SUBSECRETARA DE EDUCACIN BSICA DIRECCIN DE EDUCACIN PRIMARIA PLANEACIN DIDCTICA SEMANAL CIENCIAS NATURALES CUARTO GRADO

PROFESOR: ___________________________________________________ ESCUELA: _________________________________________________ TURNO ____ CCT.___________SECCIN ____ ZONA ESCOLAR: _________ JEFATURA DE SECTOR _______ PLANEACIN DIDCTICA SEMANA NMERO: _________DEL _______AL_________DE________________DE__________ Bloque II. Cmo somos y cmo vivimos los seres vivos? Los seres vivos formamos parte de los ecosistemas* Aprendizajes esperados Contenidos Actividades semanales Indicadores de evaluacin propuesta por el docente
Diversidad en la reproduccin de plantas: mediante semillas, tallos, hojas, races y con participacin de seres vivos o el medio natural.

Materiales de apoyo

Explica la reproduccin de las plantas por semillas, tallos, hojas, races y su interaccin con otros seres vivos y el medio natural.

Participacin de otros seres vivos y el medio natural en la reproduccin de plantas con flores.

Reflexin acerca de que todas las plantas se reproducen y lo hacen de formas diversas.

orecen: Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promocin de la salud orientadas a la cultura de la prevencin Comprensin de los alcances de la ciencia y del

desarrollo tecnolgico en diversos contextos

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PROFESOR: ___________________________________________________ ESCUELA: _________________________________________________ TURNO ____ CCT.___________SECCIN ____ ZONA ESCOLAR: _________ JEFATURA DE SECTOR _______ PLANEACIN DIDCTICA SEMANA NMERO: _________DEL _______AL_________DE________________DE__________ Bloque II. Cmo somos y cmo vivimos los seres vivos? Los seres vivos formamos parte de los ecosistemas* Aprendizajes esperados Contenidos Actividades semanales Indicadores de evaluacin propuesta por el docente Explica la reproduccin Diversidad en la vivpara y ovpara de los reproduccin de animales: animales. vivpara y ovpara.

Materiales de apoyo

Ejemplos de animales vivparos y animales ovparos.

Reflexin acerca de que todos los animales se reproducen y lo hacen de formas distintas.

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PROFESOR: ___________________________________________________ ESCUELA: _________________________________________________ TURNO ____ CCT.___________SECCIN ____ ZONA ESCOLAR: _________ JEFATURA DE SECTOR _______ PLANEACIN DIDCTICA SEMANA NMERO: _________DEL _______AL_________DE________________DE__________ Bloque II. Cmo somos y cmo vivimos los seres vivos? Los seres vivos formamos parte de los ecosistemas* Aprendizajes esperados Contenidos Actividades semanales Indicadores de evaluacin propuesta por el docente Comparacin del crecimiento, de la nutricin y la reproduccin de hongos y bacterias con las mismas funciones vitales de plantas y animales

Materiales de apoyo

Identifica que los hongos y las bacterias crecen, se nutren y reproducen al igual que otros seres vivos.

Hongos y bacterias como seres vivos.

orecen: Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica Toma de decisiones informadas para el cuida do del ambiente y la promocin de la salud orientadas a la cultura de la prevencin Comprensin de los alcances de la ciencia y del

desarrollo tecnolgico en diversos contexto.

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PROFESOR: ___________________________________________________ ESCUELA: _________________________________________________ TURNO ____ CCT.___________SECCIN ____ ZONA ESCOLAR: _________ JEFATURA DE SECTOR _______ PLANEACIN DIDCTICA SEMANA NMERO: _________DEL _______AL_________DE________________DE__________ Bloque II. Cmo somos y cmo vivimos los seres vivos? Los seres vivos formamos parte de los ecosistemas* Aprendizajes esperados Contenidos Actividades semanales Indicadores de evaluacin propuesta por el docente Explica la importancia de los hongos y las bacterias Evaluacin de beneficios y en la interaccin con otros riesgos de las seres vivos y el medio interacciones de hongos y natural. bacterias con otros seres vivos y el medio natural en la estabilidad de las cadenas alimentarias y en la salud de las personas.

