AO DE LA INVERSIN PARA EL DESARROLLO RURAL Y LA SEGURIDAD ALIMENTARIA DISEO CURRICULAR DIVERSIFICADO DEL REA DE HISTORIA, GEOGRAFIA Y ECONOMA I.

-DATOS INFORMATIVOS 1.- SUBREGIN DE EDUCACIN 2.- UNIDAD DE GESTIN EDUCATIVA LOCAL 3.- INSTITUCIN EDUCATIVA 4.-REA 5.-GRADO Y SECCIN 6.- HORAS SEMANALES 7.- DOCENTE REPONSABLE 8.- DIRECTOR II.- FUNDAMENTACIN En el rea de Historia, Geografa y Economa existe la necesidad de realizar la diversificacin : HUACAVELICA : HUANCAVELICA : MARSICAL AGUSTN GAMARRA -HUANDO : HISTORIA, GEOGRAFIA Y ECONOMA : 3 A,B Y C : 4 HORAS POR SECCIN : Lic. ESTHER CORINA TORNERO CURACA : Mg. MAGNO GUTIERREZ JURADO

curricular, teniendo como base el D.C.N., con el propsito de conocer las necesidades y caractersticas de la Institucin Educativa; para la construccin de la identidad sociocultural y la formacin de los educandos. El rea permite a la persona objetar responsablemente a las mltiples situaciones en la sociedad y desarrolla su capacidad para poder convertirse en el protagonista de la transformacin de nuestra sociedad. El rea de historia, geografa y economa enfatiza el aprendizaje de la historia del Per para valorar la creatividad de los peruanos y de esta manera consolidar el sentimiento de pertenencia del Per, se orienta a que los estudiantes manejen informacin y organicen de manera pertinente sobre los sucesos histricos, geogrficos, sociales y econmicos presentes y pasados con la finalidad de que cuenten con elementos para la formacin de su propio juicio crtico y participacin en la sociedad y la valoracin de su pas. El rea permite a los estudiantes desarrollar competencias, capacidades, conocimiento y actitudes relacionados con el sentido de continuidad y de ruptura, saber de dnde proceden, situarse en el mundo de hoy y proyectarse constructivamente para el futuro. El rea para su desarrollo, comprende de 3 organizadores: Manejo de informacin, Comprensin Espacio-Temporal y Juicio Crtico.

III.- COMPETENCIAS POR CICLOS CICLO MANEJO DE INFORMACIN COMPRENSIN ESP. TEMP. JUICIO CRTICO

Maneja informacin relevante sobre procesos histricos,

Comprende categoras temporales y de representacin espacial, sobre los procesos histricos, geogrficos y econmicos en el Per, Amrica y el Mundo, hasta la actualidad,

Formula puntos de vista personales y posiciones ticas sobre procesos

geogrficos y econmicos del VII Per, Amrica y el Mundo, hasta la actualidad,

histricos, geogrficos y econmicos del Per, Amrica y el Mundo, hasta actualidad, desarrollando proponiendo ideas y acciones para el

comunicndola en ejercicio de su libertad y autonoma

valorando la diversidad natural y sociocultural, tomando conciencia de su rol protagnico en la sociedad en la sociedad.

cuidado y preservacin del ambiente, el patrimonio cultural y la identidad social y cultural del Per.

IV.- CARTEL DE CAPACIDADES CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES N U CAPACIDADES Manejo de informacin -Analiza informacin relevante sobre la Formacin y desarrollo de los modernos Estados europeos El mundo de la Edad Moderna a) Formacin y desarrollo de los modernos Estados europeos. CONOCIMIENTOS

-Discrimina fuentes vlidas a cerca de la Situacin de Asia. -Interpreta fuentes vlidas a cerca de Situacin de frica. Comprensin espacio temporal -Interpreta fuentes vlidas a cerca de Situacin de Oceana. -Infiere hiptesis explicativas sobre la Organizacin Colonial en lo Economa -Identifica Causas y relaciones acerca de la sociedad colonial Juicio Crtico - Evala los cambios y permanencias de la poltica colonial -Argumenta Puntos de vista sobre la cultura colonial Manejo de informacin -Juzga las fuentes de informacin acerca de la Ilustracin Europa -Analiza fuentes de informacin relevante, sobre la revolucin industrial Comprensin espacio temporal -Utiliza Cdigos, instrumentos y tcnicas de representacin espacio-temporal en las revoluciones burguesas.( Trece Colonias, Revolucin Francesa) Juicio critico -Formula puntos de vista personales sobre las Reformas Borbnica -Analiza los conflictos sociales del siglos XVII-XVIII.

b) Situacin de Asia, c) situacin de frica y d) Oceana en los siglos XVI-XVIII. Amrica colonial a) Organizacin Colonial ,Economa b) sociedad, c) poltica y d) cultura en Amrica Colonial del siglo XVII.

