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Les charges directes peuvent tre affectes directement au cot dun produit car elles le concernent en totalit. Par exemple, la consommation dune matire pour la fabrication dun produit.
Les charges indirectes concernent plusieurs cots, elles doivent donc faire lobjet dune rpartition. Par exemple, le loyer du local o seront stocks lensemble des produits.
Un centre danalyse est une division comptable lie lactivit de lentreprise et correspondant un cot.
Un tableau de rpartition des charges indirectes regroupe lensemble des centres danalyse dans lesquels les charges indirectes sont rparties.
La rpartition primaire correspond la rpartition de lensemble des charges indirectes dans les diffrents centres.
La rpartition secondaire correspond la rpartition des charges affectes aux centres auxiliaires (qui fournissent des prestations aux autres centres) dans les centres principaux qui concourent directement la fabrication ou la distribution des produits. Par exemple, transfert de charges du centre administration vers le centre Atelier dcoupage.
Une unit duvre correspond une unit de mesure physique de lactivit dun centre danalyse principal.
Le cot dune unit duvre correspond au montant total des charges dun centre divis par le nombre dunit duvre du mme centre.
Le cot de revient correspond lensemble des cots gnrs par la production et la commercialisation dun produit (galement cot total).
chiffres fictifs
les frais dhachage/moulage reviennent 15 de lheure machine. Charges indirectes : Voir tableau de rpartition des charges indirectes (Document 3 page 15).
chiffres fictifs
Objectifs : Prsenter le schma de production des steaks hachs. Prsenter la formation et le calcul des cots. Complter le tableau de rpartition des charges indirectes. Tenir les fiches de stocks. Calculer le cot de production de la viande dsosse. Calculer le cot de production dune commande de 100 barquettes de deux steaks hachs de 100 g chacun. Calculer le cot de revient de cette commande. Calculer le rsultat analytique de cette commande. Analyser les rsultats obtenus.
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Approvisionnement
Atelier 1 Abattage
Atelier 2 Dsossement
Conditionnement
Distribution
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Prix dachat HT des veaux achets + Charges directes et indirectes dapprovisionnement + Charges directes et indirectes dabattage + Charges directes et indirectes de dsossement = Cot de production de la viande dsosse
Cot de production de la viande dsosse + Charges directes et indirectes dhachage et de moulage + Charges directes et indirectes de conditionnement = Cot de production des steaks hachs fabriqus
Cot de production des steaks hachs vendus + Charges directes et indirectes de distribution = Cot de revient des steaks hachs vendus
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chiffres fictifs
Centre auxilaire
Administration 5 000 50 000 70 000 2 000 127 000 -100 % Approvision- Atelier 1 nement Abattage 2 000
Centres principaux
Atelier 2 Atelier 3 ConditionDsosse- Hachage / Distribution nement ment Moulage 4 600 5 000 2 000 800 21 300
Services extrieurs Impts et taxes Charges de personnel Dotations aux amort. Totaux aprs repartition primaire Repartition secondaire Totaux aprs repartition secondaire Unit d'uvre Nombre d'unit d'uvre Cot de l'unit d'uvre
Centre auxilaire
Administration 5 000 50 000 70 000 2 000 127 000 -100 % -127 000 0 Approvision- Atelier 1 nement Abattage 2 000
Centres principaux
Atelier 2 Atelier 3 Condition Dsosse- Hachage / Distribution nement ment Moulage 4 600 5 000 2 000 800 21 300
