin activa de los jvenes. Art.67. Fines de la educacin. Ley General de Educacin (Le y 115/94) Art.4. Calidad de la educacin. Art.5. Fines de la educacin. Art.13. Objetivos comunes de todos los niveles. Art.27. Duracin y finalidad de la educacin media. Art.32. Educacin media tcnica. Art.33. Objetivos especficos de la educacin media tcnica. Art.76. Currculo. Art.79. Plan de estudios.

7.1.2

7.1.3. Decreto 1860 D E 1994 Art.35. desarrollo de asignaturas. Art.36. proyectos pedaggicos Art.41. reas de la educacin media tcnica

7.1.4. Resolucin N 2343 junio 5/1996. Sobre indicadores de logros curriculares. Art.12. indicadores de logro para media tcnica. Art.17. Bases para la formulacin de logros e indicadores de logros.

7.1.5. Decreto 0230 de 2002 Sobre currculo, promocin y evaluacin, capitulo II, Art.4, 5, 6, 7, 8 ,9 y 10. 7.1.6. Decreto 1850 de 2002. Jornada escolar y Jornada laboral. 7.1.7. Decreto 1860/94. Artculos 52,53 7.1.8. Sistema Nacional Ambiental (Ley 99 del 22 de diciembre de 1993)

Art.1. Principios generales ambientales. Art.6. Autoridades competentes ambientales. Art.22. Estudio de impacto ambiental. Art.22. Prohibicin de la quema abierta Art.39. Funciones de CODECHOCO. Art.102. Tecnologas limpias.

7.2

MARCO CONCEPTUAL APRENDIZAJE: Son las relaciones que los sujetos establecen con el saber estructurado y la realidad. AGROECOLOGIA: Disciplina cientfica que estudia la agricultura desde una perspectiva ecolgica. AGROECOSISTEMA: Sistemas ecolgicos modificados por el hombre para producir bienes y servicios que la sociedad requiere. Ej: un campo de cultivo. SISTEMAS AGRICOLAS INTEGRALES: Es la integracin armnica entre plantas y animales y seres no vivos de manera que un arreglo productivo beneficie el otro y se mejore la produccin de las cosechas. SISTEMA: Es un arreglo de componentes que funcionan como una unidad. EDUCACION EN TECNOLOGIA Se entiende por educacin en tecnologa la que tiene por objeto la aplicacin racional de los conocimientos y la adquisicin y ejercicio de habilidades y destrezas que contribuyan a una formacin integral, faciliten la articulacin entre la educacin y el trabajo. La educacin media tcnica prepara a los estudiantes para el desempeo laboral en uno de los sectores de la produccin y de los servicios o para la continuacin en la educacin superior. Estar dirigida a la formacin calificada en especialidades tales como agropecuaria, ecologa, medio ambiente, informtica etc. La tecnologa del Instituto Gustavo Posada se orientar al manejo interdisciplinario del conocimiento en la comprensin global y general de nuevos instrumentos y hacia la formacin en competencias bsicas para la solucin de problemas tecnolgicos. La educacin en Tecnologa agropecuaria se asume como ``el proceso permanente y continuo de adquisicin y transformacin de conocimientos y practicas tecnolgicas. El departamento de agropecuaria opta por la preparacin de personas en la comprensin, uso y aplicacin racional de la tecnologa en la satisfaccin de las necesidades. Incorporar, en su formacin terica y prctica lo ms avanzado de la ciencia y la tcnica para que el estudiante est en capacidad de adaptarse a las nuevas tecnologas y al avance de la ciencia. 7.3 MARCO TEORICO 7.3.1. CONCEPTUALIZACIN DE LA ESPECIALIDAD Los fundamentos cientficos y tecnolgicos del rea agropecuaria conjugados con aspectos sociales y humanos; producen una capacidad critica y de gestin en el bachiller y su comunidad; tambin posibilitan en el sujeto las herramientas cognitivas para acceder a estudios superiores. Educar es propiciar y abrir caminos para que el educando y el educador exploren, asimilen y adopten actitudes frente a los valores y a su entorno; para que al apreciarse internamente y apreciar su entorno, viva, se realice y se proyecte hacia la construccin de una sociedad ms participativa, comprometida, justa y humana. La Institucin entrega un Bachiller capaz de sacar adelante su proyecto de vida, desde cualquiera de los campos de accin que la

sociedad le permita, como empleado del sector productivo, como estudiantes de educacin superior o como gestor de su propia empresa; sobresaliendo por su comportamiento social, tico o de valores humanos.

7.3.2 CONCEPTO DE LA ESPECIALIDAD Son los fundamentos cientficos, tcnicos y tecnolgicos del rea agropecuaria, conjugados con aspectos sociales e integrales, para producir capacidad crtica y su autogestionaria del bachiller y su comunidad. ``Para la aplicacin de teoras y la aplicacin de alternativas tcnicas es fundamental una teora, el departamento de agropecuaria opta por la teora del sistema, aplicable al sistema agrcola, la cual permite: Segn su autor el bilogo L. Von Bertalanffy disear mejores opciones de produccin a travs de una comprensin integradora y global Dentro del concepto de aprendizaje interdisciplinario y aprendizaje constructivista es necesaria la actividad del estudiante tal como lo proponen los pedagogos modernos. Piaget sostiene que ``el estudiante debe ser guiado para que acte es por ello que nos apoyamos en la teora de la experiencia y la accin y en el mtodo de proyectos poniendo al estudiante en contacto con su medio, para que descubra propiedades interesantes y realice procesos de desarrollo integral para lo cual es necesario la relacin simultnea del pensamiento y la accin

8. ASPECTOS QUE FACILITAN LA SOLUCIN DEL PROBLEMA

La solucin del problema planteado se preve como posible, dada las siguientes circunstancias. 1. La voluntad y disposicin de los profesores del rea y sus capacitaciones cientficas de cada uno de ellos. 2. La correlacin de reas tcnicas entre s y entre estas con las reas fundamentales; la articulacin del conocimiento cotidiano con el conocimiento cientfico para lograr aprendizajes significativos. 3. Apoyo logstico de las instituciones como son SENA CODECHOCO -- UMATA ESCUELAS AFILIADAS. El desarrollo de proyectos tecnolgicos, talleres de destrezas. 4. Disponibilidad del recurso humano. 5. Alianzas estratgicas establecidas con Instituciones del sector agropecuario. 6. Asistencia Tcnica a proyectos comunitarios.

9. L I M I T A C I O N E S
El tiempo disponible (1 o 2 horas) para el desarrollo de las clases. Falta de apoyo de algunos profesores acadmicos. Falta de un plan estructurado de correlacin de reas. El factor econmico y financiero Escasez de herramientas, equipos e insumos agropecuarios. Los limitantes tecnolgicos como clima, suelo, semillas y plagas. La falta de inters y motivacin de algunos estudiantes. No poseer en el departamento una cuenta independiente para el manejo de la produccin de la granja.

10. ALTERNATIVAS DE SOLUCION

El diseo de estrategias para el desarrollo del juicio crtico y la creatividad que permitan el desarrollo de potencialidades y valores. El diseo de proyectos agro - ecolgicos, y alternativas pecuarias. El partir del conocimiento previo que posee el alumno. La articulacin del conocimiento popular con el cientfico para hacer elaboraciones. La relacin simultnea del pensamiento y la accin. Aplicacin racional de principios y tcnicas. Creacin de un fondo rotatorio para la planeacin y ejecucin de proyectos productivos con visin empresarial. Manejar los dineros por concepto de venta de los productos de la granja en una cuenta independiente para facilitar la compra de insumos agropecuarios y as mejorar la produccin.

LOGROS E INDICADORES DE LOGROS

Que los estudiantes sean capaces de:

Apropiar valores y actitudes necesarias para la convivencia pacifica. Desarrollar una actitud positiva frente al conocimiento, reflejado en el inters por aprender, el esfuerzo en las tareas, el trabajo metdico y la participacin activa en clases. Aplicar en su cotidianidad los valores ecolgicos, cientficos, tcnicos, ticos y tecnolgicos promovidos por la institucin. Desarrollar las destrezas propias del rea agropecuaria. Comprender lecturas de divulgacin cientfica alusiva a la tecnologa agropecuaria. Aplicar teoras, mtodos, tcnicas en la explotacin racional de plantas y animales. Experimentar mtodos de cultivo. Desarrollar habilidades y destrezas en el manejo de equipos y herramientas. Asumir responsabilidades y compromisos para el trabajo en grupo. Promover la aceptacin y la sana convivencia. Desarrollar actitudes positivas para conservar especies en va de extincin.

Mejorar la capacidad de abstraccin y elaboracin de relaciones entre conceptos. Interpretar algunas relaciones entre el suelo y la planta. Analizar las caractersticas del suelo. Desarrollar competencias para interpretar textos y grficos. Utilizar apropiadamente las herramientas y equipo. Reconocer la utilidad e importancia de la tecnologa. Relacionar los principios ecolgicos con los procesos productivos. Interpretar correctamente Desarrollar habilidades para planear, organizar, ejecutar, controlar y evaluar una empresa agrcola o pecuaria.

Desarrollar competencias para interpretar informacin cientfica. Desarrollar competencias para: Manipular equipos, materiales y herramientas.

Manejo y dominio de conceptos bsicos. Desarrollo del espritu de observacin. Desarrollo de la capacidad de anlisis. El desarrollo de la capacidad crtica y argumentativa. El desarrollo de la capacidad para interpretar documentos ledos. Analizar e interpretar textos tecnolgicos. Comunicar ideas tecnolgicas. Disear y desarrollar proyectos tecnolgicos y ambientales.

ASIGNATURA: PRODUCCION AGRCOLA SOSTENIBLE

GRADO SEXTO (6)

Generalidades sobre horticultura Proceso de establecimiento de la empresa hortcola Manejo integral de huerto hortcola Cosecha y poscosecha PRCTICA: - Seleccin del suelo - Seleccin de semilla - Obtencin y desinfeccin de semillas - Prueba de germinacin - Construccin de semillero - Desinfeccin de semilleros
-

Siembra de semillero: Pepino, Pimentn, Tomate, Sanda y Cebolla, Col, cilantro, yuca, aj, berenjena.

- Trasplante - Construccin de eras - Siembra por trasplante y en forma directa - Fabricacin de abonos - Aplicacin de abonos - Seleccin, empaque, mercadeo

AREA: Tecnologa Agropecuaria ASIGNATURA: Produccin Agrcola Sostenible DOCENTE HERLIN CUESTA RAMIREZ GRADO: 6

INTENSIDAD HORARIA SEMANAL 1 HORA

No EJE TEMATICO:

1
LOGROS PROPUESTOS: 1. 2.

GENERALIDADES (HORTICULTURA)

Valorar la importancia educativa y tecnolgica de la produccin hortcola. Analizar los fundamentos generales de la horticultura. COMPETENCIAS A DESARROLLAR: Desarrollar la capacidad para analizar e interpretar procesos productivos hortcola. El estudiante ser capaz de clasificar las hortalizas de acuerdo al clima y la parte comestible. Ser capaz de aplicar principios de clasificacin vegetal.

INDICADORES DE LOGROS: Construye el concepto de horticultura. Realiza procesos de clasificacin. Juzga y valora la importancia de la horticultura.

ESTNDARES CURRICULARES: 1. 2. 3. 4. 5. 6.

Concepto de horticultura. Origen de la horticultura. Importancia de la horticultura. Clasificacin de las hortalizas segn clima y parte comestible. Clasificacin de las hortalizas de acuerdo al nombre tcnico y la familia. Clasificacin de la empresa hortcola (clima-sueloVariedaddistancia entre plantas enfermedades. 7. Glosario de trminos. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS: Exposiciones, clase magistral, mesa redonda, elaboracin de ensayos, gira de campo, observacin, experimentacin, anlisis. RECURSOS: Humanos: Alumnos, profesores, agricultores, padre de familia. gua. Institucionales: Biblioteca, Aulas Materiales: Fotocopiastexto

de clase, UMATA, CODECHOC.

EVALUACIN: Aplicacin del concepto hortcola. Desarrollo de talleres. Consultas bibliogrficasParticipacin en clase escrita.

No EJE TEMATICO: 2 PROCESO DE ESTABLECIMIENTO DE LA EMPRESA HORTICOLA

LOGROS PROPUESTOS: 1. Adquirir habilidades y destrezas para establecer proyectos hortcola. INDICADORES DE LOGROS: 1. Elabora planes de cultivos y produccin hortcola. 2. Aplica las normas establecidas para producir cultivos hortcola. 3. Conoce y maneja el proceso productivo hortcola. 4. Aplica teoras y mtodos para construir semilleros, viveros Umbrculos. 5. Sigue procedimientos adecuados para ejecutar el proceso de siembra. ESTNDARES CURRICULARES: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Eleccin del terreno. Toma de muestra de suelo. Anlisis de laboratorio (caractersticas de los suelos hortcola) Aplicacin de los correctivos (cal Abono) Reparacin del terreno (trazado-ahoyado-siembra) Construccin de semilleros-eras-compotera. Ejecucin del proceso de desinfeccin- siembra-trasplante. RECURSOS: Humanos: Alumnos, padre de familia, profesores. Institucionales: Biblioteca, Aulas de clase, colegio. Materiales: Fotocopias, tablas, clavos, machete. COMPETENCIAS A DESARROLLAR: 1. Desarrollar capacidades para disear y operacionalizar cultivos hortcola. 2. Ser capaz de producir y divulgar tecnologas orgnicas no contaminantes. 3. Usar correctamente algunos correctivos y fertilizantes qumicos para mantener la fertilidad del suelo.

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS: Observacin en el campo. Aplicacin prctica. Clases magistral. Ensayos.

EVALUACIN: Aplicaciones tcnicas en el campo. Evaluacin oral y escrita. Participaciones en clase.

Exposiciones.

No EJE TEMATICO: 3

MANEJO INTEGRAL DEL HUERTO HORTICOLA

LOGROS PROPUESTOS: 1. Desarrollar habilidades tcnicas y tecnologas para la ejecucin de las prcticas hortcola. INDICADORES DE LOGROS: Adquiere compromiso de conservar y proteger las hortalizas. Aplica el concepto de manejo del cultivo hortcola. Realiza exposiciones sobre control de plagas y enfermedades. Idntica plagas y enfermedades y las controla. Reconoce y maneja insumos agropecuarios. COMPETENCIAS A DESARROLLAR: Desarrolla capacidad para manejar un huerto eficientemente. Ser capaz de nombrar y aplicar prcticas agronmicas de los cultivos hortcola. Reconocer las principales plagas y enfermedades del huerto hortcola. Disear planes de controles de la produccin y productividad. Disea y aplicar planes de fertilizacin y rotacin.