Europa, Amrica y el Per en el Siglo XVIII a) Ilustracin europea b) revolucin industrial. c) Revoluciones burguesas; Independencia de las Trece Colonias d) Revolucin Francesa. e) Reformas Borbnicas. Los conflictos sociales y los movimientos indgenas.

-Conoce el papel de los movimientos indgenas en nuestro Per Manejo de informacin -Analiza informacin relevante sobre la Ilustracin Americana e ideario separatista -identifica las causas y consecuencias de las Rebeliones internas en el Per -Discrimina fuentes vlidas a cerca de la Crisis espaola, Juntas de Gobierno y Cortes de Cdiz Comprensin espacio temporal -Utiliza Cdigos, instrumentos y tcnicas de representacin espacio-temporal sobre los movimientos continentales -Comunica informacin confiable y razonada sobre la participacin de personalidades huancavelicanos en la independencia del Per Juicio critico -Identifica formas de comportamiento a cerca pueblos americanos sobre la independencia. Manejo de informacin -Identifica los diferentes tipos de Ecosistemas en el mundo y Calidad Ambiental de los diferentes Separacin poltica de Amrica de Espaa a) Ilustracin Americana e ideario separatista. b) Rebeliones internas en el Per c) Crisis espaola, Juntas de Gobierno y Cortes de Cdiz. d) Movimientos continentales y la independencia del Per

desarrollo sostenible. -Identifica los Pases, capitales y principales ciudades en los cinco continentes. -Argumenta sobre la Poblacin , calidad de vida y migracin en los cinco continentes Comprensin espacio temporal -Argumenta criterios propios, en torno a los recursos, produccin e intercambios comerciales, en el mundo. -Identifica formas de comportamiento a cerca de las Fronteras, integracin regional y convenios de cooperacin Latinoamericano -Valora los Patrones culturales del Per y los procesos orientados a la formacin de una cultura favorable al desarrollo sostenido.

-Principales ecosistemas en el mundo y desarrollo sostenible. -Fenmenos y desastres. Impacto socioeconmico. -Depredacin, contaminacin, desertificacin y calentamiento. Calidad de Vida -Pases, capitales y principales ciudades en los cinco continentes. -Poblacin, calidad de vida y migracin, de los cinco continentes. -Recursos, produccin e intercambios Comerciales, en el mundo. Desarrollo y Economa -Patrones culturales en el Per y los procesos orientados a la formacin de una cultura favorable al desarrollo sostenido. -El banco Central y Reserva -Fronteras, integracin regional y convenios de cooperacin Latinoamericanos. - Globalizacin de la economa: Relaciones Norte-Sur.

JUICIO CRTICO -Analiza las causas, consecuencias de los Fenmenos y desastres, el impacto socioeconmico, en el mundo -Argumenta Criterios propios, crticos y creativos, sobre la depredacin , contaminacin, desertificacin y calentamiento

-Argumenta Puntos de vista, en torno a la Globalizacin de la

economa, Relaciones Norte-Sur.

ACTITUDES Valora los logros alcanzados por los peruanos en la historia del Per en el contexto Mundial. Valora su pertenencia a una comunidad local, regional y nacional. Promueve la defensa del patrimonio local, regional y nacional. Valora la diversidad cultural existente en su localidad, regin, pas y el mundo. Promueve la conservacin del ambiente. Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo
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PROGRAMACION CURRICULAR ANUAL DEL REA DE HISTORIA GEOGRAFA Y ECONOMA

I.-DATOS INFORMATIVOS 1.- INSTITUCIN EDUCATIVA 2.-REA 3.-GRADO Y SECCIN 4.- DOCENTE REPONSABLE II.-PRESENTACIN El rea de Historia, Geografa y Economa, tiene como propsito principal la construccin de la identidad social y cultural de los adolescentes y jvenes y el desarrollo de competencias vinculadas a la ubicacin y contextualizacin de los procesos humanos en el tiempo histrico y en el espacio geogrfico, as como su respectiva representacin. En el presente grado los estudiantes deben lograr el manejo de informacin : MARSICAL AGUSTN GAMARRA HUANDO : HISTORIA, GEOGRAFIA Y ECONOMA : 3 A Y C : Lic. ESTHER CORINA TORNERE CURACA

relevante, la comprensin de categoras temporales y la formulacin de puntos de vista y posiciones ticas respecto a los procesos histricos, geogrficos, y econmicos en el Per, Amrica y el Mundo hasta nuestros das. En correspondencia con estos propsitos se privilegiarn la investigacin a partir de fuentes directas e indirectas, la elaboracin de organizadores de representacin temporal y espacial. De igual forma se promovern los debates y la sustentacin de trabajos de investigacin. Se ha priorizado como tema transversal la Educacin para la Gestin de Riesgos y la Conciencia Ambiental. La Evaluacin se efectivizar teniendo como criterios el Manejo de Informacin, la Comprensin Espacio Temporal y el Juicio Crtico. III.- CALENDARIZACIN UNIDAD PERIODOS DIDACTICA INICIO 04-marzo I TRIMESTRE U.A 01- abril 30- abril 4 (+2) 4x4= 16 18 TRMINO 27-marzo N DE SEMANAS 3 (+3) N DE H. SEMANALES 4x3= 12 TOTAL HORAS 15

