TECNOLOGA EDUCATIVA Por Perla Leal Fuentes

El desarrollo tecnolgico y la evolucin de la ciencia alcanzan a los escenarios educativos hasta el grado de influir en las conductas de los docentes y alumnos que son elementos esenciales del Proceso de EnseanzaAprendizaje. La Tecnologa Educativa es el resultado de las prcticas de diferentes concepciones y teoras educativas para la resolucin de un amplio espectro de problemas y situaciones referidos a la enseanza y el aprendizaje, apoyadas en las TICs (Tecnologas de Informacin y Comunicacin). La mquina es su metfora bsica; siendo sta el modelo de interpretacin cientfica, didctica y humana, en cuanto sta sea medible, observable y cuantificable . Sus principales representantes son: Thorndike, Pavlov y Watson. Este modelo tambin recibe el nombre de conductual, tecnolgico, racional, positivista, eficientista. Considera que la enseanza es una actividad regulable, as ensear consiste en programar, realizar y evaluar. Por lo que, ensear es una actividad tcnica bajo los parmetros de control y realizacin cientfica. La instruccin automtica, entendida como el proceso en el que no es necesaria la intervencin del profesor tiene su origen antes de que aparecieran las primeras computadoras a mediados de los aos 40s posteriormente en los aos 50s surge la enseanza asistida por computadora, entendida como la aplicacin de la tecnologa informtica para proporcionar enseanza y como la solucin tecnolgica al proceso de instruccin individualizada. La Tecnologa Educativa, entendindola, no slo por el uso de las mquinas de enseanza, o la elaboracin de objetivos de aprendizaje, sino como una corriente nueva en educacin, que si bien se presenta con un carcter eminentemente tcnico, instrumental, asptico, neutral, se fundamenta en el pensamiento pragmtico de la psicologa conductista, en el anlisis de sistemas, en la formacin de recursos humanos de corte empresarial, etc. El papel del docente es el idelogo y orquestador en las actividades educativas dentro del aula, su responsabilidad va ms all de la seleccin y disposicin de los medios, tiene un papel crtico en la puesta en marcha de cada ambiente de aprendizaje. Su labor fundamental es encaminar al alumno hacia una nueva perspectiva educativa en donde se utilicen los recursos tecnolgicos a su alcance para cubrir necesidades educativas, para que auxiliado en ellos disee escenarios que enriquezcan la actividad de los alumnos con la finalidad de mejorar su aprendizaje. Tendr que familiarizarse con estos medios, comprender su lgica de uso y filosofa, conocer sus lenguajes y formas de produccin, hacerlos suyos, usarlos, apropiarse de ellos y posteriormente ensear a sus alumnos a comprender sus mensajes y convertirlos en productores de mensajes y lectores crticos de los mismos. Anteriormente el estudiante solo se limitaba a ser el receptor de la informacin o a aprender a travs de la repeticin programada estmulo-respuesta, pero actualmente con el uso de las herramientas de la Tecnologa Educativa se puede cambiar el inters de los alumnos de tal forma que pueden convertir a un estudiante pasivo en estudiante activo, a un estudiante aptico en uno interesado y creativo, adems de que pueden ayudarle a descubrir y desarrollar una gran cantidad de habilidades. El uso de la

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computadora es motivador por s solo y si a esto se le suma las posibilidades de ver ejemplos y simulaciones, de hacer ejercicios, de competir con algn compaero o con alguna computadora, de desarrollar sus propios diseos, de presentar sus trabajos de una forma casi profesional, etc., el efecto es increble. Las tecnologas pueden facilitar la construccin de ambientes que ayuden ms al aprendizaje de los alumnos, como aspira la perspectiva constructivista. Las tecnologas, consideradas como herramientas cognitivas, constituyen herramientas para la construccin y facilitacin de conocimiento. Estas herramientas activan las estrategias cognitivas de aprendizaje y el pensamiento crtico de los alumnos, y los envuelven activamente en la creacin del conocimiento; son herramientas controladas por el alumno y no dirigidas por el profesor o por la tecnologa. stas tecnologas permiten que el estudiante construya el conocimiento ms que reproducirlo, construccin que reflejar su comprensin y concepcin de la informacin; mediante estas herramientas cognitivas el estudiante participa activamente en la interpretacin del mundo externo y en la reflexin sobre esa interpretacin. El desarrollo de las redes de informacin que ofrecen herramientas como la World Wide Web, los motores de bsquedas, los correos electrnicos, las herramientas para la discusin y la conferencia, para el trabajo en grupo y colaboracin, as como las tecnologas de presentacin multimedia (Wilson, 1999), ha conducido a la flexibilidad del diseo instruccional tanto en lo concerniente a las utilizacin de diversas teoras de aprendizaje y de instruccin, como a los componentes del diseo de sistemas instruccionales y los roles que desempean los diseadores, los expertos en contenido y particularmente los estudiantes. Actualmente las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin (TICs), han impactado la vida cotidiana del hombre del siglo XXI y tiende a sociabilizarse cada da ms. Las instituciones educativas, no estn ajenas ante estos cambios y se mueven bajo un enfoque constructivista en torno al uso de TICs, donde lo importante es aprender a aprender. El uso de estas tecnologas con fines educativos ha creado amplias posibilidades de capacitacin, y debido a esto el rumbo de la educacin se ha estado transformando de un sistema clsico y conservador a uno dinmico y creativo. La tendencia va encaminada a la elaboracin de sistemas interactivos que permitan a los alumnos concentrase en el razonamiento y solucin de problemas. Debemos saber cmo usar estas tecnologas enfocndolas a la educacin, y aprovechar que los estudiantes, que son de esta generacin, se encuentran motivados con el uso de estas nuevas formas aprendizaje. Debemos fomentar su aprendizaje, que las clases sean interactivas, hacer uso de herramientas multimedia y aprovechar al mximo todo lo que las TICs nos pueden ayudar. Fuente de informacin CD Material de Apoyo, Sesin 4 TECNOLOGA EDUCATIVA, Universidad ETAC. Antologa Comentada, Mtra. Amneris Delgadillo Licea, "MODELOS DE DISEO DESARROLLO DE ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES". Universidad ETAC. Y

Abril 2013

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