ESTNDARES CURRICULARES: 1. 2. 3. 4. 5. 6. Concepto de prcticas culturales. Concepto de plagas y enfermedades Manejo adecuado del agua. Desyerbe, aporque, plateo. Poda, fertilizacin amarre tutorado. Control de cada de flores y frutas. RECURSOS: Alumnosprofesores. Institucionales: I.G.P. OIM. Aula de clases. Materiales: Textos, tijeras, palas, machetes, insumos agropecuarios.

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS: Clases magistrales. Aplicacin prctica. Observacin y anlisis. Mesa redonda. EVALUACIN: Evaluacin oral y escrita.

Realizacin y presentacin. Presentacin de informes de prcticas. Exposiciones.

No EJE TEMATICO: 4

PRINCIPIOS DE COSECHA Y POST. COSECHA

LOGROS PROPUESTOS: APLICAR PRINCIPIOS TCNICOS DE COSECHA Y POSTCOSECHA. INDICADORES DE LOGROS: Realiza procesos de recoleccin y clasificacin del producto. Utiliza producto. Participa activamente en el proceso de mercadeo de productos agropecuarios. ESTNDARES CURRICULARES: 1. Manejo de la cosecha, recoleccin, clasificacin, empaque. Conservacin y mercadeo. 2. Beneficio o uso del producto. 3. Formacin microempresarial y agroindustria. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS: Clase magistral. Giras o das de campo. Aplicacin tericoPractica. Consultas. EVALUACIN: Escrita y oral. Presentacin de informes de prcticas. Realizacin y presentacin de talleres. Participacin en clase. RECURSOS: Alumnos. Profesores. agricultores (humanos). Institucionales: Biblioteca. UMATA. OIM. I.G.P. procedimientos y tcnicas para empacar, beneficiar y conservar el COMPETENCIAS A DESARROLLAR: Desarrollar capacidades tcnicas y tecnologas para beneficiar en forma competitiva la empresa agrcola. El alumno ser capaz de aplicar los principios de industrializacin de productos hortcola. Ser capaz de manejar y aplicar conceptos de contabilidad agrcola y microempresarial.

No EJE TEMATICO:

1
LOGROS PROPUESTOS: 3. 4.

GENERALIDADES (HORTICULTURA)

Valorar la importancia educativa y tecnolgica de la produccin hortcola. Analizar los fundamentos generales de la horticultura. COMPETENCIAS A DESARROLLAR: de Desarrollar la capacidad para analizar e interpretar procesos productivos hortcola. El estudiante ser capaz de clasificar las hortalizas de acuerdo al clima y la parte comestible. Ser capaz de aplicar principios de clasificacin vegetal.

INDICADORES DE LOGROS: Construye horticultura. el concepto

Realiza procesos de clasificacin. Juzga y valora la importancia de la horticultura.

ESTNDARES CURRICULARES:

8. Concepto de horticultura. 9. Origen de la horticultura. 10. Importancia de la horticultura. 11. Clasificacin de las hortalizas segn clima y parte comestible. 12. Clasificacin de las hortalizas de acuerdo al nombre tcnico y la familia. 13. Clasificacin de la empresa hortcola (clima-sueloVariedaddistancia entre plantasenfermedades. 14. Glosario de trminos. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS: RECURSOS: Humanos: Alumnos, Exposiciones, clase magistral, profesores, agricultores, padre de mesa redonda, elaboracin de ensayos, familia. gira de campo, observacin, experimentacin, anlisis. Institucionales: Biblioteca, Aulas de clase, UMATA, CODECHOC. Materiales: Fotocopias texto gua.

EVALUACIN: Aplicacin del concepto hortcola. Desarrollo de talleres. Consultas bibliogrficasParticipacin en clase escrita.

No EJE TEMATICO: 2 PROCESO DE ESTABLECIMIENTO DE LA EMPRESA HORTICOLA LOGROS PROPUESTOS: 2. Adquirir habilidades y destrezas para establecer proyectos hortcola. INDICADORES DE LOGROS: COMPETENCIAS A DESARROLLAR:

6. Elabora planes de cultivos y Desarrollar capacidades para disear y produccin hortcola. operacionalizar cultivos hortcola. 7. Aplica las normas establecidas 5. Ser capaz de producir y divulgar para producir cultivos hortcola. tecnologas orgnicas no 8. Conoce y maneja el proceso contaminantes. productivo hortcola. 9. Aplica teoras y mtodos para 6. Usar correctamente algunos construir semilleros, viveros correctivos y fertilizantes qumicos Umbrculos. para mantener la fertilidad del suelo. 10. Sigue procedimientos adecuados para ejecutar el proceso de siembra. ESTNDARES CURRICULARES: 8. Eleccin del terreno. 9. Toma de muestra de suelo. 10. Anlisis de laboratorio (caractersticas de los suelos hortcola) 11. Aplicacin de los correctivos (cal Abono) 12. Reparacin del terreno (trazado-ahoyado-siembra) 13. Construccin de semilleros-eras-compotera. 14. Ejecucin del proceso de desinfeccin- siembra-trasplante. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS: Observacin en el campo. Aplicacin prctica. Clases magistral. Ensayos. RECURSOS: Humanos: Alumnos, padre de familia, profesores. Institucionales: Biblioteca, Aulas de clase, colegio. Materiales: Fotocopias, tablas, clavos, machete.

EVALUACIN: Aplicaciones tcnicas en el campo. Evaluacin oral y escrita. Participaciones en clase. Exposiciones.

No EJE TEMATICO: 3 MANEJO INTEGRAL DEL HUERTO HORTICOLA LOGROS PROPUESTOS: 1. Desarrollar habilidades tcnicas y tecnologas para la ejecucin de las prcticas hortcola. INDICADORES DE LOGROS: Adquiere compromiso de conservar y proteger las hortalizas. Aplica el concepto de manejo del cultivo hortcola. Realiza exposiciones sobre control de plagas y enfermedades. Idntica plagas y enfermedades y las controla. Reconoce y maneja insumos agropecuarios. COMPETENCIAS A DESARROLLAR: Desarrolla capacidad para manejar un huerto eficientemente. Ser capaz de nombrar y aplicar prcticas agronmicas de los cultivos hortcola. Reconocer las principales plagas y enfermedades del huerto hortcola. Disear planes de controles de la produccin y productividad. Disea y aplicar planes de fertilizacin y rotacin.

ESTNDARES CURRICULARES: 2. 2. 3. 4. 5. 6. Concepto de prcticas culturales. Concepto de plagas y enfermedades Manejo adecuado del agua. Desyerbe, aporque, plateo. Poda, fertilizacin amarre tutorado. Control de cada de flores y frutas. RECURSOS: Alumnosprofesores. Institucionales: I.G.P. OIM. Aula de clases. Materiales: Textos, tijeras, palas, machetes, insumos agropecuarios.

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS: Clases magistrales. Aplicacin prctica. Observacin y anlisis. Mesa redonda.

EVALUACIN: Evaluacin oral y escrita. Realizacin y presentacin. Presentacin de informes de prcticas. Exposiciones.

No EJE TEMATICO: 4 PRINCIPIOS DE COSECHA Y POST. COSECHA LOGROS PROPUESTOS: APLICAR PRINCIPIOS TCNICOS DE COSECHA Y POSTCOSECHA. INDICADORES DE LOGROS: Realiza procesos de recoleccin y clasificacin del producto. Utiliza producto. Participa activamente en el proceso de mercadeo de productos agropecuarios. ESTNDARES CURRICULARES: 4. Manejo de la cosecha, recoleccin, clasificacin, empaque. Conservacin y mercadeo. 5. Beneficio o uso del producto. 6. Formacin microempresarial y agroindustria. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS: Clase magistral. Giras o das de campo. Aplicacin tericoPractica. Consultas. EVALUACIN: Escrita y oral. Presentacin de informes de prcticas. Realizacin y presentacin de talleres. Participacin en clase. RECURSOS: Alumnos. Profesores. agricultores (humanos). Institucionales: Biblioteca. UMATA. OIM. I.G.P. procedimientos y tcnicas para empacar, beneficiar y conservar el COMPETENCIAS A DESARROLLAR: Desarrollar capacidades tcnicas y tecnologas para beneficiar en forma competitiva la empresa agrcola. El alumno ser capaz de aplicar los principios de industrializacin de productos hortcola. Ser capaz de manejar y aplicar conceptos de contabilidad agrcola y microempresarial.

ASIGNATURA: PRODUCCION AGRCOLA SOSTENIBLE GRADO SEXTO (7) Generalidades sobre los ctricos, ame, papa china. Naranja. Establecimiento de la empresa agrcola Manejo integral de cultivos. Principios de cosecha y poscosecha PRCTICA:
- Preparacin de suelo - Escalamiento - Siembra de cultivos. - Fertilizacin, desyerba, aporque, raleo, transplante, control de plaga - Cosecha y mercadeo - Fabricacin de abono orgnico -

AREA:Tecnologa Agropecuaria ASIGNATURA: Produccin Agrcola Sostenible DOCENTE GRADO: 7 INTENSIDAD HORARIA SEMANAL 1 hora No EJE TEMATICO: GENERALIDADES 1 LOGROS PROPUESTOS: 1. 2. 3. Analizar fundamentos generales de la produccin agrcola Valorar la importancia de la educacin agrcola Distinguir las empresas hortcola HERLIN CUESTA RAMIREZ_________________________________

INDICADORES DE LOGROS: Construye agricultura. Precisa que las plantas son partes dinmicas del medio ambiente. Clasifica utilidad. las plantas segn su el concepto de

COMPETENCIAS A DESARROLLAR: Analizar procesos productivos. Reconocer los diferentes mtodos y sistemas agrcolas. Conocer y clasificar los suelos y vegetales. Conocer las ciencias auxiliares de la agricultura. Distinguir los diferentes sistemas agrcolas.

ESTNDARES CURRICULARES: Origen de la agricultura Importancia de la agricultura Tipos de Agricultura: orgnicas, qumicas del suelo, agro ecologa.

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS: Clase magistral. Exposiciones Mesa redonda Ensayos.

RECURSOS: Alumnos. Profesores. agricultores (humanos). Institucionales: Biblioteca. Fotocopia, granja, textos, sonovisos, UMATA.

EVALUACIN:

Desarrollo mesa redonda, consultas, talleres, exposiciones.

No 2

EJES TEMATICOS: ESTABLECIMIENTO DE LA EMPRESA AGRCOLA

LOGROS PROPUESTOS: Adquirir habilidades y destrezas en el manejo de cultivos. COMPETENCIAS A DESARROLLAR: en el Seleccionar cultivos t Seleccionar el terreno Preparar el terreno Establecer cultivos Establecer un cultivo en la granja. ESTNDARES CURRICULARES: Anlisis de procesos productivos, diagrama Preparacin del terreno Proceso de siembra Establecimientos de cultivos RECURSOS: Alumnos. Profesores. agricultores (humanos). Institucionales: Biblioteca. Fotocopia, granja, textos, sonovisos, TA. CODECHOCO. EVALUACIN: Cuadernos, exmenes, oral, escrita en grupo. semillas de

INDICADORES DE LOGROS: Identifica los cultivos Adquiere destreza establecimiento del cultivo. Demuestra dominio de la temtica y terminologa de la asignatura.

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS: Clase magistral. Trabajos individuales y en grupo.

No EJE TEMATICO: 3 MANEJO INTEGRAL DE PLANTAS HORTICOLAS Y CULTIVOS TRANSITORIOS

LOGROS PROPUESTOS: 1. aplicar conocimientos sobre las plantas que se cultiven en la casa. INDICADORES DE LOGROS: Identificar plagas y enfermedades de las plantas Y Citricos. Conocer los diferentes elementos qumicos y orgnicos para el control de plagas. Realizar prcticas ecolgicas y orgnicas del suelo. ESTNDARES CURRICULARES: Conocer las diferentes plagas y enfermedades Reconocer insecticidas, fungicida, matamalezas. Construccin de pilas de compost. Ejecucin de otras prcticas culturales. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS: Clase magistral. Trabajos en grupos Demostraciones Visitas a fincas. RECURSOS: (Humanos).Alumnos. Profesores. agricultores Institucionales: Biblioteca. Fotocopia, granja, textos, sonovisos, UMATA. CODECHOCO, semillas, plntulas, insumos, agrcola. COMPETENCIAS A DESARROLLAR: Reconocer y controlar plagas. Seleccionar agroqumicos indispensables para el control y prevencin de enfermedades. Construir pilas de compost.

EVALUACIN: Trabajos en grupos, mesa redonda, talleres, pruebas objetivas.

No 4

EJE TEMATICO: PRINCIPIOS DE COSECHA Y POST-COSECHA.

LOGROS PROPUESTOS: Utilizar las tcnicas y mtodos en el proceso de cosecha y postcosecha. INDICADORES DE LOGROS: Asume las labores de cosecha y post cosecha con responsabilidad. Reconoce las actividades de post cosecha de cultivos perennes. Participa en el mercadeo de productos agrcola. COMPETENCIAS A DESARROLLAR: Construir conceptos. Clasificar y empacar frutas. Vender ventajosamente los

productos de postcosecha.

ESTNDARES CURRICULARES: Concepto de post cosecha Recoleccin, clasificacin y empaque. Conservacin y mercadeo de productos hortcola. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS: Clase magistral. Mesa redonda Trabajos de campo. RECURSOS: Alumnos. Profesores. agricultores (humanos). Institucionales: Biblioteca. Fotocopia, granja, textos, sonovisos, UMATA. CODECHOCO, ICBF.

EVALUACIN: Cuaderno, trabajos de campo, orales, escritas.

ASIGNATURA: PRODUCCION AGRCOLA SOSTENIBLE GRADO SEXTO (8)

Introduccin a la fruticultura 1 Proceso para establecimiento de frutales (lulo, guanbana , pia, Guayaba, Maracay, El coco Manejo integral del huerto frutcola Principios de cosecha y poscosecha PRCTICA: - Seleccin de semilla - Desinfeccin de semilleros - Trasplante - Preparacin de suelos - Trazado - Siembra - Plantacin - Labores de cultivo - Visitas a finca - Mtodos de propagacin.

AREA: Tecnologa Agropecuaria ASIGNATURA: Produccin Agrcola Sostenible DOCENTE: HERLIN CUESTA RAMIREZ GRADO: 8

INTENSIDAD HORARIA SEMANAL 1 hora

No EJE TEMATICO 2 PROCESO PARA EL ESTABLECIMIENTO DE DIVERSOS FRUTALES (LIMNGUANBANA-PIA.)

