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SOBRE LA DISTINCION ENTRE CIENCIA Y TECNOLOGA

Este documento es una copia fiel de SOBRE LA DISTINCION ENTRE CIENCIA Y TECNOLOGA

Autor Asdrbal Valencia Decano de la facultad de Ingeniera Universidad de Antioqua

La intencin del presente documento es colaborar en el proceso de aprendizaje de los estudiantes de Ingeniera Industrial; siendo su fin netamente acadmico; y respetando los derechos de autor vigentes.

SOBRE LA DISTINCION ENTRE CIENCIA Y TECNOLOGA

Asdrbal Valencia Giraldo Decano Facultad de Ingeniera. Universidad de Antioquia INTRODUCCION Las palabras ciencia y tecnologa, como un binomio inseparable, resuenan en todos los mbitos pero con mucha ambigedad en su connotacin. No se tiene una idea precisa sobre su significado y esto ocurre no slo en los medios de. comunicacin y la literatura general, sino tambin en la especializada. Algunos cientficos miran a la tecnologa como a una hija bastarda de la ciencia, mientras ciertos pensadores consideran a la ciencia como un discurso ms. Al mismo tiempo, hay quienes apenas distinguen entre ciencia aplicada y tecnologa; de igual manera existe confusin entre tecnologa y tcnica. Por lo dems, es comn mezclar ciencia y tecnologa, aunque esto, de alguna manera, no esta lejos de la verdad, pues muchos conocedores prefieren hablar de tecnociencia. El propsito de este ensayo es el de indicar algunas interrelaciones, a veces evidentes, y hacer algunas distinciones necesarias entre estos conceptos, con un enfoque no especializado, sin pretender e! rigor de los filsofos y de otros que manejan con verdadera propiedad el lenguaje exacto. Para ello es necesario aventurar algunas definiciones. Slo a manera de introduccin puede decirse, por lo pronto, que ciencia es aquello que se sabe y domina en forma suficiente en un determinado momento histrico. A su vez, arte se define como la accin, la obra o la