Materiales de apoyo

Evaluacin de los beneficios y riesgos de hongos y bacterias en las industrias alimentaria y farmacutica.

orecen: Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica Toma de decisiones informadas para el cuida do del ambiente y la promocin de la salud orientadas a la cultura de la prevencin Comprensin de los alcances de la ciencia y del

desarrollo tecnolgico en diversos contexto.

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PROFESOR: ___________________________________________________ ESCUELA: _________________________________________________ TURNO ____ CCT.___________SECCIN ____ ZONA ESCOLAR: _________ JEFATURA DE SECTOR _______ PLANEACIN DIDCTICA SEMANA NMERO: _________DEL _______AL_________DE________________DE__________ Bloque II. Cmo somos y cmo vivimos los seres vivos? Los seres vivos formamos parte de los ecosistemas* Aprendizajes esperados Contenidos Actividades semanales Indicadores de evaluacin propuesta por el docente Ecosistema: relacin entre los factores fsicos y biolgicos de la naturaleza.

Materiales de apoyo

Explica que las relaciones entre los factores fsicos: agua, suelo, aire y Sol, y biolgicos: seres vivos, conforman al ecosistema y mantienen su estabilidad.

Alteracin de la estabilidad del ecosistema por la modificacin de alguno de los factores que lo conforman.

Valoracin de estrategias locales o nacionales orientadas a mantener la estabilidad de los ecosistemas.

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PROFESOR: ___________________________________________________ ESCUELA: _________________________________________________ TURNO ____ CCT.___________SECCIN ____ ZONA ESCOLAR: _________ JEFATURA DE SECTOR _______ PLANEACIN DIDCTICA SEMANA NMERO: _________DEL _______AL_________DE________________DE__________ Bloque II. Cmo somos y cmo vivimos los seres vivos? Los seres vivos formamos parte de los ecosistemas* Aprendizajes esperados Contenidos Actividades semanales Indicadores de evaluacin propuesta por el docente Estructura y funcionamiento de las cadenas alimentarias: productores, consumidores y descomponedores. Explica la estructura general de las cadenas alimentarias y las consecuencias de su alteracin por las actividades humanas. Evaluacin de las consecuencias de las actividades humanas en la alteracin de las cadenas alimentarias

Materiales de apoyo

Reflexin acerca de que las personas somos parte de los ecosistemas y la naturaleza.

nme
desarrollo tecnolgico en diversos contextos.

orecen: Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promocin de la salud orientadas a la cultura de la prevencin Comprensin de los alcances de la ciencia y del

SUBSECRETARA DE EDUCACIN BSICA DIRECCIN DE EDUCACIN PRIMARIA PLANEACIN DIDCTICA SEMANAL CIENCIAS NATURALES CUARTO GRADO

PROFESOR: ___________________________________________________ ESCUELA: _________________________________________________ TURNO ____ CCT.___________SECCIN ____ ZONA ESCOLAR: _________ JEFATURA DE SECTOR _______ PLANEACIN DIDCTICA SEMANA NMERO: _________DEL _______AL_________DE________________DE__________ Bloque II. Cmo somos y cmo vivimos los seres vivos? Los seres vivos formamos parte de los ecosistemas* Aprendizajes esperados Contenidos Actividades semanales Indicadores de evaluacin propuesta por el docente PROYECTO Proyecto estudiantil para desarrollar, integrar y aplicar aprendizajes esperados y las competencias* Preguntas opcionales: Acciones para cuidar el ambiente. Qu ecosistemas hay en nuestro estado

Materiales de apoyo

Aplica habilidades, actitudes y valores de la formacin cientfica bsica durante la planeacin, el desarrollo, la comunicacin y la evaluacin de un proyecto de su inters en el que integra contenidos del bloque.

Cmo podemos participar desde la comunidad escolar y la familia en el cuidado del ecosistema de nuestro estado?

orecen: Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica Toma de decisiones informadas para el cuida do del ambiente y la promocin de la salud orientadas a la cultura de la prevencin Comprensin de los alcances de la ciencia y del

desarrollo tecnolgico en diversos contextos