Nom........................................... Date.............................

Expression crite

valuation 0
1 Je prsente un personnage
Dcris lun des personnages ci-contre. Insiste sur son physique, et imagine
son caractre, ses habitudes en montrant quil est un peu effrayant ou au
contraire plus gentil quil nen a lair.
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TB

AB

Jai prsent le personnage choisi.

Jai dcrit son physique et son
caractre.
Jai prsent ses habitudes.
Jai montr quil est un peu
effrayant ou plutt gentil.
remplir avec le matre
2 Jcris la suite dune histoire
Pour continuer cette histoire, tu imagineras do vient la lueur magique et
comment Gauvain russit se librer de son pouvoir.
Le chevalier Gauvain chevauchait un vieux cheval fatigu par de longues
heures de course sur des chemins pnibles. Il recherchait un abri sr pour
passer la nuit. Alors quil sapprochait du chteau de Peyrehaute, une trange
lueur illumina le ciel.
TB

AB

La suite de mon histoire est

cohrente avec le dbut.
Jai indiqu lorigine de la lueur et
jai dcrit son pouvoir.
Jai prsent ses habitudes.
Jai montr comment Gauvain sest
libr du pouvoir de la lueur.
remplir avec le matre
Nathan, le aux mots, Guide pdagogique CM2,
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Nom................................................................. Date..........................................
Expression crite

valuation 0
3 Jcris un dialogue
Lis ce texte et imagine le dialogue (chaque personnage parlera deux ou trois
fois).
Thomas et Juliette jouent au ballon. Thomas frappe fort et renvoie le ballon
chez le voisin. Malheureusement, un chien froce monte la garde.
Thomas et Juliette essaient de trouver une solution pour rcuprer leur
ballon.
Thomas dit Juliette : Comment faire pour rcuprer le ballon ? On va se
faire mordre !
Juliette lui rpond :
Et si on............................................................................................................
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TB

AB

Jai mis des guillemets.

Jai indiqu quel personnage parle.
Jai employ des verbes diffrents.
remplir avec le matre
4 Jcris un rglement
cris la rponse la lettre suivante en dcrivant bien les 5 Vilaines Rgles de
lcole des Crapules.
Cher Grovilain,
Petit Loup est un mauvais garon dans lme, mais en ce moment son
excellente conduite me proccupe. Il sest montr beaucoup trop gentil avec
son petit frre Michkipu.
Hier encore, il est all se coucher de bonne heure sans quon ait eu besoin de
le gronder.
Sa mre et moi estimons quil est temps quil aille apprendre les Vilaines
Rgles de lcole des Crapules et quil obtienne son insigne de Vilain.
Nous comptons sur toi pour faire de notre Petit Loup une vraie brute.
Ton frre bien inquiet. Akela
Daprs Ian Whybrow, 50 jours pour devenir parfaitement mchant,
Casterman.
Nathan, le aux mots, Guide pdagogique CM2,
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Cher Akela,
Je comprends ton inquitude.
Mais je vais moccuper de Petit Loup
lcole des Crapules,
dont voici le rglement :
1 Se coucher le plus tard possible.
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................................................................
................................................................
................................................................
................................................................
................................................................

TB

AB

Jai bien prsent les Vilaines

Rgles de lcole des Crapules.
Jai crit une formule amicale la
fin.
Jai sign.
remplir avec le matre

Nathan, le aux mots, Guide pdagogique CM2,

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Nom.................................................. Date ......................................

Expression crite

valuation 1
1 Je rends mon rcit vivant (unit 1)
Voici le rsum dune histoire :
Disparu depuis le mois de janvier, dans la rgion lyonnaise, le chien Hector
retrouve Odile et Pierre, ses matres, aprs avoir parcouru plus de trois cents
kilomtres.
Prsente les personnages :
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Indique le lieu et le moment :
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Fais parler les personnages pour rendre lhistoire plus vivante :
Odile :
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............................................................................................................................
Pierre :
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TB

AB

Jai prsent les personnages.

Jai indiqu le lieu et le moment.
Jai fait parler les personnages.
Jai donn chaque personnage le langage
adapt la situation.
remplir avec le matre
2 Je distingue les rcits dhier et daujourdhui (unit 2)
Rcris le texte en entier pour en faire un rcit dhier et daujourdhui.
Vtue dun jean et dun blouson, Cendrillon franchit la porte de son
immeuble.
O allez-vous, gente damoiselle ? demanda le cocher.
En discothque, rpondit Cendrillon. Jadore danser le rock !
Montez dans mon carrosse. Je vais vite vous y mener.
un rcit dhier
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....................................
....................................
....................................
....................................
....................................
....................................
....................................

un rcit daujourdhui
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Nathan, le aux mots, Guide pdagogique CM2,

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....................................
................................... .
....................................

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TB

AB

Jai conserv les mots dhier pour le

rcit dhier.
Jai conserv les mots daujourdhui
pour le rcit daujourdhui.
Jai trouv les mots dhier manquants.
Jai trouv les mots daujourdhui
manquants.
remplir avec le matre
Si tu veux amliorer ton rsultat, regarde dans ton livre pages 16 et 21.

Nathan, le aux mots, Guide pdagogique CM2,

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Nom.................................................. Date ......................................

