Esclarecimentos iniciais.

Limites? O que isso?

Somos seres insaciveis...

Nem tudo que queremos possvel.

Nem tudo que podemos nos convm.

Nem tudo que convm possvel.

Aprender a aceitar a frustrao.

Limites? O que isso?

Somos seres insaciveis...

Nem tudo que queremos possvel.

Nem tudo que podemos nos convm.

Nem tudo que convm possvel.

Dinmica do desejo: Necessidade Impulso Desejo Projeto.

Aprender a aceitar a frustrao.

Limites? O que isso?

Somos seres insaciveis...

Nem tudo que queremos possvel.

Nem tudo que podemos nos convm.

Nem tudo que convm possvel.

Somos uma fonte inesgotvel de desejos. Cada desejo satisfeito gera outro mais intenso. Nunca nos sentiremos plenamente satisfeitos.

Aprender a aceitar a frustrao.

Limites? O que isso?

Somos seres insaciveis...

Nem tudo que queremos possvel.

Nem tudo que podemos nos convm.

Por isso no podemos viver de desejos, mas de projetos. Os outros tambm tm desejos e necessidades.

Nem tudo que convm possvel.

Aprender a aceitar a frustrao.

Limites? O que isso?

Somos seres insaciveis...

Nem tudo que queremos possvel.

Nem tudo que podemos nos convm.

Nem tudo que convm possvel.

Podemos desejar qualquer coisa e em qualquer momento. Nem todo desejo se corresponde com uma necessidade, e muito menos com um direito.

Aprender a aceitar a frustrao.

Limites? O que isso?

Somos seres insaciveis...

Nem tudo que queremos possvel.

Nem tudo que podemos nos convm.

Nem tudo que convm possvel.

Aceitar que nem tudo possvel, fundamental para crescer em autoconhecimento, para a aceitao da realidade e a superao da fantasia infantil.

Aprender a aceitar a frustrao.

Limites? O que isso?

Somos seres insaciveis...

Nem tudo que queremos possvel.

Nem tudo que podemos nos convm.

No o fato de desejar, nem a possibilidade de sua satisfao, o que torna as coisas boas.

Nem tudo que convm possvel.

Aprender a aceitar a frustrao.

Limites? O que isso?

Somos seres insaciveis...

Nem tudo que queremos possvel.

Nem tudo que podemos nos convm.

Nem tudo que convm possvel.

O importante no o desejo, nem se possvel ou no satisfaz-lo, mas as consequncias de tudo isso (o fim e no os meios).

Aprender a aceitar a frustrao.

Limites? O que isso?

Somos seres insaciveis...

Nem tudo que queremos possvel.

Nem tudo que podemos nos convm.

Nem tudo que convm possvel.

Dentre as coisas que queremos, temos que escolher as que realmente so boas e valem a pena, para mim e para todos/as.

Aprender a aceitar a frustrao.

Limites? O que isso?

Somos seres insaciveis...

Nem tudo que queremos possvel.

Nem tudo que podemos nos convm.

Nem tudo que convm possvel.

Gostamos e precisamos de muitas coisas boas que, simplesmente, no podem acontecer. Aceitar isso vital para amadurecer.

Aprender a aceitar a frustrao.

Limites? O que isso?

Somos seres insaciveis...

Nem tudo que queremos possvel.

Nem tudo que podemos nos convm.

A dinmica do desejo desperta em ns os melhores e os piores esforos.

Nem tudo que convm possvel.

Aprender a aceitar a frustrao.

Limites? O que isso?

Somos seres insaciveis...

Nem tudo que queremos possvel.

Nem tudo que podemos nos convm.

Nem tudo que convm possvel.

Existem dois tipos de frustrao: A produzida pela realidade A que resulta de viver de iluses.

Aprender a aceitar a frustrao.

Limites? O que isso?

Somos seres insaciveis...

Nem tudo que queremos possvel.

Nem tudo que podemos nos convm.

Nem tudo que convm possvel.

Aceitar a realidade interna e externa que se impe sobre ns, com a carga de frustrao que isso gera, bsico e fundamental para chegar a ser o melhor, partindo do possvel.

Aprender a aceitar a frustrao.

Limites? O que isso?

Somos seres insaciveis...

Nem tudo que queremos possvel.

Nem tudo que podemos nos convm.

Nem tudo que convm possvel.

A frustrao que nasce ao perceber que no posso satisfazer meus desejos (dos quais sou escravo), acaba produzindo ansiedade, agressividade e depresso.

Aprender a aceitar a frustrao.

Primeira e fundamental opo.

Educar com limites.

O que educar?

Colocar limites educao?

Ensinar a escolher, adiar e/ou renunciar.

