Taller: Competencias para la docencia

Duración: 4 horas

PERFIL DE LOGRO: El docente reflexionara en la necesidad de fortalecer

sus competencias para la docencia en el marco de la Reforma 2006 en
Secundarias.

Con lo cual se pretende lograr un docente:

Que se responsabilice de su propia actualización

Que profundice en cada una de las competencias docentes

Que se comprometa a tener un desempeño cotidiano acorde a la

Reforma en secundarias

Evidencias de desempeño de cada docente:

La disposición al trabajo durante el taller

Su Compromiso Personal

Seguimiento en visitas de apoyo y observación de clase (durante el ciclo

escolar)

Las actividades

Autoevaluación del desempeño docente:

1. En una hoja dividida en 4 partes contestar con dibujos

 AUTOEVALUACIÓN
¿Problemasque he enfrentado? Misfortalezas

Mi vivencia mas significativa ¿Me queda por hacer?

2. Presentar cuadro comparativo para el análisis del perfil del

docente de educación básica
 PREESCOLAR
Reconoce la educación preescolar
como un servicio que promueve la
democratización de las oportunidades
de desarrollo de la población infantil, y
que contribuye a compensar las
desigualdades culturales y sociales de
origen.
Comprende el significado de los
propósitos de la educación preescolar,
de los enfoques pedagógicos que
sustentan la acción educativa, para
propiciar el desarrollo integral y
equilibrado de las niñas y los niños e
identifica, como uno de los principales
aportes de este servicio, el desarrollo
de las capacidades cognitivas que son
la base del aprendizaje permanente.
Sabe establecer una correspondencia
adecuada entre la naturaleza y grado
de complejidad de los propósitos
básicos que pretende lograr la
educación preescolar, con los procesos
cognitivos y el nivel de desarrollo de
sus alumnos.
Reconoce la articulación entre los
propósitos de la educación preescolar y
los de la educación básica en su
conjunto, en particular con los de la
primaria.
3.-Presentacion de cuadro comparativo de Competencias docentes
Presentación del video:
PRIMARIA
Conoce con profundidad los
propósitos, los contenidos y los
enfoques que se establecen para
la enseñanza, así como las
interrelaciones y la racionalidad
del plan de estudios de educación
primaria.
Tiene dominio de los campos
disciplinarios para manejar con
seguridad y fluidez los temas incluidos
en los programas de estudio.
Reconoce la secuencia lógica de cada
línea de asignaturas de educación
primaria y es capaz de articular
contenidos de asignaturas distintas de
cada grado escolar, así como de
relacionar los aprendizajes del grado
que atiende con el nivel y el conjunto
de la educación básica.
Sabe establecer una
correspondencia adecuada entre
la naturaleza y grado de complejidad
de los contenidos educativos con los
procesos cognitivos y el nivel de
desarrollo de sus alumnos.
SECUNDARIA
Conoce con profundidad los propósitos,
los contenidos y el enfoque de enseñanza
de la asignatura que imparte, y
reconoce que el trabajo con los
contenidos de su especialidad contribuye
al logro de los propósitos
generales de la educación secundaria.
Tiene dominio del campo disciplinario
de su especialidad para manejar con
seguridad y fluidez los temas incluidos
en los programas de estudio, y reconoce
la secuencia de los contenidos en los
tres grados de la educación secundaria.
Reconoce la articulación entre los
propósitos de la educación primaria y la
educación secundaria y asume a ésta
como el tramo final de la educación
básica en el que deben consolidarse los
conocimientos básicos, habilidades,
actitudes y valores, establecidos en los
planes de estudio.
Sabe establecer una correspondencia
adecuada entre la naturaleza y grado de
complejidad de los contenidos
educativos con los procesos cognitivos y
el nivel de desarrollo.
http://www.youtube.com/watch?v=p42jJasVHDw

Retomar la actividad de autoevaluación y centrarnos en el que me falta

por hacer, para elaborar una “carta compromiso personal” en donde el
docente escribirá cual será su primer paso para solucionar lo que le falta
por hacer.

Cierre del taller: con autoevaluación y coevaluación

Temáticas a tratar:

Competencias docentes

Perfil del docente de educación básica; Preescolar, Primaria y Secundaria