SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM

‫ﭿ©ﭿ‬

ĐỀ TÀI: LÀM THẾ NÀO ĐỂ PHÒNG CHỐNG SUY DINH
DƯỠNG CHO TRẺ Ở NHÓM 19-24 THÁNG TUỔI
I/ ĐẶT VẤN ĐỀ - Trong những năm gần đây, vấn đề chăm sóc dạy dỗ trẻ ở lứa tuổi mầm non được quan tâm từ nông thôn đến thành thị, các bậc phụ huynhđã có sự quan tâm đến trẻ ,đặc biệt là những năm gần đây ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy và thực hiện tốt các cuộc vận động ,đặc biệt là cuộc vận động môi trường thân thiện –học sinh tích cực,muốn trẻ tham gia tích cực vào các hoạt động ở lớp cũng như ở nhà, đòi hỏi trẻ phải có sức khỏe tốt - Để có sức khỏe tốt đầu tiên là vấn đề chăm sóc sức khỏe ,sức khỏe tốt thì mới học tốt,dựa trên thực tế trẻ nào suy dinh dưỡng ,thì trẻ đó mệt mỏi,không nhanh nhẹn thông minh bằng trẻ khác.Vì vậy vấn đề chăm sóc ở trường mầm non là hết sức quan trọng. Vậy dinh dưỡng là gì? Tại sao dinh dưỡng lại quan trọng trong đời sống con người? ,bởi vì con người là một thực thể sống ,nhưng sự sống không tồn tại nếu con người không được ăn và uống ,nhưng phải ăn uống thế nào để có một cơ thể khỏe mạnh và một tinh thần minh mẫn - Mục tiêu của giáo dục mầm non hiện nay là tạo điều kiện tốt nhất cho sự phát triển về thể chất lẫn tinh thần cho trẻ theo như bác hồ đã nói “trẻ em như búp trên cành, biết ăn, biết ngủ, biết học hành là ngoan” Vậy thì!ăn như thế nào? Ngủ như thế nào? Để đạt được ước mơ trẻ khỏe mạnh thông minh làm nền tảng vững chắc cho một tương lai đất nước sau này như Bác Hồ hằng mong đợi

tỉ lệ tử vong rất cao . khả năng dự trữ ít .Đối với trẻ 19-24 tháng tuổi trong giai đoạn này thì cơ thể trẻ còn non yếu.Tổng số trẻ đầu năm: 24 . nguyên nhân là các bậc phụ huynh chăm sóc chưa đúng cách và chưa nắm vững kiến thức nuôi con theo khoa học. phối hợp của ban giám hiệu nhà trường trong công tác chăm sóc giáo dục .nhưng xã hội hiện nay đang trên đà phát triển. kinh tế ổn định.Vì vậy ở lứa tuổi này việc chăm sóc trẻ trong những năm đầu là rất quan trọng nên tôi đã trăn trở và suy nghĩ để tìm ra những biện pháp nhằm xóa suy dinh dưỡng cho trẻ mầm non ở độ tuổi 19-24 tháng mà tôi đang phụ trách II/ ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH LỚP . teo đét..sự thích nghi với thức ăn chưa cao vì vậy các bữa ăn của trẻ dù có đầy đủ nhưng không hợp lý cũng sẽ là nguyên nhân dẫn đến suy dinh dưỡng (dinh dưỡng không hợp lý:thừa hoặc thiếu đều có hại cho sức khỏe và sự phát triển của trẻ) dinh dưởng còn ảnh hưởng đến sự phát triển về tâm lý (bán cầu đại não chậm phát triển) dẫn đến trẻ chậm nói .5% Còn lại một số trẻ tuy chưa nằm ở mức thấp còi hoặc suy dinh dưỡng theo từng mức độ nhưng với thể trạng của trẻ so với cân nặng và chiều cao hiện nay nếu như chăm sóc trẻ không kỹ thì rất dễ dẫn đến trẻ bị suy dinh dưỡng *Thuận lợi: .2% . tuy nhiên nguyên nhân chủ yếu là do yếu tố nuôi dưỡng và bệnh tật chiếm nhiều hơn là di truyền .Được sự quan tâm.Trẻ suy dinh dưỡng thể thấp còi là 3: tỷ lệ 12. do công việc bận rộn nên phụ huynh ít có thời gian để chăm sóc con.Trước đây do xã hội nghèo dân thiếu ăn nên trẻ thường bị suy dinh dưỡng ở thể nặng như: phù. Trẻ không còn suy dinh dưỡng ở thể nặng mà còn chỉ ở thể thấp còi.Trẻ suy dinh dưỡng cân nặng là1:tỷ lệ 4.