operacin realizada mediante el uso de la ciencia y los conocimientos: en este sentido, arte es el quehacer, tcnica es la habilidad, la destreza, propiedad, estilo o virtud para hacer las cosas con la mayor perfeccin posible. En un sentido es el virtuosismo y en otro. es algo as como el know how de que se habla en ingls. La tecn griega se refera a la produccin artificial del hombre, opuesta al phytenton, lo que existe naturalmente. En el mundo romano la tecn evolucion en el ars, o sea la imitacin de la naturaleza. A su vez, la tecnologa es la ciencia de como hacer las cosas - que es el arte - basada en la ciencia general existente. As la tcnica, destreza, habilidad o pericia se transforma en tecnologa cuando se aproxima a la ciencia, es decir, al campo de los conocimientos fundamnteles. A pesar do esto algunos autores no hacen distinciones entre tcnica y tecnologa tratndolas como simples gradaciones de un mismo espectro de conocimientos. LA CIENCIA Ciencia es el intento sistemtico de producir proposiciones verdaderas sobre el mundo. O sea que es ese creciente cuerpo de deas que puede caracterizarse corno conocimiento racional, sistemtico, exacto, verificable y por consiguiente falible. Es comn dividir las ciencias en formales (o ideales) como la lgica y la matemtica y fcticas (o materiales) de acuerdo con el objeto o tema de las respectivas disciplinas. Entre las ciencias fcticas, que a mas de la lgica precisan de la observacin o la experimentacin, la distincin entre las ciencias naturales y las humanidades tiene una larga tradicin. Dentro de las ciencias naturales se puede distinguir adems, entre el estudio de la naturaleza inorgnica (o fsica) y el estudio de la naturaleza orgnica (biologa). En las humanidades, tal como se las ha definido tradicionalmente, se ha producido una escisin entre las ciencias sociales (que incluye ramas tan dismiles como la historia, la lingstica o la psicologa) y las disciplinas estticas o artes
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En las ciencias naturales la actividad en general esta dirigida a producir un conocimiento objetivo de las leyes que rigen el universo. Aqu se entiende por ciencia una forma de saber que proporciona explicaciones causales, dilucidaciones del por qu sucede algo y por qu lo hace de cierta manera. Por ello posee una unidad total que se hace especifica de acuerdo con el objeto de cada ciencia particular. Aunque existen variadas formas axiolgicas de aproximarse a la ciencia, aqu se parte de que hay dos tipos de ciencia: la bsica y la aplicada, ambas distintas de la tecnologa. Entre la ciencia bsica y la aplicada se da una diferencia por el grado de especificidad. En la ciencia bsica se expresan correlaciones que, al seguir a Padilla , son validas para la totalidad de un universo de discurso. Por otro lado, en la ciencia aplicada, que es mas especifica, se restringe la aplicabilidad de las correlaciones. Esa es la diferencia fundamental. Cuando las correlaciones de la ciencia aplicada provienen por va deductiva de leyes de ciencia bsica y de datos, se dice que la ciencia aplicada correspondiente es una ciencia aplicada terica. CIENCIA BASICA Ya se dijo que las proposiciones de la ciencia bsica son de validez general y eso es su principal caracterstica: conceptos que, en cierto modo, pertenecen al conocimiento mundial, estn disponibles en todas partes. Para aclarar el concepto de ciencia bsica, al aceptar el particular enfoque que se ha adoptado, considrese la comn ecuacin s= s0 + at que correlaciona el espacio s recorrido en el tiempo t con una aceleracin a y partiendo de un espacio recorrido inicial s0 . Rigurosamente la ecuacin debe escribirse s(a,t) = s0 + a+t La ecuacin es valida para cualquier aceleracin y cualquier tiempo. Todos los eventos representados en la formula se consideran lgica y fsicamente posibles. S se aplica para la cado libre desde el reposo ser s(a,t)= (1/2)at y de acuerdo con los supuestos de la mecnica newtoniana, la distancia recorrida ser de 9.81 m en 1 segundo dentro de un campo grovtaiorio que produce una ace!orocidn de 9.81 mts. En la denominada ciencia bsica es caracterstico este tipo de correlaciones generales, donde no se tienen mas restricciones para los valores que pueden tomar las variables que las impuestas de manera general por la propia teora. Tal es el caso de c en la teora de la relatividad La ciencia bsica es una gran construccin conceptual que, luego de la matematizacin de la ciencia moderna, puede expresarse por medio de correlaciones generales, elegantes y simples. CIENCIA APLICADA TERICA La ciencia aplicada se distingue de la bsica no solo porque sus correlaciones son do mas corto alcance, sino porque esa restriccin lleva a una aplicabilidad mas inmediata en un mbito especifico y real del conocimiento. Si la ecuacin indicada antes se restringe, se tiene otra situacin; por ejemplo si se escribe como s(t) =1/2at riable/sno un parmetro. En realidad s(t)=1/2at para a =k. Cuando a =9.81 m /s la ecuacin solo es valida en el planeta Tierra al nivel del mar. La aplicabilidad se ha restringido y para que sea realmente aplicada, los parmetros no pueden ser arbitrarios sino que deben representar datos reales. Estas ecuaciones, donde intervienen parmetros son caractersticas de la denominada ciencia aplicada. En este caso la correlacin proviene de la ciencia bsica y se restringi con la realidad de los datos, por lo cual la ciencia que la aplica se llama ciencia aplicada terica.
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En este caso el mvil recorre un espacio que solo es funcin del tiempo. Ahora la aceleracin no es una va-

CIENCIA APLICADA EMPIRICA Pero tambin hay ciencia aplicada emprica y sus correlaciones son descripciones de regularidades observadas, que se consideran cientficas por las siguientes razones: su modo de obtencin, procesamiento y presentacin su comprobacin y posibilidad de refutacin su conexin, por la va de los conceptos que en ellas intervienen, con alguna porcin de ciencia bsica terica. Las correlaciones se expresan en forma matemtica, pero carecen de una base a partir de la cual se deduzcan, adems en sentido estricto no son leyes. Por ejemplo la ecuacin D = ktn correlaciona los valores del tamao de grano D de un metal cuando se le somete a calentamiento un tiempo t; k y n son parmetros que dependen del material y la temperatura del tratamiento. Esta ecuacin se distingue de la antes mencionada en que no puede deducirse de otras leyes de la ciencia bsica, pues es solo una expresin matemtica que describe los hechos observador. Lo cierto es que ningn anlisis de una ecuacin emprica de este tipo puede poner de manifiesto otra cosa que la correlacin entre las variables que en ello aparecen. Por esto, la ciencia aplicada aunque presente un alto grado de especificidad no es tecnologa. La tecnologa tiene siempre una intencin utilitaria. En ella ha de ser posible encontrar, en el entramado de sus opresiones y de manera objetiva, la representacin conceptual de esta intencin. En la cienca aplicada emprica no necesariamente se busca conectar los resultados obtenidos con proyectos tecnolgicos concretos y sus consecuencias econmicas y polticas. El propsito utilitario de la investigacin de este tipo, que muchas veces busca desarrollos tecnolgicos, no esta reflejado en el resultado mismo de la investigacin. Existen, pues, muchas definiciones de ciencia, y en casi todas se establece que la ciencia se ocupa de estudiar la naturaleza, distinguindola as de la tecnologa, que se ocupa de controlarla y de cambiarla, aunque un examen mas cfico sobre la esencia de la ciencia nos dice que sta persigue el conocimiento de la naturaleza para controlarla mas que para comprenderla. Distincin esta que se hizo evidente entre la tcnica de los romanos y los egipcios y la ciencia de los griegos.