LOGROS PROPUESTOS Adquirir habilidades y destrezas para el establecimiento y ampliacin de diferentes frutales. INDICADORES DE LOGROS: COMPETENCIAS A DESARROLLAR: No EJE TEMATICO: 1 INTRODUCCIN A LA FRUTICULTURA 1 1. Elabora planes productivos para el 1. Desarrolla capacidad para disear y establecimiento de operacionalizar cultivos de frutales. LOGROS PROPUESTOS cultivos de frutales. 2. 1. Valorar y apreciar la importancia que tienenSercultivos frutcolas de nuestra regin. los capaz de producir y divulgar 2.Analizar los y maneja el proceso la fruticultura. orgnicas no contaminantes. Conoce fundamentos generales de tecnologas 2. productivo de frutales. 3. Aplicara correctamente productos para INDICADORESteoras y mtodos para DE LOGROS: COMPETENCIAS A DESARROLLAR: 3. Aplica mantener la fertilidad del suelo. construir semilleros y viveros. 1. Analiza y construye el concepto de 1. Ser capaz de analizar, fruticultura. y ejecuta el proceso de interpretar y construir procesos 4. Aplica productivos de frutales. siembra. 2. Determina y realiza procesos de clasificacin de los cultivos frutcolas. 2. El alumno ser capaz de ESTNDARES CURRICULARES: clasificar diferentes tipos de 3. 1. Juzga y valora la importancia de la frutales de la regin y de otros Eleccin de terreno. fruticulturaToma de muestra del suelo. en nuestro medio. medios. 2. 3. Anlisis de laboratorio. 3. Ser capaz de aplicar principios 4. Aplicacin de correctivos. de clasificacin vegetal. 5. Preparacin del terreno (trazado-ahoyado-siembra). 6. Construccin de semilleros y viveros. 7. Ejecucin del proceso de desinfeccin siembra transplante. ESTNDARES CURRICULARES: 1. Concepto De fruticultura. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS: RECURSOS: 2. Origen de la fruticultura. 3. Importancia de Clases magistral. la fruticultura. Humanos: alumnos, profesores. 4. Clasificacin de los frutales segn su clima. Aplicacin practica en Institucional: Aula de clase, IGP. 5. Clasificacin de frutales de acuerdo al nombre tcnico y la familia. el campo. CODECHOC, UMATA. 6. Clasificacin de la empresa frutcola. (clima-suelo-variedad-distancia entre plantas). Observacin. Materiales: Insumos, agrcola, terreno. 7. Glosario de trminos. Anlisisexperimentacin ESTRATEGIAS METODOLOGICAS: RECURSOS: Clases magistrales. Exposiciones. EVALUACIN: Prcticas de campo. Observacin. Sntesis. Desarrollo tcnico. Interpretacin. Evaluacin oral y escrita. Participacin en clase. Humanos: alumnos, profesores, agricultores, padres de familia. Institucional: CODECHOC Materiales: Textos. IGP. UMATA.

Anlisis.

EVALUACIN: Aplicar el concepto de fruticultura. Examen oral escrito, taller, trabajos, practicas. Presentacin de informes. E. Escrita. Participacin en clase.

No EJE TEMATICO 3 MANEJO INTEGRAL DEL HUERTO FRUTICOLA LOGROS PROPUESTOS Aplicar y desarrollar habilidades tcnicas y tecnolgicas para la ejecucin de las prcticas en los frutales. COMPETENCIAS A DESARROLLAR: 1. Desarrolla capacidad para el manejo de los frutales. 2. El alumno ser capaz de nombrar y aplicar prcticas agronmicas de los diferentes frutales (lulo guayaba, coco, pia, Guanbana). 3. Reconocer plagas y enfermedades de los frutales. 4. Controlar el mejoramiento de la produccin. ESTNDARES CURRICULARES: 1. 2. 3. 4. 5. 6. Concepto de prcticas culturales. Control de plagas y enfermedades. Cuidados culturales (desyerbe-aporque-plateo). Poda, fertilizacin. Control y manejo adecuado del agua. Manejo adecuado del fruto. RECURSOS: Humanos: Alumnos-profesores, padres de familia. Institucionales: I.G.P, CODECHOCO, UMATA. Materiales. Textos, tijeras podadoras, semillas.

INDICADORES DE LOGROS: 1. Adquiere compromiso en la conservacin y proteccin de los diferentes cultivos. 2. Aplica el concepto sobre el manejo del cultivo de frutales. 3. Identifica plagas y enfermedades frutcolas.

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS: Clases magistral. Giras de campo. Aplicacin prctica. Ensayos - mesa redonda.

EVALUACIN: Escrita y oral. Realizacin y presentacin de talleres. Presentacin de informes. Exposiciones.

No EJE TEMATICO: 4 PRINCIPIOS DE COSECHA Y POSCOSECHA LOGROS PROPUEESTOS: APLICAR LOS PRINCIPIOS DE COSECHA Y POST-COSECHA EN FORMA EFICIENTEMENTE. INDICADORES DE LOGROS: 1. Realiza el proceso de recoleccin y clasificacin del producto. 2. Utiliza procedimientos tcnicos para empacar y conservar el producto. 3. Participa activamente en el proceso de mercadeo de productos agropecuarios. COMPETENCIAS A DESARROLLAR: 1. Desarrollar capacidades tcnicas y tecnolgicas para beneficiar en forma competitiva la empresa agrcola. 2. Ser capaz de aplicar los principios de transformacin de productos frutcolas. 3. Ser capaz de manejar y aplicar conceptos de contabilidad agrcola y microempresarial.

ESTNDARES CURRICULARES: 1. 2. 3. 4. Manejo de la cosecha. Recoleccin, clasificacin, conservacin y mercadeo. Beneficio o uso del producto. Formacin microempresarial o agroindustria. RECURSOS: Humanos: Alumnos-profesores, padres de familia, comunidad en general. Institucional: I.G.P, CODECHOCO, UMATA. Materiales: Insumos, tijeras, machetes, palas, etc.

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS: Clase magistral. Giras o das de campo. Aplicacin tericapractica. Consulta.

EVALUACIN: Evaluacin oral y escrita. Participacin en clases. Presentacin de talleres. Exposicin.

ASIGNATURA: PRODUCCION AGRCOLA SOSTENIBLE GRADO SEXTO (9)

Generalidades de frutales 2, Borojo, mango, aguacate, zapote, papaya, carambolo. Establecimiento de frutales 2 Manejo integral del cultivo Principio de cosecha y poscosecha. Mtodos de propagacin.

PRCTICA:
Seleccin y preparacin de suelo Toma de muestra de suelos Establecimiento de cultivo Manejo integral de frutales Mercadeo agropecuario Giras educativas y visitas a fincas

AREA: Tecnologa Agropecuaria ASIGNATURA: Fundamentacin Agrcola Sostenible DOCENTE: HERLIN CUESTA RAMIREZ GRADO 9

INTENSIDAD HORARIA SEMANAL 1 hora

No EJE TEMATICO: GENERALIDADES Y FUNDAMENTACIN 1 LOGROS PROPUESTOS: Adquirir habilidades en al planificacin de una empresa Frutcola COMPETENCIAS A DESARROLLAR: Desarrollar la capacidad para

INDICADORES DE LOGROS: Construye el concepto de cultivos de frutales. Realiza la clasificacin general de los cultivos de frutales. Reconoce la importancia de los cultivos de frutales. Describe la ecologa agrcola. Planifica algunos cultivos. ESTNDARES CURRICULARES:

planificar una empresa agrcola. Analizar y relacionar conceptos

tcnicos, ecolgicos y cientficos. Ser capaz de adquirir buen nivel de conceptualizacin.

Concepto de tcnica emprica Ciencias auxiliares de la agricultura Terminologa agropecuaria Ecologa Agrcola de los cultivos de frutales. Anlisis de la empresa agrcola(cultivos de frutales) RECURSOS: Humanos: alumnos. Profesores. Padres de familia, agricultores Institucionales: Biblioteca. Fotocopia, granja, textos, sonovisos, UMATA. CODECHOCO, etc.

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS: Clase magistral. Exposiciones Mesa redonda, ensayos Das de campo

EVALUACIN: Trabajos en grupos. Mesa redonda Taller, pruebas objetivas. No EJE TEMATICO: 2 ESTABLECIMIENTO DE FRUTALES E INDUSTRIALES

LOGROS PROPUESTOS: Analizar el proceso de establecimiento de cultivos de frutales INDICADORES DE LOGROS: Caracteriza el proceso productivo de un cultivo. Selecciona el terreno apto para establecer cultivos de frutales. Elabora planes de siembra y los ejecuta. ESTNDARES CURRICULARES: Anlisis del proceso productivo (diagrama) Preparacin del terreno Proceso de siembra Establecimiento de cultivos intercalados COMPETENCIAS A DESARROLLAR: Seleccionar semilla Seleccionar terreno Preparar terreno Establecer cultivos.

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS: Clase magistral. Trabajos en grupos, orales, visitas a fincas, cultivo. exposiciones, asistencia del

RECURSOS: Humanos: alumnos. Profesores. Padres de familia, agricultores Institucionales: Biblioteca. Fotocopia, granja, textos, sonovisos,
UMATA. CODECHOCO.

EVALUACIN: Exmenes, cuadernos, trabajos en grupo, trabajo de campo, etc.

No EJE TEMATICO: 3 LOGROS PROPUESTOS: Aplicar conocimientos y tcnicas en el manejo integral en los cultivos perennes INDICADORES DE LOGROS: Identifica cultivo. Ejecuta planes de fertilizacin Aplica tcnicas para el control de plagas y enfermedades. plagas y maleza del COMPETENCIAS A DESARROLLAR: Reconocer y controlar plagas. Seleccionar indispensables, Producir apropiada. para agroqumicos el control y MANEJO INTEGRAL DEL CULTIVO

prevencin de enfermedades. tecnologa orgnica

ESTNDARES CURRICULARES: Conocimiento sobre plagas y enfermedades. Conocimiento de insecticidas, fungicidas, matamalezas Manejo de la bomba aspersora ESTRATEGIAS METODOLOGICAS: Clase magistral. Demostracin de mtodos Trabajos en grupos Visitas a fincas. RECURSOS: Humanos: alumnos. Profesores. Padres de familia, agricultores. Institucionales: Biblioteca. Fotocopia, granja, textos, sonovisos, UMATA. CODECHOCO, etc.

EVALUACIN: Trabajos en grupo, trabajo de campo, pruebas objetivas, mesa redonda, talleres, etc.

No 4

EJE TEMATICO: PRINCIPIO DE COSECHA Y POSCOSECHA

LOGROS PROPUESTOS: Utilizar tcnicas y mtodos en el proceso de cosecha de productos agrcolas. INDICADORES DE LOGROS: Asume las labores de cosecha con responsabilidad. Reconoce Participa las en el actividades mercadeo de de poscosecha de cultivos de frutales productos agrcolas. ESTANDARES CURRICULARES: Concepto de poscosecha. Recoleccin, clasificacin y empaque. Conservacin y mercadeo de l os productos de plantas de frutales. COMPETENCIAS A DESARROLLAR: Construye conceptos. Clasificar y empacar frutales. Vender ventajosamente los productos de poscosecha.

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS: Clase magistral. Trabajos de campo Trabajos escritos Cuadernos.

RECURSOS: Humanos: alumnos. Profesores. Padres de familia, agricultores Institucionales: Biblioteca. Fotocopia, granja, textos, sonovisos, UMATA. CODECHOCO, etc.

EVALUACIN: Trabajos en grupo, trabajo de campo, pruebas objetivas, mesa redonda, talleres.

ASIGNATURA: PRODUCCION PECUARIA SOSTENIBLE

GRADO SEXTO (6 Y 7) ESPECIES MENORES Pollos de engorde, Conejos y Curies, cabras. Aves de corral Patos, Pavos, Gansos, Ponedoras CONTENIDO: Generalidades Razas Nutricin y alimentacin Reproduccin Sanidad y manejo Instalaciones Beneficio e industrializacin Comercializacin. Registros.

ASIGNATURA PRODUCCION PECUARIA SOSTENIBLE GRADOS: 6 Y 7

LOGRO GENERAL: Expresar ideas cientficas, tcnicas y tecnolgicas; sentimientos, inquietudes, necesidades y expectativas frente a la produccin animal valorando su importancia diseando proyectos pecuarios EJE TEMTICO DESEMPEO ESTANDARES NUTRICIN Y ALIMENTACIN
Hacer exposiciones acerca de categoras como nutriente, alimento, ingestin, digestin, protena, vitamina y minerales Concepto de nutricin Clasificacin de nutrientes Clases de alimentos Dieta racin Pastos y forrajes

GENERALIDADES
Aplico los conceptos de produccin pecuaria: Zootecnia y medicina veterinaria. Describo la importancia de cada empresa pecuaria. Glosario de trminos Profesionales del agro Fundamentacin pecuaria zootecnia, pilares de la explotacin pecuaria Objetivo de la instalaciones y empresas Interpreta el concepto de zootecnia. Expresa sus preferencias por los animales

RAZAS
Aplico el concepto de raza. Raza pura y Raza criolla; genotipo, fenotipo, pedigr y cruce. Identifico las principales razas de inters Concepto raza Clasificacin de las razas Genotipo Fenotipo Pedigr Cruzamiento Sustenta en forma oral argumentos sobre las razas Resuelve interrogantes en zootecnia y fundamentacin pecuaria Muestra inters por la investigacin Comprende la nocin de la raza

MANEJO ANIMAL
Identifico normas de manejo animal Describo algunas tcnicas de manejo para especies domsticas Concepto de manejo Tcnica de manejo de los animales domsticos: pollos, ponedoras, conejos y curies

SANIDAD
Aprender y aplicar normas sanitarias Describe los conceptos de salud, sanidad, vacuna, antibitico, microorganismos

ADMN. Y REGISTROS
Identifica y caracteriza las clases de registro de tcnicas Toma, registra y analiza datos

CONTENIDOS

Concepto de sanidad los animal Normas sanitarias Planes sanitarios Salud y enfermedad Identifico y describo normas sanitarias Propone soluciones a los problemas sanitarios

Tipos de registros Registros tcnicos y contables Como registrar datos en los registros Disea y desarrolla registros tcnicos y contables Programa agropecuarios eventos

COMPETENCIA INTERPRETATIVA ARGUMENTATIVA PROPOSITIVA

Disea y desarrolla Selecciona y suministra dieta planes de manejo y raciones segn edad y animal etapa de desarrollo animal Interpreta grficos y tablas

INDICADORES DE LOGROS PERODOS

Valora la importancia de la pecuaria y la explotacin tcnica de animales Utiliza bien el vocabulario tcnico de la asignatura I

II

Utiliza correctamente la jeringa Reconoce mtodos de crianza de los animales domsticos Aplica tcnicas de manejo animal II

Diferencia entre dieta y Reconoce racin importancia de Identifica y utiliza los vacunas nutrientes y alimentos Aplica tcnicas sanidad en proyectos IV V

la Utiliza los registros y las las guas para controlar y evaluar proyectos de los Identifica y utiliza registros en los proyectos VI

EVALUACIN Y APLICACIN FLEXIBLE Y SECUENCIAL Se har de forma permanente y cualitativas, atendiendo a los avances en cuanto a los logros e indicadores de logros y competencias interpretativas, argumentativas y propositivas planteados en el ser saber y hacer. Lectura conceptual. Planes de aula e informes. Socializaciones y debates. Trabajo grupal dirigido. Salidas al tablero Exposiciones. Investigacin realizada. Consultas realizadas. Practica e informe. Trabajo individual Presentacin de informes Prueba de competencia oral y escrita. Producciones escritas. INFORMES A PADRES DE FAMILIA E HIJOS. Al iniciar cada periodo reciben los estndares niveles de desempeo y proyecto productivo por ejecutar.

