SUBSECRETARIA DE EDUCACION MEDIA SUPERIOR INSTRUMENTO DE REGISTRO DE SECUENCIA DIDACTICA1

SECUENCIA DIDACTICA 2

A) IDENTIFICACION (1) Institucin: DGETI Plantel: Profesor(es):

CBTis No. 103

LIC. ARCELIA CAROLINA CAVAZOS QUINTANILLA LIC. JUANA ALICIA CHACON OLLERVIDES LIC. URSINO CERVANTES VAZQUEZ LIC. SILVIA LIZZET GONZALEZ JUAREZ LIC. MARTHA ELISA MEDINA AMARO LIC. LEOBARDA MENDO SOSA LIC. BRIGIDA JOSEFA NETRO SALDIERNA

Asignatura/ LEO y E II Mdulo ____________ Submdulo:_____________

Semestre: II

Periodo de Carrera: TODAS aplicacin: FEBRERO 2013-JULIO 2013 Duracin de horas: 20 HRS B) INTENCIONES FORMATIVAS

Fecha: 5 DE FEBRERO 2013

PROPSITO DE LA SECUENCIA DIDCTICA POR ASIGNATURA COMPETENCIA PROFESIONAL DEL MDULO: (1)
PARFRASIS: QUE EL ALUMNO PONGA EN PRCTICA LA CAPACIDAD DE ASIMILACIN, SNTESIS, ANLISIS, EXPOSICIN Y REDACCIN. PLAGIO:QUE CONOZCA E IDENTIFIQUE LAS IDEAS DE LOS AUTORES, APRENDA A CITAR LAS IDEAS MEDIANTE COMILLAS Y CITE LAS FUENTES EN CUALQUIER TIPO DE TEXTO. TECNICISMOS: QUE EL ALUMNO CONOZCA Y COMPRENDA EL USO DE VOCABLOS ESPECFICOS PARA SU PROFESIN U OFICIO. ANLISIS DE TEXTOS EXPOSITIVOS O CIENTFICOS: EL ALUMNO IDENTIFICA DIFERENTES TEXTOS. ANLISIS DE TEXTOS INFORMATIVOS: QUE EL ALUMNO ANALICE LA ESTRUCTURA INTERNA Y EXTERNA DE DIVERSOS TEXTOS INFORMATIVOS. ANLISIS DE TEXTOS LITERARIOS: PRIVILEGIAR LA FUNCIN POTICA DEL LENGUAJE DEL ALUMNO.

Tema integrador: (1) Categoras: (2)

Las redes sociales, plataforma de comunicacin en lnea.

Otras asignaturas, mdulos o submdulos que trabajan el tema integrador: (1) Asignaturas, mdulos y/o submdulos con los que se relaciona: (1) Diversidad ( X ) Contenidos fcticos: (2) Tiempo ( X )

TICS, JVENES-TUTORA TICS, JVENES-TUTORA

Espacio ( X )

Energa ( )

Materia ( )

(1)Aplicable para los tres componentes: bsico, propedutico y profesional (2)Aplicable para los componentes: bsico y propedutico (3)Aplicable para el componente: profesional

Conceptos Fundamentales:
COMUNICACIN

IMPORTANCIA DE LA COMUNICACIN Conceptos Subsidiarios:

LECTURA

Contenidos procedimentales: (2) Lectura, uso del diccionario, aplicacin de reglas ortogrficas, investigacin, actividades en equipo e individual, manejo de las tecnologas de la informacin, participacin en eventos artsticos. Contenidos Actitudinales: (2) Respeto, colaboracin y creatividad Contenidos en competencias profesionales: (3) Competencias genricas y atributos: (1)
2.- Es sensible al arte y participa en la apreciacin e interpretacin de sus expresiones en distintos gneros. 2.3 Participa en prcticas relacionadas con el arte. 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados. 4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingsticas, matemticas o grficas 4.2 Aplica distintas estrategias comunicativas segn quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que se encuentra y los objetivos que persigue. 4.3 Identifica las ideas clave de un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas. 4.5 Maneja las tecnologas de la informacin y la comunicacin para obtener informacin y expresar ideas. 6. Sustenta una postura personal sobre temas de inters y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crtica y reflexiva. 6.1 Elige las fuentes de informacin ms relevantes para un propsito especfico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad. 6.2 Evala argumentos y opiniones e identifica prejuicios y falacias. 6.3 Reconoce los propios prejuicios, modifica sus puntos de vista al conocer nuevas evidencias, e integra nuevos conocimientos y perspectivas al acervo con el que cuenta. 6.4 Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sinttica