khó khăn không lùi bước Sau đây là những kinh nghiệm tôi đã học hỏi tích lũy được những năm học vừa qua và tôi sẻ áp dụng cho nhóm lớp mà hiện nay tôi đang phụ trách 1/Xây dựng kế hoạch thực hiện chuyên đề phòng chống suy dinh dưỡng ở nhóm lớp - Dựa vào kế hoạch của nhà trường.biết lắng nghe. Sau khi lập kế hoạch đưa ban giám hiệu chỉnh sửa và bổ sung hợp lý.Các cháu đều học bán trú thuận tiện cho việc giáo viên chăm sóc trẻ ở trường . cũng như các loại rau. yêu nghề .Bản thân nắm vững kiến thức về dinh dưỡng.ăn ít và bị suy nhược cơ thể dẫn tới suy dinh dưỡng III/ BIỆN PHÁP GIẢI QUYẾT Để giải quyết tốt các tình trạng trên thì người giáo viên phải là một người nhiệt tình trong công tác.mến trẻ.lên kế hoạch đầy đủ và phối hợp cùng ban giám hiệu. kiên trì thực hiện các biện pháp đề ra .Đội ngũ cấp dưỡng có kiến thức chuyên môn. chị em đồng nghiệp và các bậc phụ huynh trong công tác chăm sóc-nuôi dưỡng-giáo dục *Khó khăn -Đa số cháu ở lứa tuổi này quá nhỏ và đang trong thời kỳ mọc răng nên gây ra tình trạng biếng ăn . quả tươi sạch từ siêu thị rất phong phú và đa dạng . tích cực tìm tòi và chế biến các món ăn mới nhằm giúp trẻ ăn ngon miệng hơn .Địa bàn trường ở ngay thị xã nên việc cung cấp các loại thực phẩm.tự tìm tòi và khắc phục mọi khó khăn thường xuyên trao đổi với cấp dưỡng.nguyên nhân suy dinh dưỡng mà giáo viên lập kế hoạch cho nhóm lớp của mình.Họp phụ huynh thông qua kế hoạch và đề nghị .tổ chuyên môn và kinh tế của gia đình trẻ. sáng tạo.gia đình trong công tác chăm sóc trẻ -Bản thân tôi nhiệt tình trong công tác..Đa số phụ huynh mãi lo công việc nên ít có thời gian chăm sóc trẻ -Ở lứa tuổi này cơ thể trẻ còn non yếu dẫn tới mắc một số bệnh dẫn tới trẻ biếng ăn .

thông báo huynh đi báo số trẻ biếng tuyên truyền một đủ. phối hợp cùng giáo viên thực hiện kế hoạch đề ra - Ví dụ:. .phụ huynh đóng góp ý kiến. thức ăn cho viên lên danh những trẻ suy sách những cháu dinh dưỡng vào suy dinh dưỡng các ngày thứ 2-4để cho cháu ăn 6 trong tuần giữa buổi phù hợp Giáo viên –cấp dưỡng kết hợp để trẻ ăn đúng lịch -Hàng tuần dán ở bảng thực đơn ngoài cổng để phụ huynh xem . họp phụ đầy phụ học sinh đầu năm đi họp.Họp phụ huynh . ăn và số trẻ suy số kiến thức nuôi huynh dinh dưỡng dạy trẻ thấy được mức ăn về điều chỉnh cho 10 Ban giám hiệu Cấp dưỡng mang chỉ đạo cho giáo sữa.Mời phụ huynh Nhóm thông sức khỏe của trẻ.Kết hợp buổi họp phụ huynh đầu năm.Vào các buổi sinh hoạt chuyên môn các buổi hội họp ở trường giáo viên biết nhiêm vụ của mình như: .KẾ HOẠCH PHÒNG CHỐNG SUY DINH DƯỠNG THEO THÁNG Tháng 09 Nội dung công Biện pháp thực Kết quả việc hiện . giáo viên thông báo tình hình sức khỏe trẻ cho phụ huynh nắm.