METODOLOGA INTEGRADA Y SIGNIFICATIVA Se aplicara una metodologa constructivista por plan y/o proyecto de aula. Practicas reflexivas a partir de preguntas problematizadoras. Descripcin y narracin de experiencias vitales y cotidianas. Dilogos reflexivos. Trabajo grupal dirigido. Trabajo grupal autnomo. Exposiciones-video forum. Manejo de mapas conceptuales Manejo de esquemas y grficos. Socializaciones. Salidas al tablero. Trabajo por proyecto de aula. Plenaria participativa. Anlisis de problemas. Preguntas socrticas.

RECURSOS Y METAS DE CALIDAD ACTIVIDADES Que valore la importancia educativa, RECURSOS. tecnolgica, social y econmica de las Entorno inmediato. empresas pecuarias. Texto gua. Aula de clases talleres fotocopiados. Que la participacin sea altamente Prueba de competencia oral y escrita. significativa. Material didctico. Animales Que todos alcancen los logros Cassette. planteados. Grabadora TV, VSH Sonoviso Animales y drogas. Que los estudiantes mejores en un Instalaciones pecuarias. 100% su aprendizaje significativo. Mataderos. Ganaderos y agricultores. Que los estudiantes proyecten en un ICA- SENA- UMATA. 70% sus conocimientos a su realidad Biblioteca. inmediata. ACTIVIDADES DE SUPERACION. Aplica el vocabulario aprendido. Que interioricen los valores de convivencia. Disea y ejecuta proyectos pecuarios. Que desarrollen una mentalidad empresarial. Proyecta los conocimientos. Participa activamente en el proyecto escolar.

PRINCIPIOS Democrtico- participativo Cientfico-tecnolgico. Terico practico Relacin cultural Al final del periodo se entrega la Interdisciplinario ESTRATEGIAS DIDCTICAS valoracin de acuerdo con el decreto Estrategias de transmisin 0230, Ley 115/94, Resolucin 2343. P.E.I. Estrategias de trabajo grupal Estrategias de investigacin Estrategias de anlisis

ASIGNATURA: Produccin Pecuaria Sostenible

GRADO OCTAVO (8) Introduccin a la explotacin porcina. Estudio de las razas y sistemas de produccin. Nutricin y alimentacin porcina Reproduccin porcina Sanidad y manejo Instalaciones Beneficio e industrializacin Comercializacin. Registros

INTENSIDAD HORARIA 1 h s

No EJE TEMATICO: 1 INTRODUCCIN A LA EXPLOTACIN PORCINA.

LOGROS PROPUESTOS: Describir la importancia de la empresa pecuaria porcina. COMPETENCIAS A DESARROLLAR:

INDICADORES DE LOGROS:

Describe la Capacidad para hacer conciencia de sus derechos y responsabilidades. importancia de la industria porcina. Describe la Desarrollar la capacidad para describir cualidades y/o caractersticas fenotpicas sistemtica del cerdo. y productivas del cerdo. Reconoce las principales caractersticas del El estudiante ser capaz de identificar, cerdo. caracterizar, y utilizar trminos y Domina el conceptos bsicos de zootecnia. vocabulario tcnico de la asignatura. Demuestra inters y responsabilidad por el estudio de la asignatura y temas. ESTANDARES CURRICULARES Seguir procedimientos para observar y describir de manera detallada las caractersticas del cerdo tales como alta fecundidad, corto ciclo biolgico, alimentacin omnvora, fcil adaptacin al clima y suelo. Fcil y rpida produccin de carne. Productividad y precocidad. Sistemtica del cerdo y objetivo en produccin de cerdo. Anlisis de terminologa. Camada. Celo. Conversin. Criptorquidia-fertilidad. Hibrido. Lechn, magra-monta-piara, prolfico. Rusticidad. Verraco. Sistemtica. Productividad. RECURSOS: Humanos: Estudiantes. Profesor. Criadores de cerdos. Institucionales: saln de clase. Biblioteca. Granjas porcinas. Materiales: texto gua. Guas de trabajo. documentos

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS: Anlisis de experiencias previas. Charla e intercambio de ideas. Aplicacin de entrevistas. Construccin de la sntesis conceptual.

EVALUACIN: Aplicacin de instrumentos para evaluar conceptos. Realizacin de mesas redondas. Socializacin de las experiencias.

No 2

EJE TEMATICO: ESTUDIO DE LAS RAZAS Y SISTEMA DE PRODUCCIN

LOGROS PROPUESTOS: Identificar las principales razas de cerdos y sus principales caractersticas con el fin de mejorar una piara elevando sus niveles de productividad y de rendimiento. COMPETENCIAS A DESARROLLAR: El estudiante ser capaz de aplicar la metodologa para el estudio de una raza. Capacidad para seleccionar ejemplares. Capacidad para incrementar la produccin y rendimiento econmico de la empresa. El estudiante ser capaz de seleccionar ejemplares para programas de mejoramiento cientfico.

INDICADORES DE LOGROS: Identifica y describe las principales razas porcinas sealando sus estndares. Tiene capacidad para valorar la calidad zootcnica. Muestra inters por conocer y estudiar las razas. Realiza la clasificacin general de las razas porcinas. ESTANDARES CURRICULARES

Origen. Estndar. Produccin. Causas anulatorias.

Aprender el concepto de zootecnia y raza. Conocimiento sobre las principales razas. Clasificacin. razas puras. Razas criollas. Razas de carne. Razas de grasa. Razas de doble utilidad. Metodologa para el estudio de una raza.

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS: Anlisis de experiencia previas. Entrevistas a porcicultores. Exposicin de temas. Mesa redonda.

RECURSOS: Humanos. Estudiantes. criadores de cerdos. Profesores. Tcnicos. Institucionales: aula de clase. Instalaciones pecuarias. Biblioteca. Materiales: Texto gua. Folletos.

EVALUACIN: Aplicacin de instrumentos para evaluar conceptos. Realizacin de mesas redondas. Socializacin de experiencias. Mesas redondas. Trabajo individual.

No 3

EJE TEMATICO: NUTRICIN Y ALIMENTACIN PORCINA

LOGROS PROPUESTOS: Aplicar conocimientos y tcnicas en la alimentacin de cerdos, estableciendo sus requerimientos nutritivos en cada etapa productiva. COMPETENCIAS A DESARROLLAR: El estudiante ser capaz de balancear dietas y proporcionar a los cerdos una alimentacin balanceada. Desarrollar la capacidad para preparar raciones y dietas segn la etapa productiva. Capacidad para balancear dietas para cerdos en sus diversas etapazas de vida.

INDICADORES DE LOGROS: Definir el concepto de conversin alimenticia. Reconocer el sistema de alimentacin segn la etapa productiva. Aplica teoras y tcnicas en la alimentacin porcina. Define desde el punto de vista nutricional la funcin de los nutrientes. Diferencia entre dieta y racin. ESTANDARES CURRICULARES

La eficiencia de conversin de alimentos en el cerdo. Normas de alimentacin para cerdos. Alimentacin segn la etapa productiva: lechn. Desarrollo. Ceba. Reproduccin. Gestacin. Cra. Lactancia. Clasificacin de los nutrientes: agua-protena. Grasa. Carbohidratos. Minerales. Vitaminas. Principales alimentos: forrajes. Complementarios. concentrados. protenicos. Materias primas alimenticias en la alimentacin de cerdos. RECURSOS: Fincas de criadores de cerdos. Fotocopias. Gua de trabajo.

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS: Realizacin de panel. Anlisis de experiencia previas. Exposicin de temas. Realizacin de proyectos.

EVALUACIN: Aplicacin de instrumentos para evaluar conceptos. Consultas bibliogrficas. Mesa redonda.

No EJE TEMATICO: 4 LOGROS PROPUESTOS: Aplicar conocimientos y tcnicas de reproduccin porcina y analiza los factores que intervienen en ella. COMPETENCIAS A DESARROLLAR: REPRODUCCIN PORCINA

INDICADORES DE LOGROS:

Desarrollar la capacidad para manipular Define informacin cientfica y manipular el fenmeno de conocimientos y tcnicas de la reproduccin. reproduccin porcina y analiza los factores que intervienen en ella. El estudiante ser capaz de comprender y Maneja describir la fisiologa* de la reproduccin porcina. eficientemente la tecnologa cientfica de la asignatura. Aplica los criterios y normas para la seleccin de reproductores y reproductoras ESTANDARES CURRICULARES Definir los conceptos de monta-servicio y salto. Conocimiento sobre la fisiologa de la reproduccin porcina. Sistemas de reproduccin E. S. I. Manejar los conceptos de celo. Ciclo sexual. Gestacin. Cubricin. Inseminacin. Parto. gentica y mejoramiento. Seleccin. Reproduccin. Cruzamiento. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS: Proyeccin de imgenes y comentario. Exposiciones. Anlisis de textos. RECURSOS: Porcicultores. Porquerizas. Texto gua. Fotocopias.

EVALUACIN: Realizacin de mesas redondas. Aplicacin de instrumentos para evaluar conceptos. Elaboracin de ensayos.

No EJE TEMATICO: 5 LOGROS PROPUESTOS: Aplicar mtodos y tcnicas de sanidad y manejo. INDICADORES DE LOGROS: COMPETENCIAS A DESARROLLAR: SANIDAD Y MANEJO

Definir los pilares Capacidad para disear planes de manejo animal de la explotacin porcina. y programas sanitarios. Disear polticas El estudiante ser capaz de disear y construir de prevencin y manejo. cuidadosamente una porqueriza con criterios profesionales para el manejo de los cerdos. Identifica el plan de manejo para cada etapa productiva. Disear un plan de manejo para lechones. ESTANDARES CURRICULARES Polticas y normas de prevencin de enfermedades. Estudio sobre las principales enfermedades de los porcinos. Plan de vacunacin porcino. Fase preventiva y curativa. Productos biolgicos y aplicacin de inyecciones. Administracin de medicamentos. Manejo de registros. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS: Anlisis de casos. Visitas a fincas. Reflexin y anlisis de documentos. RECURSOS: Finca de criadores de cerdos. Sonovisos. Folletos y texto gua. Fotografas.

EVALUACIN: Aplicacin de instrumentos para evaluar concepto. Realizacin de mesa redonda y talleres. Ejercicio de lectura y entrevistas.

ASIGNATURA: PRODUCCION PECUARIA SOSTENIBLE

GRADO NOVENO (9)

Introduccin a la explotacin bovina Estudio de las bovinas y sistema de produccin Nutricin y alimentacin bovina Reproduccin bovina Sanidad y manejo Instalaciones Beneficio e industrializacin PRCTICA:
Observacin directa de potreros, mangas, bretes, bebederos saladeros en Identificacin de razas de carne, leche y doble utilidad Observar los sistemas de nutricin de los bovinos Aplicacin de medicamentos: vacunas y antibiticos; reconstituyentes, Observar los sistemas de reproduccin bovina, marcacin, inmovilizacin y Conocer los sistemas de beneficio e industrializacin bovina granjas ganaderas

anablicos, remineralizantes, hormonas, diurticos matanza

ASIGNATURA: Produccin Pecuaria Sostenible DOCENTE. HERLIN CUESTA RAMIREZ GRADO: 9 DESEMPEO LABORAL: Apreciar la importancia de la explotacin del ganado bovino y aplicar conocimientos y tcnicas en su sistema de crianza
INTRODUCCIN ALA EXPLOTACIN BOVINA INSTALACIONES Valora la importancia del Describe rengln bovino instalaciones principales y anexas NUTRICIN Y REPRODUCCIN Y RAZAS ALIMENTACIN MANEJO SANIDAD Identifica y describe Aplica los conceptos Aplica la teora y las Identifica normas las principales razas de nutricin y tcnicas de produccin y sanitarias y bovinas alimentacin manejo tcnicas de prevencin y curacin de enfermedades Hace exposiciones Desarrolla estrategias Describe y argumenta Maneja normas acerca de las razas para suministrar acerca dela sanitarias y disea alimentos reproduccin y manejo planes de sanidad balanceados bovino Raza Nutrientes: clases de Reproduccin Generalidades de Razas puras alimentos Fisiologa de la las enfermedades Razas criollas Pastos y forrajes reproduccin Plan sanitario Razas de carne Sal mineral Sincronizacin del celo, Inyectologa Razas de leche monta Vacunas Razas de doble Parmetros Plan sanitario utilidad reproductivos Medicamentos de Parto uso veterinario Manejo de potreros Aplica el mtodo Identifica las clases Identifica los nombre de Describe adecuado para de alimentos y las las partes del aparato enfermedades de seleccionar razas tcnicas de reproductor masculino y los animales Realiza explicaciones alimentacin femenino domsticos cientficas sobre el Relaciona Aplica tcnicas de Seala mtodos de uso de las razas en alimentacin y reproduccin y manejo prevencin y cruzamiento productividad control Seleccionas Disea planes de Manipula y derriba Nombra, previene fenotipicamente una alimentacin para vacunos para tratarlos y cura las raza bovinos enfermedades de los bovinos

LOGROS PROPUESTOS

ESTANDAR CONTENIDO Temas y Subtemas

Aplica los conceptos de zootecnia sistemtica y explotacin intensiva y extensiva Zootecnia Bovinotcnia Importancia econmica Sistemtica Origen y sistema de explotacin

INDICADORES DE LOGROS

COMPETENCIAS A DESARROLLAR PERODOS

Interpreta el concepto de zootecnia Realiza la clasificacin taxonmica del ganado bovino Seala la importancia econmica de la empresa Seala la importancia de Disea e interpreta la empresa bovina, su planos de origen y clasificacin instalaciones bovinas y seala las construcciones principales y anexas

Describe y argumenta acerca de las construcciones e instalaciones bovinas Establo Corral Potrero Cerca Manga Brete Saladero Comedero Bebedero Elabora planos de instalaciones bovinas Identifica y describe las instalaciones y construcciones para bovinos

II

III

IV

VI

EVALUACIN APLICABLE FLEXIBLE Y SECUENCIAL

Se har de forma permanente y cualitativa, atendiendo a los avances en cuanto a los logros e indicadores de logros y competencias interpretativas, argumentativas y propositivas planteados en el ser, saber y hacer. Lectura conceptual. Planes de aula e informes. Socializaciones y debates. Trabajo grupal dirigido. Salidas al tablero. Exposiciones. Investigacin realizada Consultas realizadas Practica e informe. Trabajo individual. Presentacin de informes. Prueba de competencia oral y escrita. Produccin escritas. INFORMES A PADRES DE FAMILIA E HIJOS. Al iniciar cada periodo reciben los estndares niveles de desempeo y proyecto productivo por ejecutar. Al final del periodo se entrega la valoracin de acuerdo con el Decreto 0230. Ley 115 /94. Resolucin 2343. P.E.I.