Services extrieurs Impts et taxes Charges de personnel Dotations aux amort. Totaux aprs repartition primaire Repartition secondaire Totaux aprs repartition secondaire Unit d'uvre Nombre d'unit d'uvre Cot de l'unit d'uvre
40 50 70 202
Document 5 : CALCUL DES COTS DES UNITS DUVRES Tableau de rpartition des charges indirectes
Charges indirectes
Montant en euros
Centre auxilaire
Administration 5 50 70 2 000 000 000 000 Approvision- Atelier 1 nement Abattage 2 000
Centres principaux
Atelier 2 Atelier 3 ConditionDsosse- Hachage / Distribution nement ment Moulage 4 600 5 000 2 000 800 21 300
Services extrieurs Impts et taxes Charges de personnel Dotations aux amort. Totaux aprs repartition primaire Repartition secondaire Totaux aprs repartition secondaire Unit d'uvre Nombre d'unit d'uvre Cot de l'unit d'uvre
0 363 300
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Fiche de stock barquettes plastique avec film LMENTS Stock initial Entres TOTAUX Q PU MT LMENTS Sorties Stock final TOTAUX Q PU MT
Fiche de stock tiquettes steaks hachs LMENTS Stock initial Entres TOTAUX Q PU MT LMENTS Sorties Stock final TOTAUX Q PU MT
Fiche de stock carton LMENTS Stock initial Entres TOTAUX Q PU MT LMENTS Sorties Stock final TOTAUX Q PU MT
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Fiche de stock viande dsosse en Kg LMENTS Stock initial Entres TOTAUX Q 15 9 100 9 115 PU MT LMENTS Q 15 5 9 095 9 115 PU MT
7,60 114,00 Sorties 8,74 79 508,33 Sorties Stock final 79 622,33 TOTAUX
Fiche de stock barquettes plastique avec film LMENTS Stock initial Entres TOTAUX Q 22 000 33 000 55 000 PU 0,080 0,070 0,074 MT LMENTS Q 100 54 900 55 000 PU 0,074 0,074 0,074 MT 7,40 4 062,60 4 070,00
Fiche de stock tiquettes steaks hachs LMENTS Stock initial Entres TOTAUX Q 35 000 15 000 50 000 PU 0,040 0,030 0,037 MT LMENTS Q 100 49 900 50 000 PU 0,037 0,037 0,037 MT 3,70 1 846,30 1 850,00
Fiche de stock carton LMENTS Stock initial Entres TOTAUX Q 500 2 500 3 000 PU 0,050 0,060 0,058 MT LMENTS Q 5 2 995 3 000 PU 0,058 0,058 0,058 MT 0,29 174,71 175,00
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chiffres fictifs
Document 8 : TABLEAU DE CALCUL DU COT DE PRODUCTION DE LA VIANDE DSOSSE COT DE PRODUCTION DE LA VIANDE DSOSSE (en Kg) LMENTS Charges directes : - Veau - Atelier 1 Abattage - Atelier 2 Dsossement Charges indirectes : - Approvisionnement - Atelier 1 Abattage - Atelier 2 Dsossement COT DE PRODUCTION Q PU MT
Document 9 : TABLEAU RENSEIGN DE CALCUL DU COT DE PRODUCTION DE LA VIANDE DSOSSE COT DE PRODUCTION DE LA VIANDE DSOSSE (en Kg) LMENTS Charges directes : - Veau - Atelier 1 Abattage - AT2 Dsossement Charges indirectes : - Approvisionnement - AT1 Abattage - Atelier 2 Dsossement COT DE PRODUCTION Q 13 000 100 150 PU MT
8,74 79 508,33
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chiffres fictifs
Document 10 : TABLEAU DE CALCUL DU COT DE PRODUCTION DUNE COMMANDE DE 100 BARQUETTES COT DE PRODUCTION D'UNE COMMANDE DE 100 BARQUETTES DE 2 STEAKS HACHS DE 100 g CHACUN LMENTS Charges directes : - Viande dsosse - Atelier 3 Hachage/Moulage - Barquettes - tiquettes Charges indirectes : - Atelier 3 Hachage/Moulage - Conditionnement COT DE PRODUCTION Q PU MT
Document 11 : TABLEAU RENSEIGN DE CALCUL DU COT DE PRODUCTION DUNE COMMANDE DE 100 BARQUETTES COT DE PRODUCTION D'UNE COMMANDE DE 100 BARQUETTES DE 2 STEAKS HACHS DE 100 g CHACUN LMENTS Charges directes : - Viande dsosse - Atelier 3 Hachage/Moulage - Barquettes - tiquettes Charges indirectes : - Atelier 3 Hachage/Moulage - Conditionnement COT DE PRODUCTION 15 5 1 100 100 7,60 8,74 15,00 0,07 0,04 114,00 43,69 15,00 7,40 3,70 Q PU MT
1 0,5 100
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chiffres fictifs