Expression crite

valuation 1
3 Jutilise un texte pour en crire un autre (unit 2)
Lis ce passage, puis cris une courte histoire dans laquelle tu insreras la
formule magique : Ssame, ouvre-toi .
Les brigands dfirent leurs sacs et les chargrent sur leurs paules. Tous
dfilrent, en bon ordre, au-dessus dAli Baba. Celui-ci put aisment les
compter et trouver quils taient quarante Ils arrivrent au pied dun grand
rocher. Leur chef, qui tait en tte de file, se redressa de toute sa taille face
au rocher et dune voix retentissante scria : Ssame, ouvre-toi !
Et aussitt, le rocher souvrit largement.
Daprs Les Mille et une nuits, trad. J.-C. Mardrus, d. Grasset.
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TB

AB

On reconnat le conte dont je suis parti(e).

Jai utilis la formule magique.
La formule magique est utile mon histoire.
remplir avec le matre
4 Je rsume un texte (unit 3)
En 1487, Bartolomeu Dias navigue jusqu la pointe sud du continent
africain, quon appelle aujourdhui le cap de Bonne-Esprance, et fait demitour. Vasco de Gama reoit lordre de poursuivre lexpdition. Le 8 juillet
1497, il quitte Lisbonne avec quatre navires et cent soixante-dix hommes.
Dans locan Indien, la flotte remonte vers le nord, le long de lAfrique
orientale.
En septembre 1499, seuls deux navires et cinquante-deux marins rentrent
Lisbonne. Mais les cales des navires sont remplies dpices. Vasco de Gama
est accueilli en hros et couvert dhonneurs. Il ouvre la voie aux marchands
et aux conqurants portugais, bientt matres de locan Indien.
Daprs LAventure des grands explorateurs, Mgascope, Nathan.
Donne un titre ce texte :
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Rsume ce texte en ne conservant que les informations essentielles :
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Nathan, le aux mots, Guide pdagogique CM2,
Evaluations 0 et 1 Expression crite.

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TB

AB

Jai relev les informations essentielles de

chaque paragraphe.
Je les ai relies entre elles correctement et jai
crit un texte qui a un sens.
remplir avec le matre
Si tu veux amliorer ton rsultat, regarde dans ton livre pages 26, 31 et
36.

Nathan, le aux mots, Guide pdagogique CM2,

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Nom.................................................. Date ......................................

Expression crite

valuation 1
5 Jcris le dbut dune fable (unit 4)
Voici une liste danimaux avec leur trait de caractre : la pie (voleuse), lours
(bourru), le perroquet (bavard), le singe (malin).
Choisis-en deux qui seront tes personnages.
Imagine le dbut dune fable dans laquelle tes personnages se disputent, sont
en dsaccord ou se lancent un dfi. Puis cris les quatre premires rpliques
de tes personnages.
Personnage
1..........................................................................................................................
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Personnage 2
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Personnage 1
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Personnage 2
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TB

AB

Jai choisi deux personnages animaux

opposs.
Jai imagin une situation dans
Nathan, le aux mots, Guide pdagogique CM2,
Evaluations 0 et 1 Expression crite.

laquelle ils se rencontrent.

Jai vari les verbes pour introduire
ou rapporter leurs paroles.
Jai employ des phrases interrogatives
et exclamatives pour rendre mon
dialogue vivant.
remplir avec le matre
Si tu veux amliorer ton rsultat, regarde dans ton livre pages 45 et 50.

Nathan, le aux mots, Guide pdagogique CM2,

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Nom.................................................. Date ......................................

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valuation 1
6 Jorganise et je prsente des informations (unit 5)
Ulysse et son quipage arrivent un soir prs dune cte montagneuse. Ulysse
part lexplorer avec dix hommes. Ils arrivent une caverne.
Survient un gant lil unique et rond, le Cyclope Polyphme. Il conduit
un troupeau de moutons et bouche lentre de la caverne avec un rocher.
Soudain, il aperoit Ulysse et ses compagnons. Ulysse lui demande
lhospitalit, au nom des dieux. Mais le Cyclope refuse. Il se rue sur deux
hommes et les dvore.
Le lendemain, le monstre en dvore deux autres. Puis, il part avec ses
moutons en rebouchant bien vite lentre. Ulysse sempare de la massue du
gant. Le soir, il offre du vin au monstre qui lui demande son nom ; Ulysse
rpond :
Personne est mon nom.
Il saisit alors la massue, la chauffe dans du feu et lenfonce dans lil du
gant. Le monstre hurle de douleur. Il dplace le rocher devant lentre et, les
mains tendues, il est prt saisir les hommes dUlysse qui tenteront de sortir.
Mais, accrochs au ventre des bliers, cachs dans leur toison paisse, tous
russissent schapper.
Donne les moments fondamentaux de cette histoire :
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............................................................................................................................
............................................................................................................................
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Trouve les qualits du hros :
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............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
TB

AB

Jai indiqu les principaux moments de

lhistoire dans lordre chronologique.
Jai trouv toutes les qualits du hros.
remplir avec le matre
Si tu veux amliorer ton rsultat, regarde dans ton livre pages 55 et 60.
Nathan, le aux mots, Guide pdagogique CM2,
Evaluations 0 et 1 Expression crite.

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