METODOLOGA INTEGRADA Y SIGNIFITICATIVA

Se aplicara una metodologa constructivista por plan y/o proyecto de aula: Practicas reflexivas a partir de preguntas problematizadoras. Descripcin y narracin de experiencias vitales y cotidianas. Dilogos reflexivos Trabajo grupal dirigido. Trabajo grupal autnomo. Exposiciones video forum. Manejo de mapas conceptuales. Manejo de esquemas grficos. Socializaciones. Salidas al tablero. Trabajo por proyecto de aula. Plenaria participativa. Anlisis de problemas. Preguntas socrticas. PRINCIPIOS. Democrtico participativo. Cientfico tecnolgico Terico practico. Relacin cultural. Interdisciplinario. ESTRATEGIAS DIDCTICAS Estrategias de transmisin. Estrategias de trabajo grupal. Estrategias de investigacin Estrategias de anlisis.

METAS DECALIDAD
Que valore la importancia educativa, tecnolgica, social y econmica de las empresas pecuarias.

RECURSOS Y ACTIVIDADES

RECURSOS. Entorno inmediato. Texto gua. Aula de clases talleres fotocopiados. Que la participacin sea altamente Prueba de competencia oral y escrita significativa. Material didctico. Animales Que todos alcancen los logros Cassette. planteados. Grabadora T.V V.S.H Sonoviso. Que los estudiantes mejoren en un 100% Animales y drogas. su disposicin, actitud y el gusto por el Instalaciones pecuarias. aprendizaje interdisciplinario Mataderos. constructivista y significativo. Ganaderos y agricultores. ICA, SENA. UMATA. Que los estudiantes proyecten en un 70% Biblioteca. sus conocimientos a su realidad inmediata. ACTIVIDADES DE SUPERACION. Que interioricen los valores de convivencia. Que desarrollen una mentalidad empresarial. Aplica el vocabulario aprendido. Disea y ejecuta proyectos pecuarios. Proyecto los conocimientos. Participa activamente en el proyecto escolar.

INSTITUCIN EDUCATIVA AGRCOLA LA UNIN DE BAJIR

MEDIA TCNICA

ARREA: TECNOLOGA AGROPECUARIA

RESPONSABLE HERLIN CUESTA RAMIREZ

BELN DE BAJIR CHOCO 2.008

EL BACHILLER AGROPECUARIO
QUE LOS BACHILLERES AGROPECUARIO Participen activamente en planes de desarrollo

agropecuario, en las diferentes regiones, municipios y comunidades Continen estudios superiores Ingresen al sector laboral Gerencien su propia empresa agropecuaria DIAGNSTICO TCNICO
REA PROBLEMTICA
Falta sobre de

COMPONENTE DEL PROBLEMA

clara tcnica

QU DEBE SABER

QU DEBE SABER HACER

la

claridad Definicin y ciencia, tecnologa

de Conocer y diferenciar Aplicar y adaptar y los conceptos tcnica ciencia, tecnologa

conceptos

de tecnologa existente al y mtodo cientfico para generar tecnologa contexto en nueva su

procesos

Deficiencia procesos tecnolgicos

en tcnicos

los Los y procesos transmisin generacin tecnologa

diferentes Desarrollar de metodologas y de tecnologa de que

adopcin, adaptacin, permitan la trasferencia

PLAN DE ASIGNATURA MODULO: INTRODUCCIN A LAS CIENCIAS AGROPECUARIAS

LOGROS: Proporcionar al alumno los fundamentos bsicos agropecuarios y administrativos que le permitan interactuar en el entorno empresarial en el campo laboral INDICADORES DE LOGROS: Reflexiona Colombiana acerca de la COMPETENCIAS: economa Desarrolla la capacidad de observacin y argumentacin anlisis,

Ubica contextualmente el sector dentro del Es capaz de comunicar resultados de marco socio econmico del pas investigaciones realizadas Reconoce los productos agropecuarios de mayor demanda y oferta en el pas La capacidad para construir y manejar conceptos tericos Reconoce y compara fenmenos agropecuarios en la zona y en la Nacin Es capaz de identificar y caracterizar el Definir: ganado, clases, productos y sector primario de la economa nacional subproductos ESTANDARES CURRICULARES: Los sistemas de produccin agrcola y pecuarios en el pas Fundamentacin agrcola Fundamentacin pecuaria Fundamentacin administrativa Situacin ganadera e industrias afines; polticas gubernamentales, produccin ganadera y agrcola geogrficamente ESTRATEGIAS: Lectura y anlisis de la prensa Valoracin del aprendizaje interdisciplinario y elementos bsicos de geografa, matemticas, ciencias naturales y sociales Dilogo reflexivo Panel, phillisp g.6, debate ORCTICAS: Observacin de granjas y sistemas de industrializacin y comercializacin; hacer un inventario de la empresas que comercializan productos y subproductos, mercadeo RECURSOS: Estudiantes, profesores, ganaderos, agricultores, revistas de agriculturas y ganadera, textos gua, indicadores econmicos de la prensa

EVALUACIN. Participacin, investigacin, observacin, informes, conocimientos responsabilidades y aplicacin de

PRODUCCIN AGRCOLA SOSTENIBLE MEDIA TCNICA Grados 10 y 11 CONTENIDOS: Suelo agrcola Botnica y produccin vegetal Riego y drenaje Manejo integral de cultivos Mecnica rural Cultivos: - Transitorios, Cereales, maz y arroz, pltano, chontaduro, maraon. Cacao.
-

Industriales, palma africana, teca, caucho Perennes, maderables.

- Promisorios - Viveros.
-

Pastos.

- Cosecha poscosecha

PLAN DE ASIGNATURA
MDULO TEMTICOS No. 1 EJE TEMTICO: SUELO AGRICOLA

LOGROS: Adquirir la habilidad y destreza en el uso, manejo y conservacin del suelo INDICADORES DE LOGROS: Define el concepto de suelo Identifica partculas y componentes del suelo Precisa el origen y formacin del suelo Realiza la clasificacin general de los suelos Reconoce nutrientes deficiencias y sntomas Conoce el trabajo que realiza cada uno de de los nutrientes en las plantas COMPETENCIAS A DESARROLLAR: Pone en prctica las legislaciones vigentes sobre manejo racional del suelo Determinar las posibles causas por las cuales se pierden los nutrientes

Ser capaz de manejar con eficiencia Identifica las propiedades fsicas y qumicas los diferentes tipos de suelo de su del suelo regin Identifica componentes del suelo ESTANDARES Concepto de suelo, origen y formacin de suelo Propiedades fsicas y qumicas del suelo Perfil del suelo y horizontes, composicin del suelo, clases de suelo, anlisis de suelos Erosin, abonos y fertilizantes, nutrientes Mejoramiento de suelo ESTRATEGIASMETODOLGICAS Clases magistrales Exposiciones Experimentacin Demostraciones RECURSOS. Alumnos, profesores, agricultores Suelo, insumos agrcolas (cal humita, fertilizantes, qumicos, suelo)

PRACTICAS. Tomas de muestras de suelo, anlisis de suelos interpretacin del anlisis, preparacin de suelos, reconocimiento del perfil del suelo, clases textuales, encalado de suelo EVALUACIN Y CRITERIOS Inters, capacidades analticas, de sntesis y argumentativas, prueba oral y escrita, aportes, manejo de recursos, ensayos, aplicaciones de conocimientos, informes escritos y orales

No EJE TEMATICO: 2 BOTNICA Y PROPAGACIN VEGETAL

LOGROS PROPUESTOS: Reconocer y aplicar los principios bsicos para la propagacin de plantas. COMPETENCIAS A DESARROLLAR:

INDICADORES DE LOGROS:

Maneja los conceptos bsicos de Desarrollar capacidades para: propagacin de plantas. Diferencia entre propagacin sexual y asexual. Utiliza el injerto y el acodo como mtodo de propagacin. Reconoce los medios de propagacin natural y artificial. ESTNDARES CURRICULARES: Concepto de propagacin de plantas. Propagacin sexual, Propagacin asexual. Propagacin vegetativa, natural y artificial. Practicas: acodos, injertos, estacas, estolones, cepas. Establecimiento de varios cultivos. RECURSOS: Humanos: prof. Estudiante, trabajos en grupos comunitarios. Institucionales: UMATA, CODECHOCO, ICBF. Didctico: Tablero, tiza, borrador, semillas, la tierra. Manejar los conceptos bsicos de propagacin. Propagar mtodos. plantas por diferentes

Aplicar los conocimientos adquiridos en propagacin de plantas.

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS: Plenaria participativa demostracin de mtodos, clases magistrales, consulta bibliogrfica, dinmica de integracin.

PRCTICAS: Clasificacin de los vegetales, establecimiento de semilleros y viveros, propagacin por semillas acodo injertos - estacas EVALUACIN: Oral, escrita, en grupos, trabajos de campo, evaluaciones

No. 3 EJES TEMTICO: RIEGOS Y DRENAJES LOGROS: Conocer los aspectos del movimiento del agua en el suelo, hidrulica e interrelacin con la planta ,necesarios para lograr aumentar la productividad agrcola INDICADOPRES DE LOGROS Define el concepto de riegos y drenajes COMPETENCIAS Construye teoras y maneja conceptos y

Interpreta la relacin agua suelo planta atmsfera Comunica los resultados de su investigacin en forma coherente Analiza las clases de textura del suelo Identifica y describe la teora sobre Conoce los diferentes sistemas de riego riegos y drenajes Sabe calcular las necesidades de agua de la planta Aplica teoras y tcnicas en el diseo de drenajes ESTANDARES: Riego y drenaje Relacin agua - suelo planta atmsfera Clases textura de suelo Clculo delas necesidades de agua Mtodos de riego; exceso de agua en el suelo Fertilizacin Drenaje agrcola, sistema de drenaje ESTRATEGIAS METODOLGICAS Exposiciones Dilogo reflexivo RECURSOS Entorno inmediato Terrenos Cassette Fotocopias

Investigacin Exposiciones PRCTICAS: Observacin de las propiedades del suelo y mejoramiento de las mismas EVALUACIN: Lectura conceptual, prueba escrita, prcticas, informes No EJE TEMATICO: 4 LOGROS PROPUESTOS: Ejecutar labores agronmicas, reconocer plagas y enfermedades de los cultivos establecidos y aplicar tcnicas de control COMPETENCIAS A DESARROLLAR: MANEJO INTEGRAL DEL CULTIVOS

INDICADORES DE LOGROS:

Demostrar habilidad en el control y Desarrolla habilidades para: manejo de enfermedades. Reconocer plaguicidas e insumos mas usados en la regin. Practica normas preventivas para evitar enfermedades. Demuestra habilidad en el manejo de la bomba aspersora. Reconoce y maneja insumos ESTNDARES CURRICULARES: Fundamentos tericos. Manejo de terminologa tcnica y tecnolgica. Enfermedades, fangosa, hongos, bacterias, virus, plagas de las plantas. Manejo de las bomba aspersora. Identificar plagas y enfermedades de un cultivo. Reconocer los diferentes elementos para controlar y prevenir enfermedades. Aplicar teoras y mtodos en la aplicacin de insumos agropecuarios

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS: Clases magistrales, grupos. Practicas de campo. trabajos en

RECURSOS: Insumos, semillas, la granja, tablero, tiza, borrador, materiales del medio.

EVALUACIN: Oral, escrita, cuadernos, Trabajos de campo. Examen del saber. Evaluacin tipo ICFES

MECANICA RURAL PROPSITO. Que el estudiante adquiera los conocimientos bsicos en el desempeo del sector de construccin, la mecnica rural, labranza y conservacin del suelo EJES TEMTICOS. Conocimiento de materiales, herramientas y equipos Implementos de poda Construccin de instalaciones agrcolas Construccin de instalaciones pecuarias Manejo y uso de la bomba aspersora

Manejo y uso del agro nivel.