Competencias disciplinares: (1) Competencias bsicas de comunicacin: 1. Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explcitos e implcitos en un texto, considerando el contexto en el que se gener y en el que se recibe. 2. Evala un texto mediante la comparacin de su contenido con el de otros, en funcin de sus conocimientos previos y nuevo 4. Expresa ideas conceptos en composiciones coherentes y creativas, con introducciones, desarrollo y conclusiones claras.

(1)Aplicable para los tres componentes: bsico, propedutico y profesional (2)Aplicable para los componentes: bsico y propedutico (3)Aplicable para el componente: profesional

C) Actividades de Aprendizaje (1) Apertura

Actividad Competencia Genrica y sus atributos Disciplinar(es) 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados. 4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingsticas, matemticas o grficas.
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados. 4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingsticas, matemticas o grficas 4.3 Identifica las ideas clave de un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas. 6. Sustenta una postura personal sobre temas de inters y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crtica y reflexiva. 6.2 Evala argumentos y opiniones e identifica prejuicios y falacias.

Producto(s) del aprendizaje Lectura individual en voz alta.

Evaluacin

Actividad 1: Realiza lectura grupal e individual del texto de apertura de la unidad dos, y copia mapa conceptual de lectura.

1. Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explcitos e implcitos en un texto, considerando el contexto en el que se gener y en el que se recibe.

Gua de observacin: Lectura en voz alta. Autoevaluacin

Mapa conceptual

Lista de cotejo - Trabajo en clase Heteroevaluacin.

Actividad 2: Realiza la actividad de apertura pg. 40 y 41 en el libro.

1.- Qu son las plataformas de comunicacin en lnea, mejor conocidas como las redes sociales? 2.-Qu redes sociales conoces y cules manejas? 3.-Qu utilidad les encuentras a las redes sociales, ms all de estar en contacto con las personas que conoces? 4.-De qu manera podras utilizar las redes sociales para generar un programa de ayuda dentro de tu comunidad? 5.-Lee la nota periodstica Guadalajara organiza marcha contra la violencia a travs de redes sociales 6.- Qu opinas del poder de convocatoria que tienen las redes sociales actualmente?

1. Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explcitos e implcitos en un texto, considerando el contexto en el que se gener y en el que se recibe.

Lectura individual en voz alta.

Gua de observacin: Lectura en voz alta. Autoevaluacin

Cuestionario en el libro.

Lista de cotejo -Trabajo en clase Heteroevaluacin.

(1)Aplicable para los tres componentes: bsico, propedutico y profesional (2)Aplicable para los componentes: bsico y propedutico (3)Aplicable para el componente: profesional

Desarrollo
Actividad Competencia Genrica y sus atributos Disciplinar(es) Producto del aprendizaje Evaluacin

Actividad 3: Realiza lectura de comprensin del tema 1 Parfrasis , subraya las ideas principales de cada prrafo y escribe resumen en el cuaderno.

4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados. 4.3 Identifica las ideas clave de un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas. 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados. 4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingsticas, matemticas o grficas

1. Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explcitos e implcitos en un texto, considerando el contexto en el que se gener y en el que se recibe.

Lectura individual en voz alta.

Gua de observacin: Lectura en voz alta. Autoevaluacin

Resumen cuaderno.

en

el

Lista de cotejo - Trabajo en clases. Heteroevaluacin.