02- mayo U.A II TRIMESTRE 03-junio 01-julio

31- mayo

(+2)

4x4= 16

18

28- junio 26-julio

4 4 AL 3 (+4) 4 (+1)

4x4= 16 4x4= 16 11-08 4x3= 12 4x4= 16

16 16

VACACIONES 27-07 12-agosto U.A 02setiembre 01-octubre III TRIMESTRE U.A 04noviembre 02diciembre 29-agosto 30setiembre 31-octubre 29noviembre 23diciembre 41 CLAUSURA EL 23 DE 4 4

15 17

(2)

4x4= 16 4x4= 16

17 16

3 ( + 1)

4x3= 12

13

161 DICIEMBRE DEL 2013

IV.- PANEL DE VALORES Y ACTITUDES VALORES RESPETO *Demuestra la cortesa a las personas mayores y RESPONSABILIDAD * Cumple con las indicaciones de trabajo establecido por la docente SOLIDARIDA * Cuida la propiedad ajena E institucional

compaeros ACTITUD ANTE LAS NORMAS DE CONVIVENCIA *Emplea adecuado vocabulario para *Muestra sentido de organizacin , puntualidad, orden y disciplina * Asume compromiso con su desarrollo personal,

comunicarse y mantiene el orden en el aula *Aplica higiene normas en de su *persevera en su trabajo

institucional, comunal y con los dems Muestra disposicin

individual y grupal

cooperativa y democracia

presentacin personal Muestra disposicin para el trabajo cooperativo Fomenta el respeto de los derechos humanos Presenta sus tareas oportunamente ACTITUD ANTE EL REA Planifica sus tareas Toma iniciativa en las actividades Hace ms de lo que se le pide

V.-TEMAS TRANSVERSALES TEMAS TRANSVERSALES Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana (Nacional) Defensa del medio ambiente: proteccin, sostenibilidad (Regional) Armona, salud y responsabilidad familiar (Institucional) conservacin, y NECESIDADES DE INTERS DE APRENDIZAJE Desarrollo de las actitudes que permitan la prctica de una cultura de paz Desarrollo de la conciencia ecolgica de la

comunidad educativa Lograr la salud y responsabilidad familiar de la comunidad

VI.- COMPETENCIAS POR CICLOS CICLO MANEJO DE INFORMACIN COMPRENSIN ESP. TEMP. JUICIO CRTICO

Maneja informacin relevante sobre VI procesos histricos,

Comprende categoras temporales y de representacin espacial, sobre los procesos histricos, geogrficos y econmicos en el Per, Amrica y el Mundo, desde las primeras

Formula puntos de vista personales y posiciones ticas sobre procesos

geogrficos y econmicos del Per, Amrica y el Mundo, desde las primeras

histricos, geogrficos y econmicos del Per, Amrica y el Mundo, desde las primeras sociedades hasta el siglo XVI, proponiendo acciones ideas para y el

sociedades hasta el siglo XVI, comunicndola, en ejercicio de su libertad y autonoma.

sociedades hasta el siglo XVI, apreciando la diversidad natural y socio cultural, tomando conciencia de su rol protagnico en la

desarrollando

cuidado y preservacin del ambiente, el patrimonio cultural y la identidad social y cultural del Per.

sociedad.

VII.- ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDACTICAS TIPO DE UNIDAD U.A U.A RELACIN CON OTRAS REAS Comunicacin Matemtica C.T.A Ed. Artstica U.A Ed. Fsica PFRH. mundo y su U.A Ed. Religin 46 X 32 X 50 X

N -UA I II

TITULO DE UNIDADES Conociendo la situacin de los cinco continentes en sus diferentes aspectos Comprendiendo la situacin de

TIEMPO 33

CRONOGRAMA X

nuestros ancestros en la poca colonial III Sopesar el sentir de los prceres y precursores en la lucha por la independencia del Per IV Percatandose globalizacin del

VIII.- ESTRATEGIAS METODOLGICAS DE REA MTODOS CIENTFICO.-Deductivo, inductivo, analtico, sinttico MTODOS ACTIVOS.- demostrativo, creativo, dinmico, vivencial TCNICAS INDIVIDUALES Y PROCEDIMIENTOS.- estudio dirigido, lluvia de ideas, preguntas y respuestas, dilogo, exposicin grupal e individual, dinmica de grupo, resmenes. ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE.- Mapas conceptuales, mapas semnticas, heursticos, etc.

