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El influjo de la Ilustracin y la educacin en Mxico Melchor Ernesto Lavanderos Lujano rulelato@hotmail.

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La Ilustracin, cuyos principios se basaban en la razn, la igualdad y la libertad, sirvi de impulso a las Trece Colonias norteamericanas para su independencia y era la corriente de pensamiento vigente cuando inici la Revolucin Francesa, ambos ejemplos sirvieron de trampoln ideolgico para el inicio de la revolucin y la expansin de las nuevas ideas ilustradas. En Mxico, estos ideales inspiraron a los idelogos para iniciar la lucha por la independencia, legando para la posteridad una ideologa que prefigura el acontecer de nuestra poca. Las condiciones actuales en las que vive la sociedad y la crisis con sus diferentes facetas interpelan llevar a cabo un esfuerzo para alcanzar una interpretacin al filo de los hechos que describa el porqu de tales condiciones. La emergencia educativa en Mxico no est exenta de stos acontecimientos, por lo que requiere entrar en un proceso que ayude a contrarrestar el individualismo injustificable y el reduccionismo antropolgico de nuestro tiempo. La accin educativa ha de fortalecerse ante este cambio de poca a fin de llevar a cabo una reflexin terico-interpretativa, sobre sus fundamentos, con el propsito de reorientarla a lo que ha sido la cuestin fundamental de la pedagoga: el crecimiento personal fundado en valores y la transformacin social. Entrar en un proceso de crecimiento hacia la madurez humana: la persona, implicara ir ms all de la racionalidad y asumir el reto para fomentar una educacin desde y para la dignidad humana. Si partimos de la idea de que la Ilustracin est asociada a la crisis de la razn, podemos afirmar que existen elementos afines que caracterizan la forma de pensar y proceder de las personas, producto de una educacin recibida que est asociada a la divisa de la Ilustracin. As como la Ilustracin prefigura el acontecer de nuestra poca, prefigura tambin la intencin de llevar a cabo una educacin que est al servicio de intereses de produccin y mano de obra. Los informes respecto a la situacin por la que transita la educacin en Mxico, revelan que en el fondo la intencin no es formar para la vida, sino para el servicio. Son de suma importancia los
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datos duros que mucho nos dicen y no son nada desdeables, empero, la analoga que se pretende hacer al respecto, inicialmente intenta dar a conocer las caractersticas tanto de la Ilustracin, as como del hombre producto de la educacin en Mxico, pese a los factores que la han configurado, para simultneamente hacer una reflexin terico-hermenutica de la crisis de la educacin y lo que se apela atender como emergencia educativa en Mxico. Est ligada la independencia de Mxico a la Ilustracin? Despus de 300 aos de vivir bajo el yugo dominante de los espaoles (discriminacin, explotacin, violacin de derechos, vasallaje), el anhelo de los hombres cultos, inspirados por la Revolucin Francesa1, que se inicia con la autoproclamacin del Tercer Estado como Asamblea Nacional en 1789 en la que se aprueba la Declaracin de los Derechos del Hombre y del Ciudadano y la liberacin de las 13 colonias norteamericanas, manifiestan su aspiracin por establecer un rgimen democrtico en Mxico, que garantice la libertad, la igualdad y los derechos de la personas. La ilustracin en Mxico cobra influjo desde la Independencia, bajo el lema de libertad. El hombre pretende salir de su minora de edad. La Ilustracin consiste en el hecho por el cual el hombre sale de la minora de edad. l mismo es culpable de ella. La minora de edad estriba en la incapacidad de servirse del propio entendimiento, sin la direccin de otro. Uno mismo es culpable de esta minora de edad, cuando la causa de ella no yace en un defecto del entendimiento, sino en la falta de decisin y nimo para servirse con independencia de l, sin la conduccin de otro, Sapere aude! Ten valor de servirte de tu propio entendimiento! He aqu la divisa de la ilustracin. (Kant, 2004, pg. 33). Con lo anteriormente expuesto puede aseverarse que los comienzos de la independencia estn impregnados del pensamiento de la Ilustracin, lo que resta, es desentraar con qu profundidad ha cobrado auge su influjo en trminos de dominio de la naturaleza y exaltacin de la razn. Las graves condiciones en las que vivan y viven sumergidas las personas en Mxico, generan un efecto inmediato en la necesaria equidad en la educacin, apela a revisar el paradigma imperante
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Pierre Bayle (1647-1705) provey de armas al espritu crtico y escptico de la poca, particularmente frente a la metafsica. En Francia prende con entusiasmo la luz de la razn y se convierte en modelo de la gran Enciclopedia, obra culminante de la ilustracin francesa, que editaron DAlembert y Diderot. El hombre ilustrado se siente en la cima de la ciencia y quiere perennizar en una obra tipo las conquistas del espritu. 2