Quan tâm .Mỗi tháng giáo viên sưu tầm những bài nói về giáo dục và đem xuống cho BGH duyệt và sau đó đem về đánh máy lồng ghép các hình ảnh về giáo dục –dinh dưỡng cho phụ huynh xem .chăm sóc trẻ mọi lúc.Tạo môi trường cho trẻ hoạt động một cách thoải mái . mọi nơi để đảm bảo an toàn cho trẻ . tích cực .Tổ chức chế độ sinh hoạt hợp lý.sức khỏe .rõ treo ở bảng thông tin cho phụ huynh xem .vui vẻ.nên cho phụ huynh biết được tại sao nguyên nhân trẻ bị suy dinh dưỡng Hình ảnh bảng tuyên truyền .Kết hợp với gia đình để đưa các hoạt động dinh dưỡng vào các hoạt động hàng ngày của trẻ 2/ Xây dựng góc tuyên truyền ở nhóm lớp Mỗi lớp phải có góc tuyên truyền để dán những thông tin cần thiết đến các bậc phụ huynh nội dung tuyên truyền cần rõ ràng . lồng ghép với các hoạt động khác phù hợp ..thiết thực . kỹ năng tự phục vụ trong sinh hoạt hàng ngày giữ gìn vệ sinh môi trường . tổ chức các hoạt động giáo dục dinh dưỡng và sức khỏe cho trẻ. hình thành thói quen ở trẻ những thói quen vệ sinh.Hàng tháng HPBT phát về lớp các bài tuyên truyền đánh máy to.Kiên trì rèn nề nếp lớp.Nội dung tuyên truyền cần căn cứ vào tình hình thực tế . linh hoạt .dễ hiểu.Hướng dẫn.Chuẩn bị đồ dùng đồ chơi phục vụ cho giáo dục dinh dưỡng.

Giới thiệu cho phụ huynh xem tháp biểu đồ dinh dưỡng để cho phụ huynh thấy được vị trí . tầm quan trọng của dinh dưỡng và chế độ ăn uống như thế nào để cân bằng và hợp lý Hình ảnh tháp dinh dưỡng ..

để phụ huynh tiện theo dõi và điều chỉnh chế độ ăn dinh dưỡng cho trẻ ở nhà cũng như những ngày nghĩ Hình ảnh thực đơn ..Thực đơn dán vào bảng tuyên truyền cho phụ huynh xem .

khẩu vị trẻ thích ăn và cách chăm sóc trẻ trong hai ngày thứ bảy và chủ nhật (ngày nghỉ của trẻ ở nhà) cho trẻ ăn như thế nào ? quy định số bữa ăn. giờ ăn và cách chế biến món ăn *Trao đổi theo nhóm: Chỉ trao đổi với phụ huynh có con là đối tượng suy dinh dưỡng. để bàn bạc và thống nhất cách chăm sóc riêng cho trẻ . những thói quen sinh hoạt và ăn uống của trẻ để cùng thống nhất cách chăm sóc trẻ. những trẻ có cân nặng và chiều cao thấp hơn so với tháng tuổi.3/Tuyên truyền trực tiếp với phụ huynh Giáo viên dùng lời nói trao đổi trực tiếp đến các bậc phụ huynh *Họp phụ huynh: đầu năm mời phụ huynh họp theo nhóm lớp giáo viên trao đổi với phụ huynh về tình hình sức khỏe của trẻ và đặc điểm của từng lứa tuổi. trao đổi với phụ huynh một số kinh nghiệm nuôi con theo khoa học Vd: Giáo viên và phụ huynh thống nhất một số thói quen ăn uống của trẻ .