IX. MATERIALES EDUCTIVOS *Cuaderno de trabajo *Papelgrafos *Plumones *Textos *Hojas de trabajo *Computadora * Internet, CDs, * Copias fotostticas *Folletos *Separatas etc.

X. EVALUACIN FORMAS: Auto evaluacin, coevaluacin, heteroevaluacin, meta evaluacin PROCEDIMIENTOS: Pruebas orales. Escritas, objetivas INSTRUMENTOS : Fichas de aprendizaje, prcticas calificadas, Individuales y grupales, grficos, Gua de observacin, lista de cotejo, etc. XI. BIBLIOGRAFA Atlas del Per y el Mundo = Juan Augusto Benavides Estrada Historia del Per =ADUNI (Basadre, Borcellis, Choyman, Cisneros) Historia del Per 2 = Elas Toledo, Placido Diaz, Juan A.B. Estrada Historia del Per Antiguo Lus Valcarcel Historia Universal 2 Antonio Guevara Espinoza Historia social y econmica de la colonia Virgilio Roel P. Historia del Per Tomos de l I al XII= Editorial Juan Meja Baca Ciencias Sociales - Manual del Docente Cronologa de Huancavelica Tulio Carrasco Urruchi Facculos de Ciencias Sociales = Benavides Estrada Geografa Augusto Benavides Estrada Geografa - Julio Villanueva Sotomayor Geografa Compedio ADUNI Historia del Per ( Compedio) Julio Villanueva Sotomayor Atlas del Per Instituto Geografico Nacional La Tierra y sus Recursos - Levi Marrero Economa Poltica - De autores diversos. Otros.

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PRIMERA UNIDAD DE APRENDIZAJE Conociendo la situacin de los cinco continentes en sus diferentes aspectos I. DATOS INFORMATIVOS: 1.1.- rea 1.2.- Grado/ Seccin / Ciclo 1.3.- Duracin 1.4.- Docente : Historia, Geografa y Economa : 3 A B Y C : Inicio 04 marzo Trmino 30 abril N de Horas: 33 horas : Lic. Esther Tornero Curaca

II. JUSTIFICACIN En la presente unidad didctica el rea de Historia, Geografa y Economa promueve que los estudiantes consivan el desarrollo humano integral como la satisfaccin de todas las necesidades en la medida que se desarrollen actitudes y capacidades que les permitan ser independientes y que afirmen su identidad en el contexto pluricultural del Per y del mundo, a travs del conocimiento y valoracin de si mismo y con los otros. III. TEMAS TRANSVERSALES 1. 2. 3. Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana Defensa del medio ambiente: proteccin, conservacin, y sostenibilidad Armona, salud y responsabilidad familiar

IV. PANEL DE VALORES Y ACTITUDES

VALORES COMPORTAMIENTO RESPETO *Demuestra la cortesa a las personas mayores y compaeros RESPONSABILIDAD * Cumple con las indicaciones de trabajo establecido por la docente

ACTITUDES ANTE EL REA

*Muestra disposicin para el trabajo cooperativo

*Fomenta el respeto de los derechos SOLIDARIDA * Cuida la propiedad ajena E institucional humanos

V. CAPACIDADES Manejo de informacin Comprensin Espacio Temporal Juicio Crtico

VI. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES CAPACIDADES/ APRENDIZAJES ESPERADOS Manejo de informacin -Analiza informacin relevante sobre la Formacin y desarrollo de los modernos Estados europeos -Discrimina fuentes vlidas a cerca de la Situacin de Asia, siglos XVI-XVIII -Interpreta fuentes vlidas a cerca de El mundo de la Edad Moderna a) Formacin y desarrollo de los modernos estados europeos. b) Situacin de Asia, c) situacin de frica y d) Oceana en los siglos XVI-XVIII Amrica colonial a) Organizacin Colonial , Economa b) sociedad, c) poltica y d) cultura en Amrica Colonial del siglo XVII. -Expone las caractersticas 4 -Trabajo en equipo leen textos 4 - ubican las culturas Mesoamrica en un Texto, dialogan y exponen 5 -Utiliza textos del MED. observa, lee , resume 12 CONOCIMIENTOS ESTRAT. Y/O ACTIV TIEMPO

Situacin de frica en los siglos XVI-XVIII. Comprensin espacio temporal -Interpreta fuentes vlidas a cerca de Situacin de Oceana en los siglos XVI y XVIII -Infiere hiptesis explicativas sobre la Organizacin Colonial en lo Economa -Identifica Causas y relaciones acerca de la sociedad Colonial Juicio Crtico -Evala los cambios y permanencias de la poltica -Argumenta Puntos de vista sobre la cultura colonial