Uso, encavado y afilado de herramientas Mantenimiento de mquinas y equipos Mantenimiento de instalaciones pecuarias Instalaciones elctricas Instalaciones hidrulicas Maquinaria agrcola Sistema de riego Labranza Drenaje

No. EJES TEMTICO: USO Y MANTENIMIENTO DE EQUIPOS Y HERRAMIENTAS LOGROS: Desarrollar habilidades y destrezas en el uso y mantenimiento de herramientas y equipos Que los estudiantes adquieran los conocimientos bsicos para el manejo y conservacin de equipos y herramientas INDICADORES DE LOGROS: Define el concepto de mecnica rural Describe herramientas y materiales Identifica las herramientas y equipos utilizados Reconoce las partes de un tractor agrcola Aplica teoras y mtodos en el manejo mecnico del suelo Maneja y conserva instalaciones, equipos y herramientas ESTNDARES. Construccin e instalaciones agropecuarias Elementos de maquinaria agrcola Mtodos agrcola Labranza del suelo, equipos de labranza Equipos para prcticas culturales Tipos de arados (reja y disco) Maquinaria para fertilizacin, siembra y transplante Maquina de manejo de cultivos Cosechadora de granos, forraje, races y frutos Cosechadora de cultivos industriales Conocimiento de tractores agrcolas, componentes Mantenimiento METODOLOGA Observacin en el campo, clases magistrales Demostraciones de campo Giras educativas PRCTICAS. Preparacin de suelo, conocimiento del tractor y sus partes, observacin de videos Observacin en el campo RECURSOS. Biblioteca, aula de clase, folletos, sonovisos, agricultores, suelos, tractores agrcolas y maquinarias COMPETENCIA. Desarrolla la capacidad para distinguir, operacionalizar y clasificar las herramientas y equipos Adquiere habilidades y destreza en el uso y manejo de las herramientas y equipos Identifica y aplica mtodos de labranza del suelo

EVALUACIN. Evaluacin tipo ICFES, participacin en clase, demostraciones de mtodos Informes

PRODUCCIN AGRCOLA SOSTENIBLE MEDIA TCNICA GRADOS 10 Y 11

No. EJES TEMTICO: 1 CULTIVOS TRANSITORIOS, PERENNES, INDUSTRIALES Y PROMISORIOS LOGROS. Valorar la importancia que tienen los cultivos hortcola, transitorios, perennes e industriales Describir una empresa agrcola y la tecnologa indicada para su desarrollo INDICADORES DE LOGRO Construye el concepto de cultivo Elabora planes de cultivo y produccin Conoce y maneja procesos productivos agrcola Identifica y ejecuta un proceso productivo agrcola Establece tcnicamente una empresa agrcola ESTANDARES. Estudio cientfico de la especie vegetal y descripcin de caractersticas botnicas y de hbitat Anlisis y ejecucin del proceso productivo, semilleros, viveros, transplante y siembra ESTRATEGIAS Clases magistrales Exposiciones Observacin Demostraciones de mtodos RECURSOS Estudiantes , profesores, tcnicos, agricultores, cultivos establecidos Texto guas, sonoviso Revistas COMPETENCIAS Ser capaz de agrcola planificar una empresa

Desarrolla la capacidad para disear y operacionalizar procesos productivos agrcola

PRCTICAS. Inventario, establecimiento de semilleros, viveros Establecimiento de cultivos hortcola, transitorios, perennes e industriales EVALUACIN Clases magistrales, exposiciones, talleres, mesa redonda

No EJE TEMATICO: 2 LOGROS PROPUESTOS: Utilizar tcnicas de mtodos en el proceso de cosechas de productos agrcola. INDICADORES DE LOGROS: COMPETENCIAS A DESARROLLAR: COSECHA Y POSTCOSECHA

Asume con responsabilidad las labores Desarrollo capacidades para: de cosecha de algunos rboles regionales. Reconoce las actividades de cosecha en algunos rboles de la regin. Participa en el mercado de productos agrcolas. ESTNDARES CURRICULARES: Seleccin, clasificacin de productos Concepto de postcosecha. Construccin de cajas, cajones etc. Conservacin de las frutas. Mercadeo de productos ventajosamente. RECURSOS: Institucionales: CODECHOCO. Didcticos: Insumos, tablero, tiza, borrador. UMATA, Clasifica y empaca frutas. Vende ventajosamente las cosechas. Construir conceptos. Construye nichos empacar frutales. cajas para

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS: Clases magistrales. Trabajos en grupos. Individuales, mesa redonda. Pruebas objetivas.

EVALUACIN: Oral, escrita, cuaderno, examen escrito, participacin. Trabajos de campo.

PRODUCCIN PECUARIA SOSTENIBLE

MODULOS INSTRUCCIONALES: Nutricin y alimentacin animal Sanidad preventiva Reproduccin animal Manejo integral pecuario Especies mayores Especies menores Especies alternativas Mercadeo agropecuario Conservacin y procesamiento OBJETIVOS Impartir al estudiante formacin de mayor profundidad que complemente y cualifiquen la capacidad de gestionar sistemas de produccin pecuaria y se pueda desempear con eficiencia y calidad en el campo laboral en beneficio del sector productivo a nivel nacional

No EJE TEMATICO: 1 NUTRICION Y ALIMENTACION ANIMAL

LOGROS PROPUESTOS: Desarrollar habilidad y destrezas en el manejo de la nutricin animal con conocimientos cientficos y tecnolgicos. COMPETENCIAS A DESARROLLAR:

INDICADORES DE LOGROS:

1. Domina y maneja la INTERPRETATIVA. terminologa del rea. 2. Maneja el contenido 1. Interpreta las teoras sobre nutricin animal. de raciones segn edad y ARGUMENTATIVA. especie. 2. Utiliza adecuadamente el vocabulario tcnico y elabora argumentos. 3. Realiza mezcla de acuerdo a formulas. PROPOSITIVA hiptesis sobre fallas en la 4. Realiza la clasificacin 3. Plantea alimentacin. general de los nutrientes y alimentos. ESTANDARES CURRICULARES: Requerimientos nutricionales. Suministro de raciones. Suplementos de alimentacin. Enfermedades carenciales. Clasificacin de los alimentos. Terminologa. RECURSOS: Entorno inmediato. Talleres fotocopiados. Aula de clase. T.V. V.S.H.

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS:

Plenaria participativa Anlisis de problemas. Puesta en comn. Trabajo en grupo.

EVALUACIN: Aplicacin de instrumentos para evaluar conceptos. Prueba de competencia oral y escrita. InvestigacinPractica-lectura conceptual.

No EJE TEMATICO: 2 LOGROS PROPUESTOS: Que los estudiantes debern reconocer y controlar las diferentes enfermedades de los bovinos. INDICADORES DE LOGROS: Reconocer enfermedades. las COMPETENCIAS A DESARROLLAR: Estarn en capacidad de: Reconocer el aborto infeccioso. Clasificar las enfermedades de acuerdo al agente que la produzca. Realizar tratamientos curativos en las enfermedades ms comunes en el medio. SANIDAD PREVENTIVA

Realizar tratamientos curativos y preventivos de las diferentes enfermedades bovinas.

ESTANDARES CURRICULARES Enfermedades producidas por hongos. Enfermedades producidas por virus. Enfermedades Bacteriales. Enfermedades parasitarias externas e internas. Control curativo y preventivo. RECURSOS: Humanos: Profesores, estudiantes. Comunidad. Institucionales: CODECHOCO, UMATA. Didcticos: Tablero, tiza, borrador, lminas, cartulina, afiches.

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS: Clases participativas Prcticas post-mortem Prcticas ante-mortem Trabajos comunitarios Visitas a oficinas

EVALUACIN: Trabajos de campo, exmenes, comparaciones de mtodos, ensayos, mesa redonda.

No 3

EJE TEMATICO: REPRODUCCION ANIMAL

LOGROS PROPUESTOS: Analizar los diferentes mtodos de reproduccin animal y sus implicaciones sanitarias y econmicas. INDICADORES DE LOGROS: COMPETENCIAS A DESARROLLAR:

Identifica las partes y funcionamiento INTERPRETATIVAS. RGUMENTATIVA. PROPOSITIVAS Y CIUDADANAS. del aparato reproductor. Domina y aplica el concepto de inseminacin artificial. Diferencia datos reproductivos por especie. Aplica tcnicas de manejo reproductivo. 1. Conoce los diferentes sistemas de reproduccin. 2. Conoce los parmetros reproductivos por especie. 3. Utiliza adecuadamente el vocabulario tcnico de la asignatura. 4. Formula Hiptesis.

ESTANDARES CURRICULARES: Fisiologa de la reproduccin. Partes. Aparatos. Enfermedades reproductivas. ETS. Venreas. Inseminacin. Palpacin. Sincronizacin celo. Parmetros reproductivos. Gestacin. Parto. Puerperio. RECURSOS: Entorno inmediato. Talleres fotocopiados. Biblioteca. Texto Gua. T.V. V.S.H.

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS: Plenaria participativa Anlisis de problemas. Mesa redonda. Desarrollo de talleres.

EVALUACIN: Prueba de competencia oral y escrita. Investigacin. Prctica y presentacin de informes. Lectura conceptual.

No 4

EJE TEMTICO

MANEJO INTEGRAL PECUARIO LOGROS PROPUESTOS

Desarrollar habilidades para bsicos el manejo de los animales, sus implicaciones y cuidados

INDICADORES DE LOGROS:

COMPETENCIAS A DESARROLLAR

INTERPRETATIVA Aplica y desarrolla el concepto de manejo Demuestra actitudes y habilidades en el Lee comprensiva y Crticamente textos manejo de los animales cientficos y tecnolgicos Comprende el efecto del manejo sobre la Demuestra inters por la investigacin produccin y productividad sobre manejo de animal ARGUMENTATIVA Maneja adecuadamente el equipo de Articula coherentemente conceptos para inyectologa y los procedimientos para elaborar propuestas y utiliza el vocabulario inyectar tcnico PROPOSITIVA Es hbil para plantear hiptesis

ESTNDARES CURRICULARES: Practico todo lo que s , sobre manejo animal

Analiza el concepto de manejo animal y manejo de registros Manejo diario, suministro de alimentos, aseo diario, desinfeccin, seleccin de empaque, pasaje de los animales, especies mayores, especies menores y especies alternativas Prcticas de manejo de apoyo, sujecin general, nudos, clases de nudos, derribo de bovinos, porcinos, tapizada, marcada, castracin, arreglo de cascos y pezua, otros ESATRATEGIAS METODOLGICAS Dilogos reflexivos Trabajo individual y grupal dirigido Trabajo con proyecto de aula Exposiciones Socializaciones PRCTICA: Gira educativa a granjas y manejo integral EVALUACIN: Anlisis y creacin de esquemas, lectura conceptual Prueba de competencia oral y escrita, trabajo individual Investigacin, prctica y manejo de cuaderno RECURSOS Entorno inmediato Talleres fotocopiados Aula de clase Textos gua Grabadora, TV., VSH.

No EJE TEMTICO: 5
LOGROS: Maneja con eficiencia una empresa mayor INDICADORES DE LOGROS: Identifica el concepto de especies Mayores Aplica los conceptos bsicos del manejo Describe los sistemas de explotacin reproductivo para su desarrollo ESTANDARES CURRICULARES: Generalidades y fundamentacin Sistemtica Principales razas de inters Juzgamiento del exterior Sistema de produccin, nutricin y alimentacin, reproduccin Gentica y mejoramiento, equipos e instalaciones Sanidad y manejo, administracin y registros ESTRATEGIAS: Plenaria participativa Anlisis de problemas Puesta en comn Trabajo en grupo PRCTICA: Observacin del funcionamiento Observacin de corrales, manga, brete, pastos, potreros Saladeros, razas, manejo integral, entrevistas Castraciones, aplicacin de medicamento EVALUACIN: Lectura conceptual, prueba de competencia oral y prcticas escrita, informe, participacin en las RECURSOS: Entorno inmediato Estudiantes, agricultores Granja Ganaderos Grabadora Textos gua Peridico Fotocopias COMPETENCIAS: Ser capaz de articular conceptos para elaborar propuestas Lee comprensiva y crticamente textos

ESPECIES MAYORES

Aplica las reglas bsicas para el manejo cientficos t tecnolgicos Ser capaz de elaborar una monografa de Describe una empresa mayor y la tecnologa una especie mayor

No EJE TEMTICO: 6
ESPECIES MENORES

LOGROS: Adquirir habilidades en la planificacin, desarrollo y evaluacin de una empresa pecuaria menor INDICADORES DE LOGROS: COMPETENCIAS:

Juzga y valora la importancia de las especies Al concluir el aprendizaje del modulo el estudiante ser capaz de: menores Planear, desarrollar, evaluar un proyecto Realiza un anlisis previo de las especies pecuario Ser capaz de planificar y desarrollar una menores a nivel local, regional y nacional empresa pecuaria Describe una empresa pecuaria y la Aplicar teora, mtodos y tcnicas de administracin tecnologa para su desarrollo ESTANDARES CURRICULARES: Generalidades sobre las especies menores Sistema de explotacin y tipos de explotacin Produccin y manejo del conejo, ovino, caprinos, porcinos; razas, produccin, alimentacin, sanidad, beneficio Descripcin de especies: origen, historia, medio ambiente, exterior y juzgamiento, estndar, produccin, mejoramiento, causas anulatorias, ventajas, desventajas, cruzamiento ESTRATEGIAS: Giras de campo Mesa redonda Observacin dirigida Exposiciones Visitas a finca Das de campo Clase magistral PRCTICA Demostraciones de mtodo, Castracin, insectologa, aplicacin de guas de observacin en el matadero y en granjas pecuarias sobre manejo animal EVALUACIN: demostracin prctica. Participacin, evaluacin oral y escrita tipo ICFES, autoevaluacin, heteroevaluacin, coevaluacin, mesa redonda, presentacin de informes RECURSOS: Alumnos, profesores, padres de familia, agricultores, biblioteca, textos gua, talleres, fotocopias, UMATA, ganaderos, profesionales del agro

No EJE TEMTICO: 7
ESPECIES ALTERNATIVAS

LOGROS: Manejar con eficiencia y efectividad una especie alternativa INDICADORES DE LOGROS: Construye el concepto de zoocriadero desarrollo Disea un zoocriadero Muestra inters por la zoocria ESTANDARES. Concepto de zoocriadero Especies para zoocriaderos, origen, descripcin geogrfica Sistemtica y utilidad Alimentacin, reproduccin, etologa, hbitat, enfermedades, beneficios Zoocrias: Babilla, Iguana, Armadillo, Tortuga, Boruga, Chigiro, Guagua, Boa, Venado, Guatn, Lombriz, Caimn, Tecnologa para la construccin de zoocriaderos ESTRATEGIAS METODOLOGICAS: Plenaria participativa Dilogo reflexivo Anlisis de problemas Puesta en comn PRCTICA: Observacin de zoocriaderos Tcnicas de manejo de zoocrias EVALUACIN: Lectura conceptual Prueba de competencias escrita Inters Investigacin, informe RECURSOS: Cassette Videos Granjas Zoocriaderos COMPETENCIAS: Describe la empresa Argumentar sobre las zoocrias y su utilidad

Describe una zoocria y la tecnologa para su Elabora una monografa de una zoocria

No EJE TEMTICO: 8
MERCADEO AGROPECUARIO

LOGROS: aplicar habilidades y tcnicas de mercadeo agropecuario INDICADORES DE LOGROS: Construye y demanda el concepto de COMPETENCIAS: mercadeo Ser capaz de caracterizar el mercadeo la situacin de mercadeo por

agropecuario. Interpreta el concepto de oferta Identifica las funciones fsicas del mercadeo . Aplica teoras y tcnicas de Analiza mercadeo agropecuario Gestiona procesos de mercadeo ESTANDARES. Conceptos generales, oferta y demanda, funciones del mercadeo, canales de comercializacin, organizacin de mercados (productor, mayorista, detallista), bolsas agropecuarias Situacin del mercadeo por productos agropecuarios Anlisis de conceptos bsicos, flujo de productos Anlisis de mercadeo, funciones de caracterizacin e intercambio, compra y venta, determinacin de precios, funciones fsicas del mercadeo, acopio, almacenamiento, anlisis interinstitucional del mercadeo, canales de comercializacin, organizacin para el mercadeo ESTRATEGIAS METODOLOGICAS: Plenaria participativa Anlisis de problemas Puesta en comn RECURSOS: Cassette Videos Cooperativas Organizaciones Textos gua PRCTICA: cosechar, seleccionar, clasificar, vender productos, estudio de mercadeo, producto agropecuario

segmentacin del mercadeo EVALUACIN: prueba tipo ICFES, inters, participacin, investigaciones, presentacin de informes

No 9

EJE TEMTICO: Tecnologa de productos agrcolas, tecnologa de la carne y productos crnicos,

tecnologa de productos lcteos, desarrollo de la industria pesquera, reconocimiento de procesos agroindustriales, principio de conservacin de alimentos, microbiologa de alimentos, higiene limpieza y mantenimiento, envases, empaque, control de calidad, transformacin de productos pecuarios, transformacin de productos agrcolas, elaboracin vinos, elaboracin de dulces y conservas, procesamiento y conservacin de frutas, hortalizas, races, tubrculos y cereales.