La ciencia puede ser considerada como la suma actual de conocimientos cientficos, como una actividad de investigacin o hasta como un mtodo de adquisicin del saber. El proceso cientfico puede caracterizarse, tanto desde el punto de vista de la elaboracin de la utilizacin y de la verificacin de las teoras, como desde el punto de vista de los procedimientos experimentales, por la idea de la operacin. La ciencia acta sobre estados dados, en simultaneidad o en sucesin, y se esfuerza por comprender el modo en que se conservan o transforman esos estados. Por supuesto, interviene activamente en los estados de los sistemas que analiza, con los mtodos experimentales. Pero la meta que se persigue al efectuar estas manipulaciones es la de poner a prueba este esquema terico de que se dispone, por ejemplo, examinando s los estados a los que se dirige el sistema corresponden a los que haba podido prever partiendo de ese esquema
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LA TECNICA Es conveniente establecer la diferencia entre tcnica y tecnologa, aunque muchas veces ambos trminos se usen indistintamente. En cualquier caso el deslinde entre ellas lo establece la ciencia. La tcnica se refiere a las habilidades que producen resultados y mas concretamente al arte de produccin y mantenimiento de instrumentos. Ejemplos de la primera acepcin son todos los desarrollos de la prehistoria, porque el hombre prehistrico sabia, por ejemplo, producir fuego mediante la tcnica de frotar palos, pero no sabia por qu surga la llama. No tenia idea de los motivos de ese resultado, es decir obtena un xito ciego. Eso mismo sucede hoy, por ejemplo, con muchas tcnicas mdicas. Si embargo en ciertos contextos, sobre todo en la filosofa alemana, no se hace real distincin entre tcnica y tecnologa.

LA TECNOLOGIA La palabra tecnologa es una de las mas utilizadas en la sociedad contempornea, lo que no significa que se haga de manera correcta, con exactitud y sin dualismo. Que es realmente" la tecnologa? La habilidad para resolver cualquier problema? La fuente de todos los males? La manifestacin fsica del genio inventivo de la humanidad? El incremento que se puede obtener de una hora de trabajo o una unidad de capital? El control de la naturaleza por la humanidad7 El control de cierta gente sobre otra gente sirvindose de la naturaleza como instrumento?
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Todo esto y mucho mas puede ser la tecnologa segn el punto de vista quo se adopte al definirla. De acuerdo con su etimologa es el estudio de los conocimientos incorporados en los objetos, procesos y, por supuesto, en las personas.6 Ln tecnologa puede definirse como la aplicacin sistemtica del conocimiento cientfico a las actividades productivas. En otras palabras, es el conjunto de conocimientos utilizados en la produccin y comercializacin de bienes y servicios, que se materializa en maquinas y equipos, informacin sobre ellos, sobre los procesos, procedimientos y productos o puede ser poseda por los especialistas. Esta es, por supuesto, una definicin limitada, pues en su sentido mas general la tecnologa incluye aspectos tcnicos, organizativos y culturales. Entre los tcnicos puede incluirse el conocimiento, la destreza tcnica, las herramientas, las mquinas y las sustancias qumicas, el personal, los recursos y los desechos. En el aspecto organizacional deben menciona! se las actividades econmica e industrial, la actividad profesional, los usuarios y consumidores as como los sindicatos. En cuanto a lo cultural deben considerarse los objetivos, valores y cdigos ticos, la creencia en el progreso, la conciencia y la creatividad
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Cuando la ciencia explica las causas sobre las que opera tcnicamente se tiene una tcnica racional, es decir una tecnologa. En este sentido la tecnologa es un producto de la modernidad, es el resultado de teorizar cientficamente sobre la tcnica. La tecnologa es entendida hoy como la "ciencia de las artes industriales". Industria, a su vez, denota inteligencia, creatividad, destreza en el trabajo de produccin o til. Por lo tanto, es comn decir y entender, ahora reiterado, que la tecnologa es la ciencia de como hacer las cosas; la ciencia hecha accin y la accin convertida en ciencia. Por eso en ciertos contextos se le denomina tecnociencia. En la actualidad es algo tan complejo que algunos la denominan la maquina tecno-econmica.