Actividad 4: a)Lee el artculo de Javier Maras b)Subraya las siguientes palabras: azaroso, pifia, volea, soporfero, pill. c)Busca sinnimos y los reemplaza en el libro. d)Lee el artculo de German Dehesa. e)Elabora una parfrasis constructiva en el cuaderno. f)Explica en el cuaderno con sus propias palabras los siguientes dichos populares:
1.- Caldero vigilado nunca hierve. 2.- Cra cuervos y te sacarn los ojos. 3.- Gallina vieja hace mejor caldo. 4.- Ms pronto cae un hablador que un cojo. 5.- De aquellos polvos vienen estos lodos.

1. Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explcitos e implcitos en un texto, considerando el contexto en el que se gener y en el que se recibe. 2.Evala un texto mediante la comparacin de su contenido con el de otros, en funcin de sus conocimientos previos y nuevo 4. Expresa ideas conceptos en composiciones coherentes y creativas, con introducciones, desarrollo y conclusiones claras.

Elabora de una parfrasis mecnica y constructiva a partir de las lecturas en el cuaderno.

Gua de observacin: Lectura en voz alta. Autoevaluacin

Lista de cotejo - Trabajo en clases-Parfrasis. Heteroevaluacin. Autoevaluacin

Interpretacin dichos en cuaderno.

de el

(1)Aplicable para los tres componentes: bsico, propedutico y profesional (2)Aplicable para los componentes: bsico y propedutico (3)Aplicable para el componente: profesional

Actividad 5: Lee Tema 2 El Plagio

4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados. 4.3 Identifica las ideas clave de un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas.

1. Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explcitos e implcitos en un texto, considerando el contexto en el que se gener y en el que se recibe.

Lectura individual en voz alta.

Gua de observacin: Lectura en voz alta. Autoevaluacin

Actividad 6: El plagio: Investiga qu son los derechos de autor, qu tipo de creaciones pueden registrarse y cules son las penalizaciones por plagio, a nivel legal, en nuestro pas.

4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados. 4.3 Identifica las ideas clave de un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas. 4.5 Maneja las tecnologas de la informacin y la comunicacin para obtener informacin y expresar ideas. 4.-Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados.
4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingsticas, matemticas o grficas.

1. Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explcitos e implcitos en un texto, considerando el contexto en el que se gener y en el que se recibe.

Investigacin escrita en el cuaderno.

Instrumento de evaluacin- Tarea Plagio. Autoevaluacin

Actividad 7: Realiza en equipo campaa para crear conciencia en torno a la importancia de respetar los derechos de autor, no plagiar, ser ticos, originales. Elabora un cartel en equipo y se muestra en galera.

Cartel por equipo de Instrumento de evaluacin- Cartel-Plagio. 2.Evala un texto cinco. Autoevaluacin mediante la comparacin de su contenido con el de otros, en funcin de sus conocimientos previos y nuevos.

(1)Aplicable para los tres componentes: bsico, propedutico y profesional (2)Aplicable para los componentes: bsico y propedutico (3)Aplicable para el componente: profesional

Actividad 8: Lee Tema 3 Tecnicismos Elabora una oracin de uno de los tecnicismos de las siguientes reas: Jurdico, Literario, Mdico, Informtico, Financiero y Psicolgico.

4.-Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados. 4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingsticas, matemticas o grficas. 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados. 4.2 Aplica distintas estrategias comunicativas segn quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que se encuentra y los objetivos que persigue. 6. Sustenta una postura personal sobre temas de inters y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crtica y reflexiva. 6.3 Reconoce los propios prejuicios, modifica sus puntos de vista al conocer nuevas evidencias, e integra nuevos conocimientos y perspectivas al acervo con el que cuenta.

1. Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explcitos e implcitos en un texto, considerando el contexto en el que se gener y en el que se recibe.

Lectura individual en voz alta. Seis oraciones en el libro.

Gua de observacin: Lectura en voz alta. Autoevaluacin Lista de cotejo - Trabajo en clases. Heteroevaluacin

Actividad 9: Hace breve entrevista a una persona dedicada a un oficio, por ejemplo: plomero, albail, zapatero, cocinero y pide cuatro palabras exclusivas de su trabajo diario. Llena el cuestionario a mano, toma evidencia fotogrfica, donde aparezca el entrevistado y comprueba mediante la impresin. Pega en su cuaderno.

1. Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explcitos e implcitos en un texto, considerando el contexto en el que se gener y en el que se recibe.

Entrevista cuaderno.

en

el

Lista de cotejo Tarea Entrevista-Tecnicismos. Heteroevaluacin.

(1)Aplicable para los tres componentes: bsico, propedutico y profesional (2)Aplicable para los componentes: bsico y propedutico (3)Aplicable para el componente: profesional

Actividad 10: Realiza lectura del tema 4 Anlisis de Textos Expositivos o cientficos. Textos de Divulgacin Textos Didcticos Contesta el siguiente cuestionario: 1.- Qu significa divulgar? 2.-Por qu los cientficos escriben textos de divulgacin? 3.- Cmo es el lenguaje de un texto de divulgacin? 4.-Cules son las caractersticas de un texto didctico? 5.-Cules son las preguntas que debemos hacernos al analizar un texto didctico? Actividad 11: Realiza lectura del tema 5 Anlisis de Textos Informativos Estructura interna y externa de una nota periodstica Informativa.

4.-Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados. 4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingsticas, matemticas o grficas.

1. Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explcitos e implcitos en un texto, considerando el contexto en el que se gener y en el que se recibe.

Lectura individual en voz alta.

Gua de observacin: Lectura en voz alta. Autoevaluacin

Cuestionario contestado en libro.

el

Lista de cotejo - Trabajo en clases. Heteroevaluacin

4.-Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados. 4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingsticas, matemticas o grficas.

1. Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explcitos e implcitos en un texto, considerando el contexto en el que se gener y en el que se recibe.

Lectura individual en voz alta.

Gua de observacin: Lectura en voz alta. Autoevaluacin

Actividad 12: Lee nota informativa Muere Steve Jobs, el genio de Apple , identifica los elementos de la estructura externa e

4.-Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y

1.Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explcitos e implcitos en un texto, considerando el contexto en

Lectura individual en voz alta.

Gua de observacin: Lectura en voz alta. Autoevaluacin

(1)Aplicable para los tres componentes: bsico, propedutico y profesional (2)Aplicable para los componentes: bsico y propedutico (3)Aplicable para el componente: profesional

interna y analiza contestando: Qu pas?. Quines intervienen?, Dnde sucedi?, Cmo sucedi? ( pginas 64 y 65).

herramientas apropiados. 4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingsticas, matemticas o grficas. 4.-Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados. 4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingsticas, matemticas o grficas.

el que se gener y en el que se recibe.

Anlisis de la nota Informativa en el libro.

Lista de cotejo - Trabajo en clases-Anlisis Nota Informativa. Heteroevaluacin y Autoevaluacin

Actividad 13: Realiza lectura del tema Anlisis de textos literarios

1.Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explcitos e implcitos en un texto, considerando el contexto en el que se gener y en el que se recibe.

Lectura individual en voz alta.

Gua de observacin: Lectura en voz alta. Autoevaluacin

Actividad 14: Realiza actividad de desarrollo: 1.-Explica en el cuaderno las diferencias entre narrativa, lrica y dramtica. 2.- Escribe un poema corto de verso libre. 3.- Elabora un cuadro sinptico de textos literarios.

6. Sustenta una postura personal sobre temas de inters y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crtica y reflexiva. 6.4 Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sinttica.

4. Expresa ideas conceptos en composiciones coherentes y creativas, con introducciones, desarrollo y conclusiones claras.

Opinin personal Poema Cuadro sinptico En el cuaderno

Instrumento de evaluacin- Actividad de desarrollo textos literarios. Heteroevaluacin y coevaluacin.

(1)Aplicable para los tres componentes: bsico, propedutico y profesional (2)Aplicable para los componentes: bsico y propedutico (3)Aplicable para el componente: profesional

Cierre
Actividad Competencia Genricas y sus atributos 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados. 4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingsticas, matemticas o grficas disciplinar Producto aprendizaje del Evaluacin

Actividad 15: Elabora un collage de ejemplos de textos expositivos, informativos y literarios.