-Lee texto subraya y resume para una exposicin

-observa, dialoga y expone

VII. EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES ORG. INDICADORES TEC. E INST DE EVALUACIN -Analiza informacin relevante sobre la MI Estados europeos, en un organizador -Discrimina fuentes vlidas a cerca de la Situacin de Asia, acertadamente -Interpreta fuentes vlidas a cerca de Situacin de frica, con idea adecuada Formacin y desarrollo de los modernos TCNICAS -Exposicin -Debate -Dialogo -Observacin -Encuestas INSTRUMENTOS -Prcticas -Intervenciones orales -Evaluacin escritas -Entrega de trabajos individuales y grupales -Guas de observacin -Lista de cotejo

CET

-Interpreta fuentes vlidas a cerca de Situacin de Oceana, pertinentemente -Infiere hiptesis explicativas sobre la Organizacin Colonial en lo Economa, en un organizador -Identifica Causas y relaciones acerca de la sociedad Colonial, en un organizador

JC -Evala los cambios y permanencias de la poltica, adecuadamente -Argumenta Puntos de vista sobre la cultura colonial, en un organizador

VIII. BIBLIOGRAFA Atlas del Per y el Mundo = Juan Augusto Benavides Estrada Historia del Per =ADUNI (Basadre, Borcellis, Choyman, Cisneros) Historia del Per 2 = Elas Toledo, Plaido Diaz, Juan A.B. Estrada Historia del Per Antiguo Lus Valcarcel Historia Universal 2 Antonio Guevara Espinoza Historia social y econmica de la colonia Virgilio Roel P. Historia del Per Tomos de l I al XII= Editorial Juan Meja Baca Ciencias Sociales - Manual del Docente Cronologa de Huancavelica Tulio Carrasco Urruchi Facculos de Ciencias Sociales = Benavides Estrada Geografa Augusto Benavides Estrada Geografa - Julio Villanueva Sotomayor Geografa Compedio ADUNI Historia del Per ( Compedio) Julio Villanueva Sotomayor Atlas del Per Instituto Geografico Nacional La Tierra y sus Recursos - Levi Marrero Economa Poltica - De autores diversos. Otros.

IX.- MATRIZ DE EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES CRITERIOS DE EVALUACIN -Analiza informacin relevante sobre la MANEJO DE INFORMACI N -Discrimina fuentes vlidas a cerca de la Situacin de Asia 20 5 2 Cuadro de doble entrada Formacin y desarrollo de los modernos Estados europeos 60 10 5 Infograma INDICADORES PESO PUNT. ASIGN. TEM S INSTRUMENTOS

-Interpreta fuentes vlidas a cerca de Situacin de frica 20 5 3

Lnea de tiempo

100 % TOTAL

20

10

prueba de -Interpreta fuentes vlidas a cerca de COMPRENSI N ESPACIO TEMPORAL -Infiere hiptesis explicativas sobre la Organizacin Colonial en lo Economa 50 10 5 prueba de desarrollo Situacin de Oceana 50 10 5 desarrollo

-Identifica Causas y relaciones acerca de la sociedad Colonial

TOTAL

100 %

20

10 Trabajo en grupo

JUICIO CRITICO

-Evala los cambios y permanencias de la poltica

100

20

10

-Argumenta Puntos de vista sobre la cultura colonial TOTAL 100 % 20 10

prueba de desarrollo

Huando, marzo 2013

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SEGUNDA UNIDAD DE APRENDIZAJE

Comprendiendo la situacin de nuestros ancestros en la poca colonial I. DATOS INFORMATIVOS: 1.1.- rea 1.2.- Grado/ Seccin / Ciclo 1.3.- Duracin 1.4.- Docente : Historia, Geografa y Economa : 3 A B Y C : Inicio: 02 de mayo Trmino: 26 de julio N de Horas: 50 horas : Lic. Esther Tornero Curaca

II. JUSTIFICACIN En la presente unidad didctica el rea de Historia, Geografa y Economa promueve que los estudiantes consivan el desarrollo humano integral como la satisfaccin de todas las necesidades en la medida que se desarrollen actitudes y capacidades que les permitan ser independientes y que afirmen su identidad en el contexto pluricultural del Per y del mundo, a travs del conocimiento y valoracin de si mismo y con los otros. III.- TEMAS TRANSVERSALES 1. 2. 3. Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana Defensa del medio ambiente: proteccin, conservacin, y sostenibilidad Armona, salud y responsabilidad familiar

IV.- PANEL DE VALORES Y ACTITUDES VALORES COMPORTAMIENTO RESPETO *Demuestra la cortesa a las personas mayores y compaeros RESPONSABILIDAD * Cumple con las indicaciones de trabajo establecido por la docente *Fomenta el respeto de los derechos humanos SOLIDARIDA * Cuida la propiedad ajena E institucional *Muestra disposicin para el trabajo cooperativo ACTITUDES ANTE EL REA

V. CAPACIDADES Manejo de informacin Comprensin Espacio Temporal Juicio Crtico

VI. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES CAPACIDADES/ APRENDIZAJES ESPERADOS CONOCIMIENTOS ESTRAT. Y/O ACTIV TIEMPO

Manejo de informacin -Juzga las fuentes de informacin acerca de la Ilustracin Europea. -Analiza fuentes de informacin relevante, Industrial Europa, Amrica y el Per en el Siglo XVIII a) Ilustracin europea b) revolucin industrial. c) Revoluciones burguesas; Independencia de las Trece Colonias en las revoluciones Revolucin d) Revolucin Francesa. e) Reformas Borbnicas. Los conflictos sociales y los movimientos Juicio critico -Formula puntos de vista personales sobre las Reformas Borbnicas -Analiza los conflictos sociales -Conoce el papel de los indgenas en nuestro Per del siglo movimientos indgenas.