Como lo expresa elegantemente Barrero; La tecnologa es un punto de convergencia entre el conocimiento cientfico que puede implicar algn tipo de practica (pero no utilitaria) y la practica utilitaria de la tcnica que conlleva algn tipo de conocimiento racional (pero no cientfico). En la tecnologa se entrecruzan los antiguos propsitos de la tcnica con las modernas posibilidades de la ciencia. La vieja actitud del homo faber y algunos logros de la intencin del homo cogitans confluyen en el tecnlogo contemporneo. Deudora por distinta vertiente tanto de la ciencia moderna como de la tcnica tradicional, la tecnologa contempornea se distingue al mismo tiempo de ambas . Durante siglos, la ciencia y la tcnica evolucionaron independientemente: la ciencia, concentrada en el saber especulativo, que buscaba penetrar la realidad hasta sus principios mismos, pero ajena a las consecuencias practicas del conocimiento; la tcnica, basada en un saber enteramente practico que no careca de racionalidad, sin verdadero justificacin terica como se ha insistido. La idea de ciencia moderna, que surge con la revolucin del conocimiento en los siglos XVI y XVII, cuestiona por completo la concepcin de ciencia que separa la teora y la practica. Mientras que la ciencia antigua es ante todo contemplacin, o sea visin puramente intelectual de las realidades que estn mas all del mundo sensible, la ciencia, que se impone a partir de Galilea, Descartes y Newton, se fundamenta en el intercambio entre la experiencia y la razn y no en el descubrimiento que hace la razn de los principios y verdades que no puedan alcanzarse por la experiencia. Precisamente, lo que distingue a la ciencia moderna de la ciencia antigua es, la pretensin de conectar la teora y la practica mediante la accin del conocimiento. La nueva ciencia (y la tecnologa) encuentra un medio propicio para su desarrollo en la rica burguesa renacentista, interesada en las artes del ingeniero, que la ciencia oficial de entonces tenda a despreciar como actividad servil mas propia del artesano que del hombre libre. Mientras la universidad continuaba enseando una ciencia sin contacto con la realidad, las investigaciones nuevas se desarrollaban con el apoyo de los prncipes y de los grandes burgueses. En el siglo XVII, las academias cientficas, como la Royal Society y la Acadmie des Sciences, Justificaron sus actividades frente a sus soberanos mostrando los resultados prcticos de su trabajo.
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Aunque a menudo se piensa que la ciencia se dirige hacia donde el saber la conduce, esa idea no es mas que otra expresin del imperativo tecnolgico. Fue el cambio de lo sagrado a lo profano, lo que se manifest claramente en el siglo XVII, e hizo surgir la moderna tecnologa. La visin del mundo como objeto, mas que como smbolo, condujo directamente a la percepcin de que el hombre poda manipular al mundo natural; de ah la mxima de Bacon: "El saber es poder
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La evolucin tecnolgica que cada vez es mas rpida, adopta un carcter cada vez mas sistemtico, es cada vez mas consciente. La actividad tecnolgica contempornea esta ligada a la prctica cientfica por sus resortes profundos. Adems esta relacin es tanto mas visible cuanto mas afecta a las formas mas avanzadas de tecnologa. Al principio las teoras cientficas seguan a las innovaciones tecnolgicas, como sucedi con el origen de la termodinmica y la maquina de vapor, pero ltimamente la teora precede a las realizaciones tcnicas, como en el caso de la energa atmica. Parece pues, que la interaccin estrecha con la ciencia es una caracterstica especifica de la tecnologa moderna. Pero el objetivo de la ciencia es el progreso del conocimiento, mientras que la tecnologa tiene por objetivo la transformacin de la realidad
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ALGUNAS DISTINCIONES ENTRE CIENCIA Y TECNOLOGA Como anoto Ladrire, la actividad tecnolgica contempornea esta ligada a a practica cientfica en sus mas hondas races. Esta relacin se hace mas fuerte cuando la tecnologa es mas avanzada, de modo que hoy en da esa interfaz es, aparentemente, muy difusa. Pero hay distinciones muy grandes, que se olvidan, en su dinmica y en la manera como se da el conocimiento en cada caso. Ciencia no es lo mismo que tecnologa, pero cuan poco puede lograr la ciencia natural moderna, incluso la mas poderosa, cuando es insuficiente el instrumental que le proporciona la tecnologa. Pero no hay tecnologa, entendida en sentido estrelo, sin ciencia. Entre la ciencia y la tecnologa no hay una relacin de identidad, sino una relacin de condicionamiento. La ciencia es, para emplear una expresin de raigambre kantiana, la condicin de la posibilidad tecnolgica. Para destacar la relacin indisoluble y determinante entre ciencia y tecnologa, es conveniente precisar algunos punios respecto de la primera, que se apoyan en el trabajo de Price
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Actualmente, y siguiendo a Price, la manera como crece el conocimiento cientfico se puede medir por el numero de publicaciones respectivas. En un campo determinado, cada artculo reciente esta vinculado con todos los artculos similares por muchas citas. Por ello la ciencia ha tenido durante varios siglos, un ritmo de crecimiento exponencial extraamente constante en su literatura. El numero de artculos cientficos en todos los campos y todos los pases, con solo ligeras variaciones durante las guerras mundiales, se ha duplicado cada diez a quince aos, segn como se mida. Cada artculo publicado, agrupando los buenos y los malos conjuntamente, produce un promedio de una cita por ao. Por consiguiente, puede decirle que la ciencia crece como lo hace, mucho mas rpidamente que la gente, porque d viejo conocimiento engendra el nuevo. Y el