Donde Estan Mis Valores

dnde estn mis valores

inicio
SENA, Centro de Gestin de Mercados, Logstica y Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin.Todos los derechos reservados
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Hola apreciados aprendices, me llamo Mara Paz. Tendr el gusto de acompaarlos en esta actividad de aprendizaje denominada Dnde estn mis valores? A continuacin, encontraremos la informacin necesaria para el desarrollo de esta actividad, la cual tiene un tiempo mximo de ejecucin de 4 horas.
inicio
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Men
Induccin Inicio Tiempo de la actividad Introduccin Descripcin de la actividad Recomendaciones Resultados esperados Metodologa Actividad Ambientes de aprendizaje Evidencias de aprendizaje Documentos del curso Crditos
men
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Tiempo de la actividad
Tiempo mximo de ejecucin
4 horas
tiempo de la actividad
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Introduccin
En la comunidad SENA, estamos comprometidos con la transformacin del contexto social y productivo en el marco del desarrollo de nuestros perfiles ocupacionales, para que cada da seamos mejores personas, mejores ciudadanos, y mejores trabajadores para Colombia y de Colombia para el mundo.
introduccin
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Introduccin
Participemos en las actividades propuestas con base en los lineamientos institucionales de la Formacin Profesional Integral: SENA familia territorio de paz Aprendizaje para el servicio Proyecto de vida Responsabilidad e innovacin social Liderazgo Resiliencia Manejo de conflictos Todos estos factores estn presentes en la construccin del mundo del trabajo para garantizar la dignidad y la libertad del ser humano, del trabajador y del trabajo en el marco del reconocimiento de los derechos y deberes para la edificacin de un pas justo.
introduccin
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Descripcin de la actividad
Antes de desarrollar las actividades, leamos los documentos de apoyo, los que encontramos en la carpeta de documentos del curso/tica.
Documentos del curso/tica
descripcin de la actividad
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En Dnde estn mis valores? exponemos algunas situaciones de la vida diaria que se pueden presentar en distintos contextos, y en los que se evidencia la puesta en prctica de valores. Formemos grupos de trabajo de mximo 4 integrantes; y en el interior de cada uno de los grupos, reflexionemos sobre las preguntas propuestas. Luego, las socializamos en plenaria.
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Adicional a esta participacin, realicemos una composicin donde listemos los momentos relevantes de nuestras vidas, es decir, aquellos que nos aportan felicidad. Anexemos fotografas o imgenes de estos momentos especiales. Recordemos que este documento es individual.
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Reflexionemos sobre las habilidades, destrezas y actitudes que hemos desarrollado y resulten provechosas para la sociedad -tareas sencillas, desde ayudar en las labores de la casa, hasta los eventos que han tenido un impacto en la comunidad-. Y pensemos en cmo hemos venido cultivando estos valores desde la infancia, que enriquecen nuestro proyecto de vida y su relacin con nuestra viviencia en el SENA y el programa de formacin que iniciamos.
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Recomendaciones para la realizacin de la actividad

Para el desarrollo de esta actividad es importante que: Reconozcamos las bondades que ofrece el SENA en el proceso de Formacin Profesional Integral. Valoremos el proceso de la Formacin Profesional Integral de acuerdo a la visin institucional. Identifiquemos la propuesta pedaggica para el desarrollo de la Formacin Profesional Integral basada en el aprendizaje para el servicio y el aprendizaje por proyectos.
recomendaciones
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Resultados esperados
Asumir los deberes y derechos con base en las leyes y la normativa institucional en el marco de su proyecto de vida. Compromiso y puesta en prctica de valores; y la promocin de estos en su entorno.
AMBULANCIA
resultados esperados
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Metodologa
Conformacin de equipos de trabajo, solidarios, comprometidos y responsables, no mayor a cuatro personas por equipo de trabajo. Lecturas relacionadas con actitudes y valores universales, contexto social y productivo. Anlisis de materiales disponibles en la plataforma. Participacin en las actividades de aprendizaje coordinadas por el Instructor responsable del proceso.
metodologa
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actividad
Los invitamos a participar en esta actividad.
actividad
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situacin
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Camilo y Paula han llevado una gran relacin de amistad desde el colegio, se acompaan en las buenas y en las malas, se apoyan y se aconsejan cuando creen que uno de ellos est actuando mal. Hoy estn integrando la gran familia SENA y estudian en diferentes programas de formacin. Paula siempre ha sido estudiosa, honesta, responsable y respetuosa de sus compaeros.
actividad
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situacin
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Sin embargo, sus actitudes no son las mismas, le falta entusiasmo por sus actividades de aprendizaje. Su crculo de amigos no es el mismo; y pareciera que esta situacin es la evidencia de la relacin con estos nuevos compaeros.
actividad
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situacin
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Un da Camilo y Paula acuerdan una cita para almorzar, tomar caf y conversar. Camilo termin un trabajo ms temprano y lleg al lugar de encuentro. Se sorprendi al ver que Paula ya estaba all con unas personas que, al parecer, no eran del SENA.
situacin actividad
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situacin
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Pero su asombr fue mayor cuando vio que uno de los nuevos amigos de Paula le entregaba a ella una pequea bolsita, la cual l asoci a frmacos alucinantes. Paula luego se dirigi al bao.
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situacin
1
Hola Paulis, oye me ibas a dejar plantado para almorzar? Ests bien, todo va bien, te noto nerviosa?
situacin actividad
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situacin
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Paula asinti con la cabeza y empezaron a caminar a la cafetera.
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situacin
Cuando se sentaron en la mesa, Paula le dijo:
Te voy a contar algo: imagnate que el otro da estbamos en una fiesta y nos pasamos de copas; yo no quera llegar a mi casa y que mi mam notara mi estado de embriaguez. Uno de mis amigos dijo que tena la solucin para lograr pasar pasar desapercibida. Y a que no adivinas nos dio? Perico! Entonces, recuper mi equilibrio llegando a mi casa sin que se notara el efecto del alcohol ni de la droga.
descripcin de la actividad actividad

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situacin
1
Paula pens que Camilo le hablaba en serio y le respondi emocionada:
Camilo no pudo esconder su enojo y le pregunt:
Ahh, s? Y entonces muy bien ese Perico?
S, si vieras, me siento tan bien que ahora me gusta consumirlo todos los das.
situacin descripcin de la actividad actividad

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situacin
1
Ayyy Cami no eres mi pap para que me des cantaleta listo! Yo ya estoy grandecita y s lo que hago con mi vida.
Camilo, no se aguant y con indignacin le dijo:
Paulis t sabes que te quiero mucho, llevamos mucho tiempo de amigo; por eso mismo te digo que no estoy de acuerdo con lo que ests haciendo. T sabes el dao que le ests haciendo a tu organismo, a tu vida y a tu familia?

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situacin
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Oye me prestas, estoy algo colgada de dinero.
Terminaron de almorzar con un muy mal ambiente. Al momento de pagar Paula dijo:
Camilo asinti y pago la cuenta. Paula, respondi:
Oye gracias. Cami y t no tienes que me prestes algo de plata; descomplet la plata que mi mam me dio para los gastos de la semana. Jeje es que mi nuevo estilo de vida es costoso.

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situacin
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Camilo respondi furioso:
Ahhh no, cmo se te ocurre, Por favor Paula, a ti que te pasa, te desconozco. Cuando vuelvas a ser la persona que conoc me llamas, adis!

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reflexin
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Discutamos con nuestro grupo de trabajo las escenas antes ilustradas y pensemos: 1. Estuvo bien que Camilo le reprochara a Paula por el consumo de sustancias alucingenas; teniendo en cuenta el argumento que ella le dio que ya era una persona adulta y que los amigos se aceptan tal como son? 2. El que Camilo se haya ido es una accin correcta? Por qu o por qu no? 3. Pensemos en cmo el consumo de drogas influye en el proyecto de vida de una persona. Elaboremos un final distinto. 4. Socializamos nuestras respuestas con los dems grupos de trabajo.
actividad
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situacin
2
Nuestra segunda situacin se desarrolla en una oficina. Comienza un da laboral y todos los empleados llegan a su jornada. Sin embargo, Teresa siempre llega tarde. Un da, su jefe la cit para llamarle la atencin por sus llegadas tarde. Esperando que la atendieran, se dio cuenta que a Clara, una compaera, le estaban llamando la atencin. Ella prest atencin a toda la conversacin.
situacin actividad
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situacin
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A qu no adivinas qu escuch que le estaban diciendo a tu intachable amiga Clarita?
Luego de que Teresa termin la reunin con su jefe, sali directo donde Mara, otra de sus compaeras, y con un tono sarcstico le dice:
actividad
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situacin
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No! Mara se di cuenta de la mala intencin de Teresa y le dijo:
Ok te escucho, pero antes dime si has escuchado hablar de los tres filtros de Scrates?
situacin actividad
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situacin
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Pues yo alcanc a escuchar una parte de lo que estaban hablando. No s muy bien, qu le habr dicho antes de que yo llegara.
Ahh perfecto, entonces antes de contarme hagamos el filtro a lo que me vas a decir. El primero ests segura de lo que me vas a decir sobre mi amiga Clarita, es verdad?
situacin actividad
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situacin
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Mmmm no, es algo negativo.
Ahh, ok, entonces vamos con el segundo: lo que me vas a decir de Clarita, es algo positivo?
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situacin
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No
Y bien, el tercero: lo que me vas a decir me resulta til para mi trabajo o mi vida personal?
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situacin
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Muy bien, entonces no me lo cuentes. Ven Clarita, no te preocupes tanto por lo que le digan a los dems. Mejor ven, hagamos una estrategia para que te levantes temprano y no te vuelvan a llamar la atencin. S, Mara tienes razn. A veces me concentro en los asuntos de los dems y descuido los mos. En serio me ayudaras?
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reflexin
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Discutamos con nuestro grupo de trabajo las escenas antes ilustradas y pensemos:
1. Por qu creemos que Mara le realiz el filtro de Scrates a lo que Teresa le iba a contar? 2. En el lugar de Mara, habramos escuchado a Teresa? 3. Adems de la retroalimentacin que Mara hizo, qu ms le podramos decir a Teresa para que reflexione sobre su comportamiento? 4. Qu valores creemos que est vulnerando Teresa?
actividad
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situacin
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Por la oleada invernal, muchos de los v pueblos aledaos a la ciudad se vieron afectados por las fuertes lluvias; y sus casas quedaron en muy malas condiciones. Para poderlas arreglar tienen que esperar que cese el invierno. Mientras tanto, muchas familias deben alojarse en salones provisionales. Sin embargo, en estos salones las condiciones de vida son difciles. Por tanto, la comunidad realiz un comunicado donde le piden ayuda a todas las personas.
ULANCIA
actividad
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situacin
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Son varias las personas que acuden a ese llamado y deciden ayudar a las familias que estn en esta difcil situacin. La familia Gmez, por ejemplo, se reuni y todos decidieron aportar algo para la causa. Llegaron con ropas que no usaban, pero algunas estaban en mal estado. Revisaron el botiqun de la casa y encontraron algunos medicamentos que incluyeron en el paquete de la ayuda.
HOSPITAL
AMBULAN
situacin actividad
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situacin
Por otro lado, los Rincn, tambin se reunieron y decidieron ir al supermercado y comprar algunos artculos no perecederos como arroz, aceite, enlatados, entre otros. Tambin incluyeron algunos artculos de aseo y colchonetas.
HOSPITAL
Familia Rincn Familia Gmez
actividad
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situacin
Luego, todos fueron al punto de recepcin de las ayudas para las familias afectadas. All, el paquete de los Gmez fue rechazado. El padre, don Jos, estaba muy molesto y pas refunfuando.
HOSPITAL
Familia Rincn
Ahhh, si ve, malo si uno ayuda y malo si no. La gente s que es desagradecida.
Familia Gmez
actividad
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situacin
Pasaron los Rincn y su aporte fue aceptado. Entonces, el enojo de don Jos, fue peor.
HOSPITAL
Claro ac lo que hay es preferencias; despus no se quejen que porque uno no ayuda!
Familia Gmez
Familia Rincn
actividad
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Reflexin
3
Discutamos con nuestro grupo de trabajo las escenas antes ilustradas y pensemos: 1. Por qu creemos que el aporte de los Gmez a las personas afectadas fue rechazado? 2. Consideramos que los reclamos que haca don Jos eran justos? Por qu o por qu no? 3. Investiguemos y discutamos las diferencias entre solidaridad y caridad. Podemos ayudarnos con un cuadro comparativo.
actividad
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situacin
4
Estn Lorena y su pap en la sala viendo un noticiero.
En ese momento, sale una noticia sobre que a raz de un altercado entre los aficionados de dos equipos de ftbol, ambos bandos deciden hacen una tregua con el fin de recoger fondos para crear una escuela de ftbol para nios de escasos recursos.
actividad
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situacin
4
Oye pap, que bien esa idea de estos barristas, que en lugar de gastar energa y tiempo en rias hagan algo bueno por los nios.
Si mija, porque eso de andar peliando por un equipo no vale la pena. Falta ver cunto les dura la dicha, y que all ensendoles a los pelados no les d por pelear delante de ellos.
situacin actividad
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situacin
4
Ashh papi pero si vez! Yo s que ellos tienen mala fama, pero hay que tener fe en las personas y creer que podemos tolerarnos los unos a los otros.
situacin actividad
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Reflexin
4
Discutamos con nuestro grupo de trabajo las escenas antes ilustradas y pensemos: 1. Por qu es importante aceptar las diferencias o preferencias de los dems? 2. Qu factores influyen para que surjan problemticas como la de atacar a otros por las diferencias en sus gustos u opiniones? 3. Qu papel puede cumplir la formacin integral en nuestro papel de ciudadanos y trabajadores tolerantes?
actividad
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situacin
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Amparito es una costurera que tiene su propio taller de confeccin en su casa; este es su forma de trabajo y sustento. Un da, recibi una visita inesperada de una de sus mejores clientes, Carolina.
actividad
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situacin
5
Ella necesitaba con urgencia la confeccin de un vestido para la graduacin como bachiller de su hija. A este evento asistiran muchas de las personas ms distinguidas de la ciudad.
actividad
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situacin
Para Carolina el tiempo era muy limitado y Amparito, su diseadora de muchos aos, era la nica persona que poda hacerle ese traje; por lo que le pidi que le comprara las telas y dems accesorios que necesitaba para el vestido, ya que ella no tena el tiempo para hacerlo.
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situacin
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No hay problema seora Carolina, confe en m, yo me encargo de todo.
Sin embargo, le recomend que todo lo que comprara para la confeccin del traje fuera de ptima calidad y que no se preocupara por lo que le costara.
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situacin
Por esa poca Amparito afrontaba algunos problemas econmicos con su familia y para poder solucionarlos de alguna manera recibi de parte de sus clientes mucho trabajo, en condiciones muy similares a las de Carolina, es decir, que ella misma se encargaba de comprar la materia prima para las confecciones.
actividad
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situacin
Cuando fue a comprar los materiales tom una decisin que nunca pens llegar a hacer, ahorrarse un dinero, sacrificando la calidad y pens:
Ninguna de mis clientes se va dar cuenta de que las telas no son de la mejor calidad; y yo podr ganar un dinerito adicional. Adems, a mis clientes les sobra la plata y en cambio a m me hace falta.
actividad
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situacin
5
Al momento de entregar los trajes a Amparito se le empezaron a presentar los problemas. Se haba comprometido a hacer ms trabajo del que poda realizar en tiempos cortos.
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situacin
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Sus clientes llegaban por sus vestidos y stos no estaban listos; y adems, por trabajar con afn, dejaba de lado los detalles, la buena calidad con que siempre confeccion.
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situacin
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Amparito le asegur a Carolina que haba comprado lo mejor en materiales y le mostr una factura, que obviamente haba sido alterada, y le haba aumentado el precio.
El da que lleg Carolina por su traje, estaba muy tranquila porque confiaba en el trabajo y honestidad de Amparito, y saba que no le fallara. Pero su sorpresa fue grande cuando vio que el trabajo estaba sin terminar y sobre todo, que los materiales que le haba comprado, no eran lo que ella esperaba. Decidi entonces preguntarle qu haba pasado.
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Estaba muy enferma y no haba podido trabajar. Le aseguro que le entregar el vestido maana temprano.
Por qu no estaba listo el traje?
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situacin
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Y en efecto le entreg el vestido, pero estaba tan mal confeccionado que Carolina, finalmente decidi recibirlo y pagarle; pero sin duda nunca ms volvi a mandar a coser nada con Amparito.
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Reflexin
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1. Aceptar y comprometerse con ms trabajo con el que podemos cumplir cmo puede afectar la relacin con nuestros clientes? 2. La falta de dinero de Amparito para suplir sus necesidades, es un motivo vlido para haber comprado materiales ms baratos y de menor calidad? Por qu o por qu no? 3. Coloqumonos en la situacin de Amparito, De qu forma hubiramos actuado, para hacer bien nuestro trabajo, haber conservado a los clientes, y haber resuelto el problema de dinero?
Discutamos con nuestro grupo de trabajo las escenas antes ilustradas y pensemos:
actividad
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Ahora bien, luego de haber reflexionado sobre todas estas situacin en las que se expresan valores y falta de ellos, de forma individual debemos realizar un un dibujo, un collage, un escrito o una composicin donde listemos los momentos relevantes de nuestras vidas, es decir, aquellos que nos aportan felicidad.
actividad
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Anexemos fotografas o imgenes de estos momentos especiales. Recordemos que este documento es individual. Enviamos nuestro trabajo mediante el espacio de envo de evidencia destinado para esta actividad.
actividad
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ambientes de aprendizaje
1. Plataforma e-learning. 2. La red mundial de computadores (internet). 3. El hogar y los recursos de cada estudiante. 4. Bibliotecas fsicas y virtuales.
AMBULANCIA
ambientes de aprendizaje
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Evidencias de aprendizaje
De desempeo
Reflexiones del desarrollo de sus competencias comportamentales a partir de las situaciones propuestas.
De producto
Socializacin de las reflexiones de las situaciones problmicas de la actividad. Composicin con las recomendaciones mencionadas arriba.
evidencias de aprendizaje
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documentos anexos
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CRDITOS
Sofa Redondo Ramrez Jess Galindo Galindo Direccin de Formacin Profesional Integral Direccin General Jaime Garca Di Moltoli Subdirector Centro Gestin de Mercados, Logstica y Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin Pbro. Diego Luis Rendn Urrea Revisin Capelln General Grupo de tica e Integralidad de la Formacin Direccin General Mara Cristina Matallana Ramrez Asesor Centro Gestin de Mercados, Logstica y Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin
CRDITOS
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CRDITOS
Juan Pablo Donoso Frohard Instructor - Diseo pedaggico Centro Gestin de Mercados, Logstica y Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin Hernando Oviedo Vera Instructor - Asesor Pedaggico Centro Gestin de Mercados, Logstica y Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin Elizabeth Ziga Instructora Centro Gestin de Mercados, Logstica y Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin Jess Enrique Quijano Instructor Centro Gestin de Mercados, Logstica y Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin
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CRDITOS
Graciela Pulido Len Instructor Centro Gestin de Mercados, Logstica y Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin Csar Augusto Arciniegas Beltrn Diseador - Ilustrador - Animador Centro Gestin de Mercados, Logstica y Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin Elisa Amzquita Ospina Asesor didctico Centro Gestin de Mercados, Logstica y Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin
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fin de la presentacin
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Cuando se sentaron en la mesa, Paula le dijo:

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Camilo no pudo esconder su enojo y le pregunt:

Ahh, s? Y entonces muy bien ese Perico?

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Camilo, no se aguant y con indignacin le dijo:

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Camilo asinti y pago la cuenta. Paula, respondi:

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