1.Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explcitos e implcitos en un texto, considerando el contexto en el que se gener y en el que se recibe.

Collage cuaderno

en

el

. Lista de cotejo Tarea- Collage Heteroevaluacin

Actividad 16: Elabora en equipo un pelln relativo al Segundo Maratn Potico.

2.- Es sensible al arte y participa en la apreciacin e interpretacin de sus expresiones en distintos gneros. 2.3 Participa en prcticas relacionadas con el arte.

4.-Expresa ideas conceptos en composiciones coherentes y creativas, con introducciones, desarrollo

Pelln en equipo

Lista de cotejo - Instrumento de Evaluacin Pelln. Coevaluacin y Heteroevaluacin.

Actividad 17: Contesta en el manual de ortografa, los ejercicios relacionados al tema: Caractersticas y algunos fonemas y grafas.

4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados. 4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingsticas, matemticas o grficas

4.-Expresa ideas conceptos en composiciones coherentes y creativas, con introducciones, desarrollo

Ejercicios manual.

en

el

Lista de cotejo - Trabajo en clases. Heteroevaluacin Coevaluacin

(1)Aplicable para los tres componentes: bsico, propedutico y profesional (2)Aplicable para los componentes: bsico y propedutico (3)Aplicable para el componente: profesional

D) RECURSOS Equipo

Material Libro de Lectura, Expresin Oral y Escrita 2, Anexos, Diccionario, Hojas de mquina, cuaderno, pegamento, Tijeras, colores, pluma, lpiz, cartulinas, pelln, manual de ortografa, revistas, peridicos, cuaderno.

Fuentes de Informacin *Libro de Lectura, Expresin Oral y Escrita 2, Mara Jos Esteva Esteva y Ftima Lpez Carrasco. ST-Editorial *Manual de ortografa de la lengua espaola, Mara Teresa Ruiz Garca. STEditorial, Edicin 2010, 223 pgs. *Manual Curso-Taller sobre la metodologa de secuencias didcticas e instrumentos de evaluacin DGETI 2005. *Constructivismo, Estrategias para aprender a aprender, Pearson Educacin, Mxico, 2005, Naucalpan de Jurez, Edo. De Mxico, Edicin 2005, 134 pgs. http://www.rae.es/rae.html

plagio
http://www.indautor.gob.mx http://www2.ine.gob.mx/publicaciones/servicios/download/derechos.pdf http://www.indautor.gob.mx/documentos_normas/codigopenalL.pdf http://www.comoves.unam.mx/

E) VALIDACION Elabora: Profesor(es) :

LIC. ARCELIA CAROLINA CAVAZOS QUINTANILLA________________ LIC. JUANA ALICIA CHACN OLLERVIDES_______________________ LIC. URSINO CERVANTES VZQUEZ_____________________________ LIC. SILVIA LIZZET GONZLEZ JUREZ__________________________ LIC. MARTHA ELISA MEDINA AMARO____________________________ LIC. LEOBARDA MENDO SOSA__________________________________ LIC. BRIGIDA JOSEFA NETRO SALDIERNA________________________

Recibe:
_____________________________ LIC. ALMA CRISTINA OCHOA MONTES TURNO MATUTINO

Avala:

_______________________________
LIC.JUANA ALICIA CHACN OLLERVIDES PRESIDENTE DE LA ACADEMIA DE LECTURA EXPRESIN ORAL Y ESCRITA

_____________________________ LIC. RUBEN CAMACHO RUIZ TURNO VESPERTINO JEFES DEL DEPARTAMENTO DE SERVICIOS DOCENTES

(1)Aplicable para los tres componentes: bsico, propedutico y profesional (2)Aplicable para los componentes: bsico y propedutico (3)Aplicable para el componente: profesional

(1)Aplicable para los tres componentes: bsico, propedutico y profesional (2)Aplicable para los componentes: bsico y propedutico (3)Aplicable para el componente: profesional