Criterios para la ejecucin e interpretacin de la entrevista Psicoeducativa. Asignatura optativa: ASISTENCIA Y PROGRAMA. Profesor: Pedro Hernndez Hernndez.

2004-05

Guin para el Informe de la Entrevista

0. DATOS DE IDENTIFICACIN DEL ENTREVISTADOR/A REFERENCIA DE LA PERSONA ENTREVISTADA ( Pseudnimo,
sexo, edad, profesin padres, orden, edad y sexo hermanos.
2.

1.

EXPLICACIN DE CMO Y POR QU SURGI LA ENTREVISTA, indicando las expectativas del entrevistado/a. EN QUE SE

3. CONTEXTO Y CIRCUNSTANCIA DESARROLL LA ENTREVISTA

Lugar, confort, condiciones en que se desarroll la entrevista, actitud, clima

4. TRANSCRIPCIN DE LA ENTREVISTA: Descripcin y dilogo entrevistador- entrevistado, as como todo tipo de detalles observados durante la entrevista. 5. INTERPRETACIN DE LA ENTREVISTA a) No basta con describir, hay que plantear hiptesis o supuestos (posibles caractersticas, causas y consecuencia de la personalidad, indicando en que aspectos de la entrevista se fundamentan) y ver hasta que punto se confirman y hasta qu punto existe consistencia en los distintos momentos de la entrevista. b) Es interesante analizar lo que la persona entrevistada dice, cmo lo dice, lo que no dice o lo que le cuesta decir. Es interesante analizar los moldes mentales, los formatos o estrategias mentales dominantes. c) Conviene analizar e interpretar los contenidos directos y los simblicos (por ejemplo, los juegos imaginativos que se proponen), los contenidos referidos al pasado y los referidos al presente y al futuro d) No slo hay que ver los aspectos problemticos, patolgicos o negativos, sino tambin, aspectos positivos y favorecedores de cambio
Departamento de Psicologa Evolutiva y de la Educacin. Facultad de Psicologa. Universidad de La Laguna. Tenerife

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e)

Hay que estructurar la interpretacin as:

1) Esfera Personal

Cul es su autoconcepto y autoestima? Cmo se percibe, cmo se simboliza, cmo se compara con otros u otras? Cmo se ve en el mundo? Cmo se ve respecto al pasado, presente y futuro? Cules son sus moldes mentales predominantes? Cules son sus inquietudes: qu le preocupa, cules son sus principales problemas, qu teme, qu le da rabia, qu le pone triste, le apena o culpabiliza? Cules son sus intereses, deseos, proyectos y valores? Cmo son sus reacciones: tranquilo, agresivo, nervioso, cuidadoso, ordenado, rebelde, expresivo? Est adaptado/a consigo mismo, ajustado/a emocionalmente? Es una persona estable y equilibrada? Se siente seguro/a? Es feliz? Cul es el grado de bienestar?
Esfera Escolar

2)

3)

Es una persona adaptada escolarmente o profesionalmente? Cmo son sus relaciones con profesores y compaeros? Cules son sus teoras o creencias sobre el mundo escolar? Est motivada? Tiene buen rendimiento? Es operativa a la hora de estudiar o trabajar: orden, planificacin, supervisin o amarre de lo que hace? Cules son sus perspectivas profesionales?Cmo se ve en el futuro?
Esfera Social

socialmente?

Es una persona adaptada Cules son sus teoras o creencias sobre el mundo y los dems?

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4)

Extravertida o introvertida: muchas o pocas relaciones? Es afectiva, cariosa, cordial? Es dependiente social o independiente? Es confiada o suspicaz? Tiene habilidades sociales: es asertiva, conciliadora, tolerante? Es conflictiva? Cmo es su relacin con los amigos o amigas, cmo la simboliza? Cules son sus inquietudes sociales? Es altruista?
Esfera Familiar

Es una persona adaptada familiarmente? Cmo es o ha sido el ambiente familiar? Cules son sus teoras o creencias sobre la familia? Cmo se percibe dentro de la familia, cmo se simboliza y simboliza a los otros miembros? Cmo los valora? Qu tipo de relaciones afectivas, conflictos o tensiones mantiene? Cmo han sido o son los estilos educativos? Qu espera o desea de la familia o de los distintos miembros?
Esfera Relacin Afectiva

5)

tenido o tiene pareja? relacin afectiva?

Es una persona que ha Cmo es o ha sido su Cules son sus teoras o creencias sobre el amor?

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Cmo se percibe en la relacin de pareja y cmo percibe a la otra persona? Cmo se simboliza y simboliza a la otra persona? Cmo la valora, que es lo que ms le gusta y qu es lo que le cambiara? Qu tipo de conflictos o tensiones mantienen? Cmo se ve en el futuro?
6)

A modo de conclusin, se sealan los aspectos generales ms sobresalientes, destacando las cualidades, dificultades o problemas, pero lo que ms interesa aqu es exponer las posibles causas de los mismos.

Interpretacin global

6. ORIENTACIONES PSICOEDUCATIVAS: a) Qu pautas sugeriramos a los padres, profesores u orientadores? b) Qu haramos nosotros si tuviramos que proporcionarle ayuda? 7. PROCEDIMIENTOS O ESTRATEGIAS UTILIZADOS EN LA ENTREVISTA Se refiere a las distintas estrategias aprendidas y que el entrevistador/a ha usado espontnea o intencionalmente, indicando en qu momentos de la entrevista las ha usado. 8. AUTOVALORACIN Y PERSPECTIVAS FUTURAS Aspectos positivos y dficits en la realizacin e interpretacin de la entrevista, sealando lo que se podra mejorar en el futuro. 9. EXPERIENCIA ACTIVA EN CLASE Si ha actuado como persona entrevistadora, entrevistada o participante en los anlisis y debates.

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