PUCE Taller de trabajo cientfico. Paralelo 2 Mara Caridad Bermeo 07/11/2012 Prueba #1 Correccin. 1.

Qu es la ciencia y cul es su relacin con el conocimiento? Ciencia es la capacidad de percibir la realidad para transformarla; las preguntas y sus respuestas ante generadas a partir de un fenmeno. Puede estar contemplada como actividad o resultado. 2. Qu son los trabajos acadmicos? Un trabajo acadmico es un texto elaborado en torno a un tema y debe redactarse aplicando unas normas relativamente establecidas. 3. Hable sobre el objeto del conocimiento. El objeto del conocimiento es el elemento observado del cual el sujeto obtiene informacin. Esta informacin est atravesada por las fuentes del conocimiento para en base a juicios, razones y conceptos generar conocimiento. 4. Hable del conocimiento como proceso o actividad cognoscitiva. El conocimiento es un proceso cognoscitivo en la medida en que implica la percepcin de la realidad a travesada por las fuentes del conocimiento, es decir, razn, intuicin, experiencia y tradicin. 5. Cules son las partes de un trabajo acadmico? Preliminares - Cartula - Prlogo o prefacio - ndice o Tabla de contenidos - ndice de cuadros o grficos (si existen) Texto - Introduccin. - Cuerpo del trabajo. Referencias - Bibliografa - Anexos 6. Qu son la experiencia, la razn y la intuicin? Hable sobre ellas. Son las fuentes del conocimiento cientfico. La experiencia es el conocimiento adquirido a travs de la vivencia por medio de la observacin; la razn es la

capacidad de establecer conceptos a travs de la observacin; la intuicin es la comprensin de conceptos sin la necesidad de un proceso. 7. Cules son los rasgos de la ciencia? Conceptual; Selectiva; Parcial; Limitada; Discutible; Perfectible; Fuente de accin; Sistemtica; Contrastable; No tica; Autnoma. 8. Qu es y cules son algunas implicaciones del mtodo cientfico? El mtodo cientfico es lo ms especfico de la ciencia. Es la lista de pasos a seguir para comprobar un conocimiento. Implica comprender cules son los hechos observables, desarrollar una hiptesis, experimentacin, comprobacin y teorizacin. 9. Hable sobre los aspectos para determinar la validez del conocimiento. Para determinar la validez del conocimiento se debe tomar en cuenta el valor del conocimiento en general y la relevancia del mismo, es decir, si puede o no el ser humano conocer y que tanto puede llegar a conocer. 10. Explique 2 problemas de la ciencia. Demarcacin de la ciencia, es decir, cmo determinar la separacin de lo que es ciencia y lo que no es ciencia. Conocimiento sentimental y prctico, es decir, los conocimientos prestablecidos que interfieren con el conocimiento cientfico. 11. Cmo se originan las investigaciones? (fuentes, origen de las ideas de investigacin) Se originan a partir de el uso de los sentidos, la intuicin y la experiencia, la razn para la observacin y resolucin de un problema. 12. El proceso del conocimiento acta sobre el objeto mismo? S o no, argumente. No, porque el conocimiento es una actividad cognoscitiva, es decir, se da a partir de procesos de percepcin y la relacin del concepto del objeto con las fuentes de conocimiento, es decir, la intuicin, la razn, la experiencia y la intuicin. 13. Cul es el instrumento del conocimiento y cmo funciona? El lenguaje, ya que a travs del lenguaje se transmiten las ideas. 14. Mencione dos diferencias y dos semejanzas entre el mundo exterior y el mundo interior. Diferencias El mundo interior est conformado por lo que percibimos, el mundo exterior por la materia en s. Semejanzas Estos dos mundos son propios del ser humano, es decir, los dems animales no son capaces de separarlos.

15. Qu es y para qu sirve el concepto? Es generado a partir de la observacin de un objeto y el proceso de relacionarlo con la experiencia, la intuicin, la razn y la tradicin, es decir, es el entendimiento que tenemos de un objeto a partir de estos procesos y sirve para acercarnos a la realidad. 16. Explique con ejemplos los tipos de conocimiento como resultado. El conocimiento vulgar es el conocimiento que se obtiene a partir de la experiencia y la tradicin, por ejemplo, en tiempos muy antiguos en Europa se saba que en otoo se deba remover la tierra porque se lo haba hecho por generaciones y se le dio una explicacin espiritual. El conocimiento cientfico es un conocimiento sistematizado, se da partir de la experimentacin del saber. Por ejemplo, siempre existi la gripe en el mundo, pero se conocieron sus caractersticas a travs de investigaciones que usaron el mtodo cientfico. Tcnico es el conocimiento que se basa en reglas y leyes, un ejemplo de este sera la constitucin del pas. El conocimiento prctico es la aplicacin del conocimiento tcnico atravesada por un conocimiento un poco ms vivencial, por ejemplo, la manipulacin de estas leyes por un abogado para ayudar en un juicio a quien es culpable. El conocimiento filosfico se basa en la realidad no observable ms que en la observable, por ejemplo, los cuestionamientos de que existe despus de la muerte o el conocimiento del hecho de que la muerte es algo que ningn ser humano evitar. 17. Cul es la funcin del conocimiento? La funcin del conocimiento es buscar una congruencia entre el objeto del conocimiento y el concepto del mismo para acercarnos de manera acertada a la realidad. 18. Qu son y como interactan el sujeto y el objeto del conocimiento? El sujeto del conocimiento es quien observa y el objeto del conocimiento es el elemento observado a travs de los sentidos para generar conocimientos. El sujeto interacta con el objeto obteniendo informacin del mismo para buscar una congruencia entre los conceptos y la realidad. 19. Haga un proceso con los siguientes elementos: juicios, razones y conceptos. Manejar maquinaria bajo los efectos del alcohol causa la muerte de varias personas El alcohol inhibe los reflejos y causa dificultades en la motricidad. Es peligroso manejar bajo los efectos del alcohol. 20. Qu tiene que ver la tradicin con el conocimiento? Argumente. La tradicin es una fuente primordial del conocimiento, por no decir la principal, ya

que parte del conocimiento previo de una sociedad. Se transmite a travs del lenguaje. 3.5