báo dán vào bờ tường cho trẻ nhìn thấy hàng ngày - Nhờ phụ huynh sưu tầm các bài nói về dinh dưỡng mới nhất trên mạng . .Giáo viên sưu tầm các hình ảnh trong sách .từ đó tôi đưa ra những lời đông viên khuyến khích phụ huynh nên cho trẻ đi học đều để có sự kết hợp giữa cô giáo và phụ huynh trong việc chăm sóc và giáo dục sức khỏe cho trẻ .khi tôi đến nắm tình hình thì nói chung gia đình cháu tương đối ổn định.cho giáo viên dán vào bảng tin cho các phụ huynh khác xem .giúp cho giáo viên nắm được hoàn cảnh của từng trẻ để có lời khuyên hợp lý.Vd: Các bữa ăn suy dinh dưỡng ở trường .qua quan sát trẻ ăn tôi thấy trẻ ăn ngon miệng và thích ăn món đó thì qua giờ trả trẻ tôi trao đổi với phụ huynh về nhà cho trẻ ăn thêm vào những lúc trẻ ở trường về và ăn thêm vào các ngày thứ bảy và chủ nhật *Trực tiếp đến tại gia đình trẻ: -Đối với bản thân là giáo viên thì khi trẻ đi học đều đó là niềm hạnh phúc còn nếu trẻ cứ nghỉ học nhiều đó cũng là nỗi băn khoăn trăn trở không biết vì sao? Nên tôi đã trực tiếp đi đến nhà của một bé thường nghĩ học.Nhưng do cha mẹ đi làm xa để bé ở nhà cho bà trông nên việc ăn uống thất thường lâu ngày dẫn đến không có sức đề kháng nên thường hay bệnh và không phát triển về cân nặng chiều cao dẫn đến trẻ suy dinh dưỡng. đó là bé thanh sơn một trong những bé có sức khỏe rất yếu các đường biểu diễn nằm ở mức độ suy dinh dưỡng.Trao đổi với phụ huynh về chế độ ăn ở trường để phụ huynh biết cách chăm sóc tốt cho trẻ khi trẻ ở nhà. 4/ Tuyên truyền gián tiếp: .Đi thực tế như vậy sẽ đem lại nhiều thuận lợi cho giáo viên.

Phụ huynh sưu tầm bài tuyên truyền đưa cho giáo viên 5/ Theo dõi trẻ bằng biểu đồ tăng trưởng: Trẻ phải được theo dõi bằng biểu đồ tăng trưởng.phối kết hợp trung tâm y tế phường để khám sức khỏe cho trẻ nhằm phát hiện trẻ bệnh để có biện pháp kịp thời phòng chống suy dinh dưỡng cho trẻ. 7/Phòng bệnh và chăm sóc trẻ bệnh: .để phát hiện trẻ suy dinh dưỡng và có biện pháp phòng chống kịp thời Mỗi trẻ sử dụng một biểu đồ theo dõi Đối với trẻ từ 19-24 tháng tuổi mỗi tháng cân đo và chấm biểu đồ một lần *Lưu ý:cần chỉnh cân trước khi cân và sử dụng một chiếc cân để cân trẻ 6/Khám sức khỏe định kỳ: Hàng năm cần khám sức khỏe định kỳ ít nhất 2 lần /năm.

quần . khô ráo.nhà vệ sinh sạch.Luôn chọn thực phẩm tươi sạch để chế biến thức ăn cho trẻ Mọi người cùng nắm vững chế độ dinh dưỡng của từng lứa tuổi để tổ chức tốt bữa ăn cho trẻ . Cho trẻ ăn uống hợp vệ sinh.viêm não… 8/Tổ chức tốt bữa ăn ở trường và gia đình: - Thực hiện tốt mười lời khuyên ăn uống hợp lý.tuyên truyền nhắc nhở phụ huynh về các đợt tiêm chủng mở rộng để phòng các bệnh cho trẻ như: ho gà. khói bụi…) vệ sinh môi trường trong và ngoài lớp sạch sẽ như: thường xuyên rửa ĐDĐC.thực hiện đầy đủ các thao tác vệ sinh và vệ sinh cá nhân kịp thời cho trẻ. tạo điều kiện để trẻ được hít thở không khí sạch (không ô nhiễm.Linh động trong bữa ăn của trẻ nắm bắt kịp thời những trẻ ăn khỏe – ăn yếu để có biện pháp giúp trẻ ăn hết suất Trẻ ăn chậm Trẻ ăn nhanh .bạch hầu.uốn ván.-Tạo môi trường xanh-sạch-đẹp ở trường.viêm gan.đủ chất.giáo viên và phụ huynh cần thống nhất thực hiện đúng theo chế độ đảm bảo vệ sinh – an toàn thực phẩm . trong lớp học.áo trẻ ướt thì phải thay kịp thời.bại liệt sởi.