LOGROS: aplicar teoras, mtodos y tcnicas de conservacin y procesamiento de productos agropecuarios INDICADORES DE LOGROS: Procesa y conserva frutas y hortalizas. Elaborar palmitos, nctares, vinos, harinas Conoce la tecnologa de productos lcteos Aplica tcnicas de almacenamiento y conservacin, industrializa subproductos Conoce condiciones ante mortem Caracteriza los adictivos, conoce los procesos para elaborar productos crnicos, elabora derivados lcteos y crnicos Transforma subproductos de matadero ESTANDARES. Generalidades y fundamentacin Tecnologa de productos agropecuarios y pesqueros Tecnologa de productos agrcolas Tecnologa de la carne y productos crnicos Tecnologa de productos lcteos Desarrollo de la industria pesquera Fabricar compst ESTRATEGIAS METODOLOGICAS: Giras de campo, observacin demostraciones de mtodos, clase magistral RECURSOS: dirigida, Productos lcteos, productos crnicos, subproductos de cosecha y matadero vegetales y COMPETENCIAS: Capacidad para conservar y procesar productos agropecuarios. Capacidad para industrializar subproductos agropecuarios Capacidad para transformar carne, leche, pescado

PRCTICA: procesamiento de frutas y hortalizas, elaborar vinos, harinas tubrculos, fabricar queso, salsa de tomate. EVALUACIN: inters participacin, ejecucin del proyecto de

animales, elaboracin de mermeladas y kumis, yogur, mantequilla, procesar carne, races y

transformacin,

procesamiento y conservacin de productos

GESTIN EMPRESARIA

PRPOSITO:

Esta rea pretende propiciar en el estudiante la adquisicin de herramientas formativas e informativas bsicas para planear, ejecutar, dirigir, controlar y evaluar la empresa. (Proyecto), eje de la propuesta; surgido a partir de los problemas o necesidades detectados en el diagnstico, o de intereses particulares de los estudiantes. habilidades Se har nfasis en el emprendimiento y el empresarismo, con el fin de que los estudiantes adquieran para desarrollar procesos gerenciales modernos y administrativos que les permitan planear, desarrollar, dirigir, controlar y evaluar una empresa. Generalidades y fundamentacin terica La empresa, conceptos generales Gerencia de servicios al cliente

No. EJE TEMTICO: 1 LOGROS PROPUESTOS:

GENERALIDADES Y FUNDAMENTACIN TERICA

Aplica y desarrolla el concepto gerencia agropecuaria y/o gestin y desarrollo empresarial. Aplicar los principios y fundamentos de la administracin

INDICADORES DE LOGROS. Interpreta los objetivos dela administracin rural Describo y explico las etapas del proceso administrativo Identifica y aplica el vocabulario tcnico de la asignatura Construye el concepto de administracin rural y participa activamente en clase Interpreta los principios de la administracin ESTANDARES CURRICULARES.

COMPETENCIAS. Identifica y describe las funciones administrador Interrelaciona las funciones del administrador con los procesos productivos El estudiante ser capaz de sustentar en forma oral las funciones del administrador del

Fundamentacin terica de la asignatura. Objetivos. Principios de la administracin Aplicar conceptos como administracin, objetivo, metas, prdida, ganancia y registros Reconocer las funciones del administrador, tomar decisiones, organizar, manejo de personal, planear, controlar, comunicar, dirigir. Factores de produccin ESTRATEGIAS METODOLOGICAS . Plenaria Participativa, Mesa redonda, Exposiciones, Socializacin, Dialogo reflexivo PRACTICAS . RECURSOS. Fotocopias, Entorno inmediato, Cuaderno, Textos gua, Aula de clases

EVALUACIN. Lectura conceptual Prueba de competencias oral y escrita Trabajo individual Trabajo grupal No. EJE TEMTICO: 2 LOGROS PROPUESTOS: Analizar el significado, fundamento, agropecuaria. propsito y estructura orgnica de la empresa

LA EMPRESA CONCEPTOS GENERALES

INDICADORES DE LOGROS:

COMPETENCIAS A DESARROLLAR .

Explica que es la empresa desde el punto de Identifica una empresa responsabilidades vista econmico. Construye el concepto de empresa. empresa. Identifica las reas de la empresa. ESTANDARES CURRICULARES. Hacia un concepto de empresa mentalidad empresarial. Evolucin histrica de la empresa. Objetivos de la empresa. reas de la empresa. Fines de la empresa, tipos y formas de empresa. El empresario y sus responsabilidades. Emprenderismo y empresarismo. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS . Trabajos en grupos Trabajos individuales Salidas a fincas Ensayo y simulacro. PRACTICAS . Formulacin de la idea de negocio o plan de negocio. desarrollo de un proyecto. EVALUACIN. Exposiciones individuales y orales; inventario e informe de empresa. Talleres en clase. Visita a empresas planeacin y RECURSOS. Tiza, bolgrafos, papel bond, tablero, textos de consultas y marcadores. del empresario. Conocer el concepto de empresa desde Construir su modelo de empresa en forma (micro o macro).

Determina las caractersticas sociales de la diferentes puntos de vista.

No. EJE TEMTICO: 3 LOGROS PROPUESTOS:

INDUCCIN A LA EMPRESA.

Determinar los rasgos mas caractersticos para inducir el crecimiento horizontal y vertical de una empresa productiva.

INDICADORES DE LOGROS.

COMPETENCIAS.

Explicar el proceso que se sigue para la toma Identificar las etapas del ciclo de vida de una empresa. de decisin respecto a la idea empresarial. Describe empresa.. Describe los factores que condicionan la ubicacin de la empresa. ESTANDARES CURRICULARES. Gnesis y desarrollo de la empresa. Ciclo de vida de la empresa. Funciones bsicas de la empresa o negocio. Estructura de una empresa. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS . Trabajos en grupos e individuales. Salida de campo. Practicas generales. Talleres pedaggicos. PRACTICAS . RECURSOS. Hojas de papel bond. Lapiceros. Agricultores. Profesores. Alumnos. El alumno ser capaz de evaluar social y econmicamente una empresa o negocio. las etapas que implican la Realizar presupuesto de un proyecto. Ser capaz de hacer un diagnostico de un estudio de mercado frente a un proyecto.

preocupacin de un proyecto para organizar la

EVALUACIN. Realizacin y presentacin de informe. Presentacin de talleres. Participacin activa en el campo escrita y oral. No. EJE TEMTICO: 4 LOGROS PROPUESTOS: Identificar la importancia que tienen las empresas segn su actividad y organizacin.

TIPOS DE EMPRESAS

INDICADORES DE LOGROS.

COMPETENCIAS

Identifica diferentes tipos de empresas segn Ser capaz el alumno de diferenciar tipos actividad econmica a que se dedican. de empresas.

Describe los criterios mas utilizados para la Estar en capacidad de evaluar y valorar la clasificacin de empresas. Reconoce empresas. ESTANDARES CURRICULARES. Clasificacin de las empresas segn su actividad econmica. Clasificacin segn su tamao. Clasificacin segn su estructura y propiedad. Clasificacin industrial segn su actividad econmica. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS . Practicas generales. Participacin practica. Visita a fincas. Simulacin observacin y recomendaciones. Realizacin de informes. RECURSOS. Alumnos. Profesores. Agricultores. Lapiceros. Textos de consultas. Biblioteca. Pizarrn tiza- papel PRACTICAS . Visitas afincas, da de campo, demostracin de mtodos. la diversidad de produccin de una empresa o negocio. actividades Construir su propia empresa de acuerdo a

productivas a las cuales se pueden dedicar las su situacin econmica.

EVALUACIN. Presentacin de talleres. Exposiciones. Orales y escrita. Participacin en clases No. EJE TEMTICO: 5 LOGROS PROUESTOS: Determinar y explicar la funcin de la pequea y mediana empresa en relacin con el desarrollo econmico nacional y los problemas que la afectan.

PEQUEA Y MEDIANA EMPRESA

INDICADORES DE LOGROS. Describe de manera general los principales planes de desarrollo nacional. Reconoce las principales, caractersticas de los planes de desarrollo. Identifica algunas relaciones existentes entere los planes de desarrollo y la P. M. E. ESTANDARES CURRICULARES. La P. M. E. como estrategia de desarrollo.

COMPETENCIAS. Identificar caractersticas empresariales en distintos niveles de produccin. Identificar problemas que aquejan a una empresa en un momento determinado. Reconocer y describir instituciones que impulsan el desarrollo de una empresa o negocio a nivel intermedio.

Caractersticas del pequeo mediano empresario. Problemas de la pequea y mediana empresa. Acciones e instituciones y primarias para la promocin y desarrollo de la P. M. E. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS . RECURSOS. Observacin directa, investigaciones, mediante Testos de consulta. talleres, das de campo, informes. Bolgrafos. Tableros. Humanos. Papel bond. PRACTICAS . Das de campo, proyectos de ejecucin.

EVALUACIN. Presentacin de talleres. Asistencia a giras de campos. Escrita y oral. Participacin en clases. No. EJE TEMTICO: 6 PRCTICA EMPRESARIAL LOGROS PROUESTOS: Confrontar y aplicar en la empresa los conocimientos teoras y prcticas adquiridos en el proceso deformacin previa, concertacin de las acciones en el SENA, IEGP, la administracin de la empresa y el alumno

INDICADORES DE LOGROS. Demuestra inters por los temas y ejecuciones de los proyectos Manejo estudiada Aplica los principios bsicos del manejo integral agrcola y pecuario ESTANDARES CURRICULARES. Aplicacin de medidas profilcticas, Ejecuta planes de vacunacin por especies, Control de endoparsitos y ectoparsitos, Enfermedades, sntomas, ictiologa, Prevencin tratamiento, tomas de signos vitales, Atencin al recin nacido, Aplicacin de medicamentos, Inyectologa, Mercadeo de productos agropecuarios, Toma de muestra para laboratorio ESTRATEGIAS METODOLOGICAS . Demostraciones Guas de campo y educativas Puesta en comn correctamente la terminologa

COMPETENCIAS. Aplica teoras, mtodos y tcnicas de manejo animal Ser capaz de manejar con eficiencia y propiedad una empresa agrcola y pecuaria Utiliza bien el vocabulario tcnico de la asignatura

RECURSOS. Alumnos, ganaderos, Videos, granja, Proyectos pecuarios y agrcolas, Empresas profesores, agricultores,

PRACTICAS . Manejo integral pecuario en especies menores y mayores EVALUACIN. Pruebas objetivas tipo ICFES Informes Prcticas

DESARROLLO COMUNITARIO Esta rea tiene el propsito de desarrollar actitudes y conocimientos, con el objeto de consolidar la formacin bsica un estudiante tico, que conciba la tecnologa y la productividad, como medios de desarrollo humano y social. Adems, debe concebir la naturaleza como un espacio en intima interrelacin

con el hombre el cual debe preservar su equilibrio y funcionalidad, para garantizar la existencia y subsistencia de los seres vivos. OBJETIVO GENERAL: Afianzar el nivel de compromiso con la vida y cultura del mundo rural promoviendo las comunidades postergadas e impulsando, formas asociativas de organizacin productiva, social y cultural. EJES TEMATICOS El hombre un ser de relaciones. Cultura campesina. Tcnicas de promocin de las comunidades. Organizacin y participacin comunitaria. Extensin rural. El proceso de transferencia tecnolgico. Etapas del proceso de transferencia tecnolgico. Metodologa de la extensin. Comunicacin rural. Primeros auxilios.

Nro EJE TEMATICO 1 LOGROS PROPUESTOS:

DIAGNOSTICO DEL CONTEXTO

Desarrollar la capacidad para realizar anlisis del contexto.

Desarrollar la capacidad para trabajar activamente en los transformacin comunitaria.

procesos de

INDICADORES DE LOGROS: Muestra inters por conocer aspectos del contexto. Domina la informacin y maneja los conceptos fundamentales. Identifica los pasos y las tcnicas para el conocimiento de la comunidad.

COMPETENCIAS A DESARROLLAR: Identificar los problemas socioeconmicos del medio rural. Utiliza bien el vocabulario tcnico de la asignatura. Formular hiptesis.

ESTNDARES CURRICULARES: 1. 1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 Deducir las necesidades y problemas del sector agropecuario en el contexto local. Ubicacin y delimitacin del contexto. Vas de acceso y transporte. Entidades. Poltica. Programas del sector agropecuario. Renglones productivos. Organizacin y participacin. Problemas y necesidades del sector agropecuario. RECUSOS: ESTRATEGIAS METODOLOGICAS: Guas de trabajo. Exposicin docentealumno. Trabajo en grupo. Plenaria participativa. Elaboracin de informes. Observacionesanlisis. Entorno inmediato. Talleres fotocopiados. Aula de clase. Biblioteca. Texto Gua.

EVALUACIN: Lectura conceptual. Pruebas objetivas tipo ICFES. Trabajo individual y colectivo. Investigacin y prctica.

EJE TEMATICO Nro 2 TCNICAS DE PROMOCIN DE LA COMUNIDAD

LOGROS PROPUESTOS: Desarrollar la capacidad para participar activamente en los procesos de comunitaria. COMPETENCIAS A DESARROLLAR: Elabora e interpreta encuesta y entrevista. Incorpora a su competencia lxica los trminos de las asignatura Hacer uso adecuado de los instrumentos.

INDICADORES DE LOGROS: Aplica la metodologa indicada para el estudio de la comunidad. Muestra inters por la investigacin. Muestra inters por conocer la comunidad donde vive.

ESTNDARES CURRICULARES: Que es la comunidad. Elementos de la comunidad. Pasos para el conocimiento de la comunidad. Observacin. Comprensin, valoracin, compromiso. El desarrollo de la observacin como un paso en el conocimiento de la comunidad; para que se observaque se observa. Tcnicas para el conocimiento de la comunidad. Medios de observacin. Organizacin y participacin comunicativa. RECURSOS: Entorno inmediato. Texto Gua. Biblioteca. Fotocopias. Aula de clase.

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS: Presentacin de informes. Visitas de diagnostico. Puesta en comn. Anlisis de problemas.