conocimiento muy reciente engendra nuevo conocimiento mucho mas rpidamente todava, as que la ciencia avanza muy regularmente, de un modo muy estructurado, y a partir de su epidermis, mas que de su cuerpo. Este es el mecanismo de "transferencia" de la vieja ciencia a la nueva. En algunos campos de la ingeniera se publica mucho, pero en muchos mbitos bien conocidos de la tecnologa no existe el equivalente del articulo cientfico. Hay patentes, desde luego, y stas hasta citan patentes anteriores. Y a falta artculos tecnolgicos que se parezcan a los cientficos, existe una enorme literatura tecnolgica; en verdad, en este dominio hay muchos mas boletines y peridicos que en los campos de la ciencia. Aqu surge una gran diferencia entre la ciencia y la tecnologa: su actitud frente a la bibliografa. El cientfico se ve motivado a publicar de manera acuciante: esta es la clave de todos los resortes internos de su impulso para hacer ciencia. En la tecnologa las cosas son diferentes, la tradicin, hablando sin ambages, es la de ocultar, para obtener un nuevo producto o proceso antes que otros. Tambin ocurre que el cientfico conoce, de primera mano, la nueva obra de la cual partir y por eso no necesita mucho leer las publicaciones, que ya pueden ser anticuadas. Pero en el otro campo, el ingeniero esta ansioso de recoger cualquier informacin que se haya filtrado, aunque revelara lo menos posible de s mismo. Podemos expresar lo anterior en un aforismo muy conocido: el cientfico quiere escribir pero no leer, el tecnlogo quiere leer pero no escribir. Es claro que el avance de la tecnologa no se puede medir por el numero de publicaciones. Lo cierto es que "la ciencia esta disponible en un sistema mundial de publicaciones, accesible a cualquiera que conozca el idioma. La tecnologa no esta tan al alcance, en parte debido al secreto industrial y los derechos de propiedad, pero tambin debido a que la tecnologa debe aprenderse haciendo las cosas" . Por
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eso posible encontrar cual es el proceso para fabricar una bomba de hidrgeno, pero nadie informara sobre la composicin de la coca-cola. En la Tecnologa tambin hay que distinguir el proceso de la investigacin respecto de los resultados. Esto ltimos se pueden agrupar en varios momentos: a) el do la tecnologa bsica que concibe el producto; b) la tecnologa de detalle y de materiales, y c) la tecnologa de produccin. Para que los resultados de una investigacin puedan considerarse como en grado sumo tecnolgicos es necesario que en los tres momentos antes sealados se haya dado la intervencin de la ciencia. En esto radica la conexin de la tecnologa con la ciencia y tambin la diferencia de la tecnologa con respecto a la tcnica
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Otra gran diferencia entre la ciencia y la tecnologa surge de sus mismos definiciones. La finalidad de la ciencia consiste en alcanzar un conocimiento cientfico fundamental y general, unas teoras cognoscitivas que deben juzgarse por su veracidad y no por su utilidad. En este contexto algunos autores consideran a la ciencia aplicada como un subconjunto adecuado de la tecnologa. Ahora bien, el conocimiento tecnolgico propiamente dicho, solo surte efectos marginales sobre la humanidad, en el mejor de los casos. La incorporacin de esos conocimientos en forma de innovaciones, nuevas practicas industriales, la fabricacin de nuevos productos, la reorganizacin de las instituciones, y la creacin de nuevos servicios es lo que afecta fundamentalmente a todo individuo.
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Se entiende as que "en el campo de la tecnologa, se trata esencialmente de intervenir en el curso de las cosas, impedir que produzcan ciertos estados o por el contrario, para hacer aparecer estados que no lo haran espontneamente. Y esto en funcin de ciertos objetivos dictados, en definitiva, por los sistemas de valores que rigen la accin y que son los que determinan qu es deseable y qu debe evitarse. El problema tecnolgico propiamente dicho consiste en obtener el efecto apetecido con el mximo de eficacia, es decir, de tal forma que se tengan las mximas posibilidades de obtener este efecto."
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Citando de nuevo al padre Barrero: "Tecnologa significa inteleccin profunda de cuanto existe, de su ser y de su actuar. Inteleccin profunda de las cosas, de los seres inanimados, de los hechos y fenmenos de la naturaleza, de las leyes fsicas. Esta inteleccin conduce al sentido primario de la tecnologa: lo fsico, lo mecnico". "Inteleccin honda, tambin, de los seres vivos, orgnicos, de los organismos humanos y animales: tecnologas biolgicas y medicas de que hoy tanto se habla" "E inteleccin de los comportamientos humanos, colectivos e individuales, razn por la cual el concepto de tecnologa, tan asido en sus comienzos al mbito de las ciencias naturales, se adentr ya en el seno de las ciencias humanas y sociales; tecnologa educativa, tecnologas sociales, tecnologas literarias.." "Inteleccin profunda de como las cosas se originan, se cultivan, se desarrollan, actan, producen y se reproducen, y de la forma como los seres se comportan en todo orden de la creacin". "Este conocimiento acertado y hondo del ser y del actuar, adquiridos en orden a la tecnologa, tiene por meta la conduccin, manejo y modificacin de los mismos ser y actuar de las cosas, hechos, fenmenos, realidades, por tratarse de un conocimiento eminentemente practico a la vez que cientfico, lo cual nos explica, una vez mas, la aproximacin de la simple tcnica al mbito de la ciencia". "En buena hora, al tiempo que los conceptos de tecnologa y desarrollo dejaban de alinderarse, de manera excluyente, con lo fsico y mecnico, con lo cuantificable, y se hacan conscientes de lo poltico, de lo inte-