Tôi cũng trao đổi với phụ huynh nếu cai sữa thì nên cai từ từ tránh đột ngột và tránh cai sữa vào mùa nóng nực.tạo điều kiện cho trẻ ăn hết suất. - Không quát mắng la hét trẻ ăn trong tư thế bị ép buộc.cơm vãi.dĩa Xúc cho gọn gàng Chớ có vội vàng Cơm rơi.thức ăn của trẻ không nấu chung với người lớn mà nấu riêng. .bài hát Ví dụ: Bài thơ: “ĂN” Đến giờ ăn cơm Vào bàn bạn nhé Nào thìa.cho trẻ ăn đủ chất .trẻ ăn 5 bữa/ngày Giai đoạn này là giai đoạn cai sữa và thời kỳ mọc răng nên đặc biệt chú ý đến chế độ ăn uống của trẻ.mùa nóng trẻ thường có triệu chứng biếng ăn và không được bú sữa mẹ thì sẽ dẫn đến suy dinh dưỡng Khi tổ chức bữa ăn cho trẻ cần phối hợp hòa quyện giữa nguồn dinh dưỡng động vật và nguồn dinh dưỡng thực vật Tạo không khí thoải mái trước khi bước vào giờ ăn bằng các bài thơ .ngày để kích thích trẻ ăn ngon miệng Ngoài ra trong các buổi hội họp ở trường được BGH phổ biến về các loại thực phẩm mà khi chế biến cho trẻ ăn dễ bị ngộ độc tôi đã nắm kỹ và tuyên truyền cho phụ huynh biết .+Trẻ 19-24 tháng :Ăn cơm.bát.sợ hãi.chế biến nhỏ nấu mềm dễ ăn .đầu tiên ăn cơm nát dần dần chuyển đến cơm bình thường.để khi chế biến thức ăn cho trẻ không bị ngộ độc giúp cho thực đơn phong phú và có chất lượng hơn .sẽ không giúp trẻ hấp thu thức ăn mặc dù trẻ vẫn ăn hết suất Thường xuyên thay đổi thực đơn trong tuần.

hứng thú trong các bữa ăn Vd: Qua giờ hoạt động : Nhận biết tập nói: QUẢ CAM Tôi cung cấp cho trẻ một số kiến thức về tên gọi.ngoài ra ở lứa tuổi này trẻ quá nhỏ nên khi ngủ thường hay đái dầm.Ví dụ: Sữa bò và nước hoa quả xung khắc với nhau. quả cung cấp vitamin và các chất xơ giúp sạch răng .răng chắc khỏe. Thường xuyên trao đổi với phụ huynh để tuyên truyền chế độ dinh dưỡng và kiến thức cơ bản về dinh dưỡng. Để có giấc ngủ ngon cho trẻ đầu năm BGH đã trang bị mùng để phòng bệnh sốt xuất huyết cho trẻ.Đó là cơ hội tốt nhất để giúp trẻ hiểu biết về dinh dưỡng và kích thích trẻ ăn uống đủ chất.mùi vị từ đó giáo dục cho trẻ ăn các loại quả rất tốt cho sức khỏe. . Qua các giờ hoạt động để giúp trẻ ghi nhớ kiến thức một cách sâu sắc hơn vì vậy tôi tận dụng các cơ hội lồng ghép giáo dục dinh dưỡng vào các giờ hoạt động. hình dáng.giúp trẻ được lĩnh hội các kiến thức về dinh dưỡng.phụ huynh bận rộn nên cho trẻ ăn uống sơ sài nên đa số trẻ đi học lại đều bị sụt cân nên tôi đã động viên phụ huynh đưa trẻ đi học đều vừa để duy trì sĩ số và cho trẻ ăn ngủ đúng giờ. da dẻ hồng hào.màu sắc. 9/Lồng ghép giáo dục dinh dưỡng vào các giờ hoạt động. Hàng tháng tôi xem lại những việc nào làm chưa được và những việc nào làm đượcđể từ đó tôi bổ sung kế hoạch của tháng tới.tôi cũng trao đổi với phụ huynh nên đưa cho trẻ hai cái nệm phòng khi ướt thay kịp thời để giúp trẻ có giấc ngủ ngon và phòng tránh được một số bệnh cho trẻ Khi trẻ đã quen giờ giấc nề nếp sinh hoạt ở lớp vì vậy có những thời gian trẻ nghĩ dài ngày như nghĩ tết thì giờ giấc sinh hoạt của trẻ sẻ bị đảo lộn. Song song về việc tổ chức bữa ăn cho trẻ thì bên cạnh đó giấc ngủ ngon là một yếu tố giúp trẻ tăng cân.