EVALUACIN: Aplicacin de instrumentos para evaluar conceptos. Investigacin y prctica. Lectura conceptual. Prueba de competencia oral y escrita.

Nro EJE TEMATICO 3 TECNICAS DE TRABAJO EN EXTENSIN RURAL.

LOGROS PROPUESTOS: Desarrollar habilidades para aplicar la metodologa extensionista. COMPETENCIAS A DESARROLLAR: Ser capaz de clasificar los mtodos de extensin y utilizarlos correctamente. Interpreta la filosofa de la extensin. Produce comunicacin bien estructurada.

INDICADORES DE LOGROS: Aplica la metodologa de la extensin en la solucin de problemas tcnicos. Valora el papel del extensionista como comunicador. Distingue las diferentes formas de comunicacin en extensin rural.

ESTNDARES CURRICULARES: Que es la extensin rural. Filosofa de la extensin rural. Sujetos de la extensin rural. Rol del extensionista. Mtodos, y medios de extensin en la transferencia de tecnolgica agropecuaria. La comunicacin en extensin rural. La investigacin en la extensin rural. Alfabetizacin funcional de adultos. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS: Anlisis de experiencia previa. Proyecto por tareas. Videos. Seminarios. Mesa redonda. EVALUACIN: Participacin en clase. Investigacin y prctica. Prueba de competencia oral y escrita. Investigacin. RECURSOS: Texto gua, sonovisos. Peridico, carteles.

No EJE TEMATICO

EL HOMBRE UN SER RELACIONES

LOGROS PROPUESTOS: Actuar frente a si mismo y ante los dems de acuerdo con los Principios fundamentales y constitucionales que amparan los derechos humanos. COMPETENCIAS A DESARROLLAR: Articula coherentemente conceptos. Elabora e interpreta. Hace buen uso de la constitucin Adquiere compromisos acadmicos con la asignatura.

NDICADORES DE LOGROS: Identifica los deberes y derechos del hombre. Analiza, interpreta y evala los deberes y derechos del hombre frete a la comunidad educativa. Muestra inters por conocer los deberes y derechos. Realiza consultas bibliogrficas.

ESTNDARES CURRICULARES: Deberes y derechos del hombre. Deberes y derechos frente a la comunidad educativa. Individualismo o compromiso social. RECURSOS: Texto gua. Grabadora. Fotocopias. Biblioteca. Entorno Inmediato.

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS: Guas de trabajo. Plenaria participativa. Mesa redonda. Exposiciones. Cassette.

EVALUACIN: Aplicacin de instrumentos para evaluar conceptos. Presentacin de informesParticipacin. Manejo de cuaderno---Mesa redonda. Investigacin y prctica. Consulta bibliogrfica.

No EJE TEMATICO

5 LOGROS PROPUESTOS:

CULTURA CAMPESINA

Distinguir y hacer una valoracin de la cultura desarrollada en el sector rural. COMPETENCIAS A DESARROLLAR: Ser capaz de identificar y caracterizar la cultura campesina. Capacidad de comunicarse con otros y de ponerse en su lugar. Construir y apropiarse de normas que imponen responsabilidades y otorgan derechos.

INDICADORES DE LOGROS: Comprende la realidad social, demogrfica, antropologiaza y sociolgica del hombre del campo. Construye y analiza el concepto de cultura. Domina la informacin y maneja los conceptos fundamentales.

ESTNDARES CURRICULARES: 1. Cultura y transiciones. 1.2 La realidad social del hombre del campo. 1.3 Comportamiento del pequeo productor. 1.4 Factores condicionantes del comportamiento del hombre frente a la sociedad. 1.5Racionalidad de la economa campesina. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS: Plenaria participativa. Exposiciones, mesa redonda-trabajo grupal. Presentacin de informes. RECURSOS: Entorno inmediato. Talleres fotocopiados. Texto gua. Biblioteca. Aula de clase.

EVALUACIN: Investigacin y participacin en clase. Informes. Prueba de competencia oral y escrita. Practica. Lectura conceptualTrabajo individual y grupal. Manejo de cuadernoConsulta bibliogrfica.

EJE TEMATICO: USO DE AYUDAS AUDIOVISUALES COMO MEDIO DE APOYO PARA EL DESARROLLO COMUNITARIO. Indicadores de logros: Identificar las diferentes ayudas audiovisuales y la importancia de cada una de acuerdo al medio donde nos desenvolvemos. Explicar la importancia de cada una de acuerdo al medio donde nos desenvolvemos.

COMPETENCIAS A DESARROLLAR 1. Muestra a inters y vocacin por la asignatura. 2. Aprecia la importancia de las ayudas audiovisuales. 3. Se ejercita en el desempeo de las ayudas audiovisuales. 4. Construye diferentes ayudas audiovisuales. ESTANDARES CURRICULARES 1. Como usar las ayudas. 2. Tipos de ayudas audiovisuales. 3. Construccin de las ayudas audiovisuales. 4. Recomendaciones para su uso. 5. Ventajas y desventajas de las ayudas audiovisuales. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS 1. Clases magistrales. 2. Talleres de consultas. 3. Aplicacin de prctica de construccin. 4. Exposiciones. 5. Observacin, anlisis, interpretacin y sntesis de lo expuesto. VALUACIN Escrita. Presentacin de informe. Construccin de ayudas. Participacin en clase. RECURSOS Humanos. Profesores. Madera. Felpa o lona. Tornillos. Grapas, chinches, lijas, etc. Biblioteca textos.

EJE TEMATICO: LA COMUNICACIN. INDICADORES DE LOGROS: Describe la importancia de la comunicacin. Reconoce el proceso comunicacin. Domina el vocabulario. Clasifica la comunicacin en funcin de su contenido.

COMPETENCIAS A DESARROLLAR Desarrolla la capacidad para describir el proceso de la comunicacin. El estudiante estar en capacidad de identificar, caracterizar y utilizar trminos y conceptos bsicos de la comunicacin. Estar en capacidad de aplicar sistemas adecuados para lograr una comunicacin eficiente.

ESTANDARES CURRICULARES Elementos de la comunicacin. Procesos de la comunicacin. Clasificacin de la comunicacin. Problemas de la comunicacin. Sistemas adecuados de comunicacin. Factores que determinan los problemas comunitarios. Comunicacin y desarrollo.

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS Clases magistrales, talleres, anlisis de experiencias previas, charla e intercambio de ideas, construccin de sntesis conceptual.

RECURSOS Estudiantes, profesores. Saln de clase. Biblioteca. Textos guas. EVALUACIN Escrita. Expositivas. Socializacin de talleres. Mesa redonda.

EJE TEMATICO: ORGANIZACIN DE UN PROGRAMA DE DESARROLLO RURAL. LOGROS PROPUESTOS: identificar las principales caractersticas en el planteamiento y organizacin de un programa de desarrollo rural. INDICADORES DE LOGROS: Identificar las principales caractersticas de un programa rural. Valora la importancia de elaborar programas para el desarrollo comunitario. Muestra inters por el mejoramiento y desarrollo de su comunidad.

COMPETENCIAS A DESARROLLAR El estudiante ser capaz de aplicar metodologas para el desarrollo de programas rurales. Ser capaz de organizar programas de desarrollo. Comprender y describir los elementos indispensables para el diseo de programas rurales.

ESTANDARES CURRICULARES Importancia de la organizacin de programas de desarrollo. Pasos a seguir en la programacin. Anlisis socio econmico. Integracin de la comunidad urbana y rural. Pasos para elaborar una encuesta. Presentacin del estudio. Demostracin de mtodos o demostraciones prcticas.

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS Clases magistrales. Talleres. Aplicacin practica. Giras de campo. EVALUACIN Escritaoral. Demostrativas en el campo. Exposiciones. RECURSOS Humanos (alumnoprofesor). Biblioteca (textos). Hojas de Bond. Esfero. Tablero. Fincas vecinas etc.

PROYECTO DE INVESTIGACIN
FORMULACIN Y EVALUACIN DE PROYECTOS

INTRODUCCION La ctedra de investigacin en estos grados se plantea como una necesidad que oriente a los diversos pasos o etapas que sigue el proceso de investigacin cientfica y d respuesta a las expectativas de los educandos para que ejecuten proyectos orientados a mejorar la seguridad alimentaria y el nivel de vida de la regin aplicando las etapas procesos fundamentales de la investigacin saber tradicional y cientfico, para lo cual se plantea el diseo terico en el grado 10. la parte operativa y el informe final en el grado 11. Que comprende temtica sobre: Conocimiento cientfico, Investigacin cientfica y el proyecto de Investigacin. EJES TEMATICOS: EL CONOCIMIENTO CIENTIFICO Mtodo Cientfico Etapas del Mtodo cientfico Caractersticas del mtodo cientfico Aplicacin del mtodo cientfico Tcnica, Ciencia y Tecnologa. LA INVESTIGACIN CIENTFICA Concepto de Investigacin Concepciones generales y caractersticas de la investigacin Formas y tipos de investigacin. Interdisciplinariedad. Disciplinariedad. EL PROYECTO DE INVESTIGACION. Qu es un Proyecto. Elementos cientficos tcnicos del proyecto Elementos de administracin y control del proyecto. El Modelo del diseo Investigativo. Diseo bibliogrfico Diseo del campo El Modelo del Proyecto de Investigacin. El Tema, El Problema, Objetivos, Institucin, Marco Terico, Metodologa, Informe final. Componente estadstico.

ASPECTOS A EVALUAR EN EL ESTUDIANTE Y FORMAS DE EVALUACIN

Responsabilidad con que asume sus obligaciones como estudiante. Cumpliendo con trabajos asignados, proyectos, informes y actividades. Inters en el tema y en la materia. Pruebas objetivas tipo ICFES, interpretativa, argumentativa y propositiva. Informe de actividades. Mesa redonda. Realizacin de proyectos.

RESULTADOS

ESPERADOS

La ejecucin de todo el proyecto permitir aplicar las alternativas de solucin que en el consigan, lo cual enruta la posibilidad de resolver la situacin problemtica. La solucin del problema planteado en este proceso, podr reflejar algunos resultados como los siguientes: Desarrollar un mnimo del 90% de la programacin para cada grado. Alcanzar la gran mayora de los logros en la ejecucin del proyecto. Involucrar a toda la comunidad educativa en la necesidad de apoyar el desarrollo del rea de Tecnologa Agropecuaria, como facilitadota del perfil del egresado en Tcnicas Agropecuarias

METODOLOGIA
La metodologa propuesta se enmarca dentro de un enfoque constructivista dialctico. 1. desarrollo de practicas reflexivas a partir de preguntas problematizadoras. 2. Desarrollo de talleres para apropiarse de conceptos y fijar el conocimiento. 3. El estudiante debe asumir la responsabilidad de su propio aprendizaje, construyndose en sujeto de este. 4. Hay un espacio prioritario para el trabajo autnomo e independiente del estudiante. 5. La participacin activa y constructiva del estudiante se privilegia.

ACTIVIDADES CURRICULARES Y EXTRACURRICULARES

Charlas dirigidas. Conferencias -- Discusin y resmenes de textos. Mesa redonda Sntesis conceptual. Debates -- panel visita a fincas. Lecturas analticas Consulta bibliogrfica. Paseo ecolgico. Trabajo de campo presentacin de informes. Trabajo de investigaciones trabajo grupal. Excursiones da de campo. Realizacin de entrevistas. Utilizacin de guas guas de preguntas. Realizacin de experimentos. Elaboracin de registros sistemticos.

Discusin y confrontacin de ideas. Realizacin de exposiciones. Elaboracin de conclusiones. Elaboracin de frases o ensayos. Identificacin del contexto cultural. Dinmica de integracin. Desarrollo de guas. Reflexin. Realizacin de ensayos. Anlisis de situacin. Lectura y anlisis de textos tecnolgicos. SEGUIMIENTO CONTROL Y EVALUACION

Para que los objetivos planteados en este proyecto se puedan alcanzar en su ejecucin, se proponen algunas pautas para llevar a cabo el seguimiento, control y elevacin. Se debe hacer asistencia tcnico - administrativa. Se medir el progreso de los estudiantes, conforme a lo logros establecidos. Se evaluar el desarrollo de actividades y programas. Los profesores del rea se reunirn mensualmente para revisar la ejecucin del proyecto. El diagnostico que vaya arrojando este seguimiento y control, permitir a los profesores y/o a la coordinacin acadmica recomendar los ajustes necesarios para la buena marcha del proyecto. RECURSOS

HUMANOS: Estudiantes, profesores, agricultores, ganaderos, padres de familia. INSTITUCIONALES: Sala de proyecciones, de conferencias, biblioteca, saln de clase granjas particulares, granja escolar, SENA, CODECHOCO. UMATA, otras, etc. MATERIALES: Texto gua, folletos, revistas, peridicos, documentos, carteles, guas de trabajo, casetes, pelculas videos, cmara fotogrfica, papelografo acetato, televisor, sonovisos, madera, felpa o lona, tornillos, grapas, chinches, lijas, caballete, tamana, agronivel, machete, azadn, et.

BIBLIOGRAFIA 1. ICA. La horticultura en Colombia, manual de asistencia tcnica #5, Santa fe de Bogot, Tibaitat. 2. ICA. Los nios y la huerta. Boletn de divulgacin N 39. Santa fe de Bogot, Tibaitat. 3. ICA. Suelos y fertilizantes. Boletn didctico N 1 Santa fe de Bogot, Tibaitat.

4. Moreno D; Gerardo y Bernal R; Jos. Propagacin de plantas, Bogot. Editorial 2000. 5. Quevedo F; Carlos A. Manual de tcnicas agropecuarias. Tunja, taller grfico de la caja popular cooperativa Ltda. 6. OEA. Revista de Tecnologa Educativa N 2. Vol. 8. Washington, Depto. De Asuntos Educativos, 1983. 7. PHIPPS, Lloyd. Manual de enseanza vocacional Agrcola. Mxico, Editorial Trillas, 1996. 8. ROBIN LOUIS. Didctica de la Agricultura y la Economa Agrcola, Buenos Aires, Editorial Kapelusz, 1963. 9. SOBREVILLA, Marcelo A, Didctica de la Educacin tcnica. Buenos Aires, Editorial Kapelusz, 1968. 10. SAIN, FERNADO. El mtodo de proyecto en las Escuelas Rurales. Buenos Aires, Editorial Losada. 1951. 11. KAUFMAN, R. A. planificacin de sistemas Educativos. P. 13 12. Mockus, Antanas y otros. Las fronteras de la escuela. Santa fe de Bogot, sociedad colombiana de pedagoga, 1984. Pg. 25. 13. I.C.A. Curso de pastos y forrajes Santa fe de Bogot, compendio Noll 1980. Pg. 1-32: 76 91