lectual, de lo espiritual, de lo plenamente humano, tecnologa y desarrollo fueron descubriendo sus implicaciones tico-sociales, culturales, estticas." TECNOCRACIA A partir del siglo XIX se ha hecho cada vez mas latente la interaccin entre el sistema general de la sociedad y el subsistema tecnolgico. La sociedad impulsa o deprime el desarrollo de la tecnologa mediante factores econmicos, orientaciones polacas, previsin de recursos humanos, expectativas de utilizacin, y aun las actitudes conductuales de los individuos. A su vez, las producciones tecnolgicas introducen modalidades econmicas, cambian los conceptos del comercio, crean nuevas clases de trabajo, remodelan las estructures sociales y trastruecan conductas y costumbres. El quehacer tecnolgico es, por supuesto, un quehacer social. Manifiesta, sin embargo, caractersticas peculiares y distintas. Como bien lo seala Gulder Alvin, "Causa del debilitamiento de ciertas viejas ideologas en la moderna sociedad burguesa, surgi un renovado inters por la conciencia tecnocrtica con que el orden corporativo y sus smbolos de autoridad podran ser legitimados nuevamente. Como la burocracia clsica, la nueva tecnocracia afirma y proclama que acta sin pasin ni favoritismo; y sobre todo, con esa neutralidad hacia los intereses partidistas que le permite elegir y aplicar las mejores soluciones tcnicas. Esto es una maduracin en la direccin ya prevista por el modelo de burocracia de Weber.
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Desde la poca de Weber, el vnculo entre la tecnologa y la ciencia se ha intensificado, rutinizado e institucionalizado. Como dice Peter Drucker: "...es indudable que el cientfico, hasta fines del siglo XIX, con raras excepciones, se interesaba poco por la labor tecnolgica necesaria para hacer aplicable su conocimiento... hasta hace poco, el tecnlogo raramente tenia contacto directo o frecuente con el cientfico, quien no consideraba sus hallazgos de primera importancia para la labor tecnolgica". Hoy, en cambio, agrega Drucker, "La tecnologa se basa en la ciencia. Su mtodo es ahora la investigacin sistemtica. Y lo que antes era invencin ahora es innovacin" . Drucker sostiene, adems que la moderna unin de la tecnologa y la ciencia no fue originada tanto por las iniciativas de la ciencia como por las de la tecnologa: "...la ciencia se transform con el surgimiento de la tecnologa sistemtica... es la tecnologa la que da su carcter a la unin de ambas; se trata de un acoplamiento de la ciencia a la tecnologa, mas que un acoplamiento de la ciencia y la tecnologa, lo que caracteriza el vnculo recientemente institucionalizado." En otras palabras, la tecnologa ha logrado considerable xito al unirse con la ciencia. Es precisamente esta fusin la que dota a la tecnocracia con la mstica de la ciencia, lo que le permite definirse como algo mas que el ingenio, la inteligencia, la diligencia y la disciplina del honesto artesa-no/ como algo mas que un astuto espritu practico animado por la esperanza de la ganancia y el reconocimiento. Ahora la tecnocracia pudo rodearse de la elevada y, en verdad, sagrada aureola de la lucha prometeica que libra la ciencia por la verdad, contra la supersticin por la ilustracin; la tecnocracia pudo entonces definirse como la encarnacin moderna de la racionalidad humana. La ciencia sac a la tecnologa del sucio cobertizo del artesano para llevarlo a los claustros de la universidad y a sus laboratorios, con lo cual defini doblemente como un protagonista social neutral preocupado por el beneficio del conjunto de la sociedad
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La conciencia y la ideologa tecnocrtica pues, corresponden (1) a esta fusin jerrquica de la tecnologa y la ciencia, y (2) a |a insercin de este nuevo complejo en la estructura de la organizacin burocrtica.

