Universidad Nacional del Centro del Per Facultad de Educacin Departamento Acadmico de Educacin Escuela Acadmico Profesional de Lenguas,

Literatura y Comunicacin

Por una Educacin de Calidad desde la Regin Central del Per para el Mundo

SILABO DE LA ASIGNATURA DEL INFORME DE INVESTIGACIN

Cdigo: P 1002
I. INFORMACION GENERAL 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. 1.6. 1.7. Docente Semestre Plan de estudios rea Naturaleza de la asignatura Nmero de crditos Horas semanales - Horas tericas - Horas prcticas 1.8. Semestre acadmico - Fecha de inicio - Fecha de finalizacin II. SUMILLA : Dr. Waldemar Jos Cerrn Rojas :X : 2008 : Formacin General : Terico/prctico : 03 : 04 : 02 : 02 : 2010 - II : 21 de agosto de 2012 : 21 de diciembre de 2012

La asignatura es de carcter terico prctico con la finalidad de elaborar el informe final en forma analtica, crtica e interpretativa, a base de los resultados obtenidos de la investigacin, hasta la presentacin del informe final.

III. COMPETENCIAS:
DEL EGRESADO Investiga los procesos disciplinares e interdisciplinares de la Educacin y la Pedagoga con creatividad, independencia y honestidad, trabajando en forma individual o en equipo a partir de una valoracin cientfica tecnolgica, econmica y proteccin del ambiente que permita una adecuada toma de decisiones en sus esferas de actuacin. Organiza el informe de investigacin educativa transfiriendo las actividades programadas en el proyecto de investigacin educativa argumentando su desarrollo con solidez y honestidad para la presentacin y sustentacin del informe de investigacin educativa

DE LA ASIGNATURA

IV.

VALORES Y ACTITUDES VALORES RESPONSABILIDAD Es puntual SOLIDARIDAD Es solidario ACTITUDES Es responsable COMPORTAMIENTOS OBSERVABLES Demuestra responsabilidad al entregar sus trabajos oportunamente. Demuestra puntualidad en la entrega de sus trabajos y acciones encomendadas. Demuestra solidaridad con sus compaeros de clase.

VI. EJES TRANVERSALES Investigacin: investiga sobre los informes de investigacin Habilidades de pensamiento. Estructura su informe de investigacin Innovacin y creatividad. Elabora el informe de investigacin

VII. PROGRAMACIN DEL DESARROLLO DE CAPACIDADES

N de semana 01

N de Unidad

Competencia especfica o Capacidades Analiza los contenidos del slabos Organiza los aspectos formales y el planteamiento del estudio del informe de investigacin argumentando con solidez los criterios para su construccin

Contenidos bsicos Exposicin y anlisis del slabo

Estrategias bsicas

Recursos y materiales

Avan ce % 5

02

El informe de investigacin Separata Libros Pizarra Motas Plumones Gua de revisin del informe de investigacin Ficha de evaluacin del Marco Terico

10

03

Aspectos formales Rondas de reflexin Mesa redonda

18

04 I

Planteamiento del estudio

20

05

06

Organiza los antecedentes, bases tericas, determinacin de trminos bsicos sistematizando la informacin terica para la formulacin y operacionalizacin precisa de las variables en el I.E.

MARCO TERICO Antecedentes Bases tericas Desarrollo de las variables

Control de lectura Exposicin

25

Definicin de trminos Hiptesis y Variables 30

PRIMER CONSOLIDADO PERMANENTE DE EVALUACIN:

del 09 al 15 de octubre.

Bibliografa: 01, 02, 03, 04, 05, 07, 08

N de sema na 07 08 09 10

N de Unidad

Competencia especfica o Capacidades Organiza la metodologa, del informe de investigacin educativa argumentando la eleccin.

Contenidos bsicos Metodologa de la investigacin Tipo, Nivel Diseo, Mtodos

Estrategias bsicas

Recursos y materiales Separata Textos Ficha de Evaluacin de la metodologa

Avanc e% 40 45 48 50

Gestiona una mesa redonda acerca de los criterios para la organizacin del la metodologa del estudio. Sistematiza la metodologa del informe de investigacin

Poblacin y muestra

II 11 Organiza la presentacin, anlisis, interpretacin y discusin de los resultados obtenidos, conclusiones, sugerencias, bibliografa y anexos,

Presentacin y anlisis de los resultados obtenidos

Gestiona un conversatorio acerca de los criterios para la presentacin, anlisis, interpretacin, discusin de los resultados. Presenta el anlisis, interpretacin y discusin de los resultados obtenidos en el Informe

Separata 53 Textos Ficha de Evaluacin de la presentacin de resultados

Prueba de entrada Prueba de salida

12

55

SEGUNDO CONSOLIDADO PERMANENTE DE EVALUACIN: del 12 al 16 de noviembre

Bibliografa: 02,03, 04, 06, 07

N de sema na 13 14 15

N de Unidad

Competencia especfica o Capacidades

Contenidos bsicos

Estrategias bsicas

Recursos y materiales

Avanc e%

Semana de la calidad universitaria Organiza la presentacin y sustentacin del informe argumentando sus hallazgos en el informe de investigacin educativa con honestidad. Organiza presentacin y sustentacin del informe de investigacin educativa argumentando con precisin los hallazgos considerados en el informe de investigacin educativa

Prueba de hiptesis Discusin de resultados Conclusiones Sugerencias

Gestiona un conversatorio acerca de la prueba de hiptesis, discusin de resultados, conclusiones, sugerencias, bibliografa y anexos. Presenta el anlisis, interpretacin y discusin de los resultados obtenidos en el Informe.