-En el mapa de Amrica sealan las expediciones

sobre la revolucin

Comprensin espacio temporal -Utiliza Cdigos, instrumentos y tcnicas de representacin espacio-temporal

- precisa ideas del Tahuantinsuyo sobre su existencia

10

burguesas.( Trece Colonias, Francesa)

-En un texto subrayan las caractersticas del feudalismo y del surgimiento de la burguesa.

-Grafican en un mapa las rutas por los que se produjo la invasin y conquista. -Explican la accin invasora de los espaoles -Explican las caractersticas de los encomenderos

-conoce la misin evangelizara de los misioneros.

VII. EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES ORG INDICADORES TEC. E INST DE EVALUACIN

MI TCNICAS -Exposicin -Debate -Observacin INSTRUMENTOS -Prcticas CET -Intervenciones -Evaluacin escritas -Entrega de trabajos -Guas de JC observacin -Lista de cotejo

VIII. BIBLIOGRAFA Atlas del Per y el Mundo = Juan Augusto Benavides Estrada Historia del Per =ADUNI (Basadre, Borcellis, Choyman, Cisneros) Historia del Per 2 = Elas Toledo, Plaido Diaz, Juan A.B. Estrada Historia del Per Antiguo Lus Valcarcel Historia Universal 2 Antonio Guevara Espinoza Historia social y econmica de la colonia Virgilio Roel P. Historia del Per Tomos de l I al XII= Editorial Juan Meja Baca Ciencias Sociales - Manual del Docente Cronologa de Huancavelica Tulio Carrasco Urruchi Facculos de Ciencias Sociales = Benavides Estrada Geografa Augusto Benavides Estrada Geografa - Julio Villanueva Sotomayor

Geografa Compedio ADUNI Historia del Per ( Compedio) Julio Villanueva Sotomayor Atlas del Per Instituto Geografico Nacional La Tierra y sus Recursos - Levi Marrero Economa Poltica - De autores diversos. Otros.

IX.- MATRIZ DE EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES CRITERIOS DE EVALUACIN INDICADORES PESO PUNT. ASIGN. TEMS INSTRUMENTOS

Exposicin 50 10 5 Trabajo grupal MANEJO DE INFORMACIN 100 % TOTAL 20 10 50 10 5

50 COMPRENSI N ESPACIO TEMPORAL 50 100 % TOTAL JUICIO CRITICO 20

10

5 Prueba de desarrollo

10 20

5 10

Infograma

Evaluacin oral 4 2 Prueba de 40 8 4 desarrollo Infograma 40 8 2

TOTAL

100 %

20

10 Huando, mayo 2013

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Director

TERCERA UNIDAD DE APRENDIZAJE Sopesar el sentir de los prceres y precursores en la lucha por la independencia del Per

I. DATOS INFORMATIVOS: 1.1.- rea 1.2.- Grado/ Seccin / Ciclo 1.3.- Duracin 1.4.- Docente II. JUSTIFICACIN En la presente unidad didctica el rea de Historia, Geografa y Economa promueve que los estudiantes consivan el desarrollo humano integral como la satisfaccin de todas las necesidades en la medida que se desarrollen actitudes y capacidades que les permitan ser independientes y que afirmen su identidad en el contexto pluricultural del Per y del mundo, a travs del conocimiento y valoracin de si mismo y con los otros. III. TEMAS TRANSVERSALES 1. 2. 3. Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana Defensa del medio ambiente: proteccin, conservacin, y sostenibilidad Armona, salud y responsabilidad familiar : Historia, Geografa y Economa : 3 A B Y C : 12 de agosto- 30 de setiembre N de horas: 32 horas : Lic. Esther Tornero Curaca

IV. PANEL DE VALORES Y ACTITUDES VALORES COMPORTAMIENTO RESPETO *Demuestra la cortesa a las personas mayores y compaeros RESPONSABILIDAD * Cumple con las indicaciones de trabajo establecido por la docente *Fomenta el respeto de los derechos SOLIDARIDA * Cuida la propiedad ajena E institucional humanos *Muestra disposicin para el trabajo cooperativo ACTITUDES ANTE EL REA