La conciencia tecnocrtica, pues, concibe

fantasiosamente la ciencia y la tecnologa como el absoluto

utpico, que es la perfora fusin del poder ilimitado y el bien, y al quo todos se sometern voluntariamente, superando as todos los conflictos sociales, lo tecnocrctico, pues, se convierte en lo secularizacin de la deidad.
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Este poder tecnocrtico es una de las races de los movimientos filosficos y literaria postmodernos, que en muchos casos no son sino el retorno a prcticas, intuiciones y supersticiones del pasado. Lo postmoderno ha provocado corrientes que cientficamente no pueden lomarse en serio, pero en lo esencial sus enunciados contienen algunos DAtos que, para la situacin actual, tambin son, justamente, significativos en la ciencia. En el mundo hay mucha irracionalidad, pero la ciencia racionalista no reaccion e intenta comprender lo irracional en lo posible objetivamente, sino que se limit a lo que es esta realidad racional en el propio y estricto sentido del vocablo, que no son el contenido, la esencia, el sentido de las cosas, sino slo sus. estructuras lgicas, formales, conceptuales pues nicamente ellas son accesibles al mtodo todo confiable. As se propici el monstruoso ascenso de la racionalidad formal hacia un sistema de racionalidad puramente funcional.
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De acuerdo con Feyerabend, mientras no coexistan diversas formas de conocimiento, no podrn existir sociedades democrticas, ya que no puede hablarse de democracia sobre la base de la imposicin de un modelo de conocimiento -y de vida- como el nico valido. Coloca as, el problema en un terreno que es simultneamente poltico, epistemolgico y cultural. Dado que es a nombre de un conocimiento cientfico verdadero y objetivo como se reclama el derecho tecnocrtico para tomar las decisiones mas trascendentes de la sociedad contempornea sin la participacin de las mayoras, el cuestionamiento a esa autoridad pasa por poner en duda la legitimidad de su conocimiento como universal y objetivo
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. Esta critica es aceptable

en el sentido de que la ciencia no es la nica manera de concebir lo real, pero no lo sena en el sentido de dudar de la eficacia cognoscitiva de la ciencia, mucho menos cuando se utiliza el mtodo cientfico para demoler la ciencia y su mtodo. Cuando se pregunta sobre el estatus cognoscitivo o sobre la estructura de las teoras cientficas comienzan a desarrollarse no solo simples teoras de la ciencia, sino deas sobre la ciencia Qu es la ciencia? Es la ciencia verdadera? Qu es la verdad de la ciencia? Cual es la lgica de la argumentacin y explicacin cientficas? Cual es la realidad de los entes cientficos como una ley, un tomo o un quark? Cual es e! significado de la ciencia? Como se relaciona con otros aspectos de la vida humana, incluyendo la tica y la poltica? Preguntas como stas son centrales en la filosofa de la ciencia En cuanto a la tecnologa, se asume comnmente, no que las teoras tecnolgicas sean verdaderas, sino si funcionan y si el trabajo que realizan es bueno y til. De acuerdo con Mitcham, cuando se cuestiona este funcionamiento y su utilidad, cuando se plantean dudas sobre ello o sobre la talla moral de las acciones tecnolgicas y sus resultados, as como de las ideas en las cuales ellas se basan, entonces, se comienzan a desarrollar deas en vez de simples teoras de la tecnologa. Qu es la tecnologa? Es siempre buena o til la tecnologa? Cual es la lgica del pensamiento y la accin tecnolgicos? De qu tipo de realidades estn dotados los entes tecnolgicos? Qu tipo de conocimiento contienen las ciencias ingenieriles? Cual es el significado de la tecnologa? Como se relaciona con otros aspectos de la vida humana? Tales preguntas constituyen el ncleo central de la filosofa de la tecnologa
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Esta diferencia en el tipo de preguntas muestra que la filosofa de la ciencia esta mas ligada a la lgica y la epistemologa, mientras la filosofa de la tecnologa lo esta a la tica y a la filosofa practica. Pero sena un

