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SoSe 2011 Seminar: Aufgabenorientiertes Historisches Lernen mit WebQuests Leitung: Alexander Knig, M.A.

Arbeitsbibliographie
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SoSe 2011 Seminar: Aufgabenorientiertes Historisches Lernen mit WebQuests Leitung: Alexander Knig, M.A. Niegemann, Helmut M.; Hessel, Silvia; Deimann, Markus; Hochscheid-Mauel, Dirk; Aslanski, Kristina; Kreuzberger, Gunther (2004): Kompendium E-Learning. Berlin, Heidelberg, New York: Springer Verlag (x.media.press). Pandel, Hans-Jrgen; Schneider, Gerhard (Hg.) (2005): Handbuch Medien im Geschichtsunterricht. 3. Auflage. Schwalbach, Ts.: Wochenschau Verlag (Forum Historisches Lernen). Pohl, Heinrich Karl (2008): Bildungsstandards im Fach Geschichte. Kritische berlegungen zum Modellentwurf des Verbandes der Geschichtslehrer Deutschlands (VGD). In: Geschichte in Wissenschaft und Unterricht (11), S. 647652. Rohlfes, Joachim (1986): Geschichte und ihre Didaktik. Gttingen: Vandenhoeck und Ruprecht. Rll, Franz Josef (2003): Pdagogik der Navigation. Selbstgesteuertes Lernen durch Neue Medien. Mnchen: Kopaed. Rsen, Jrn (1994): Historisches Lernen. Grundlagen und Paradigmen. Kln, Weimar, Wien: Bhlau Verlag. Sauer, Michael (2006): Geschichte unterrichten. Eine Einfhrung in die Didaktik und Methodik. 5. aktualisierte u. erweiterte Auflage. Seelze Velber: Kallmeyer Verlag. Schmale, Wolfgang (Hg.) (2006): Schreib-Guide Geschichte. Schritt fr Schritt wissenschaftliches Schreiben lernen. Wien, Kln, Weimar: Bhlau Verlag (UTB, 2854). Schmale, Wolfgang u. a. (2007): E-Learning Geschichte. Wien, Kln, Weimar: Bhlau Verlag. Schreiber, Waltraud u. a. (2007): Historisches Denken. Ein Kompetenz-Strukturmodell. In: Andreas Krber, Waltraud Schreiber und Alexander Schner (Hg.): Kompetenzen historischen Denkens. Ein Strukturmodell als Beitrag zur Kompetenzorientierung in der Geschichtsdidaktik. Neuried: Ars una (Kompetenzen: Grundlagen - Entwicklung Frderung, 2), S. 1753. Sekretariat der Stndigen Konferenz der Kultusminister der Lnder (Hg.) (2004): Bildungsstandards der Kultusministerkonferenz. Mnchen: Wolters Kluwer. Staiger, Stefan (2001): "Webquests". Eine neue didaktische Methode zum Interneteinsatz. In: Computer + Unterricht 11 (44), S. 5257. Staiger, Stefan (2002): WebQuests. Online verfgbar unter http://www.lehrer-online.de/dyn/bin/315303-315330-1webquests.pdf, zuletzt geprft am 21.05.2010. Stupperich, Martin (2008): Der Modellentwurf Bildungsstandards des Verbandes der Geschichtslehrer Deutschlands. Eine Antwort auf die Thesen von Karl Heinrich Pohl. In: Geschichte in Wissenschaft und Unterricht (11), S. 653661. Thombs, Margaret M.; Gillis, Maureen M.; Cantestrari, Alan S. (2009): Using WebQuests in the Social Studies Classroom. A Culturally Responsive Approach. Thousand Oaks CA: Corwin Press. Thonhauser, Josef (Hg.) (2008): Aufgaben als Katalysatoren von Lernprozessen. Eine zentrale Komponente organisierten Lehrens und Lernens aus der Sicht von Lernforschung, Allgemeiner Didaktik und Fachdidaktik. Mnster u.a.: Waxmann Verlag. Thonhauser, Josef (2008): Warum (neues) Interesse am Thema Aufgaben? In: Josef Thonhauser (Hg.): Aufgaben als Katalysatoren von Lernprozessen. Eine zentrale Komponente organisierten Lehrens und Lernens aus der Sicht von Lernforschung, Allgemeiner Didaktik und Fachdidaktik. Mnster u.a.: Waxmann Verlag, S. 1327. Tschirner, Martina (2003): Kompetenzerwerb im Geschichtsunterricht. In: Geschichte lernen (96), S. 3438. Verband der Geschichtslehrer Deutschlands (Hg.) (2006): Bildungsstandards Geschichte. Rahmenmodell Gymnasium 5. - 10. Jahrgangsstufe. Schwalbach/Ts.: Wochenschau Verlag. Vlkel, Brbel (2002): Wie kann man Geschichte lehren? Die Bedeutung des Konstruktivismus fr die Geschichtsdidaktik. Schwalbach Ts.: Wochenschau Verlag (Forum Historisches Lernen). Vlkel, Brbel (2005): Handlungsorientierung im Geschichtsunterricht. Schwalbach/Ts.: Wochenschau Verlag. Online verfgbar unter http://www.gbv.de/dms/hebis-darmstadt/toc/123419506.pdf.

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