60 65 Ficha de observacin de la presentacin, anlisis e interpretacin de los resultados 70

Bibliografa Anexos

16 III

80

17

Organiza la presentacin y sustentacin del informe argumentando sus hallazgos en el informe de investigacin educativa con honestidad.

El informe investigacin educativa.

18

Gestionan la presentacin y sustentacin del informe de investigacin educativa de proyectos de investigacin

85 Ficha de evaluacin del informe de investigacin educativa 90

100

TERCER CONSOLIDADO PERMANENTE DE EVALUACIN: del 17 al 21 de diciembre Bibliografa: 02, 04, 07, 08

VIII. SISTEMA DE EVALUACIN

7.1. Matriz de evaluacin COMPETENCIAS ESPECFICAS O CAPACIDADES

Organiza los aspectos formales y el planteamiento del estudio del informe de investigacin argumentando con solidez los criterios para su construccin. Organiza los antecedentes, bases tericas, definicin de trminos bsicos sistematizando la informacin terica para la formulacin y operacionalizacin precisa de las variables en el informe de investigacin educativa. Organiza la metodologa, presentacin, anlisis, interpretacin y discusin de los resultados obtenidos, conclusiones, sugerencias, bibliografa y anexos, argumentando sus hallazgos en el informe de investigacin educativa con honestidad. Organiza presentacin y sustentacin del informe de investigacin educativa argumentando con precisin los hallazgos considerados en el informe de investigacin educativa con honestidad.

Indicadores de desempeo
Argumenta con solidez la organizacin de los aspectos formales y el planteamiento del informe de investigacin Sistematiza la organizacin de los antecedentes, bases tericas, definicin de trminos bsicos operacionalizando de manera precisa las variables del informe de investigacin. Argumenta con solidez la organizacin de la metodologa, presentacin, anlisis interpretacin y conclusin de los resultados obtenidos, conclusin, sugerencias, bibliografa y anexos del informe de investigacin. Sustenta el informe de investigacin educativa argumentando con solidez los hallazgos considerados en el informe de investigacin.

Instrumentos
Gua de control de los integrantes de equipo.

Carpeta de evidencias. Ficha de observacin del desarrollo del informe de investigacin educativa Ficha de evaluacin del informe de investigacin educativa

7.2. Requisitos de aprobacin Aprobar las pruebas escritas. Presentar oportunamente las prcticas de control de lectura. Presentar y exponer trabajos prcticos Aprobar las pruebas orales. Presentar y aprobar las prcticas calificadas. Obtener una nota mnima promedio de 10,5 en la escala vigesimal. Asistencia mnima al 70% de clase

VIII.

BIBLIOGRAFA BSICA

Nmero de los libros

9.1. GENERAL BOOTH, Wayne y otros. Cmo convertirse en un hbil investigador. Barcelona, Gedisa, 2001 COHEN/LAWRENCE. Mtodos de investigacin educativa. Edit. La Muralla. Madrid. 1990 DIAZ, lvaro, La argumentacin escrita. Edit. Caminos. Colombia, 2002 HERNNDEZ SAMPIERI, Roberto y otros, Metodologa de la investigacin.4ta Edicin., Mxico. Mc Graw Hill, 2006. HURTADO DE BARRERA Jacqueline, Formacin de investigadores. Retos y alternativas. Bogot, Magisterio, 2007. LOMAS, Carlos y otros, Textos 30, imitar, plagiar, crear. Edit. Gra.Barcelona.2002. /01 /02 /03 /04

/05 /06

MARTINEZ MIGUELEZ. El paradigma emergente. Edit Trillas. Mxico 2004 MONTSERRAT, Escribir y comunicarse en contextos cientficos y acadmicos. Edit. Grao. Barcelona 2007 YARLEQU y otros. Educacin y ciencias sociales. UNCP. 2007 WALKER, Melisa, Cmo escribir trabajos de investigacin, Barcelona. Gedisa 2006.

/07

/08 /09 /10

9.3. PGINAS ELECTRNICAS

http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=299774 , BARRIGA DIAZ, Frida. Habilidades de pensamiento crtico sobre contenidos histricos en alumnos de bachillerato. Revista Mexicana de Investigacin Educativa. ISSN 1405 66666, Vol 6. No 13 2001. /11 http://www.pizarron.cl/TesisEvaluacionPDFVF.pdf, RAMIREZ, Jessica y otro. Instrumentos de evaluacin por competencias. Santiago de Chile.2003. /12

Huancayo, 17 de agosto de 2012 Fecha de presentacin de los docentes: 17 de agosto de 2012 Dr. Waldemar Jos CERRN ROJAS Docente Principal a T.C. josecin4@hotmail.com

Fecha de revisin y exposicin en la Escuela Acadmico profesional: 20 21 de agosto de 2012

Sario Chamorro Balvn Director de la EAP de Lenguas, Literatura y Comunicacin

Fecha de aprobacin por el Jefe de Departamento: 22 de agosto de 2012

Mag. Edgar Albino Lpez Quilca Jefe del Departamento Acadmico de Educacin
Fecha de aprobacin por el Consejo de Facultad: 23 de agosto de 2012

Dr. Luis Orlando Huaytalla Torres DECANO

Lic. Wilmer Medina Flores SECRETARIO DOCENTE