Educar para ter limites

Consequncias da falta de limites

Parbola de Michelangelo. Educar com limites.

O que educar?

Colocar limites educao?

Ensinar a escolher, adiar e/ou renunciar.

Educar para ter limites

Consequncias da falta de limites

Parbola de Michelangelo. Educar com limites.

O que educar?

Colocar limites educao?

Ensinar a escolher, adiar e/ou renunciar.

Educar para ter limites

Consequncias da falta de limites

Parbola de Michelangelo. Educar com limites.

O que educar?

Colocar limites educao?

Ensinar a escolher, adiar e/ou renunciar.

Educar para ter limites

Consequncias da falta de limites

Parbola de Michelangelo. Educar com limites.

O que educar?

Colocar limites educao?

Ensinar a escolher, adiar e/ou renunciar.

Educar para ter limites

Consequncias da falta de limites

Parbola de Michelangelo. Educar com limites.

O que educar?

Colocar limites educao?

Ensinar a escolher, adiar e/ou renunciar.

Educar para ter limites

Consequncias da falta de limites

Parbola de Michelangelo. Educar com limites.

O que educar?

Colocar limites educao?

Ensinar a escolher, adiar e/ou renunciar.

Educar para ter limites

Consequncias da falta de limites

Parbola de Michelangelo. Educar com limites.

O que educar?

Colocar limites educao?

Ensinar a escolher, adiar e/ou renunciar.

Educar para ter limites

Consequncias da falta de limites

Parbola de Michelangelo. Educar com limites.

O que educar?

Colocar limites educao?

Ensinar a escolher, adiar e/ou renunciar.

Educar para ter limites

Consequncias da falta de limites

Educar com limites.

O que educar?

Colocar limites educao?

Ensinar a escolher, adiar e/ou renunciar.

Educar para ter limites

Para descobrir o melhor, devemos aprender a dominar o pior, o que est sobrando.

Consequncias da falta de limites

Educar com limites.

O que educar?

Colocar limites educao?

Ensinar a escolher, adiar e/ou renunciar.

Educar para ter limites

O que no limitamos fica fora do nosso controle, no o aproveitamos e acaba nos atrapalhando ou dominando.

Consequncias da falta de limites

Educar com limites.

O que educar?

Colocar limites educao?

Ensinar a escolher, adiar e/ou renunciar.

Educar para ter limites

Ensinar a negociar (no chantagear) a satisfao das necessidades individuais e coletivas.

Consequncias da falta de limites

Educar com limites.

O que educar?

Colocar limites educao?

Ensinar a escolher, adiar e/ou renunciar.

Educar para ter limites

Saber adiar a satisfao dos desejos, escolhendo os melhores e renunciando a outros, fundamental para lidar com a vida adulta em sociedade.

Consequncias da falta de limites

Educar com limites.

O que educar?

Colocar limites educao?

Ensinar a escolher, adiar e/ou renunciar.

Educar para ter limites

Palavras mgicas: agora no, ainda no, no pode ser, no tem como, no bom...

Consequncias da falta de limites

Educar com limites.

O que educar?

Colocar limites educao?

Ensinar a escolher, adiar e/ou renunciar.

Educar para ter limites

Ajudar a lidar com as frustraes do cotidiano. Estabelecer regras claras para todos/as e respeit-las.

Consequncias da falta de limites

Educar com limites.

O que educar?

Colocar limites educao?

Ensinar a escolher, adiar e/ou renunciar.

Educar para ter limites

Consequncias da falta de limites

0 3 anos: processo de independncia psicofsica. As regras precisam ser repetidas diversas vezes (pouco desenvolvimento da memria lgica). Aprende-se o conceito no.

Educar com limites.

O que educar?

Colocar limites educao?

Ensinar a escolher, adiar e/ou renunciar.

Educar para ter limites

Consequncias da falta de limites

4 9 anos: rpido desenvolvimento intelectual (consegue compreender melhor as emoes que vivencia). necessria uma atitude firme e justa dos adultos na aplicao das regras. Medidas repreensivas devem ser aplicadas logo aps a falta (associar causa e efeito).

Educar com limites.

O que educar?

Colocar limites educao?

Ensinar a escolher, adiar e/ou renunciar.

Educar para ter limites

Adolescncia: conflito entre a fantasia infantil e o realismo adulto, entre o desejo e a realidade, entre o querer e o poder.

Consequncias da falta de limites

Educar com limites.

O que educar?

Colocar limites educao?

Ensinar a escolher, adiar e/ou renunciar.

Educar para ter limites

Juventude: crise de autoimagem (impe-se a realidade: eu sou o que sou, no o que gostaria de ser, nem o que aparento ser).

Consequncias da falta de limites

Educar com limites.

O que educar?

Colocar limites educao?

Ensinar a escolher, adiar e/ou renunciar.

Educar para ter limites

A falta de limites gera insegurana, impede o desenvolvimento do pensamento lgico e da criatividade, do sentido da esperana e da fora de vontade.

Consequncias da falta de limites

Educar com limites.

O que educar?

Colocar limites educao?

Ensinar a escolher, adiar e/ou renunciar.

Educar para ter limites

Interfere na percepo da realidade, subsituda pela iluso do desejo subjetivo e individualista.

Consequncias da falta de limites

Educar com limites.

O que educar?

Colocar limites educao?

Ensinar a escolher, adiar e/ou renunciar.

Educar para ter limites

Conduz a um estado permanente de ansiedade, frustrao, amargura ou, ainda pior, desequilbrio emocional.

Consequncias da falta de limites

Educar com limites.

O que educar?

Colocar limites educao?

Ensinar a escolher, adiar e/ou renunciar.

Educar para ter limites

Uma situao continuada de ansiedade e frustrao tem como resultado uma destas possibilidades: Depresso Violncia.

Consequncias da falta de limites

Ningum d o que no tem!

Os limites do/a educador/a

Limites ao prprio ego.

Hierarquia dos meus desejos e necessidades.

Critrios objetivos de valorao.

Coerncia pessoal bsica.

Os limites do/a educador/a

Limites ao prprio ego.

Hierarquia dos meus desejos e necessidades.

Critrios objetivos de valorao.

Coerncia pessoal bsica.

Os limites do/a educador/a

Limites ao prprio ego.

Hierarquia dos meus desejos e necessidades.

Critrios objetivos de valorao.

Coerncia pessoal bsica.

Os limites do/a educador/a

Limites ao prprio ego.

Hierarquia dos meus desejos e necessidades.

Critrios objetivos de valorao.

Coerncia pessoal bsica.

Os limites do/a educador/a

Limites ao prprio ego.

Hierarquia dos meus desejos e necessidades.

Critrios objetivos de valorao.

O que so as outras pessoas para mim: concorrentes, rivais...? Como equilibro o eu e o ns?

Coerncia pessoal bsica.

Os limites do/a educador/a

Limites ao prprio ego.

Hierarquia dos meus desejos e necessidades.

Critrios objetivos de valorao.

Coerncia pessoal bsica.

Conheo e controlo meus desejos e necessidades? Posso dizer que minhas necessidades esto hierarquizadas ou sou uma baguna de desejos?

Os limites do/a educador/a

Limites ao prprio ego.

Hierarquia dos meus desejos e necessidades.

Critrios objetivos de valorao.

Posso definir claramente quais necessidades e desejos so irrenunciveis e quais relativos?

Coerncia pessoal bsica.

Os limites do/a educador/a

Limites ao prprio ego.

Hierarquia dos meus desejos e necessidades.

Sou firme nas minhas opes, atitudes e comportamentos, ou dependo do momento?

Critrios objetivos de valorao.

Coerncia pessoal bsica.

Os limites do/a educador/a

Limites ao prprio ego.

Hierarquia dos meus desejos e necessidades.

Critrios objetivos de valorao.

Tenho critrios claros e firmes para avaliar e julgar as coisas, ou dependo de outros fatores (estado de nimo, preocupaes, frustraes...)?

Coerncia pessoal bsica.

Os limites do/a educador/a

Limites ao prprio ego.

Hierarquia dos meus desejos e necessidades.

Critrios objetivos de valorao.

A bondade ou maldade, so absolutas para mim ou relativas? Minha conscincia moral est formada o suficiente?

Coerncia pessoal bsica.

Os limites do/a educador/a

Limites ao prprio ego.

Hierarquia dos meus desejos e necessidades.

Critrios objetivos de valorao.

As outras pessoas percebem, muito melhor do que eu, se acredito no que falo, se vivo o que acredito e se falo do que vivo.

Coerncia pessoal bsica.

Os limites do/a educador/a

Limites ao prprio ego.

Hierarquia dos meus desejos e necessidades.

Critrios objetivos de valorao.

Cumpra sua palavra: no diga o que no pode cumprir. O exemplo prprio o primeiro e fundamental educador.

Coerncia pessoal bsica.

Algumas dicas...
Ensinar a elaborar um projeto de vida (pessoal, familiar...): valores, crenas, objetivos, meios... No confundir disciplina com castigo, exigncia com cobrana, limites com represso. Crie confiana e ganhar autoridade. Suscite intimidade e ser respeitado/a.

aguerrea.blogspot.com