Document 12 : TABLEAU DE CALCUL DU COT DE REVIENT DUNE COMMANDE DE 100 BARQUETTES COT DE REVIENT D'UNE COMMANDE DE 100 BARQUETTES DE 2 STEAKS HACHS DE 100 g CHACUN LMENTS Cot de P d'une barquette Charges directes de distribution : - Cartons Charges indirectes : - Distribution COT DE REVIENT Q PU MT
Document 13 : TABLEAU RENSEIGN DE CALCUL DU COT DE REVIENT DUNE COMMANDE DE 100 BARQUETTES COT DE REVIENT D'UNE COMMANDE DE 100 BARQUETTES DE 2 STEAKS HACHS DE 100 g CHACUN LMENTS Cot de P d'une barquette Charges directes de distribution : - Cartons Charges indirectes : - Distribution COT DE REVIENT Q 100 5 PU 2,13 0,06 MT 212,94 0,29
2,4 100
4,12 2,23
9,89 223,13
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chiffres fictifs
Document 14 : TABLEAU DE CALCUL DU RSULTAT ANALYTIQUE DUNE COMMANDE DE 100 BARQUETTES CALCUL DU RSULTAT ANALYTIQUE D'UNE COMMANDE DE 100 BARQUETTES DE 2 STEAKS HACHS DE 100 g CHACUN LMENTS Cot de revient d'une barquette Prix de vente HT RSULTAT Q PU MT
Document 15 : TABLEAU RENSEIGN DE CALCUL DU RSULTAT ANALYTIQUE DUNE COMMANDE DE 100 BARQUETTES CALCUL DU RSULTAT ANALYTIQUE D'UNE COMMANDE DE 100 BARQUETTES DE 2 STEAKS HACHS DE 100 g CHACUN LMENTS Cot de revient d'une barquette Prix de vente HT RSULTAT Q 100 100 100 PU 2,23 2,40 0,17 MT 223,13 240,00 16,87
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CONCLUSION
Comme nous lavons vu dans lexpos, la comptabilit analytique fait appel la fois des connaissances dj connues de llve et des connaissances nouvelles. On peut recourir des dmarches pdagogiques varies mais elles ne doivent jamais tre abstraites et doivent toujours privilgier lobservation de lenvironnement, lanalyse de situations et lexploitation de documents. Lintrt sera de revoir les notions connues et partir de celles-ci, par induction, permettre llve de construire une partie du concept. Ainsi, il sera actif dans le processus pdagogique, et par son effort personnel, il participera lorganisation de ses propres connaissances, ce qui aura pour effet daccrotre sa motivation. Le professeur procde aux synthses indispensables et aide les lves structurer leurs connaissances. Quelle que soit la dmarche retenue, on fera travailler les lves parfois individuellement, parfois en groupes ce qui favorisera les changes mutuels. Il faut notamment apprhender lhtrognit des lves, tant en terme de comptences que de connaissances, et prendre conscience que cette diversit nous oblige nous adapter chacun dentre eux. Le professeur doit pour cela mettre en situation de remdiation les lves qui se trouveraient en chec, mme partiel sur une tape ou une procdure. Aussi, la construction de mon dossier a t trs enrichissante, elle ma amen me poser beaucoup de questions. La transposition dune situation relle en activit, ncessite de faire des choix dans la simplification qui ne sont pas toujours simples et vidents lorsque lon souhaite garder une cohrence entre lapplication et la ralit de lorganisation. Par ailleurs, lentreprise a une grande importance dans lenseignement professionnel, elle est permanente et sinscrit dans la pdagogie active propre cette formation. Les situations observes dans lentreprise peuvent permettre dillustrer des concepts dont la porte pour les lves nest bien souvent que scolaire. Le message gagne en crdibilit et ainsi contribue sa comprhension. Les lves ont une ide abstraite de lentreprise, une vision parcellaire relative aux stages et aux emplois saisonniers quils ont pu effectuer, par consquent, le rle du professeur sera de les aider acqurir une notion et une perception juste de celle-ci.
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