que subyace desde la configuracin de la educacin pblica hasta nuestros das y conocer en qu medida trasciende en las reformas educativas2 para ofrecer una educacin con fines de calidad y equidad. Frecuentemente se habla sobre si la educacin es mejor o peor, lo cual despierte un sentimiento de aoranza por regresar a los mejores momentos de la educacin en Mxico; parece un tanto intrascendente esta forma de pensar en tanto no se asuma conocer la realidad desde una percepcin diferente, que advierta, que lo que se ha confeccionado para alcanzar los fines de la educacin, no ha alcanzado su justa medida. Si nos esforzramos por percibir de una manera diferente la realidad educativa en Mxico, descubriramos que en el fondo pervive el espectro que determina y establece cmo debe impartirse la educacin en Mxico. Pecata minuta por no advertir los efectos nocivos, que conllevara adherirnos a los principios que rigieron la Ilustracin en Europa y adoptar modelos a partir de sta, de los que nos servimos para conformar nuestra cultura, sociedad y educacin. Encontrar culpables o buscar chivos expiatorios no es el caso, tampoco lo son los factores y actores que tengan que ver o no con tal asunto, sino indagar qu fue lo que se sembr inicialmente que no estaba dentro de los planes y que est dando frutos inesperados. Cabe sealar, que la Ilustracin desde su nacimiento, dict sentencia a su propia exterminio. Ser que con el nacimiento de la educacin en Mxico, en la que se pretenda formar hombres libres e ntegros adoptando un tanto el modelo de la Ilustracin llevaba consigo la gestacin de ciudadanos con caractersticas de dominio de la naturaleza y el sapere aude, producto del proceso educativo? Lo cierto es que la historia de la educacin pblica en Mxico ha tenido oscilaciones, cuyo efecto se ha reflejado en la inestabilidad en materia de poltica educativa y de toma de decisiones, grosso modo, nos encontramos con la inseguridad que precedi a la fundacin de la Universidad en Mxico3; acontecimientos como este, reflejan la falta de continuidad que en materia educativa nos ha acompaado desde sus inicios.

Carlos Ornelas habla de tres reformas por las que ha pasado el Sistema Educativo Mexicano: la de Vasconcelos, Narciso Bassols y Jaime Torres Bodet, es preciso revisar qu es lo que subyace tras de stas y hasta que punto est impresa la divisa de la Ilustracin. 3 Tan slo en el perodo comprendido de 1833 a 1865, la Universidad sufre siete descalabros. En octubre 23 de 1833, se establece la libertad de enseanza; el mismo ao Valentn Gmez Faras, ordena suprimir la Universidad y 3

Si bien en Mxico hemos ido conformando una ideologa y pensamiento propios, no es fcil despojarnos del influjo de la cultura europea, prueba de ello es que la base para construir el conocimiento e ideologas es el lenguaje, las races de nuestra lengua estn en Latio y luego en Castilla provincias de Italia y Espaa, por consiguiente, el pensamiento e ideologa europeo, nos ha asistido a partir de la conquista con la implantacin del espaol como lengua oficial en Mxico. Aunado a esto, hay que agregar, que reclamamos beber del conocimiento y sabidura europeos para ir a la vanguardia4. Cul es el precio ha tenido que pagar la humanidad por salir de su minora de edad? ms an, al referirnos al caso de Mxico, qu precio se ha pagado al pretender salir de sta, a toda costa, incluso, pasando efmeramente por las etapas precedentes. El efecto de la razn instrumental se percibe tambin en el manejo de la informacin, ya que se presta ms atencin a los datos duros y alarmantes que con frecuencia ofrecen las instituciones nacionales e internacionales, producto de la evaluacin de la calidad de la educacin en Mxico, que a los que aportan bases para profundizar en los efectos nocivos notablemente crecientes que ocasiona la falta de una educacin que responda a las necesidades urgentes y prioritarias que la sociedad demanda. Diversos sectores se han manifestado sobre la existencia de una crisis del sistema educativo en Mxico, por la gravedad del asunto, se ha llamado a atender la Emergencia Educativa en Mxico. En el debate, se hace referencia a posibles causas desde diferentes perspectivas y enfoques, de stas, fluyen un sinfn de propuestas para enmendarla y rectificar su rumbo. Se vislumbra que se ha perdido la conciencia histrica y se ha olvidado que en un tiempo y espacio determinado un acontecimiento puede marcar el rumbo y el destino de la humanidad. La solucin a los problemas quieren atenderse desde el aqu y el ahora. Se ha olvidado que acontecimientos como la Ilustracin nos han marcado.