V. CAPACIDADES Manejo de informacin Comprensin Espacio Temporal Juicio Crtico

VI. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES CAPACIDADES/ ESPERADOS Manejo de informacin -Analiza informacin relevante sobre la Ilustracin Americana e ideario separatista -identifica las causas y consecuencias de las Rebeliones internas en el Per -Discrimina fuentes vlidas a cerca de la Crisis espaola, Juntas de Gobierno y Cortes de Cdiz Separacin poltica de Amrica de Espaa a) Ilustracin Americana e ideario separatista. b) Rebeliones internas en el Per c) Crisis espaola, Juntas de Gobierno y Cortes de Cdiz. d) Movimientos continentales y la . Comprensin espacio temporal -Utiliza Cdigos, instrumentos y tcnicas de representacin espacio-temporal continentales -Comunica informacin confiable y razonada sobre la participacin de personalidades -reconoce las caractersticas de la sociedad, educacin, arte y religin colonial . 4 sobre los movimientos Lee texto subraya y resume para una exposicin 4 independencia del Per 4 -En un texto observa, lee , resume -Trabajo en equipo leen textos -Explica las caractersticas 4 APRENDIZAJES CONOCIMIENTOS ESTRAT. Y/O ACTIV TIEMPO

huancavelicanos en Per Juicio critico

la independencia del 4

-Identifica formas de comportamiento a cerca de los diferentes pueblos americanos sobre la independencia.

VII. EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES

ORG.

INDICADORES

TEC. E INST DE EVALUACIN

MI

TCNICAS -Exposicin -Debate -Dialogo -Observacin -Encuestas

CET

INSTRUMENTOS -Prcticas -Intervenciones orales -Evaluacin escritas -Entrega de trabajos individuales y grupales -Guas de observacin

JC

-Lista de cotejo

VIII. BIBLIOGRAFA Atlas del Per y el Mundo = Juan Augusto Benavides Estrada Historia del Per =ADUNI (Basadre, Borcellis, Choyman, Cisneros) Historia del Per 2 = Elas Toledo, Plaido Diaz, Juan A.B. Estrada Historia del Per Antiguo Lus Valcarcel Historia Universal 2 Antonio Guevara Espinoza Historia social y econmica de la colonia Virgilio Roel P. Historia del Per Tomos de l I al XII= Editorial Juan Meja Baca Ciencias Sociales - Manual del Docente Cronologa de Huancavelica Tulio Carrasco Urruchi Facculos de Ciencias Sociales = Benavides Estrada Geografa Augusto Benavides Estrada Geografa - Julio Villanueva Sotomayor Geografa Compedio ADUNI Historia del Per ( Compedio) Julio Villanueva Sotomayor

Atlas del Per Instituto Geografico Nacional La Tierra y sus Recursos - Levi Marrero Economa Poltica - De autores diversos. Otros.

IX.- MATRIZ DE EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES CRITERIOS DE EVALUACIN -Prueba de MANEJO DE INFORMACI N 20 5 2 -Prueba de 20 100 % TOTAL -Infograma 20 5 3 -Trabajo en 60 COMPRENSI N ESPACIO TEMPORAL TOTAL 100 % 20 10 Prueba de 40 8 2 desarrollo Trabajo en grupo 60 JUICIO CRITICO Exposicin TOTAL 100% 20 10 Huando, agosto 2013 12 8 20 5 3 10 4 grupo -Trabajo individual 5 20 3 10 desarrollo 60 10 5 desarrollo Exposicin INDICADORES PESO PUNT. ASIGN. TEM S INSTRUMENTOS

 Docente

Director

CUARTA UNIDAD DE APRENDIZAJE

Percatndose del mundo y su globalizacin I. DATOS INFORMATIVOS:

1.1.- rea 1.2.- Grado/ Seccin / Ciclo 1.3.- Duracin 1.4.- Docente

: Historia, Geografa y Economa : 3 A B Y C : Inicio: 01 octubre- 23 diciembre N de Horas: 46 horas : Lic. Esther Tornero Curaca

II. JUSTIFICACIN En la presente unidad didctica el rea de Historia, Geografa y Economa promueve que los estudiantes consivan el desarrollo humano integral como la satisfaccin de todas las necesidades en la medida que se desarrollen actitudes y capacidades que les permitan ser independientes y que afirmen su identidad en el contexto pluricultural del Per y del mundo, a travs del conocimiento y valoracin de si mismo y con los otros. III.- TEMAS TRANSVERSALES 1. 2. 3. Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana Defensa del medio ambiente: proteccin, conservacin, y sostenibilidad Armona, salud y responsabilidad familiar

IV.- PANEL DE VALORES Y ACTITUDES VALORES COMPORTAMIENTO RESPETO *Emplea vocabulario adecuado para comunicarse y mantiene el orden en el aula *Muestra sentido de organizacin , puntualidad, orden y disciplina ACTITUDES ANTE EL REA -Presenta sus tareas oportunamente

RESPONSABILIDAD

-Planifica sus tareas

SOLIDARIDA

* Asume compromiso con su desarrollo personal, institucional, comunal y con los dems

V. CAPACIDADES Manejo de informacin Comprensin Espacio Temporal Juicio Crtico

VI. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES CAPACIDADES/ APRENDIZAJES ESPERADOS Calidad Ambiental Manejo de informacin -Identifica los diferentes tipos de Ecosistemas en el mundo y desarrollo sostenible. -Identifica los Pases, capitales y principales ciudades en los cinco continentes. -Argumenta sobre la Poblacin , calidad de vida y migracin en los cinco continentes Comprensin espacio temporal -Argumenta criterios propios, en torno a los recursos, produccin e intercambios comerciales, en el mundo. -Identifica formas de comportamiento a cerca de las Fronteras, integracin regional y convenios de cooperacin Latinoamericanos. -Valora los Patrones culturales del Per y los procesos orientados a la formacin de una cultura favorable al desarrollo sostenido. -Principales ecosistemas en el mundo y desarrollo sostenible. -Fenmenos y desastres. Impacto socioeconmico. -Depredacin, contaminacin, desertificacin y calentamiento. Calidad de Vida -Pases, capitales y principales ciudades en los cinco continentes. -Poblacin, calidad de vida y migracin, de los cinco continentes. -Recursos, produccin e intercambios Comerciales, en el mundo. Desarrollo y Economa -Patrones culturales en el Per y los procesos orientados a la formacin de una cultura favorable al desarrollo sostenido. -El banco Central y Reserva -Fronteras, integracin regional y convenios de cooperacin Latinoamericanos. -Elaboran cuadros de doble entrada y caracterizan la centralizacin, -En grupo compara las empresas que operan en el Per . -Grafican un desastre natural -Diferencian los modos de produccin de las sociedades. 4 -Comparan los parques, santuarios y reservas. -Caracterizan la poblacin de la localidad. -Explican las distintas actividades econmicas. . 4 -leen textos del MED diferencian los ecosistemas 6 CONOCIMIENTOS ESTRAT. Y/O ACTIV TIEMPO

JUICIO CRTICO -Analiza las causas, consecuencias de los Fenmenos y desastres, El impacto socioeconmico, en el mundo -Argumenta Criterios propios, crticos y creativos, sobre la depredacin , contaminacin, desertificacin y calentamiento

- Globalizacin de la economa: Relaciones Norte-Sur.

regionalizacin y descentralizacin. -Explican funcionamiento del mercado. La importacin y exportacin.

-Argumenta Puntos de vista, en torno a la

Globalizacin de la economa, Relaciones Norte-Sur.

VII.- EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES TEC. E INST DE ORG INDICADORES EVALUACIN

MI TCNICAS -Exposiciones grupales -Debate -Dialogo -Observacin INSTRUMENTOS -Prcticas CET -Intervenciones orales -Evaluacin escritas - trabajos grupales e individual es JC -Guas de observacin -Lista de cotejo

VIII. BIBLIOGRAFA

Atlas del Per y el Mundo = Juan Augusto Benavides Estrada Historia del Per =ADUNI (Basadre, Borcellis, Choyman, Cisneros) Historia del Per 2 = Elas Toledo, Plaido Diaz, Juan A.B. Estrada Historia del Per Antiguo Lus Valcarcel Historia Universal 2 Antonio Guevara Espinoza Historia social y econmica de la colonia Virgilio Roel P. Historia del Per Tomos de l I al XII= Editorial Juan Meja Baca Ciencias Sociales - Manual del Docente Cronologa de Huancavelica Tulio Carrasco Urruchi Facculos de Ciencias Sociales = Benavides Estrada Geografa Augusto Benavides Estrada Geografa - Julio Villanueva Sotomayor Geografa Compedio ADUNI Historia del Per ( Compedio) Julio Villanueva Sotomayor Atlas del Per Instituto Geografico Nacional La Tierra y sus Recursos - Levi Marrero Economa Poltica - De autores diversos. Otros.

IX.- MATRIZ DE EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES CRITERIOS DE EVALUACIN Prueba de MANEJO DE INFORMACI N 20 5 2 60 10 5 desarrollo Exposicin en grupo Listado 20 100 % TOTAL Prueba de COMPRENSI N ESPACIO TEMPORAL 40 20 8 4 4 2 desarrollo Exposicin en grupo Trabajo en 40 TOTAL . 100% 8 20 4 10 Exposicin grupo 5 20 3 10 INDICADORES PESO PUNT. ASIGN. TEMS INSTRUMENTO S

20 JUICIO CRTICO 60

2 Exposicin

10

6 Trabajo en

20 TOTAL 100%

5 20

2 10

grupo

Huando, octubre 2013

Docente

Director