error limitar la tecnologa a estas cuestiones, cuando hemos visto que incluye un conjunto de cuestiones que van desde lo conceptual hasta lo metafsica. CONCLUSIN Estas distinciones entre la ciencia y la tecnologa, sus diferencias en mtodos, propsitos y consecuencias, pueden parecer meramente retricas si se considera en ultima instancia la unidad de la maquina tecno-econmica caracterstica del capitalismo. El problema central de la tecnologa es tico y poltico y tiene que ver con un futuro humano trazado por el desarrollo o por la conservacin del ambiente. El problema fundamental de la ciencia es la verdad. Sin embargo, nos hemos detenido en estas distinciones porque no solo a escala global tienen efecto. En mbitos como el pas o la universidad se sienten los efectos de la distincin entre ciencia y tecnologa y entre la investigacin cientfica y la investigacin tecnolgica, que se traduce en planes y polticas nacionales o universitarias que deben mirarse desde la ptica de stas distinciones e interrelaciones REFERENCIAS 1. BUNGE, Mario, La ciencia, su mtodo y su filosofa. Editorial Siglo XXI, Buenos Aires, 1980. 2. THUILLIER, Perre/ De Arqumedes a Einstein, Alianza Editorial, Madrid, 1990. 3. PADILLA, Hugo, "Las revoluciones conceptuales en la tecnologa", La filosofa y las revoluciones cientficas, Grijalbo, Mxico, 1979, p. 259. 4. LADRIERE, Jean, El reto de la racionalidad, Unesco, Salamanca, 1977 5. MEADOWS, DonellaH, Dennis L MEADOWS, Jorgen RANDERS/ Mas alia de los lmites del crecimiento, Aguilar, Madrid, 1994. 6. CARVAJAL Lizardo, Fundamentos de Tecnologa, FAID, Cali, 1995. 7. SCHAFF., Que futuro nos aguarda?. Critica, Barcelona, 1985. 8. MENDEL, E., "Qu es la economa socialista?', Revista Foro, No 21, 1993., p. 110. 9. BORRERO, Alfonso, Ciencia, Tecnologa y Desarrollo, ASCUN, Bogot, 1987. 10. PEA, Luis Bernardo, La revolucin del conocimiento; sus consecuencias para la universidad, A5CUICFE5, Bogot, 1983. 11. SHALLIS, Michael, El dolo de silicio, Salvat, Barcelona, '986. 12. OMINAMI, C. et al, El sistema internacional y la Amrica Latina. La tercera revolucin industrial, impactos econmicos del actual viraje tecnolgico, Grupo Editor Latinoamericano, Buenos Aires, 1986. 13. PRICE, DerekJ. de, "Ciencia y tecnologa, distinciones e interrelaciones", Estudios sobre sociologa de la ciencia, Alianza Editorial, Madrid, 1972, p. 163. 14. JONES, Graham, Ciencia y tecnologa en los pases en desarrollo. Fondo de Cu!tura Econmica, Mxico, 1.9S2, p. 23 15. PADILLA, Op. cf, p. 261 16. Stroetmann, K. A., "La evaluacin de la tecnologa y de las polticas tecnolgicas", Repercusiones sociales de la revolucin cientfica y tecnolgica, Tecnos/Unesco, Madrid, 1982, p. 220. 17. LADRIERE, Op. dt. 18. BORRERO, Op. cif. 19. HABERMAS, J urgen, 'La ciencia y la tecnologa como ideologa", Estudios sobre sociologa de la ciencia. Alianza Editorial, Madrid, 1972, p. 344. 20. DRUCKER, Peter F., Technology Managemenf andSodefy, Horper and Row, New York 1970, p.62. 21. GULDER, Alvin W., La dialctica de la ideologa y la tecnologa, Alianza Universidad, Madrid, 1978. 22. LANDER, Edgardo, La ciencia y la tecnologa como asuntos polacos. Editorial Nueva Sociedad, Caracas, 1994. 23. GULDER, Op. cif. 24. LADRIERE, Op. cif. 25. FEYERABEND/ Pal, Contra el mtodo. Ediciones Orbis, Buenos Aires, 1984. 26. MITCHAM, Cari, Qu es la filosofa de la tecnologa?, Anthropos, Barcelona, 1989.