Santa Ana ms tarde, al triunfo del Plan de Cuernavaca, abre la Universidad; en 1857, Ignacio Comonfort la suprime; al siguiente ao Flix Mara Zuloaga la reabre para que dos aos ms tarde (1861) Benito Jurez ordene su desaparicin; en 186 los franceses la reabren y finalmente Maximiliano en 1965 la cierra definitivamente. 4 vid. Qu significa pensar desde Amrica Latina? Artculo escrito por Juan Jos Bautista S. dirigido a su maestro y amigo Enrique Dussel como reconocimiento por su magisterio y su amistad, en su 70 aniversario. 4

Sera interesante iniciar un estudio crtico-hermenutico, que recobre la pregunta tan vigente como desde el momento en que se plante (1944). Por qu la humanidad en lugar de encontrarse en un estado verdaderamente humano, se hunde en un nuevo gnero de barbarie Si la Ilustracin se suprime a s misma y lleva al hombre al dominio de la naturaleza y a la razn instrumental y sta es fuente de inspiracin para la construccin de esbozos en materia educativa del Mxico independiente, No es de esperar que sus consecuencias nocivas hayan influido en el decurso del pensamiento en Mxico, y por ende, en la aspiracin del sapere aude, para salir de su minora de edad. El tema en cuestin, nos lleva a pensar que hay regresin pero no avance. La humanidad no slo no ha avanzado hacia el reino de la libertad, hacia la plenitud de la Ilustracin, sino ms bien retrocede y se hunde en un nuevo gnero de barbarie5. Nos percatamos que hay una crisis producto de la enfermedad de la razn, que ha arrastrado al hombre a un individualismo exacerbado e injustificable y a una paradoja existencial que lo esboza vigorosamente en un reduccionismo antropolgico, ya que entre ms extraordinario es el avance tecnolgico y cientfico del ser humano, ms insignificante parece ser su propia realidad6, prefigurando una equivocada conclusin de s mismo.

Bibliografa Abbagnano, N., & Visalberghi, A. (2005). Historia de la pedagoga. Mxico: Fondo de Cultura Econmica. Capra, F. (2009). La trama de la vida. Una nueva perspectiva de los sistemas vivos. Barcelona: Anagrama. Freud, S. (1985). XVII. Una dificultad del psicoanlisis (1917a). Buenos Aires: Amorrortu Editores. Horkheimer, M. (1973). Crtica de la razn instrumental. Buenos Aires: Sur. Horkheimer, M., & Adorno, T. (2004). Dialctica de la Ilustracin. Madrid: Trotta. Kant, I. (2004). Filosofa de la historia. La Plata: Terramar. Mardones, J., & Ursa, N. (1983). Filosofa de las ciencias humanas y sociales. Barcelona: Fontamara.
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vid. Horkheimer & Adorno, 2004, pg. 51. Ambos caen en la cuenta de la desproporcin que hay entre la tarea (Dilectica de la Ilustracin) y sus fuerzas, ya que lo que se haban propuesto era nada menos que comprender las razones de este drama, de esta sombra regresin 6 cfr. Freud, S. (1985). XVII. Una dificultad del psicoanlisis (1917a). Buenos Aires: Amorrortu Editores. 5

Marx, M., & Hillix, W. (2005). Sistemas y Teoras Psicolgicos Contemporneos. Mxico: Paids. Ornelas, C. (1995). El sistema educativo mexicano. Mxico: Fondo de Cultura Econmica. Roca-Pons, J. (1982). El lenguaje. Barcelona: Teide, S. A. Solana, Fernando; Cardiel Reyes, Ral; Bolaos Martnez, Ral; (coords.). (2011). Historia de la Educacin Pblica en Mxico (1876-1976). Mxico: Fondo de Cultura Econmica.

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