Giáo dục trẻ bảo vệ môi trường. .ăn hết suất. ăn chậm nhai kỹ.ăn xong bỏ vỏ hạt vào thùng rác Giáo dục trẻ giữ gìn vệ sinh trong ăn uống như: rửa tay –lau mặt trước và sau khi ăn.ăn không làm rơi vãi.

phụ huynh và những người đi trước để rút ra kinh nghiệm cho bản thân.ăn ít .Tỷ lệ suy dinh dưỡng đầu năm ở thể nặng và thấp còi đến nay đã xóa hết .luôn năng nổ trong công tác.một số cháu tăng cân.các hình thức tuyên truyền bản tin.còn một số cháu chậm tăng cân thì nay cũng đã tăng cân hàng tháng.quan tâm.giúp cho phụ huynh biết cách chế biến thức ăn cho trẻ tại nhà và biết tạo được không khí vui vẻ trước bữa ăn.sáng tạo .thường xuyên khuyến khích tạo không khí vui tươi trước giờ ăn động viên trẻ ăn hết suất.một số trẻ đã sụt cân.Mà phụ huynh đã nắm được kiến thức nuôi con theo khoa học .Từ đó cháu đã thích nghi với môi trường rất nhanh.không chịu ăn đã ảnh hưởng rất nhiều đến sức khỏe trẻ.yêu thương trẻ tạo cho trẻ có cảm giác an toàn khi đến lớp và tôi đã áp dụng các biện pháp mà tôi đã tích lũy và rút kinh nghiêm vào trong nhóm.Để tổ chức tốt các biện pháp phòng chống suy dinh dưỡng cho trẻ độ tuổi 19-24 tháng V/ BÀI HỌC KINH NGHIỆM: Muốn đạt được kết quả cao trong công tác của mình thì người giáo viên phải có trình độ chuyên môn vững vàng.yêu nghề .mến trẻ.giúp trẻ ăn ngon miệng và ăn hết suất của mình Còn bản thân tôi cũng luôn ý thức được nhiệm vụ và trách nhiệm của người giáo viên cũng rất quan trọng nên tôi luôn lắng nghe ý kiến các bạn đồng nghiệp.Các cháu thích đi học và ăn uống đều đặn hơn nhờ vào cách chế biến thức ăn thay đổi của các cô cấp dưỡng trong nhà trường Thông qua các hội thi .IV/ KẾT QUẢ: Sau khi tìm ra các biện pháp trên và tôi đã áp dụng vào nhóm tôi phụ trách trong năm học 2010-2011 cho thấy:thời gian đầu mới nhận cháu vào nhóm.Tôi luôn gần gũi.sẵn lòng nhiệt tình .lạ cô.không tăng cân.khám phá.do cháu lạ lớp .lạ môi trường sống và sinh hoạt nên trẻ khóc nhiều.thích tìm tòi.

nhanh gọn Khi thiết kế bài dạy cần nghiên cứu kỹ đề tài để lồng ghép các chuyên đề vào tiết học của trẻ một cách nhẹ nhàng.mến trẻ và lòng say mê nhiệt tình trong công tác đã giúp tôi hoàn thành biện pháp phòng chống suy dinh dưỡng cho trẻ lứa tuổi từ 19-24 tháng Ngày 17/11/2010 Người viết Dương thị xuyên .khéo léo.trong chuyên môn.Ở mọi lúc mọi nơi trong mọi tình huống cần xử lý đúng.cấp trên.hiệu quả Phối hợp tốt giữa gia đình –nhà trường nhằm hỗ trợ lẫn nhau trong việc chăm sóc –giáo dục trẻ Đối với phụ huynh và học sinh phải vui vẻ.thoải mái.nhiệt tình.phụ huynh Để tạo lòng tin đối với các phụ huynh thì giáo viên phải nuôi dưỡngchăm sóc trẻ cho tốt Với tinh thần yêu nghề.kiên trì Tổ chức tốt các bữa ăn ở nhà trường và gia đình Luôn biết lắng nghe và tiếp thu ý kiến hay từ các đồng nghiệp.

XÉT DUYỆT CỦA TỔ ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… .

XÉT DUYỆT CỦA BAN GIÁM HIỆU ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful