LA EDUCACIÓN Y PROMOCIÓN DE LA SALUD EN EL

SEGUNDO CICLO DE LA ETAPA INFANTIL

MESA DE SALUD ESCOLAR DE ALCORCÓN

Comunidad de Madrid Ayuntamiento de Alcorcón

 ÍNDICE

Página
PRESENTACIÓN 3
1. OBJETIVOS DE ETAPA 5
2. OBJETIVOS Y CONTENIDOS DE LAS ÁREAS 5

5
CONOCIMIENTO DE SÍ MISMO Y AUTONOMÍA PERSONAL
Bloque1. El cuerpo y la propia imagen 6
Bloque 2. El juego y el movimiento 7
Bloque 3. La actividad y la vida cotidiana 7
Bloque 4. El cuidado personal y la salud 8

9
CONOCIMIENTO DEL ENTORNO
Bloque 2. Acercamiento a la Naturaleza 10

LENGUAJES: COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN 11

Bloque 2. Lenguaje audiovisual y tecnologías de la información y comunicación 12

13
COMPONENTES DE LA MESA DE SALUD ESCOLAR DE ALCORCÓN

2
 PRESENTACIÓN

La Mesa de Salud Escolar de Alcorcón, ha elaborado el presente material con el fin

de integrar los contenidos de educación para la salud que están presentes en el
Decreto 17/2008 de la Comunidad de Madrid para el Segundo Ciclo de la Etapa
Infantil, a las actividades que se ofrecen desde las distintas instituciones del
municipio de Alcorcón que trabajan por y para la salud de nuestros escolares. De
esta forma, se pretende que el docente pueda conocer toda la oferta
complementaria de que dispone, y a su vez comprobar qué objetivos curriculares se
cumplen realizando las mismas.

Este documento es complementario al Programa Municipal de Apoyo a los Centros

Educativos (Curso 2008-2009), donde se puede encontrar información detallada de
cada una de las actividades que se ofertan aquí.

Para solicitar más detalles sobre cualquiera de las mismas, diríjase por favor a la
persona de la Mesa de Salud Escolar que representa a la institución promotora de la
actividad. (Ver componentes de la Mesa en la página 13)

Alcorcón, septiembre de 2008

MESA DE SALUD ESCOLAR DE ALCORCÓN

Comunidad de Madrid Ayuntamiento de Alcorcón

3
 ETAPA INFANTIL
2º CICLO (3-6 años)
DECRETO 17/2008, de 6 de marzo, del Consejo de
Gobierno, por el que se desarrollan para la Comunidad de
Madrid las enseñanzas de la Educación Infantil.

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 ETAPA INFANTIL 2º CICLO (3-6 años)
1.- OBJETIVOS DE ETAPA

a) Conocer su propio cuerpo y el de los otros, sus posibilidades de acción y aprender a respetar las diferencias.
b) Observar y explorar su entorno familiar, natural y social.
c) Adquirir progresivamente autonomía en sus actividades habituales.
d) Desarrollar sus capacidades afectivas.
e) Relacionarse con los demás y adquirir progresivamente pautas elementales de convivencia y relación social, así como
ejercitarse en la resolución pacífica de conflictos.
f) Desarrollar habilidades comunicativas en diferentes lenguajes y formas de expresión.
g) Iniciarse en las habilidades lógico-matemáticas, en la lecto-escritura y en el movimiento, el gesto y el ritmo.

2.- OBJETIVOS Y CONTENIDOS DE LAS ÁREAS

Conocimiento de sí mismo y autonomía personal

Objetivos
1. Formarse una imagen ajustada y positiva de sí mismo a través de la interacción con los otros y de la identificación gradual
de las propias características, posibilidades y limitaciones, desarrollando sentimientos de autoestima y autonomía personal.
2. Conocer y representar su cuerpo, sus elementos y algunas de sus funciones, descubriendo las posibilidades de acción y de
expresión, y coordinando y controlando cada vez con mayor precisión gestos y movimientos.
3. Identificar los propios sentimientos, emociones, necesidades o preferencias, y ser capaces de denominarlos, expresarlos y
comunicarlos a los demás, identificando y respetando, también, los de los otros.
4. Realizar, de manera cada vez más autónoma, actividades habituales y tareas sencillas para resolver problemas de la vida
cotidiana, aumentando el sentimiento de autoconfianza y la capacidad de iniciativa, y desarrollando estrategias para
satisfacer sus necesidades básicas.
5. Adecuar su comportamiento a las necesidades y requerimientos de los otros, desarrollando actitudes y hábitos de respeto,
ayuda y colaboración, evitando comportamientos de sumisión o dominio.
6. Progresar en la adquisición de hábitos y actitudes relacionados con la seguridad, la higiene y el fortalecimiento de la salud,
apreciando y disfrutando de las situaciones cotidianas de equilibrio y bienestar emocional.
5
 CONTENIDOS

BLOQUE 1: El cuerpo y la propia imagen ACTIVIDADES POBLACIÓN TEMPORALI- INSTITUCIÓN

DESTINA- ZACIÓN ORGANIZADORA
TARIA
El cuerpo humano. Exploración del propio cuerpo

Identificación y aceptación progresiva de las

características propias. El esquema corporal.
Identificación y expresión de sentimientos, Una Mochila cargado Toda Curso Concejalía de
emociones, vivencias, preferencias e intereses de Poesía Educación escolar Educación y
propios y de los demás. Infantil Deportes
Control progresivo de los propios sentimientos y
emociones.

Aceptación y valoración ajustada y positiva de sí

mismo, de las posibilidades y limitaciones propias.
Valoración positiva y respeto por las diferencias, Programa POR Comunidad 2 sesiones Concejalía de la
aceptación de la identidad y características de los IGUALD : educativa de 50 Mujer
demás, evitando actitudes discriminatorias. Talleres alumnado, infantil minutos
Talleres profesorado, durante
Talleres padres y curso
madres escolar
Materiales de
sensibilización en
conciliación 1

1
LOS MATERIALES DE SENSIBILIZACIÓN ESTÁN DISPONIBLES EN LA SEDE DE LA CONCEJALÍA DE LA MUJER: PASEO DE CASTILLA 24.
6
BLOQUE 2 El juego y el movimiento ACTIVIDADES POBLACIÓN TEMPOR DURACIÓN INSTITUCIÓN
DESTINA- ALIZAC ORGANIZADORA
TARIA IÓN
Control postural: El cuerpo y el movimiento.
Progresivo control del tono, equilibrio y
respiración. Satisfacción por el creciente
dominio corporal
Nociones básicas de orientación y coordinación
de movimientos.
Adaptación del tono y la postura a las
características del objeto, del otro, de la
acción y de la situación.

BLOQUE 3: La actividad y la vida cotidiana ACTIVIDADES POBLACIÓN TEMPO- DURACIÓN INSTITUCIÓN

(familias y profesorado) DESTINA- RALIZA ORGANIZADORA
TARIA CION
Las actividades de la vida cotidiana. Programa POR
• Iniciativa y progresiva autonomía en su IGUALD :
realización. Talleres alumnado,
• Regulación del propio comportamiento, Talleres profesorado,
2
satisfacción por la realización de tareas y Talleres padres y Comunidad
sesiones Concejalía de la
conciencia de la propia competencia. madres educativa Curso
de 60 Mujer
• Normas que regulan la vida cotidiana. Materiales de infantil minutos
escolar
• Planificación secuenciada de la acción para sensibilización en
resolver tareas. conciliación
• Aceptación de las propias posibilidades y
limitaciones en la realización de las mismas.

7
 BLOQUE 4: El cuidado personal y la salud ACTIVIDADES POBLACIÓN TEMPOR DURACIÓN INSTITUCIÓN
( Más centrada en profesorado y familias) DESTINA- ALIZAC ORGANIZADORA
TARIA IÓN
La salud y el cuidado de uno mismo
Acciones y situaciones que favorecen la salud y Publicaciones de Sub Promoción
generan bienestar propio y de los demás. Salud 2 de la Salud y
Prevención
La higiene personal. Adquisición y práctica de • Higiene bucodental • Alumnado
hábitos saludables: higiene corporal, • Cocina fácil • Familias
alimentación, ejercicio y descanso. • Curso cuidadores • ..
de comedor
• Programa sobre • Familias
alimentación
• Publicaciones de Sub Promoción
Salud de la Salud y
Prevención
Utilización adecuada de espacios, elementos y
objetos.
Petición y aceptación de ayuda en situaciones
que la requieran.
Valoración de la actitud de ayuda de otras
personas.
Gusto por un aspecto personal cuidado.

Mantenimiento de limpieza y orden en el

entorno
Aceptación de las normas de comportamiento
establecidas durante las comidas, los

2
Las Publicaciones de Salud están disponibles en: www.publicaciones-isp.org

8
desplazamientos, el descanso y la higiene.

El dolor corporal y la enfermedad. Publicaciones de Sub Promoción

Salud de la Salud y
Prevención
Valoración ajustada de los factores de riesgo, Publicaciones de Sub Promoción
adopción de comportamientos de prevención y Salud de la Salud y
seguridad en situaciones habituales, actitud de Prevención
tranquilidad y colaboración en situaciones de
enfermedad y de pequeños accidentes.
Identificación y valoración crítica ante
factores y prácticas sociales cotidianas que
favorecen o no la salud

Conocimiento del entorno

Objetivos
1. Observar y explorar de forma activa su entorno, generando interpretaciones sobre algunas situaciones y hechos
significativos, y mostrando interés por su conocimiento.
2. Relacionarse con los demás, de forma cada vez más equilibrada y satisfactoria, interiorizando progresivamente
las pautas de comportamiento social y ajustando su conducta a ellas.
3. Conocer distintos grupos sociales cercanos a su experiencia, algunas de sus características, producciones culturales,
valores y formas de vida, generando actitudes de confianza, respeto y aprecio.
4. Iniciarse en las habilidades matemáticas, manipulando funcionalmente elementos y colecciones, identificando sus atributos
y cualidades, y estableciendo relaciones de agrupamientos, clasificación, orden y cuantificación.
5. Conocer y valorar los componentes básicos del medio natural y algunas de sus relaciones, cambios y transformaciones,
desarrollando actitudes de cuidado, respeto y responsabilidad en su conservación.

CONTENIDOS

9
 BLOQUE 2 Acercamiento a la naturaleza ACTIVIDADES POBLACIÓN TEMPORA DURACIÓN INSTITUCIÓN
DESTINA- LIZACIÓ ORGANIZADORA
TARIA N
Aproximación al ciclo vital, del nacimiento a la Publicaciones de Salud Sub Promoción
muerte. de la Salud y
Prevención

Observación de fenómenos del medio natural

( lluvia, viento, día, noche, etc….
Disfrute al realizar actividades en contacto • Animales 3 y 4 años 15 1 hora Concejalía de
con la naturaleza. domésticos . de infantil Septiem Salud y
Valoración de su importancia para la salud y el consumo y bre al 15 Mercados
bienestar responsabilidad de
0ctubre

• Visista a Faunia Infantil Principio Una Concejala de

de mañana Educación y
Deportes

• ¿Qué esconde el 4 años Todo el Concejalía de

parque? curso Educación y
Deportes

• Un día en al
granja escuela : Infantil Patr Deportivo
proyecto de Municipal
otoño

• Taller del agua : 5 años Patr Deportivo

proyecto de Municipal
primavera
Sub Promoción10
• Publicaciones de de la Salud y
Salud Prevención
Lenguajes: Comunicación y representación

Objetivos

En relación con el área, la intervención educativa tendrá como objetivo el desarrollo de las siguientes capacidades:
1. Utilizar la lengua como instrumento de comunicación, de representación, aprendizaje y disfrute, de expresión de ideas y
sentimientos, y valorar la lengua oral como un medio de relación con los demás y de regulación de la convivencia.
2. Expresar emociones, sentimientos, deseos e ideas mediante la lengua oral y a través de otros lenguajes, eligiendo el que
mejor se ajuste a la intención y a la situación.
3. Comprender las intenciones y mensajes de otros niños y adultos, adoptando una actitud positiva hacia la lengua, tanto
propia como extranjera.
4. Comprender, reproducir y recrear algunos textos literarios mostrando actitudes de valoración, disfrute e interés hacia
ellos.
5. Iniciarse en los usos sociales de la lectura y la escritura explorando su funcionamiento y valorándolas como instrumento de
comunicación, información y disfrute.
6. Acercarse al conocimiento de obras artísticas expresadas en distintos lenguajes y realizar actividades de representación y
expresión artística mediante el empleo de diversas técnicas.
7. Iniciarse en el uso oral de una lengua extranjera para comunicarse en actividades dentro del aula, y mostrar interés y
disfrute al participar en estos intercambios comunicativos.

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 CONTENIDOS

BLOQUE 2: Lenguaje audiovisual y ACTIVIDADES POBLACIÓN TEMPOR DURACIÓN INSTITUCIÓN

DESTINA- ALIZAC ORGANIZADORA
tecnologías de la información y la
TARIA IÓN
comunicación
Iniciación en el uso de instrumentos
tecnológicos como ordenador, cámara o
reproductores de sonido e imagen, como
elementos de comunicación.

Acercamiento a producciones audiovisuales

como películas, dibujos animados o videojuegos.

Valoración crítica de sus contenidos y de su

estética.

Distinción progresiva entre la realidad y la

representación audiovisual
Toma progresiva de conciencia de la necesidad
de un uso moderado de los medios audiovisuales
y de las tecnologías de la información y la
comunicación.

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 COMPONENTES DE LA MESA DE SALUD ESCOLAR DE ALCORCÓN
INSTITUCIÓN NOMBRE CORREO ELECTRÓNICO TELEF FAX
Concejalía de Salud y Mercados cdrogodep@ayto-alcorcon.es
Mercedes Palop 91-6115912 91-6119356
C.A.I.D.
Czamorano.gapm08@salud.madrid.org
SERMAS. Equipo de Atención Primaria Miguel
Carmen Zamorano 91-6111161 91-6195979
Servert.
S.U.P.E
enrique.sanchez@madrid.org 91-7202772 916802030
DAT Madrid Sur Enrique Sánchez
Consejería de Educación. CM
eoep.alcorcon@educa.madrid.org
E.O.E.P.
Paloma González palgonen@yahoo.es 646969920 91-6116961
Consejería de Educación de la C.M
saludpublica@ayto-alcorcon.es
Concejalía de Salud y Mercados y del Equipo de 91-6111703
Paloma Cristóbal eoep.at.alcorcon@madrid.org 650475448
Atención Temprana de la C.M. 91-6648284

Celestino González educacion.celestino@ayto-alcorcon.es

Concejalía de Educación y Deportes 91-6648373 91-6648343

amelia.fernadez@salud.madrid.org
Amelia Fdez-Peinado 91-6211050 91-6100527
Consejería de Sanidad. Sub Promoción de la Salud y
Prevención Área 8. C.M silvia.fernandez@salud.madrid.org
Silvia Fernández 91-6211060 91-6100527

ocioalternativo@ayto-alcorcon.es
Concejalía de Infancia, Adolescencia y Juventud Aitor García 91-6648361 91-6648359

pilarperezviveivo@ozu.es
Cruz Roja Pilar Pérez 670413161 91-5359341

Lorena Sánchez sav@ayto-alcorcon.es

SAV. Servicio de Atención a la Víctima 900111092 91-6195887
Ciudad

91-6106611
Concejalía de Bienestar Social Patricia Acosta intervencioncomunitaria@ayto-alcorcon.es 91-6425311
646325927

Agente Igualdad de Oportunidades solcmujer@ayto-alcorcon.es

Quintina Romero 91-6648313 91-6102874
Concejalía de la Mujer

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 MESA DE SALUD ESCOLAR DE ALCORCÓN

Comunidad de Madrid Ayuntamiento de Alcorcón

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